"Именем Святой Екатерины нареченные"
Цели:
- Популяризация роли личности Екатерины II в истории Краснодарского края и города Краснодара;
- популяризация идеи возвращения городу Краснодару его исторического имени город Екатеринодар.
- привитие любви к малой Родине, родному городу, посёлку;
- развитие интереса к истории и культуре родного города;
- формирование чувства собственного достоинства, значимости, сопричастности к родной истории;
Задачи:
- формирование позитивного общественного мнения личности Екатерины II в истории Краснодарского края и города Краснодара;
- развитие познавательного интереса и повышение уровня мотивации к исследовательской деятельности в области кубановедения; развитие речи, памяти, внимания;
- воспитание любви к истории родного города; формирование гражданственности и патриотизма.
Ход урока
1. Вводное слово учителя.
2.Работа учащихся с летописью города Екатеринодара – Краснодара.
2.1.“Дар Екатерины”…Рождение…Столетие первое”
2.2.Столетие второе. “Екатеринодар глазами современников 19 века”
2.3. “Столетие третье. Город сегодня и завтра”
3.Мини референдум учащихся по вопросу возвращения городу его исторического имени
4.Заключение. Подведение итогов урока.
Форма проведения:
Защита проектов учащихся созвучных второму этапу урока, составленных на основе материалов летописи “Екатеринодар – Краснодар 1793-1993. Два века города в датах, событиях, воспоминаниях…” с представлением мультимедийных презентаций второй этап мини референдум среди учащихся по вопросу возвращения городу его исторического имени.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, класс оформлен стендами, картинами, работами учащихся по истории города Екатеринодара – Краснодара.
Программное обеспечение:
Microsoft Offis Word,
Microsoft Power Point.
Windows Media.
Power DVD
1. Вводное слово учителя:
Учитель: “Чувство Родины у каждого из нас начинается с памяти детства”… С тепла и радости родного дома, с тех любимых и родных сердцу мест, где родился и вырос, с улочек родного города или посёлка, где бегал с друзьями босиком…
Наша Великая Родина – Россия, а самая близкая и родная малая Родина – Краснодарский край (Кубань) и город Краснодар, которому исполняется в 2008 году …?
Учащиеся: 215 лет.
Учитель: Земля кубанская – древняя земля, с незапамятных времён населяемая разными племенами, народами и этносами. Многие города нашего края строились на местах древнейших городов и поселений и насчитывают иногда несколько тысячелетий. Последние археологические раскопки на территории города Краснодара произвели сенсацию. Оказывается, во времена Бронзового века здесь уже было поселение людей европейского типа. Однако тому городу, в котором нам посчастливилось жить, суждено было родиться несколько позднее – в 18 веке. И связано это событие с именем Великой императрицы Екатерины II.
(Слайд 2)
2. “Дар Екатерины”…Рождение…Столетие первое”
Учитель: О том, как был основан наш город, какое значение в его основании имеет имя Великой Российской императрицы Екатерины II, и Святой православной Великомученицы Екатерины, день которой мы отпразднуем 7 декабря, поведают нам ребята, работавшие с летописью города.
Ученик 1:
Из материалов летописи Екатеринодара:
“10 июля 1774 г. Закончилась Русско-Турецкая война заключением Кючук Кайнарджирского мира, согласно которому Крымское ханство провозглашалось независимым от Турции. Фактически это означало, что контролируемые ими территории, в том числе по правобережью реки Кубани, переходили под протекторат России”.
(Слайд 3)
Ученик 2:
“В январе-феврале 1778 г. Генерал-поручик А.В.Суворов, осмотрев низовья Кубани, выбрал места для постройки укреплений– крепостей и фельдшанцев Кубанской кордонной линии. Одним из них стал Архангельский фельдшанец, на месте которого в последствии будет построен Главный Ореховатый кордон, а рядом, за Карасуном, заложен войсковой град Екатеринодар”.
Ученик 3:
В начале 90-х годов XVIII века трудно жилось черноморскому казачеству после разгрома Запорожской сечи. Cмepть казачьего покровителя Г. Потёмкина– Таврического принесла им зыбкость и шаткость положения во временных поселениях на черноморском побережье. Предварительно совершив экспедицию в правобережье р. Кубани на предмет пригодности к заселению, послали казаки делегацию ко всемилостивейшей императрице Екатерине II с прошением. Возглавлял посольство войсковой судья Антон Головатый.
(Слайд 4)
1.04. 1792г. Императрица приняла их. А 30.06. подписала Жалованную Грамоту.
Из материалов летописи Екатеринодара:
Ученик 1:
Черноморскому казачьему войску “в вечное владение состоящий в области Таврической остров Фанагория со всею землёю, лежащею по правую сторону реки Кубани от устья ея к Усть Лабинскому редуту… чтобы с одной стороны река Кубань, а с другой же Азовское море до Ейского городка служили границею войсковой земли”. В обязанность войску вменялись “бдение и стража пограничная”.
Работа учащихся с документом (см Приложения. Жалованная грамота.)
И уже 25 августа флотильи черноморцев под комaндованием войскового полковника Саввы Белого прибыла к берегам Тамани.
23 октября Захарий Чепига с войском и обозом прибыл к реке Ея и остановился на зимовку.
Весной следующего 1793 года А.Головатый собрал всех оставшихся в Слободзее казаков и их семьи и отправил на Кубань.
(Слайд 5)
Ученик 2.
9 июня 1793 г. кошевой атаман Захарий Чепига с войсковым правительством расположился лагерем в Карасунском куте, близ Ореховатого озера, а 12 июня направил войсковому судье А. Головатому письмо: “…Поздравляю Вас с прибытием в Тамань на войсковую землю… уведомляю, что я, расставивши по реке Кубани пограничную стражу, состою с правительством над оною при урочище Карасунском куте, где и место сыскал под войсковой град…”
(Слайд 6)
15 августа правительство Черноморского казачьего войска решило:
“В Карасунском куте против дубравы, называемой Круглик, в достопамятное воспоминание имени Жизнодательницы нашей Великой Государыни Императрицы Екатерины Алексеевны, воздвигнуть главный город Екатеринодар, построить в нём войсковое правительство и сорок куреней”
(Слайд 8)
Учитель:
Так наш город обрёл место рождения и своё славное величавое имя ЕКАТЕРИНОДАР. Ангелом-хранителем, покровительницей города стала Святая великомученица Екатерина, хранившая город и его жителей в самые трудные времена.
(Слайд 7)
Сообщение уч-ся о Святой великомученице Екатерине
18 сентября началось размежевание города. День Святой Екатерины, 24.11.1793 г., назван датой его основания.
“Порядок общей пользы”, принятый 1.01. 1794 официально закрепил название и статус города как административного центра казачьего войска.
(Слайд 8-9)
20 октября Данила Волкорез был “избран” первым городничим, который провёл первую в истории перепись населения.
(Слайд 10)
По материалам переписи Д.Волкореза:
“…На 11 11 1794 года в Екатеринодаре имелось :
9 домов,75 хат “на версии”, 154 землянки, 42 казака своего жилья не имели.
По “художествам” (занятиям) горожане распределялись следующим образом:
Хлеборобы – 71 |
плотники – 11 |
Пекари – 36 |
ковали (кузнецы) – 7 |
Шевцы (сапожники) – 27 |
резники(мясники) – 6 |
Кравцы(портные) – 19 |
ткачи – 5 |
Бондари – 3 |
священник – 1 |
Гончары – 2 |
диакон – 1 |
Иконописцы – 2 |
винокур – 1 |
Музыканты – 2 |
22 екатеринодарца “промышляли разно” (охотой, рыбной ловлей, бортничеством и т.д.”
Задание для учащихся. Анализ документа:
– Каков социальный состав первых жителей города?
– Хаpaктерна ли социальная и имущественная дифференциация общества?
– Какова общая численность населения Екатеринодара?
2.2.Столетие второе. “Екатеринодар глазами современников 19 века”
Учитель: Начало нового столетия Екатеринодар встретил с утверждения в должности нового атамана Черноморского казачьего войска Ф.Я. Бурсака. 5 октября 1802 г. Освящён войсковой собор во имя Воскресения Господня.
(Слайд 11)
В 1803 г. Открыта казачья школа, а через год училище для обучения казачьих детей наукам.
Задание для учащихся:
Прочесть заранее подобранные из дополнительной литературы
Воспоминания очевидцев о Екатеринодаре 19 века.
Учащиеся:
В июле 1808 г. Француз Карл Сикар, побывавший в Екатеринодаре писал:
“ Уже шесть дней как мы здесь находимся, и я хочу отдать вам отчёт о моих наблюдениях о Екатеринодаре и казаках, в нём живущих. Сей город в окружности столь же велик как и Париж… Улицы в нём чрезвычайно широки, а места – суть обширные равнины… Дамы строены в одно только жильё и крыты соломою; у каждого есть свой сад, а иногда маленькой стороне песок…
“ Население дополняется всякий год новыми казаками. Все они записаны в полк – и действительно солдаты. Презрение богатсва есть главная черта их хаpaктера.” – Писал некто С. Медик их столицы.
Учитель: В 1809 г. В Екатеринодаре родилось 247 чел. ( 122 мужчины, 125 жен. ) умерло 165 чел. ( 144 муж. И 51 жен.), заключено 76 бpaков.
(Слайд 12)
В 1810 г. 2 августа благодаря хлопотам протоирея Черноморского казачьего войска К. В. Россинского “Для благолепнейшего богослужения” был основан певческий хор ( существующий и поныне – Кубанский казачий хор )
(Слайд 13)
Кирилл Васильевич стал просветителем земли Кубанской. Первая школа преобразована в 1806 году в училище (такие же училища были образованы в городах и столицах края), 1820году создана гимназия.
“Служа другим, расточаю себя” – девиз с которым жил К.В.Россинский. Важное место в жизни казачьего града и казаков занимала духовность и религия. Поэтому в городе с самого начала строились православные церкви и соборы. Первым был Войсковой Воскресный собор, стоявший на территории Екатеринодарской крепости в 1802 г.
В 1814 освящена церковь святой Екатерины, которая в 1914 году была переселена в наш посёлок, но, к сожалению, сгорела наша церковь в 1978 году.
(Слайд 14)
В 1849 году император Николай I утвердил герб г. Екатеринодара, который воплотил символику императрицы Екатерины второй и кубанского казачьего войска и других императоров России.
(Слайд 15)
XIX век это век расцвета г. Екатеринодара.
Город строится, расширяется стремительными темпами и к концу XIX века численность жителей превышает уже 5000 чел.
“Застывшей музыкой” называют современники архитектурные постройки центра города.
Учитель: рассмотрим результаты предварительной работы учащихся с источниками: (слайд 16)
Население Екатеринодара
1805 г. |
1809 г. |
1811 г. |
1854 г. |
1897 г. |
|
Общая численность |
1710 |
2500 |
2345 |
10554 |
65606 |
Мужчин |
1108 |
1506 |
5629 |
34494 |
|
Женщин |
602 |
4925 |
31112 |
Население большей частью потомки запорожских казаков.
1897 |
|
| Уроженцев | 24874 |
| Приезжих | 5495 |
| Иногородних | 1043 |
Задание учащимся:
? С чем связано значительное увеличение численности населения города в XIX веке?
Учащиеся:
Много замечательных людей, деятелей науки, культуры просвещения бывают в Екатеринодаре и ленту в его строительство и развитие. Скульптор Микешин, архитектор Н. М. Козово – Полянский, Козлов, А. П. Косякин создают архитектурное лицо города. Здесь бывали А. Пушкин,
М. Лермонтов, И. Репин.
Посещали город и императоры Российские Александр II,Александр III.
Физик Академик Коваленко основал картинную галерею и его назвали кубанский Третьяков.
Е. Д. Фелицын изучал древнее прошлое края и основал историко – археологический музей.
В 1867 году город перестал быть войсковым и получил статус Гражданского и сюда начался приток “иногородних”. Так называли всех людей неказачьего сословия, прибывших в город из разных регионов России. Во второй половине 19 века в городе строились новые здания, открывались институты, городские суды, метеорологические станции, новые библиотеки, создавались музеи, появилось электрическое освещение.
(Слайды 17-20)
В 1896г. на улице Красной рядом с областным правлением открылась выставка “живых фотографий” – прообраз кинематографа, который демонстрировался в Екатеринодаре на год раньше парижского киносеанса братьев Люмьер.
В 1897 г. в начале бульвара по ул. Красной был сооружён по проекту архитектора В.А. Филиппова обелиск в честь 200-летия Кубанского Казачьего войска (историю войска отсчитывали от хопёрских полков, сформированных при Петре Великом – в 1696 году). В 30-х годах прошлого, 20-го, века он был снесён.
Своё столетие в 1893 году город встретил без особых празднеств.
2.4. “Столетие второе”
Рассказ группы учащихся о Екатеринодаре-Краснодаре в 20 веке:
“6 мая 1907 года в Екатеринодаре состоялось открытие памятника Екатерине II по проекту знаменитого русского скульптора М.О. Микешина (завершал работу Б.В. Эдуардс).
А 10 декабря 1900 года состоялось освящение екатеринодарского трамвая и открытие трамвайного движения в городе.
Екатеринодар продолжал формироваться как крупный промышленный центр. В 1911 г. состоялось освящение первого завода по производству машин и орудий для глубокого бурения нефтяных скважин “Кубаноль”, первого не только в Кубанской области, но и в России. Сейчас это завод им. Седина. Маслобойня братьев “Аведовых”, “Жиртрест”, “Мармеладная фабрика” составляли гордость промышленности Екатеринодара.
(Слайд 21)
“Завершилось строительство Екатерининского собора– самого большого в области, способного вместить четыре тысячи человек. Оно продолжалось 14 лет и стоило 300 тысяч рублей, не считая расходов на внутреннюю отделку собора”,– говорилось в Кубанских областных ведомостях за 27 марта 1914г.
(Слайд 22-23)
Первая мировая война 1914 года, революция 1917-го, а затем и гражданская война нарушили мирную жизнь екатеринодарцев. Эти события не только унесли много человеческих жизней, но и разрушили вековые устои жизни страны. Екатеринодару, цветущему южному городу со 100-тысячным населением, суждено было оказаться в эпицентре этих исторических событий.
В 1920 город начал жить с новым именем.
Однако антирелигиозная и нетерпимая к сохранению памятников истории и культуры политика советского правительства сыграла свою отрицательную роль. Власть большевиков изменила внешний облик города Екатеринодара и его внутреннее содержание. У него – отняли имя…,его лишили герба, уничтожили памятники истории и культуры…
Работа с учащимися:
- Какие памятники истории и культуры были уничтожены с 1918 по 1940 гг.?
- Какие политические процессы повлияли на решения в отношении к культурным и религиозным ценностям?
- Почему такая же судьба ожидала и название города?
(Слайд 24-26)
7 декабря 1920 года. Постановлением Наркомата внутренних дел РСФСР №24378, город Екатеринодар, согласно ходатайства Кубчерревкома, был переименован в Краснодар.
Менялся статус города. С 1924г. он был центром Кубанского округа, с 1930г. – лишь районным центром, и только с образованием в 1937г. Краснодарского края он стал его столицей, что повлекло за собой бурное экономическое и культурное развитие.
Созидательную работу жителей нашего города прервала Великая Отечественная война с фашистской Германией. Война коснулась пpaктически каждой семьи. Предприятия города работали на оборону.
С 12 августа 1942 по 12 февраля 1943 года Краснодар был оккупирован немецко-фашистскими войсками, нанесшими городу большой ущерб. Оккупация города длилась шесть месяцев, которые стали самыми страшными за всю его историю: мученической cмepтью погибли 13 тысяч жителей города. Для уничтожения населения в Краснодаре фашисты впервые применили душегубки (грузовой автомобиль с герметичным кузовом, куда поступал отработанный выхлопной газ двигателя). Город был в развалинах, пpaктически весь разрушен.
(Слайд 27-29)
После войны он был заново отстроен и реконструирован, но планировка улиц центральной части города сохранилась в том виде, в каком она была с начала 19 века. Центральной улицей Краснодара, как и прежде, является улица Красная, где здания – магазины, гостиницы, банки, – сжимают её, как уступы реку, чтоб вновь выпустить на простор на площади Революции.
За весь послевоенный период Краснодар превратился в крупнейший промышленный, научный и культурный центр Юга России, и, шагнув в третье тысячелетие, город и его жители не только стали смело смотреть в будущее, но и строить настоящее.
В городе появилась своя набережная, хорошеют парки, облагораживаются Карасунские озёра, развиваются новые микрорайоны.
(Слайды 30-38)
2.3. “Столетие третье. Город сегодня и завтра”
Просмотр видеофильма “Краснодару – столичный облик”. Прослушивание стихотворений, сочинённых учащимися и учителями в честь города Екатеринодара – Краснодара.
3. Мини референдум учащихся по вопросу возвращения городу его исторического имени.
Учитель:
Сегодня среди жителей Краснодара идёт полемика по поводу возвращения городу его исторического имени. На сайте http://ekaterinodar.com проводится интернет голосование, в котором Вы можете принять участие. С результатами голосования можно познакомиться из предложенного Вам документа. Давайте мы сейчас внесём свой вклад в будущее нашего любимого города и условно проголосуем за его будущее имя.
4. Заключение. Подведение итогов урока.
Приложения
Презентация
На уроке ведется работа над умением анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать исторические факты, выделять главное, работать с исторической картой, составлять схемы, извлекать и сопоставлять информацию из разных источников, в том числе электронных. Важна и воспитательная цель урока – показать преимущества эволюционного пути развития общества, содействовать воспитанию уважения к традиции....
25 09 2023 15:38:54
Уроки интегративного типа, в основе которых лежит философская проблематика, способствуют развитию готовности и потребности учащихся к самопознанию и самореализации своей личности, формированию целостного мировоззрения.
...
24 09 2023 21:14:53
На занятии дети узнают о структуре, составе и деятельности высших законодательных органов России и Татарстана....
23 09 2023 12:30:34
Представлен конспект повторительно-обобщающего урока в 6-м классе по теме "Киевская Русь"....
22 09 2023 19:38:41
Материал направлен на воспитание патриотизма и патриотических чувств у учащихся. Великая Отечественная война (1941–1945) – одна из самых страшных страниц нашей истории. Подвести учащихся к пониманию причин поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Развивать культуру к прослушиванию музыкальных произведений о войне....
21 09 2023 12:18:18
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
20 09 2023 2:36:55
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей.
...
19 09 2023 5:39:30
Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории.
...
18 09 2023 3:24:38
Цели мероприятия: актуализация знаний учащихся по истории формирования УТДК и его вкладе в победу над фашизмом; показать боевой путь УТДК; продолжить расширять кругозор учащихся по истории Урала; способствовать формированию уважительного отношения к родной стране, к ее истории и трудовому подвигу народа....
17 09 2023 19:21:43
Урок "Крестьянская реформа 1861 года" - одна из важных тем в изучении истории XIX века. В разработке урока обращается внимание на то, что основной целью императора является не стремление к развитию капитализма, а необходимость удержать свою власть. В целом урок построен на пpaктических заданиях, для эмоционального восприятия темы используется стихотворение Н.И. Некрасова. Особое внимание уделяется работе с новыми понятиями, для проверки знаний используются тесты. К уроку прилагается презентация.
...
16 09 2023 13:26:35
Обобщающий урок в цикле «История Средних веков» проводится в форме викторины «Своя игра». Все вопросы и задания представлены в форме презентации и могут быть использованы любым педагогом....
15 09 2023 16:50:44
Цель занятия – определить роль и место святого Ге opгия Победоносца в истории России. Работа осуществляется в группах. В ходе урока учащиеся знакомятся с основными фактами биографии Ге opгия Победоносца, выясняют, как сложился культ святого Ге opгия на Руси, изучают историю ордена Ге opгия Победоносца. На занятии присутствует краеведческий элемент – ученики знакомятся с церквами Святого Ге opгия в Волгограде. В ходе подготовки к уроку учащиеся подбирают иллюстрации, стихотворения, выполняют рисунки....
14 09 2023 5:57:28
На старшей ступени обучения очень важно научить учащихся иметь собственную точку зрения, уметь работать с текстами и историческими документами. Сделать это можно с помощью уроков-пpaктикумов. Итоговая аттестация в форме ЕГЭ предусматривает наличие у выпускников таких умений....
13 09 2023 1:38:53
Работа представляет собой урок-пpaктикум в профильном 11-м классе, цель которого проанализировать изученный материал по теме «СССР в 1953–1964 гг.» и закрепить умение работы с источниками. Урок сопровождается презентацией. Учащиеся анализируют предложенные тексты, делают самостоятельные выводы, которые обобщаются на слайдах....
12 09 2023 6:33:19
В Республике Казахстан в 2009 г. проведена широкомасштабная программа «Снижение информационного неравенства», в реализации которой приняли участие все педагоги страны. Активизирован интерес к применению всеми участниками педагогического процесса информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Это дало возможность повлиять на качество образования, расширить поле информационных ресурсов, стать основой современного образования....
11 09 2023 9:34:25
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Завершающий урок обществознания входит в раздел "Социальная сфера общества". Его можно провести за 1 или 2 часа, но как интегрированный с информатикой (составление презентации учениками «6 кадров»). Такая форма урока реализует индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, профориентирует учащихся и готовит к сдаче ГИА, ЕГЭ....
10 09 2023 11:27:55
Мой личный педагогический опыт преподавания истории и обществознания в школе позволяет сделать вывод о том, что использование проблемного метода обучения в учебном процессе обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся и плодотворный творческий труд педагога по обучению и воспитанию молодежи....
09 09 2023 9:15:54
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
08 09 2023 17:32:43
Аграрная реформа П.А. Столыпина сыграла важнейшую роль не только в истории России, но и Челябинска в целом. Важнейшей особенностью методической разработки является включение широкого круга источников как уже давно зарекомендовавших себя (письменные, фотографии, статистика), недавно опубликованных (фотографии), так и визуальные источники из семейных архивов учеников школы (фотографии)....
07 09 2023 22:43:42
Урок разработан с целью обобщения пройденного материала по истории Древнего Рима от времени ранней Республики до правления императора Константина Великого. Урок дан в форме обобщённой лекции с широким привлечением карт, дополнительного мультимедийного материала....
06 09 2023 9:22:16
План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....
05 09 2023 14:32:13
Ресурс посвящен проверке знаний учащихся 11-х классов по основным событиям истории России в XX в. Обобщить знания учащихся по истории России, на ярких примерах из жизни известных людей, привить учащимся чувство патриотизма, мужества и гордости за выдающихся соотечественников....
04 09 2023 19:29:23
Уроки "Источники права" (2 ч.) построены на основе методики деятельностного подхода в изучении обществознания. Главное место на уроках отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьников. Сочетая объяснение нового материала с самостоятельной работой учащихся, учитель добивается развития разнообразных компетенций учеников.
...
03 09 2023 5:52:13
Изучение истории развития российской цивилизации, роли в ней реформаторской деятельности позволяет по-новому поставить и разрешить проблемы обучения и воспитания, сформировать у учащихся высокие гражданские и патриотические чувства, ощущения своей принадлежности к великой и сложной культуре, занимающей большое место в мировой истории. Особенно это актуально в наше время – время возрождения России. Цель факультативного курса - расширение знаний учащихся о роли личности в истории России, в частности роли реформаторов. Программа предназначена для учащихся старших классов. Курс рассчитан на 34 часа и предполагает как лекционные, так и пpaктические занятия....
02 09 2023 22:34:54
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
01 09 2023 22:11:45
Данный урок составлен с учётом возрастных особенностей обучающихся. Дух соперничества, элементы состязательности, групповая работа способствуют высокому темпу работы на уроке. Для целостного восприятия духа восточных цивилизаций используется богатый иллюстрационный материал. Задания для работы в группах способствуют развитию навыков работы с документами....
31 08 2023 1:16:11
Урок проблемного изложения материала с использованием активных и интеpaктивных форм обучения при работе с разнообразными источниками информации, в том числе с широкой документальной базой, способствует формированию ключевых компетенций. Урок сочетает изучение вопросов общероссийского масштаба и углубленное изучение краеведческого компонента.
...
30 08 2023 20:47:49
Внеклассное мероприятие посвящено 700-летию великого патриота, учителя, подвижника и святого русской земли. В обычной жизни Сергий Радонежский был одним из лучших людей своего времени, и его жизнью определялась жизнь многих поколений русских людей; этот человек являлся воплощением русской национальной идеи, которая помогла построить могучую державу. Разработку можно использовать при проведении внеклассного мероприятия, нравственного классного часа, применить на уроке истории России....
29 08 2023 11:45:11
В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....
28 08 2023 6:44:31
Игра по военной истории рассчитана на учащихся 8—11-х классов. К участию в ней можно привлечь комaнды педагогов и родителей. Интеллектуальная игра способствует формированию осознанного отношения к Отечеству, развивает интерес учащихся к военной истории, воспитывает гордость за свою Родину и народных героев.
...
27 08 2023 11:34:29
На уроке создаются все условия для активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими положительных результатов учения: опережающие задания, постановка проблемных вопросов, просмотр видеосюжетов с последующим обсуждением, работа с историческими документами (изучение и обсуждение), с картой. На этапе первичного закрепления нового материала предлагается тест, который позволяет учащимся осуществить самоконтроль знаний, полученных на уроке, определить степень своей успешности....
26 08 2023 22:46:23
Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными, увлекательными и запоминающимися. Поэтому и предлагается работа на тему "Игровые технологии как фактор активизации познавательной деятельности учащихся".
...
25 08 2023 16:15:48
Тестовые задания помогут перечитать отдельные фрагменты художественного текста и обратить внимание на те описания, хаpaктеристики, реплики персонажей, художественные детали, которые при чтении, возможно, показались несущественными. Они самым серьезным образом могут изменить представление о произведении, его образной системе, об авторском замысле....
24 08 2023 21:43:52
Цель представленного урока для 6-го класса – закрепление и проверка усвоения знаний и умений учащихся по теме. Разнообразие форм работы позволяет учителю прививать интерес к предмету, развивать логическое мышление, память, умение работать с картой, выполнять творческие проекты.
...
23 08 2023 4:57:22
Деятельностный подход ориентирован на активную познавательную деятельность школьников на всех этапах планирования и организации учебного процесса, в том числе пои организации и проведении контроля и оценке знаний. Вопрос оценивания остается сложной проблемой современной российской школы. В данной статье предлагается анализ подходов к решению проблемы оценивания по параметрам деятельности, по уровням обученности, где отправной точкой является образовательный стандарт. Приводится образец контрольной работы по истории и критерии оценки.
...
22 08 2023 1:43:50
Цели урока: повторение и обобщение знаний учащихся; развивать заинтересованность в знаниях к предмету; развивать кругозор учащихся....
21 08 2023 7:39:52
Автор знакомит учащихся с историей Отечественной войны 1812 года. Помогает ребятам уяснить историческое значение Бородинского сражения....
20 08 2023 4:47:42
Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....
19 08 2023 4:49:33
Смутное время в России - сложный переходный период в истории страны, а также исторический материал, изобилующий фактологической основой. Представленный урок является одним из вариантов разбора этой темы в условиях временных ограничений (2 часа по плану); а его форма позволяет наиболее эффективно решить задачи личностно-ориентированного обучения и как его составляющей технологии критического мышления....
18 08 2023 16:21:53
Смутное время относят к числу наиболее трудных и переломных эпох в истории России. Поэтому итоговый урок для десятиклассников ставит целью не только систематизацию материала по теме с учётом сложности исторического подхода, а и формирование навыков умения искать пути решения задач (в данном случае - пути выхода из кризиса начала XVII в.). Урок проводится в нетрадиционной форме с применением элементов выборной технологии, игры, видеоматериалов, инсценирования, что повышает интерес учащихся....
17 08 2023 5:21:20
Изучая в 3-х и 4-х классах предмет "Введение в историю", мы с детьми постоянно обращались к истории своего села, своей школы, составляли родословную своей фамилии, изучали природу своего края, встречались со старожилами, писали рассказы о лучших людях села. В процессе работы я столкнулась с тем, что учащиеся часто о своем селе знают меньше, чем об Алтайском крае или о России вообще. На основе поисковых работ учащихся и моих собственных исследований, я составила рукописный учебник по истории своего села.
...
16 08 2023 11:17:23
На уроке происходит отработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории....
15 08 2023 17:47:18
Урок проходит в форме "круглого стола" (семинара). В основу семинарского занятия преднамеренно заложены несколько точек зрения на один и тот же вопрос, обсуждение которых подводит к приемлемым для всех участников позициям и решениям. Данный метод способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: готовность к разрешению проблем; готовность к самообразованию; готовность к использованию информационных ресурсов; готовность к социальному взаимодействию....
14 08 2023 19:47:59
Урок дает представление о нравственных и духовных ценностях православия, знакомит учащихся с историей Рыжковского храма и иконы Успения Пресвятой Богородицы, показывает схожесть судеб русских храмов, развивает личность, способную самостоятельно открывать для себя новые знания, основываясь на изучении материала по истории родного края....
13 08 2023 4:32:30
Цель урока – это обобщение и систематизация материала по теме «Образование Российской империи», а также формирование умений применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения реформ Петра I. Игровая форма работы позволяет учащимся включиться в коллективную деятельность и общение при обсуждении вопросов, формировании комaнд, также она способствует развитию самореализации и самовыражения личности....
12 08 2023 21:54:26
Урок помогает сформировать представление об основных особенностях и проблемах демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX веков, сформировать представление об основных тенденциях и направлениях экономической политики правительства России накануне и в начале XX в....
11 08 2023 13:32:12
Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления.
...
10 08 2023 11:58:38
Предлагаемый урок является заключительным и обобщающим в блоке "Эпоха Петра I". Форма занятия преследует цель не только систематизировать знания учащихся, но и включить их в поисковую деятельность, дать ребенку возможность проявить себя, сыграв определенную роль. Урок в форме ролевой игры позволяет глубже пережить изучаемые события и ведет к более детальному запоминанию материала.
...
09 08 2023 23:16:33
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
На уроке нам предстоит узнать, как развивалась культура России в конце ХХ - начале XXI вв., какие проблемы существовали и существуют в культурном развитии страны. Попытаемся предложить пути решения этих проблем....
08 08 2023 22:35:28
Варианты познавательных заданий по истории "Друзья Шерлока Холмса" для учащихся 6-го класса (тема "Образование и наука XI–XV веков", история средних веков) и учащихся 7-го класса (тема "Дворцовые перевороты", история России)....
07 08 2023 3:41:37
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)
Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"
Разработка урока по истории Древнего мира на тему: "Природа Древнего Египта и занятия его жителей". 5-й класс
Появление «человека разумного»
Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"
Тесты по истории родного края
Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов
М.М. Сперанский и его реформы
Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"
Ребусы к урокам истории
Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"
Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)
Урок-игра "Путешествие по ленте времени"
План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением
Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс
Социальные ценности и нормы. 11-й класс
Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против
Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"
Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"
Урок по обществоведению для 10–11-го класса "Политические режимы"
Россия в Первой мировой войне
Сценарий вечера "Декабристы"
"Первая мировая война". План-конспект урока
Интеллектуально-познавательная игра "Колесо истории", посвященная Дню народного единства
Россия в Первой мировой войне
Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс
История колледжа
Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"
Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"
Урок истории (5-й класс) "Появление неравенства и знати"
Урок-игра "Славься ввек, Бородино!"
Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"
Политические права и свободы
План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"
Основные политические центры в период раздробленности Руси
Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.)
На пути буржуазных преобразований. Россия между двумя революциями. Урок с элементами ИКТ
Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"
Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")
Урок "Жизнь и быт саамов" (национально-региональный компонент)
Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа
Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий
Урок истории с использованием информационных технологий
Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"
Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
Историческая викторина по теме "Мир в начале Нового времени" для 7-х классов
Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды
Сценарий урока истории "Школа в Древней Греции"
Урок истории на тему "Путешествие в картинную галерею. М.А. Врубель"
Контрольно-обобщающий урок по теме "Манифест 17 октября 1905 года. Политическая жизнь после Манифеста"
Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Королевский Лондон", 6-й класс
Разработка урока по теме "Сознание" (курс "Основы философии")
Конспект урока "Усиление королевской власти" в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе" (7-й класс)
Викторина "Герои Отечества"
Урок истории по теме "Политические партии в России в условиях двоевластия. Борьба за влияние на массы"
План-конспект урока по истории Древнего мира в 5-м классе
Познавательная игра "Мудрость народная в пословицах и поговорках"
Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"
Программа предпрофильного элективного курса по истории Отечества для 9-го класса "История в лицах: реформы и реформаторы"
"В потомках ваше имя оживет". Сценарий краеведческой литературно-музыкальной гостиной к 180-летию восстания декабристов
Разработка урока по обществознанию с использованием технологии критического мышления
Государственные символы России – герб, флаг, гимн
Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"
Истинный и ложный патриотизм
Образование славянских государств
Урок обществознания по теме "Труд: право или обязанность? Трудовые права несовершеннолетних"
Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения
Урок-игра "Преобразование мира в XIX в."
Тема урока "Фашизация Италии. Бенито Муссолини". 10-й класс
Урок-пpaктикум по обществознанию с ИКТ. Тема: "Происхождение человека и становление общества". 10-й класс
Дом, в котором мы живем. 6-й класс
Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс
Эпоха палеолита на территории Красноярского края
Пояснительная записка к уроку обществознания "Формы культуры". 9-й класс
Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс
Урок обществознания по теме "Рынок труда"
Диагностика сформированности метапредметных умений и навыков в 7-м классе
Конспект урока обществознания "Человек в политической жизни". 11-й класс
Урок-семинар по истории России по теме: "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"
Викторина по истории Средних веков. Итоговый урок в 6-м классе
Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс
Исторический аукцион "Откуда есть пошла земля Русская…". 7-й класс
Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"
Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"
Урок по всеобщей истории по теме: "Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу". 10-й класс
Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"
Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"
Причины Реформации в Германии
Исследование на уроках истории по теме: "Православные праздники в русской культуре"
Предпрофильный элективный курс по истории "История в лицах", 9-й класс
Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку
Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"