"…Откуда взялась мода на Британию?" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"…Откуда взялась мода на Британию?"


    "…Откуда взялась мода на Британию?"

Цели и задачи урока:

  1. Ознакомить учащихся с основными процессами и событиями Викторианской эпохи.
  2. Способствовать формированию умения отбирать и творчески использовать информацию из исторических документов.
  3. Определять основные исторические понятия новой эпохи.
  4. Формулировать идеи, аргументированные выводы, оценки относительно эпохи.
  5. Проявлять уважение к разным культурам.

Оборудование урока:

  • Проектор и ноутбук, экран.
  • Презентация Power Point «Образ жизни в XIX веке» (приложение 1).
  • Папка для работы в группах содержит следующее:
    1. План, цели и задачи урока.
    2. Лист для рецензий.
    3. Оценочный листок.

Урок проводится в виде конкурса телепередач (инсценировки) с опережающим домашним заданием, включающим в себя подготовку и защиту групповых проектов по темам, заданных учителем. Названия телепередач учащиеся выбирают сами, согласуясь с предложенными им темами. Выступления учащихся иллюстрируются презентацией в программе Power Point, подготовленной учителем. Во время всего урока класс заполняет Лист для рецензий, конспектируя и оценивая выступления групп.

План урока.

  1. Сообщение тема, целей, задач и формы проведения урока. Постановка проблемного задания на урок (слайд 1).
  2. Конкурс телепередач: канал «8-й ‘В’.TV»
    • Новости Викторианской эпохи (слайды 2-3).
    • Репортаж с промышленной выставки в Лондоне в 1851 году.
    • Сенсация: просмотр первого фильма братьев Люмьер.
    • Репортаж. Прямое включение с улиц Лондона: «Лига джентльменов».
    • «Квартирный вопрос».
    • Светская хроника. Новости моды: «Дамский салон». Скрытая камера.
    • Викторина «Своя игра».

Ход урока

Учитель приветствует учащихся и сообщает тему урока. Учитель сообщает задачи и цели урока, а также информирует о форме проведения урока и представляет ведущих дикторов. Постановка проблемного задания на урок: выяснить, какие параллели существуют между Викторианской эпохой и современным временем.

Дикторы начинают программу с передачи «Новости Викторианской эпохи».

1-й диктор: Добрый день, уважаемые зрители! Мы рады приветствовать вас на телеканале «8-ой ‘В’.TV». Представляем вашему вниманию самые свежие новости викторианской эпохи.

2-й диктор: Правление королевы Виктории пришлось на период промышленной революции и развитие капитализма. Королева Виктория царствовала дольше всех английских монархов 63 года (1837-1901) и ее правление по праву называют Викторианская эпоха (слайд 2).

Трезвость, пунктуальность, трудолюбие, экономность и хозяйственность ценились и до правления Виктории, но именно в ее эпоху эти качества стали нормой. Это было естественным, поскольку именно они оказались наиболее полезными в новом индустриальном мире. Пример подала сама королева: ее жизнь, до конца подчиненная долгу и семье, разительно отличалась от жизни двух ее предшественников. Большая часть аристократии последовала ее примеру, отказавшись от броского, зачастую скандального образа жизни предыдущего поколения.

1-й диктор: Это была эпоха перемен, до сих пор влияющих на облик всего человечества, – долгое правление королевы Виктории, – это мир кэбов, пабов, тростей с цилиндрами и котелками, конных прогулок, сложного этикета и особой "викторианской" морали. В XIX веке средний класс рос как никогда и стал более разнородным, включив в себя профессиональных работников, таких, как священнослужители, юристы, доктора, дипломаты, банкиры и военные. Средний класс также включил в себя коммерческие классы, которые были истинными создателями богатства нации.

2-й диктор: Из Англии того времени распространились по всему миру фотография, телефон, телеграф и туристические агентства, а также многие достижения в науке и медицине, английский деловой костюм и кинематограф (слайд 3). А знаете ли вы, что именно тогда появился первый супермаркет? Некий Уильям Уитли, очень успешный предприниматель, обратил внимание, что простые люди, денег у которых заведомо меньше, чем у аристократии, стесняются это показать. Им стыдно покупать дешевые вещи в магазинах, причем стыдно почему-то перед продавцом. Вот Уитли и придумал самообслуживание, создав первый в мире супермаркет.

1-й диктор: Внимание! Сенсация! Только что доставлен к нам в студию один из первых кинофильмов, которые был созданы братьями Люмьер и показаны впервые в Париже! Его мы предлагаем вашему вниманию (просмотр фильма, встроенного в презентацию на слайде 3).

2-й диктор: В 1851году в Лондоне открылась с Всемирная промышленная выставка. Прямое включение: репортаж с выставки ведет (называет имя ученика, который готовил репортаж).

Репортаж. Идея организации первой Всемирной выставки принадлежит принцу Альберту, супругу королевы Виктории и президенту Королевского общества искусств (слайд 4). В 1849 году принц Альберт предложил организовать Международную выставку, в которой могли бы принять участие многие страны мира. Список учредителей возглавила сама королева Виктория. Выставка была открыта 1 мая 1851 года в Хрустальном дворце (Crystal Palace) Джозефа Пакстона, возведённом из железа и стекла на территории Гайд парка. (слайд 5). Торжество новой техники называлось: «Великая выставка изделий промышленности всех наций 1851 года». На первом этаже здания и в его галереях разместилось более 13км выставочных стендов. (слайд 6). В первой Всемирной выставке приняли участие 14 тысяч представителей различных стран. Выставка была открыта пять с половиной месяцев, и ее посетило более 6 миллионов человек. Выставку открыла королева Виктория в присутствии члeнов королевского семейства, двора, дипломатов и политиков, инженеров и промышленников (слайд 7). Для англичан, посетивших выставку 1851г. - это было "одно из чудес Мира" - заявила Королева Великобритании Виктория, - "действительно начало золотого века". А вот впечатление одного очевидца: "В том здании было что-то волшебное, в нем была какая-то идея величия, таинственная и неожиданная, которая вас сразу охватывала. Общий вид его был вместе и очарователен и величествен".

1-й диктор: Спасибо. Подошло время нашей ежедневной передачи «О чем говорят на улицах». Прямое включение с улиц Лондона: «Лига джентльменов» (освещается встреча трех джентльменов, ведущих разговор о строительстве и архитектуре).

1 джентльмен. А знаете ли вы, что одна треть всех домов в Великобритании была построена до 1914 года и большинство из них принадлежит Викторианской эпохе? В период индустриализации появилось новое поколение независимых промышленников, которые через архитектуру своих домов облекают свои достижения в осязаемые формы. Многие предпочитают подражать готическому стилю, что было романтической фантазией, намекавшей на древнее происхождение их рода. Мода на готику оставляет свой отпечаток не только на большом количестве сельских домов и вилл, но и на целых пригородах, например – северный Оксфорд.

2 джентльмен. Я заметил, что строители часто соединяли элементы сразу нескольких стилей наугад, используя греческое возрождение, а также романский, тюдоровский, елизаветинский и итальянский стили. Истинное представление об архитектуре заключает в себе две крайности: это дома, построенные удивительно изобретательными архитекторами, а с другой стороны, блочные дома с плоским фасадом, в которых жили бедняки. К началу 1880-х годов верхушка среднего класса стала отдавать предпочтение жизни в пригороде или сельской местности, поэтому стандартные блочные дома потеряли актуальность и стали ассоциироваться с низшими слоями общества, тогда как состоятельные люди все чаще строили себе виллы.

3 джентльмен. Индустриализация предполагает массовое производство. Реки и железная дорога позволяют без огромных затрат доставлять тяжелые материалы в самые отдаленные районы: чугун шел из Шотландии, глина и терpaкота — из Средней Англии, шифер — из Уэльса. Стекло и кирпич стали дешевле, чем когда-либо. Это очень даже неплохо, так как я собираюсь строить себе виллу за городом. Кстати, в одном из каталогов я видел интересные усовершенствования сантехники и вентиляции. Вентиляция также важна, потому что с ее помощью удаляются не только запахи от несовершенной системы водоотвода, но и вредный дым от газовых ламп и огня в камине (демонстрируется слайд 8). Прощаются и уходят.

2-й диктор: Добротные и благоустроенные по последнему слову техники виллы и дома среднего класса требуют соответствующей мeблировки. Поэтому переключаем вас на программу «Квартирный вопрос», который ведут (называет участников передачи: ведущий и дизайнер). Демонстрируется слайд 9.

Ведущий телепрограммы. Главная тенденция викторианского стиля — насыщенность деталями. С широкими креслами, диванами и шкафами соседствуют декоративные элементы: тумбочки, табуреты, подставки, подвесные полочки. Однако, несмотря на визуальную тяжеловесность, мебель мобильна и легко передвигается с места на место, меняя обстановку.

Дизайнер. В Великобритании чуть ли не весь год пасмурная погода. За окном — тусклые улицы, дождь, снег, холод. В противовес невзгодам природы художники нашли решение: использование в декоре насыщенных цветов. Темно-зеленый, бордовый, ярко-желтый, оранжевый, красный, коричневый возвращают в лето. А кресла и диваны, в которых можно «утонуть», и исходящее от камина тепло позволяют хозяину забыть о прошедшем рабочем дне и погрузиться в мир отдыха. Мягкая мебель: На нее кладут покрывала и думки в тон скатерти. На стенах — гобелены или обои со сложным орнаментальным рисунком, часто объемным, напоминающим барельеф. Популярно изображение листьев и лесных цветов и ягод.

Ведущий телепрограммы. Поверх обоев прикрепляют панели из драгоценных пород дерева. Картины подвешивают на специальную рейку, рамки — объемные, тяжеловесные. Но их никогда не золотят и не серебрят. Картины викторианского стиля — портреты, пейзажи, сюжетные зарисовки. Настенные часы делают сразу из нескольких пород дерева, отличающихся по цвету и соединяющихся в сложный рисунок. Допускается обрамление контура в золото или медь. Обязателен маятник. Кукушка — по вкусу. В викторианском стиле лишней она не будет.

Дизайнер. Зеркала — в полный рост — ставят напротив камина, окон или дверей. Камины выполняют из гранита, черного или красного, и обязательно в классическом стиле. Огонь, как и окна, прикрывают экраном, который можно приобрести в мастерских, работающих над созданием витражей. Сам камин отгораживают металлическим заборчиком с готическими шпилями, выкрашенным в черный цвет, высотой 40–50 сантиметров. Без комнатных растений не обходится ни один интерьер викторианского стиля.

1-й диктор: Уважаемые телезрители! Только что вы увидели передачу о том, как надо строить и благоустраивать свои дома и квартиры. Но жилища строятся для людей. Как жили люди в эпоху королевы Виктории? Во что одевались? О чем говорили? Давай посмотрим следующую нашу передачу, которая ведется скрытой камерой. Мы посетим дамский салон. Итак, о чем говорят дамы… (Для программы требуется стол со скатертью, кофейный сервиз. В телепередаче участвуют три дeвoчки-дамы, желательно использовать некоторые аксессуары одежды викторианской эпохи). Демонстрируются слайды 10-12.

Встречаются две дамы. Приветствуют друг друга, целуются щечками.

1 дама. Ах, какой у тебя замечательный кофейный сервиз! Должна заметить, что он очень гармонирует с обстановкой и убранством столовой. Викторианская мода — мода буржуазная. Причем романтика — стиль не нуворишей, которые хвастаются на­право и налево своими успехами.

2 дама. Я должна согласиться с этим утверждением. Золотая молодежь Викторианской эпохи всегда немного скучала, мечтала о чем-то настоящем и о высоком. В Викторианскую эпоху образование и достаток позволили людям прислу­шаться к своим чувствам. Дамы научились одеваться кокетливо, но не терять при этом досто­инства. Так появился столь узнаваемый сегодня наряд — с подчеркнуто женственным силуэтом, тонкой талией и пышными рукавами фонариками.

1 дама. Узнать викторианский ко­стюм легко. Прежде всего, по вы­соким воротникам. Вторая примета обновленного викторианского платья — силуэт: пышные рукава и юбки при туго за­тянутой талии. Третья особенность викторианской моды — насыщенный цвет. Ткани при Виктории стали красить только что изобретенным анилином — и наряды тут же стали немыслимо яркими. (Входит третья дама. Все здороваются щечками, жеманясь и кокетничая).

3 дама. Я думаю, что королева Виктория стала настоящим символом Великобритании. Если в начале ее правления в 1837 году мода являла из себя нечто вполне устоявшееся и изменялась раз в десять лет, то к концу царствования королевы в 1901 году быстрое развитие промышленности и технологий привели к возникновению моды, которая меняется ежегодно.

2 дама. В викторианский период широкие шляпы потеряли свое былое очарование, сменившись дамскими чепчиками. Столь резкое изменение пропорций головы не могло не повлиять на весь женский костюм. В моду также вошли романтичные прически из двух локонов, которые как бы окружали голову с двух сторон.

1 дама. Ах, как жаль! Я только что купила новую шляпку!

3 дама. Зато к 1845 году корсет удлинился настолько, что возник классический V-силуэт, дополняемый широкими рукавами. В результате модницы с трудом могли двигать руками, а их возможность передвижения была серьезно ограничена. Беспомощность и зависимость от мужчины дам викторианской эпохи делают нас еще более привлекательными в глазах кавалеров. Цветовая гамма стала более приглушенной, на первый план вышли небольшие детали, которые позволяли коренным образом изменять внешний вид. Женская скромность подчеркивалась и белыми шарфиками вокруг шеи.

2 дама. Верхняя юбка постепенно утратила свою былую круглую форму, став гораздо шире и приняв вид колокола. К 1850 году в моду вошло словечко «кринолин» обозначавшее верхнюю женскую юбку. Разумеется, кринолин был обязателен для высшего класса, тогда как представительницы низшего общества никогда не могли себе позволить носить пышные юбки. К 1867 году кринолин окончательно исчез с модного горизонта и ему на смену пришли турнюры, по поводу которых карикатуристы не преминули зло пошутить, сравнив модниц с важно шагающими гусынями.

1 дама. В Викторианскую эпоху ценились люди зрелые — даже юные дeвyшки не выглядели на свой цыплячий возраст. Некрасивая старящая причёска (на прямой пробор), кринолин – всё это превращало дeвyшку в тётку. Бесконечные "правила приличия", которыми руководствовалось общество, довольно быстро превращали щебечущую девчушку в унылую "королеву салонов", непременную мать семейства и в высшей степени высоконравственную особу. Вся Европа, вслед за рано состарившейся королевой, ходит с брюзгливым лицом и чинно раскланивается в уpoдливых кринолинах.

3 дама. Однако мода на кринолины уже проходит. Мне привезли очень странное платье не с кринолином, а с турнюром. Привезли из Парижа! Даже не знаю, как я буду его носить? А в Париже уже все дамы носят такие платья, и мужчины называют их гусынями.

1 дама. К сожалению, я должна вас покинуть. Хочу купить новую шляпку.

3 дама. Да и мне уже пора. Спасибо за превосходный кофе. (Прощаются и уходят).

Учитель. Переключаем канал на VF.TV(название канала по инициалам учителя). Предлагаем вам поучаствовать в программе «Своя игра» (слайды 13-14).

Блок 1. Прослушайте фрагмент из аудиокниги Татьяны Диттрич «Повседневная жизнь викторианской Англии: Этикет – отношение к даме» и ответьте на вопросы:

  • Что можно сказать о положении женщины в обществе?
  • Чем объяснить такое отношение к женщине?

Блок 2. Прослушайте фрагмент из аудиокниги Татьяны Диттрич «Повседневная жизнь викторианской Англии: Индустриализация 1-2» и ответьте на вопросы:

  • Какие явления происходили в обществе Англии в середине XIX века?
  • В чем причины демографического роста населения?
  • Каковы причины миграции населения?
  • Назвать причины урбанизации.

3. Подведение итогов урока, основные выводы, выставление оценок – оценивание в группах. Определяются лучшие телепередачи, им вручаются грамоты.

Литература для учителя. К. Журенков «Эпоха карьеристов и домохозяек», http://www.ogoniok.com/4979/30/

Приложение 2. Лист для рецензий.

Приложение 3. Оценочный листок.


Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

03 12 2022 11:46:19

Контроль знаний в 8-м классе по теме "Личность и общество"


    Контроль знаний в 8-м классе по теме "Личность и общество"

      Урок предназначен для оценки результатов обучения, уровня усвоения обучающимися теоретического материала, сформированности умений и навыков, установления диагностики уровня обученности для дальнейшей коррекции неусвоенного материала. Разработанные контрольные измерительные материалы представляют собой письменную работу в виде теста. Педагогический тест по обществознанию – это система заданий разного уровня сложности, позволяющих качественно оценить структуру и измерить уровень знаний. Работа состоит из 2 вариантов, включающих 9 заданий. Помимо заданий с выбором ответа, имеются задания на соотнесение, а также написание эссе....

02 12 2022 15:27:14

"Мы живем в Красноярском крае"


    "Мы живем в Красноярском крае"

      Красноярский край – уникальный Сибирский регион, занимающий 14% территории Российской Федерации. На карте России, как самостоятельная административная единица, регион появился с учреждением 26 января 1822 г. Енисейской губернии. Основная цель организации урока: способствовать становлению гражданского самосознания, патриотизма, толерантности....

01 12 2022 22:22:10

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Рюриковичи". 6-й класс


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Рюриковичи". 6-й класс

      Цели урока: сформировать знания о создании Древнерусского государства, о деятельности первых русских князей; тренировать умение работать с текстом как источником новых знаний; тренировать умение анализировать, сравнивать и рассуждать; умение оценивать свою деятельность; тренировать коммуникативные умения слушать друг друга, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее, работать в комaнде....

30 11 2022 10:51:58

Урок обществознания в 10-м классе по теме "Человек в системе социальных связей"


    Урок обществознания в 10-м классе по теме "Человек в системе социальных связей"

      Урок разработан с учетом того, что учащиеся должны получить не только новые знания, но и отработать навыки, необходимые для сдачи ЕГЭ по обществознанию. Учащиеся должны усвоить специфику социального в человеке, углубить свои знания о понятии «личность», о факторах ее формирования....

29 11 2022 23:58:34

Информационно-коммуникативное сопровождение воспитательного процесса на уроках истории и во внеурочное время


    Информационно-коммуникативное сопровождение воспитательного процесса на уроках истории и во внеурочное время

      Под информационно-коммуникативным сопровождением понимается владение навыками поиска и систематизации информации, ее электронной обработки, умение публично презентовать результаты своей работы. В статье идет речь об этих формах работы на уроках истории и во внеурочное время....

28 11 2022 23:47:45

Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"


    Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"

      Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...

27 11 2022 19:51:50

Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"


    Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"

      На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку. ...

26 11 2022 6:49:27

Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")


    Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")

      Урок обществознания для 11-го класса. В настоящее время в связи с экономическим и социальным развитием общества социальные перемещения становятся все боле частыми. Именно с этим связано такое социальное явление как маргинализация. Главным в маргинальности является то, что личность теряет принадлежность к какой-либо конкретной общности. ...

25 11 2022 8:43:42

Урок "Роль личной инициативы граждан в защите прав и свобод человека"


    Урок "Роль личной инициативы граждан в защите прав и свобод человека"

      Разработка урока по праву для 11-го класса к 60-летию принятия Всеобщей декларации прав человека. Изучение темы рассчитано на два академических часа, при этом предпочтителен вариант спаренных часов. Важнейшую роль в просвещении в области прав человека по-прежнему играют школьные уроки, которые закладывают базу правовой культуры у будущих члeнов гражданского общества правового российского государства. ...

24 11 2022 15:18:54

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007). ...

23 11 2022 15:23:15

Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"


    Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"

      Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....

22 11 2022 6:48:30

Презентация кафедры истории


    Презентация кафедры истории

      Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся. Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....

21 11 2022 3:15:35

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

20 11 2022 5:52:22

Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс


    Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс

      Цели урока: повторить и закрепить с учащимися основные положения темы "Глобальные проблемы современности и пути их решения"; сформировать у учащихся навык по применению теоретических знаний на пpaктике....

19 11 2022 5:38:42

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

18 11 2022 13:46:38

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

17 11 2022 22:21:24

Формирование информационно-коммуникативных умений на уроках истории


    Формирование информационно-коммуникативных умений на уроках истории

      В статье рассказывается о новых подходах в оценке учебных достижений, затруднениях российских школьников 14–15 лет при выполнении заданий PISA 2006, 2009; о приемах организации условий для взаимодействия учащихся индивидуально и в группе. Дается описание приема активизации учеников при чтении и осмыслении большого по объему материала (1–2 параграфа) через "ролевое чтение" - один из приемов технологии критического мышления "Пять шляп", адаптированный для анализа учебного текста....

16 11 2022 15:48:54

Итоговое повторение по курсу "История России конца XVI–XVIII вв."


    Итоговое повторение по курсу "История России конца XVI–XVIII вв."

      Представлена разработка урока на повторение, обобщение, систематизацию знаний учащихся по курсу отечественной истории конца XVI–XVIII вв. в форме игры. Учащиеся делятся на комaнды в классе (3 большие комaнды) и мини-комaнды по 2 человека. Им предлагаются задания разного уровня сложности. Всего 8 туров и соответственно 8 групп заданий. Данная форма урока способствует повышению познавательного интереса к предмету, развитию умений работать в больших и малых группах, уважать мнение собеседников....

15 11 2022 3:41:56

Средневековая литература и искусство


    Средневековая литература и искусство

      Урок знакомит учащихся с произведениями литературы, архитектуры, скульптуры средневековья и заставляет почувствовать, пережить вместе с героями произведений тот период времени, в котором они жили. На уроке присутствуют межпредметные связи с литературой, музыкой, МХК, задания творческого хаpaктера. Для полного понимания эпохи средневековья используется презентация, аудиозаписи музыкальных произведений на стихи поэтов....

14 11 2022 17:45:47

Культура Древней Руси. 6-й класс


    Культура Древней Руси. 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок истории знакомит учащихся с памятниками культуры. Цель: добиться осознания особенностей и высокого уровня отечественной культуры. На уроке предполагается групповая форма работы с сочетанием фронтальной и индивидуальной. Присутствуют элементы игры и соревнования между группами: кто быстрее и полнее ответит на вопрос. Урок интеpaктивный: постоянно осуществляется взаимная связь «учитель-ученик» и «ученик-ученик»....

13 11 2022 7:46:42

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

12 11 2022 13:59:53

Интегрированный урок (история + французский язык) по типу "урок-погружение". Тема: "Жанна д'Арк — миф или реальность?"


    Интегрированный урок (история + французский язык) по типу "урок-погружение". Тема: "Жанна д'Арк — миф или реальность?"

      Уроки–погружения – это особая форма современного образовательного процесса, которые могут быть использованы с целью повышения интереса к отдельным темам или как вариант обобщения и повторения изученного материала. На уроке применяются современные формы обучения. Французский язык выступает как инструмент познания, помогающий включиться в диалог культур и исследовать пласт языковых явлений, отражающих ту эпоху. ...

11 11 2022 18:28:57

Русско-турецкая война 1877–1878 гг.


    Русско-турецкая война 1877–1878 гг.

      Данный урок является попыткой представить материал по теме в рамках проблемно-деятельного подхода. В начале урока ставиться цель не просто изучить тему, но и составить карту боевых действий, которая должна помочь ученикам лучше запомнить ход войны 1877–1878 гг. Для повышения интереса учащихся во время урока используются фрагменты художественного фильма "Турецкий гамбит" и песня группы "Ногу свело" - "Идем на восток"....

10 11 2022 1:57:22

Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"


    Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"

      Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....

09 11 2022 5:17:16

Урок "Древний Египет"


    Урок "Древний Египет"

      Урок является итоговым в разделе и ставит целью повторить и систематизировать материал по истории древнего Египта. На уроке используются различные методы и способы повторения материала, отpaбатываются навыки коллективной работы....

08 11 2022 15:33:41

Храмовое искусство Киевской Руси


    Храмовое искусство Киевской Руси

      Перспективная, стратегическая цель, которую мы ставим и имеем в виду при изучении всех тем по культуре всех периодов, выработать навыки системно-научного подхода к истории культуры России, а также познать основные этапы культурно- исторического развития России. На данном уроке учащиеся должны познать специфические особенности храмового искусства Киевской Руси....

07 11 2022 13:35:35

Итоговое факультативное занятие по истории "Морской бой". 7-й класс

Цель: популяризация исторических знаний в увлекательной форме – интеллектуальная комaндная игра, повторение материала, изученного в курсе истории Древнего мира, Средних веков и Нового времени на морскую тематику. Игра составлена с электронным табло, представляющим собой поле (наподобие известной игры "Морской бой")....

06 11 2022 7:15:35

Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"


    Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской"

      Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду. В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского....

05 11 2022 11:27:25

Курс краеведения на тему "Моя малая родина"


    Курс краеведения на тему "Моя малая родина"

      Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...

04 11 2022 16:16:58

Гражданско-правовое воспитание в преподавании общественных дисциплин


    Гражданско-правовое воспитание в преподавании общественных дисциплин

      В статье приводятся примеры из опыта работы по формированию представления у учащихся о социальных нормах, их значения в воспитании гражданской позиции. Учащиеся, опираясь на знания, полученные во время уроков, и свой жизненный опыт самостоятельно формулируют нормы, правила, которыми они готовы руководствоваться в пpaктической жизни. Знакомство с правилами становится основой выработки тех жизненных принципов и смыслов, которыми руководствуются учащиеся в реальной жизни....

03 11 2022 22:11:19

Контрольно-оценочная деятельность учителя истории в условиях подготовки к ЕГЭ


    Контрольно-оценочная деятельность учителя истории в условиях подготовки к ЕГЭ

      В статье рассматривается тестирование как одно из важных и эффективных форм контрольно-оценочной деятельности учителя. Тесты позволяют получить объективную оценку уровня знаний, умения и навыков учащихся. Использование тестов вносит в процесс обучения элементы состязательности и игры, помогает учащемуся снять психологическую напряженность во время уроков, а также самому оценить свои знания....

02 11 2022 12:12:28

Применение программы PowerPoint на уроках истории


    Применение программы PowerPoint на уроках истории

      Урок по теме "Древняя Греция. Греки и критяне" разработан с применением технических средств обучения: мультимедийного проектора, программы Power Point. Это позволило сделать урок более динамичным и интересным, эмоционально оживить его. Ученик "погружается" в обстановку изучаемой исторической эпохи, облегчается процесс запоминания необходимой информации за счёт использования большого количества иллюстративного материала из разных источников....

01 11 2022 7:48:44

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Итоговый урок по теме "Русь изначальная" позволяет обобщить и систематизировать знания учащихся о происхождении, расселении восточных славян, их занятиях, верованиях, образе жизни. Для осознания усвоенного материала используется компьютер....

31 10 2022 13:25:42

"Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…". 11-й класс


    "Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…". 11-й класс

      Урок обобщения и систематизации знаний, осмысления и понимания исторических процессов и явлений. Урок может быть проведен в музее, где находятся краеведческие материалы, фотографии, связанные с событиями 1930-х гг. XX века в СССР....

30 10 2022 2:40:39

Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"


    Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"

      Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....

29 10 2022 22:58:17

Форма организации познавательной деятельности учащихся: коллективная


    Форма организации познавательной деятельности учащихся: коллективная

      Урок обобщает и систематизирует теоретический материал раздела «СССР в 1965–1985 гг., развивает навыки исследовательской работы, воспитывает потребность в духовном, эмоционально-ценностном освоении истории своей страны, в установлении причастности своего «я» к прошлому и настоящему. ...

28 10 2022 23:52:32

Восточные славяне


    Восточные славяне

      Изучение курса всеобщей истории и истории России по историческим блокам позволяет активизировать умения учащихся и перейти на уроках истории от репродуктивного подхода к компетентностному. Данный подход показывает параллельность курсов всеобщей истории и истории России, развивает навыки аналогии, сравнительного мышления, умение применять ранее полученные знания с добавлением фактического материала по данной теме....

27 10 2022 15:18:42

Урок по теме "Россия нэповская"


    Урок по теме "Россия нэповская"

      Цель занятия – дать учащимся знания об одном из самых сложных периодов в истории России, раскрыть суть нэпа, развить умения учащихся анализировать конкретные исторические факты, документы, проводить исторические параллели во времени....

26 10 2022 8:28:48

Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)


    Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)

      Урок должен дать учащимся исторический портрет Екатерины II; познакомить с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики; показать роль дворянских привилегий; продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками. ...

25 10 2022 0:47:59

Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"


    Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"

      Методика использования урока в образовательном процессе: предлагаемый урок используется при изучении новой темы с целью формирования и развития специальных умений и навыков учащихся. Предполагает блочное изучение материала путем интеграции предметных дисциплин истории и информатики. Урок строится на основе электронного учебника "История XX века". М.: Клио Софт. 2001....

24 10 2022 14:11:43

Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Герб: история и современность"


    Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Герб: история и современность"

      Внеклассное мероприятие для старшеклассников способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам и нацелено на принятие учащимися государственной символики как ценности. ...

23 10 2022 1:50:47

Ассирийская держава


    Ассирийская держава

      Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений об истории и культуре Древней Ассирии и об изменениях в деятельности людей, связанных с освоением железа....

22 10 2022 16:43:42

Методическая разработка "Афророссияне, или Приключения африканцев в России"


    Методическая разработка "Афророссияне, или Приключения африканцев в России"

      Урок основан на активном участии ребят. Автор рекомендует провести предварительный опрос, чтобы выяснить отношение к темнокожему населению России в присутствующей аудитории. Таким образом, перед ребятами изначально ставится проблема: «Как я отношусь к этому вопросу?» Проблема усиливается, когда учащиеся, разбившись на группы, получают для работы противоположные точки зрения из источников СМИ и интернет-форумов....

21 10 2022 12:34:51

Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России


    Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России

      Материал содержит описание урока-семинара «Золотой век» русской культуры» для 10-х профильных классов, дает представление о месте русской культуры 1-й половины XIX в. в истории России. При подготовке и проведении семинара большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся с рекомендованной специальной литературой, умению работать с разнообразными источниками информации....

20 10 2022 9:26:34

Вторая война Рима с Карфагеном (Пунические войны). 5-й класс


    Вторая война Рима с Карфагеном (Пунические войны). 5-й класс

      Структура урока выдержана в соответствии с методическими рекомендациями: М.А. Кубышева "Реализация технологии деятельностного метода обучения на уроках разных типов в образовательном концентре 7–9-х классов основной школы. Учащиеся формируют способности к новому способу действия; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов....

19 10 2022 2:19:13

Урок-презентация в 7-м классе "Полтавское сражение"


    Урок-презентация в 7-м классе "Полтавское сражение"

      Урок является органическим продолжением предыдущего урока в 7-м классе. Ряд слайдов с текстом, картами, таблицами, иллюстрациями, позволяет оживить рассказ учителя и организовать повторение, обсуждение, закрепление предлагаемых вопросов. Презентация дает возможность работать самостоятельно тем учащимся, которые имеют навыки работы на компьютере. ...

18 10 2022 9:52:55

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

17 10 2022 21:30:43

Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"

      Урок истории знакомит учащихся с историей Рима эпохи царей, развивает познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление, формирует активную гражданскую позицию, навыки самостоятельной работы с картой, таблицей, схемой, учебником, воспитывает нравственность и патриотизм. ...

16 10 2022 11:13:34

Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"


    Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"

      Предлагаемый урок краеведения, входит в раздел изучения истории России по теме "Социально-экономическое развитие России в XIX века" в 8-х классах. При подготовке к уроку учащиеся получили опережающее задание. Учитель оказывал помощь в использовании различной литературы по краеведению для подготовки сообщений. Урок состоит из трех частей. Первая - историко-ознакомительная развитие торговли. Вторая - представление инсценировки Ефремовской ярмарки, где дети разного хаpaктера и темперамента могли проявить свои творческие способности. В третьей части учащиеся знакомятся возникновением Ефремовского купеческого сословия и его деятельностью....

15 10 2022 6:40:26

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::