Урок-викторина "Умники и умницы"
Цель урока: повторение и обобщение пройденного материала по курсу истории России IX – XVIII века. Дать возможность учащимся проявить находчивость, творческую активность. Заинтересовать в получении дополнительной информации по предмету.
Тип урока: урок-викторина.
Оборудование: компьютер с медиапроектором, диск с презентацией урока.
Состав участников викторины:
- Ведущий – учитель истории
- Учащиеся – участники викторины
- Жюри – преподаватели русского языка, литературы, истории, специальных дисциплин.
Правила викторины: Ведущий (учитель истории) объясняет цели и правила викторины, представляет жюри и участников викторины. Викторина проходит по мере смены слайдов, на которых содержатся названия туров, основные вопросы, понятия, ключевые слова. Ведущий (учитель) комментирует содержание слайдов. По ходу викторины, за каждый правильный ответ учащиеся получают баллы. Победителем викторины становится участник, набравший наибольшее количество баллов.
Ход урока-викторины
Всемирная история великими воспоминаниями украшает мир для ума,
а российская украшает Отечество, где живем и чувствуем.
Н.М. Карамзин
Слайд 1 (Презентация)
Слово учителя
Говорят, что нельзя считать культурным того человека, который не знает истории своей Родины, своего народа. В истории нашего Отечества было все: и взлеты и падения, и триумфы и поражения. И только история должна и может дать нам мудрый и честный ответ на вопрос: “Что составляет славу и гордость исторического пути народа, а что – бесчестие и позор?”
История России – это история русской культуры, духовности, русской государственности с её яркими событиями и запоминающимися личностями. Труден и славен этот путь, сегодня мы с вами окунемся в историю нашего государства, вспомним то, что было в память о тех многих поколениях, которые создавали богатство и славу нашего Отечества! Итак, в путь!
Конкурс № 1 “Верно ли высказывание?”
Учащимся предоставляются высказывания, на которые они должны дать положительный или отрицательный ответ. Ответ обязательно комментируется учащимся.
Слайд 2
- Киевская Русь – это государственное образование восточных славян, сложившиеся в IX веке?
Ответ: Да. (комментарии учащегося)
Слайд 3
- Самая первая летопись, дошедшая до нас, условно называется “ Повесть Временных Лет”, её написал монах Киево – Печерского монастыря Нестор в начале XII в.?
Ответ: Да. (комментарии учащегося)
Слайд 4
- Оброк – это бесплатный принудительный труд зависимого крестьянина на землевладельца за право пользования землёй.
Ответ: Нет. ( Правильный ответ: барщина)
Слайд 5
- Золотая Орда – это государство монгольских завоевателей, основанное в низовьях Волги в начале 1240-х ханом Мамаем.
Ответ: Да. (комментарии учащегося)
Слайд 6
- 5 апреля 1242 года состоялась Невская битва.
Ответ: Нет (Правильный ответ: битва состоялась в 1240 году 5 апреля)
Слайд 7
- Ермак Тимофеевич – это казачий атаман, начавший завоевание Сибири.
Ответ: Да. (комментарии учащегося).
Слайд 8
- Наполеон, заняв Москву, несколько раз предлагал Александру I начать переговоры о мире, но русскиё царь отказывался.
Ответ: Да. (комментарии учащегося)
Слайд 9
- Слово монета вошло в употрeбление в словарь России при Петре I.
Ответ: Да. (комментарии учащегося)
Комментарии учителя истории к слайду:
Слово монета вошло в употрeбление в России при Петре I. Им же в Кунсткамере была собрана большая коллекция монет, медалей, и он очень заботился о её пополнении.
Житный ряд находился на Красной площади. Цены на съестные припасы были следующие: четверть ржаной муки – 30 копеек. Пуд коровьего масла - 60 копеек. Рыба свежая и соленая продавалась возами, бочками, иногда штуками. Стоила по 37 копеек пуд. Одна голова сахара обходилась покупателю в 4 гривны. Бархатная шуба, подбитая соболем – 70 рублей.
В Русском государстве считали на рубли, полтины, полу-полтины, гривны, алтыны. Более мелкие деньги- копейка, деньга, полушка. Рубль состоял из 100 копеек или 200 денег, или 400 полушек. Полтина из 50 копеек или 100 денег, или 200 полушек. Полу-полтина-25 копеек, 50 денег, 100 полушек. Гривна- 10 копеек, 20 денег, 40 полушек. Алтын -3 копейки, 6 денег, 12 полушек. Чеканились они из чистого серебра.
Каждому участнику викторины предлагается задание, на выполнение которого отводится 3 мин. (Приложение 1) Выполненные задания сдаются жюри для оценивания.
Конкурс № 2 “Кому принадлежит высказывание”
Учащиеся должны вспомнить, кому принадлежат данные высказывания. Возможны комментарии учителя истории после ответов учащихся.
Слайд 10
- «Более всего должны дети отца и мать в великой чести содержать»
- «Говорить с людьми должно благочинно, учтиво, вежливо, разумно и немного»
- «Сам себя много не хвали и не стыди, роду своего и прозвания без нужды не возвышай»
Ответ: Петр I.
Комментарии: Из книги “Юности честное зерцало”. Специальная книга, в которой излагались правила хорошего тона, объяснялось, как следует держаться в обществе.
Слайд 11
- “ Я буду царствовать или погибну”
- “ Желаю и хочу только блага стране, в которую привёл меня Господь. Слава её делает меня славною”
Ответ: Екатерина II.
Комментарии: София Фредерика Августа, стала женой Петра III, приняла православие, стала Екатериной Алексеевной. Чистокровная немка сделалась русской, это была самая русская из всех русских императриц.
Слайд 12
- «Делу - время, а потехе - час»
Ответ: Алексей Михайлович Романов.
Комментарии: Царь страстно увлекался охотой. Он принял участие в составлении руководства по этой охоте. В нем царю принадлежат слова: «Делу время, а потехе час». Алексей Михайлович – хранитель устоев и традиций, рачительный хозяин собственных вотчин, и всего государства.
Слайд 13
- «В России велик лишь тот, с кем я говорю, и до тех пор, пока я с ним говорю».
Ответ: Павел I.
Комментарии: Павел был чрезмерно придирчив, строг к военным людям, за незначительный проступок могло последовать суровое наказание. Он был придирчив и резок.
Слайд 14
- «Ежели где убудет несколько материи, то умножится в другом месте. Сей всеобщий естественный закон простирается и в самые правила движения, ибо тело, движущее своей силой другое, столько же оной у себя теряет, сколько сообщает другому, которое от него движение получает»
Ответ: Ломоносов М.В.
Комментарии: «Историк, механик, химик, художник и стихотворец, он всюду все испытал и все проник»- А.С.Пушкин
Вопрос для участников викторины:Какие открытия М.В.Ломоносова вы знаете?
Возможные ответы:
- Закон сохранения массы вещества в химических реакциях.
- Создал атомно-молекулярную теорию, гипотеза о том, что все тела состоят из корпускул (молекул) и элементов (атомов).
- В астрономии - открыл наличие атмосферы у Венеры.
- Изобрел ночезрительную трубу (прибор ночного видения).
- Возродил искусство мозаики.
- Осуществил реформу русского стихосложения.
- Ввел в русский язык целый ряд слов - атмосфера, квадрат, барометр, треугольник, горизонт, формула.
Конкурс № 3 «Кто есть кто?»
По предложенным описаниям учащимся необходимо определить историческую личность. Возможны комментарии учителя истории.
Слайд 15
«Был он среднего роста, довольно строен, но мрачен и дик видом, имел гpyдь широкую, гoлyбые глаза, длинные усы, на голове один клок волос. Перед битвой с византийцами он произнес знаменитые слова: «Победим или умрем! Мертвым срама нет».
Ответ: Князь Святослав.
Комментарии: Всю жизнь Святослав провел в войнах. Отважный, доблестный воин. Спал, подложив под голову седло, довольствовался полусырым мясом, печенным на углях…
Слайд 16
«Царь был некрасив, глаза у него были серые, нос длинный и крючком; ростом был высок, худощав, плечи имел высокие, гpyдь широкую, мышцы крепкие. Человек удивительного ума, изучивший хорошо книжную науку, красноречивый…»
Ответ: Царь Иван IV Грозный.
Комментарии: Лицемерие и честолюбие, злоба в сочетании с постоянным страхом за свою жизнь проявлялись в чертах хаpaктера Ивана IV. Осознав безграничность своей власти, считал, что он самодержец, поставленный Богом над людьми, и волен делать с ними все что захочет.
Слайд 17
«Живая и веселая, она устраивала при дворе маскарады без масок, строила дворцы в двадцать четыре часа, основала первый Московский университет, до конца жизни была уверена в возможности проехать в Англию сухопутным путем…»
Ответ: Елизавета Петровна.
Комментарии: Её считали самой красивой дамой в Европе. Она любила музыку и поэзию. Гардероб Елизаветы состоял из 15 тысячи платьев и нескольких тысяч пар обуви.
Слайд 18
Властитель слабый и лукавый
Плешивый щеголь, враг труда
Нечаянно пригретый славой. (А.С.Пушкин)
Ответ: Александр I.
Комментарии: Личность Александра всегда была загадкой для современников. «Сфинкс не разгаданный до гроба»- писал о нем Вяземский. Герцен называл Александра: «коронованным Гамлетом, которого всю жизнь преследовала тень убитого отца».
Конкурс № 4 «Хронологическая головоломка»
Участникам викторины необходимо расставить события в хронологической последовательности.
Слайд 19
- Крещение Руси
- Куликовская битва
- Призвание варяжских князей во главе с Рюриком
- Отечественная война
- Монголо–татарское иго на Руси
Конкурс № 5 «Грамота историческая»
Учащимся предлагаются исторические термины с грамматическими ошибками. Необходимо исправить ошибки и дать определение термину.
Слайд 20
Синат; ампиратор; кунскамера; астрог; Баярская Дума; манархия ; мягкая рохлядь.
Конкурс № 6 «Все может быть…»
Необходимо из перечисленных событий периода правления Екатерины II указать лишнее.
Слайд 21
Политика «просвещенного абсолютизма». Стрелецкие бунты. Ликвидация гетманства на Украине. Куликовская битва. Невская битва со шведами. Жалованная грамота дворянству. Борьба за выход к Черному морю. Восстание Е.И. Пугачева. Крестьянская война во главе С. Разина. Раздел Польши.
Конкурс № 7 «Историческая видеохроника»
Слайд 22
Учащиеся просматривают видеосюжеты без звукового сопровождения и комментируют события. Участникам викторины предлагаются следующие сюжеты: «Ледовое побоище», «Иван Грозный. Опричнина», «Войска нового строя. Полтавская битва»
Итоги викторины: Жюри объявляет общий итог викторины и награждает победителя.
Домашнее задание: Составить исторический кроссворд по изученным темам курса.
Источники информации
- Ворожейкина Н.И.Дидактические материалы по истории России с древнейших времен до конца XVII в.: 6-7 кл. – М.: Владос-пресс, 2003.
- Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца XVII века: Учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений /Под ред. Н.И.Павленко. – М.: Дрофа, 2001
- Румянцев В.Я. Задания и вопросы по истории России с древности по XVIII век.– М.: АРКТИ, 2002.
- Серов Б.Н., Лагно А.Р. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX в. 10 класс. – М.: ВАКО, 2005
- Интернет-ресурсы:
- http://history.tuad.nsk.ru/ - История России с древнейших времен до наших дней.
- http://historic.ru/ - исторический портал.
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Правовая игра по обществознанию построена по принципу популярной телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером».. Цель игры: в занимательной форме расширить знания учащихся по теме «Конституция РФ»....
05 12 2023 2:11:14
Урок знакомит с историей Финикии, ее природными условиями и занятиями жителей. Развивает речь, память, логическое мышление, умение отбирать нужную информацию и кратко ее записывать. Призван воспитывать интерес к истории этой страны....
04 12 2023 9:57:48
Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....
03 12 2023 23:57:18
Урок права, посвященный формированию компетенций учащихся в вопросах бpaка и семьи.
...
02 12 2023 13:17:52
На уроке обсуждаются содержание, особенности и формы духовной деятельности. Учитель знакомит с особенностями сферы духовной деятельности, взглядами философов, тpaктовавших духовные явления, пути и методы сохранения, распространения и освоения духовных ценностей. В ходе урока учащиеся изучают новый материал в группах по заданиям, полученным на уроке....
01 12 2023 8:25:28
Восстановление Сталинграда началось сразу после окончания Сталинградской битвы. Шла война. Это обстоятельство создавало серьезные трудности. Одна из них – кадровая проблема. На занятии рассматриваются различные аспекты этой проблемы: нехватка рабочих в целом и квалифицированных строителей в частности, трудовая дисциплина на стройках Сталинграда, пути решения кадровой проблемы....
30 11 2023 0:59:16
Урок является завершающим в теме «Великая Отечественная война». В ходе урока учащиеся в различных формах приобретают новые знания о событиях Великой Отечественной войны, формируют умения и навыки работы с историческими документами, картами, видеофрагментами. Методическая разработка содержит применение и описание различных технологий: методы критического мышления, кейс-стадия, ИКТ-технологии, проблемное обучение, элементы исследовательской деятельности....
29 11 2023 14:38:51
Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины.
...
28 11 2023 16:10:31
В условиях профильной школы в классах технической направленности, сложно воспринимаются предметы социально-экономического профиля. На помощь приходит информатика, которая является для таких классов одним из профильных предметов. Поэтому учитель может удачно сочетать информатику и обществознание.
...
27 11 2023 0:10:14
Статья содержит разработку одного из уроков по истории средних веков. В учебной деятельности учащиеся приобретают интеpaктивные умения и навыки, позволяющие эффективно решать учебные задачи в заданном направлении, в обстановке коллективного сотрудничества, инициативы и творчества. ...
26 11 2023 13:26:47
Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....
25 11 2023 21:49:15
На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....
24 11 2023 18:54:40
Урок призван сформировать знания об архитектуре и зодчестве татарского народа в конце XVIII – начале XXI века, выяснить разновидности мечетей, раскрыть значение архитектуры мечетей и шамаиля в истории развития татарской культуры....
23 11 2023 20:11:50
Всегда, во все времена любую женщину волновала мода. Стремление улучшить одежду, сделать ее красивее, удобнее породило моду. Учебный курс знакомит учащихся с историей развития модной одежды, работами известных модельеров. Итогом курса может стать проектная работа учащихся - коллекция исторических женских костюмов.
...
22 11 2023 21:34:42
Повторительно-обобщающий урок-игру можно провести как в основной, так и в полной школе на базовом уровне. Учащиеся учатся работать в комaнде, применять знания и оценивать их....
21 11 2023 12:34:27
На уроке учащиеся знакомятся с идеологией народничества; выясняют особенности идеологии, неразрывную связь народничества с предшествующими поколениями революционеров 60-х годов, ошибочные представления народничества. Урок учит извлекать из текста необходимую информацию, работать с основными понятиями темы, делать выводы по отдельным вопросам темы в целом, анализировать прослушанный текст....
20 11 2023 7:39:39
Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения с обязательной ее аргументацией. В ходе занятия обобщаются и систематизируются знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания....
19 11 2023 0:48:31
Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....
18 11 2023 1:37:21
Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....
17 11 2023 18:28:35
Урок посвящен изучению основных направлений внешней политики России в начале XVIII в. и событиям первого периода Северной войны. Показан ход войны на суше, переход от поражений к победам русской армии. Раскрывается роль Полтавской битвы как генерального сражения. Приоритетом урока является проблемность изложения материала. ...
16 11 2023 16:47:41
Сборник содержит набор инструкций и заданий, позволяющих организовать самостоятельную работу учащихся с материалом учебника и источниками на уроках истории и обществознания. Материалы сборника можно использовать для работы на разных ступенях обучения....
15 11 2023 2:11:30
Урок-обобщение по разделу «Средневековое общество» проводится в форме этапной игры. В ходе урока дети обобщают и систематизируют знания о жизни средневекового общества, повторяют основные понятия и термины, а также работают с текстом средневековой поэмы....
14 11 2023 16:18:50
Урок проводится для учащихся 8-х классов в игровой соревновательной форме. Цель урока: формирование образа территории игровыми средствами. Учащиеся проходят пять станций и на каждой их встречают и оценивают хантыйские духи реки Обь. Используются загадки, легенды, викторины, кроссворды. В конце урока подводятся итоги и рефлексия....
13 11 2023 16:19:57
Данная работа рассчитана на учащихся 6-х классов общеобразовательных школ. Проводится данный урок после изучения курса истории Средних веков в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволит повысить интерес школьника к предмету "История". Дух соревнования поможет активной работе ученика на уроке....
12 11 2023 22:31:15
Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией.
Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....
11 11 2023 22:10:11
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
10 11 2023 15:11:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Обобщаются знания учащихся о глобальных проблемах, показав их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека. Акцентируется внимание на социальных аспектах этих проблем: необходимость совместных усилий для их разрешения, значение и роль различных общественных институтов в их решении....
09 11 2023 12:50:17
Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....
08 11 2023 0:49:46
На уроке ставится вопрос о роли нравственности в бpaке. Учащихся знакомятся с Семейным кодексом и основами семейного права, рассмотрены некоторые проблемы, возникающие на ранних этапах существования семьи, дано общее представление о правах и обязанностях супругов, родителей и детей....
07 11 2023 8:21:32
Цель урока: формирование у учащихся целостного представления о новой экономической политике....
06 11 2023 15:52:41
Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....
05 11 2023 5:25:29
Представлен урок сообщения новых знаний, направленный не только на изучение нового материала, но и активацию мыслительной деятельности, развитие навыков работы с дополнительными материалами и источниками, а также ведение живой беседы и умению правильно задавать вопросы по теме. На урок приглашён ветеран Сталинградской и Курской битв Андреев Павел Алексеевич. Живое общение с очевидцем и участником войны придаёт уроку эмоциональность и содержательность....
04 11 2023 20:55:55
Урок – деятельностная игра, в ходе которой учащиеся, работая в группах, изучают Конституцию РФ, Семейный кодекс РФ – законодательные акты, защищающие семью, материнство, детство. Семья – общественный институт государства. Распад семьи влечёт снижение устойчивости общества. Знание семейного права способствует снижению количества разводов, укреплению семьи и государства.
...
03 11 2023 11:53:52
В ходе урока расширяются знания и кругозор учащихся в области композиторского искусства. Урок знакомит с жизнью и творчеством одного из первых профессиональных композиторов Загира Исмагилова – народного артиста СССР, лауреата Государственной премии РБ имени Салавата Юлаева, Государственной премии РСФСР имени Глинки. В течение урока учащиеся заполняют таблицу, слушают выступления товарищей....
02 11 2023 6:52:25
Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «История» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нестандартного подхода к учебе, ему удастся заинтересовать ученика в дополнительных знаниях. В викторине присутствует несколько творческих конкурсов, что поможет учащимся реализовать полностью свой потенциал. Также новым здесь будет и видеоконкурс, состоящий из отрывков мультфильмов на тему «Мифы Древней Греции»....
01 11 2023 19:31:33
Повторительно-обобщающий урок с целью итогового повторения и проверки знаний. Повторение проводится в форме исторического турнира.
...
31 10 2023 23:46:50
Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права.
...
30 10 2023 16:43:54
Урок помогает сформировать у учащихся представление о средневековом городе, его облике, управлении, создать представление о стилях европейской архитектуры в период Средневековья, продолжить формирование у учащихся навыков работы с учебником, картой, иллюстрациями; способствовать развитию логического мышления, устной речи....
29 10 2023 9:37:33
Проект является пpaктическим руководством для тех учителей, кто хотел бы на своих уроках активно вовлечь учеников в учебный процесс, создать условия, в которых учащиеся получали бы новые знания, приобретали навыки и умения, формировали бы свою точку зрения по важнейшим вопросам.
В результате проектной деятельности ученики представили анкеты, пять презентаций с опросами, выводами, графиками, буклет, эссе, web-сайт. Рекомендовано начать просмотр проекта с презентации «Я – гражданин».
...
28 10 2023 7:10:38
Урок в 5-м классе с использованием презентации направлен на формирование у обучающихся опыта самостоятельной работы на уроке по постановке и решению познавательных задач. Данный урок разработан с учетом особенностей работы в классах с разным уровнем подготовки....
27 10 2023 13:49:56
Одной из форм активного обучения являются интегрированные формы урока (внеклассного мероприятия). Цель статьи – показать конкретную систему работы учителя по данной теме. В предлагаемой статье раскрываются задачи обучения, которые можно решить с помощью интегрированных уроков, признаки такого урока, приводятся примеры проведённых уроков в соответствии с предлагаемой классификацией уровней (ступеней) интеграции....
26 10 2023 14:45:41
Используя методику логического понятийного анализа и знания ключевых философских понятий, можно расширить возможности учащихся при работе с документальными материалами. Задания выполняются в группах, что формирует навыки социального партнёрства. Учитель только координирует деятельность. Альтернативное домашнее задание способствует развитию познавательной активности обучающихся и формированию интереса к истории и философии. ...
25 10 2023 4:40:34
Урок посвящен 65-летию Победы. Цель мероприятия: показать учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа. Воспитывает патриотизм....
24 10 2023 3:10:36
Урок разработан в соответствии с концепцией модернизации российского образования. При планировании урока применялись модульные технологии, основанные на компетенциях. Интеграция дисциплин дает возможность преодолеть дисциплинарную разобщенность научного знания, высвобождается учебное время, усиливаются внутрипредметные и межпредметные связи, расширяются сферы получаемой информации, подкрепляется мотивация в обучении. Цель урока – исследование развития абсолютизма в России и Англии в XVI веке....
23 10 2023 7:42:26
Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....
22 10 2023 18:20:18
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
21 10 2023 4:38:18
Урок итогового повторения новой истории в 8-м классе проводится в виде комaндного конкурса, состоящего из трех частей: пролога (конкурс капитанов), основной части и эпилога (вопросы для групп поддержки). Участвуют 2 комaнды по 3–5 человек, каждая комaнда имеет группу поддержки. Победителем в конкурсе признается комaнда, набравшая больше баллов....
20 10 2023 15:47:56
Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....
19 10 2023 4:11:17
В материале представлены авторские идеи: использование предметов из жизни, окружающей нас, в историческом контексте; использование метода ранжирования при изучении сложного материала по социальной структуре общества. Методический материал может служить «каркасом-алгоритмом», в рамках которого можно выстроить любой другой исторический материал для повторения.
...
18 10 2023 11:34:51
Интеpaктивная игра-викторина проводится 1 сентября в День Знаний или на предметной неделе истории. Учащиеся разбиваются на комaнды. Каждый правильный ответ дает возможность получить карточку с одной буквой из загаданного слова - одной из улиц Москвы, состоящей из стольких букв, сколько комaнд принимает участие в игре. В конце игры побеждает комaнда, которая пройдет все этапы, ответит на вопросы и отгадает слово. Количество этапов должно совпадать с количеством участвующих классов....
17 10 2023 5:28:11
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"