Сюжетно-ролевая игра с элементами соревнования "Олимпийские игры в древности"
Класс 5.
Технология: саморазвивающего обучения.
Тип урока: мотивационный с элементами игры
Вид урока: урок-игра.
Цель:
- познакомить учащихся с историей организации и проведения Олимпийских игр,
- сформировать образное представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю.
- cпособствовать развитию хронологических, картографических, образных и логических умений школьников, их индивидуальных творческих способностей, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой деятельности.
- воспитывать самостоятельность, доброжелательные отношения, интерес к предмету.
Оборудование:
- Карта Древней Греции.
- 5 лавровых венка.
- серебреная чаша для голосования и жетоны в ней с порядковыми номерами.
- 5 ваз, камешки для оценки выступлений.
- выставка книг и детских рисунков по теме "Олимпийские игры в Греции"
- карточки с заданиями.
- таблички с названиями.
- музыкальное оформление.
- медиопроектор
Опережающее задание:
- нарисовать рисунки по теме,
- изучить дополнительную литературу,
- приготовить приветствие и девиз для атлетов,
- определить состав жюри.
Познавательное задание на весь урок: Что с точки зрения древнего грека имело большее значение для победы олимпийца - мастерство спортсмена или любовь к нему богов?
Ход урока
1. Организационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
Слово учителя: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с историей Олимпийских игр. Как они появились, что послужило поводом к организации этих игр. Давайте с вами перенесемся на несколько тысячелетий назад и представим, что мы сейчас находимся не в классе, а на территории Древней Греции в городе Олимпии.
Выходят дети в костюмах глашатых.
1 глашатый: - Слушайте, Слушайте, слушайте
2 глашатый: - Все в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны.
1 глашатый: - Да победят сильнейшие!
Ученик: такими словами на территории всей Древней Греции устанавливался мир, запрещались раздоры и войны, а в Олимпию начинали съезжаться и сходиться тысячи зрителей и сотни участников изо всех полисов Эллады, включая колонии. Игры были посвящены Зевсу Олимпийскому и проходили через каждые четыре года летом в Элиде, области на Северо-западе Пелопанеса. Священный город, предназначенный для проведения празднества - Олимпия располагался у слияния рек Алфея и Кладея, у подножия горы Олимп и холма Кропоса (показать на карте).
1 глашатый: По мифологическому преданию Олимпийские игры были учреждены, когда жители Пелопанеса беспрерывно воевали друг с другом. По преданию, царь Ифит, современник спартанского законодателя Ликурга, обратился к оpaкулу с запросом, как прекратить раздоры и оpaкул посоветовал возобновить в Олимпии древние игры и учредить там культ дорийского героя Геpaкла.
2 глашатый: Есть еще одно предание об основателе Олимпийских игр. Очистив необычайно грязный скотный двор царя Элиды Авгия, Геpaкл должен был получить десятую часть его стада. Однако царь не сдержал своего обещания, и спустя несколько лет Геpaкл пришел с большим войском в долину Алфея, разбил войско Авгия и убил его. После битвы герой принес благодарственные жертвы своему отцу, громовержцу Зевсу, отмерил у подножия высокого холма Кроноса в оливковой роще границы священного круга и повелел раз в четыре года устраивать здесь общие греческие атлетические игры.
Ученик: Установление порядка в проведение игр приписывалось в древности царю Элиды Ифиту. Текст договора о правилах состязания был записан на бронзовом диске - о нем в IV в. до н.э. сообщает Аристотель, во II в. до н.э. в храме Геры его еще видел Павсиний. В играх, поначалу имевших местный хаpaктер, с XV Олимпиады принимают участие жители Пелопанеса, с XXX всей Греции. Варвары могли присутствовать на играх только в качестве зрителей. Дата проведения игр, начинавшихся в первое полнолуние после летнего солнцестояния, определялось особой комиссией, о времени их открытия все греческие государства оповещались специальными послами - спондофорами.
Олимпийский совет (выбирается из старшеклассников или учителей):
1-й: Мы постановили, что олимпийские игры проводятся в первое полнолуние после летнего солнцестояния. Все жители должны быть оповещены.
2-й: С сегодняшнего дня начинается священное перемирие, которое продлится два месяца.
3-й: Прекратить все военные действия, область Элида становится "священной зоной мира" и никто не имеет права вступать сюда с оружием.
4-й: кто нарушит священное перемирие, тот заплатит огромный штраф и лишится права участвовать в играх.
5-й: Завтра все атлеты должны принести клятву богу Зевсу.
Слова учителя: на экране написаны незнакомые для вас слова, с которыми вы сегодня встретитесь, (ребята смотрят на экран и читают эти слова и их значение). Атлет, олимпионик, ипподром, пятиборье.
1-й глашатый: Священный мир объявлен по всей Элладе.
2-й глашатый: Дороги на море и на суше безопасны, ступайте же в Олимпию!
2. Основная часть.
Олимпионики проводят жеребьевку, как на олимпийских играх.
Учитель: Перед вами серебряная чаша. По традиции вам нужно из нее достать жетон, на котором вы увидите букву греческого алфавита, а судьи определят порядок выступления.
Олимпионикам раздаются карточки с заданиями. Пока ребята готовятся, с болельщиками проводится конкурс, а заработанные баллы они отдают олимпионику, за которого болеют. Им также дается карточка № 2, ответы они передают в жюри и пишут, кому они хотят отдать свои баллы за правильные ответы.
Выступление олимпиоников по карточкам. Подведение итогов конкурса.
Слова учителя: На пятый день игр раздавались награды. Предоставим слова нашим уважаемым судья, которые объявят победителей.
Глашатые выкрикивают имена победителей, зрители приветствуют их словами: "Слава победителю"!
Происходит награждение олимпиоников (венки и нарисованные амфоры).
Учитель напоминает вопрос, который был поставлен в начале урока, и учащиеся отвечают.
3. Домашнее задание: Параграф 33, вопросы.
Приложение № 1.
Карточки с заданиями.
Карточка № 1.
- На карте отметьте место проведения олимпийских игр и свой город, откуда вы прибыли на состязания.
- Выберите богиню - бога покровителя вашего города и вас. Объясните свой выбор.
- Придумайте слова клятвы в честь бога Зевса и произнесите их.
- Расскажите об одном дне соревнований, когда проходили и какие атлеты отличились?
Карточка № 2.
- Укажите, в каком году состоялись первые олимпийские игры?
- Определите, кого в Древней Греции называли атлетом?
- Назовите, кому запрещалось участвовать в Олимпийских играх?
- Сколько дней длились состязания?
- Назовите, в каких видах спорта состязались древние греки?
Приложение № 2.
Задания для болельщиков.
В Древней Греции жил знаменитый борец Милон, который, готовясь к Олимпийским играм каждый день, поднимал теленка и нес его в гору, другие борцы несли мешки с песком. У кого была больше нагрузка и почему?
Однажды спартанцы незадолго до олимпийских игр осадили враждебный им греческий город. Эта весть разнеслась по Элладе, и спартанцам запретили участвовать в играх целых 20 лет. Какой обычай они нарушили? В скольких олимпийских играх им не разрешалось принимать участие?
Какими почестями встречали победителей на Родине?
Список используемой литературы.
- Куликов Н.И. Герои и боги Греции. 1994.
- Под редакцией Алексеева С.П., Алексина А.Т. Что такое. Кто такой. Т. 2. М. 1994.
- Под редакцией Францева Ю.П. Всемирная история. Т. 1. стр. 683 - 685. М. 1956.
- Школьная энциклопедия. История древнего мира. М. 2003.
- Яковенко Г.П., Яковенко Н.Г. энциклопедия школьнику. Т. 2. М. 1994.
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
03 12 2023 17:15:56
Программа представляет интерес с точки зрения преподавания музыки как искусства. Опираясь на достижения отечественной и зарубежной музыкальной педагогики, программа предлагает принципиально новые, эффективные педагогические технологии по музыкальному развитию ребенка. В их основе - опора не на слово о музыке, а на интонационный смысл. Введение ребенка в мир музыки на основе приобщения его к шедеврам мирового музыкального искусства как целостным явлениям развивает объем его памяти, остроту восприятия, формирует ассоциативные механизмы мышления, что особенно ценно на начальном этапе обучения.
...
02 12 2023 9:36:29
Данный урок проводился в 7-м классе Стерлитамакской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I вида и способствовал развитию
представлений об истории восточных славян....
01 12 2023 22:52:37
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
30 11 2023 0:49:18
Цели урока: формирование правильного представления о месте и роли России в мировом историческом процессе, формирование у старшеклассников гражданских идеалов, патриотизма, активной позиции, ответственности за свою страну....
29 11 2023 19:20:17
Интеpaктивное внеурочное занятие для учащихся 9-11-х классов экономическо-правовой школы "Академия делового успеха". Материалы занятия соотнесены с реальной жизнью, в течение урока учащиеся обобщают, анализируют, переживают конкретный социальный опыт. При выборе уровня сложности заданий учащиеся планируют результат собственной учебной деятельности.
...
28 11 2023 12:25:35
К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....
27 11 2023 6:47:51
Представлен конспект модульного урока истории в 11-м классе по теме: "Российская революция 1917 год. Октябрь".
Модульный урок дает возможность учащимся усвоить новые знания на доступном для них уровне, когда сам ученик выбирает те задания, которые он выполняет. Обязательным условием проведения модульного урока предоставление каждому ученику отпечатанного материала и учебных пособий. Модульное обучение является одним из способов активизации деятельности учащихся....
26 11 2023 12:19:38
Урок построен на основе просмотра видеофильма "Спартак" К.Дугласа (1960 г.) и позволяет в нетрадиционной форме познакомить учащихся с этим ярким событием древней истории. Он выдержал проверку временем, легко повторяется и неизменно вызывает интерес учащихся. Пpaктическая цель урока - научить ребят извлекать информацию из различных исторических источников, в том числе художественных фильмов....
25 11 2023 1:20:41
Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....
24 11 2023 0:37:28
Не секрет, что заинтересовать учеников изучать Всеобщую историю очень трудно. Данный урок для учащихся 9-го класса, представляющий собой урок-игру с элементами состязательности, решает эту задачу. На уроке используется страноведческий подход. Для рассмотрения предлагаются следующие страны: Великобритания, Франция, Италия, Германия....
23 11 2023 13:27:10
Цель урока: познакомить учащихся с воспитанием мальчиков и девочек в XVI–XVII веках в семье казаков; воспитывать взаимопомощь, любовь к близким, любовь к родному краю....
22 11 2023 1:34:26
Автор знакомит учащихся с историей Отечественной войны 1812 года. Помогает ребятам уяснить историческое значение Бородинского сражения....
21 11 2023 0:26:11
Комбинированный урок истории Франции знакомит учащихся с событиями Столетней войны – серией военных конфликтов между Англией и ее союзниками, с одной стороны, и Францией и ее союзниками, с другой. Урок развивает навыки работы с генеалогическим деревом, иконографическими и текстовыми документами, определяет систему наследования королевской власти во Франции, причины начала конфликта, выделяет этапы развития конфликта и знакомит с историческими персонажами....
20 11 2023 5:59:16
Прологом Победы послужила Московская стратегическая оборонительная операция. Впереди еще три года войны, но именно 5 декабря 1941 года гитлеровская армия, находившаяся в зените своего могущества, понесла первое тяжёлое поражение.
...
19 11 2023 1:37:56
Учащиеся на основе примеров обсуждают роль государства в создании и решении экологических проблем; анализируют связи между целями и принципами государственной политики защиты окружающей среды и применяемыми для их достижения правовыми, экономическими и неформальными инструментами; учатся принимать решения по экологически грамотному поведению, предлагают меры по решению экологических проблем для развития....
18 11 2023 8:49:52
Урок формирует у учащихся представление о причинах Столетней войны, силах сторон, хаpaктере войны, ее основных этапах, итогах и особенностях. Выяснить, кто такая Жанна Д’ Арк и какую роль она сыграла в этой войне....
17 11 2023 8:13:40
Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....
16 11 2023 17:28:27
Занятие рассказывает об истории зарождения родного поселения, о славных трудовых традициях земляков, живших несколько сот лет назад. Предназначено для обучающихся 7-го класса, развивает интерес к родному краю и его истории. Занятие сопровождается наглядной презентацией, рассказом учителя....
15 11 2023 20:33:30
Урок истории в 5-м классе призван воспитывать чувства прекрасного, стремление к физическому совершенству, пробуждать интерес к занятиям спортом, популяризовать здоровый образ жизни. На уроке используется карта-конспект, позволяя учащимся выбирать необходимый материал самостоятельно. А презентация поможет сделать урок зрелищным....
14 11 2023 3:17:10
Цели урока: создать условия для формирования представления, что такое группа людей и их виды, для развития умения выполнять "групповые нормы", навыков сотрудничества и сопереживания в группе; взаимопонимания, взаимовыдержки, доброжелательного отношения к окружающим людям....
13 11 2023 6:14:15
Методической основой современных систем обучения является теория педагогики сотрудничества. Одним из важнейших приемов обучения становится апелляция к точке зрения учащихся. Одним из методов, позволяющим решить задачу адекватного оценивания знаний обучаемых, а также повышения качества образования, является система познавательных задач и заданий. Уроки истории должны учить школьников умению самостоятельно ориентироваться в массе исторических сведений, находить причинно-следственные связи между историческими явлениями, отделять существенное в историческом процессе от второстепенного.
...
12 11 2023 1:59:14
Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....
11 11 2023 13:59:22
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
...
10 11 2023 0:48:28
На уроке учащиеся познакомятся с героическим трудом советского народа в годы войны.
...
09 11 2023 19:55:40
В работе рассматривается тема раскола Русской Православной Церкви, истинные причины этого явления и различные точки зрения на столь неоднозначный элемент истории нашей Родины....
08 11 2023 22:39:32
Цель урока: воссоздать события, происходившие в первые месяцы Великой Отечественной войны, показать героизм и мужество советского народа....
07 11 2023 19:19:12
В методической разработке урока обобщения и закрепления материала предполагается проведение пpaктической работы с использованием различных литературных источников.
...
06 11 2023 2:26:34
Глава «Труд» призвана раскрыть учащимся роль и значение труда в жизни человека, хаpaктеризовать результаты труда, правила его организации, способствовать воспитанию культуры труда и уважительного отношения к нему....
05 11 2023 4:10:29
Весь материал урока направлен на то, чтобы "Поучение" Владимира Мономаха предстало перед ними как образец литературной деятельности одного из лучших людей своего времени, чтобы учащиеся увидели и прочитали язык, стиль "Поучения", поняли, какие чувства, стремления воспитывал в человеке христианский взгляд на мир и как под его влиянием и влиянием народного быта слагался идеал древнерусской жизни....
04 11 2023 4:46:36
Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....
03 11 2023 20:17:28
На уроке формируются и совершенствуются знания по теме "Русь во времена Владимира Святославича", развиваются учебные компетенции обучающихся на основе использования личностно ориентированного подхода с применением инновационных технологий, воспитывается интерес и уважение к истории своего и других народов....
02 11 2023 21:25:32
На данном уроке представлена технология модульного обучения. Специфика предмета такова, что блоки-модули целесообразно применять в старшем звене (10-11-й классы). При построении технологической карты учтены принципы модульного обучения.
...
01 11 2023 12:48:17
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Интегрированный урок истории и литературы позволяет учащимся 11-го класса не только познакомиться с литературными произведениями Блока, Горького, Бунина, но и раскрыть сущность их представлений о революции, культуре, личности, народе, показать их отношение к русской жизни 20-х годов XX века. Анализ данных текстов помогает старшеклассникам почувствовать особенности данной исторической эпохи. Урок продолжает формирование навыков работы учащихся с документами....
31 10 2023 16:11:13
Цель урока-фестиваля: создать условия для развития коммуникационной, культуроведческой компетенции через расширение, углубление знаний, что будет способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма и любви.
...
30 10 2023 7:39:53
Изучив один из самых не только интересных, но и трудных этапов в истории Отечества, связанный с революционными событиями Февраля и Октября 1917 года, Гражданской войной, образованием СССР, преподаватель и студенты попытались вместе создать исторический образ России на уроке-викторине "Россия в период с 1917 по 1927 год".
...
29 10 2023 13:49:54
Представлен вариант изучения истории через анализ личностей императоров. Курс поделен на четыре блока, по правившим императорам. Каждый блок начинается с изучения личности императора. Предлагаются материалы для вводных уроков, представляющие собой набор авторских оценок императоров, данных и современниками, и историками. Ученики должны составить собственную историческую версию, которая поможет понять события правления....
28 10 2023 20:23:26
Разработанный урок предназначается для проведения в 10-м классе. Обобщающий урок имеет своей целью закрепление знаний по пройденной теме и формирование у ученика устойчивых представлений об истории страны в данный период. Ход урока должен привести ученика к следующему выводу: Россия в конце XVII в. Была готова к масштабным преобразованиям, которые впоследствии провел Петр I....
27 10 2023 11:21:25
Урок призван дать понятие о передвижных выставках русских художников середины XIX века; познакомить с участниками первой выставки 1871 года, обратить внимание учащихся на роль живописи в формировании гражданского самосознания русского народа....
26 10 2023 15:47:37
Историческое познание начинается с первых уроков истории в 5-м классе, предполагает вызвать интерес к исторической науке, позволяет создать для учащихся комфортную и продуктивную образовательную среду, способствующую личностному росту каждого ученика. Информационные технологии можно успешно применять в структуре школьного исторического образования, они позволяют создавать яркие и образные моменты на основе исторического учебного материала, например, о Древней Индии.
...
25 10 2023 4:44:56
На уроке используются презентация, тестирование, индивидуальное, опережающее задание, работа с документом в парах, дифференцированные задания. Урок способствует формированию у учащихся представления о русском реформаторе М.М. Сперанском, о проектах, над которыми он работал.
...
24 10 2023 8:27:18
Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни.
...
23 10 2023 23:25:23
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
22 10 2023 22:40:47
Работа посвящена систематизации пройденного материала по теме "История объединения Руси"....
21 10 2023 20:39:31
Прдеставлены четыре основных направления: поисковая работа, оформительская, лекционно-экскурсионная, военно-конструкторская.
...
20 10 2023 16:23:59
Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....
19 10 2023 7:41:41
Цель урока: сформировать представление о жизни китайского общества, философском учении Конфуция, используя активные формы обучения и информационные технологии.
...
18 10 2023 20:24:54
Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестаёт быть главным источником информации и, используя приёмы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск. Получая новую информацию, ученики учатся рассматривать её с различных точек зрения, делать выводы относительно её точности и ценности. Применение технологи критического мышления позволяет максимально активизировать внимание учащихся во время изучения материала на уроке....
17 10 2023 0:13:19
Урок для 6-го класса по истории средних веков на тему "Классическое средневековье в Европе". Урок проходит в форме игры. Все задания направлены на закрепление знаний по данной теме, повышение интереса к истории.
...
16 10 2023 7:48:30
Материал к уроку подобран с учетом возрастных особенностей учащихся, имеет большое воспитательное значение. <br>
Важнейшей составляющей воспитания школьника является правовое воспитание. Научить детей уважать права человека и помнить о своих обязанностях – задача современной школы. Материал представляет разработку комбинированного урока изучения нового материала и закрепления полученных знаний в ходе пpaктической работы (поиск информации в Интернете). Содержание учебного материала и формы работы рассчитаны на учащихся 9-х классов.</p>
...
15 10 2023 13:42:50
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
М.С.Горбачёв. Перестройка
Сценарий брейн-ринга для старшеклассников "Геральдика в России"