Олимпийские игры в древности. 5-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Олимпийские игры в древности. 5-й класс


    Олимпийские игры в древности. 5-й класс

Цели урока:

  • углубление и обобщение знаний учащихся по истории Олимпийских игр;
  • развивать умения по пpaктическому использованию полученных знаний, усвоению информации по текстам учебных пособий и дополнительной литературе; развитие памяти, внимания, мышления;
  • воспитание положительного отношения к знаниям, дисциплинированности, уважительного отношения друг к другу.

Оформление доски:

25.01. Олимпийские игры в древности.

План работы:

  1. Основание и причины проведения Олимпийских игр.
  2. Ход Олимпийских игр.
  3. Встреча победителей в родном городе.
  4. Знаменитые атлеты.

Новые понятия и даты:

  • • олимпионик, 776 г. до н.э., ипподром, стадион, атлет, Милон, Фиаген, Полидам

Оборудование:

• учебник, атласы, рабочие тетради по истории древнего мира, тестовые работы,
“Дидактические материалы по истории Древнего мира. 5 класс”, Г.А.Цветкова.

Ход урока

  1. Организационный момент.
  2. Текущий контроль знаний и умений.
  3. Объявление темы и плана урока.
  4. Работа по теме урока.
  5. Закрепление изученного и подведение итогов.
  6. Домашнее задание.

Оформление тетради.

25.01.

Олимпийские игры в древности.

  1. Олимпийские игры посвящались Зевсу. Основатель игр – Геpaкл.
    Год основания – 776 г. до н.э., 1 раз в 4 года.
    Причины: поклонение богам и показать свои спортивные достижения.
  2. Виды состязаний: бег, прыжки, метание копья и диска, борьба.
  3. Победители Олимпийских игр – олимпионики.
  4. Знаменитые атлеты: Милон, Фиаген, Полидам.

I. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку

II. Текущий контроль знаний и умений.

Проведение тестовой работы по ранее изученным темам.

1. В какой степени родства были Посейдон-Зевс-Аид:

A) единокровные братья;
Б) кумовья;
В )двоюродные братья.

2. “Посланником Зевса” называли эту птицу:

а) сокол; б) орёл; в) павлин.

3. Назовите гору, на вершине которой, как считали древние греки, жили боги.

4. Действиями богов греки объясняли дождь, засуху, морские бури, смену времён года, неурожаи, болезни.

А) да; Б) нет.

5. Выпишите имена греческих богов.

Зевс, Апоп, Гермес, Афина, Иштар, Исида, Гера, Шамаш, Анубис, Афродита.

6. Назовите имя бога, соответствующего описанию.

Юноша в крылатых сандалиях и с золотым волшебным жезлом в руках:

А) Гефест;
Б) Гермес;
В) Дионис.

7. Приведите в соответствие:

А) Посейдон; 1) владычествует на море;
Б) Аид; 2) владычествует на небе;
В) Зевс; 3) владычествует в царстве мёртвых.

8.Назовите принцип, объединяющий эти слова.

Деметра, Аид, осенний листопад, весеннее пробуждение природы:

A) это боги и явления природы, известные грекам;
Б) Деметра и Аид были богами, по воле которых происходила смена времён года;
B) мифом о Деметре, её дочери и Аиде объясняли греки смену времён года.

9. Вставьте вместо пропусков. В мифах отразилась жизнь древних греков. Они помогают учёным узнавать об их занятиях. Например, мифы о Прометее доказывают, что греки занимались земледелием, скотоводством, ___________ , ___________ ….

III. Объявление темы и плана урока.

– Спорт и игры в честь богов считались истинно греческим занятием. Это была одна из самых главных особенностей греческой культуры. Сегодня на уроке мы узнаем, где и как проходили олимпийские игры в древности. Работать будем по следующему плану( обратить внимание на запись на доске):

  1. Основание и причины проведения Олимпийских игр.
  2. Ход Олимпийских игр.
  3. Встреча победителей.
  4. Знаменитые атлеты.

IV. Работа по теме урока.

– Греки устраивали немало спортивных игр. Все они проводились в честь богов и богинь и начинались с жертвоприношений им. Например, на острове Делосе проводились игры в честь бога Аполлона, но самыми известными и популярными были Олимпийские игры.

Работа с картой: атлас по истории древнего мира стр.12

– Своё название они получили по месту их проведения – священной области Олимпия на западе полуострова Пелопоннес (это на юге Греции, т.е. совсем не там, где находилась гора Олимп).

1. Основание и причины проведения Олимпийских игр.

– В Олимпии находился самый почитаемый храм главного греческого бога
Зевса. Олимпийские игры посвящались Зевсу.

Запись в тетрадь: олимпийские игры, посвящались Зевсу. Работа с иллюстрацией. Стр.152.

  • Обратите внимание. Это – Олимпия-реконструкция, т.е. восстановление первоначального вида. В центре главный храм Зевса. В этом храме хранилась статуя Зевса Олимпийского, автор статуи скульптор Фидий. Эта статуя считается одним из чудес света. Судьба этой статуи печальна: увезли в Византию, там статуя сгорела. Недалеко от храма Зевса – другие храмы, в сокровищницах которых хранились подарки и статуи победителей.
  • Кто же был основателем Олимпийских игр? Существует несколько версий об основателях Олимпийских игр. Одна из версий гласит: очистив необычайно грязный скотный двор царя Элиды Авгия, Геpaкл должен был получить 1/10 часть его стада. Однако царь не сдержал своего обещания, и спустя несколько лет Геpaкл пришёл с большим войском в долину Алфея, разбил войско Авгия и убил его. После битвы герой принёс благодарственные жертвы своему отцу, громовержцу Зевсу, отмерил у подножия высокого холма Кроноса в оливковой роще границы священного круга и повелел раз в четыре года устраивать здесь общегреческие атлетические игры.

Запись в тетрадь: Геpaкл – основатель Олимпийских игр.

Каковы же были причины проведения Олимпийских игр?

Первые олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Но тогда, по мнению греков они возобновились, а самые первые игры организовал в глубокой древности герой Геpaкл. Проводились один раз в четыре года. Запись в тетрадь: год основания – 776 г. до н.э., 1 раз в 4 года. Раз в четыре года объявлялось священное перемирие. Все войны прекращались и в город Олимпию по всем дорогам стекались толпы народа – участвовать в состязаниях или посмотреть на них. Глашатаи объявляли: “Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны. Да победят сильнейшие!”. Греки обычно чувствовали себя только гражданами своих полисов, вечно ссорившихся друг с другом. И лишь здесь, в Олимпии, они осознавали себя сыновьями своего народа.

Причины проведения Олимпийских игр:

А) показать силу и ловкость жителей Греции, т.к. считалось, что Зевсу приятно смотреть на людскую силу и ловкость;
Б) поклонение богам.

Обобщение по первому пункту плана.

2. Ход Олимпийских игр.

– Праздник в Олимпии занимал 5 дней, а сами спортивные соревнования – 3 дня. В первый день обычно атлеты приносили жертвы богам и давали клятву бороться честно. Судьи клялись судить справедливо. В последующие три дня проводились соревнования, и в последний день происходило награждение победителей. В состязаниях могли принимать участие все свободные греки. Однако женщинам запрещалось присутствовать на играх, даже в качестве зрительниц, т.к. это был чисто мужской праздник.

  • Давайте узнаем, как могли поступить с женщиной, которая явилась на Олимпийские игры. Для этого прочтём отрывок из части №2 по учебнику стр.150.
  • За год до начала Олимпийских игр атлеты должны были приступить к тренировкам. Раскрыть понятие: атлеты, стр. 150.

За месяц до открытия Олимпийских игр спортсмены должны были прибыть в Олимпию и продолжить тренировки. Работа с наглядной картиной (на доске). Участниками соревнований обычно становились богатые люди, т.к. бедные не могли себе позволить длительные тренировки.

  • Большинство состязаний проходило на стадионе. Если верить древним писателям, дистанция бега равнялась одному стадию – 191 м, отсюда наше слово “стадион”. Рассмотрим стадион на стр.150 учебника.
  • Программа состязаний состояла из нескольких видов спорта. Работа по стр. 151. – Назовите виды состязаний. Что о них известно? Запись в тетрадь (по ходу объяснения). Виды состязаний:

бег, прыжки, метание диска, метание копья, борьба. Все вместе они назывались пятиборьем. Рекордные результаты не отмечались. Смотрели только, “кто раньше”, или “кто дальше”. Поэтому сравнивать результаты греческих атлетов с нынешними очень сложно.

  1. Бег. Все спортсмены выступали обнажёнными. Бегуны достигали невероятной скорости. Один бегун догнал зайца, другой обогнал лошадь. Агeй из города Аргос после победы сбегал из Олимпии домой, сообщил о своей победе и вернулся назад, чтобы принять участие в следующих соревнованиях. Всего он пробежал 100 км.
  2. Прыжки в длину. Для увеличения длины прыжка пользовались гантелями из камня или металла.
  3. Метание диска.
  4. Метание копья.
  5. Борьба. Для победы надо было заставить упасть противника три раза.

Удары кулаком запрещались, но разрешали толкать, применять подножку, прибегать к хитростям.

– Также проводились и другие состязания: кулачный бой, бег с оружием.
Захватывающим зрелищем были гонки на ипподроме. Ипподром в переводе означает “лошадиный бег”. Победителем считался владелец лошадей, а не наездник. Рассмотреть иллюстрацию на стр. 153. Обобщение по второму пункту плана.

3. Встреча победителей.

– Победителей на Олимпийских играх называли олимпиониками.

Запись в тетрадь: победители – олимпионики. В последний день соревнований происходило награждение победителей. Перед храмом Зевса им вручали венки из веток оливы. Самое главное для спортсмена было в его родном городе. Олимпионик возвращался в город на колеснице и в пурпурной одежде. Весь город выходил его встречать. В его честь устраивали пиршество, на главной площади поставят мраморную статую. Победителя до конца жизни будут кормить за общественный счёт, освободят от налогов. В его честь будут слагать стихи.

– Послушайте отрывок из истории Древней Греции.

Текст “Победа”, стр. 150 из дидактических материалов Г.А.Цветковой. -Греки видели в олимпионике человека, который победил потому, что он понравился Зевсу и Зевс помогал ему. В победителях чтили не только искусных спортсменов, но и любимцев богов. Обобщение по третьему пункту плана.

4. Знаменитые атлеты.

Рассказ учащихся о борце Милоне, о подвигах Полидама, бегуне и бойце Феагене.

V. Подведение итогов и оценивание работы учащихся.

VI.Домашнее задание: составить рассказ об Олимпийских играх.


"Использование инновационных технологий как средство формирования ключевых компетенций у учащихся"


    "Использование инновационных технологий как средство формирования ключевых компетенций у учащихся"

      В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием инновационных педагогических технологий, наиболее приемлемые для обучения истории и обществознанию в условиях формирования ключевых компетенций у учащихся. ...

24 09 2023 2:26:48

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....

23 09 2023 13:42:15

Влияние технологических технологий на познавательную активность учащихся на уроках истории и обществоведения


    Влияние технологических технологий на познавательную активность учащихся на уроках истории и обществоведения

      Педагогическое мастерство преподавателя состоит в том, чтобы отобрать нужное содержание, использовать эффективные, оптимальные методы и средства обучения для реализации поставленных образовательных целей и задач. ...

22 09 2023 3:58:30

Политические права и свободы


    Политические права и свободы

      Учитель формирует у учащихся понимание значимости политических прав и свобод для гражданина и общества. Продолжает воспитание активной гражданской позиции школьников....

21 09 2023 3:36:35

Моделирование исторических событий и процессов


    Моделирование исторических событий и процессов

      Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....

20 09 2023 11:33:41

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

19 09 2023 13:57:42

Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века


    Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века

      Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. ...

18 09 2023 8:10:52

Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"


    Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"

      Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....

17 09 2023 7:47:32

Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э."


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э."

      На примере восстания Спартака раскрыть цели, причины начала и поражения участников антирабовладельческой борьбы; подчеркнуть историческое значение восстания; познакомить с героической личностью Спартака; продолжить формирование у учащихся навыков работы с исторической картой, учебными наглядными пособиями. На уроке используется презентация. ...

16 09 2023 9:46:19

Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума


    Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума

      К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....

15 09 2023 16:36:49

Дом, в котором мы живем. 6-й класс


    Дом, в котором мы живем. 6-й класс

      Тема «Дом, в котором мы живем» изучается в курсе обществознания в 6-м классе по А.Ф. Никитину. Некоторые элементы урока могут быть использованы при проведении классных часов. В работе раскрывается история возникновения жилища, значение жилища для человека. Разработка урока содержит презентацию, представлены пpaктические задания для обобщения и закрепления материала....

14 09 2023 5:41:52

Программа учебного курса по гражданскому образованию "Российская символика: история и современность". 6-й класс


    Программа учебного курса по гражданскому образованию "Российская символика: история и современность". 6-й класс

      Программа учитывает требования к предметам базисного плана – истории и гражданского образования, включает использование универсальных для этих предметов материалов. Ее основа – материалы, включенные в Федеральный перечень, и авторские работы. Основной цель – формирование патриотизма на базе исторических знаний, реализация возможности их самостоятельного поиска....

13 09 2023 2:59:20

Внеклассное мероприятие по истории "Мамаев курган"


    Внеклассное мероприятие по истории "Мамаев курган"

      Внеклассное мероприятие для 7–9-х классов представляет собой экскурсию по мемориалу Мамаев курган с целью воспитания патриотизма и гордости за свой народ, познавательного интереса к истории РФ. Материал сопровождается музыкальной презентацией и показом слайдов о Великой Отечественной войне....

12 09 2023 10:42:30

Внеклассное мероприятие по истории России "Сергий Радонежский - великий подвижник земли русской"


    Внеклассное мероприятие по истории России "Сергий Радонежский - великий подвижник земли русской"

      Внеклассное мероприятие посвящено 700-летию великого патриота, учителя, подвижника и святого русской земли. В обычной жизни Сергий Радонежский был одним из лучших людей своего времени, и его жизнью определялась жизнь многих поколений русских людей; этот человек являлся воплощением русской национальной идеи, которая помогла построить могучую державу. Разработку можно использовать при проведении внеклассного мероприятия, нравственного классного часа, применить на уроке истории России....

11 09 2023 10:24:16

Русско-турецкая война 1877–1878 гг.


    Русско-турецкая война 1877–1878 гг.

      Данный урок является попыткой представить материал по теме в рамках проблемно-деятельного подхода. В начале урока ставиться цель не просто изучить тему, но и составить карту боевых действий, которая должна помочь ученикам лучше запомнить ход войны 1877–1878 гг. Для повышения интереса учащихся во время урока используются фрагменты художественного фильма "Турецкий гамбит" и песня группы "Ногу свело" - "Идем на восток"....

10 09 2023 16:23:57

Гражданское общество


    Гражданское общество

      Гражданское общество - методическая разработка по истории Отечества для учителей истории и обществознания. Она может быть использована для работы с детьми старшей возрастной группы в общеобразовательных и начально-профессиональных учебных заведениях. Содержит рекомендации по проведению дискуссий на важные политические темы. ...

09 09 2023 4:29:44

Интегрированный урок (история + музыка) по теме "Начало правления династии Романовых"


    Интегрированный урок (история + музыка) по теме "Начало правления династии Романовых"

      Целью урока является знакомство учащихся с путем прихода к власти в России династии Романовых....

08 09 2023 10:40:39

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

07 09 2023 15:58:28

Тема урока "Конституция – основной закон государства"


    Тема урока "Конституция – основной закон государства"

      Урок завершает изучение темы "Конституция Республики Казахстан". Основными задачами урока являются повторение и закрепление содержания Основного закона, а также воспитание патриотизма, гражданственности, формирование навыков групповой работы. Используются такие формы организации учебной деятельности, как игра, решение познавательных заданий, применение знаний в нестандартной ситуации, выполнение тестов, опережающие задания....

06 09 2023 14:21:24

Интегрированный урок по истории России и немецкому языку "Российские немцы в истории и культуре страны"


    Интегрированный урок по истории России и немецкому языку "Российские немцы в истории и культуре страны"

      Урок является формой итогово-обощающего занятия по истории и немецкому языку, проводится в виде экскурсии немецкой делегации по памятным местам России (в основном, Москвы). Материал разделен на три раздела: история поселения немцев в России; анализ династического немецкого влияния жен Романовых; малоизвестные факты биографий выдающихся людей России, имеющих немецкие корни. Урок нацелен не только на закрепление знаний и умений учащихся, но носит и огромное воспитательное значение. Материалы урока дополнены презентацией....

05 09 2023 10:31:45

План урока по истории России в 10-м классе по теме "Один день на Сенатской площади – и целая жизнь"


    План урока по истории России в 10-м классе по теме "Один день на Сенатской площади – и целая жизнь"

      Урок активизирует познавательную деятельность учащихся в процессе пpaктической работы: итоги вооружённого восстания 14 декабря 1825 г., создает у школьников образное представление о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества. ...

04 09 2023 9:18:39

Урок в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"


    Урок в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"

      На занятии достигаются следующие цели: определяется хаpaктер, особенности и цели монгольского государства; раскрываются причины успехов завоевательных походов монголо-татар; выясняется историческое значение нашествия монголо-татар; показан героический хаpaктер обороны русских княжеств, значение политической раздробленности как главной причины поражения русских войск....

03 09 2023 17:21:21

Урок по теме "Методы социального познания"


    Урок по теме "Методы социального познания"

      Урок проводится после изучения темы «Социальное познание» и посвящен изучению и пpaктическому применению методов социального познания. Задания подобраны таким образом, чтобы показать неразрывную взаимосвязь всех сфер общественной жизни. Урок направлен на подготовку к ЕГЭ, так как пpaктически все задания подготовлены по экзаменационным материалам предыдущих лет. ...

02 09 2023 10:35:57

Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"


    Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"

      Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....

01 09 2023 19:36:10

Правовой марафон. Итоговое занятие элективного курса "Право и политика". 9-й класс


    Правовой марафон. Итоговое занятие элективного курса "Право и политика". 9-й класс

      Разработка «Правовой марафон» предназначена для проведения итогового занятия элективного курса «Право и политика» по программе А.Ф. Никитина. С целью заинтересованности подростков в прохождении процедуры проверки мною был разработан игровой вариант, позволяющий выявить уровень полученных знаний каждым индивидуально. При необходимости этот вариант можно использовать и для групповой работы. Задания не претендуют на эксклюзивность, они взяты из различных учебных пособий....

31 08 2023 10:23:20

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

30 08 2023 6:42:45

"Из одного металла льют медаль за бой. медаль за труд…"


    "Из одного металла льют медаль за бой. медаль за труд…"

      Урок для учащихся 9-го класса формирует представление о гражданском долге, мужестве, героизме тружеников Заполярья в годы Великой Отечественной войны. Урок помогает понять учащимся роль самовоспитания в формировании нравственности, мужества, чувства долга и ответственности перед обществом, понять меру ответственности каждого за вклад в общее дело победы....

29 08 2023 11:29:29

Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"


    Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"

      Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....

28 08 2023 2:21:55

Художественные музеи мира. Флоренция. Галерея Уффици


    Художественные музеи мира. Флоренция. Галерея Уффици

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация представляет собой мультимедийное учебное пособие – краткая виртуальная экскурсия по итальянскому городу Флоренция и знаменитому флорентийскому музею - Уффици. Презентацию можно использовать как в целях самообразования, так и в целях применения в качестве интеpaктивного пособия в школе на уроках истории, литературы, МХК....

27 08 2023 12:28:33

Защита прав потребителей


    Защита прав потребителей

      Урок разработан на основе закона РФ «О защите прав потребителей». Урок представлен в форме – урок-игра. Участвуют две комaнды. Переходя от этапа к этапу, дети демонстрируют свои знания, проявляют свое творчество, делают свой выбор. Урок включает в себя разнообразные формы: от домашнего задания до театрального представления....

26 08 2023 22:26:14

Здоровье людей. 6-й класс


    Здоровье людей. 6-й класс

      Цель урока – определить слагаемые здорового образа жизни. Использованы педагогические технологии: технологии кейсов, здоровьесберегающие технологии, технологии проектирования. Тему и цель урока учащимся предлагается определить самостоятельно....

25 08 2023 15:42:10

Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы


    Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы

      Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...

24 08 2023 5:16:41

Урок-диалог в 8-м классе "Их вечен с вольностью союз…"


    Урок-диалог в 8-м классе "Их вечен с вольностью союз…"

      Урок-диалог «Их вечен с вольностью союз…» по теме «Движение декабристов» поможет учащимся глубже увидеть эпоху, людей, личности участников событий 14 декабря 1825 года; попытаться представить, было ли возможным и реальным осуществление в тот момент задуманного заговорщиками. На примере личностей и хаpaктеров декабристов помочь учащимся увидеть такие качества, как благородство, целеустремленность, верность делу, твердость духа, и способствовать стремлению воспитать их в себе....

23 08 2023 23:17:28

Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний


    Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....

22 08 2023 20:40:30

Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"


    Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"

      На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....

21 08 2023 16:14:56

Игра по истории «Что? Где? Когда?»


    Игра по истории «Что? Где? Когда?»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Интеллектуальная игра по истории «Что? Где? Когда?» – внеклассное мероприятие по аналогу телевизионной игры, расширяет у учащихся мировоззрение, отpaбатывает навыки исторического исследования на основе устных, письменных, вещественных источников, сближает учащихся и учителей в совместной познавательной деятельности....

20 08 2023 10:32:24

Урок по теме "Экономическое развитие России в начале ХХ века"


    Урок по теме "Экономическое развитие России в начале ХХ века"

      Мастерская создаёт условия для "восхождения" каждого участника к новому знанию и новому опыту путём самостоятельного или коллективного открытия. Главная цель данной мастерской - проанализировать противоречивость экономического развития России. Использование мультимедийной технологии позволяет расширить информационное прострaнcтво. ...

19 08 2023 21:29:55

Урок истории по теме "Образование древнерусского государства"


    Урок истории по теме "Образование древнерусского государства"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок освещает тенденции и динамику развития древнерусского государства, хаpaктеризует сущность раннефеодальных отношений в Киевской Руси, оценивает значение принятия христианства при князе Владимире, формирует умение работать с исторической картой, воспитывает любовь и уважение к истории страны....

18 08 2023 1:55:35

"Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие


    "Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие

      Класс делится на две группы, каждая из которых получает отрывки из источников и текста учебника, что позволяет учащимся сопоставлять текст учебника и источника, развивает навыки работы с ними. Исследовательская работа активизирует познавательную деятельность учащихся и благотворно влияет на изучение дальнейшего материала. При данном способе проведения урока деятельность учителя сводится к корректировке деятельности учащихся. ...

17 08 2023 7:58:51

Образование Германской империи


    Образование Германской империи

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Небольшое количество часов, отведенное на изучение зарубежной истории, требует творческого подхода к освещению событий и выделения роли личности в истории. Презентация – форма работы, положительным образом сказывающаяся на знаниях учащихся. Цель урока: знакомство учащихся с процессом объединения германских земель в XIX веке, определение влияния 'nb[ событий на дальнейший ход истории, выделение роли Бисмарка и Вильгельма I....

16 08 2023 7:32:44

Урок истории в 7-м классе по теме "Самодержавною рукой он смело сеял просвещенье"


    Урок истории в 7-м классе по теме "Самодержавною рукой он смело сеял просвещенье"

      Урок входит в систему уроков, посвященных истории России первой четверти XVIII века. В основу организации занятия положена технология критического мышления. ...

15 08 2023 20:27:52

Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс


    Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс

      Внеклассное мероприятие по истории рассчитано на учащихся 10-го класса. Формирует уверенную в себе и в своих возможностях личность, повышает познавательный интерес учащихся к истории, развивает кругозор....

14 08 2023 3:24:11

Мероприятие "Лучший знаток истории". 5-й класс


    Мероприятие "Лучший знаток истории". 5-й класс

      Мероприятие направлено на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, расширение их кругозора; обобщение полученных знаний по истории Древнего мира. Такие конкурсы вызывают глубокий интерес учащихся к истории и стимулируют их активное участие в различных мероприятиях исторической направленности....

13 08 2023 6:21:38

Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"


    Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"

      Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....

12 08 2023 10:52:12

От теории самообразования к пpaктическим приемам


    От теории самообразования к пpaктическим приемам

      Интеpaктивные технологии делают процесс обучения интересным, динамичным, позволяющим раскрыться каждому обучающемуся, доступным. Цели урока – охаpaктеризовать международную обстановку, в которой оказалась Россия к началу XVIII в.; рассказать о ходе Северной войны, создании в России армии нового образца, превращении России в европейскую супердержаву....

11 08 2023 12:44:43

Интегрированные уроки обществознания и литературы в старших классах


    Интегрированные уроки обществознания и литературы в старших классах

      При интегрированном обучении появляется возможность показать учащимся мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, художественной литературы, искусства, что способствует эмоциональному, эстетическому развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления. ...

10 08 2023 1:30:50

Единый классный час "630 лет Куликовской битве"


    Единый классный час "630 лет Куликовской битве"

      Игра прививает интерес к изучению истории своей страны, воспитание чувства гордости за свою историю и предков, воспитание патриотизма, а также повторение и закрепление ранее изученной темы....

09 08 2023 19:35:53

Откуда есть пошла Русская земля


    Откуда есть пошла Русская земля

      Урок проводится в 6-м классе на основе привлечения различных исторических источников. Важнейшим источником по истории славян является летопись, составленная в начале XII века монахом Нестором. Его "Повесть временных лет" содержит сведения о событиях и людях за целых три столетия. На уроке используются византийские, арабские источники, содержащие свидетельства о быте, обычаях, нраве славян. ...

08 08 2023 22:54:22

Повторение по разделу «Древний Восток»


    Повторение по разделу «Древний Восток»

      Задачи урока: обобщение, повторение пройденного материала; осмыслить важнейшие закономерности причинно-следственных связей в истории стран Древнего Востока; развивать умения по пpaктическому использованию полученных знаний, усвоению информации по текстам учебных пособий и дополнительной литературе; учиться сопоставлять факты и делать выводы....

07 08 2023 12:26:51

Путь развития России. 10-й класс


    Путь развития России. 10-й класс

      Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....

06 08 2023 20:57:49

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.