Интегрированный урок истории и экономики по теме "Чем знамениты районы Белгородской области". 11-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок истории и экономики по теме "Чем знамениты районы Белгородской области". 11-й класс


    Интегрированный урок истории и экономики по теме "Чем знамениты районы Белгородской области". 11-й класс

Тема: Чем знамениты районы Белгородской области. 11-й класс.

Цели:

  1. Содействовать усвоению учащимися сведений об историческом, экономическом и культурном развитии Белгородского края.
  2. Продолжить формирование у учащихся умений и навыков самостоятельной работы с различными видами источников, используя научные методы познания.
  3. Способствовать развитию познавательного интереса к истории родного края.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: интегрированный – история, экономика, иностранный язык, православная культура.

Оборудование: карта «Белгородская область», рабочие листы урока, паспорт районов (приложение), компьютер, мультимедийный проектор, презентации о районах Белгородской области.

Ход урока

Вводное слово учителя: Здравствуйте. Урок мы сегодня проводим необычный – интегрированный, который включает в себя историю – экономику – православную культуру – иностранный язык. Тема урока «Чем знамениты районы Белгородской области» И эта тема выбрана не случайно, так как у нас на уроке присутствуют гости.

Мы хотим представить гостью из Великобритании – Наталью. Она занимается изучением истории России. Тема ее диссертации «Причины успехов Белгородской области в социально-экономическом развитии». В связи с этим Наталья предлагает и нам, как знатокам своей малой родины, поработать и исследовать данный вопрос.

Учитель английского языка: My name is Natalya. I am from London. I am very interested in the history of Russia.

Especially I am interested in the historical and economic development of Belgorod Region, because my ancestors are your countrymen. I have listened to the interview of your governor E. Savchenko, who mentioned that “ … brand of Belgorod Region is it’s people, history and quality of what they do…”. I think you’ll help me in my scientific research to answer the question: “What are the main reasons of progress of Belgorod Region in the social and economic development?”

Thank you very much. Your information of great historical interest. I think that I haven’t mistaken, that I have chosen Belgorod Region for my research. I have made some notes, but you should help me to clear some facts.

Read the sentences and decide whether the statements below are true or false.

  1. Borisovka district is famous for its trades.
  2. Alekseevka is famous for the inventions of Bokarev and its oil industry.
  3. Gubkin is an agricultural center of Belgorod Region.
  4. Shebekino district is famous for its brands.
  5. A small settlement Gubkin turned into a beautiful town thanks to mineral resources of Belgorod Region.
  6. Famous people are the main wealth of Belgorod Region.

Меня зовут Наталья. Я из Лондона. Я интересуюсь историей России. В особенности историческим и экономическим развитием Белгородской области, так как мои предки ваши земляки. Я слышала интервью вашего губернатора Евгения Савченко, который отметил, что «… бренд Белгородской области это люди, история и качество того над, чем они работают…» Я думаю, что вы мне поможете ответить на вопрос моей исследовательской работы: «В чём главные причины успеха социального и экономического развития Белгородской области?»

Учитель экономики: Для исследования проблемного вопроса перед нами будут стоять следующие задачи:

  1. На основе письменных документальных источников, свидетельств очевидцев раскрыть историческое прошлое 4-х районов: Алексеевского, Борисовского, Губкинского, Шебекинского.
  2. Исследуя исторические факты, показать, как экономически развивались эти районы.
  3. Обобщить, систематизировать полученные знания и ответить гостье на ее вопрос.

Учитель истории: Уважаемые исследователи, мы благодарим молодого ученого за высокую оценку нашей малой родины. А сейчас совершим небольшой экскурс в историю Белгородской губернии, которой мы празднуем 280 лет. (Рассказ о губернии.)

Правопреемницей губернии является Белгородская область, основанная 6 января 1954 года. Белгородская область насчитывает 21 район. Но мы сегодня будем исследовать четыре: Борисовский, Алексеевский, Губкинский, Шебекинский. (Слайд карты Белгородской области.)

Группы учащихся вашего класса получили опережающее задание по изучению и исследованию фактов развития данных районов.

Задачами были:

  • изучение географического положения района на карте области;
  • документальное исследование исторического прошлого, изучение вопросов геральдики;
  • выделить экономические успехи районов.

Методами были:

  • изучение письменных и вещественных источников по истории района;
  • очные и заочные экскурсии;

Учитель экономики: Уважаемые ребята, результатом ваших исследований должны определить:

Экономические успехи района – это экономический рост или экономическое развитие? Но прежде давайте вспомним эти понятия. Что такое экономический рост? Что такое экономическое развитие?

Экономический рост–устойчивое увеличение год от года производственных возможностей страны.

Экономическое развитие– качественное изменения в условиях и организации хозяйственной жизни.

Призваны решать такие задачи в период экономического подъема как:

  1. Создание промышленности (индустриализации).
  2. Развитие городов и переселение части сельского населения.
  3. Повышение культурного и образовательного уровня населения.
  4. Строительство экономичехкой инфраструктуры.
  5. Развитие хозяйственных механизмов страны.

Чтобы ответить на вопрос вам потребуется помощь групп, которые будут внимательно слушать представителей района и выполнять следующие задания на рабочих листах.

1 задание – по ходу выступления представителей района заполнить паспорт района.

2 задание – выделить основные исторические события и факты, повлиявшие на экономические успехи района.

3 задание – систематизировать факты духовно-нравственной культуры района.

Рабочие листы потом поместите на информационную доску.

Учитель истории: Слово предоставляется представителям Борисовского района. (Выступление исследовательской группы.)

Учитель истории: Подведем итог выступлению. Представьте нашему вниманию паспорт Борисовского района. Какие исторические события и факты повлияли на экономические успехи района? Какие факты способствуют формированию духовно-нравственной культуры района?

И, конечно, свой вывод должны сделать представители Борисовского района. Надеюсь, он станет ответом на вопросы, поставленные в начале урока нашей гостьей и учителем экономики.

Вывод учеников: Уважаемая Наталья. Мы считаем, что результатом исследования и ответом на наш совместный проблемный вопрос является бережное сохранение исторического прошлого, промыслов, которые переросли в современное производство. Это способствует экономическому развитию и сохранению духовной культуры края.

Учитель экономики: Слово предоставляется представителям Алексеевского района. (Выступление исследовательской группы.)

Учитель экономики: К выступлению этой группы исследователей хочу добавить, что Алексеевский район богат святынями православной культуры, которые построены благодаря умельцам нашего края.

Подведем итог выступлению. Представьте нашему вниманию паспорт Алексеевского района (приложение). Какие исторические события и факты повлияли на экономические успехи района? (Дополняет учитель.)

Большим подспорьем экономического подъема Алексеевки была выработка подсолнечного масла. И торговля в Алексеевке производилась в основном подсолнечным маслом, которое большим трaнcпортом отправлялось в Киев, Москву и др. большие города.

В очерке экономического общества в середине XIX века говорилось, что «промышленные крестьяне слободы Алексеевки назывались самым сметливыми пройдохами на все руки» (умельцами).

Какие факты способствуют формированию духовно-нравственной культуры района? (Дополняет учитель.)

И, конечно, свой вывод должны сделать представители Алексеевского района. Надеюсь, он станет ответом на вопросы, поставленные в начале урока нашей гостьей и учителем экономики.

Вывод учеников: Уважаемая Наталья. Как Вы видите, Алексеевский район имеет глубокое историческое прошлое. Как и Борисовский район, он принадлежал одному из знатнейших родов России – Шереметьевым. Изобретение нашим земляком способа добывания подсолнечного масла способствовало экономическому процветанию района и его дальнейшему социально-экономическому развитию. В Алексеевке находится храм Белгородской епархии, который ценен не только как памятник культуры, но и духовного процветания.

Учитель истории: Слово предоставляется представителям Шебекинского района. (Выступление исследовательской группы.)

Учитель истории: Подведем итог выступлению. Представьте нашему вниманию паспорт Шебекинского района. Какие исторические события и факты повлияли на экономические успехи района? Какие факты способствуют формированию духовно-нравственной культуры района?

И, конечно, свой вывод должны сделать представители Шебекинского района. Надеюсь, он станет ответом на вопросы, поставленные в начале урока нашей гостьей и учителем экономики.

Вывод учеников: Уважаемая Наталья. Наши предки Шебеко и Ребиндеры заложили экономическое благосостояние, создавая свои предприятия в вотчине. Поэтому мы сейчас говорим об экономическом развитии.

Учитель экономики: Слово предоставляется представителям Губкинского района. (Выступление исследовательской группы.)

Учитель экономики: Подведем итог выступлению. Представьте нашему вниманию паспорт Губкинского района. Какие исторические события и факты повлияли на экономические успехи района?

7 апреля 1923 года Советским правительством подписано постановление о развертывании буровых работ в районе Губкина. Думали об экономическом процветании. .Только экономически сильная страна может противостоять любой силе.

Представьте, что мы с вами находимся в музее железных руд. Рядом с первыми пробами, извлеченными из железных недр, - образцы всех видов руд Белгородской Магнитки. Разноцветье красок, блеск руд и драгоценных камней, геометрически правильные грани и причудливые сочетания кристаллов. Они поражают и цветовой мозаикой, и своими качественными хаpaктеристиками. Все это – живая история исследования и освоения железного клада в центре России.

Какие факты способствуют формированию духовно-нравственной культуры района?

Я считаю, что люди, которые хотят экономического процветания своего края, прежде всего, заботятся о его духовном развитии.

И, конечно, свой вывод должны сделать представители Губкинского района. Надеюсь, он станет ответом на вопросы, поставленные в начале урока нашей гостьей и учителем экономики.

Выводы учеников: Уважаемая Наталья. Несомненно, очевидно, что начало зарождению и экономическому развитию района положили природные богатства нашей области. Сегодня Губкин – один из крупнейших промышленных и культурных центров Белгородской области.

Учитель истории: Закончила выступление последняя группа. Мы можем подвести итог.

Уважаемая Наталья, ответили ли мы результатами исследования на Ваш проблемный вопрос?

Учитель иностранного языка: Да, я получила географические, геральдические, исторические знания. Экономика районов славится промыслами Борисовского района. Да? Алексеевка – изобретением Бокарева и продолжателями ЭВКО по обработке подсолнечного масла. Да? Маленький поселок Губкин в индустриально-развитый город превратился благодаря полезным ископаемым области. Да? Экономика Шебекинского района покорила меня своими презентами. Я вижу, что здесь живут достойные продолжатели дела своих предков, которые хорошо знают историю и могут поделиться своими знаниями. Я думаю, что диссертация будет защищена мною успешно.

Я сделала несколько заметок, но вы должны помочь мне прояснить некоторые факты. Прочитайте предложения (задание на английском языке) и определите, являются ли данные утверждения верными или нет (самостоятельная работа).

Учитель истории: Уважаемые исследователи, благодаря вашему творческому подходу к работе, мы смогли ответить на проблемный вопрос «Причины успехов Белгородской области в социально-экономическом развитии» и тем самым раскрыть тему нашего урока «Чем знамениты районы Белгородской области» и в данном случае Алексеевский, Борисовский, Губкинский, Шебекинский.

Учитель экономики: В результате исследований мы пришли к выводу, что исторически заложенные экономические факторы способствуют экономическому развитию области, которые сохраняются и имеют продолжение на уровне более высоких современных промышленных технологий нашими земляками.

 Сегодня, размышляя о причинах возвышения нашего края, хотелось бы отметить, что созданная Белгородская область имела благоприятные экономические, географические, почвенно-климатические условия, богатые запасы полезных ископаемых, позволившие успешно развивать горнорудную, легкую и пищевую промышленность, машиностроение, многоотраслевое сельское хозяйство.

За прошедшие годы Белгородчина превратилась из сельскохозяйственного в крупный индустриально-аграрный регион РФ. Здесь создан мощнейший не только в стране, но и в мире горнометаллургический комплекс. Возникли новые для края отрасли промышленности: энергетическая, химическая, микробиологическая.

Учитель истории: Но, как вы видели, исторически сложилось, что экономическое развитие не подвластно людям нищим духовно, поэтому нашими предками заложены храмы в Губкине, Борисовке, Алексеевке, Шебекино. Они являются не только памятниками материальной культуры, но и духовным возрождением нашей страны.

Мы продолжим исследовательскую работу по теме «Чем знамениты районы Белгородской области». На следующих уроках главными героями станут знаменитые люди районов, без которых ни культурный, ни экономический рассвет не возможен.

Домашнее задание: в литературе, которая была найдена к сегодняшнему уроку, выделить материал об известных людях данных районов; составить презентацию и краткий биографический очерк.

По итогам работы члeны исследовательских групп получают оценки «отлично».

Рефлексия

Говорят, что путешествия можно совершать по историческим городам и зарубежью. А сподвиг ли вас наш урок на путешествие по Белгородской области? Если да – возьмите красный стикер и прикрепите на любое название района. Если нет – возьмите желтый стикер и прикрепите его вне районов Белгородской области. Почему?


Домострой – памятник русской культуры XVI века


    Домострой – памятник русской культуры XVI века

      В представленной работе предпринята попытка определить возможные причины того, что на протяжении многих лет текст Домостроя считался свидетельством косности нравов и главенства патриархального уклада жизни в то время. Также необходимо объективно оценить важность этого культурного наследия для современного общества....

25 09 2022 0:13:52

Из опыта работы "Проектная деятельность"


    Из опыта работы "Проектная деятельность"

      В статье рассказывается о положительном опыте внедрения метода проектов в школьную деятельность. ...

24 09 2022 20:18:13

Урок мужества в 9-м классе "Подвиг семьи Степановых" (За страницами учебника истории)


    Урок мужества в 9-м классе "Подвиг семьи Степановых" (За страницами учебника истории)

      Урок о семье Степановых создает условие для формирования представления учащихся о роли семьи в истории Великой Отечественной войны. Семейная история помогает ощутить прошлое предшествующих поколений. Ведь семья – это маленькое зеркало большого общества....

23 09 2022 4:56:55

Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"


    Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"

      Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...

22 09 2022 20:54:10

Роль краеведческого материала в системе гражданско-патриотического воспитания во внеурочной деятельности


    Роль краеведческого материала в системе гражданско-патриотического воспитания во внеурочной деятельности

      Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, — гордость за это....

21 09 2022 0:14:16

Поход Александра Македонского на Восток


    Поход Александра Македонского на Восток

      Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....

20 09 2022 8:26:30

Внеклассное мероприятие по истории "Земляки в боях за Родину"


    Внеклассное мероприятие по истории "Земляки в боях за Родину"

      Представлен конспект мероприятия "Земляки в боях за Родину". В ходе проведения мероприятия использовалась Книга памяти погибших и пропавших без вести в годы ВОВ по Томской области....

19 09 2022 20:30:52

Основы конституционного строя России. 9-й класс


    Основы конституционного строя России. 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      У учащихся формируется правовая культура. Проpaбатывается глава 1 Конституции РФ, в которой изложены основные принципы конституционного строя России. У учащихся воспитывается осознанное уважение к Конституции как к основному закону Российской Федерации....

18 09 2022 14:19:33

Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России


    Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России

      Материал содержит описание урока-семинара «Золотой век» русской культуры» для 10-х профильных классов, дает представление о месте русской культуры 1-й половины XIX в. в истории России. При подготовке и проведении семинара большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся с рекомендованной специальной литературой, умению работать с разнообразными источниками информации....

17 09 2022 8:53:55

Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории


    Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории

      В статье рассматриваются некоторые проблемы использования кино- и видеоматериалов, с которыми сталкивается учитель истории на уроке....

16 09 2022 15:11:59

Откуда есть пошла Русская земля


    Откуда есть пошла Русская земля

      Урок проводится в 6-м классе на основе привлечения различных исторических источников. Важнейшим источником по истории славян является летопись, составленная в начале XII века монахом Нестором. Его "Повесть временных лет" содержит сведения о событиях и людях за целых три столетия. На уроке используются византийские, арабские источники, содержащие свидетельства о быте, обычаях, нраве славян. ...

15 09 2022 21:16:28

Урок обществознания по теме "Общество в развитии". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Общество в развитии". 10-й класс

      Интеpaктивное обучение – погружение в общение. Сущность занятия по интеpaктивной технологии состоит в том, что в малых группах обсуждаются частные аспекты одной проблемы, которую предстоит решить всему классу. Уроки повышают активность и самостоятельность учащихся, развивают навыки анализа, критического мышления, взаимодействия....

14 09 2022 6:16:41

Проблема власти в конце XVIII – начале XIX века. Власть. Общество. Человек.


    Проблема власти в конце XVIII – начале XIX века. Власть. Общество. Человек.

      Конспект урока по истории России для 11-го класса....

13 09 2022 15:52:50

Применение опopных конспектов на уроках экономики


    Применение опopных конспектов на уроках экономики

      На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....

12 09 2022 13:10:48

Урок-игра "Государственные символы России"


    Урок-игра "Государственные символы России"

      Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....

11 09 2022 17:49:23

Методическая разработка урока истории «Аграрная реформа П.А.Столыпина». 9-й класс


    Методическая разработка урока истории «Аграрная реформа П.А.Столыпина». 9-й класс

      Аграрная реформа П.А. Столыпина сыграла важнейшую роль не только в истории России, но и Челябинска в целом. Важнейшей особенностью методической разработки является включение широкого круга источников как уже давно зарекомендовавших себя (письменные, фотографии, статистика), недавно опубликованных (фотографии), так и визуальные источники из семейных архивов учеников школы (фотографии)....

10 09 2022 14:27:32

Тема урока: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Тема урока: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      Автор статьи разработала и провела урок истории в 5-м классе в форме ролевой игры, так как законы Хаммурапи являются наиболее ярким примером писаного права. Придерживаясь гендерного подхода в обучении, она учитывала то, что визуализация и интересное изложение материала, занимательность уроков истории увеличивают к ним интерес подростков, что позволяет им лучше усваивать учебный материал....

09 09 2022 7:31:21

Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"


    Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"

      Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....

08 09 2022 1:20:52

Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса


    Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса

      Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....

07 09 2022 9:16:52

Урок в 5-м классе "Олимпийские игры в древности"


    Урок в 5-м классе "Олимпийские игры в древности"

      Урок разработан в форме игры–путешествия в город Олипм – место проведения древних олимпийских игр. Новизной данного урока является «Портфель знаний», который позволяет учащимся систематизировать, накапливать и проверять свои знания. На уроке прослеживается связь с другими предметами школьной программы. ...

06 09 2022 21:23:39

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

05 09 2022 14:23:58

Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме "Отечественная война 1812 года"


    Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме "Отечественная война 1812 года"

      В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....

04 09 2022 0:24:17

Проблемы нравственного воспитания на уроках обществознания


    Проблемы нравственного воспитания на уроках обществознания

      Обзорно-аналитическая статья по теме с учетом пpaктического опыта автора....

03 09 2022 12:23:55

Интеллектуальная игра по истории


    Интеллектуальная игра по истории

      Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям....

02 09 2022 8:29:38

Применение методов развивающего обучения на уроках истории


    Применение методов развивающего обучения на уроках истории

      Данная работа представляет собой анализ педагогического опыта по использованию технологий и методов развивающего обучения на уроках истории. Рассмотрено применение коллективного способа обучения, ТРИЗ-педагогики, методов эвристического обучения. Показана целесообразность их использования учителем истории в условиях развивающего обучения....

01 09 2022 21:51:55

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

31 08 2022 0:18:20

Внешняя политика России в XVIII веке


    Внешняя политика России в XVIII веке

      В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....

30 08 2022 5:23:31

Гражданские права ребенка в литературе XIX века


    Гражданские права ребенка в литературе XIX века

      Урок предусматривает обсуждение проблемы на основе метода учебного проекта. На примере произведений А.П. Чехова, Н.А. Некрасова изучается влияние на судьбу героев отсутствие правовых механизмов защиты детей и сравнивается положение детей в XIX веке с положением нынешних детей, происходит знакомство с «Конвенцией о правах ребенка». В ходе урока класс разбивается на группы. Каждая группа готовит свой мини-проект, выpaбатывает обращение к персонажам, нарушающим права ребенка. ...

29 08 2022 8:12:38

Технология проблемного обучения на уроках истории


    Технология проблемного обучения на уроках истории

      Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....

28 08 2022 5:36:43

Труд в системе правовых отношений. 9-й класс


    Труд в системе правовых отношений. 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      урок обществознания составлен в соответствии с программой курсов обществознания, автор А.И. Кравченко. Расширяет, обобщает и систематизирует знания учащихся об отраслях права, значении трудового права в жизни человека, формирует понимание необходимости трудовой деятельности как основного источника доходов человека и способа самореализации....

27 08 2022 22:39:43

Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла


    Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....

26 08 2022 12:44:59

Римская религия, обычаи и нравы. 5-й класс


    Римская религия, обычаи и нравы. 5-й класс

      Урок истории в 5-м классе средней общеобразовательной школы по учебнику В.И. Уколовой и И.Е. Уколовой «История Древнего мира». В качестве стержня, организующего разнородный материал учебника, рекомендую использовать так называемые программы урока для каждого ученика, которые они заполняют в течение урока по мере объяснения учителя и чтения параграфа. Хорошим дополнением к уроку является рабочая тетрадь. Задание в ней может быть дано на дом....

25 08 2022 22:58:41

"Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе


    "Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....

24 08 2022 5:52:38

Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты


    Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты

      Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....

23 08 2022 7:22:25

Урок по курсу истории России в 6-м класе "Преданья старины глубокой" (культура Древней Руси X — начала XIII в.)


    Урок по курсу истории России в 6-м класе "Преданья старины глубокой" (культура Древней Руси X — начала XIII в.)

      Урок сочетает в себе знания из разных областей и должен познакомить учащихся с лучшими произведениями русской культуры; выяснить, в чем заключаются особенности древнерусской культуры; воспитывать патриотическое отношение к своей Родине; развить умение анализировать текст и делать выводы....

22 08 2022 10:44:36

Урок истории России в 8-м классе по теме "Эпоха правления Александра I, Николая I"


    Урок истории России в 8-м классе по теме "Эпоха правления Александра I, Николая I"

      Данный урок рассчитан на 80 минут учебного времени и состоит из двух этапов: урок-викторина и защита презентаций по данной тематике комaндами-участницами. Материалы раздаются комaндам-участницам и высвечиваются на интеpaктивной доске. Раздаточный материал может также использоваться отдельно на различных уроках повторительно-обобщающего хаpaктера....

21 08 2022 0:41:50

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"

      Данный урок представляет вариант ознакомления учащихся 5-го класса с древнегреческим эпосом - "Илиадой" и "Одиссеей". Форма проведения урока способствует активизации имеющихся у учащихся знаний о древнегреческих мифах, позволяет познакомить с историческими событиями, лежащими в основе мифов о Троянской войне, с героями, воспетыми Гомером. Различные формы работы на уроке, использование презентации, раздаточного материала, аудио- и видеофрагментов, делают урок информативным, наглядным и интересным....

20 08 2022 14:13:31

Проведение мониторинга по истории


    Проведение мониторинга по истории

      Для современного этапа развития общества хаpaктерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной сфере, важнейшим из которых является повышение качества образования. Педагогический мониторинг качества образования – это отслеживание состояния учебного процесса, обеспечивающее прогнозирование и коррекцию развития обучающихся. Учителю педагогический мониторинг дает оперативную информацию о качестве усвоения каждым учеником необходимого материала....

19 08 2022 7:11:26

Наука и образование в первой половине XIX века


    Наука и образование в первой половине XIX века

      Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....

18 08 2022 1:10:46

Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"


    Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"

      Форма проведения мероприятия – игра, где каждый участник может представить себя избирателем, кандидатом в депутаты или на должность президента, члeном избирательной комиссии, представителем СМИ. Игра пропагандирует политическую и правовую культуру среди молодежи....

17 08 2022 1:44:36

Деятельностный подход в изучении истории


    Деятельностный подход в изучении истории

      Для формирования деятельностных способностей необходимо постоянно тренировать обучающихся в выполнении различных видов деятельности: работа с учебной и справочной литературой; составление опopных конспектов; составление древа понятий; составление хаpaктеристик исторических личностей; работа с исторической картой; анализ исторических источников (документов); подготовка и оформление сообщения, доклада, реферата; поисковая и учебно-исследовательская работа на основе краеведческого материала. ...

16 08 2022 6:35:47

Урок истории по теме "Курская битва". 9-й коррекционный класс


    Урок истории по теме "Курская битва". 9-й коррекционный класс

      Представлен урок сообщения новых знаний, направленный не только на изучение нового материала, но и активацию мыслительной деятельности, развитие навыков работы с дополнительными материалами и источниками, а также ведение живой беседы и умению правильно задавать вопросы по теме. На урок приглашён ветеран Сталинградской и Курской битв Андреев Павел Алексеевич. Живое общение с очевидцем и участником войны придаёт уроку эмоциональность и содержательность....

15 08 2022 17:41:52

Урок обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)


    Урок обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)

      Урок поможет шестиклассникам осознать смысл понятий "время", «хобби». Научит рационально и с пользой использовать свое свободное время. Занятие позволяет раскрыть творческие способности ребят, научит их вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения....

14 08 2022 12:34:29

Нестандартный урок "Никто не создан для войны"


    Нестандартный урок "Никто не создан для войны"

      Нестандартный урок "Никто не создан для войны" проводится в 9–11-х классах. Урок посвящен воинам-афганцам. Данный материал можно использовать и для внеклассных мероприятий. На уроке учащиеся учатся выpaбатывать собственную точку зрения на причины и события афганской войны; воспитание гражданственности....

13 08 2022 21:12:49

Тема урока по истории Отечества: "Коллективизация крестьянства". 11-й класс


    Тема урока по истории Отечества: "Коллективизация крестьянства". 11-й класс

      Представлен урок по истории Отечества в 11-м классе с использованием мультимедийной презентации. В ходе урока рассматриваются цели, ход, результаты и последствия коллективизации. В процессе изучения темы учитель использует конспективное и образное повествование с опорой на слайды. На уроке прослеживается личностно значимая проблема: политика советского правительства, направленная на создание колхозов, ухудшает материальное положение личности и не гарантирует ей безопасное существование....

12 08 2022 23:26:51

Рабочие программы по обществознанию, 9–10-е классы (базовый уровень)


    Рабочие программы по обществознанию, 9–10-е классы (базовый уровень)

      В статье приводятся разработки рабочих программ по обществознанию для 9–10-х классов. Дети готовятся к социальному диалогу и сотрудничеству на основе соблюдения прав человека и законов нашей страны, учатся оценивать свои способности....

11 08 2022 14:49:41

Урок по теме "Экономическое развитие России в начале ХХ века"


    Урок по теме "Экономическое развитие России в начале ХХ века"

      Мастерская создаёт условия для "восхождения" каждого участника к новому знанию и новому опыту путём самостоятельного или коллективного открытия. Главная цель данной мастерской - проанализировать противоречивость экономического развития России. Использование мультимедийной технологии позволяет расширить информационное прострaнcтво. ...

10 08 2022 16:48:54

Позиционная технология на уроках истории


    Позиционная технология на уроках истории

      Каждый учитель стремится оптимизировать педагогический процесс, выбирая при этом свой индивидуальный путь, который наиболее отвечает его требованиям. Позитивная технология обладает всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью всех его частей, целостностью. Предполагает возможность диагностического целеполагания, планирования, коррекции результатов. Она эффективна по результатам и оптимальна по затратам, а также гарантирует достижение стандарта обучения....

09 08 2022 22:20:12

Урок обществознания по теме "Избирательный процесс"


    Урок обществознания по теме "Избирательный процесс"

      Цели урока: познакомить учащихся со структурой избирательной системы Российской Федерации; содействовать формированию активной гражданской позиции молодого поколения по вопросам политической и правовой культуры общества; развивать умение решать проблемные задачи и навыки исследовательской работы....

08 08 2022 1:47:40

Русский бунт. Изучение трагедии С.А. Есенина "Пугачев"


    Русский бунт. Изучение трагедии С.А. Есенина "Пугачев"

      В предлагаемом материале рассматривается проблема русского бунта в ходе анализа трагедии С.А. Есенина «Пугачёв». Произведение изучается в контексте отечественной истории и литературы, проводятся параллели с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина, историческими и культурными событиями XX века....

07 08 2022 6:35:42

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.