Социализация личности в курсе обществознания > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Социализация личности в курсе обществознания


    Социализация личности в курсе обществознания

В декабре 2008 года исполнилось 60 лет со дня рождения принятия “Всеобщей Декларации прав и свобод человека”.

Как всегда к таким датам вспоминаешь свою работу по данной теме. Вопросы, связанные с правами человека мы изучаем в школе в разделах “Обществоведение”, “История России” - на многих уроках. Я посмотрела на этот вопрос внимательно, готовясь к открытому уроку “Развитие парламентаризма в России” - посвященному 100летию I Государственной Думы. Мне захотелось подготовить учащихся к разговору о демократии, правах человека не только по учебнику, материалам СМИ, но и из жизненных наблюдений. Для этого я организовала экскурсию в Московскую областную Думу. Учащиеся побывали на Старой площади, посетили библиотеку, информационный центр и даже зал заседаний, где решались очередные вопросы, связанные с правами человека в нашем Подмосковье. Впечатлений было много. Участие в уроке I заместителя Московской областной Думы Алексеева В.К. сделало урок более значимым. Это подтолкнуло меня продолжить начатую работу и систематизировать накопленный материал, но уже с привлечением данных Ступинского муниципального района.

Я составила план факультативных занятий “Социализация личности в курсе “Обществоведения” и построила первый год обучения с учащимися разных возрастов. Учащиеся среднего звена включались в работу, наблюдая и используя опыт старшеклассников. Чтобы приблизить рассматриваемые темы к возрасту моих учеников я решила начать работу с вопросов, связанных с правами ребенка в нашем городе.

По мнению Л.С.Выготского “образование ведет за собой развитие общества”

Процесс укоренения в школе ценностей права  и  демократии  начался  с принятия закона “Об образовании”, провозгласившего демократические ценности и предложившего подходы  к  правовому образованию в школе.  Изучая правительственный документ  “Модернизация образования. Стратегия российской реформы”, я решила остановиться на вопросе взаимодействия школы с внешним социумом на основе социальных проектов, разработанных и осуществляемых совместно властью, обществом и школой более подробно. Для  решения  этой задачи приоритетными ориентирами в образовании личности  становятся:

  • способность и самореализации, умения  отстаивать  свои  права,
  • участвовать в деятельности и создании  общественных  объединений,
  • толерантность, терпимость к чужому мнению, 
  • умение  вести  диалог,
  • искать и находить содержательные компромиссы; 
  • правовая культура. 

В теоретической части факультативного курса я знакомила учащихся с понятиями: гражданин, патриотизм, демократия и т.д. Обращая внимание на нарушение прав человека, я ориентировала учеником на умение применять знания законов в различных жизненных ситуациях. Ведь часто люди, говоря “вы не имеете права”, обращаясь к своему соседу, не понимают, что это не проблемы прав человека. Права человека – это только то, что происходит между властью, с одной стороны и человеком, с другой, а не между людьми: мной и соседом и т.д. Язык прав человека, применительно к школе, можно употрeбллять в отношениях между школьником и директором, родителем и ребенком (родительская власть). В законах и юридической литературе чаще всего имеются ввиду, юридические нормы, защищающие людей не от власти о от других людей, негосударственных организаций и т.д.

Декларация прав ребенка, принятая ООН в 1959 году записан важнейший принцип: человек имеет права со дня своего рождения. Права детей, как и права человека, рассматриваются в аспекте “власть – личность”. Разница между правами человека и правами ребенка заключаются в том, что взрослые сами могут защитить свои интересы, а ребенок нет. И с этой целью он обращается к помощи взрослых, тех, кто готов и должен гарантировать соблюдение их прав.

Права ребенка,  как  и  права  человека, подлежат  ограничениям, но только таким, которые предусматриваются законом и которые действуют в правовом  обществе в интересах государственной безопасности, общественного порядка  и предотвращения преступлений, охраны здоровья и нравственности или  защиты прав  и свобод   других  лиц.  Не подлежат ограничениям права детей на защиту от пыток, унижающих достоинство, видов  обращения и наказания  и  защиту  от  рабства и подневольного   состояния.

Конвенцию о правах ребенка приняли в 1989  году  и  как  международный акт, она обладает высшей юридической силой, является  составной частью правовой системы Российской Федерации согласно 15 ст. Конституции РФ

Конвенция о правах ребенка обеспечивает гражданские, политические, экономические, социальные и культурные права детей;  касается всех детей, всех стран, подписавших  Конвенцию; целостна по своему хаpaктеру и  обязательна.

Но задача факультатива не только познакомить  учащихся  с  нормативными актами,  которые  разработаны  на Федеральном, муниципальном уровне по  защите  прав  ребенка, но  и воспитание  активной  гражданской позиции, формирование  человека, способного  жить  в  гражданском обществе, понимающего, что именно от его участия будет зависеть  будущее  страны, воспитать патриота.

Патриотизм – качество нравственное.  Прививая это чувство школьникам, мы даем ему  возможность прикоснуться  к памятным страницам истории Отечества через историю своего города,  семьи. Патриотизм, гражданственность и правовая культура  - эти  понятия  взаимосвязаны. Патриот чувствует  любовь к своей Родине, а  гражданин  знает  свои обязанности перед ней.

Главная задача, стоящая перед школой, воспитать сознательного гражданина, патриота, 

  • человека,  знающего  свои права  и  обязанности  и  умеющего применять  эти  знания на благо семьи, города, государства;
  • человека, который активно участвовал в политической, социальной, культурной жизни страны;
  • человека, который умело защищал не только свои интересы, но и интересы других людей,  любил и защищал свою Родину;
  • человека, умеющего проявлять  сострадание,  а   не жестокость,  гордость,  а не воинствующую  непримиримость.

Программа, рассчитанная, на 3 года, реализуется не только на  уроках,  но  и во внеклассной деятельности (факультативах, классных часах и т.д. )

Начало было положено  подготовкой  урока “Парламентаризм  в  России”, объявленного министерством образования к 100-летию  Государственной  думы. Готовясь  к  уроку,  я  обратилась к передаче  Леонида  Парфенова “Российская империя”- главе, посвященной  1  Государственной Думе.  Мне захотелось перед уроком познакомить  учащихся  с работой Московской Областной думы. Я обратилась  за  помощью к депутату  М.О.  Думы  Алексееву В.К., являющегося первым заместителем  председателя  М.О. Думы, проживающему в нашем городе.  Он согласился  мне помочь и организовал экскурсию в Московскую Областную думу. Алексеев В.К. любезно  согласился  принять участие в  уроке  “Развитие парламентаризма в России”.  

Следующее занятие  было посвящено  обсуждению урока,  поездки в  Москву. Учащимся было предложено написать либо эссе, либо рецензию, либо  отзыв.  Анализ  работ  подвел меня к  необходимости  продолжить изучение  вопросов развития демократии,  но  уже  на  местном уровне.  С  этой  целью  я подготовила  программу  “Социализация курса  “Обществознание”, в которой попыталась соединить теоретические вопросы обществознания с работой муниципальных органов власти. Программа  рассчитана на 32 часа. (Приложение 1)

Лучшие сочинения по теме “Моя гражданская позиция”, “Если бы я был президентом” были объявлены в классе и представлены на общешкольный стенд.

Учащиеся рассматривали многие вопросы применительно к решению этих проблем в нашем городе Ступино. Именно такой подход позволяет формировать социальную активную личность с гражданской позицией, применяющую самостоятельное решение, сострадающую чужому горю.

Я благодарна многим организациям, которые нашли время и возможности для освещения своей деятельности перед моими учениками, посещающими правовой факультатив. Это и Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при губернаторе Московской области, Отдел опеки, попечительства и социальной поддержки населения, Отдел по делам, женщин и детей Ступинского управления министерства социальной защиты населения Московской области.

В нашем лицее был разработан и проведен мониторинг по правовым знаниям. Он показал, что 85% от общего числа учащихся обладают хорошими и отличными знаниями главы “Права и свободы” Конституции РФ.

Очень хорошо подвел итог двухлетней работы факультатива стали стихи Ивана Саранцева, написавшего:

“Память о людях, память о времени,
Все это прошлый, забытый рассказ.
Вся жизнь зародилась из божьего семени,
А продолжается рост и сейчас.

Память – самое грустное, самое важное,
Самое нужное в жизни для нас,
А может веселая иль очень страшная,
Все это – забытый рассказ.

Память и совесть, мораль, обязательство
Память – кино о жизни моей.
Память – может души издевательство,
А, может, делает жизнь веселей.”

Работа по программе факультатива продолжается и по настоящее время во внеклассной и внеурочной деятельности Волонтерское движения по правам человека, ребенка остается основным направлением в моей работе в этом учебном году для подведения итогов и обобщения опыта. Учащиеся, посещавшие факультатив, готовят работы для участия во Всероссийском конкурсе “Права человека – глазами ребенка”,

Для подведения итогов была организована и проведена ролевая игра “Заседание Комиссии по делам несовершеннолетних”, на которой учащиеся показали умение грамотно применять законы в каждом конкретном случае. Сценарий игры в приложении 2.

Я рада, что работа продолжается и останавливаться на достигнутом результате мы не намерены.


Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»


    Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»

      Цель мероприятия: сформировать представление об участии и роли казаков в боевых сражениях как об одной из славных страниц их ратной жизни; с использованием произведений литературы и музыки составить портреты казаков - героев войны; на примере подвига донских казаков продолжить воспитание в учащихся гражданственности и патриотизма....

21 02 2024 20:57:22

Урок истории по теме "Полтавская битва". 7-й класс


    Урок истории по теме "Полтавская битва". 7-й класс

      Урок нацелен на раскрытие значения Полтавской битвы как переломного момента в ходе Северной войны. Способствует развитию умений анализировать исторические события, выявлять их роль и причинно-следственные связи. В проведении урока используются выдающиеся памятники русской литературы и искусства....

20 02 2024 14:53:44

Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования


    Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования

      В статье даётся обоснование технологии личностно-ориентированного обучения в средней школе на уроках истории в 5-м классе. Теоретическое обоснование необходимости этой технологии подкреплено примерами диалогической познавательной деятельности школьника на уроках истории древнего мира. Приводится пример использования познавательных задач в форме разноуровневых тестов по типу ЕГЭ....

19 02 2024 13:34:58

Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"


    Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"

      В ходе проблемной беседы у школьников формируется преставление о том, что долг и совесть – важнейшие мopaльно-этические регуляторы поведения человека....

18 02 2024 17:36:56

Урок истории. 10-й класс. "Начало славных дел Петра"


    Урок истории. 10-й класс. "Начало славных дел Петра"

      Цель урока – дать представление учащимся о детстве Петра; охаpaктеризовать причины, которые формировали личность будущего царя; ознакомить с началом правления Петра, его первыми преобразованиями. Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ. ...

17 02 2024 5:34:36

Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"


    Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"

      Данная разработка урока поможет учителю, преподающему в 5-м классе, провести насыщенный, эмоциональный урок, используя индийскую музыку, танец, благовония. Учащиеся не только знакомятся с важнейшими страницами истории Древней Индии, но и получают представление о мировой религии - буддизме, что способствует формированию гуманистических начал личности. ...

16 02 2024 12:36:18

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

15 02 2024 14:23:28

Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс


    Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс

      На фронтальном опросе происходит опрос учащихся на знание феодального общества, сословий, их хаpaктеристики. На уроке применены различные способы и методы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная, творческая. Присутствуют инновационные технологии, такие как тесты, методы рефлексии, игры. Урок способствует формированию умений и навыков учащихся. ...

14 02 2024 0:32:57

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

13 02 2024 8:10:23

Интегрированный урок по теме "Тема раскола в литературе и искусстве"


    Интегрированный урок по теме "Тема раскола в литературе и искусстве"

      В работе рассматривается тема раскола Русской Православной Церкви, истинные причины этого явления и различные точки зрения на столь неоднозначный элемент истории нашей Родины....

12 02 2024 19:53:23

Тема урока "Они защищали Родину". Итоговый урок по Отечественной истории ХХ в.


    Тема урока "Они защищали Родину". Итоговый урок по Отечественной истории ХХ в.

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе урока раскрывается история трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне, подводятся итоги войны. Урок способствует воспитанию чувства патриотизма у учащихся....

11 02 2024 23:11:15

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

10 02 2024 2:13:56

Актуальные возможности музея сельской школы


    Актуальные возможности музея сельской школы

      Музеи сельских школ играют важную роль в культурно-просветительской работе среди учащихся и местного населения, в охране природы, памятников истории и культуры. Они способствуют активизации интереса учащихся к самостоятельным исследованиям и общественно-полезной деятельности, овладению пpaктическими навыками поисковой исследовательской работы. Школьный музей - это музей в миниатюре, отражающий узкие, локальные темы истории родного края....

09 02 2024 9:27:51

Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс


    Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс

      Цель урока: знакомство с основными сражениями Великой Отечественной войны. Урок имеет фото- и видеоматериал, которые представлены в презентации. Работа в группах по методу Джигсо задействует на уроке каждого учащегося. Урок развивает умения учащихся выделять главное, работать с текстом, передавать информацию другим, переносить знания в новую ситуацию, оценивать....

08 02 2024 23:33:50

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"

      При изучении темы "Цивилизация Древнего Рима" используются различные приемы: работы с текстовым информационным материалом; работа с исторической картой; фрагмент художественного фильма; информация на электронных носителях; работа с текстом учебника; используется прием опережающего задания. Урок дает возможность отстаивать учащимся свои точки зрения на развитие древнеримской цивилизации; выявить сходства и различия в ценностях древнегреческой и древнеримской цивилизаций. Этот урок тесно связан с курсом истории....

07 02 2024 10:54:12

Урок по истории России "Огненные вёрсты Гражданской". 11-й класс


    Урок по истории России "Огненные вёрсты Гражданской". 11-й класс

      Урок по истории России предназначен для проведения в 11-м классе. Рассмотрены причины, основные противоборствующие силы Гражданской войны. Выделены этапы Гражданской войны, которым дана общая хаpaктеристика. Выявлены причины победы "красных" и поражения "белых" в вооружённом противостоянии. Присутствует электронное приложение к уроку. ...

06 02 2024 2:16:50

Урок истории в 5-м классе на тему "Первый властелин единого Китая"


    Урок истории в 5-м классе на тему "Первый властелин единого Китая"

      Урок истории комбинированного типа с применением аудиовизуальных технических средств обучения: видеомагнитофона, телевизора, компьютера с мультимедийным проектором. Использование ТСО на данном уроке даёт возможность повысить эффективность преподавания путём налаживания систематического контроля знаний, сократить недостаток учебного времени, повысить наглядность, дать учащимся наиболее точную и полную информацию об изучаемом явлении....

05 02 2024 15:55:36

Урок обществознания в 6-м классе "Отношение человека к природе"


    Урок обществознания в 6-м классе "Отношение человека к природе"

      В данной статье предлагается методическая разработка урока, в ходе которого используются различные формы и методы обучения, направленные на формирования умений и навыков (работать с текстом, выделять главное, знать понятия и уметь их применять, разpaбатывать мини-исследования, делать мини-проекты и уметь их представлять, делать выводы), с целью формирования ключевых компетенций. ...

04 02 2024 5:12:27

Конспект урока по истории "Пути становления государственности в Московской Руси: республика или монархия?". 10-й класс


    Конспект урока по истории "Пути становления государственности в Московской Руси: республика или монархия?". 10-й класс

      Итоговый урок по разделу «Московская Русь» для учащихся 10-го класса. Используются различные методы и приемы обучения: беседа с элементами дискуссии, самостоятельная работа в группах с историческими документами. Эти методы позволяют активизировать работу учащихся на уроке и творчески осмыслить программный материал. Для лучшего восприятия материала программа сопровождается слайдами PowerPoint. ...

03 02 2024 15:57:35

Конференция по истории Красноярского края «Мой край. События, люди»


    Конференция по истории Красноярского края «Мой край. События, люди»

      Конференция по истории Красноярского края развивает творческие способности учащихся, критическое мышление. Изучение истории развития своего города, села, улицы, семьи, различные методы и источники исследования учат самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, устанавливать причинно-следственные связи. В осмыслении местного материала сознается сопричастность судьбе России....

02 02 2024 18:27:36

Открытый урок ("Окружающий мир", 4-й класс) по теме "Путешествие в древнюю Москву. Иван III – господин всея Руси"


    Открытый урок ("Окружающий мир", 4-й класс) по теме "Путешествие в древнюю Москву. Иван III – господин всея Руси"

      Изучение курса истории в начальных классах, по мнению специалистов, вызывает некоторую трудность, так как учащимся бывает сложно сориентироваться в исторической информации, носителями которой являются предметы материальной культуры, исторические тексты, карты, хронологические таблицы, архитектурные памятники. Цель данного урока: знакомство с личностью Ивана III и углубление знаний об истории Московского Кремля....

01 02 2024 11:50:47

Интегрированный метапредметный урок английского языка и обществознания по теме "Молодежь в современном обществе"


    Интегрированный метапредметный урок английского языка и обществознания  по теме "Молодежь в современном обществе"

      В ходе урока учащиеся обсуждают проблемы молодежи, классифицируют их по важности, ищут способы решения. Класс делится на группы: подростки, родители, учителя, люди старшего поколения. Они рассматривают возраст взросления со своей точки зрения. Подобные уроки развивают коммуникативные навыки у учащихся, умение чувствовать актуальность и реальность событий, сравнивать, анализировать и выражать свое мнение....

31 01 2024 21:40:21

Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России


    Из опыта преподавания истории русской культуры в курсе истории России

      Материал содержит описание урока-семинара «Золотой век» русской культуры» для 10-х профильных классов, дает представление о месте русской культуры 1-й половины XIX в. в истории России. При подготовке и проведении семинара большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся с рекомендованной специальной литературой, умению работать с разнообразными источниками информации....

30 01 2024 15:44:10

Внеклассное мероприятие по формированию навыков толерантного общения и профилактике экстремизма


    Внеклассное мероприятие по формированию навыков толерантного общения и профилактике экстремизма

      В мире велика напряженность между различными группами людей. В целях стабилизации ситуации необходимо систематически обращать внимание подрастающего поколения на уважительные взаимоотношения друг с другом. Воспитательные и внеклассные мероприятия служат профилактикой экстремизма и формируют толерантное сознание....

29 01 2024 9:22:42

Урок истории на тему "Путешествие в картинную галерею. М.А. Врубель"


    Урок истории на тему "Путешествие в картинную галерею. М.А. Врубель"

      На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Урок проводится в форме заочной экскурсии по картинной галерее, в ходе которой учащиеся знакомятся с творчеством яркого представителя художественной культуры начала ХХ века М.А. Врубеля....

28 01 2024 17:59:49

Урок обществознания по теме "Нравственные основы семьи, её психологический климат"


    Урок обществознания по теме "Нравственные основы семьи, её психологический климат"

      Проблема семейного счастья, благополучия для этого урока выбрана не случайно: ведь в современной семье отражаются все проблемы, переживаемые нашим обществом, к тому же 2008 год объявлен в нашей стране годом семьи. Эта тема очень важна для подростков, которым в недалеком будущем предстоит создавать собственные семьи. Хочется, чтобы они были счастливыми....

27 01 2024 4:59:23

Урок обществознания по теме "Самопознание"


    Урок обществознания по теме "Самопознание"

      Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...

26 01 2024 0:53:42

Урок "Формирование сословий на Руси в IX - XII вв." (10-й класс)


    Урок "Формирование сословий на Руси в IX - XII вв." (10-й класс)

      Урок истории обобщает и систематизирует знания учащихся о внутренних социальных процессах, которые происходили в Древнерусском государстве; на основе правовых документов учащиеся выявляют источники формирования населения, зависимого от земельной собственности феодала. ...

25 01 2024 4:53:23

Игра по истории «Что? Где? Когда?»


    Игра по истории «Что? Где? Когда?»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Интеллектуальная игра по истории «Что? Где? Когда?» – внеклассное мероприятие по аналогу телевизионной игры, расширяет у учащихся мировоззрение, отpaбатывает навыки исторического исследования на основе устных, письменных, вещественных источников, сближает учащихся и учителей в совместной познавательной деятельности....

24 01 2024 2:18:43

Интегрированный урок по литературе и истории родного края "Путешествие по Ульяновской земле"


    Интегрированный урок по литературе и истории родного края "Путешествие по Ульяновской земле"

      Данный урок является интегрированным, представляет ценность для изучения истории и литературы родного края (Ульяновская область). Рекомендуется использовать как самостоятельный урок по краеведению или в качестве дополнительной информации на уроках литературы и истории, а также факультативных занятиях....

23 01 2024 10:32:47

Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее"


    Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее"

      Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс "Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность....

22 01 2024 9:14:14

Семейное право


    Семейное право

      На уроке ставится вопрос о роли нравственности в бpaке. Учащихся знакомятся с Семейным кодексом и основами семейного права, рассмотрены некоторые проблемы, возникающие на ранних этапах существования семьи, дано общее представление о правах и обязанностях супругов, родителей и детей....

21 01 2024 21:54:29

Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"


    Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"

      Урок посвящен изучению темы «Формирование индустриальной цивилизации», особенностям её культурного развития. Формирует умения и навыки самостоятельного изучения нового материала с помощью учебной, воспомогательной литературы и иных дидактических материалов. Развивает монологическую речь, умение быстро и сжато конспектировать изученный материал....

20 01 2024 9:14:41

Поражение России в Крымской войне: позор и крах внутренней и внешней политики самодержавия или стимул к возрождению страны?


    Поражение России в Крымской войне: позор и крах внутренней и внешней политики самодержавия или стимул к возрождению страны?

      Учащиеся должны осознать сущность «Восточного вопроса», причины его обострения к середине ХIХ века, цели России и государств Западной и Центральной Европы при решении «Восточного вопроса», ход Крымской войны, героическое поведение русских военных моряков и защитников Севастополя, причины поражения России и последствия этого поражения для России как необходимый стимул для преобразований, реформ....

19 01 2024 11:36:18

Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.


    Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.

      Урок рассчитан на учащихся 9-го класса. Цель урока – сформировать представления о динамике взаимоотношений власти, творческой интеллигенции и общества, показать противоречия в развитии художественной культуры, познакомить учащихся с основными аспектами Конституции 1977 г., дать представление о диссидентском и правозащитном движении. ...

18 01 2024 5:34:43

Урок-игра по теме "Заочное путешествие в страны Востока". 5-й класс


    Урок-игра по теме "Заочное путешествие в страны Востока". 5-й класс

      Урок-игра проводится как повторно-обобщающий урок по истории Древнего мира и показательно-развлекательное мероприятие на неделе истории», которая стала традиционной в учебно-образовательных учреждениях. Урок включает в себя 2 этапа. Первый – отборочный. Уместно проводить его по изученным материалам двух государств Индии и Китаю, второй – заключительный, может включать в себя полученные знания по всем странам Востока или выборочно....

17 01 2024 10:36:39

Самопознание


    Самопознание

      Самопознание – это процесс, который, безусловно, интересен представителям различных возрастов. Для старшеклассников же процесс самопознания необыкновенно актуален, так как лежит в основе социализации: умение налаживать отношения со сверстниками, взрослыми, самим собой. Сложность проблемы состоит в том, что в данном случае объект и субъект познания совпадают, отчего сложно бывает установить степень достоверности знаний человека о самом себе....

16 01 2024 9:49:30

Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс


    Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс

      На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...

15 01 2024 14:42:26

Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"


    Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"

      Урок показывает связь исторических событий с современностью, что весьма актуально. Высокую мотивацию на уроке обеспечивает связь прошлого с настоящим. На уроке проводится индивидуальная и коллективная работа класса с целью обобщения и изучения нового материала. Достоинством урока является формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Отчизне. ...

14 01 2024 11:13:11

Программа элективного курса "Герои России"


    Программа элективного курса "Герои России"

      Элективный курс "Герои России" предназначен для предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Программа направлена на формирование гражданственности, патриотизма, нравственных идеалов, любви к Родине, что является одной из важнейших задач по патриотическому воспитанию. Курс дает ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету, способствует выбору профиля обучения. ...

13 01 2024 9:42:37

Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний


    Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....

12 01 2024 9:58:49

Формирование государственности у восточных славян. Рождение Киевской Руси


    Формирование государственности у восточных славян. Рождение Киевской Руси

      Учитель на бинарном уроке одной из задач ставит развитие ценностно-смысловой, коммуникативной, общекультурной компетенции учащихся в знакомстве с особенностями становления и развития российской государственности и культуры, а также факторами, повлиявшими на формирование российской цивилизации и ее место в мировом историческом процессе. Занятие проходит в форме пpaктикума, в ходе которого у учащихся отpaбатываются все виды УУД: регулятивные, познавательные и коммуникативные....

11 01 2024 4:15:59

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

10 01 2024 18:38:45

Гражданско-патриотическая игра "Герои минувших дней". 5—8-й класс


    Гражданско-патриотическая игра "Герои минувших дней". 5—8-й класс

      Предлагается сценарий гражданско-патриотической игры как один из примеров патриотического воспитания в игровой форме. В ходе игры у школьников появляется возможность проявить свои способности, продемонстрировать знания, почувствовать себя члeном комaнды....

09 01 2024 20:27:58

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства". 10-й класс


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства". 10-й класс

      В ходе урока учащиеся, используя исторические документы, должны выяснить предпосылки и значение образования Древнерусского государства, ознакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян....

08 01 2024 18:10:53

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

07 01 2024 19:55:36

Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках интегрированных уроков (история + МХК) в школьном музее "И помнит мир спасенный…"


    Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках интегрированных уроков (история + МХК) в школьном музее "И помнит мир спасенный…"

      Данная работа является совместным проектом учителей истории и МХК по проведению интегрированных уроков в школьном музее с целью активизации творческих способностей и познавательной деятельности учащихся....

06 01 2024 2:54:28

Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс


    Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс

      Представлен вариант изучения истории через анализ личностей императоров. Курс поделен на четыре блока, по правившим императорам. Каждый блок начинается с изучения личности императора. Предлагаются материалы для вводных уроков, представляющие собой набор авторских оценок императоров, данных и современниками, и историками. Ученики должны составить собственную историческую версию, которая поможет понять события правления....

05 01 2024 0:27:57

Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории


    Видеоматериал как средство обучения в преподавании истории

      В статье рассматриваются некоторые проблемы использования кино- и видеоматериалов, с которыми сталкивается учитель истории на уроке....

04 01 2024 15:11:44

Киевская Русь на рубеже X–XI веков. Первые русские князья


    Киевская Русь на рубеже X–XI веков. Первые русские князья

      Урок проводится в соответствии с программой по курсу истории России с древнейших времён до конца XVI века. Правильно построенная презентация содержит интересный, познавательный материал, полностью соответствующий уроку. Это позволило учащимся быть внимательными и активными на занятии. ...

03 01 2024 4:52:18

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::