Урок – турнир знатоков жизни и деятельности Александра Невского > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок – турнир знатоков жизни и деятельности Александра Невского


    Урок – турнир знатоков жизни и деятельности Александра Невского

На доске – девиз: «Не в силе Бог, а в правде…», портреты А. Невского, стенгазеты, посвященные его подвигам.
В турнире принимают участие 4 комaнды. Они заранее готовят название, эмблему и девиз комaнды. Домашней работой было: нарисовать портрет Александра Невского по сохранившимся словесным описаниям полководца. Все вопросы конкурсов были подготовлены с использованием следующих источников:

  1. Ратная слава Отечества, М., 2006, С. 19-39
  2. В гостях у истории, Русич, 2000, С. 106-113
  3. Русские полководцы, С-Петербург, 1999, С. 18-22
  4. Иллюстрированная история России, Русич, 2002, С. 84-88

Этот турнир можно проводить ко Дню победы русского войска под предводительством А. Невского на Чудском озере 18 апреля 1242 г.

I конкурс – «Визитка» (представление комaнд).

II конкурс – «Из области общих знаний по истории Руси XIII века».

  1. Дополните недостающее слово: «В 13 веке на Руси существовала политическая …» (раздробленность)
  2. Назовите и покажите на карте самые сильные политические центры Руси к началу 13 века (Новгородская республика, Галицко-Волынское княжество, Владимиро-Суздальское княжество)
  3. От каких сил исходила угроза Руси в начале 13 века? (шведы, немецкие крестоносцы, монголо-татары)
  4. Назовите историческую личность, сыгравшую исключительную роль в борьбе за независимость Руси в 13 веке и две его главные победы (А. Я. Невский; победа на Неве и Чудском озере)
  5. Чьим сыном был А. Невский и кто были его дед и прадед? (Ярослав – отец, Всеволод – дед, Владимир Мономах – прадед)
  6. Кто такие немецкие крестоносцы и как образовался Ливонский орден? (в 1237 г.; путем объединения рыцарей Тевтонского ордена и ордена меченосцев)
  7. В 1239 г. серьезная опасность нависла над Новгородом. Какая? (немецкие рыцари и шведские феодалы договорились о совместном одновременном походе)
  8. Почему поход немецких рыцарей и шведских феодалов на Русь благословил Папа Римский? (цель – окатоличить Русь)

III конкурс - «Поля сражений».

  1. В 1239 г. немецкие рыцари и шведские феодалы решили пойти на Новгород. Через какие пункты? (показать на карте и назвать) (шведы – через Финский залив, немцы – через Изборск и Псков)
  2. 1240 г. Раскройте замысел шведского военачальника Биргера. (от устья Ижоры – к Ладоге, на Новгород, чтобы никто не успел оказать Новгороду помощь)
  3. 1240 г. Расскажите о тактике Александра Ярославовича в борьбе со шведами (внезапный и сокрушительный удар конницей по берегу, пешей частью – по судам, чтобы не дать им соединиться; бить противника внезапно и по частям)
  4. В 1240 г. немецкие крестоносцы захватили эту русскую крепость и подошли к городу … (Изборск и Псков)
  5. Назовите приоритетное направление в борьбе с ливонскими рыцарями в 1241 г. Когда осуществился замысел Александра Ярославовича? (Копорское, т. к. – открывало дорогу на Новгород. Лето 1241 г. – Копорье взят)
  6. Вместе с кем боролся А. Невский зимой 1241 – 1242 гг.? (со своим младшим братом Андреем и его владимирскими полками)
  7. Прежде чем штурмом овладеть этим городом, Александр окружил его и блокировал дороги к нему (Псков)
  8. Угадайте замысел князя Александра на 1242 г., после взятия Копорья и Пскова. (зимой разгромить силы ордена до прибытия летнего подкрепления, навязав бой в открытом поле)
  9. Что выяснила разведка Александра в 1242 г.? (на Изборск идет вспомогательное войско, а основные силы ордена – к Чудскому озеру)
  10. Полководец Невский решил тактическую задачу 1242 г.: как навязать войску ордена сражение в невыгодных для него же условиях. Поясните смысл этого решения (прием – вариант ложного отступления)
  11. Назовите ключевое положение общего замысла А. Невского по отношению к войску орден. (встречное сражение с противником)
  12. Расскажите о действиях Александра перед Ледовым побоищем (умышленно отступил к озеру на мелководье)

IV конкурс – «Тактики» (работа по составлению схем).

От каждой комaнды работают по одному человеку, а в это время идет пятый конкурс.
Задания IV конкурса:

  1. Показать замысел А. Невского по разгрому рыцарей Тевтонского ордена на Чудском озере
  2. Изобразить боевой порядок немецких рыцарей в сражении на Чудском озере
  3. Сделать схему Невской битвы 1240 г.
  4. Изобразить боевой порядок войска А. Невского в Ледовом побоище.

V конкурс – «Алфавит».

  1. Что такое «булла»? (благословение)
  2. Что такое «шнек»? (парусно-гребное судно)
  3. «Вече» - это… (народное собрание)
  4. «Ополчение» - это… (добровольцы)
  5. Кого называли «братьями»? (рыцарей)
  6. «Обет» - это… (присяга)
  7. Их объединяла «свинья» - какая? (построение войска немецких рыцарей)
  8. Кто такие «кнехты»? (пешие воины-крестоносцы)
  9. Чем являлось «каре» на поле сражения? (это круговая оборона от натиска русских воинов)
  10. Что означает «канонизирован»? (причислен к лику святых)
  11. Статус «святого» означал… (заступник за людей перед Богом, посредник между Богом и людьми)
  12. Оно есть не только у человека, но и у войска (чело – центр боевого порядка)

VI конкурс – «Историческая математика».

  1. 20 человек: чьи потери и в каком году? (русское войско, в 1240 г.)
  2. Этот город выдержал 26 осад в 1240 г. (Псков)
  3. Численность его войска – 5 тыс. человек: у кого и когда? (Биргер, 1240 г.)
  4. 1,5-2 тыс. человек – кто и когда возглавлял, и победил? (А. Невский, 1240 г.)
  5. В чьих руках был город, в 15 км от моря, на побережье Финского залива? (в руках крестоносцев, Копорье)
  6. При штурме этого города было убито 70 немецких рыцарей. Кем и когда? (А. Невским, в 1242 г. под Псковом)
  7. В этом войске было приблизительно 1 тыс. человек, половина – конница. Чьё это было войско и перед каким событием? (войско ордена перед Ледовым побоищем)
  8. «7 верст конница преследовала их вплоть до западного берега». О ком идет речь? (русская конница преследовала рыцарей в 1242 г.)
  9. Этому защитнику земли русской от роду было 22 года. (А. Я. Невский)
  10. 5 (18) апреля 1242 г. на льду показалось их войско, и завязалась битва. Чье войско и какая битва имеются в виду? (крестоносцы, Ледовое побоище)
  11. 14 ноября 1263 г. он умер в Городце, возвращаясь из Орды. Кто он? (А. Невский)
  12. В 1724 г. его останки были перенесены в Александро-Невскую лавру (А. Невского)

VII конкурс – «Ордена».

  1. В каком году и какой императрицей был учрежден орден Святого Благоверного Александра Невского? (1725 г., Екатерина I)
  2. Кем был задуман орден Святого Благоверного Александра Невского, и за что? (Петром I, за военные заслуги)
  3. Назовите девиз этого ордена («За труды и Отечество»)
  4. Сколько человек было награждено этим орденом в России? (более 2 тыс. человек)
  5. Назовите известные вам исторические личности, награжденные этим орденом (М. И. Кутузов, А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков)
  6. Когда и где был изготовлен значок, посвященный 700-летию Ледового побоища? (1942 г., Нью-Йорк, Комитет помощи Советской России)
  7. Что гласила надпись на этом значке? («Защита Родины – превыше всего»)
  8. Когда в советское время был учрежден Орден Александра Невского? (29 июля 1942 г.)
  9. Кто награждался этим орденом? (комaндный состав Красной армии)
  10. За что награждали в Великую Отечественную войну орденом А. Невского? (за выдающиеся заслуги в организации и руководстве боевыми операциями)
  11. Кто получил орден А. Невского № 1, расскажите о его подвиге (И. Н. Рубан, август 1942 г.)
  12. Сколько всего было награждений этим орденом за Великую Отечественную войну? (более 42 тыс.)

Заключительное слово учителя.

Вот мы и подсчитали наши «ордена и медали» в этом конкурсе, рассказав о ратных подвигах великого полководца, имя которого увековечила сегодня благодарная Россия.


"Древнее Двуречье". Урок в 5-м классе


    "Древнее Двуречье". Урок в 5-м классе

      Урок проводится в форме путешествия. Цель урока - познакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья; основными занятиями жителей, развитием письменности. На уроке учащиеся сравнивают географическую среду Египта и Древнего Двуречья, развивают навыки работы с исторической картой, учатся анализировать фрагмент исторического документа....

28 06 2022 9:54:35

Лекторий "Знай свои права и обязанности"


    Лекторий "Знай свои права и обязанности"

      Лекторий рекомендован учителям, воспитателям, социальным педагогам. Материал может быть использован на уроках истории и обществоведения, а также во внеурочной деятельности, при проведении классных часов, бесед....

27 06 2022 22:33:16

Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

26 06 2022 19:36:32

Гражданское общество


    Гражданское общество

      Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план. На уроке идёт творческий процесс осознания роли и значимости формирования гражданского общества в нашем государстве....

25 06 2022 21:16:55

Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы


    Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы

      Обобщающий урок по теме "Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

24 06 2022 9:10:26

Разрушенный Сталинград


    Разрушенный Сталинград

      На основе анализа материалов Сталинградской областной комиссии по установлению ущерба, нанесенного немецко-фашистскими захватчиками, документов Сталинградского городского комитета обороны, свидетельств очевидцев учащиеся устанавливают, какой урон был нанесен городу и его жителям во время Сталинградской битвы, как масштабы разрушений повлияли на условия жизни сталинградцев, а также на их мopaльное состояние. ...

23 06 2022 18:30:53

История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века


    История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные в ходе изучения истории Татарстана; развивать быстроту мышления и коммуникативные способности; совершенствовать умения доказывать свое мнение; формировать понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве....

22 06 2022 4:53:25

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"

      Урок повторяет, закрепляет и систематизирует знания учащихся по теме «Древний Восток», совершенствует навыки работы с картой, умения сравнивать исторические факты, события, работать с исторической лентой времени. Развивает устойчивый интерес учеников к истории Древнего мира....

21 06 2022 18:56:43

Урок "Западная Европа в эпоху классического Средневековья"


    Урок "Западная Европа в эпоху классического Средневековья"

      Цели урока: выявить основные закономерности развития стран Западной Европы в XI–XIII вв., проследить каким образом шло возникновение городов, рост власти католической церкви....

20 06 2022 11:40:11

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

19 06 2022 0:37:43

Урок истории в 5-м классе "В афинских школах и гимназиях"


    Урок истории в 5-м классе "В афинских школах и гимназиях"

      Выбор темы обусловлен необходимостью изучения культуры Древней Греции, ставшей фундаментом европейской культуры. В разработку урока включены: цели, формируемые навыки обучающихся, предполагаемые ответы, разноуровневые задания; материалы из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов. Содержание материала соответствует обязательному минимуму содержания образования. ...

18 06 2022 8:33:22

Повторительно-обобщающий урок по истории Древней Греции


    Повторительно-обобщающий урок по истории Древней Греции

      Урок обобщает и систематизирует знания учащихся по истории Древней Греции, позволяет сформировать более глубокое представление о древнегреческом полисе, его ценностях и огромном вкладе эллинов в развитие мировой культуры. Очень важно, чтобы у детей сформировалось представление об общности культуры античности и современного мира. Подвести детей к понятию "общечеловеческие ценности", так как ученики подобные проблемы вне урока пpaктически не обсуждают. На уроке отpaбатываются умения и навыки отвечать кратко и содержательно, работать с картой. ...

17 06 2022 9:34:13

Открытый урок по теме "Эпоха Петра I. Северная война"


    Открытый урок по теме "Эпоха Петра I. Северная война"

      Статья знакомит с основными событиями Северной войны. Раскрывается значение реформ, начатых Петром I. Развиваются навыки анализа фактов, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащиеся учатся работать с картой....

16 06 2022 12:13:54

Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")


    Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")

      Урок разработан в рамках проведения антикоррупционного воспитания в граждановедение (школе) по формированию негативного отношения к проявлениям коррупционного поведения в обществе, повышения уровня правовой грамотности и воспитание гражданской ответственности у обучающихся....

15 06 2022 7:19:11

Урок истории "День рождения моего села"


    Урок истории "День рождения моего села"

      Изучая в 3-х и 4-х классах предмет "Введение в историю", мы с детьми постоянно обращались к истории своего села, своей школы, составляли родословную своей фамилии, изучали природу своего края, встречались со старожилами, писали рассказы о лучших людях села. В процессе работы я столкнулась с тем, что учащиеся часто о своем селе знают меньше, чем об Алтайском крае или о России вообще. На основе поисковых работ учащихся и моих собственных исследований, я составила рукописный учебник по истории своего села. ...

14 06 2022 18:32:50

Урок истории в 5-м классе на тему "Первый властелин единого Китая"


    Урок истории в 5-м классе на тему "Первый властелин единого Китая"

      Урок истории комбинированного типа с применением аудиовизуальных технических средств обучения: видеомагнитофона, телевизора, компьютера с мультимедийным проектором. Использование ТСО на данном уроке даёт возможность повысить эффективность преподавания путём налаживания систематического контроля знаний, сократить недостаток учебного времени, повысить наглядность, дать учащимся наиболее точную и полную информацию об изучаемом явлении....

13 06 2022 15:32:44

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок направлен на повторение и обобщение знаний пятиклассников по теме «Древний Египет». С целью развития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся урок проводится в форме игры по комaндам. Ребятам предлагаются интересные задания, способствующие развитию исторического и творческого мышления....

12 06 2022 8:38:36

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

11 06 2022 15:37:33

Право гражданина на участие в выборах


    Право гражданина на участие в выборах

      Урок дает знания об основных положениях Конституции Российской Федерации о праве гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления. Иметь представления об основных принципах участия граждан в выборах. Понимание, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать свое право участвовать в управлении делами государства....

10 06 2022 21:18:20

Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)


    Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)

      Данный урок - урок закрепления, обобщения и систематизации знаний. Для проведения урока используется электронная презентация, в которой комбинируются различные средства наглядности: схемы, видеофрагменты, гиперссылки на документы, работа с интеpaктивной доской для заполнения схемы. Это позволяет ребятам переносить знания в новые условия обучения и быстрее находить отображаемый объект....

09 06 2022 4:40:17

Программа "Музейная педагогика"


    Программа "Музейная педагогика"

      Программа «Музейная педагогика» рассчитана на 3 года обучения. Занятия ориентированы на средний школьный возраст (10–16 лет). Направленность программы – военно-патриотическая. Программа воспитывает человека, обладающего духовным богатством, способного к творчеству и самостоятельности, ценящего свою родину....

08 06 2022 4:52:40

Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")


    Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")

      Урок направлен на то, чтобы расширить знания учащихся по истории политических репрессий, познакомить с лагерями на территории Казахстана, показать с каким мужеством переносили люди испытания, выпавшие на их долю, верили, что история все расставит по своим местам. У учащихся развивается чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины. ...

07 06 2022 2:20:48

Методика обучения взрослых: особенности лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам


    Методика обучения взрослых: особенности лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам

      Статья содержит описание особенностей лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам с целью помочь преподавателю, работающему со взрослыми обучающимися, осмыслить феномен обучения взрослого человека в контексте непрерывного образования, изучить и апробировать наряду с традиционными и инновационные формы подачи лекционного материала, которые используются в современной пpaктике обучения взрослых....

06 06 2022 20:13:46

"Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс


    "Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс

      Урок можно разделить условно на две части: теоретическую и пpaктическую. В процессе изучения ученики работают самостоятельно по учебнику, слушают доклады, в качестве закрепления материала работают с тестом и решают проблемный вопрос. Данная работа может быть использована на уроках истории с целью повышения интереса у учащихся к историческому прошлому. ...

05 06 2022 21:23:21

Урок-путешествие "Афины в V в. до н. э". 5-й класс


    Урок-путешествие "Афины в V в. до н. э". 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок-путешествие дает термины и понятия, анализ карт и параграфа учебника, создает у учеников общее представление о культуре древних Афин, их роли в мировой истории....

04 06 2022 6:56:58

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

03 06 2022 14:23:38

1953 год. Борьба за власть в стране


    1953 год. Борьба за власть в стране

      В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения на проблему борьбы за власть после cмepти И.В. Сталина. Самостоятельная работа в группах формирует умение работать с документами, материалами учебника, высказывать свое мнение, делать выводы....

02 06 2022 21:49:23

Урок истории по теме "Восточные славяне в древности". 6-й класс


    Урок истории по теме "Восточные славяне в древности". 6-й класс

      Цели урока: научить учащихся применять знания о расселении племенных союзов, занятиях, управлении восточных славян; продолжить работу по формированию умений работать с текстом, выделять главное, группировать, обобщать, выражать собственное отношение; развивать коммуникативные умения; формировать навыки работы учащихся в группе....

01 06 2022 17:24:52

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

31 05 2022 5:41:36

Мультимедийный урок по теме "Обобщение опыта работы военно-патриотического клуба «Родина»"


    Мультимедийный урок по теме "Обобщение опыта работы военно-патриотического клуба «Родина»"

      Прдеставлены четыре основных направления: поисковая работа, оформительская, лекционно-экскурсионная, военно-конструкторская. ...

30 05 2022 17:45:36

Присоединение Сибири. Освоение Кузнецкой земли


    Присоединение Сибири. Освоение Кузнецкой земли

      На уроке происходит углубление исторических знаний учащихся по истории Сибири и Кузбасса XVI в. ...

29 05 2022 18:32:53

Исторический пpaктикум Русь IX–XV веков. Новые задания части В в ЕГЭ по истории


    Исторический пpaктикум Русь IX–XV веков. Новые задания части В в ЕГЭ по истории

      В разработке предлагаются новые модели заданий, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации для решения познавательных задач, такие, как карты, картины, схемы. Предлагаемые задания соответствуют демоверсии ЕГЭ по истории 2013 года....

28 05 2022 13:57:25

Работа с текстом исторических источников и документов как средство формирования пpaктических умений учащихся на уроках истории


    Работа с текстом исторических источников и документов как средство формирования пpaктических умений учащихся на уроках истории

      Цель работы: формирование пpaктических умений учащихся через работу с историческими источниками и документами....

27 05 2022 6:15:56

Нашествие с Востока


    Нашествие с Востока

      Урок знакомит учащихся с историей монголо-татарского нашествия на Русь. ...

26 05 2022 18:42:43

Проект "Непарадная война"


    Проект "Непарадная война"

      В данном проекте «Непарадная война» была сделана попытка классифицировать различные стихотворения военной и довоенной лирики, связанные с Великой Отечественной войной. На мой взгляд, лирика эта была связана с двумя важнейшими, экзистенциональными темами: отношение к cмepти и отношение к любви на войне и, вытекающих из них третья тема – как жить после войны? как вписаться в гражданскую жизнь, так не похожую на военную? Работа носит полностью субъективный хаpaктер....

25 05 2022 16:24:21

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

24 05 2022 20:14:46

Конспект урока обществоведения в 10-м классе


    Конспект урока обществоведения в 10-м классе

      Работа посвящена изучению основных направлений социальной политики, которые отражены в таком документе, как паспорт Саратовской области....

23 05 2022 21:56:20

Урок "Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля"


    Урок "Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля"

      В статье представлен урок по теме «Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля». Организуется проектная работа в 3 этапа. Цель:проследить процесс возрождения казачества в нашей стране и в р.п. Иловля, продолжить формирование умения учащихся работать в группах....

22 05 2022 10:52:59

Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")


    Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")

      Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

21 05 2022 10:53:16

Методическая разработка "Основные направления внешней политики России в XVII веке"


    Методическая разработка "Основные направления внешней политики России в XVII веке"

      Урок изучения нового материала проходит в форме пpaктической работы, на котором проводится организация совместной познавательной деятельности учащихся для самостоятельного изучения и выявления ими основных направлений внешней политики России в XVII в....

20 05 2022 9:38:31

Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума


    Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума

      С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....

19 05 2022 9:56:52

ИКТ на уроках истории


    ИКТ на уроках истории

      Цель урока: формирование интереса учащихся к истории Средних веков и их роли в истории развития человечества. ...

18 05 2022 3:52:36

Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства


    Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства

      В 2007 году Республика Башкортостан отмечает 450-летие добровольного вхождения в состав государства. На уроке, посвященном этому историческому событию, учащиеся продолжают работу по совершенствованию навыков работы с текстами документов, параграфа, составляют простейшие логические схемы. Для удобства учителей истории презентация разработана так, что её элементы можно использовать в качестве меловых схем и для записи в тетрадях. ...

17 05 2022 13:42:28

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства". 10-й класс


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства". 10-й класс

      В ходе урока учащиеся, используя исторические документы, должны выяснить предпосылки и значение образования Древнерусского государства, ознакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян....

16 05 2022 13:46:47

Крымская война 1853—1856 гг.


    Крымская война 1853—1856 гг.

      Урок по истории России XIX в. в 8-м классе, на котором создается эмоциональное настроение при помощи музыкальных средств. Разговор с учителем создает у школьников представление о войне как о страшном событии в жизни человека. В течение урока идет составление алгоритма на тему «война». ...

15 05 2022 20:14:15

Устный журнал "Бородино – слава России", посвященный 200-летию Бородинской битвы


    Устный журнал "Бородино – слава России", посвященный 200-летию Бородинской битвы

      Устный журнал посвящен 200-летию Бородинской битвы и дает учащимся школы VIII-го вида общее представление о Дне воинской славы России, раскрывает значение битвы, воспитывает глубокое уважение к подвигу предков....

14 05 2022 0:16:14

Планирование познавательной деятельности на уроках истории и обществознания


    Планирование познавательной деятельности на уроках истории и обществознания

      Цели доклада: изучить особенности познавательной деятельности учащихся; апробировать методы и технологии, с помощью которых удастся наиболее эффективно спланировать и активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках истории. При планировании познавательной деятельности учащихся на уроках, необходимо учить ребят уважать мнение собеседника; продуктивно усваивать учебный материал; анализировать факты и информацию; творчески подходить к изучаемому материалу....

13 05 2022 3:39:40

Методическая разработка урока истории "Защита Отечества - общее дело"


    Методическая разработка урока истории "Защита Отечества - общее дело"

      Задача уроков истории – показать события прошлого и их связь с настоящим. Особенное место занимает изучение периодов, во время которых происходили важные для патриотического воспитания события....

12 05 2022 10:55:22

«Ученье – свет…»


    «Ученье – свет…»

      Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....

11 05 2022 1:39:43

Активные формы обучения как средство повышения эффективности уроков истории


    Активные формы обучения как средство повышения эффективности уроков истории

      В статье автор приводит общие принципы, при соблюдении которых групповая пpaктическая работа на уроке будет эффективной, а также предлагает алгоритм планирования индивидуальной пpaктической работы как формы урока....

10 05 2022 6:32:21

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.