Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"
Цель:
- помочь учащимся сделать вывод об основных особенностях промышленной революции в России после «великих реформ 60–70-х г.г. XIX века»;
- показать, что незавершенность реформ отрицательно сказалась на развитии экономики страны;
- развивать умения и навыки самостоятельной работы с учебником, документальной и другими видами информации, анализировать, обобщать, делать выводы;
- воспитывать культуру общения, умений выслушивать и считаться с мнением других, чувства взаимопомощи и поддержки.
Технологии: общения, деловых и ролевых игр.
Оснащенность: учебник «Зырянов П.Н. История России. XIX в..-М.:Просвещение, 1997; карта «Развитие экономики России после реформы 1861 года»; конверты для работы в группах с карточками хаpaктеристики видов промышленного производства; условные знаки для обозначения промышленных районов; портреты предпринимателей; график развития железных дорог; материал для игры «Реставрация»; изделия кустарных промыслов и промышленного производства для проведения игры «Определи свою судьбу».
Ход урока
I. Индуктор.
«Россия сохи и цепа, водяной мельницы и ручного ткацкого станка стала быстро превращаться в Россию плуга и молотилки, паровой мельницы и парового ткацкого станка.» (В.И.Ленин)
Учитель: Скажите, какой вывод об экономическом развитии России в пореформенный период можно сделать из высказывания В.И Ленина?
(Ответ: После 1861 года развитие страны пошло очень быстро. За несколько 10-летий Россия прошла путь, который другие страны совершали за 100-летия. В России стало развиваться крупное машинное производство.)
Учитель: Изучение развития промышленности и трaнcпорта в пореформенной России и будет темой нашего сегодняшнего урока.
Задачи:
- рассмотрим место различных промышленных предприятий в системе промышленного производства;
- определим особенности развития промышленности и промышленного переворота в
России в целом.
Учитель: Давайте совершим путешествие в прошлое и послушаем рассказ крестьян с Иваново графа Шереметьева. Ваша задача - определить, о каких видах промышленного производства, участниками и организаторами которых они были, идет рассказ.
(Учащиеся, подготовленные заранее, рассказывают.)
Учитель: какие же виды производства на разных этапах развивались в селе? (Дети называют кустарное производство, мануфактуру и фабрику).
Учитель: Поработав в группах, дадим хаpaктеристику каждому виду пр-ва и составим схему.
Работа в группах (уч-ся получают набор карточек для определения признаков. По итогам работы выстраивается схема на доске). (Приложение 1)
4-я группа: Общее и особенное у мануфактуры и фабрики.
Вопросы для сравнения |
Мануфактура |
Фабрика |
Черты сходства |
1. Крупное производство |
|
Черты отличия |
Ручной труд |
Применение машин |
Учитель: Итак в России осуществился переход от мануфактуры к фабрике. О каком явлении в экономическом развитии страны свидетельствует этот факт? (О промышленном перевороте) В какой стране впервые произошел промышленный переворот? Когда начался в России? В завершающую стадию вступил в 70е- 80ег.г.19 века. В эти годы идет интенсивное перерастание мануфактуры в фабрику. (диаграмма)
Учитель: Появились фабрики. А что же стало с большинством мелких кустарных промыслов и мануфактур? (Одни разоряются или поглощаются заводами и фабриками, другие- развиваются.)
Ролевая игра «Определи свою судьбу»: учащиеся разбиваются на 2 группы — кустарей и владельцев мануфактур. Учащиеся получают подсказку в виде изделий кустарных промыслов или карточку с названием продукта производства мануфактуры. Они должны определить и сказать о том, выживет ли их производство в условиях жесткой конкуренции рынка. (Вывод таков: дешевые кустарные изделия, удовлетворяющие нужды простого народа и уникальные промыслы, сохранятся, остальные - подвергнутся разорению. Если владельцы мануфактур сумеют перевести свое производство в разряд фабричного, то станут крупными предпринимателями, а если не сумеют, то разорятся.)
Итог: разорившиеся кустари и владельцы мануфактур пополнят армию наемных рабочих, а выходцы из каких слоев населения могли стать предпринимателями? (Возможна работа с текстом учебника стр.146).
Учащиеся называют А.Ф.Бахрушина, П.И.Губонина и Н.И.Путилова.
А тем временем развиваются как уже сложившиеся, так и новые, появившиеся в связи с промышленным переворотом, отрасли промышленности. Какие вы знаете? Посмотрите на карту и определите, какие новые отрасли промышленности появились в России в этот период времени. Найдите основные районы размещения центров промышленного производства
Работа в группах с атласами и настенной картой: на настенной карте устанавливаются значки в местах размещения промышленных центров.(Приложение 2)
Учитель: Быстрое развитие экономики невозможно без налаженной сети дорог. Наиболее надежным видом трaнcпорта в России долгое время оставался речной, оборудованных путей сообщения по суше при таком расширении сети промышленных предприятий явно не хватало. Из двух возможностей разрешить эту проблему: построить шоссейные или железные дороги - выбор пал на вторую. Темпы строительства были стремительные, о чем свидетельствует график (график).
С тем, как развивалось ж/д строительство в России, мы познакомимся при помощи игры «Реставрация».Представьте себе, что вы работники архива и нашли старые листы, местами почерневшие от сырости; чернила во многих местах размылись или выцвели... Вы чувствуете, что это очень важный документ, информация, которая в нем содержится, может сделать переворот в науке. Вам надо восстановить текст (уч-ся работают над раздаточным материалом, восстанавливая текст по строительству ж/д).
Восстановленный текст читают по очереди. (Приложение 3)
Учитель: Покажите на карте основные направления ж/ веток. Почему выбраны в первую очередь эти направления? (показывают на карте) Какова роль ж/д в экономическом развитии страны?
Подведение итогов работы на уроке: Рассмотрев основные моменты промышленного развития России в пореформенный период, определите его основные черты («Мозговой штурм»: учащиеся называют особенности развития России, на доске открываются ответы в случае совпадения варианта, предложенного детьми.)
Вы хорошо поработали на уроке. Какую тему,на ваш взгляд, мы должны рассмотреть на следующем уроке? (развитие с/х)
В ходе урока доказывается, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Киевской Руси в XII веке. Подчеркивается значение деятельности Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; раскрывается сущность «Русской Правды»....
02 10 2023 18:21:10
Данный урок может проводиться для учащихся 9–11-x классов, а также как внеклассное мероприятие по немецкому языку. Урок проводится в форме музыкального путешествия, для этого необходимо создать творческую атмосферу урока: зажжённые свечи, музыкальные инструменты, возможно, костюмы, платья или элементы одежды XVII–XIX вв....
01 10 2023 3:40:10
Обобщающий урок по теме "Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....
30 09 2023 21:20:47
Сложность и объёмность материала, необходимого усвоить школьнику, существенно затрудняет целостное его восприятие и осмысление. Информационная перенасыщенность и недостаточное структурирование учебного материала ставят перед школьниками проблему запоминания и усвоения теоретических и пpaктических знаний, получаемых в школе.
На мой взгляд, помогает решить данную проблему современного ученика и улучшить качество знаний по предметам гуманитарного цикла применение педагогического приёма "Своя опора".
...
29 09 2023 6:53:55
Урок обществознания в форме защиты проектов с использованием информационных технологий. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий. Ученики приобретают опыт публичных выступлений, дискуссии, умения грамотно и логично излагать свои мысли, работать в группах.
...
28 09 2023 18:21:17
Учащиеся на уроке нравственно оценивают и осмысливают подвиг героев обороны Севастополя и жителей города, проводя большую предварительную самостоятельную подготовку к уроку: поиск дополнительной информации, построение устного речевого высказывания, выдвижение гипотез, составление презентаций. Ученики работают с контурной картой Севастополя: отмечают положение города с военной точки зрения, определяют сильные и слабые стороны обороны; комментируют планы обороны города, предложенные Тотлебеным....
27 09 2023 17:43:18
Урок изучения нового материала с опорой на знания учащихся и использованием презентации PowerPoint. Цель урока – раскрыть проблему модернизации на конкретном материале, рассмотреть и проанализировать различные модели развития "центра" и "периферии"....
26 09 2023 19:40:42

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные в ходе изучения истории Татарстана; развивать быстроту мышления и коммуникативные способности; совершенствовать умения доказывать свое мнение; формировать понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве....
25 09 2023 14:11:10
Здоровье детей можно рассматривать как педагогическую категорию. Создание условий здоровьесбережения детей на уроке позволит оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций учащихся. Целью работы является достижение качественного образовательного результата (формирования ключевых компетенций учащихся) через обеспечение условий сохранения здоровья детей.
...
24 09 2023 14:34:11
Мероприятие уточняет знания учащихся о событиях войны 1812 г. У ребят активизируется познавательная деятельность, совершенствуются умения работать с дополнительной информацией. Формируется способность отбирать необходимый материал, проявляется интерес к историческому прошлому....
23 09 2023 19:12:40
На уроке применяется проблемный метод обучения. Учащиеся совершенствуют навыки работы с различными источниками исторической информации (текст, карта, иллюстрация); коммуникативные навыки; аналитические способности....
22 09 2023 6:11:44
Необычность урока в том, что проводится он двумя учителями истории, чтобы наглядно продемонстрировать учащимся возможность разной интерпретации и оценки одних и тех же исторических фактов. Учащиеся после урока отмечали, что нелегко определиться с выбором, если каждый учитель настойчиво отстаивает свою точку зрения, противоположную версии другого учителя. Но именно в такой ситуации дети учатся размышлять, делать выводы, отстаивать своё мнение и опровергать аргументы оппонентов. ...
21 09 2023 19:20:51
Одна из целей преподавания религиоведения в школе – обучение школьников основам знаний об истории и мировых и традиционных религиях, их месте в обществе, свободе вероисповедания, формирование навыков и умений, применение полученных знаний в жизни, воспитание у учащихся толерантности и гуманистического мировоззрения на основе нравственно-духовных ценностей, а также неприятия идеологии экстремизма, терроризма и религиозного радикализма....
20 09 2023 2:21:16
Образовательные технологии помогают школьникам самостоятельно добывать нужные знания, критически осмысливать получаемую информацию, аргументировать, т. е. организовать самостоятельную, познавательную, исследовательскую, творческую деятельность, эффективно использовать учебное время. Выбираемая технология должна быть безопасна для здоровья ребенка. Автор описывает технологии, которые использует в своей пpaктике....
19 09 2023 19:27:17

Цели урока: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной истории; овладение методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации и применение на пpaктике полученные знания....
18 09 2023 15:33:54
В данной работе рассказывается о наскальных изображениях, или, как их иначе называют, о петроглифах, писаницах, издавна привлекающих внимание не только исследователей древнего искусства, но и вообще любознательных людей. В результате многочисленных исследований стало ясно, что на территории Приамурья сохранились многочисленные и, по-своему, яркие, хаpaктерные образцы древнейшего наскального искусства. Таким образом, исследователями был собран и обработан определенный материал по искусству севера Приамурья, который представлял собственную семантику и хронологию, отличавшихся от других известных уже материалов по Северной и Центральной Азии.
...
17 09 2023 15:18:14
На уроке учащиеся знакомятся с историческим портретом Екатерины II. Целью урока является знакомство с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики. Показать роль дворянских привилегий и продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками....
16 09 2023 0:35:34
Цель урока: создать образ средневековья, сравнить раннее и классическое средневековье по плану: государственное устройство, сельское хозяйство, жизнь общества, культура; подвести учащихся к самостоятельному выводу....
15 09 2023 4:31:13
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
14 09 2023 16:55:15
Мероприятие разработано для воспитания в детях бережного отношения к животному миру.
Построено в форме экскурсии по залам музея, посвященного кошке. Посетив исторический и литературный залы, учащиеся смогут перенести знания из курса истории в курс литературы, проявить свои творческие способности, осознать необходимость чуткого отношения к братьям нашим меньшим. В историческом зале ребята узнают о роли кошки и ее влиянии на человечество в разные эпохи. Литературный зал посвящен изображению кошачьей натуры в рассказе "Кот-ворюга".
...
13 09 2023 9:59:53
Исследовательская деятельность, подкрепленная использованием программного продукта, подобного PowerPoint или Microsoft Publisher, связанная с работой в Интернет-сети, позволяет проявить творческий потенциал, раскрыть индивидуальность, сделать научную и учебную работу неповторимой, незабываемой....
12 09 2023 22:57:54
Урок истории, цели которого ознакомить учащихся с развитием русской архитектуры в XV–XVI веках, воспитывать любовь к прекрасному, уважение к архитектурным памятникам, развивать логическое мышление учащихся....
11 09 2023 3:54:30
Урок повторяет, закрепляет и систематизирует знания учащихся по теме «Древний Восток», совершенствует навыки работы с картой, умения сравнивать исторические факты, события, работать с исторической лентой времени. Развивает устойчивый интерес учеников к истории Древнего мира....
10 09 2023 2:31:27
Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....
09 09 2023 4:33:21
Урок в 10-м классе посвящён внешней политике Екатерины II, победам русского оружия, деятельности великих полководцев XVIII века. Материал урока рассчитан на два занятия. Урок проводится с использованием ИКТ, а также технологий интеpaктивного, проблемного обучения. В ходе урока демонстрируется не только презентация, подготовленная учителем, но и презентации учащихся. Такая форма работы повышает мотивацию учащихся к обучению.
...
08 09 2023 1:13:19
Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс "Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность....
07 09 2023 3:57:51
Интеллектуальная игра для 6–7-х классов по истории. Составлена на основе популярной телевизионной передачи «Своя игра». В ней отражены темы: Киевская Русь, Новосибирск, спорт, космос, чудеса света, мифы, история вещей. Игра состоит из трех туров. В двух турах представлены шесть тем с вопросами различной степени сложности, что выражается в их стоимости. Цель игры – расширение кругозора, формирование устойчивого интереса к предмету, развитие навыка индивидуальной деятельности....
06 09 2023 12:22:37
Интегрированный урок имел своей целью показать идейную связь творчества Пушкина А.С. с декабристским движением в России, а также углубить знания по изученному в 8-м классе материалу о движении декабристов, показав историю с альтернативной точки зрения - политической и светской жизни общества первой половины XIX века.
...
05 09 2023 4:49:46
Цель урока: пробудить интерес к изучаемому предмету; самореализация обучающихся: проявление личностных свойств; социализация: включение в систему общественных отношений, усвоение норм общения....
04 09 2023 8:36:28
На занятии учащиеся закрепляют, повторяют и углубляют исторические знания, готовятся к ЕГЭ....
03 09 2023 15:28:49
Элективный курс предназначен для учащихся 9-го класса общеобразовательных школ, выбирающих гуманитарный профиль, относится к предметно-ориентированным, рассчитан на 16 часов. Данный курс развивает личную ориентацию учащихся в образовательном процессе и ответственность за индивидуальный выбор....
02 09 2023 17:27:41
Данная разработка урока представляет интерес для учителей начальных классов, работающих по учебникам: Н.И. Ворожейкина, В.М. Соловьёв, М.Т. Студеникин. "Рассказы по родной истории"; Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова. "Наша Родина в прошлом". Беседы по истории России для 3-го класса.
...
01 09 2023 6:51:39
Устный журнал посвящен 200-летию Бородинской битвы и дает учащимся школы VIII-го вида общее представление о Дне воинской славы России, раскрывает значение битвы, воспитывает глубокое уважение к подвигу предков....
31 08 2023 22:15:54
Представлено интегрированное занятие в рамках элективных курсов по истории "Исторический портрет" и литературе "Тайны текста" в 9-м классе....
30 08 2023 2:14:17
Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....
29 08 2023 17:28:12
Историческая игра рассчитана на учащихся 9‒11-х классов. Активизирует знания истории России ХХ века, может быть проведена на предметной декаде, уроках истории. Игра состоит из 5-и этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....
28 08 2023 0:48:18
Историко-литературный урок-панорама призван помочь научить учащихся сравнивать историческую реальность и художественный вымысел в изображении исторической действительности литературными произведениями, заинтересовать в нравственных и духовных проблемах, особенностях творчества В.С. Пикуля.
...
27 08 2023 9:55:22
Данная тема чрезвычайно важна для понимания процессов, происходивших в 20-е в России. Она помогает ответить на вопрос: чем был вызван резкий поворот в экономической политике государства, чем объясняются принятые решения и меры, каким образом осуществлялась новая экономическая политика? Какие изменения привнесла она в экономическую и социальную жизнь страны?
...
26 08 2023 17:44:16
Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....
25 08 2023 15:34:20
Игра на уроке - это активная форма учебного занятия, в ходе которого моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего. Игра заставляет ребенка перевоплотиться в исторический персонаж. Школьники моделируют историческую реальность через "вживание" в мысли, чувства, переживания своих героев. Знания, приобретенные ими, становятся личностно значимыми, эмоционально окрашенными.
...
24 08 2023 19:22:57
Разработка сценария торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда....
23 08 2023 13:48:49
Игра "Звездный час" - заключительный урок в теме "Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей выpaбатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....
22 08 2023 16:14:22
Данная тема важна для развития у учащихся цельного представления о русской культуре. Русская культура данного периода в целом выходит из византийской, но произведение, о котором пойдет речь на уроке, является ярким примером русской национальной культуры. Урок проводится в форме исследования исторических документов.
...
21 08 2023 4:45:42
На данном уроке учащиеся знакомятся с историей развития жилища, связью архитектуры с климатом, изменением типов жилища в ходе исторического процесса. Дети учатся видеть историю "вокруг себя", в домах, которые нас окружают, понимать, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций. Всё это ведётся в занимательной форме путешествия, с использованием ИКТ, что помогает подготовить ребёнка к восприятию знаний и приобрести навыки самостоятельной работы.
...
20 08 2023 2:34:32
В игре, состоящей из трёх туров, участвуют три дружины: красная, зелёная и синяя. Побеждает дружина, набравшая наибольшее количество вёрст. К мероприятию привлечены учащиеся среднего звена исторического кружка....
19 08 2023 18:12:31
Данное внеклассное занятие помогает решать проблемы патриотического воспитания учащихся, познания общечеловеческих ценностей, осознания себя гражданином многонациональной страны.
При этом используются различные методы: игровая деятельность, постановка проблемной задачи, творческая и поисковая деятельность самих учащихся.
...
18 08 2023 19:31:58
Цель урока: знакомство с основными сражениями Великой Отечественной войны. Урок имеет фото- и видеоматериал, которые представлены в презентации. Работа в группах по методу Джигсо задействует на уроке каждого учащегося. Урок развивает умения учащихся выделять главное, работать с текстом, передавать информацию другим, переносить знания в новую ситуацию, оценивать....
17 08 2023 19:31:50

Презентация подходит для урока-путешествия или экскурсии. Учащие готовят сообщения и презентации о культуре Киевской Руси. Развивается речь ученика....
16 08 2023 20:16:12
Урок истории проходит с использованием компьютера, медиатеки, энциклопедической литературы. Он посвящен изучению эпохи Петра I.
...
15 08 2023 13:41:12
Предлагаемое учебное занятие в 11-м классе посвящено особенностям проведения российских реформ. Предлагаемое занятие должно помочь гимназистам осознать многогранность, сложность и противоречивость событий, связанных с проведением реформ, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой....
14 08 2023 4:21:12
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::