Урок истории по теме "Путешествие в Древнюю Грецию" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории по теме "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Урок истории по теме "Путешествие в Древнюю Грецию"

Тема: «Путешествие в Древнюю Грецию» (повторительно - обобщающий урок по теме «Древняя Греция»)

Цели урока:

1. Расширить и углубить знания учащихся по истории Древней Греции на основе использования исторических источников и литературы.

2. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, способствовать развитию умений и навыков познавательной деятельности, приобретенных на предыдущих уроках.

3. Повысить культуру общения у детей, воспитание бережного отношения к памятниками культуры.

Задачи:

1. Рассмотреть в нестандартной игровой форме следующие проблемы:

а) природа и географическое положение стран Древней Греции;
б) общественный строй в Древней Греции;
в) военно-политическая история страны;
г) религия и культура Древней Греции.

2. Выявить важнейшие закономерности и причинно - следственные связи в истории Древней Греции.

Оборудование:

1. Карты: «Древнейшие» «Древняя Греция»
2. Схема путешествия по Древней Греции.
3. Плакат «Боги Древней Греции»
4. Картографический материал к конкурсам.
5. Призы, лавровый венок для награждения победителя.

Ход урока

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в Древнюю Грецию.

- Я долго думала, как можно необычно организовать наше путешествие. И вот на днях, придя утром на работу, на своем столе я обнаружила волшебный сундучок, а в нем была карта и послание нам с вами. Давайте прочтем?

Учащиеся: - Да! (Вместе.)

Учитель (читает): «Я, много раз совершивший путешествия в разные страны, совсем постарел, и дряхлые кости не дают возможности мне пройти путь в город мудрецов, который, зашифрован на этой карте.

Слышал я, что в школе № 8 г. Армавира есть знатоки истории Древней Греции, и решил доверить вам этот бесценный документ. Отправляйтесь в путь, дети мои, а мне потом отправьте послания о своих приключениях».

Учитель (обращается к учащимся): Ребята, это письмо отправил один из очень известных моряков, о путешествиях которого вы совсем недавно говорили на уроках истории и литературы? (Учащиеся, высказывая разные версии, приходят к выводу, что это Одиссей.) Ну что же, вы согласны совершить путешествие по карте Одиссея?

Учащиеся: - Да!

Учитель: - Тогда в путь. Давайте взглянем на карту. Смотрите, здесь есть еще и какой-то текст. (Учитель обращается к схеме, в левом верхнем углу которой написан отрывок из Панчатантры и читает его.)

«Никто еще одной могучей силой
Не стал велик и не бывал унижен.
Ведь в этом мире лишь дела людские
Несут почет или ведут к презренью»

- Замечательные слова, и они как нельзя лучше символизируют историю Древней Греции. Давайте возьмем их в качестве девиза нашего путешествия. А теперь в дорогу. Вы видите, что у нас на пути будет много преград, которые мы будем преодолевать в ходе различных конкурсов. За правильные ответы вы будете получать лавровый листок, и в конце нашего путешествия, тот из вас, кто наберет большее количество листков и станет почетным гостем города мудрецов. Кстати, почему лавровый лист выбран как приз? (Учащиеся отвечают, что из листа лавра в Древней Греции делали венок для победителя.)

Учитель: - Молодцы, ребята. Вот мы с вами и начали свое путешествие по морю «Общество». Сейчас двое из вас отправятся в разведку (будут выполнять
индивидуальные задания у доски), а с остальными мы проведем блиц - опрос. (Желающие выходят к переносным доскам и выполняют задания по карточкам.)

Учитель: - Итак, ребята, я задаю вам вопросы, касающиеся устройства жизни древнегреческого общества, а вы даете на них ответы:

  1. Демос - народ.
  2. Метеки - переселенец в Афины.
  3. Граждане - коренные жители Греции.
  4. Демократия - власть народа.
  5. Акрополь - холм.
  6. Агора - главная площадь Афин.
  7. Илоты - жители Лаконии, «захваченные».
  8. Хитон - рубаха из легкой ткани.
  9. Эллены - народ Греции.
  10. Стратег - военачальник.
  11. Дем - округ.
  12. Ареопаг - совет знати.

Учитель: - Теперь мы посмотрим, как справились со своей задачей разведчики. (Учитель вместе с учащимися анализируют ответы тех, кто работал у доски, за правильный ответ дается лист лавра.)

Учитель: - Мы с вами проплыли го морю «Общество», а теперь нужно обогнуть остров «Имена». На берегу нас встречают три стражника, но чтобы они разрешили нам посетить остров, мы должны внимательно выслушать слова, которые владыка острова приказал высечь на камне и ответить на два вопроса (записаны на доске).

  1. Как звали этого человека?
  2. Какими деяниями гордились?

•  Этот, человек был архонтом, который записал древние обычаи, ставшие законом. Этот человек ввел и новые законы: по словам древних греков, они были «писанными чернилами, а кровью». За все преступления, включая такие ничтожные, как кража кисти винограда или овощей, полагалась cмepтная казнь. (Дpaкон)

•  В 594 г. до н.э. знать и демос единодушно избрали его архонтом. Его наделили большой властью с тем, чтобы он положил конец кровавым раздорам и спас отечество. Происходил он из знатного рода, нужды не знал, но и богатым не был. О новом правителе говорили немало хорошего: был исключительно честен, одарен умом, писал стихи. Установил новые работы законы. Они были записаны на деревянных выбеленных досках в рост человека и выставлены для всеобщего ознакомления на городской площади. Что важного было в законах?

  1. Отменил жестокие законы Дpaкона.
  2. Повелел выкинуть долговые камни.
  3. Установил народный суд.
  4. Отпустил на волю всех должников.

В действительности же не угодил ни кому и навлек на себя ненависть большинства афинян. Он был вынужден покинуть Афины. (Солон)

•  Он написал знаменитую греческую поэму. Древние греки глубоко чтили его и помнили тысячи строк из поэмы. Но сталась загадкой вся жизнь поэта. Существовала легенда, что он был слепым. (Гомер)

(После каждого выступления учащиеся дают ответы на поставленные вопросы, а учитель их комментирует.)

Учитель:   Ну что, же, ребята остров «Имена» остался позади и у нас на пути новые препятствия. Здесь нам придется разделиться: часть из вас продолжит путешествие по реке «Карта». У вас на столах лежат контурные карты с заданиями. Вы выполняете эти задания в течение пяти минут, затем сдаете нашим гостям, которые оценят ваши работы и наградят призами.

Нам также необходимо преодолеть холм «Воин» и для этого понадобиться двое смельчаков, разбирающихся в военной истории Древней Греции. Кто желает? (два учащихся по желанию выходят к доске) Ребята, видите, что у подножия этого холма на карте прикреплен конверт с заданиями. Вскройте его, читайте задания и выполняйте их, но обязательно с использованием карты.

Через четыре минуты мы будем слушать ваши ответы. А с вами, ребята (обращается к основному классу), мы будем прокладывать дорогу через религиозный лес. Мы знаем, что путь через лес всегда труден, поэтому постараться придется каждому из вас. Для того чтобы пройти через религиозный лес, мы поиграем игру «Вспоминай-ка». Вас здесь фактически две комaнды: 1-й ряд — одна комaнда, 2-й ряд — вторая комaнда. Одна комaнда открывает имя любого бога на плакате, а вторая дает ответ на вопрос чему покровительствовал?

Учитель: - Мы уже почти выбрались из леса, но в конце пути Одиссей приготовил для нас каверзный вопрос. Известно, что греки приносили жертвы богам. Почему они так делали?

(Ответ: Древнегреческое общество было религиозным. Действиями богов греки объясняли дождь и засуху, морские бури, смену времен года, неурожаи, болезнь.)

Учитель: - Молодцы! Отряд, который шел через религиозный лес, справился со всеми трудностями. Насколько справились со своими заданиями группа, что работала контурными картами, оценят гости (эти учащиеся сдают свои работы). Теперь мы вместе с вами слушаем ответ тех, кто поднимался на холм «Воин».

(Учащиеся выслушивают ответы тех, кто работал с карточками у доски и анализирует их.)

- Ну что же, и эти трудности мы с вами преодолели, вновь вы объединились и вот впереди перед нами предстает залив чудес, где можно отдохнуть. Но долгожданный отдых нужно еще заслужить.

Страшное чудовище Алфавит преграждает нам путь и не подпускает нас до тех пор, пока не разгадаем мы его кроссворд. Ребята, сразимся с чудовищем?

Учащиеся: - Да!

Учитель: - Тогда скорее ищем ответы на вопросы кроссворда.

(Учащиеся разгадывают кроссворд.)

Учитель: - Вот мы с вами и оказались в заливе чудес. В Древней Греции было создано множество замечательных памятников, которые по праву называют чудесами света. Некоторые из них мы встретим, отдыхая на побережье. Но хранители этих памятников не пропустят к воротам города мудрецов, пока мы не выслушаем их повествования и не отгадаем, о каких чудесах идет речь?

1-й учащийся: Чудо света, которое я охраняю, было построено 550 г. до н.э. Это сооружение строилось почти 120 лет. Размеры его огромны: длина 110 и ширина 55 метров. Вокруг него возвышались два ряда каменных колон высотой 18 метров. Изнутри сооружение было облицовано мраморными плитами, а в центре главного зала стояло статуя богини, высотой 15 метров. Эта богиня у греков считалась идеалом женской красоты: она была столь прекрасна, что ей не нужно было и участвовать в известном состязании между Афиной, Афродитой и Герой. (Храм гр. Богини Афродиты.)

2-й учащийся: Я охраняю чудо света, которое находиться на юге Греции в храме. По праву считается четвертым чудом света. Когда Фидий воздвиг это сооружение пораженные зрители стали спрашивать: по чьему подобию он ее сделал? Сам же взошел на Олимп, чтобы увидеть, или он сошел с Олимпа, чтобы Фидию показаться? На этом великий скульптор отвечал, что изобразил бога согласно Гомеру.

Высота сооружения 37,5 стопы самого трона - 30 стоп, таким образом, высота - 12,5 метра.

3-й учащийся: Я охраняю чудо света, которое появилось в честь успешной обороны острова Родос. В III в. до н.э. на остров Родос напал македонский царь Димитрий. Однако одолеть свободолюбивых родовцев Димитрию не удалось. В память об этих событиях решили поставить большую статую на свете. Это шестое чудо света. Это сооружение простояло более 50-ти лет, вплоть до землетрясения в 225 г. до н.э. Почти тысячу лет лежала на берегу бухты расколотая статуя. В наши дни поговаривают о восстановлении древнего чуда.

Учитель: - Вот мы и прошли вместе с вами, путешествие по Древней Греции, тот путь, который нам указал Одиссей. Перед нами ворота города мудрецов, но войти в него могут только те ребята, которые набрали больше всего лавровых листов. Итак, кто одержал больше всего побед на пути к городу. Давайте подсчитаем?

(У кого больше всего лавровых листочков получает звание почетного гостя города мудрецов.)

(Выставление оценок за урок.)

Учитель: - Ребята, подошло к концу наше путешествие, и мы заканчиваем наш урок. И в конце я хочу задать вам один единственный вопрос: что дала Древняя Греции следующим поколениям? Что здесь появилось впервые?

(Следуют ответы учащихся.)

Учитель: - Мне хочется поблагодарить вас всех за участие на уроке.

Домашнее задание: написать послание Одиссею от имени участника путешествия.

Список литературы

1. Вигасин А.А., Годер П.И., Свенцицкая И.С. История древнего мира (учебник);
2. Хрестоматия по истории древнего мира (сост. Е.А. Черкасова. М: Просвещение,1991 г.)
3. Немировский А.И. Книга для чтения по истории древнего мира. М.: Просвещение, 1986 г.
4. Никифоров Д.Н. Альбом по древней истории (Под редакцией А.В. Мишулина. М.Учпедгиз, 1948 г.)


Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне


    Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне

      Урок разработан в соответствие современными требованиями ФГОС ООО. Цели урока: отработка и закрепление универсальных учебных действий. У учащихся будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за родной город, уважение истории, культурных и исторических памятников, посвященных подвигу советских солдат в дни Сталинградской битвы. Урок рассчитан на средний уровень подготовленности аудитории....

04 10 2022 8:28:33

Интегрированный урок ОРКСЭ на тему «Слава в Вышних Богу…»


    Интегрированный урок ОРКСЭ на тему «Слава в Вышних Богу…»

      Урок знакомит с евангельским рассказом о Рождестве Христовом, праздничной иконой Рождества Христова. Обогащается словарь школьников новыми словами историко-культурологического значения....

03 10 2022 22:43:20

Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой


    Внеклассное мероприятие "Страна стояла под Москвой", посвященное 70-летию Битвы под Москвой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В 2011 году наша страна отметила поистине важную памятную дату. 70 лет Битвы под Москвой в Великой Отечественной войне 194–1945 годов. Битва под Москвой предрешила весь исход той страшной войны, вселила в людей уверенность в Победе над фашистской Германией. Мероприятие "Страна стояла под Москвой..." помогает эмоционально, в доступной форме познакомить ребят с событиями той битвы, рассказать на примерах о героях войны и их славных подвигах....

02 10 2022 9:32:47

Внеклассное мероприятие по истории России "Да, были люди в наше время…" 8-й класс


    Внеклассное мероприятие по истории России "Да, были люди в наше время…" 8-й класс

      Мероприятие посвящено героям-участникам Отечественной войны 1812 года. Цель: заинтересовать учащихся, расширять кругозор, закрепить изученный материал на уроке с элементами контроля. К мероприятию создана презентация с портретами императоров, героев войны, цитатами современников....

01 10 2022 8:52:47

Великая Отечественная война. Урок-повторение


    Великая Отечественная война. Урок-повторение

      Работая в малокомплектной школе с детьми нерусской национальности, очень тяжело добиться понимания истории России из-за языкового барьера. В связи с этим учащимся иногда можно проводить урок-повторение в форме игры. Это помогает разрядить обстановку на уроке, дает возможность раскрыться детям и тем самым показать свои знания, которые они с трудом передают в устной речи....

30 09 2022 21:21:24

Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе


    Угроза с Запада. Урок истории в 6-м классе

      Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....

29 09 2022 17:45:47

Учебная пpaктика, проекты, исследовательская деятельность в процессе обучения обществознанию


    Учебная пpaктика, проекты, исследовательская деятельность в процессе обучения обществознанию

      Элективный курс предназначен для учащихся 10–11-х классов гуманитарного профиля и является вариантом курса по выбору учащихся гуманитарной специализации, задачами которого являются, с одной стороны, поэтапное освоение учащихся ряда базовых умений (логических, речевых коммуникативных) и типов деятельности (познавательной, исследовательской, творческой); с другой стороны, формирование готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических ценностей, проблем, традиций....

28 09 2022 11:27:11

Гражданская война: люди и события


    Гражданская война: люди и события

      Гражданская война в России - это особая страница нашего прошлого, когда произошло столкновение различных политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на "своих" и "чужих". Независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ. Представленная разработка урока и мультимедийная презентация может быть использована при проведении уроков обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России в 9-х классах всех видов и типов школ. ...

27 09 2022 16:40:20

Урок обществознания в 8-м классе "Малая группа"


    Урок обществознания в 8-м классе "Малая группа"

      Целью урока является формирование умений учащихся работать с дополнительной литературой и учебником, умение устанавливать причинно-следственные связи между поступками и взаимоотношениями людей; формирование понимания причин возникновения и особенностей малых групп. Урок помогает воспитанию чувств коллективизма и толерантности. ...

26 09 2022 9:15:11

Рейтинговая система оценки знаний учащихся


    Рейтинговая система оценки знаний учащихся

      Опрос, как правило, вызывает у учащихся наибольшие трудности, в особенности при проверке домашнего задания. Как сделать из опроса-допроса опрос-игру, увлекательное занятие? С чего начать? В первую очередь следует изменить отношение к оценке учащихся. Такой способ оценки уже придуман, правда, пока он относится к нетрадиционным способам - это рейтинг, количественное определение (ранжирование) в соответствии с произвольно выбранной шкалой....

25 09 2022 0:11:48

Борьба русских земель с западными завоевателями


    Борьба русских земель с западными завоевателями

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: сформировать представление учащихся о борьбе русского народа против западной агрессии в XIII веке, историческое сознание учащихся, воспитывать патриотизм на примере личности Александра Невского....

24 09 2022 5:27:46

Модернизация и становление индустриального общества. Итоговое повторение


    Модернизация и становление индустриального общества. Итоговое повторение

      Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX века сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса....

23 09 2022 10:54:27

Итоговый урок в 5-м классе по теме: "Жизнь первобытных людей"


    Итоговый урок в 5-м классе по теме: "Жизнь первобытных людей"

      Цели урока: Закрепить знания учащихся по теме, обобщить и подвести итоги изученного материала. ...

22 09 2022 11:53:15

Начало реформации в Германии


    Начало реформации в Германии

      Цель урока: выяснить значение выступления Мартина Лютера против продажи индульгенций, давшего толчок общенародному движению против католической церкви....

21 09 2022 3:56:33

Урок истории и русского языка "Принятие христианства на Руси как социально-политический процесс"


    Урок истории и русского языка "Принятие христианства на Руси как социально-политический процесс"

      Урок истории и русского языка - поисковое занятие, раскрывающее не только историческое значение введения православия, но и неизбежные отрицательные черты этого болезненного процесса. В описании картины С.Иванова "Христиане и язычники", отражающей суть социального противостояния эпохи, глубоко постигается её хаpaктер, а также пpaктически применяются знания о роли причастия в русской речи, реализуются в игровой форме творческие способности детей. ...

20 09 2022 15:52:39

Обобщающий урок по истории в 6-м классе по теме "Киевская Русь IX-XII веков"


    Обобщающий урок по истории в 6-м классе по теме "Киевская Русь IX-XII веков"

      Урок истории в 6-м классе обобщает и закрепляет знания учащихся по теме "Киевская Русь", дает оценку деятельности исторических личностей данного периода истории Руси, а также пополняет знания учащихся о личностях первых киевских князей и политике их правления. ...

19 09 2022 18:12:32

Урок обществознания по теме "Избирательное право". 9-й класс


    Урок обществознания по теме "Избирательное право". 9-й класс

      Урок обществознания с электронным модулем из коллекции ФИПИЦОР «Избирательное право». Урок построен на самостоятельной работе учащихся с источниками, решении ситуационных задач, по ходу урока учащиеся заполняют рабочие листы, работают в группе....

18 09 2022 19:39:39

Урок-викторина "Умники и умницы"


    Урок-викторина "Умники и умницы"

      Урок-викторина строится на основе использования компьютерной технологии, которая предоставляет богатейшие возможности передачи информации. Викторина дает возможность учащимся проявить находчивость, творческую активность. ...

17 09 2022 16:13:13

Международное гуманитарное право. 9-й класс


    Международное гуманитарное право. 9-й класс

      План-конспект урока в 9-м классе, знакомящего с МГП, его основными нормами. На уроке объясняются такие понятия, как МГП, жертвы войны; термины: военные преступления, рассматривается роль МГП в урегулировании вооружённых конфликтов....

16 09 2022 5:41:46

Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, 9-й класс


    Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне, 9-й класс

      Вашему вниманию представлен урок по истории на тему "Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне". У детей воспитываются патриотические чувства, уважение к историческому прошлому России....

15 09 2022 1:59:42

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

14 09 2022 20:49:11

Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"


    Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"

      Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...

13 09 2022 10:17:30

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

12 09 2022 17:14:43

Использование элементов метода проектов при преподавании истории Древнего мира


    Использование элементов метода проектов при преподавании истории Древнего мира

      В связи с идущими процессами модернизации российского образования современная школа стремится уделять все больше внимания развитию познавательной активности обучающихся, стремится научить их мыслить самостоятельно. В связи с этим в школах широко применяется метод проектов. В данной статье приведен пример использования данного метода на уроке в 5-м классе, посвященном культуре Древней Индии....

11 09 2022 19:12:23

Урок обществознания по теме "Правовые основы бpaка и семьи". 11-й класс


    Урок обществознания по теме "Правовые основы бpaка и семьи". 11-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: показать роль права в регулировании семейно-брачных отношений; уяснить влияние семьи на развитие личности и общества, роль и значение семьи в современном обществе; создать психологические предпосылки для ответственного отношения к семейной жизни....

10 09 2022 8:29:24

Программа элективного курса "Становление многопартийной политической системы России в начале XX века"


    Программа элективного курса "Становление многопартийной политической системы России в начале XX века"

      Курс направлен на расширение знаний учащихся по истории становления многопартийной политической системы России XX в. и формирование навыков политической культуры....

09 09 2022 4:30:46

Модель мастерской по истории древнего мира на тему "Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона". 5-й класс


    Модель мастерской по истории древнего мира на тему "Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона". 5-й класс

      Разработка урока создает содержательные и организационные условия для развития у школьников исследовательских навыков, формирует познавательные, коммуникативные компетенции учащихся. Урок разработан в технологии критического мышления....

08 09 2022 23:29:23

Урок по теме "Олимпийские игры в Древней Греции", 5-й класс


    Урок по теме "Олимпийские игры в Древней Греции", 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения; пробудить в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта. ...

07 09 2022 23:59:45

Урок истории по теме: "Николаевская эпоха – реакция или реформы". 8-й класс


    Урок истории по теме: "Николаевская эпоха – реакция или реформы". 8-й класс

      В работе вы найдете материалы об эпохе правления Николая I. Они свидетельствуют о достижениях и проблемах его тридцатилетнего царствования и позволяют ученикам после их исследования оценить эпоху Николая I. Для систематизации знаний все материалы сведены в таблицу. Предполагается ее заполнение учениками по ходу урока....

06 09 2022 6:34:32

Открытый урок истории по теме «Древний Египет». 6-й класс


    Открытый урок истории по теме «Древний Египет». 6-й класс

      Урок построен на основе технологи разноуровневой дифференциации, целями которого является обобщить и систематизировать знания учащихся путем создания педагогической ситуации для вовлечения каждого ученика в деятельность в соответствии с зоной его ближайшего развития. Учитель на уроке является координатором, цель которого предоставить учащимся возможности для обобщения и систематизации знаний, полученных ими на предыдущих уроках с помощью разнообразных форм и методов....

05 09 2022 21:14:32

Итоговый урок по теме "Духовные ценности культуры" (11-й класс)

Мы привыкли к стандартному подходу оценки знаний учащихся: дал задание – выставил оценку. Я предлагаю немного иной сценарий. Оценку никто не отменял, но пусть ее выставляют сами учащиеся, как себе, так и своим напарникам. Проверка со стороны учителя (на начальном этапе работы с классом) все равно останется, даже в большем объеме, чем при стандартной схеме. Но результат Вашей систематической работы – ответственные, адекватно мыслящие ученики....

04 09 2022 7:41:47

Урок обществознания по теме "Мораль"


    Урок обществознания по теме "Мораль"

      Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....

03 09 2022 22:28:40

По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов


    По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая рассчитана на подготовительный период для начальной школы и после изученных параграфов по истории Древнего мира в 5-м классе (можно без предварительной подготовки). Презентация и один видеовопрос поддерживается текстовым файлом....

02 09 2022 13:35:13

Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»


    Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок повторения и обобщения изученного материала с использование игровых технологий. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация. Устная отработка и обобщение изученного материала сопровождается заполнением учащимися систематизирующей таблицы «События и хаpaктеристика периодов Средних веков». Проверить степень усвоения учащимися изученного материала позволит выполнение тестовых заданий....

01 09 2022 15:23:24

Урок истории в 5-м классе по теме "Рабство в Древнем Риме"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Рабство в Древнем Риме"

      Урок-панорама изучения нового с элементами театрализации и маршрута по теме "Рабство в Древнем Риме" ставит целью создание у школьников образного представления о положении рабов в Древнем Риме, их труде, занятости в хозяйстве, повседневной жизни и быту. Форма занятия позволяет развивать логические, образные и оценочные умения при разработке панорамных плакатов, воспитывает эмоционально-целостное отношение к истории....

31 08 2022 22:37:42

Интегрированный урок (история + информатика) по теме "Тайные организации декабристов и их программы. Восстание декабристов"


    Интегрированный урок (история + информатика) по теме "Тайные организации декабристов и их программы. Восстание декабристов"

      С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности....

30 08 2022 6:36:23

Мифические персонажи в истории искусстве, литературе (на примере Аполлона)


    Мифические персонажи в истории искусстве, литературе (на примере Аполлона)

      Интегрированный урок позволяет сформировать у учащихся представление об образе мифического персонажа (на примере Аполлона), его изображении и значении в истории, литературе, искусстве....

29 08 2022 22:31:10

Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс


    Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс

      Урок дает возможность сделать повторение и обобщение увлекательным приключением, повышающим интерес учащихся к предмету. В уроке использованы разнообразные виды работ (аукцион, рассказ с ошибками, кроссворд, загадки...), что дает возможность максимально активизировать деятельность учащихся. ...

28 08 2022 8:40:13

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

27 08 2022 9:14:54

Игра "Край, в котором я живу"


    Игра "Край, в котором я живу"

      Игра по истории Ханты-Мансийского округа. Может проводится как на повторительно-обобщающих уроках по истории ХМАО, так и на уроках краеведения. Принцип игры по типу "Своя игра". Вопросы разделены по номинациям, каждый имеет свою цену от 2 до 10 баллов. В игровом поле используются гиперссылки....

26 08 2022 5:59:37

В гости к мастеру


    В гости к мастеру

      На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....

25 08 2022 22:18:17

Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"


    Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"

      Урок изучения нового материала, с использованием дополнительного художественно–исторического материала с целью привития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся. Урок построен на театрализации представления двух исторических личностей в форме переклички фактов. ...

24 08 2022 22:18:56

Внеклассное мероприятие по истории "В гостях у Евгеньевны"


    Внеклассное мероприятие по истории "В гостях у Евгеньевны"

      Мероприятие позволяет расширить знания детей по истории России. Знакомит с русскими народными традициями, обычаями наших предков, песнями, танцами, частушками, потешками, пословицами. Способствует формированию патриотизма, приобщает учащихся к изучению историко-культурного наследия родного края. Оно помогает раскрыть индивидуальные способности детей и развить навыки культурного поведения и общения. В нем принимают участие дети, родители и учителя. ...

23 08 2022 22:52:27

Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"


    Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"

      Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....

22 08 2022 6:47:43

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

21 08 2022 15:32:40

История Древнего мира. 5-й класс.Контрольно-обобщающий урок за I четверть


    История Древнего мира. 5-й класс.Контрольно-обобщающий урок за I четверть

      Предлагается контрольная работа по пройденному материалу: жизнь первобытных людей, жизнь жителей Египта и Древнего Двуречья: их внешность, занятия, отношения между людьми....

20 08 2022 12:56:44

Урок "Начало Первой мировой войны"


    Урок "Начало Первой мировой войны"

      Содержание урока основано на актуализации предшествующей информации, чередовании изложения нового материала учителем с пpaктическими заданиями для учеников при активном использовании презентации на основе программы PowerPoint. ...

19 08 2022 2:50:46

Путешествие по Древнему Востоку. 5-й класс


    Путешествие по Древнему Востоку. 5-й класс

      Данный повторительно-обобщающий урок проводится в форме игры. Класс делится на комaнды и получает домашнее задание. Конкурсы: указать географические объекты и имя исторического адресата, в конкурсе "Бюро находок" накопилось много разных вещей, и раздать их надо тому, кто знает, к какому государству они принадлежат. Путем арифметический действий сложить историческое слово. Для болельщиков – разукрасить каждую касту в особый цвет. Конкурс капитанов и загадки, а также ребусы....

18 08 2022 1:43:38

Интегрированный урок по теме "Россия на рубеже веков (конец XVII – начало XVIII в.). 10-й класс


    Интегрированный урок по теме "Россия на рубеже веков (конец XVII – начало XVIII в.). 10-й класс

      Базовым учебником является учебник по истории России под ред. А.Н. Сахарова. Учащиеся имеют возможность рассмотреть данный период в истории, анализируя не только статьи учебника, но и такие произведения искусства, как оперу М.П. Мусоргского "Хованщина", картину В.И. Сурикова "Утро стрелецкой казни", а также повесть В.С. Соловьева "Царь-дeвица"....

17 08 2022 22:40:32

"Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"


    "Аз, буки, веди…" Школа, образование письменность в древнерусском государстве"

      Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....

16 08 2022 19:33:28

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::