Конспект урока истории в 4-м классе по теме "Военные награды Российской империи"
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с первыми военными наградами Российской империи (до 1917 г.):
– орденом и знаком Святого Андрея
Первозванного;
– орденом и знаком Святого Ге opгия;
– знаком отличия – Ге opгиевским Крестом 1, 2, 3, 4
степеней.
2. Учить работать с картой, текстом учебника.
3. Развивать мышление, устную речь, память.
4. Воспитывать чувство гордости за наших воинов,
любви к Родине, желание быть защитниками своего
Отечества.
Задачи:
- Проследить историю развития наградного дела в России.
- Раскрыть содержание понятий: “орден”, “медаль”, “фалеристика”, “ге opгиевский кавалер”.
- Пробуждать желания узнать свой край.
Оборудование:
- карта “Россия в XIX в. – начале XX в.”; атласы;
- мультимедийное оборудование;
- презентация учителя Награды 1.ppt
- карточки с новыми словами;
- толковый словарь;
- цветные флажки для изображения мест сражений на карте;
- учебник истории (Н.И.Ворожейкина и др. “Рассказы по родной истории”)
Ход урока
1. Сообщение темы урока.
– Прослушайте отрывок из стихотворения М. Львова и сформулируйте тему урока:
Да, страна орденов не жалела –
Благодарной рукою она
За солдатское славное дело
Раздавала награды сполна.
Орден – гордость,
и слава,
и боль же:
Сколько сложено в битвах голов!
…Всё же подвигов было побольше,
Чем в Монетном дворе орденов.
– На протяжении многих уроков мы говорили о том, как развивалось и совершенствовалось русское военное искусство. Познакомились с талантливыми русскими полководцами, узнали, как они действовали в сражениях. Сегодня мы познакомимся с наградами полководцам, офицерам и нижним чинам за храбрость и мужество, проявленные на полях сражений.
Тема урока: “Военные награды Российской империи” Слайды 1-2
2. Повторение изученного материала.
– До какого года существовала Российская империя?
1. Какие произведения о русских солдатах и полководцах вы читали на уроках внеклассного чтения?
С. Алексеев “Рассказы о Суворове”, С. Алексеев “Рассказы о Кутузове”, К. Симонов “Ледовое побоище”, М. Лермонтов “Бородино”
– Как А. В. Суворов называл своих солдат?
Чудо – богатыри.
2. Из перечисленных дат выберите те, которые имеют отношение к победам русских воинов: 988, 1147, 959, 1380, 1242, 1812, 1240.
– Назовите битву и полководца. Какой это век?
– Покажите на карте, обозначьте флажками места сражений.
3. Кто и по какому поводу сказал:
“С потерей Москвы не потеряна Россия. Надо сохранить армию”.
Кутузов М. И. .после приказа: “Оставить Москву без боя”.
4. Работа по карте и атласу.
Показать и назвать территорию России к началу XIX в.
3. Изучение нового материала.
1. Работа по учебнику §32, стр.141.
– Прочитайте статью в учебнике.
+ Карандашом красного цвета отметить, что узнали нового.
Самостоятельная работа учащихся.
2. Работа по таблице (Таблица заполняется по ходу урока)
| Я знаю | Я узнал | Я хочу узнать |
– Перечислите, чем награждали наших предков – воинов за мужество и героизм.
(Заполняем 1 графу таблицы)
Князья награждали отличившихся дружинников (иллюстрации):
– крестами, золотыми цепями и кубками. “Легенда гласит, что за покорение Сибири царь Иван IV воинов отряда Ермака наградил деньгами, а самому предводителю подарил дорогие доспехи” [9]
– шубой с царского плеча, давали оружие и коня;
– офицеров и полководцев с XVI в. награждали именным золотым оружием;
– монетами. Полководец А. В. Суворов часто награждал своих “чудо-богатырей” екатерининскими рублёвиками и полтинами. Такие награды передавались из поколения в поколение и хранились на почётном месте – под иконами;
-медалями (с XV в.) награждали участников походов и сражений. Чем выше военный пост занимал награждённый, тем больше по размеру и весу была его медаль.
– Прочитайте значение слова по толковому словарю.
медаль – круглая металлическая пластинка с изображением, присуждаемая в награду за что-либо или выпускаемая в память о каком-либо событии.
– Что вы узнали нового из истории развития наградного дела в России?
При Петре I появились ордена. Орденами награждали только богатых и знатных.
– Прочитайте значение слова по толковому словарю.
Орден –
1. Знак отличия, присуждаемый в награду за военные или гражданские заслуги.
Орден Святого Александра Невского.
2. Организация, община с определённым уставом (Тевтонский орден.)
Название некоторых тайных обществ. (Масонский орден.)
3. Первый орден Российской империи. Слайд 3.
– Как назывался первый российский орден?
Орден Святого Апостола Андрея Первозванного.
– Кто и в каком году учредил орден?
Царь Пётр I в конце XVII в. 1698 г.
– Почему так назывался орден?
Святого апостола Андрея Первозванного издревле считали небесным покровителем Руси. Много путешествовал, первым ознакомил славянские народы с христианской религией.
Вывод: Создавая орден в честь покровителя земли Российской – Святого апостола Андрея Первозванного – Царь Пётр I хотел укрепить престиж России, показать глубокие духовные и исторические корни своей державы. Андреевский крест, на котором был распят апостол за проповедь христианства, с 1699 г. по указу Петра I стал изображаться на русском военно-морском флаге.
– Найдите в тексте учебника описание ордена Святого Апостола Андрея Первозванного.
“Знаками ордена являлись:
– золотой, покрытый гoлyбой эмалью, косой андреевский крест с изображением Андрея Первозванного. По преданию он был распят на таком кресте за проповедь христианства.
Буквы SARP на концах креста означают Sanctus Andreas Russiae Patronus (Святой Андрей Покровитель России;
– восьмиконечная серебряная звезда с бриллиантами и девизом: “За веру и верность”;
Крест носили на широкой гoлyбой ленте через правое плечо. В особо торжественных случаях ленту заменяли золотой, украшенной разноцветными эмалями, цепью”.
– Орденом Святого Апостола Андрея Первозванного отмечались военные подвиги и безупречная государственная служба. Первым кавалером ордена стал в 1699 г. боевой адмирал Фёдор Головин.[8] Слайд 4
– Сам Пётр I получил орден из рук первого кавалера за воинскую доблесть, проявленную в мае 1703 года. В Устье реки Невы вошли два шведских военных корабля, вооружённых пушками. Пётр на нескольких галерах с солдатами гвардейской пехоты, имевшими только мушкеты и шпаги, взяли суда неприятеля на абордаж. Эта первая победа на водах Балтики доставила царю огромную радость. По его личному распоряжению отчеканили золотые и серебряные медали с изображением подвига.
4. Военный орден Святого Великомученика и Победоносца Ге opгия и Знак отличия – Ге opгиевский Крест. Слайд 5.
– Самой почитаемой в России военной наградой был орден Святого Ге opгия, названный в честь храброго воина, считавшегося покровителем защитников Земли Руссой. Ещё Пётр I задумал учредить награду исключительно за военные заслуги. Эту идею смогла осуществить Екатерина II. 26 ноября 1769 г. ею был учреждён “Военный орден Святого Великомученика и Победоносца Ге opгия”. Этим орденом награждались офицеры, проявившие храбрость на поле боя, а также за особые отличия, “принёсшие пользу и славу российскому оружию”. Орден считался высшей военной наградой. Девиз ордена: “За службу и храбрость”. [2]
– Что представлял собой орден Святого Ге opгия?
Прочитайте в учебнике.
“Знаками ордена являлись:
– большой золотой крест, покрытый белой эмалью с изображением в центре Святого Ге opгия на белом коне;
– ромбовидная позолоченная звезда, в центре помещался вензель СГ (Святой Ге opгий) и девизом вокруг – “За службу и храбрость”;
– лента с тремя чёрными и двумя оранжевыми полосами, носимая через правое плечо”.
– Орден имел 4 степени. Крест I-ой степени носили на ленте через плечо, II-ой и III-й степени – на шее, IV-й на левой стороне гpyди. Первым Ге opгиевским кавалером стал полковник 1-го гренадёрского полка Ф. И. Фабрициан, получивший орден Святого Ге opгия в декабре 1769 г. за проявленную храбрость при взятии крепости Гала во время русско-турецкой войны. [9]
– Насколько почётна и авторитетна была эта награда, можно судить по тому, что за всё время существования этого ордена высшую степень ордена получили всего 25 военачальников. В том числе великий русский полководец А. В. Суворов в 1789 г. за победы при Фокшанах и Рымнике. А кавалерами всех степеней стали только 4 человека: генерал – фельдмаршал М. И. Кутузов, М. Б. Барклай-де-Толи, И. Ф. Паскевич, И. И. Дибич.[9] Слайд 6
– К ордену Святого Ге opгия имело отношение и наградное “золотое оружие”, получившее название Ге opгиевского оружия, – это шпаги, сабли, кортики с надписью на эфесе: “За храбрость”, с миниатюрным Ге opгиевским Крестом и темляком из Ге opгиевской ленты. Как орден Святого Ге opгия, так и Ге opгиевское оружие могли получить за боевые заслуги только офицеры.[1]
– В 1807 г. учреждается награда для нижних чинов – Знак отличия Военного ордена, получивший название Ге opгиевский Крест. В середине XIX в. солдатский Ге opгиевский Крест разделили на 4 степени: I-я, II-я – стали золотыми, III-я и IV-я – серебряными. “Для низших воинских чинов в награду за выдающиеся подвиги и самоотвержения, оказанные в бою против неприятеля”. [9] Обладатели всех его четырёх степеней становились полными Ге opгиевскими кавалерами. Статутом 1913 г. предусмотрена и Ге opгиевская медаль “За храбрость” 4-х степеней. В 1843 г. для солдат – кавалеров были учреждены новые льготы. Они освобождались от телесных наказаний. Слайды 7-8
– Кроме того, существовали особые “ге opгиевские отличия” для воинских частей – ге opгиевские знамёна, трубы и другие отличия. Слайд 9
– В честь ордена Святого Ге opгия и его кавалеров назван один из залов Большого Кремлёвского дворца. [1]
-После революционных событий 1917 г. орден прекратил своё существование. Но ге opгиевские цвета мы можем видеть на лентах солдатского ордена Славы, учреждённого в 1943 г., и на медали “За победу над Германией”.
– Многие не вернулись с войны – они погибли на фронте, защищая свою землю, свой народ. Мужество и героизм – вот, что составляло славу русского воина. Его любовь к своей Отчизне, его вера в торжество правды Божией давало ему силы для многих побед! Воин наш шёл на войну воевать с врагом за веру, за народ, за Русь, а не за себя!
4. Закрепление изученного материала.
1. Вывод по второй графе таблицы.
– Что такое орден?
– В каком веке в России учреждён первый орден? Как он назывался?
– Что вы можете рассказать о Ге opгии Победоносце?
– Почему он был особо почитаем в Российской империи?
– Кто мог считаться полным Ге opгиевским кавалером?
– Как называется наука, изучающая историю орденов, медалей? Прочитайте значение слова по толковому словарю.
Фалеристика – вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю орденов,
медалей, знаков отличия, а также коллекционирование этих предметов. Получила развитие в I половине XX в. Тесно связана с нумизматикой.[5]
2. Соотнесите слова и их толкование.
Медаль – наука, изучающая историю орденов, медалей, знаков отличия, а также коллекционирование этих предметов.
Орден – особый знак отличия, присуждаемый в награду за военные или гражданские заслуги.
Фалеристика – круглая металлическая пластинка с изображением, присуждаемая в награду за что-либо.
3.Найти ошибки в тексте:
“За храбрость и мужество, проявленные на полях сражений, наших предков-воинов награждали сначала “орденами и медалями, позднее – доспехами”
1– доспехами;
2 – медалями;
3 – орденами.
4. ? Я хочу узнать …
– Что бы вы хотели узнать по этой теме?
5. Домашнее задание.
– Найдите в справочной литературе:
1) За какие подвиги награждали орденом Святого Александра Невского? Когда он был учреждён? Слайд 10
2) Как были отмечены все участники боевых сражений Отечественной войны 1812 г.?
Например, российского фельдмаршала М. И. Кутузова наградили золотой, украшенной алмазами и бриллиантами шпагой. Стоила она колоссальные по тем временам деньги – 25125 рублей. [9]
– Отличились на полях сражений и наши земляки. Комaндир Псковского пехотного полка полковник Ляпунов награждён поcмepтно золотой шпагой и орденом Святого Ге opгия IV-ой степени за участие в Бородинском сражении. “…Удерживал с полком свою позицию во всё время сражения у редута, водил офицеров нижних чинов в штыковые атаки, пока сам не был срублен сабельным ударом неприятеля”… А Штабс-капитан Журба – орденом Святого Ге opгия I степени.
– В боях с врагом побеждает не только мужество, отвага, героизм бойцов, но и военная техника, вооружение армии. Михаил Тимофеевич Калашников – главный конструктор, разработал лучшие образцы автоматического стрелкового оружия XX века. Кавалер возрождённого в 1998 г. ордена Святого Апостола Андрея Первозванного. [8]
6. Подведение итогов урока.
– Сегодня на уроке мы познакомились с военными наградами Российской империи. В государственных наградах, как в зеркале, отражается история государства: его развитие, революции, войны и победы, созидательный мирный труд и памятные события. Российская награда – это наша история. За каждым орденом и медалью стоят судьбы людей. Самое страшное, что есть на Земле, – это война. В нашем областном центре – городе Пскове – появились места памяти героев – десантников 6-й роты Псковской воздушно – десантной дивизии. Эти ребята – герои России, они погибли в Чечне, защищая свой народ, нашу Россию. Вечная им память!
– Святая Православная Русская Церковь молитвенно поминает наших героев, наших воинов, отдавших свою жизнь за нашу Родину Россию и за жизнь каждого из нас. Она молится и теперь за наше воинство, за крепость и мужество тех, кто и ныне несёт свою воинскую службу по защите рубежей нашего Отечества, за безопасность и счастье всех нас.
“В братской любви
и святом единенье
Наших успехов залог.
И не страшны нам
врагов ухищренья.
В правде поможет нам Бог”.
(Отрывок из стих. “Братский гимн”, протоиерей Николай Гурьянов)
– Урок окончен. Спасибо, дети, за урок!
Используемые источники и литература:
- Ге opгиевские кавалеры. – М., 2004. – (Серия “История России”)
- Иллюстрированный энциклопедический словарь – М., 2003.
- Колесников Г. А. Ордена и медали СССР. – Минск, “Народная асвета”, 1986.
- Можейко И. В. и др. Государственные символы России. История и современность. – М., 2003.
- Нечаева И. В. Словарь иностранных слов. – М., 2002.
- Пчёлов Е. В. Государственные символы России: герб, флаг, гимн, – М., 2002.
- Цветков Н. А. Пыталово: Село – полустанок – город. – Пыталово 2003.
- Электронная энциклопедия “Государственная символика России. История и современность”
- Я познаю мир. Детская энциклопедия: Награды/Авт.-сост. А.А.Яковлев.-М.: ООО “Агенство “КРПА “Олимп”: ООО “Издательство АСТ”, 2002.
Приложение I. Презентация учителя Награды.ppt
На уроке акцентируется внимание на роли СССР в разгроме фашизма. Итоги войны определили в значительной степени ход послевоенной истории и превратили проблему войны и мира в глобальную, выявили необходимость сотрудничества всех государств. На уроке обсуждаются спopные вопросы, «белые пятна» Второй мировой войны, анализируются данные о людских и материальных потерях воюющих стран.
...
03 12 2023 12:18:48
В наше неспокойное время именно учитель истории несёт огромную ответственность за формирование у школьников пренебрежительного отношения к войнам любого хаpaктера – локального, мирового. Он должен способствовать становлению у будущего поколения ценностных ориентиров на мир без войн и насилия, на мирные способы урегулирования международных споров и неприятие войн как средства их решения; ориентировать школьников на демократические принципы в межгосударственных отношениях и мир между народами как ценность планетарного масштаба. Цель моего урока выявить и охаpaктеризовать причины усиления международной напряжённости в конце XIX – начале XX века, донести до сознания учащихся мысль, что нет "малых войн" – каждая война антигуманна и несёт угрозу человечеству.
...
02 12 2023 23:31:30
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
01 12 2023 8:32:34
Представленная в статье тема урока, посвященная становлению и развитию Австро-Венгерской империи, является одной из самых сложных в плане преподавания. Разработка урока в форме викторины позволяет решить ряд дидактических и методических задач....
30 11 2023 21:17:52
Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки.
...
29 11 2023 0:51:14
Методическая разработка игры в форме "Счастливого случая" поможет проверить знания обучающихся по вопросам международного гуманитарного права и деятельности Международного Комитета Красного Креста, заинтересовать проблемами, которые решает эта организация. Игра формирует гражданскую позицию. Игра рассчитана на обучающихся 8–11-х классов.
...
28 11 2023 21:32:45
Творчество особенно ярко проявляется в ходе обучения и реализации полученных учащимися знаний на пpaктике. Пpaктическим примером данного подхода может служить разработка учащимися 11-го класса тестовых заданий по истории с использованием ИКТ. ...
27 11 2023 15:45:59
Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления.
...
26 11 2023 4:21:21
Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....
25 11 2023 16:10:11
Урок окружающего мира в 4-м классе по программе А.А. Плешакова к учебнику «Мир вокруг нас», часть 2. Цели урока: сформировать представления о войне 1812 года; развивать познавательный интерес, умение делать выводы; воспитывать чувство патриотизма к своей Родине....
24 11 2023 9:55:56
Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...
23 11 2023 9:18:16
Цель занятия - формирование устойчивого интереса к истории России, в частности истории Московской битвы 1941–1942 гг. Данное мероприятие было проведено для учащихся 7–11-х классов. Для зрителей была разработана система вопросов, которая включала их знания о музеях Москвы, о памятниках и памятных местах столицы, о героях битвы, о названиях объектов города и Северного округа, связанных с Московской битвой....
22 11 2023 0:47:57
К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....
21 11 2023 2:48:34
Гражданская война в России - это особая страница нашего прошлого, когда произошло столкновение различных политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на "своих" и "чужих". Независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ.
Представленная разработка урока и мультимедийная презентация может быть использована при проведении уроков обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России в 9-х классах всех видов и типов школ.
...
20 11 2023 8:51:28
Организация современного урока истории предполагает использование педагогических технологий, основанных на разных видах активности учащихся. Примером такого урока является проблемно-лабораторное занятие. В его основе изучение и обсуждение учащимися документального материала, составленного на основе принципа противоречия.
...
19 11 2023 6:50:42
Урок изучения нового материала для 6-го класса разработан с учётом возрастных особенностей детей. Сопровождается мультимедийной презентацией и различными методами: объяснение учителя, работа с картой, групповая исследовательская работа. Дети работают с историческим документом, читают отрывок из «Повести временных лет» о расселении славян. Урок насыщен заданиями творческого и исследовательского хаpaктера. В конце занятия даётся домашнее занятие....
18 11 2023 7:55:42
Урок с применением ИКТ для развития познавательных интересов учащихся через увлекательное виртуальное путешествие в Древнюю Грецию, воспитания любознательности, эмпатии, эмоционально–ценностного отношения к Древней Греции.
Урок запланирован в форме виртуального путешествия с использованием презентации.
...
17 11 2023 22:42:54
Программа отражает основные тенденции развития, направления и события внешней политики восточных славян, Киевской и Московской Руси, России и Российской империи. Особое место в программе отводится самостоятельной работе с картами, документами, схемами и таблицами.
...
16 11 2023 22:42:27
В работе определены функции гражданского политического образования....
15 11 2023 8:44:55
Такие приемы как мозговой штурм, синквейн, эвристическая беседа способствуют активизации познавательной деятельности учащихся. Дети не просто воспринимают материал, они активно участвуют в поиске, обработке информации, а главное - осмысливают ее. Кроме того, происходит формирование основ гражданской позиции пятиклассников: да, войны велись всегда и можно уважать смелость, благородство воинов древности и современности. Но избежать военных конфликтов мы можем и нужно стремиться к этому, воспитывая в себе и обществе одно из главных качеств - толерантность....
14 11 2023 4:22:21
В материале представлен урок истории (Образовательная система "Школа-2100") по теме "Вставай, страна огромная". В ходе урока даётся образ ВОВ как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю всех жителей нашей страны полвека назад; показан образ народа, который сплотился ради спасения Отечества и спас не только свою Родину, но и весь мир от ужасов фашизма; воспитывается чувство личного сопереживания к тем, кто отстоял Родину, чувство гордости за свою страну и жившие в ней поколения наших предков.
...
13 11 2023 2:40:14
Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план.
На уроке идёт творческий процесс осознания роли и значимости формирования гражданского общества в нашем государстве....
12 11 2023 14:51:29
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей.
...
11 11 2023 12:54:56
Исторический вечер «Подвиг во имя любви», посвященный памяти жен декабристов. Данное мероприятие предназначено для учащихся старших классов и посвящено истории декабристки, одной из ярких страниц Отечественной истории. Материал эмоционально насыщен, учащиеся сопереживают героям, испытывают чувство гордости за тех, кто отдал свою жизнь на благо Родины....
10 11 2023 12:48:16
Сценарий включает в себя дневниковые записи, воспоминания людей, которым пришлось испытать судьбу жителя блокадного города. Также в композицию включены поэтические произведения Ю.Воронова, М.Дудина, А.Межирова, О.Берггольц, позволяющие глубже и проникновеннее увидеть человеческую трагедию ленинградцев. Сценарий может использоваться как во внеклассной работе, так и на уроках истории и литературы при изучении эпохи Великой Отечественной войны....
09 11 2023 1:26:16
В 2015 году наша страна будет отмечать 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся обобщают знания по теме, развивают умение работать с историческими документами, участвовать в дискуссии, использовать ИКТ. Игра основана на межпредметных связях (литература, музыка, изобразительное искусство). Урок-игра воспитывает патриотизм учащихся....
08 11 2023 17:44:42
Автор знакомит учащихся с образом Владимира Красно Солнышка, целями проводимых им войн, походов и реформ....
07 11 2023 19:19:23
Структура календарно-тематического планирования уроков обществознания для 8-х классов утверждена на заседании методического Совета школы. В колонки структурной таблицы КТП внесены соответствующие обозначения мультимедийных компонентов, указаны виды (типы уроков), лабораторные и пpaктические работы, виды контроля на уроках, общеучебные умения и навыки, а также диагностические умения и навыки (ЗУН).
...
06 11 2023 5:42:40
Урок истории в 6-м классе предусматривает развитие у учащихся умений прослеживать причинно–следственные связи, умения работать с учебником, историческим документом, картой, создаёт условия для воспитания патриотизма....
05 11 2023 12:23:52
Автором представлена разработка урока в 5-м классе «Афинская демократия при Перикле», который имеет важную воспитательную функцию, так как способствует формированию гражданственности, патриотизма, чувства справедливости....
04 11 2023 2:10:58
Итоговое занятие после изучения темы «Япония» можно провести в форме викторины, которая позволит расширить представление учащихся об этой стране....
03 11 2023 12:31:37
Урок для 6-го класса по истории средних веков на тему "Классическое средневековье в Европе". Урок проходит в форме игры. Все задания направлены на закрепление знаний по данной теме, повышение интереса к истории.
...
02 11 2023 15:33:11
Цель урока – обобщить знания по истории Древнего Египта, полученные на предыдущих уроках.
...
01 11 2023 9:39:17
Цели урока: через работу с историческими источниками познакомить учащихся с "новым" порядком, оценить его пагубность для народов, захваченных Германией; способствовать формированию умения учащихся извлекать первичную информацию о событиях; умения построения своей аргументации на основе источника....
31 10 2023 20:16:11
Урок проводится в 5-м классе, предусматривается соблюдение преемственности среднего звена и начальной школы. Цель: систематизация контроля и качества знаний учащихся по разделу «Жизнь первобытных людей».
...
30 10 2023 13:25:13
Представленный урок позволяет обратить внимание учащихся на анализ деятельности исторической личности с позиции современного гражданина, не только изучить исторический материал, но и попытаться поучиться на нем, найти личностный смысл в истории. Многообразие используемых приемов позволяют учителю построить урок с учетом современных требований к нему.
...
29 10 2023 9:46:23
Урок обобщения и систематизации знаний по истории Средних веков. Обучающиеся повторяют знания довольно большого периода с VI по XV века. Использование заданий творческого хаpaктера делает урок познавательным, наглядным и интересным....
28 10 2023 23:35:54
Цель: воспитание патриотизма, формирование гражданской компетенции у студентов. I-й отборочный этап проводится в библиотеке. Студенты работают с электронным пособием «Свердловская область – история и современность». Приложение 1 содержит локальную версию программы для тестирования. II-й этап проводится в виде игры «Брейн-ринг». В ходе игры используются тематические профессионально озвученные презентации....
27 10 2023 8:40:28
Внеклассное мероприятие посвящено 400-летию династии Романовых. Новые материалы и исследования ученых доказывают причастность Калужского края к истории Российского государства, к первым царям Династии и их супругам. Мероприятие расширяет представление о Калужской земле, вызывает интерес к ее изучению, способствует развитию чувства патриотизма. Мероприятие предназначено для учащихся общеобразовательных учреждений, для студентов начального и среднего профессионального образования....
26 10 2023 16:47:59
В данной статье рассматривается преподавание истории и обществознания в средней и старшей школе на основе системно-деятельностного подхода. Автор обосновывает актуальность темы, приводит концептуальные идеи данного подхода. В качестве примера реализации системно-деятельностного подхода, представлено применение проблемно-дилогической технологии на уроках истории и обществознания. Показаны достоинства и "риски" использования проблемно-диалогической технологии в обучении....
25 10 2023 13:59:22
Занятие является одним из серии уроков по истории России, изучающих отношения светской и духовной власти на протяжении веков. Представляется важным разработка методических приемов преподавания уроков, связанных с ролью Православной церкви в истории России, а также христианских подвижников, просиявших на земле русской. В центре внимания занятия - противостояние позиций царя и митрополита Филиппа в 60-е годы правления Ивана Грозного. Каким был митрополит Филипп, осмелившийся дать нелицеприятную нравственную оценку жестокому царю? Чем был его подвиг — эмоциональным порывом или закономерным итогом всей жизни? Что вообще нам известно о его жизни?...
24 10 2023 19:15:58
Несколько лет в школьной библиотеке для учащихся 2‒8-х классов ведутся уроки по программе «Основы информационной культуры». Представлены материалы к одному из таких интегрированных уроков по теме «Чудо, имя которому – книга. Из истории книгопечатания». Занятие связано по теме с уроком обществознания «Роль книгопечатания в развитии образования»....
23 10 2023 2:10:46
Цели урока: познакомить учащихся со структурой избирательной системы Российской Федерации; содействовать формированию активной гражданской позиции молодого поколения по вопросам политической и правовой культуры общества; развивать умение решать проблемные задачи и навыки исследовательской работы....
22 10 2023 11:48:56
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
21 10 2023 17:58:31
Урок подводит итоги изучения темы "Гражданская война", затрагивает нравственный аспект этой темы.
...
20 10 2023 12:24:46
Это конкурс-викторина в форме известной телевизионной игры "Умники и умницы".
В соревновании учащиеся должны показать свои знания о выдающихся наших полководцах, начиная со времён Киевской Руси и до нашего времени. Тема представляет интерес как для учителей истории, так и для организаторов внеклассной работы в средней школе.
...
19 10 2023 10:59:57
О большой роли школьного краеведения как ведущего фактора воспитания патриотизма.
...
18 10 2023 3:34:28
В течение тысячелетий политика являлась и сейчас является структурообразующим элементом общества. Программа курса ставит целью дать знания, необходимые для выработки мнения о событиях, происходящих в стране, её истории. «Основы политологии» – интегративный курс, пересекающийся с модулями курса «Обществознание» в 10–11-х классах и курсами 10–11-х классов «Всеобщей истории», где преобладает цивилизационный подход в изучении истории. Программа может быть использована в качестве элективного курса по обществознанию в 10–11-х классах....
17 10 2023 20:44:45
История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года.
...
16 10 2023 19:12:58
Цель курса: заложить основу знаний о родном крае, его климатических и природных условиях, о традициях, культуре, истории народов, населяющих область (русские, мордва, татары и др.), привитие умений и навыков бережного отношения к окружающему миру, творческого подхода к полученным знаниям, любви и преданности родным местам.
...
15 10 2023 1:36:48
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
М.С.Горбачёв. Перестройка
Сценарий брейн-ринга для старшеклассников "Геральдика в России"