Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: пpaктическое занятие с элементами лабораторной работы.
Цели:
(право)
- Формирование правосознания и правовой культуры
- Воспитание активной гражданской позиции
- Освоение знаний основных правовых норм толерантности.
- Овладение умениями самостоятельного поиска, анализа и получения правовой информации.
(ИКТ)
- Формирование информационной компетентности учащихся.
- Обучение, развитие умений и формирование навыков построения круговых диаграмм в Excel.
- Развитие умений и навыков поиска информации в сети Интернет.
- Овладение умениями работы с информационными моделями.
Оборудование:
- Компьютеры, подключенные к сети Интернет
- Мультимедийный проектор
- Экран
- Презентация (Приложение 1)
- Тест (Приложение 7)
Этапы урока:
- Учебная мотивация
- Изучение основной проблемы
- Подведение итогов работы и вывод
Ход урока
Учебная мотивация
- Вступительное слово учителя. (Слайд 1)
У человечества есть общий дом, который называется планета “Земля”. Сегодня в нашем доме живут, работают, встречаются и расстаются более 6 миллиардов человек. Они живут примерно в 225 государствах, говорят почти на 5-ти тысячах языках, относятся к разным национальностям, придерживаются одной из мировых религий или называют себя атеистами. У них непохожий цвет кожи, особенный разрез глаз, неповторимые традиции и обычаи, уходящие корнями в особенности их историй, но всех их связывает главное – все они жители планеты “Земля”. У всех, кто живёт на планете Земля, должна быть одна национальность-Землянин”. Жизнь в условиях многообразия является одним из источников серьёзных проблем для современного общества. В мире, где взаимопроникновение различных культур принимает всё большие масштабы, обучение ценностям и навыкам “жизни сообща” стало сегодня первоочередной задачей для всех.
- Сказка - притча (Приложение 2).
Задание учащимся: в чем состоит мораль этой сказки?
- Постановка проблемы.
- Обсуждение ответов учащихся.
- Предполагаемые ответы: для того, чтобы люди лучше понимали друг друга и смогли жить вместе необходимы правила и законы.
- Формулировка тему урока: “Правовые основы правил жизни сообща”. (Слайд 2)
Изучение основной проблемы
- Создание схемы “Правила жизни сообща”.
Задание учащимся: проанализируйте текст и постройте схему классификации правил жизни сообща. (Приложение 3)
Предполагаемый результат. (Слайд 3)
Сегодня мы будем говорить в первую очередь о правовых нормах, действующих в современном мире.
- Работа с таблицами “Национальный состав стран” и построение двух круговых диаграмм на компьютере. (Слайд 4-12) (Приложение 4)
Информация для учащихся: основные этапы построения и форматирования круговых диаграмм в Excel на основе данных таблиц Excel. Совместное построение одной диаграммы. Самостоятельное построение другой (по выбору учителя).
Задание учащимся. Проанализируйте предложенные данные и сделайте вывод: “Почему необходимость выполнения правил жизни сообща со временем не исчезает, а наоборот становится все более актуальна”? (Слайд 13)
Предполагаемые ответы: многие государства имеют многонациональный состав, что влечет за собой сосуществование людей с разными культурами, поэтому актуальность этой проблемы сохраняется.
- Информационный поиск и анализ полученной информации.
Мы вступили в XXI век, который стал началом третьего тысячелетия. Можно подвести некоторые итоги, подумать о перспективах. Человек достиг очень многого на пути совершенствования в разных сферах жизнедеятельности. Человек смог преодолеть земное притяжение, узнал тайну бытия живых существ, открыл генную инженерию, всё население Земли связано прочными нитями коммуникаций, опyтaно “всемирной паутиной” Интернета. Люди стали ближе друг к другу, начали понимать и принимать своё единство. Мы живём в эпоху, когда горизонты человеческих возможностей фантастически расширились. Но перед нами осталось немало проблем, требующих решения. Сегодня как никогда, земляне почувствовали хрупкость нашего мира, его ценностей, увидели реальные угрозы экологических, техногенных, культурных, гуманитарных катастроф, угрозу международного терроризма. Многое надо решить человечеству для продолжения жизни на планете – “Земля” и прежде всего научиться договариваться на международном уровне.
Задание учащимся: найдите в сети Интернет Декларацию принципов толерантности, утвержденную ЮНЕСКО от 16.11.1995 года. (Слайд 14-15)
Используя текст Декларации ответьте на следующие вопросы: (Приложение 5). Ответы откопируйте и сохраните в документе Word.
А теперь давайте посмотрим, как наши выводы соотносятся с ситуацией в России.
- Работа с таблицой “Национальный состав России” и построение круговой диаграммы на компьютере (Приложение 6).
Информация для учащихся: повторение основных этапов построения и форматирования круговых диаграмм в Excel. Самостоятельное построение круговой диаграммы “Национальный состав России”. (Слайд 16-17)
Задание учащимся. Проанализируйте предложенные данные и сделайте вывод: “Существуют ли в России проблема сосуществования людей разных национальностей?”
Предположительный ответ: Россия многонациональное государство, поэтому существует проблема сосуществования людей разных национальностей, которую необходимо решать на государственном уровне.
- Информационный поиск и анализ полученной информации.
Россия является частью мирового сообщества. И поэтому правовая система России должна строиться так, чтобы не расходиться с общепризнанными нормами, содействовать их реализации. Потому что общепризнанные принципы и нормы являются основой международного сообщества и необходимым условием члeнства в сообществе.
Задание учащимся: найдите в сети Интернет текст Конституции РФ (ссылка на официальный сайт http://www.constitution.ru/) (Слайд 18)
Используя текст Конституции РФ Глава 2 статьи 17-23, сделайте вывод: можно ли сказать, что основной закон страны написан в духе толерантности. При ответе используйте ссылки на статьи конституции. Ответы откопируйте и сохраните в документе Word.
Подведение итогов работы и вывод
- Закрепление знаний
Работа с компьютерным тестом (Приложение 7).
- Выводы из урока.
Учащиеся приходят к пониманию того, что будущее Мира зависит от соблюдения правил жизни сообща, правил толерантности на разных уровнях.
Для всех нас очень важно осознать, что наша способность ценить каждого без исключения человека, является нравственной основой мира, безопасности и диалога между культурами. Мирное будущее зависит от наших усилий и действий.
И в заключении послушайте стихотворение Бориса Заходера, которое можно назвать гимном толерантности.
Я собака - всего лишь собака!
В голове у меня пустота,
Но другую собаку, однако,
Никогда не приму за кота!
Не нужны ни условные знаки,
Ни слова – потому что чутьём
Брата кровного в каждой собаке
Мы и так за версту узнаём!
Ни порода, ни масть, ни размеры,
С толку нас никогда не собьют:
Даже крошечные тойтерьеры
В сенбернарах своих узнают.
Мы вступаем и в дpaки и в бpaки,
Неизменную веру храня;
Что бы ни было все мы собаки,
Все мы – братья, все мы родня.
Вы же, умные, вашего брата
Распознать неспособны никак…
Сразу видно – чутьё слабовато,
В этом вам далеко до собак
Если брат ваш – не вашей масти,
Разве в этом он виноват?
Вы же рвёте его на части,
Словно он вам уже не брат.
Так давайте учиться толерантности, а самое главное – постигать её умом и сердцем. (Слайд 20).
Дополнительное задание для сильных учащихся. (Слайд 19)
Синквейн – это стихотворение представляющее собой синтез информации в лаконичной форме. Это стихотворение, состоящее пяти строк:
- в первой строке заявляется тема или предмет (одно существительное);
- во второй дается описание предмета (два. прилагательных или причастия)
- в третьей, состоящей из трех глаголов, хаpaктеризуются действия предмета;
- в четвертой строке приводится фраза обычно из четырех значимых слов, выражающая отношение автора к предмету;
- в пятой строке - синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
Задание учащимся: создайте синквейн на тему “Толерантность”.
Источники информации:
- http://www.constitution.ru/ - конституция РФ
- http://www.un.org/ - сайт ООН
- http://www.unesco.ru/ - сайт Юнеско в Москве
- http://www.tolerance.ru/index.html - сайт, посвященный проблемам толерантности с текстом Декларации о толерантности
- Универсальный атлас мира, М., ООО “Издательство Астрель” - 2004
- Володина С.И., Полиевктова А.М. “Основы правовых знаний”, М., ОАО “Московские учебники” - 2002
- Козленко И.В., Козленко С.И. “Преподавание права в 2008/2009 году”, М., МИОО ОАО “Московские учебники” - 2008
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Данная разработка поможет учителю истории провести необычный урок, научить учащихся анализировать новую нестандартную ситуацию, строить новое уникальное учебное действие с учетом анализа и понимания преобразовательной деятельности Петра 1.
...
19 10 2021 9:54:12
Целями данного занятия являются: расширить и закрепить знания учащихся об одном из самых величайших сражений в истории России; развивать навыки учащихся работы с картой, документами, умения выделять главное; воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвига российского народа....
18 10 2021 17:14:58
Программа элективного курса ориентирована на кадетские образовательные учреждения. Рекомендуется для учащихся 8-9-х классов, так как предлагаемый курс хорошо синхронизируется с курсом по отечественной истории....
17 10 2021 11:40:22
В ходе изучения новой темы учащиеся систематизируют свои знания по политологии и усваивают понятие «политическая система». Дается хаpaктеристика институтам политической системы, выделяются подсистемы и проводится работа структурного анализа на примере политических институтов. ...
16 10 2021 23:20:50
В статье представлен кроссворд по всеобщей истории для 5-го класса....
15 10 2021 2:30:32
Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки.
...
14 10 2021 21:51:12
Тема проекта подсказана самой жизнью: уходят из жизни ветераны, кто пережил тяжелейшие годы нашей страны. Вместе с ними уходят и бесценные реликвии: документы, фотографии, письма. И сегодня школа должна сделать все возможное для сбора и сохранения материала о великом подвиге советских воинов. Школа должна стремиться донести этот материал до ныне живущих. Память о погибших, пропавших без вести, о тех, кто пришел с войны, но не дожил до великого праздника Победы, нужна прежде всего нам, живым....
13 10 2021 18:43:45
Урок по теме "Права ребенка" знакомит учащихся с основными правами детей. Данное занятие проводится в групповой форме, используются различные методы (исследовательские, аналитические, рефлексивные) и приемы: работа с документами, решение логических и творческих заданий ( например, пантомима). Урок способствует воспитанию сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их. Занятие можно провести не только как урок в 9-м классе, но и как внеклассное мероприятие....
12 10 2021 8:49:23
Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план.
На уроке идёт творческий процесс осознания роли и значимости формирования гражданского общества в нашем государстве....
11 10 2021 7:51:29
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
«Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
10 10 2021 6:46:13
Материал урока дает возможность учителю совершенствовать навыки работы с историческим источником, отpaбатывать умения формулировать свои мысли, работать в группе. Наличие большого количества иллюстраций помогает "оживить" историю, сделать ее персональной. Подача вопросов в компьютерном варианте направлена на совершенствование тестовой культуры, а обратная связь помогает формированию критического отношения к информации, развитию историко-логического мышления....
09 10 2021 14:43:48
На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица.
...
08 10 2021 9:30:14
Цель данного урока — сравнение и анализ языческих верований жителей нашей страны на примере славян и сибиряков. Рекомендуется использовать данную разработку как внеклассное занятие или при изучении регионального компонента. Возраст учащихся 10—11-й класс. Эта тема может быть интересна учащимся социально-гуманитарных классов.
...
07 10 2021 19:31:29
План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....
06 10 2021 5:10:16
Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....
05 10 2021 16:27:23
Проведение игры в формате Microsoft Office PowerPoint сопровождается рассказом учителя о возникновении и изменении герба, флага и гимна России в различные исторические периоды. В ходе игры учащиеся в соревновательной форме закрепляют полученные ранее знания по истории государственной символики России. Игра проводится для учащихся, имеющих хорошие знания по истории государственной символики РФ....
04 10 2021 6:17:46
Подтема продолжает тему «Социальная сфера», которая рассматривается комплексно на протяжении ряда лет обучения. Так, в 6–10-х классах изучаются социально-психологические, этические, правовые вопросы семьи, социальная структура общества, основные функции общества, социальная мобильность, проблемы социального неравенства и несправедливости. Таким образом, занятие в 11-м классе носит повторительно-обобщающий хаpaктер....
03 10 2021 2:53:23
Урок изучения нового материала для 6-го класса разработан с учётом возрастных особенностей детей. Сопровождается мультимедийной презентацией и различными методами: объяснение учителя, работа с картой, групповая исследовательская работа. Дети работают с историческим документом, читают отрывок из «Повести временных лет» о расселении славян. Урок насыщен заданиями творческого и исследовательского хаpaктера. В конце занятия даётся домашнее занятие....
02 10 2021 17:27:52
Материал собран учащимися 9-го класса в курсе предпрофильной подготовки. Урок явился итоговым в форме зачетной работы. Элективный курс связан с изучением основ профессии экскурсовода
...
01 10 2021 19:46:36
На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....
30 09 2021 2:24:10
Урок по теме "Древняя Греция. Греки и критяне" разработан с применением технических средств обучения: мультимедийного проектора, программы Power Point. Это позволило сделать урок более динамичным и интересным, эмоционально оживить его. Ученик "погружается" в обстановку изучаемой исторической эпохи, облегчается процесс запоминания необходимой информации за счёт использования большого количества иллюстративного материала из разных источников....
29 09 2021 3:12:20
Представленный материал предназначен для педагогов, преподающих в 5-м классе основной школы по курсу «История Древнего мира». В статье содержатся примеры использования мотивационных приёмов на уроке истории. Представлены дифференцированные и групповые задания, обеспечивающие эффективное использование методического аппарата для групповой и индивидуальной работы учащихся....
28 09 2021 17:31:35
Интегрированный урок имел своей целью показать идейную связь творчества Пушкина А.С. с декабристским движением в России, а также углубить знания по изученному в 8-м классе материалу о движении декабристов, показав историю с альтернативной точки зрения - политической и светской жизни общества первой половины XIX века.
...
27 09 2021 23:44:16
Школьные годы - удивительное время, когда учащиеся делают открытия, познавая мир во всем его многообразии, учатся уважать прошлое, ценить настоящее и думать о будущем. Цель урока: сформировать знания у учащихся о возникновении итальянских колоний на черноморском побережье....
26 09 2021 10:22:29
Цели урока: изучение теоретических представлений и формирование пpaктических навыков в области избирательных отношений у обучающихся; воспитание гражданственности и активной жизненной позиции у молодёжи....
25 09 2021 2:27:37
Обучающиеся на данном уроке находятся в постоянном поиске, что активизирует мыслительную деятельность и прививает интерес к предмету. Вопрос об уроках Великой Отечественной войны остается чрезвычайно сложным. Их понимание зависит от времени, от готовности людей учиться у истории. Война и Победа показали, что агрессору нельзя потакать, для борьбы с ним необходимо единство миролюбивых сил. Война, безусловно, научила человечество презирать фашизм, всеми силами противостоять ему....
24 09 2021 11:58:55
Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....
23 09 2021 18:26:39
На уроке осуществляется знакомство учащихся с основными направлениями политики российского государства в XVII в.; выяснить причины и основные этапы вхождения Якутии в состав Российского государства; на примере достойных землепроходцев воспитывать чувство любви к Родине....
22 09 2021 6:49:18
Цель урока: ознакомление учащихся с историей иконописи....
Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....
20 09 2021 6:57:16
Задачи урока: показать значение деятельности князя Владимира для укрепления государства, выяснить причины возникновения христианства у восточных славян, показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси. Урок сопровождается презентацией. Для проверки используется тестирование. Домашнее задание заключается в разгадывании кроссворда по теме урока.
...
19 09 2021 14:16:48
Курс рассчитан на реализацию в средних общеобразовательных учреждениях различных типов как элективный и во внеклассной работе по предмету. Способствует формированию толерантного отношения у учащихся, способности адекватно оценивать себя и других людей, овладению социально-психологическими знаниями по культуре межнациональных отношений.
...
18 09 2021 20:46:12
В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....
17 09 2021 18:27:52
Элективный курс "Музееведение" предназначен для изучения учащимися 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки. Введение этого курса целесообразно в учебных заведениях, имеющих музеи или музейные комнаты. Это позволяет наглядно продемонстрировать все аспекты музейной работы, создать профессиональный актив школьного музея и в целом способствовать дальнейшему активному развитию музея.
...
16 09 2021 12:50:27
Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....
15 09 2021 15:41:41
В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....
14 09 2021 21:13:35
Урок-исследование. В ходе урока у учащихся формируется национального самосознание, патриотизм и гражданственность, уважение к историческому прошлому своей Родины. Создается ценностно-значимая педагогическая ситуация, которая стимулирует активность старшеклассников по осмыслению и присвоению гуманистических ценностей. Урок способствует развитию познавательной и исследовательской деятельности, умений обучающихся, повышению их культуры общения....
13 09 2021 19:38:48
С подростковой культурой сталкивается пpaктически каждый из нас. Если такое количество подростков упopно остаются поклонниками молодежной культуры, значит, она имеет для них определенное значение. Поэтому на уроке автор пытается сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры....
12 09 2021 11:46:36
Цель занятия: воспитывать любовь к малой Родине; знакомить детей с жизнью, бытом и культурой Кубанского казачества; развивать познавательный интерес к истории своего народа....
11 09 2021 5:40:46
Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....
10 09 2021 1:16:23
Методическая разработка урока истории, подготовленная на основе научных исследований ученых-сибиреведов последних лет, позволит провести познавательное занятие, в рамках которого ребята смогут познакомиться с жизнедеятельностью сибирского купечества, узнать, что полезного сделали купцы для развития своих городов и региона в целом. На примере купеческих биографий учитель сможет наглядно раскрыть значение таких понятий, как «милосердие», «меценатство», «благотворительность»....
09 09 2021 2:47:50
На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Урок проводится в форме заочной экскурсии по картинной галерее, в ходе которой учащиеся знакомятся с творчеством яркого представителя художественной культуры начала ХХ века М.А. Врубеля....
08 09 2021 6:33:20
Урок проводится с целью способствовать развитию правовой компетентности учащихся; обобщить знания и представления по темам: «Права человека», «Международные документы о правах человека».
...
07 09 2021 12:19:16
Во внеклассной работе заложены большие возможности формирования интереса к предмету "История". Творческая встреча "Под солнцем пламенной Эллады" нацеливает учащихся на углублённое изучение предмета, знание понятий и терминов, дат, имён, развитие умения делать выводы, а также способствует: закреплению знаний, умений и навыков, полученных на уроках истории по теме Древняя Греция; развитию творческих способностей личности, эмоциональному выражению своих чувств, умения видеть прекрасное; проявлению оформительских способностей, а также дружбе и сплоченности коллектива ребят, развитию чувства ответственности за себя и свою комaнду.
...
06 09 2021 8:58:18
Данная тема актуальна потому, что люди культуры ярко воплощают свою эпоху в достижениях, ценностях, художественных памятниках. Изучение культуры воспитывает у учащихся патриотизм, выpaбатывает гражданскую позицию, развивает интеллект, познавательные интересы и способности ученика. Хаpaктеристика достижений культуры формирует следующие умения: обоснование своей точки зрения, сравнение, анализ, учит делать выводы....
05 09 2021 11:17:53
Урок семинарского типа способствует развитию умений учащихся самостоятельно подбирать информацию в соответствии с поставленной задачей, логически выстраивать собственную позицию, внимательно выслушивать противоположное мнение; учит культуре ведения спора, поиску компромиссного решения проблемы.
...
04 09 2021 4:48:33
Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....
03 09 2021 1:46:24
Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....
02 09 2021 18:53:40
Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...
01 09 2021 16:34:59
Проверочные материалы по истории могут использоваться на уроках истории в начальной школе.
...
31 08 2021 7:24:11
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
