Конспект урока истории в 4-м классе по теме "Военные награды Российской империи"
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с первыми военными наградами Российской империи (до 1917 г.):
– орденом и знаком Святого Андрея
Первозванного;
– орденом и знаком Святого Ге opгия;
– знаком отличия – Ге opгиевским Крестом 1, 2, 3, 4
степеней.
2. Учить работать с картой, текстом учебника.
3. Развивать мышление, устную речь, память.
4. Воспитывать чувство гордости за наших воинов,
любви к Родине, желание быть защитниками своего
Отечества.
Задачи:
- Проследить историю развития наградного дела в России.
- Раскрыть содержание понятий: “орден”, “медаль”, “фалеристика”, “ге opгиевский кавалер”.
- Пробуждать желания узнать свой край.
Оборудование:
- карта “Россия в XIX в. – начале XX в.”; атласы;
- мультимедийное оборудование;
- презентация учителя Награды 1.ppt
- карточки с новыми словами;
- толковый словарь;
- цветные флажки для изображения мест сражений на карте;
- учебник истории (Н.И.Ворожейкина и др. “Рассказы по родной истории”)
Ход урока
1. Сообщение темы урока.
– Прослушайте отрывок из стихотворения М. Львова и сформулируйте тему урока:
Да, страна орденов не жалела –
Благодарной рукою она
За солдатское славное дело
Раздавала награды сполна.
Орден – гордость,
и слава,
и боль же:
Сколько сложено в битвах голов!
…Всё же подвигов было побольше,
Чем в Монетном дворе орденов.
– На протяжении многих уроков мы говорили о том, как развивалось и совершенствовалось русское военное искусство. Познакомились с талантливыми русскими полководцами, узнали, как они действовали в сражениях. Сегодня мы познакомимся с наградами полководцам, офицерам и нижним чинам за храбрость и мужество, проявленные на полях сражений.
Тема урока: “Военные награды Российской империи” Слайды 1-2
2. Повторение изученного материала.
– До какого года существовала Российская империя?
1. Какие произведения о русских солдатах и полководцах вы читали на уроках внеклассного чтения?
С. Алексеев “Рассказы о Суворове”, С. Алексеев “Рассказы о Кутузове”, К. Симонов “Ледовое побоище”, М. Лермонтов “Бородино”
– Как А. В. Суворов называл своих солдат?
Чудо – богатыри.
2. Из перечисленных дат выберите те, которые имеют отношение к победам русских воинов: 988, 1147, 959, 1380, 1242, 1812, 1240.
– Назовите битву и полководца. Какой это век?
– Покажите на карте, обозначьте флажками места сражений.
3. Кто и по какому поводу сказал:
“С потерей Москвы не потеряна Россия. Надо сохранить армию”.
Кутузов М. И. .после приказа: “Оставить Москву без боя”.
4. Работа по карте и атласу.
Показать и назвать территорию России к началу XIX в.
3. Изучение нового материала.
1. Работа по учебнику §32, стр.141.
– Прочитайте статью в учебнике.
+ Карандашом красного цвета отметить, что узнали нового.
Самостоятельная работа учащихся.
2. Работа по таблице (Таблица заполняется по ходу урока)
| Я знаю | Я узнал | Я хочу узнать |
– Перечислите, чем награждали наших предков – воинов за мужество и героизм.
(Заполняем 1 графу таблицы)
Князья награждали отличившихся дружинников (иллюстрации):
– крестами, золотыми цепями и кубками. “Легенда гласит, что за покорение Сибири царь Иван IV воинов отряда Ермака наградил деньгами, а самому предводителю подарил дорогие доспехи” [9]
– шубой с царского плеча, давали оружие и коня;
– офицеров и полководцев с XVI в. награждали именным золотым оружием;
– монетами. Полководец А. В. Суворов часто награждал своих “чудо-богатырей” екатерининскими рублёвиками и полтинами. Такие награды передавались из поколения в поколение и хранились на почётном месте – под иконами;
-медалями (с XV в.) награждали участников походов и сражений. Чем выше военный пост занимал награждённый, тем больше по размеру и весу была его медаль.
– Прочитайте значение слова по толковому словарю.
медаль – круглая металлическая пластинка с изображением, присуждаемая в награду за что-либо или выпускаемая в память о каком-либо событии.
– Что вы узнали нового из истории развития наградного дела в России?
При Петре I появились ордена. Орденами награждали только богатых и знатных.
– Прочитайте значение слова по толковому словарю.
Орден –
1. Знак отличия, присуждаемый в награду за военные или гражданские заслуги.
Орден Святого Александра Невского.
2. Организация, община с определённым уставом (Тевтонский орден.)
Название некоторых тайных обществ. (Масонский орден.)
3. Первый орден Российской империи. Слайд 3.
– Как назывался первый российский орден?
Орден Святого Апостола Андрея Первозванного.
– Кто и в каком году учредил орден?
Царь Пётр I в конце XVII в. 1698 г.
– Почему так назывался орден?
Святого апостола Андрея Первозванного издревле считали небесным покровителем Руси. Много путешествовал, первым ознакомил славянские народы с христианской религией.
Вывод: Создавая орден в честь покровителя земли Российской – Святого апостола Андрея Первозванного – Царь Пётр I хотел укрепить престиж России, показать глубокие духовные и исторические корни своей державы. Андреевский крест, на котором был распят апостол за проповедь христианства, с 1699 г. по указу Петра I стал изображаться на русском военно-морском флаге.
– Найдите в тексте учебника описание ордена Святого Апостола Андрея Первозванного.
“Знаками ордена являлись:
– золотой, покрытый гoлyбой эмалью, косой андреевский крест с изображением Андрея Первозванного. По преданию он был распят на таком кресте за проповедь христианства.
Буквы SARP на концах креста означают Sanctus Andreas Russiae Patronus (Святой Андрей Покровитель России;
– восьмиконечная серебряная звезда с бриллиантами и девизом: “За веру и верность”;
Крест носили на широкой гoлyбой ленте через правое плечо. В особо торжественных случаях ленту заменяли золотой, украшенной разноцветными эмалями, цепью”.
– Орденом Святого Апостола Андрея Первозванного отмечались военные подвиги и безупречная государственная служба. Первым кавалером ордена стал в 1699 г. боевой адмирал Фёдор Головин.[8] Слайд 4
– Сам Пётр I получил орден из рук первого кавалера за воинскую доблесть, проявленную в мае 1703 года. В Устье реки Невы вошли два шведских военных корабля, вооружённых пушками. Пётр на нескольких галерах с солдатами гвардейской пехоты, имевшими только мушкеты и шпаги, взяли суда неприятеля на абордаж. Эта первая победа на водах Балтики доставила царю огромную радость. По его личному распоряжению отчеканили золотые и серебряные медали с изображением подвига.
4. Военный орден Святого Великомученика и Победоносца Ге opгия и Знак отличия – Ге opгиевский Крест. Слайд 5.
– Самой почитаемой в России военной наградой был орден Святого Ге opгия, названный в честь храброго воина, считавшегося покровителем защитников Земли Руссой. Ещё Пётр I задумал учредить награду исключительно за военные заслуги. Эту идею смогла осуществить Екатерина II. 26 ноября 1769 г. ею был учреждён “Военный орден Святого Великомученика и Победоносца Ге opгия”. Этим орденом награждались офицеры, проявившие храбрость на поле боя, а также за особые отличия, “принёсшие пользу и славу российскому оружию”. Орден считался высшей военной наградой. Девиз ордена: “За службу и храбрость”. [2]
– Что представлял собой орден Святого Ге opгия?
Прочитайте в учебнике.
“Знаками ордена являлись:
– большой золотой крест, покрытый белой эмалью с изображением в центре Святого Ге opгия на белом коне;
– ромбовидная позолоченная звезда, в центре помещался вензель СГ (Святой Ге opгий) и девизом вокруг – “За службу и храбрость”;
– лента с тремя чёрными и двумя оранжевыми полосами, носимая через правое плечо”.
– Орден имел 4 степени. Крест I-ой степени носили на ленте через плечо, II-ой и III-й степени – на шее, IV-й на левой стороне гpyди. Первым Ге opгиевским кавалером стал полковник 1-го гренадёрского полка Ф. И. Фабрициан, получивший орден Святого Ге opгия в декабре 1769 г. за проявленную храбрость при взятии крепости Гала во время русско-турецкой войны. [9]
– Насколько почётна и авторитетна была эта награда, можно судить по тому, что за всё время существования этого ордена высшую степень ордена получили всего 25 военачальников. В том числе великий русский полководец А. В. Суворов в 1789 г. за победы при Фокшанах и Рымнике. А кавалерами всех степеней стали только 4 человека: генерал – фельдмаршал М. И. Кутузов, М. Б. Барклай-де-Толи, И. Ф. Паскевич, И. И. Дибич.[9] Слайд 6
– К ордену Святого Ге opгия имело отношение и наградное “золотое оружие”, получившее название Ге opгиевского оружия, – это шпаги, сабли, кортики с надписью на эфесе: “За храбрость”, с миниатюрным Ге opгиевским Крестом и темляком из Ге opгиевской ленты. Как орден Святого Ге opгия, так и Ге opгиевское оружие могли получить за боевые заслуги только офицеры.[1]
– В 1807 г. учреждается награда для нижних чинов – Знак отличия Военного ордена, получивший название Ге opгиевский Крест. В середине XIX в. солдатский Ге opгиевский Крест разделили на 4 степени: I-я, II-я – стали золотыми, III-я и IV-я – серебряными. “Для низших воинских чинов в награду за выдающиеся подвиги и самоотвержения, оказанные в бою против неприятеля”. [9] Обладатели всех его четырёх степеней становились полными Ге opгиевскими кавалерами. Статутом 1913 г. предусмотрена и Ге opгиевская медаль “За храбрость” 4-х степеней. В 1843 г. для солдат – кавалеров были учреждены новые льготы. Они освобождались от телесных наказаний. Слайды 7-8
– Кроме того, существовали особые “ге opгиевские отличия” для воинских частей – ге opгиевские знамёна, трубы и другие отличия. Слайд 9
– В честь ордена Святого Ге opгия и его кавалеров назван один из залов Большого Кремлёвского дворца. [1]
-После революционных событий 1917 г. орден прекратил своё существование. Но ге opгиевские цвета мы можем видеть на лентах солдатского ордена Славы, учреждённого в 1943 г., и на медали “За победу над Германией”.
– Многие не вернулись с войны – они погибли на фронте, защищая свою землю, свой народ. Мужество и героизм – вот, что составляло славу русского воина. Его любовь к своей Отчизне, его вера в торжество правды Божией давало ему силы для многих побед! Воин наш шёл на войну воевать с врагом за веру, за народ, за Русь, а не за себя!
4. Закрепление изученного материала.
1. Вывод по второй графе таблицы.
– Что такое орден?
– В каком веке в России учреждён первый орден? Как он назывался?
– Что вы можете рассказать о Ге opгии Победоносце?
– Почему он был особо почитаем в Российской империи?
– Кто мог считаться полным Ге opгиевским кавалером?
– Как называется наука, изучающая историю орденов, медалей? Прочитайте значение слова по толковому словарю.
Фалеристика – вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю орденов,
медалей, знаков отличия, а также коллекционирование этих предметов. Получила развитие в I половине XX в. Тесно связана с нумизматикой.[5]
2. Соотнесите слова и их толкование.
Медаль – наука, изучающая историю орденов, медалей, знаков отличия, а также коллекционирование этих предметов.
Орден – особый знак отличия, присуждаемый в награду за военные или гражданские заслуги.
Фалеристика – круглая металлическая пластинка с изображением, присуждаемая в награду за что-либо.
3.Найти ошибки в тексте:
“За храбрость и мужество, проявленные на полях сражений, наших предков-воинов награждали сначала “орденами и медалями, позднее – доспехами”
1– доспехами;
2 – медалями;
3 – орденами.
4. ? Я хочу узнать …
– Что бы вы хотели узнать по этой теме?
5. Домашнее задание.
– Найдите в справочной литературе:
1) За какие подвиги награждали орденом Святого Александра Невского? Когда он был учреждён? Слайд 10
2) Как были отмечены все участники боевых сражений Отечественной войны 1812 г.?
Например, российского фельдмаршала М. И. Кутузова наградили золотой, украшенной алмазами и бриллиантами шпагой. Стоила она колоссальные по тем временам деньги – 25125 рублей. [9]
– Отличились на полях сражений и наши земляки. Комaндир Псковского пехотного полка полковник Ляпунов награждён поcмepтно золотой шпагой и орденом Святого Ге opгия IV-ой степени за участие в Бородинском сражении. “…Удерживал с полком свою позицию во всё время сражения у редута, водил офицеров нижних чинов в штыковые атаки, пока сам не был срублен сабельным ударом неприятеля”… А Штабс-капитан Журба – орденом Святого Ге opгия I степени.
– В боях с врагом побеждает не только мужество, отвага, героизм бойцов, но и военная техника, вооружение армии. Михаил Тимофеевич Калашников – главный конструктор, разработал лучшие образцы автоматического стрелкового оружия XX века. Кавалер возрождённого в 1998 г. ордена Святого Апостола Андрея Первозванного. [8]
6. Подведение итогов урока.
– Сегодня на уроке мы познакомились с военными наградами Российской империи. В государственных наградах, как в зеркале, отражается история государства: его развитие, революции, войны и победы, созидательный мирный труд и памятные события. Российская награда – это наша история. За каждым орденом и медалью стоят судьбы людей. Самое страшное, что есть на Земле, – это война. В нашем областном центре – городе Пскове – появились места памяти героев – десантников 6-й роты Псковской воздушно – десантной дивизии. Эти ребята – герои России, они погибли в Чечне, защищая свой народ, нашу Россию. Вечная им память!
– Святая Православная Русская Церковь молитвенно поминает наших героев, наших воинов, отдавших свою жизнь за нашу Родину Россию и за жизнь каждого из нас. Она молится и теперь за наше воинство, за крепость и мужество тех, кто и ныне несёт свою воинскую службу по защите рубежей нашего Отечества, за безопасность и счастье всех нас.
“В братской любви
и святом единенье
Наших успехов залог.
И не страшны нам
врагов ухищренья.
В правде поможет нам Бог”.
(Отрывок из стих. “Братский гимн”, протоиерей Николай Гурьянов)
– Урок окончен. Спасибо, дети, за урок!
Используемые источники и литература:
- Ге opгиевские кавалеры. – М., 2004. – (Серия “История России”)
- Иллюстрированный энциклопедический словарь – М., 2003.
- Колесников Г. А. Ордена и медали СССР. – Минск, “Народная асвета”, 1986.
- Можейко И. В. и др. Государственные символы России. История и современность. – М., 2003.
- Нечаева И. В. Словарь иностранных слов. – М., 2002.
- Пчёлов Е. В. Государственные символы России: герб, флаг, гимн, – М., 2002.
- Цветков Н. А. Пыталово: Село – полустанок – город. – Пыталово 2003.
- Электронная энциклопедия “Государственная символика России. История и современность”
- Я познаю мир. Детская энциклопедия: Награды/Авт.-сост. А.А.Яковлев.-М.: ООО “Агенство “КРПА “Олимп”: ООО “Издательство АСТ”, 2002.
Приложение I. Презентация учителя Награды.ppt
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
При инновационном стиле преподавания спектр образовательных программ намного шире, что ставит учащегося перед выбором индивидуальной образовательной траектории. Так на уроке показаны некоторые приемы активизации учебно-познавательной деятельности суворовцев на основе использования элементов информационно-коммуникационных технологий....
26 03 2023 18:58:26
В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 11-м классе по теме "Брестский мир", цель которого – раскрыть альтернативные взгляды левых коммунистов, троцкистов и сторонников Ленина на проблему заключения мира с Германией.
Можно предложить учащимся обратиться к пьесе М.Шатрова "Так победим!" и подготовить на ее основе инсценировку.
...
25 03 2023 8:44:51
Интегрированный урок литературы и обществоведения знакомит учащихся с творчеством Е.А. Потехиной, расширяет представления учащихся о нравственных понятиях добра и зла. В ходе урока развиваются умения интерпретировать литературное произведение, воспитывается чувство любви, нравственного выбора, доброты. Цель урока: помочь учащимся осознать важность стремления человека к добру и избегания зла....
24 03 2023 14:46:50
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
23 03 2023 2:13:21
Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....
22 03 2023 4:55:50
Использование системно-деятельностного подхода в обучении в соответствии с требованиями ФГОС. Использование приобретенных знаний и умений в пpaктической и повседневной деятельности. Ориентация в актуальных общественных событиях, нравственной и правовой оценке конкретных поступков людей.
Формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....
21 03 2023 22:20:44
В форме игры "Умники и умницы" предлагается провести повторительно-обобщающий урок по теме "Петр I и его время", повторить и закрепить знания, полученные при изучении темы. Продолжить работу по формированию умений самостоятельной работы с дополнительной литературой, развивать навыки ясно, четко и убедительно излагать свои мысли. Испытать гордость и уважение за достижения наших предков, воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма. На короткое время ученики могут стать агонистами, побывать в роли теоретиков, получить за правильные ответы "Орден шёлкового умника".
...
20 03 2023 0:20:24
Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....
19 03 2023 19:40:46
Цели урока: научить учащихся применять знания о расселении племенных союзов, занятиях, управлении восточных славян; продолжить работу по формированию умений работать с текстом, выделять главное, группировать, обобщать, выражать собственное отношение; развивать коммуникативные умения; формировать навыки работы учащихся в группе....
18 03 2023 12:55:40
Игра носит одновременно обучающий и развивающий хаpaктер. Способствует развитию элементов творческой деятельности, умению работать с полученной информацией и применять её в пpaктической деятельности. Оригинальный способ закрепления полученных знаний. Игра положительно влияет на интерес к изучаемому материалу у детей с различным уровнем учебной мотивации.
...
17 03 2023 5:22:40
Владение ИКТ, грамотное их применение на уроках - непременное условие успешной работы современного учителя. А социальный заказ на воспитание творческой, активной личности заставляет отказаться от традиционной системы передачи знаний "учитель - ученик", активно использовать современные образовательные технологии для развития критического мышления. Урок "Мечты Третьего рейха: блицкриг" построен с использованием ИКТ и приемов технологии креативного мышления.
...
16 03 2023 13:29:22
Учащиеся учатся работать сообща в группах, правильно распределять обязанности между всеми члeнами комaнды. Развивают физические качества....
15 03 2023 11:59:47
Особенности урока: использование технологии развития критического мышления, акцент на многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками, осуществляя поиск аргументов в пользу собственного мнения, формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....
14 03 2023 22:31:43
Урок разработан в соответствие современными требованиями ФГОС ООО. Цели урока: отработка и закрепление универсальных учебных действий. У учащихся будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за родной город, уважение истории, культурных и исторических памятников, посвященных подвигу советских солдат в дни Сталинградской битвы. Урок рассчитан на средний уровень подготовленности аудитории....
13 03 2023 7:55:11
История противоречива. Столько раз переписывались учебники истории, искажались факты, зачастую отрицательное выдавалось за хорошее и наоборот! Одной из тайн истории остается так называемое монголо-татарское нашествие, связанное с именем Чингисхана. Кто же такой Чингисхан?
...
12 03 2023 5:10:32
Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....
11 03 2023 7:55:55
ТРКМ - технология ЛОП, востребованная объективным развитием общества. Основа ТРКМ - трёхфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. С помощью методов и приёмов ТРКМ формирует функциональные качества личности, носит деятельностный хаpaктер (от постановки учеником цели к её реализации). Она успешно реализуется (на примере данной работы). В режиме ТРКМ у учащихся постепенно складывается тип независимого, открытого, опирающегося на аргументы мышления (критическое мышление). Трудность - в неадаптированности текстов возрасту учащихся....
10 03 2023 5:17:51
Цели урока: раскрыть положение тружеников в Древнем Египте, имущественное и социальное расслоение общества; развивать умения анализировать и обобщать исторический материал с опорой на усвоенные понятия и законы общественного развития; формулировать и обосновывать, логически правильно строить доказательства, выводы; рассказывая о труде земледельцев и ремесленников, требующем мастерства и терпеливости, воспитывать чувство уважения к труду....
09 03 2023 8:53:42
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности.
...
08 03 2023 5:14:39
Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....
07 03 2023 19:43:53
Классный час направлен на активизацию интереса детей к истории семьи, ее генеалогии; способствует развитию интереса учащихся к истории своей Родины, ее прошлому и настоящему....
06 03 2023 10:12:35
Работа содержит тематические задания для отработки заданий группы «А» ЕГЭ по истории. Тематические тесты «История России с древнейших времен до XVII в.». ориентированы на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче ЕГЭ. Задания акцентируют внимание на формулировках заданий, помогут избежать ошибок, связанных с невнимательностью и рассеянностью на экзамене. Использовать предлагаемые тестовые задания можно в классе и дома....
05 03 2023 7:54:54
Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....
04 03 2023 7:15:19
Данный урок может быть использован в преподавании истории методом погружения с использованием технологии КСО.
...
03 03 2023 11:43:11
Урок знакомит с евангельским рассказом о Рождестве Христовом, праздничной иконой Рождества Христова. Обогащается словарь школьников новыми словами историко-культурологического значения....
02 03 2023 3:46:10
Задача уроков истории – показать события прошлого и их связь с настоящим. Особенное место занимает изучение периодов, во время которых происходили важные для патриотического воспитания события....
01 03 2023 2:31:10
Урок по новой истории в 8-м классе на тему «Признаки империализма» помогает выяснить причины, процесс и последствия образования монополий; развивать навыков у учащихся работы по опopным схемам; раскрыть значение новых понятий к теме с помощью опopных схем....
28 02 2023 18:21:20
Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....
27 02 2023 5:31:21
Интегрированный урок истории и литературы, на котором учащиеся должны понять главные особенности антикрепостнического этапа революционного движения в России, выяснить истоки формирования идейных взглядов будущих декабристов, а также узнать о вкладе декабристов в социально-экономическую, культурную жизнь якутского народа в годы их ссылки в Якутии....
26 02 2023 20:23:21
Закрепление и обобщение материала сопровождается различными заданиями, в том числе интеpaктивными. Например, работа в парах. Важно, что учитель дает алгоритм действий учащихся при выполнении данной работы. Также во время урока ученики работают с тетрадями, используя ранее выполненные задания; закрепляют понятия и термины....
25 02 2023 18:29:13
Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007).
...
24 02 2023 7:10:20
На уроке учащиеся изучают историю американских праздников, узнают новые слова и выполняют различные задания в целях повышения знаний в данной области.
...
23 02 2023 10:26:32
Музейный урок в классе освещает основные вехи жизни и творчества И.И. Шишкина. Занятие способствует расширению кругозора школьников по творчеству великого художника, развивает коммуникативные и интеллектуальные навыки учащихся, учит работать в группе.
...
22 02 2023 13:17:32
Цели урока: закрепить ранее изученный материал; обобщить знания учащихся о зарубежной истории 1800-1913 гг.; проверить уровень усвоения материала по новой истории 1800-1913 гг.; вспомнить основные факты, имена, даты, понятия; используя игровую форму урока, стимулировать интерес к изучению истории у учащихся....
21 02 2023 23:22:23
Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....
20 02 2023 1:52:52
Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....
19 02 2023 20:14:25
Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока.
...
18 02 2023 11:46:25
Структура календарно-тематического планирования уроков обществознания для 8-х классов утверждена на заседании методического Совета школы. В колонки структурной таблицы КТП внесены соответствующие обозначения мультимедийных компонентов, указаны виды (типы уроков), лабораторные и пpaктические работы, виды контроля на уроках, общеучебные умения и навыки, а также диагностические умения и навыки (ЗУН).
...
17 02 2023 18:31:24
Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....
16 02 2023 1:24:20
Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....
15 02 2023 22:38:55
Цель проведения викторины – пропаганда знаний по истории Великой Отечественной войны, привлечение внимания к литературным произведениям военных и послевоенных лет, патриотическое воспитание обучающихся. К участию в викторине можно привлекать обучающихся 8–11-х классов не только своей школы, но и других школ (в рамках сетевого взаимодействия)....
14 02 2023 20:22:50
Изучая жизнь учителя М.М. Даниловой, мы рассмотрели важные этапы истории развития нашей страны. И приходим к выводу, что жизнь каждого человека тесно связана с историей страны.
...
13 02 2023 4:24:57
Изучение темы опирается на знания учащихся, полученных на предыдущих уроках курса. Урок рассчитан на сильный класс с высокой работоспособностью. В процессе урока обращается внимание учащихся на то, что в эпоху дворцовых переворотов часто смена монархов не влияла на абсолютистскую сущность власти....
12 02 2023 22:26:42
Автор показывает учащимся взаимосвязь двух школьных предметов на примере повторения и закрепления пройденного материала по истории и введение на его основе новой лексики на английском языке....
11 02 2023 22:45:45
Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока.
...
10 02 2023 22:27:11
Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и дeвyшек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....
09 02 2023 10:59:50
Модульная система помогает рационально использовать время урока. Важно, что появляется больше возможностей для погружения в конкретную историческую эпоху. На одном уроке можно от образа и логического мышления перейти к настроению. Можно осуществить элементы самостоятельных действий и прейти к актуализации личной оценки-проповеди....
08 02 2023 4:45:39
В работе представлена классификация активных и интеpaктивных методов в преподавании, их "плюсы" и "минусы" в пpaктическом применении, отечественная и зарубежная историография. Конкретные рекомендации можно увидеть в составленных разработках занятий представленных ниже. Все разработки включают в себя применение различных активных и интеpaктивных методов на разных этапах урока. Разработки могут использоваться на уроках истории, обществознания, а также на других предметах образовательной области "обществоведение"....
07 02 2023 8:39:40
Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации «Россия на рубеже веков», сайтов Интернета и модели «Шесть шляп мышления». На уроке совершенствуется работа с различными источниками, анализируется полученная информация. Учащиеся учатся объективному оцениванию деятельности людей....
06 02 2023 19:11:46
Цель: ознакомить с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ; пробудить в детях желание серьезно заняться каким-либо видом спорта....
05 02 2023 3:23:59
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)
Рабочий лист для обучающихся. Тема: "СССР накануне Великой Отечественной войны"
Государственная символика Российской Федерации
Ребусы к урокам истории
Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"
Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа
План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением
Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")
Познавательные задания по истории государственной символике России
Интеpaктивные технологии на уроках истории (исторические ассоциации к различным темам курса "История России")
"Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов
Япония на пути модернизации: "Восточная мораль – западная техника"
Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"
Сценарий урока истории "Школа в Древней Греции"
Познавательная игра "Отмена крепостного права в России"
Глобальные проблемы современности
Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"
Внешняя политика Советского Союза в 1953–1964 гг.
Урок-семинар с элементами дискуссии, подготовка к ЕГЭ «Социальный портрет молодежи». 11-й класс
Музыкально-литературная композиция "Россия, Россия, горжусь я тобой!"
Причины Реформации в Германии
Сценарий агитбригады на тему: "Выборы и избирательное право" (Союз свобоодной молодежи)
Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"
Методическая разработка урока по теме "Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Рынок труда"
Методическая разработка к уроку "Истоки" "Святители и святые земли русской (местночтимые святые). Святитель Митрофан Воронежский", 4-й класс
Урок истории по теме "Святая Русь" (6-й класс)
Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)
Обобщающий урок истории в 8-м классе по теме "Великие реформы Александра II" с использованием презентации
Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э."
Конспект урока "Внешняя политика: от разрядки до конфронтации". 9-й класс
Интеллектуальная игра по военной истории "Во славу русского оружия"
Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"
Методическая разработка интеллектуального марафона "Отечественная война 1812 года"
Особенности преподавания истории в школе глухих
Урок-пpaктикум "Парадоксы реформаторского курса Н.С. Хрущева"
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения
Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.)
Применение личностно ориентированных технологий образования на уроках истории и обществознания
Урок истории на тему "Политическая система СССР в 1930-е гг.". 9-й класс
Урок обществознания по теме "Семья". 6-й класс
Использование игр на уроках истории и во внеурочное время в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида
Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)
Русская живопись 2-й половины XIX века
Моделирование исторических событий и процессов
"История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов
Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе
"Семилетняя война"
Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"
Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды
Контрольные занятия по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная война"
Разработка внеклассного мероприятия по истории "Традициям отцов верны…" (аукцион знаний)
Модернизация и становление индустриального общества. Итоговое повторение
Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"
Урок по обществознанию "Социальная структура и социальные отношения" с использованием ИКТ в 11-м классе
Лабораторное занятие с репродукциями картин по истории России и МХК в 7–10-х классах
Конспект урока "Усиление королевской власти" в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе" (7-й класс)
Сценарий вечера "Декабристы"
Урок обобщение знаний по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого»
Классный час "Традиции и обычаи русского народа"
Тесты по истории родного края
Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"
Урок в 6-м классе по теме "Древняя Русь в IX–XII веках"
Царствование Павла I (10-й класс)
Открытый урок истории с использованием информационных технологий по теме "Нашествие с Востока". 6-й класс
Обобщающий урок по истории в 6-м классе по теме "Киевская Русь IX-XII веков"
Пресс-конференция по дисциплине "История Россия", посвященная проблемам советско-афганской войны 1979-1989 гг.
Урок в 9-м классе по теме "Образование СССР"
Урок-лекция по истории с использованием презентаций и ЦОРов по теме "Северная война"
Повторительно-обобщающий урок "Крестьянская реформа 1861 года"
Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)
Урок-семинар по теме "Движение декабристов. События 14 декабря 1825 года"
С.Г. Нечаев. "Катехизис революционера"
Сказания о лекарственных растениях Севера
Урок обществознания по теме "Труд: право или обязанность? Трудовые права несовершеннолетних"
Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения
Интегрированный урок (ИЗО + история) "Мир русской иконы"
Урок обществознания в 6-м классе "Что такое экономика?"
Урок истории по теме "Правление первых Романовых". 10-й класс
Урок истории по теме "Антигитлеровская коалиция в годы Второй мировой войны"
Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"
Борьба русских земель с западными завоевателями
Жители Российского государства второй половины XV – начала XVI века
Внутренняя и внешняя политика Павла I
Урок истории «Пётр I – реформатор или революционер на троне?»
Интеллектуальная игра-историческое лото "Древний мир". 5-й класс
Сценарий торжественного мероприятия "День кадета"
Планирование познавательной деятельности на уроках истории и обществознания
Интегрированный урок по истории России и литературе на тему "Борис Годунов: неслыханное возвышение и трагический конец"
Бинарный урок "Культура Японии"
Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?
Нетрадиционные формы уроков истории. К вопросу об учебной интеграции
Уватский район