"Олимпийские игры в древности". 5-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Олимпийские игры в древности". 5-й класс


    "Олимпийские игры в древности". 5-й класс

Тема: «Олимпийские игры в древности»

Цели урока:

  • Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями.
  • Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное.
  • Пробудить в детях желание серьезно заняться каким-либо видом спорта.

Тип урока: комбинированный.

Учебное оборудование: карта «Древняя Греция», эмблема олимпийских игр, атласы, тесты, учебник «История древнего мира» А.А.Вигасин, Г.И.Годер 5 класс.

Подготовительная работа: два ребенка заранее с учителем находят легенды связанные с возникновением олимпийских игр, и готовят их к пересказу, опережающее задание: подготовить материал  олимпийские чемпионы, и олимпийские чемпионы своего региона Кузбасса.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

– Сегодня на уроке, мы повторим домашнее задание и перейдем к знакомству с новой темой, по завершению урока выполним пpaктическую работу.

II. Актуализация опopных знаний учащихся по теме; «Основание греческих колоний»

– Вашему вниманию предоставляется кроссворд.

Вопросы:

1. Знаменитый греческий историк? (Геродот)
2. Как назывались поселения греков по берегам Средиземного и Черного морей? (Колонии)
3. Морские разбойники? (Пираты)
4. Колония расположенная в устье большой реки впадающей в Черное море? (Ольвия)
5. Многочисленные племена проживавшие рядом с Ольвией? (Скифы)
6.  Скифский царь? (Скил)

Работа с картой.

– Афинский мыслитель Сократ шутливо утверждал, что греки расселились вокруг моря, как лягушки вокруг болота.

1. Так ли это? Если так, то чем можно объяснить, что греки селились около моря?
2. Покажите на карте моря, на берегах которых жили греки?
3. Покажите знакомые вам колонии.
4. Какие товары везли морскими путями из Греции в колонии?
5. Какие товары везли из колоний в Грецию?
6. А, что объединяло всех греков проживавших в Афинах, в Спарте, колониях?

III. Изучение новой темы

– Сегодня, мы познакомимся еще с одним городом древней Греции Олимпией.
Найдите на карте Олимпию, определите географическое положение данного города.
Олимпия замечательна тем, что там впервые были проведены олимпийские игры в 776г. до н.э.
Обратите внимание на ленту времени:

до н.э.                                  н.э.
776                                          394    1896    1924     2009
 

– Большая часть информации об олимпийских играх древности на протяжении веков, передавалась из уст в уста, от поколения к поколению и превратилась в красивые легенды.

– Перед тем, как вы услышите одну из легенд, вам вопрос: Как часто, стали проводить олимпийские игры?

(Легенду рассказывает заранее подготовленный ученик)

– В одной легенде о происхождении Олимпийских игр говорится о победе внука великого громовержца Зевса над царем города Писы Эномаем. Как водится, дочка царя Гипподамия была умопомрачительной красавицей, и жениться на ней мечтал всякий более-менее нормальный человек… - Не возражаю! – каждый раз отвечал Эномай. – Но прежде устроим состязания на колесницах.
Соответственно, у него были невероятно резвые кони. Жених скакал вперед, Эномай должен был его догнать. И догонял. И поражал копьем: таковы были условия этого, с позволения сказать, соревнования! Тринадцать женихов пали, таким образом, от руки коварного Эномая. Наконец явился некто Пелопс. Кроме того, что он был внуком Зевса, Пелопс и сам по себе был довольно находчивым молодым человеком. Гипподамия, которой,
по-видимому, сильно надоела эта кровавая чехарда, решилась отдать свое сердце именно Пелопсу. Гипподамия и Пилопс подговорили возницу Эномаевой колесницы Миртилоса, и тот заменил бронзовые чеки, удерживающие колеса, восковыми. Во время скачки воск расплавился, колеса слетели с осей, и Эномай погиб под копытами своих лошадей. С точки зрения современного спорта это был поступок не очень благородный, но такова уж древняя легенда. В благодарность богам Пелопс воздвиг в Олимпии святилище, где приносили жертвы. А еще-и это главное – он учредил Игры. Легенда утверждает, что именно благодаря Пелопсу Игры стали традиционными. Они проводились через каждые четыре года.

– Как часто стали проводить олимпийские игры? (Ответы ребят)

– В  еще одной легенде о происхождении Олимпийских игр говорится в честь кого стали проводиться олимпийские игры.

(Легенду рассказывает заранее подготовленный ученик)

Итак, легенды и древние мифы повествуют, что в ту пору существовал бесконечно могучий и столь же мрачный бог Кронос. И была у него несчастная жена – богиня Рея. Отчего же так несчастна была великая жена великого бога? В одних легендах утверждается, что Кронос увидел страшный сон, в других – что он общался с какой-то неведомой прорицательницей. Но так или иначе он, говоря по-современному, вбил себе в голову, что его настигнет cмepть от руки одного из его детей. И Кронос в это поверил!
Кронос не придумал ничего лучшего, как глотать своих новорожденных деток! Дело приняло, как вы понимаете, довольно жуткий оборот. Бедная Рея буквально не знала, что и придумать. И вот, когда у нее родился очередной младенец, прекрасный с лучезарным ликом сыночек Зевс, Рея решилась на отчаянный шаг. Она завернула камень и отдала его беспощадному отцу. Кронос этого не заметил, проглотил камень и продолжал пребывать в спокойной уверенности, что ему ничто не угрожает. Рея же отдала сыночка пастухам. Мальчик вырос, стал могучим Зевсом-громовержцем. Окончательно окрепнув, он вступил в cмepтельный бой с беспощадным отцом – пожирателем. И победил его! Из чрева Кроноса вышли многочисленные сестры и братья великого Зевса, которые и стали затем богами. В честь этого знаменательного, поистине великого события Зевс повелел проводить Игры, которые (по месту, где они устраивались) получили название, Олимпийские.

– В честь кого стали проводиться олимпийские игры?
– Какие причины появления олимпийских игр?
Ответ: Поклонение богам. Стремление показать силу и ловкость.

В период проведения олимпийских игр, существовали определенные правила:

1. Олимпийские игры проводились летом и продолжались пять дней.
2. В о. и. могли принять участие бедные и богатые, знатные и незнатные, но за год они должны приступить к тренировкам в своем родном городе, а ровно за месяц надлежало прибыть в Южную Грецию.

– Кто же на самом деле, мог принять участие в о. и.?

3. На время проведения о.игры запрещались воины. Древний писатель рассказывает, что не задолго до начало о. и. спартанцы осадили им враждебный греческий город. Весть об этом разнеслась по Элладе и спартанцам запретили участвовать в о. и. целых 20 лет

– Сколько игр спартанцам пришлось пропустить?

4. На игры не допускались женщины, в них могли принимать участие только мужчины. И все же одна женщина проникла на праздничные состязания. Когда юноша победил, его мать бросилась в восторге к нему, несчастную должны были казнить, но из уважения к ее сыну победившего помиловали.

– Почему женщинам запрещалось присутствовать на олимпийских играх? (Это был мужской праздник в честь бога Зевса, спортсмены выступали нагими)
Играми руководили элладоники – судьи. Вначале на о.и. состязались только в беге на дистанции 192,27м. называлась она «стадией». Кстати один стадий равнялся длине обоим ступням жреца Зевса. Позже к о.и. добавились новые виды соревнований: борьба, пентатлон – пятиборье, состязания колесниц.
Более подробно, как проходили состязания, вы узнаете из параграфа.

  • I ряд  стр. 151 выписать в тетрадь виды пентатлона.

– Спортсмены соревновались и по прыжкам в длину, часто использовали гири, с какой целью?
– Прошу одного человека выйти ко мне.
– Задание такое:  прыгнуть в длину без гирь и с гирями. Какой прыжок дальше? Почему?

  • II ряд  стр. 152 прочитать и рассказать о состязаниях на ипподроме.
  • III ряд стр.154 прочитать и рассказать, о заключительном этапе соревнований.

– А почему возлагали венок из ветвей оливы?

(Учащиеся излагают полученные сведения)

В 394 году  (отмечают на ленте времени) Римский император Феодосий I своим указом запретил проводить олимпийские игры. Воинствующий христианин усмотрел в празднике языческий обряд. Однако возродить о.и. удалось в XIX в. По инициативе Пьера де Кубертена. Чтобы связать две цивилизации эллинскую и нашу местом проведения были выбраны Афины. Годом первой олимпиады стал 1896 год (отмечаем на ленте времени).
Пьером де Кубертеном был предложен олимпийский символ 5 колец, олицетворяющих единство пяти континентов.
Зарисуйте символ в тетрадь.
Соратником Кубертена, Дидоном в 1913г. был предложен девиз: «Быстрее, выше, сильнее». И конечно олимпийский атрибут Олимпийский огонь с 1928г. зажигают факел от солнечных лучей в Олимпии и доставляют эстафетой на открытие олимпийских игр.  С 1924 года стали проводится и зимние олимпийские игры. Наша страна гордится своими олимпийскими чемпионами. Назовите известные  вам?

– А каких Кузбасских олимпийских чемпионов, вы знаете?
– Назовите последние  зимние, летние  олимпийские игры (работа по ленте времени).
XX  Олимпийские зимние игры 2006г. г. Турин (Италия)  
Игры  XXIX Олимпиады 2008г. Пекин (Китай)
В заключении нашей работы, предлагаю выполнить тест. (Приложение 1)

IV. Закрепление изученного материала

– По окончании теста, поменяйтесь с соседом  своей работой, и проведите самопроверку.
Ключи находятся у вас на парте.
Выставляются за  работу на уроке, за выполнение теста оценки.

V. Домашнее задание: составить рассказ от имени зрителя, попавшего на Олимпийские игры в Древнюю Грецию.

– Урок окончен.

Использованная литература:

  1. Власов Ю. Преданность своей мечте. М.1979.
  2. Красильщиков А. Откуда пошли олимпийские игры.  М. 1980.
  3. Новоскольцев В. Второе рождение олимпиад. М.1981.
  4. Твой Олимпийский учебник. М.2001.
  5. Комиссарова А. Умей бороться до конца. М.1980.




Интегрированный урок (ИЗО + история) "Мир русской иконы"


    Интегрированный урок (ИЗО + история) "Мир русской иконы"

      Задачи: углубить и систематизировать знания обучающися в области искусства; создать условия для более глубокого усвоения культурного наследия; через деятельностный и активно-познавательный компоненты обеспечить активное участие обучающихся в процессе усвоения новых знаний; уважительное отношение к культурам разных стран и народов, толерантность....

26 01 2022 4:53:42

Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века


    Южное направление внешней политики России во второй половине XVIII века

      Урок разработан для 7-го класса по учебнику А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной "История России" и направлен на создание условий для рассмотрения и определения значения Русско-турецких войн второй половины XVIII века в судьбе России....

25 01 2022 1:50:26

Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны"

      Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....

24 01 2022 10:57:35

Внешняя политика России в XVIII веке


    Внешняя политика России в XVIII веке

      В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....

23 01 2022 1:52:14

Интегрированный урок (история + татарская литература) по теме "Древние памятники Казани"


    Интегрированный урок (история + татарская литература) по теме "Древние памятники Казани"

      Интегрированный урок проводится как изучение нового материала по предмету история Татарстана (региональный компонент). Используется форма комбинированного урока с элементами интегрирования истории и татарской литературы. Интеграция даёт возможность показать учащимся историю памятников Казани, развивать познавательный, творческий интерес к предметам, патриотизм, гордость за свой город, подкрепление мотивации в обучении....

22 01 2022 0:47:11

"Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"


    "Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"

      В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....

21 01 2022 4:30:48

Интегрированный урока информатики и обществознания в 10-м классе на тему "Нравственные ориентиры деятельности"


    Интегрированный урока информатики и обществознания в 10-м классе на тему "Нравственные ориентиры деятельности"

      Интегрированный урок обществознание и информатика в 10-м классе. Представлен один из уроков, на котором увидеть результаты проектной деятельности учащихся - журналы, созданные как на компьютере в разных программных средах, так и на бумажном носителе. ...

20 01 2022 22:44:42

Внеклассное мероприятие по истории для 7–11-х классов, посвященное 70-летию разгрома гитлеровских войск под Москвой «Москва! Ты в солдатской шинели прошла, не склонив головы!»


    Внеклассное мероприятие по истории для 7–11-х классов, посвященное 70-летию разгрома гитлеровских войск под Москвой «Москва! Ты в солдатской шинели прошла, не склонив головы!»

      Цель занятия - формирование устойчивого интереса к истории России, в частности истории Московской битвы 1941–1942 гг. Данное мероприятие было проведено для учащихся 7–11-х классов. Для зрителей была разработана система вопросов, которая включала их знания о музеях Москвы, о памятниках и памятных местах столицы, о героях битвы, о названиях объектов города и Северного округа, связанных с Московской битвой....

19 01 2022 1:44:28

"Театр Древней Греции"


    "Театр Древней Греции"

      Материал к уроку дополнен мультимедийными презентациями и литературными переработками сцен трагедий Софокла "Царь Эдип" и "Одиссеи" Гомера. Сцены из трагедий изложены автором сценария урока доступным для восприятия современным языком в стихотворной форме. Терминология, свойственная изучаемой эпохе, тем не менее, сохранена. Содержание слайд - фильмов делает возможным их использование в обучении наряду или вместо учебника, а элементы театрализации дают возможность детям творчески осмыслить учебный материал. ...

18 01 2022 14:30:34

Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"


    Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье анализируется роль презентаций в преподавании нового предмета ОРКСЭ. Автор рассказывает о эмоционального эстетическом восприятии презентации учащимися: о значении таких важных составляющих, как цвет изображения и текста, фон слайдов, их переходы, анимация отдельных элементов видеоряда и звуковое сопровождение. Урок сопровождается презентацией....

17 01 2022 17:38:26

Использование метода проектов на уроках истории и обществознания


    Использование метода проектов на уроках истории и обществознания

      Статья позволяет определить основные принципы работы по методу проектов на уроках истории и обществознания. Рассматриваются виды школьной проектной деятельности и методика работы над проектами. ...

16 01 2022 23:20:58

Урок, 8-й класс. "Социально-экономическое развитие России в 20–50 годах XIX века"


    Урок, 8-й класс. "Социально-экономическое развитие России в 20–50 годах XIX века"

      Урок истории для учащихся 8-го класса на тему показывает как шло развитие России в первой половине XIX в.; знакомит учащихся с основными тенденциями социально-экономического развития России....

15 01 2022 23:33:55

Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс


    Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс

      Внеклассное мероприятие по истории рассчитано на учащихся 10-го класса. Формирует уверенную в себе и в своих возможностях личность, повышает познавательный интерес учащихся к истории, развивает кругозор....

14 01 2022 2:23:48

Открытый урок по теме "Развитие парламентаризма в России"


    Открытый урок по теме "Развитие парламентаризма в России"

      Открытый урок дает представление о том, что такое парламентаризм и какова его роль в России, общества и каждого российского гражданина. Цель урока: воспитание у школьников гражданских качеств патриотизма, активной жизненной позиции; формирование базисных знаний о государстве, парламентской власти, правах человека....

13 01 2022 7:13:46

"Победа греков над персами в Марафонской битве"


    "Победа греков над персами в Марафонской битве"

      Данный урок относится к теме «Греко-персидские войны в V веке до н.э.» и дает представление учащимся о завоевательном хаpaктере войн для персов и справедливом хаpaктере войн для греков на примере Марафонской битвы. На уроке развиваются навыки устной и письменной речи; мышления, памяти и внимания. В ходе урока составляется опopный конспект....

12 01 2022 17:41:23

"Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории


    "Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории

      Внеклассное мероприятие предлагается как вариант обобщения и закрепления изученного материала по определенной теме в игровой форме. Игра предназначена для учащихся с 5-го по 11-й класс включительно. ...

11 01 2022 20:28:45

Литературно-музыкальная композиция "И помнит мир спасенный"


    Литературно-музыкальная композиция "И помнит мир спасенный"

      Цели представленного мероприятия - способствовать формированию у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины; способствовать формированию у школьников интереса к прошлому России, гордости за свою Родину и народ; воспитание у учащихся чувства патриотизма, долга, ответственности перед Родиной, уважения и чувства признательности к ветеранам Великой Отечественной войны и трудового фронта....

10 01 2022 4:25:55

Урок истории по теме "Борьба за власть после cмepти Сталина". 9-й класс


    Урок истории по теме "Борьба за власть после cмepти Сталина". 9-й класс

      Данный урок истории в 9-м классе посвящен борьбе между советскими руководителями после cмepти И.В. Сталина. Разработан на основе учебника «История России. XX век» А.Т. Перевезенцева....

09 01 2022 16:10:55

Литературно-историческая викторина, посвященная Великой Отечественной войне


    Литературно-историческая викторина, посвященная Великой Отечественной войне

      Цель проведения викторины – пропаганда знаний по истории Великой Отечественной войны, привлечение внимания к литературным произведениям военных и послевоенных лет, патриотическое воспитание обучающихся. К участию в викторине можно привлекать обучающихся 8–11-х классов не только своей школы, но и других школ (в рамках сетевого взаимодействия)....

08 01 2022 1:20:59

Урок-пpaктикум "Холодная война и раскол Европы". 11-й класс


    Урок-пpaктикум "Холодная война и раскол Европы". 11-й класс

      На старшей ступени обучения очень важно научить учащихся иметь собственную точку зрения, уметь работать с текстами и историческими документами. Сделать это можно с помощью уроков-пpaктикумов. Итоговая аттестация в форме ЕГЭ предусматривает наличие у выпускников таких умений....

07 01 2022 18:20:40

"…Мудрость бо обретаем…"


    "…Мудрость бо обретаем…"

      Сценарий посвящается создателям славянской азбуки, святым братьям Кириллу и Мефодию. Учитель создает у учащихся представление об истоках славянской письменности, об особом хаpaктере древнерусской культуры, синтезировавшей в себе культурное наследие соседних народов с византийскими культурными традициями....

06 01 2022 23:40:55

Интегрированный урок английского языка и истории по теме "Добро пожаловать в Астpaxaнский кремль"


    Интегрированный урок английского языка и истории по теме "Добро пожаловать в Астpaxaнский кремль"

      В канун 450-летия г. Астpaxaни мы испытываем чувство гордости за наш город, причастности к великому народу и к великой стране, России. Проведению урока предшествовала большая предварительная работа по ознакомлению истории Астpaxaнского кремля, по ознакомлению с текстами на эту тему на английском языке, а также выполнению ряда заданий для последующих самостоятельных устных высказываний....

05 01 2022 18:30:15

Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания


    Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания

      Главным мотивом в изучении истории является интерес к предмету. Поэтому учитель должен развивать интерес через содержание урока, организацию учебного процесса, межличностные отношения с учениками, а использование интеpaктивных технологий на уроках позволяет наиболее ярко продемонстрировать возможности ребенка, помогает ему раскрыться, сделать собственные выводы....

04 01 2022 14:14:11

Февральская революция 1917г. (11-й класс)


    Февральская революция 1917г. (11-й класс)

      Ддля лучшего понимания механизма революционных процессов рассмотривается действительное место Февраля в истории нашей страны. ...

03 01 2022 11:34:53

СМИ – четвертая власть


    СМИ – четвертая власть

      В ходе проблемного урока с элементами игрового моделирования учащиеся должны познакомиться с возрастающей ролью информации в жизни человека и ее влиянием на общество, научиться видеть различные, противоположные стороны одной той же проблемы, критически осмысливать свой выбор, сравнивать его с выбором других, анализировать, аргументировать свою позицию, узнать, с какими проблемами приходится сталкиваться людям в условиях информационного бума....

02 01 2022 15:12:22

Многонациональная викторина


    Многонациональная викторина

      «Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....

01 01 2022 12:43:55

Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс


    Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Историческая игра «Первые Романовы» активизирует знания по истории России XVII века, может быть проведена на предметной декаде, а также использоваться на уроках истории. Игра состоит из 6 этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....

31 12 2021 13:12:44

Мультимедийный урок по теме "Обобщение опыта работы военно-патриотического клуба «Родина»"


    Мультимедийный урок по теме "Обобщение опыта работы военно-патриотического клуба «Родина»"

      Прдеставлены четыре основных направления: поисковая работа, оформительская, лекционно-экскурсионная, военно-конструкторская. ...

30 12 2021 1:19:48

Урок-исследование по истории России в 8-м классе.


    Урок-исследование по истории России в 8-м классе.

      Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....

29 12 2021 8:52:32

Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года


    Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года

      Тема Отечественной войны 1812 года является одной из ключевых тем истории России XIX в. Данный урок представляет собой мастер-класс по разработке и написанию проектов. Применение метода проекта на уроке позволяет мотивировать учащихся к более глубокому изучению предмета самостоятельно, то есть развивает предметные компетенции....

28 12 2021 5:43:21

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Репрессии на Севере". 11-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Репрессии на Севере". 11-й класс

      Цель урока: создать условия для расширения знаний учащихся по истории политических репрессий в СССР....

27 12 2021 6:48:18

Игра "Страницы истории"


    Игра "Страницы истории"

      Разработка представляет собой игру по истории России XVI – начала XVI вв. Главной целью работы "Страницы истории" является формирование интереса не только к предмету истории, но и к истории России в целом. Игра может использоваться как на уроках истории (в форме итогового урока), так и на внеклассных мероприятиях....

26 12 2021 10:44:59

Крестовые походы (6-й класс)


    Крестовые походы (6-й класс)

      Цель урока: сформировать целостное представление о военно-религиозном движении - Крестовых походах; в процессе объяснения выявить причины, условия, основные этапы и последствия крестоносного движения....

25 12 2021 15:43:27

Коми край начала XX века в исследованиях Питирима Сорокина. 10-й класс


    Коми край начала XX века в исследованиях Питирима Сорокина. 10-й класс

      Цель урока: показать особенности развития Коми края в начале XX века на основе этнографических исследований и автобиографии выдающегося русско-американского социолога и культуролога XX века, уроженца коми земли Сорокина П.А. в исследовании истории Коми края....

24 12 2021 15:42:36

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

23 12 2021 22:39:33

Большевики приходят к власти


    Большевики приходят к власти

      Воссоздать у учащихся целостную картину Октябрьских событий. Учащиеся должны знать политическую, социально-экономическую обстановку осенью 1917 г. Важно выявить причины прихода к власти большевиков. Во время урока продолжить обучение навыкам самостоятельного, сопоставительного анализа в работе с документами, литературными источниками. Вызвать интерес у учащихся к данной странице истории России. ...

22 12 2021 9:50:36

Первая мировая война (1914–1918 гг.)


    Первая мировая война (1914–1918 гг.)

      Урок по теме «Первая мировая война» является уроком изучения новой темы. Автор представляет свою попытку подачи темы. Активно используется самостоятельная деятельность учащихся для изучения событий Первой мировой войны. Привлекаются иллюстрации картин Верещагина для осмысления итогов любой войны. Тема изучается на 2-х часовом занятии....

21 12 2021 0:20:23

Презентация по проведению уроков в 10–11-м классе по курсу "Человек и общество"


    Презентация по проведению уроков в 10–11-м классе по курсу "Человек и общество"

      Данная презентация поможет учителю при проведении уроков по курсу «Человек и общество» 10–11-й классы (Л.Н.Боголюбов). Ключевые понятия – человеческая деятельность; субъект и объект деятельности; цель и средства ее достижения; мотивы деятельности. Возможно использование презентации как основы для урока с интеpaктивной доской....

20 12 2021 9:39:30

Интегрированный урок по истории и обществознанию в 11-м классе и философии


    Интегрированный урок по истории и обществознанию в 11-м классе и философии

      Используя методику логического понятийного анализа и знания ключевых философских понятий, можно расширить возможности учащихся при работе с документальными материалами. Задания выполняются в группах, что формирует навыки социального партнёрства. Учитель только координирует деятельность. Альтернативное домашнее задание способствует развитию познавательной активности обучающихся и формированию интереса к истории и философии. ...

19 12 2021 1:38:19

Технология дебатов на уроках истории


    Технология дебатов на уроках истории

      Вашему вниманию предлагается урок по истории по теме "Факторы формирования цивилизации", (10-й класс)....

18 12 2021 19:41:34

Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Гимн: история и современность"


    Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Гимн: история и современность"

      Уроки словесности в нашей гимназии начинаются с 5-го класса. И это не случайно. Мы считаем, что, чем младше ученик, тем больше наблюдений он может сделать на уровне интуиции, подсознания; он более открыт для диалога с текстом, эмоционален, детское непосредственное чувство, неклишированное сознание помогут ощутить всю прелесть слова....

17 12 2021 5:33:46

Обобщающий урок новой истории. 7-й класс


    Обобщающий урок новой истории. 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе учебного занятия учащиеся повторяют и закрепляют знания, полученные в курсе новой истории. Урок проводится в форме игры-путешествия, в ходе которой комaнды учащихся выполняют тестовые задания, созданные с программами MyTestX и Microsoft PowerPoint....

16 12 2021 6:58:41

Урок обществоведения в 9-м классе на тему "Голосование, выборы, референдум"


    Урок обществоведения в 9-м классе на тему "Голосование, выборы, референдум"

      На уроке закладываются представления об основных принципах участия граждан в выборах. На личном примере учащиеся в ходе игры усвоят то, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства и осознают важность и ответственность шага, связанного с участием в выборах....

15 12 2021 13:40:24

Политико-правовая игра "Выборы"


    Политико-правовая игра "Выборы"

      В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....

14 12 2021 10:20:39

Государственная символика Российской Федерации


    Государственная символика Российской Федерации

      В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....

13 12 2021 5:22:32

Путь развития России. 10-й класс


    Путь развития России. 10-й класс

      Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....

12 12 2021 11:59:50

Государственная дума – история и современность. 9-й класс


    Государственная дума – история и современность. 9-й класс

      Методическая разработка урока позволяет рассмотреть создание первого представительного законодательного органа – Государственной думы, уяснить, что в результате появления Государственной думы политическая система Российской империи получила возможность эволюционировать в сторону конституционной монархии, позволяет раскрыть плюсы и минусы российского представительства....

11 12 2021 9:37:14

Методическая разработка учебного проекта "Эпоха дворцовых переворотов"


    Методическая разработка учебного проекта "Эпоха дворцовых переворотов"

      Урок посвящен изучению периода эпохи дворцовых переворотов в истории России. На основе самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой учащиеся раскрывают причины череды дворцовых переворотов после cмepти Петра Великого, дают хаpaктеристику правителей Российской Империи, хаpaктеризуют внутреннюю политику приемников Петра I, получат представление о насущных общественных проблемах России XVIII века и делают вывод о влиянии смены власти на развитее страны. Результатом учебного проекта является создание публикаций, сравнительных таблиц, дидактического материала....

10 12 2021 1:32:41

Современные методы преподавания исторического краеведения


    Современные методы преподавания исторического краеведения

      Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....

09 12 2021 8:27:54

Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"


    Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"

      На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....

08 12 2021 18:57:19

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::