Урок истории и английского языка. 6-й класс. Средневековый город и его обитатели"
Тема: Средневековый город и его обитатели.
Цель урока: создать на уроке единое образовательное прострaнcтво на материалах уроков истории и английского языка.
Задачи урока:
- Способствовать формированию общего представления о средневековом городе, углубить знания о быте и культуре средневековых жителей;
- Развивать умения учащихся работать с картой, аудировать текст, быстро переключаться с одного языка на другой. Способствовать формированию навыка использования монологической речи на русском и английском языках.
- Воспитывать интерес к изучению истории и английского языка, познанию ранее неизвестного, способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся.
Оборудование: карта «Европа в XIV–XIV вв.», видеопроектор, экран, магнитофон, кассета с аудиозаписями.
ХОД УРОКА
Мотивация
Звучит лютневая музыка средневековья, на экране демонстрируются кадры о средневековом городе, учитель читает стихи:
A medieval town is sleeping
A dump and nasty colours are keeping,
An acho tells you that
You mustn’t trust it.The books are sleeping here,
The buckets are keeping there,
The genises are loosing mind,
At night at their guard.Oh, those medieval ages,
With cruel and ruthless pages.
The fortune of a paradise and shelter,
The fortune of a thief and a painter.Oh, that medieval past!
Incredible periods last,
It is like an interesting game,
Neither life, neither tale.Спит средневековый город Лондон!
Тихо. Тихо. Тихо. Тише, тишина!
В лужах – отраженье звёздных знаков.
Полная луна…
Определение темы и задач урока
– Посмотрев кадры из фильма, прослушав стихи,
скажите, о чём сегодня мы будем говорить на уроке?
(О средневековом городе и его обитателях).
Итак, тема нашего урока: Средневековый город
и его обитатели.
– Некоторых вопросов данной темы мы уже касались
на предыдущих уроках, а как вы думаете, что мы
должны сегодня на уроке узнать?
Дети с помощью учителя подходят к выводу, что на уроке необходимо вспомнить то, что уже известно по данной теме, узнать новое и попробовать решить многие исторические задачи на английском языке.
Изучение темы урока
На экране появляется карта Европы в XIV–XVI вв.
Учитель: Ребята, что обозначено на
карте яркими красными точками?
– Всегда ли было такое количество городов в
Европе?
– Когда меньше?
– Когда и в связи с чем, начинается возрождение
городов?
– Где появляются новые города?
(Ученики дают ответы на поставленные вопросы)
– Итак, мы с вами на основе названных городов
можем выделить следующие их типы.
На экране появляется схема.
Столицы – центры культуры, коммуны – купеческие
и ремесленные города, университетские города –
крупные учебные заведения.
– Сегодня мы предлагаем вам путешествовать по
средневековому городу.
– Вы любите путешествовать?
– Как путешествовать интереснее: с другом или
одному?
– Начнём путешествие. Сейчас мы отправляемся в
город Лондон – столицу королевства Англия.
Однако добираться мы будем из разных городов
Европы.
- 1 ряд добирается до Лондона из Парижа.
- 2 ряд из Реймса,
- 3 ряд из Брюсселя.
(Дети работают в парах, предлагают свой путь следования из заданного населённого пункта. Показывают путь по карте, расположенной на доске, называют географическое направление, населённые пункты и природные объекты, через которые можно добраться до Лондона.)
– После долгого путешествия мы с вами оказались у стен типичного средневекового города, где нас встречают наши экскурсоводы.
На экране появляются слайды с иллюстрациями средневекового города. Учащиеся рассказывают о городе на английском языке.
1. Medieval towns were surrounded with walls. It was done to defend the town from possible attacks of enemies. Along the whole length of the wall there were towers with loopholes — very narrow windows — through which the defenders of the town could shoot at the attacking enemies. Round many towns there were moats filled with water. You entered the town by the drawbridge over the moat and through a wide archway with very strong gates which were closed every night.
2. Outside the walls there were meadows where cattle grazed and where the citizens
spent holidays, running races, playing sport games or just walking about.
The houses in medieval towns were built of stone or wood, some of them partly of stone,
partly of wood. The second floor overhung the first floor.
3. The streets were very narrow, so the windows of the overhanging second floors of the houses standing on the opposite sides of the street were very close to each other. The narrow streets were very dirty, covered with mud, mixed with all sorts of rubbish. People who kept pigs or cows threw all the wastes from the pigsties, stables and cow – houses into the street. The streets were never cleaned.
4. On market days farmers living in nearby villages came to the town to sell cheese, butter, eggs and other things. Some of them came with their wives and children. The shops had no glass windows. Everything was open to the street. Across the front of each shop there was a counter with things for sale. The shopkeeper stood behind the counter.
5. On market days the citizens and the farmers who came to the town were fond of watching plays performed by wandering actors. Тheу usually acted scenes from the Bible.
– Как вы думаете, что было основным занятием в средневековом городе?
На экране появляются иллюстрации ремесла в средневековом городе.
6. Many people living in the towns were engaged in craftsmanship. They developed
different сrafts. In medieval towns there were cobblers, tailors, blacksmiths,
goldsmiths, butchers, bakers and a lot of other specialists.
Specialists of different trades (or professions) were united into corresponding trade
guilds, which were a kind of professional associations or clubs.
7. Members of a guild obeyed the rules of the guild. One of the rules was to sell the things they made at a fixed price. Nobody was allowed to sell his things cheaper than another member of the guild, for this would increase his trade and spoil the other men\'s. Today every trader tries to sell cheaper than others to increase his business. It is called competition.
8. There was no competition in the medieval towns. The guilds took care of their members. When members fell ill and lost their trade, they received help. If they died, the guild paid for the funeral, supported the widow and educated the children.
– Прослушав наших экскурсоводов , вам
предлагается ответить на вопросы, которые
прозвучат на русском языке, но ответ мы должны
услышать на английском.
– Сколько этажей в типичном средневековом
городе?
– Где располагалась мастерская ремесленника?
– Почему в те времена была высокая cмepтность?
– Как выглядели улицы средневекового города?
Вопросы на английском языке:
- Why were medieval towns surrounded with walls and moats?
- What were loopholes? What were they used for? Do you understand why they were made very narrow?
- How did you enter a medieval town?
- People living in medieval towns kept cattle, didn\'t they? Where did the cattle graze?
- What did the citizens do in the meadows outside of the town on holidays?
- Were the houses built of stone or wood?
- How did the streets of a medieval town look? Why were they so dirty?
– Вспомните, какие категории жителей были в
городе? Изобразите схему на доске.
– Какие средневековые ремёсла вы знаете?
Проверяем схему, предложенную учащимися.
– Что значит полноправные граждане и
неполноправные?
– Какие здания обязательно были в центре
средневекового города?
На экране появляются иллюстрации со средневековыми соборами.
– Мы побывали с вами в столицах, в вольных имперских городах, а теперь мы перебираемся в университетский город.
На экране появляются иллюстрации старейших европейских университетов. Учащиеся рассказывают об университетах.
Cambridge is situated at a distance of 70 miles from London. It is one of the most beautiful towns in England. The dominating factor in Cambridge is its well-known University, a centre of education and learning. Newton, Byron, Darwin and many other scientists and writers were educated at Cambridge. It has 27 colleges. A college is a place where you live no matter what profession you are trained for: so students studying literature and those trained for physics may belong to one and the same college. Every college is headed by a dean.
Oxford is one of the great English universities too. Cambridge and
Oxford are almost identical. They trace their long history back to the same period. By the
end of the thirteenth century both universities already had colleges.
Oxford and Cambridge are associated with the higher ranks of society. They have always
been universities for gentlemen.
– Почему в средние века появляются
университеты?
– Какие факультеты были тогда?
– Какие категории студентов вы можете назвать?
– Мы вам предлагаем оказаться в роли
средневековых студентов и попытаться объяснить,
как вы понимаете крылатые выражения, возникшие в
средние века. «Улица одного человека», «аттестат
о добром поведении», «ремесло – наш общий
источник пропитания», «заповедная миля».
(Обсудив в парах, учащиеся дают свой вариант ответа.)
– Сегодня, путешествуя по городам, мы встречали многих людей. Чем они отличаются от нас? (Одеждой, причёской, манерами …)
На экране появляются иллюстрации с портретами средневековых женщин, звучит музыка средневековья, учитель читает стихи:
Умеют подбирать слова
Ломбардии и венецианки,
А прежде, говорит молва,
Умели древние гречанки.
Кто генуэзок в перебранке
Заговорит и заглушит
Меланки и калабрианки,
Но и Париж не лыком шит.
Порой кружится голова
От речи неаполитанки
У немок слава такова,
Что уж куда там англичанки!
Как тараторят каталонки!
И кто кого затормошит –
Испанки или египтянки?
Но и Париж не лыком шит.
Принц, всех болтливей парижанки –
Им первенство принадлежит.
Хоть и речисты итальянки,
Но и Париж не лыком шит.
– Завершая урок, ответьте на вопрос: «Хотели бы вы жить в средневековом городе и почему?».
(Дети на английском языке отвечают, объясняя свою позицию.)
Домашнее задание: средневековые горожане очень любили свои города. Они долго отстаивали их независимость. Город был их кровом и источником пропитания. Обычно жители посвящали своим городам хвалебные песни и стихи. Дома вы должны написать стихи. Песни или просто хвалебную речь в честь любого средневекового города Западной Европы, в котором вы побывали, а может быть, мечтаете побывать.
Итоги урока: учитель обращает внимание учащихся, что многие на уроке подготовили рассказы о средневековом городе на английском языке, отмечает активную работу учащихся и с помощью учащихся определяет что не получилось на уроке.
Литература:
- Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История средних веков.
- L.N.Khannikova. SPOKEN ENGLISH. Moscow, SOVAMINGO, Computer Press Agency.1999.
- Э.Л.Хавина. Short stories to read and discuss. Москва. «Менеджер». 2006.
- В.Л.Скалкин, Г.А.Рубинштейн, В.Н.Аникина, С.М.Гроссман, М.С.Латушкина. Учись говорить по-английски. Москва. «Просвещение». 1992.
- Сборник программ курсов по выбору и элективных курсов по английскому языку. Москва. «Глобус».2007.
- Ю.Б.Голицынский. Great Britain. Великобритания. Страноведение. Каро. С-Пб 2006.
- Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. Москва, « Владос», 2001.
Интегрированное занятие (история-литература), посвященное очередной годовщине со дня рождения А. С. Пушкина, рассчитано на учащихся 8-го класса.
...
21 09 2023 12:39:13
Урок истории рассчитан на 2 часа, призван показать историческую закономерность процесса образования славянских государств, дать информацию о первых русских князьях, о первом письменном законе Руси «Русская Правда». Учащиеся получают знания о восточных славянах в древности, возникновении древнерусского государства, крещении Руси, завершающий контроль проходят по технологии создания материалов в среде Uni Test....
20 09 2023 11:29:21
Урок можно провести как на 1 час, так и на 2, но уже как интегрированный с информатикой (составление кластеров). Такая форма урока способна реализовать индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, а также способствовать профориентации учащихся....
19 09 2023 19:18:30
Урок призван сформировать знания об архитектуре и зодчестве татарского народа в конце XVIII – начале XXI века, выяснить разновидности мечетей, раскрыть значение архитектуры мечетей и шамаиля в истории развития татарской культуры....
18 09 2023 3:28:10
Настоящая программа предназначена для учителей истории, осуществляющих профильную подготовку в кадетских классах казачьей направленности. Ознакомление кадетов с историей казачества является одним из элементов воспитания детей в духе здорового патриотизма. Знания об историческом пути казачества важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в развивающемся информационном прострaнcтве.
...
17 09 2023 1:59:54
Тексты с ошибками служат эффективным средством усвоения фактического материала и повышения мотивации при изучении истории. Представленные в статье материалы по всеобщей и отечественной истории предназначены для работы с учащимися 5-х и 7-х классов....
16 09 2023 20:40:58
Урок проводится в 6-м классе на основе привлечения различных исторических источников. Важнейшим источником по истории славян является летопись, составленная в начале XII века монахом Нестором. Его "Повесть временных лет" содержит сведения о событиях и людях за целых три столетия. На уроке используются византийские, арабские источники, содержащие свидетельства о быте, обычаях, нраве славян.
...
15 09 2023 18:17:37
Значительную часть нашей жизни мы проводим за обеденным столом. Мы едим, лопаем, трескаем, вкушаем, уплетаем за обе щеки, глотаем... Какую бурю эмоций вызывает вид, запах, вкус аппетитной снеди, упоительных яств, восхитительных лакомств! Узнать о том, «что едали наши предки», помогает разработанная нами литературно-историческая викторина....
14 09 2023 1:23:29
Внеклассное мероприятие по истории является КТД, которое ежегодно проводится в нашем МОУ. В 2007-2008 уч.г. была выбрана тема "Герои Средневековья". Представлен сценарий мероприятия, мультимедийное сопровождение (сокращенный вариант) и творческий отчет.
...
13 09 2023 12:55:43
Урок повторяет материал и расширяет знания о Древнем Востоке. Развивается познавательный интерес, учащиеся ищут необходимую информацию для выполнения учебных заданий с учебной литературой, учатся выступать перед аудиторией....
12 09 2023 12:46:28
На уроке подводятся итоги изучения темы "Великие реформы 60—70-х гг. ХIХ в.". Учащиеся знакомятся с презентацией, затем отвечают на вопросы по материалам презентации. В завершение проводится тест по данной теме.
...
11 09 2023 13:25:41
Урок для 11-го класса по истории России строится по традиционной схеме урока изучения нового материала. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, основанный на вопросах плана изучения темы. Основные материалы урока - текст, таблицы, слайды учебного диска....
10 09 2023 8:14:15
Представлена деловая игра "Заседание редакции газеты по подготовке спецвыпуска номера "Мгновения семнадцатой осени. История России. XX век".
...
09 09 2023 6:50:54
На данном уроке учащиеся знакомятся с историей развития жилища, связью архитектуры с климатом, изменением типов жилища в ходе исторического процесса. Дети учатся видеть историю "вокруг себя", в домах, которые нас окружают, понимать, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций. Всё это ведётся в занимательной форме путешествия, с использованием ИКТ, что помогает подготовить ребёнка к восприятию знаний и приобрести навыки самостоятельной работы.
...
08 09 2023 23:37:37
Целью: показать учащимся роль семьи в общей структуре общества. На уроке используются такие методы работы, как эвристический (частично поисковая беседа), деятельностный (работа в группах), дедуктивный (от общего к частному), а так же метод классификации. На одном из этапов урока (работа с материалом) учащиеся создают проект-коллаж «Мое представление о семье», на основе которого приходят к осознанному пониманию терминов, относящихся к семье и семейным отношениям.
...
07 09 2023 0:22:45
Урок помогает познакомить обучающихся с основными нормами МГП и их ролью в урегулировании вооружённых конфликтов.
...
06 09 2023 15:35:24
На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица.
...
05 09 2023 8:24:12
Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....
04 09 2023 23:41:37
Сохранить и возродить интеллектуальный уровень нации можно только при условии длительного и настойчивого духовного и физического развития детей и юношества. Именно поэтому развитие одаренности детей является потенциалом для развития общества в целом....
03 09 2023 21:25:28
Проведенный устный журнал повествует о жизненном пути великой княгини Елизаветы Фёдоровны. Это внеклассное мероприятие способствует воспитанию у учащихся патриотических чувств, любви к родному краю, милосердия, приобщает детей к культурным традициям России.
...
02 09 2023 16:11:32
В своей педагогической работе я столкнулась с проблемой отсутствия у части подростков информации о своей родословной и необходимых знаний об истории родного края. Для развития интереса учащихся к истории малой Родины и к истории своей семьи мной составлена авторизированная программа элективного курса "История Астpaxaнского края в призме моей родословной". Курс рассчитан на учащихся 9-го класса. Главная задача курса – научить школьников работать с дополнительным историческим материалом, семейным архивом, систематизировать статистические данные по разным периодам развития края, локализовать исторические процессы во времени, используя научную периодизацию истории.
...
01 09 2023 1:41:37
Игра актуализирует знания и умения учащихся; формирует активную гражданскую позицию, правовую компетенцию. Мероприятие может проводиться в рамках преподавания курса "Введение в обществознание" в 9-м классе после изучения темы "Права человека и гражданина"....
31 08 2023 20:29:22
Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....
30 08 2023 3:59:11
Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....
29 08 2023 9:23:39
Урок рассказывает о выращивании, применении и пользе льна. Автор статьи обобщает исторический опыт по применению крестьянских промыслов в наше время, усиливает интерес обучающихся к предметам технологии и краеведения, воспитывает чувство патриотизма, гордости за Малую Родину....
28 08 2023 5:32:15
Фрагмент обобщающего урока истории в 10-м классе по теме «Екатерина Великая» показывает гендерный подход в преподавании истории в школе как элемент гражданского образования....
27 08 2023 7:40:43
Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....
26 08 2023 3:27:47
Мероприятие посвящено судьбе выдающегося ученого, академика, лауреата Нобевской премии мира, правозащитника Андрея Дмитриевича Сахарова. Он наш современник, и его вклад в науку и политическую жизнь нашей страны, его высказывания и работы находят отражение в наше время. Мероприятие построено в форме конференции, на которой учащиеся выступали в качестве биографов, социологов, политологов, в роли самого А.Д. Сахарова, читали стихи, посвященные А.Д. Сахарову....
25 08 2023 12:47:37
Презентация по истории России может быть использована как иллюстративное сопровождение к урокам "Монголо-татарское нашествие" в 6-м классе, а также и к урокам в 10-м классе. Также возможно самостоятельное использование презентации в форме лекции по данной теме. Презентацию можно использовать при проведении внеклассного мероприятия в ходе предметной недели истории.
...
24 08 2023 1:17:50
Структура урока выдержана в соответствии с методическими рекомендациями: М.А. Кубышева "Реализация технологии деятельностного метода обучения на уроках разных типов в образовательном концентре 7–9-х классов основной школы. Учащиеся формируют способности к новому способу действия; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов....
23 08 2023 2:50:18
После принятия христианства на Руси в жизнь русичей лаконично вошли обряды и православные праздники христиан. Поэтому русская культура немыслима без православных праздников. На уроке
рассматриваются некоторые православные праздники, и какое значение они имели для каждого православного человека?...
22 08 2023 17:11:55
Данный урок проводился в 7-м классе Стерлитамакской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I вида и способствовал развитию
представлений об истории восточных славян....
21 08 2023 17:35:20
Задача учителя состоит в том, чтобы новое поколение знало и помнило все события прошлого, гордилось своими предками, Героями Великой Отечественной войны. Урок памяти, посвящённый Сталинградской битве, это часть задуманного проекта о городах-героях. Каждый из них – это путь к Великой Победе.
...
20 08 2023 22:38:28
Урок истории в 8-м классе посвящен событиям 1801–1812 гг. в России, в частности преобразованиям Александра I и событиям, способствующим прекращению реформ....
19 08 2023 3:39:34
Урок семинарского типа способствует развитию умений учащихся самостоятельно подбирать информацию в соответствии с поставленной задачей, логически выстраивать собственную позицию, внимательно выслушивать противоположное мнение; учит культуре ведения спора, поиску компромиссного решения проблемы.
...
18 08 2023 3:10:33
Программа по истории составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта. Изучает курс Всеобщей истории и истории России XIX в. до нач. XX в. На изучение курса истории в 8-м классе отводится 68 часов, т.е. 2 часа....
17 08 2023 10:54:10
Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....
16 08 2023 20:54:16
В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса.
...
15 08 2023 9:13:38
Работа на уроке проходит в учебных группах. Задействованы все учащиеся. Ученики по итогам урока пытаются определить собственное отношение к внутренней политике Ивана Грозного. В ходе урока работают с дополнительным материалом, самостоятельно находят ответы на предложенные вопросы. Построенная по данному плану работа может способствовать развитию навыков анализа исторического материала, умения делать выводы, аргументированно высказывать свое мнение. Для разработки урока был использован исторический материал, напечатанный ранее в приложении к газете "Первое сентября" - "История".
...
14 08 2023 21:30:36
Урок права, посвященный формированию компетенций учащихся в вопросах бpaка и семьи.
...
13 08 2023 17:41:20
Урок истории в 8-м классе посвящен событиям 1801–1812 гг. в России, в частности преобразованиям Александра I и событиям, способствующим прекращению реформ....
12 08 2023 12:36:31
Урок направлен на дальнейшее развитие у учащихся правовой грамотности семейных отношений. Урок сконструирован таким образом, что каждый ученик получает возможность для самореализации как будущий супруг....
11 08 2023 22:30:44
Урок развивающего обучения, с использованием креативного принципа: ищу – и нахожу, думаю – и узнаю, пробую – и делаю, поиск, творчество, самостоятельность. Цель урока – обобщить знания учащихся по истории Древнерусского государства в IX–XI вв., закрепить умения учащихся работать с историческими источниками, специальной терминологией, датами. Для активизации мыслительной деятельности использованы логические и творческие задания: кластер, синквейн, мини-сочинение, цифровой и буквенный диктант....
10 08 2023 4:59:30
Представлен конспект урока истории в 5-м классе по теме: "Древнее Междуречье - колыбель цивилизации"....
09 08 2023 14:24:38
Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....
08 08 2023 9:37:10
В процессе выполнения игровых упражнений учащиеся получают непосредственный опыт поведения в условно-конфликтных ситуациях. Они осуществляют самостоятельный поиск аргументов в пользу собственного мнения через пpaктическое освоение информации. На уроке происходит формирование навыков самостоятельной работы, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....
07 08 2023 13:24:32
Урок в форме маршрутной игры с целью активизировать известные школьникам знания по истории Древней Греции учит их совмещать знания, полученные из книг, с информацией из других современных источников. Урок воспитывает у учащихся чувство патриотизма на примере героев поэмы «Одиссея»....
06 08 2023 18:59:31
Цели урока: знать хаpaктеристику кастового строя в Индии, работать над развитием устной речи; формирование интереса к истории....
05 08 2023 8:52:10
Несколько групп учащихся готовят мини-исследования по различным темам. В ходе работы дети овладевают такими методами исследования, как анкетирование, интерпретация полученных результатов. Для оформления материалов проекта используются компьютерные технологии. На уроке у ребят есть возможность продемонстрировать свои информационные умения, навыки публичного выступления....
04 08 2023 12:26:48
Занятие рассказывает об истории зарождения родного поселения, о славных трудовых традициях земляков, живших несколько сот лет назад. Предназначено для обучающихся 7-го класса, развивает интерес к родному краю и его истории. Занятие сопровождается наглядной презентацией, рассказом учителя....
03 08 2023 16:27:48
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Появление «человека разумного»
Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)
Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"
Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"
Урок-пpaктикум "Парадоксы реформаторского курса Н.С. Хрущева"
Ребусы к урокам истории
Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"
Конспект урока "Усиление королевской власти" в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе" (7-й класс)
Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")
Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская
Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"
Урок по обществоведению для 10–11-го класса "Политические режимы"
Тесты по истории родного края
Основные политические центры в период раздробленности Руси
Урок по истории Древнего мира по теме «Персидская держава "царя царей"»
Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)
Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства
Урок-игра "Путешествие по ленте времени"
Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"
Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды
Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава"
Древние жители Кузнецкой земли
Открытый урок по новой истории "На заре индустриальной цивилизации. Англия в XVIII в. Промышленный переворот"
Россия в Первой мировой войне
Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"
М.М. Сперанский и его реформы
Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"
Интегрированный урок "Социализация личности". 10-й класс
Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"
Урок "Россия в 1894–1916 годах" (9-й класс)
Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"
Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против
Урок истории по теме "Историческая метрология"
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"
Урок истории в 5-м классе по теме "Первобытные земледельцы и скотоводы"
Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"
Повторительно-обобщающий урок по теме: "Жизнь первобытных людей"
Распад СССР. Становление новой российской государственности
Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
История колледжа
Сценарий вечера "Декабристы"
"Виват, Россия!" Сценарий спектакля для дидактического театра
Сценарий учебного занятия "Глобализация общественного развития на рубеже XX–XXI веков"
План-конспект урока по истории Древнего мира в 5-м классе
Эпоха Петра Великого
Урок мужества "Поле ратной славы"
Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"
Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс
Урок в 7-м классе: "Дух предпринимательства преобразует экономику"
Интегрированный урок "История книгопечатания"
Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)
Государственные символы России – герб, флаг, гимн
Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"
Социальные ценности и нормы. 11-й класс
Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"
Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения
Урок-квест "Социальные статусы и роли"
План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"
Урок-пpaктикум по обществознанию с ИКТ. Тема: "Происхождение человека и становление общества". 10-й класс
Урок обществознания "На выборы идти обязательно!". 9-й класс
Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс
Модернизация и становление индустриального общества
Внеклассное мероприятие по краеведению
Традиционная одежда кубанских казаков
Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс
Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"
Конспект урока обществознания "Человек в политической жизни". 11-й класс
Формирование понятий в процессе обучения
Урок-семинар по истории России по теме: "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"
Урок обществознания по теме: "Личность и общение". Технология модульного обучения
Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс
Учебная программа курса "Герои и антигерои Отечества"
Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"
Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"
Урок по всеобщей истории по теме: "Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу". 10-й класс
Урок "Начало Северной войны"
Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"
Лесной богатырь-художник (к 175-летию со дня рождения И.И. Шишкина)
Тема: "Брестский мир"
"Храмовое зодчество Древней Руси". Урок-презентация в 6-м классе по истории
Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"
Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа
Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"
Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий
Разработка урока по истории Древнего мира на тему: "Природа Древнего Египта и занятия его жителей". 5-й класс
Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения
Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"
Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"
Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."
Игровая программа "Знаешь ли ты историю Древнего мира?"
"Оттепель: изменения духовной жизни общества в 50–60 годы XX века"