Студенческий форум "История России"
Используемый УМК:
- [1] – (1 часть) В.И. Буганов, А.Н. Сахаров «История России с других времён до конца XVII века» Москва «Просвещение», 2003 год.
- [2] – (2 часть) В.И. Буганов, П.Н. Зырянов «История России конец XVII - XIX век» Москва «Просвещение», 2003 год.
- [3] – В.В. Артёмов, Ю.Н. Лубченков «История Отечества: с древнейших времён до наших дней». Издательский центр «Академия», 2006 год.
Цели урока:
- Образовательная: Повторить знания учащихся и расширить по периоду истории России IX–XIX вв.
- Развивающая: развивать внимание, мышление, речь, обобщать исторические факты и анализировать их, развивать элементы творчества у студентов.
- Воспитывающая: способствовать формированию патриотических и нравственных качеств, воспитывать познавательный интерес к истории.
Задачи урока: Раскрытие многомерности исторического процесса в его политических, социальных, культурологических и этнорегиональных аспектах, рассмотренных в единстве общего и особенного.
Оформление: выставка книг «Матушка наша – Русь», декорации.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор; звуки, сохранившие дух и атмосферу России, колокол-рында, костюмы для актеров, ордена знатоков.
Место проведения: актовый зал техникума
Наглядные средства: презентация (Приложение 1)
Ход урока
Звучит колокольный звон. Слайд 1.
Преподаватель рассказывает цели урока. Слайд 2.
Рассказ преподавателя…
Сегодня необычный урок – урок нетрадиционной формы. Мы узнаем новое и вспомним о тех, кто с давних пор жил на территории России. Это они расчистили землю под посевы, возвели крепостные стены, построили храмы, сложили былины и песни о храбрости русских. В истории России, как и любой другой страны, есть чем дорожить, гордиться и о чём сожалеть, но главное, есть, что любить.
– “История – свидетель времени, свет истины, жизнь памяти, вестница старины ” Цицерон. Слайд 3.
– “Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков. ”. А.С. Пушкин. Слайд 4.
– “История – фонарь в будущее, который светит нам из прошлого”. В.О. Ключевский Слайд 5.
«Для чего мы изучаем историю?» (Ответы студентов)
Открываем наш форум (колокольный звон). Наш форум необычен – правильные ответы на вопросы будут поощряться орденом знатока (Приложение 2). В итоге мы увидим лучших знатоков истории.
Мини-спектакль «Русь языческая»
Восточные славяне верили во многих богов.
Как по-научному называется такая вера?
(Языческая) Слайд 6.
Свистя выбегает Соловей-разбойник. Он одет в полосатый халат, тюбетейку, на поясе кинжал, сапоги с загнутыми носами.
Соловей-разбойник. А я этого не хочу, не хочу и не допущу!
Из зала. Это что за свистун?
Соловей-разбойник. Я Соловей-разбойник, я здешний властелин. (Свистит.)
Отец мой был нормальный,
А я совсем другой:
Нахальный, криминальный
Безжалостный и злой!
Преподаватель. Это чудище языческих времён. По легендам, Соловей-разбойник ровно тридцать лет сидел на киевской дороге и никого не пропускал: ни конного, ни пешего, ни птицу, ни зверя. А смог победить его только русский богатырь Илья Муромец.
(На сцену выходит Илья Муромец.)
Илья Муромец.
Что случилось, что за крик?
Подсоблю всем добрым вмиг!
Преподаватель. Илья Муромец, помоги Соловья-разбойника в чувство привести.
Не хочет он, чтобы мы с языческими богами знавались,
А хочет, чтобы все только им любовались!
Илья Муромец.
Добре, добре, помогу,
Соловья я прогоню.
(Илья Муромец достаёт меч и прогоняет Соловья-разбойника.)
Преподаватель. На горе в Киеве (открывает панораму Киева) стояли идолы богов. Все они в основном были сделаны из дерева. Но один идол был особенный. На его туловище покоилась отлитая из серебра голова, усы были золотые, а ноги железные. Перед вами бог грома и молнии Перун.
На сцену выходит Перун. У него шапка, золотые усы, в руках серебряный посох.
Перун.
Божество я грозное,
Управляю громом я.
(Ударяет посохом.)
Если провинишься –
Cмepтью накажу.
(Ударяет посохом.)
Преподаватель. Вот такой это был грозный бог-громовержец. Но гром и молнии он метал только до 988 года. Что это за дата?
(Крещение Руси)
Преподаватель. По приказу князя Владимира Перуна привязали к хвосту коня, поволокли к Днепру, а там и сбросили в реку.
(Под музыку с колосьями в руках выходит, пританцовывая богиня плодородия Мокошь. Одета в длинное платье, на голове ободок.) Слайд 7.
Преподаватель. Богиня плодородия Мокошь (от славянского слова «мокнуть», «мокрый»)
Мокошь.
Я Мокошь всесильная,
Я мать сыра-земля,
Я щедра и обильна,
Я вам пищу даю,
Соберу в небе тучу
И всю землю полью.
Преподаватель.
Помните в сказках? Припадёт богатырь к сырой земле – наполнится его тело новыми силами, вдохнёт в него жизнь земля-матушка. Ну а кто не почитает поилицу- кормилицу, тому не даёт она хлеба (выносится на полотенце каравай) не только досыта, но и впроголодь. А ещё наши предки верили, что кто не захватит с собой в дальний путь горсть родной земли (выносится и отдаётся Мокоши узелок с землёй), никогда не увидит больше своей родины. Вот и брали её с собой в узелках- платочках.
(Под музыку Мокошь уходит, пританцовывая.)
Преподаватель.
Следующее божество появится только после того, как вы «окунётесь» в устное народное творчество – отгадаете загадку.
Ест малину, сладкий мёд,
А зимою спит в берлоге.
Может громко зареветь …
Как зовут его? (медведь)
(В костюме медведя под музыку появляется бог скота Велес.)
Преподаватель.
Вот он, покровитель скота Велес. Сначала он считался звериным богом. Поэтому и изображали его в виде медведя.
Велес.
Я русский бог Велес,
Мне песни, гимны пелись,
Чтоб людям я помог,
Чтоб сохранил их стадо,
Чтобы сберёг приплод…
Преподаватель. На медведя охотились не для добычи, а чтобы поклониться ему как богу. После охоты убитого медведя хоронили с почестями на особом медвежьем кладбище. Немало таковых нашли археологи. Мясо медведя есть было запрещено, это считалось великим преступлением, за это могли даже убить.
И сейчас мы напомним фрагмент русской сказки.
(Под музыку выходят Старуха с чугунком и Старик.)
Старуха. Дед, а дед?
Старик. Чего тебе надобно?
Старуха. Чугунок – то у нас совсем пустой. Ступай в лес, мясо добудь.
Старик. Ладно.
Автор. Взял старик топор, пошёл в лес, а навстречу ему – медведь. Отрубил старик медведю лапу. (Падает рукавичка – лапа, медведь взвывает и убегает.) и принёс её домой старухе. Та стала мясо варить. А помог ей в этом бог огня.
(Бог огня под музыку выбегает в красной накидке с зажженным бенгальским огнём.)
Бог огня.
Кто я? Конечно, бог огня!
И вы не обойдётесь без меня.
Несу я вам и жизнь,
Несу и cмepть,
Могу и сжечь,
Могу и обогреть.
(Бог огня под музыку водит вокруг чугунка бенгальским огнём.)
Старуха. Ох, и вкусное мясо получилось.
Автор. Но недолго радовались старик со старухой. Ночью (под зловещую музыку с клюкой, прихрамывая, выходит медведь) пришёл к ним на липовой ноге, на берёзовой клюке сам медведь, схватил обоих и утащил в берлогу, да там и загрыз наcмepть.
Преподаватель. Такие страхи нарочно придумывали, чтобы научить народ соблюдать старинные обычаи.
Введение христианства на Руси привело к уничтожению всех идолов того времени. Однако язычество ещё долго уживалось с христианством.Слайд 8.
Опишите как происходило крещение Руси.
Определите лишнее слово
Нужно убрать имя или понятие, выпадающее из смыслового ряда:
Соха, борона, топор, домовой . Слайд 9.
Ярослав Мудрый, Юрий Долгорукий, Кий, Перун. Слайд 10.
Дом, хоромы, юрта, идол. Слайд11.
Велес, мокощь, Иван Купала. Слайд 12.
Инсценировка «вглубь, в прошлое»
Слайд 13.
На сцене трон, на нем сидит женщина с ребенком на руках. Входят послы. Слайд 14.
Послы: Здравствуй, княгиня!
Княгиня: Добрые гости пришли! Говорите, зачем пришли сюда?
Послы: Послали нас с такими словами: “Мужа твоего мы убили, так как муж твой, как волк, грабил, а наши князья хорошие!” Пойдешь замуж за князя нашего, Мала?
Княгиня: Приятна мне речь ваша. Мужа моего мне уже не воскресить. Пришлите лучших людей, чтобы с великой честью пойти за вашего князя, иначе не пустят меня киевские люди.
Послы уходят.
Слуга (приклонив колени): Княгиня, вновь послы стучаться в нашу дверь.
Княгиня: Зови.
Послы: Пришли мы, княгиня, просить тебя выйти замуж за князя нашего, Мала!
Княгиня (обращаясь к слуге):
Приготовьте баню для гостей великих. (К гостям). Вымойтесь, придите ко мне, хочу вам воздать честь перед люди моими.
Послы уходят.
Княгиня (слуге): Заприте баню и подожгите ее!
Из-за кулис доносятся крики послов.
Княгиня (подойдя к кулисам): Хороша ли вам честь? Это за мужа моего и за воинов моих, которые с ним от рук ваших погибли!
Внимание, задание: Назовите имена княгини и ее мужа. (Княгиня Ольга и князь Игорь.)
Викторина «Кто?»
Слайд 15.
– …написал «Повесть временных лет» (монах Нестор, начало XII века)
– …вторгся на Русь в 1237
(в 1237-1240 гг. Нашествие Батыя на Русь, начало монголо-татарского ига)
– …победил Ливонский орден на Чудском озере (Александр Невский, весна 1242 г.) Слайд 16.
Миниатюра «Венчание на царство»
На сцену выходят 2 студента, одетых в русскую одежду. Как бы заглядывают в окна церкви.
– Что там? Что?
– Свечи горят. Лампады мерцают.
– Смотри, смотри. Главный священник благословляет князя.
– Надевает «шапку Мономаха»
– Венчают на царство.
– Как же это понять?
– Государева власть крепчает.
– Царь он теперь. Царь.
Вопрос. Кого венчали на царство? (Иоанна IV, Иван IV – царь и великий князь всея Руси, его правление – 1533-1584 гг.) Слайд 17.
О ком, о каких событиях идёт речь?
Слайд 18.
Отсель грозить мы будем шведу;
Здесь будет город заложён
Назло надменному соседу;
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно. (ПЁТР I, о его делах)
Своим маршалам один полководец говорил: «Если я возьму Киев – я буду держать Россию за ноги, если я захвачу Петербург – я возьму Россию за голову, если я займу Москву – я поражу Россию в самое сердце»
Чётко в соответствии с вышесказанным русский царь Александр I разделил войска на три армии.
Итак, кто тот полководец, который стремился занять Россию?
(1812 г. Наполеон. Слайд 19. У русских – 1 армия – под руководством Барклая-де–-Толли, 2 – Багратион, 3 – Тормасов)
Что имел в виду купец?
Слайд 20.
Один иностранный купец, побывав в России XVIII века, рассказывал: «Какие странности я видел там. У одних кафтаны с длинными рукавами, а у других рукава, будто кто-то откусил. Одни носят бороды длинные, а другие с бородой боятся показаться на улицу. А ещё видел людей в камзолах, башмаках совсем не русского пошива»
(преобразования и реформы Петра I…)
К вашему вниманию – видео на экране.
Не отосланные депеши
Слайд 21.
Кто, когда, в связи с чем, мог послать каждое из этих донесений? Ничего, что они, может быть, и не были отправлены в своё время:
- Основали на Воронеже верфь добрую, строим галеры ладные. Будет Азов взят. Слайд 22. (Пётр I в 1696 г.)
- Москва пылает. Людей не видно. Холодно. Голодно. Слайд 23.(Наполеон осенью 1812 г. Из пылающей Москвы)
- Войска выведены на площадь. Где Трубецкой? (Декабристы 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Петербурге, озабоченные отсутствием избранного ими руководителя) Слайд 24.
О чём свидетельствуют эти объявления?
Слайд 25.
«Продаётся малосоленая осетрина, 7 сивых меринов и муж с женою»
«За объездом продаётся малый 17 лет, да сверх того 4 кровати, перины и прочий домашний скарб»
(При Екатерине II ещё больше укрепилось крепостное право.)
А когда был оглашён манифест об отмене крепостного права? (19 февраля 1861 г.)
Неожиданное задание.
исторический монтаж портретов
Ребята получают конверты, в которых находятся задания
Портрет исторического деятеля – изобразить мимикой и пантомимой. Оценивается наиболее удачный «портрет» Ребята выбирают любой конверт, в котором задание. (Приложение 3)
1конверт … Иван Грозный
2 конверт… Пётр I
3 конверт… Николай II
Вот и подошёл к концу студенческий форум. В заключении подведём итоги: у кого больше орденов знатоков. Их ждёт приз – брошюра об истории города Ейска.
В читальном зале, в библиотеке техникума, Вас ждут интереснейшие книги по истории России. Слайд 26.
Источники информации
- Р.Н. Чеброва, А.В. Бармин «Внеклассная работа по истории» - Саратов: Лицей, 2003. (Библиотечка учителя)
- Диск «Энциклопедия истории России 862-1917г.г.», «Коминфо», 2004.
- Диск «Энциклопедия для детей. История России и её ближайших соседей.», ООО «КОРДИС&МЕДИА», 2005, «АВАНТА», 2005.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Внеклассное мероприятие по обществознанию в 11-м классе проводится с целью воспитания правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека, научить пользоваться юридической терминологией; воспитывать нормы правовой культуры; развивать познавательные способности детей, их кругозор....
05 12 2021 9:16:48
Краеведческая работа направлена на изучение малой родины. В статье описаны методы и формы, новые приемы, технологии, которые, по мнению автора статьи, целесообразно применять при работе с местными материалами.
...
04 12 2021 20:29:53
Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду.
В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского....
03 12 2021 3:11:43
Урок помогает привить учащимся основы безопасного поведения, умение ориентироваться в среде обитания, выpaбатывать экологическую культуру, любовь к туризму и краеведению....
02 12 2021 10:35:30
Изучая тему, учащиеся знакомятся с историческим периодом, связанным с прологом и ходом Крымской войны, с целями и хаpaктером войны, экономическими и политическими изменениями. Учащиеся учатся самостоятельно, работать с текстом, анализировать и обобщать факты, делать выводы, сопоставлять цели и результаты самостоятельной работы....
01 12 2021 20:11:34
Особенность данного элективного курса заключается в том, что он предполагает анализ проблемных, дискуссионных вопросов при изучении истории, альтернативные подходы к оценке проблем прошлого, прогнозирование событий и явлений, неоднозначные оценки хода событий. Знакомство с проблематикой данного элективного курса поможет каждому ученику занять активную гражданскую позицию в этом сложном и быстро меняющемся мире.
...
30 11 2021 19:44:12
Форма урока - путешествие во времени. Учащиеся представляют себя учениками древнеегипетской школы. Учитель проводит четыре урока: письмо, арифметика, геометрия, астрономия, на которых раскрываются особенности египетской письменности, показаны ее сложности. Дети знакомятся с историей ее дешифровки. Пятиклассники узнают особенности египетского счета и системы мер. Работают с таблицей, сравнивая древнеегипетский и современный календарь.
...
29 11 2021 6:48:28
Представленный урок разработан для учащихся 10-го класса по курсу "Обществознание".
Основная цель - сформировать представление об основных чертах рыночной экономики, разъяснить ее ключевые понятия. В процессе изучения материала используются технические средства обучения....
28 11 2021 11:34:13
Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....
27 11 2021 17:17:30
Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания. Большое место в приобщении детей должны занимать народные праздники и традиции, где отражены различные стороны общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии («Новый год», «Рождество», «Святки», «Крещение», «Масленица»)....
26 11 2021 9:38:45
В данной программе вынесена проблематика, связанная с этнической историей и культурой народов Северного Кавказа; проводится углубленное изучение и знакомство детей с обычаями, традициями, обрядами разных народностей, изучение их исторических корней. Программа курса предполагает лекционные занятия и пpaктическую деятельность....
25 11 2021 6:31:41
Конституция РФ – основа политической и правовой системы России. Она представляет собой совокупность зафиксированных в специальном документе относительно стабильных правил, определяющих основания, цели и устройство государства, принципы его организации и функционирования, способы политического волеобразования и принятия решений, а также положения личности в государстве.
...
24 11 2021 16:34:52
Игра-путешествие для учащихся 5-го класса. В этом возрасте дети начинают изучать курс всеобщей истории «История Древнего мира». Поэтому необходимо поддерживать и развивать к ней интерес. Для этого рекомендуем опираться на интересные исторические факты и различные варианты существующих мифов и легенд, используя научно-познавательную, художественную литературу и иллюстративный материал....
23 11 2021 1:37:29
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Внеклассное занятие (КВН) с использованием презентации рассчитано на учащихся 5–6-го классов. Цели занятия: закрепить основные знания о государственных символах Российской Федерации и Республики Татарстан; воспитывать уважение к государственной символике, патриотизм и любовь к своей стране, республике, своему городу; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся....
22 11 2021 0:38:54
Предлагаемый материал представляет интеграцию русского языка и истории в 5-м классе при изучении особенностей письменности разных стран (по истории) и графики (по русскому языку). Подобные уроки повышают мотивацию, способствуют формированию целостной картины мира, позволяют систематизировать знания по разным предметам, обладают большей информативной ёмкостью (опережающие домашние задания для разных групп учащихся), способствуют творческому подходу к выполнению учебного задания.
...
21 11 2021 23:46:14
Тема «Социализация личности в курсе обществознания» актуальна и важна для современной школы. Предложенный материал имеет большую пpaктическую значимость и может быть использован не только учителем истории, но и классным руководителем, и социальным педагогом.
...
20 11 2021 18:45:32
Интегрированный урок по МХК, ИЗО и истории содержат материалы по культуре и истории России XI-XVII веков, а также сведения о жизни Ге opгия Победоносца, причисленного Христианской церковью к лику святых. Проводится параллель между тремя всадниками России - Ге opгием Победоносцем, Юрием Долгоруким и Петром I. Их имена тесно связаны с историей и художественной культурой Руси.
...
19 11 2021 9:48:33
На уроке учащиеся знакомятся с идеологией народничества; выясняют особенности идеологии, неразрывную связь народничества с предшествующими поколениями революционеров 60-х годов, ошибочные представления народничества. Урок учит извлекать из текста необходимую информацию, работать с основными понятиями темы, делать выводы по отдельным вопросам темы в целом, анализировать прослушанный текст....
18 11 2021 8:12:23
Урок с применением ИКТ для развития познавательных интересов учащихся через увлекательное виртуальное путешествие в Древнюю Грецию, воспитания любознательности, эмпатии, эмоционально–ценностного отношения к Древней Греции.
Урок запланирован в форме виртуального путешествия с использованием презентации.
...
17 11 2021 18:31:34
Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....
16 11 2021 3:36:45
Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....
15 11 2021 14:40:19
Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о процессе образования Российской империи, представлений учащихся о Петре I; развитие логического мышления и творческих способностей учащихся, формирование ценностных ориентиров и убеждений на основе личного восприятия идеи патриотизма; развитие интереса к культуре своего народа. ...
14 11 2021 23:42:13
Значимость урока состоит в том, чтобы показать учащимся многогранность личностей декабристов, на их примере рассмотреть пример истинного патриотизма, что особенно необходимо в наши дни. На основе интегративного подхода к организации учебной деятельности данная тема формирует у учащихся единство ценностей и представлений об окружающем мире и самом человеке....
13 11 2021 7:58:50
Хочу предложить игру по обществознанию в виде презентации, которая называется «Общество – не простая сумма индивидов…», по всем разделам курса. Игра позволяет вовлечь в работу всех учеников и является ценным средством воспитания умственной активности детей, помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создает радостное, рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний....
12 11 2021 18:52:11
Данное занятие проводится в 9-м классе базового уровня. При подготовке и проведении урока преподаватели двух предметов (обществознания и английского языка) взяли за основу курс обществознания, в рамках которого изучается тема «Права подростка». На рассмотрении данной темы отводится 1 час рабочего времени, поэтому целесообразно конкретизировать изучение данной теме на каком-либо одном праве подростка. В рамках курса английского языка изучается тема «Здоровый образ жизни» (16 часов)....
11 11 2021 0:16:46
Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить пpaктические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами....
10 11 2021 5:35:49
Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....
09 11 2021 10:39:19
Мозаика культур – интегративная модель, предусматривающая работу с отдельными блоками данного курса, связанными с соответствующими темами по истории, ориентированная на понимание и принятие ценностей многоликого мира, воспитание толерантности, гражданских качеств личности, выбор ориентиров деятельности в гармоничном сочетании с традициями отечественной культуры....
08 11 2021 23:22:29
Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с историей возникновения и распространения ислама. Материал урока показывает тесную связь двух религий – христианства и ислама. Урок дает возможность осознать, что каждая культура сыграла свою роль в развитии общества, толерантно определять свое отношение к иным мировоззренческим позициям....
07 11 2021 9:30:29
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Комбинированный урок для 6-го класса сочетает традиционные формы работы (с документом, картой, учебником и словарем, закрепление в форме теста) с поэтичностью изложения материала и насыщенной, с использованием анимационных карт и сюжетов из мультипликационного фильма "Лебеди над Непрядвой", презентацией, что позволяет сделать урок эмоциональным, а значит, запоминающимся. Теме урока соответствуют и награды – памятные медали....
06 11 2021 11:16:48
Стремительно развивающийся научно-технический прогресс стал основой глобального процесса информатизации и интеграции всех сфер жизни общества. Предлагаемая стратегия призвана раскрыть возможности обучающихся на основе преемственности и многоуровневых программ....
05 11 2021 9:36:10
Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....
04 11 2021 20:48:24
Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX в. сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса. На уроке используются различные формы, методы и приемы работы с учащимися, современные педагогические технологии....
03 11 2021 1:29:50
Представлен сценария урока, посвященного Великой Отечественной войне. Урок представлен в форме урока-суда, на котором слушается дело по обвинению фашизма в преступлениях против человечества, в общем, и против русского народа в частности.
...
02 11 2021 21:53:38
Урок создает возможность для многостороннего и глубокого рассмотрения проблемы, приучает ребят не принимать на веру безапелляционные мнения. Вместе с тем он требует от учащихся серьезной подготовки. Для того чтобы вжиться в образ, в эпоху, понять, чем жили люди, как они мыслили, чувствовали, действовали, учащиеся должны изучить самые разные источники – документы, мемуары, историческую литературу.
...
01 11 2021 16:27:34
Урок предназначен для 7-го класса общеобразовательной школы, организован в форме игры, моделирующей определенные ситуации данной эпохи и воссоздающей картины событий с их персонажами. Разнообразные задания, используемые на уроке, требуют как развернутых, так и односложных ответов. Используется ИКТ, стимулируются познавательные процессы....
31 10 2021 21:25:37
Подборка материалов и презентация могут быть использованы на уроках истории, литературы, на классных часах, при подготовке к пешим экскурсиям. В средние века в Москве прошли яркие события русской истории. Со многими событиями связаны крылатые выражения. Задача презентации: помочь школьникам увидеть родной город, узнать и понимать образные выражения о Москве. На экскурсии идёт знакомство с бытом, традициями и деятельностью москвичей в Средние века....
30 10 2021 2:48:57
Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов.
...
29 10 2021 5:14:32
Целями урока истории в 9-м классе по теме "Индустриализация в СССР" являются: выявление причин, целей, итогов индустриализации в СССР в 1928–1937 гг; знакомство с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР; выявление истоков трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток....
28 10 2021 12:11:47
Методической основой современных систем обучения является теория педагогики сотрудничества. Одним из важнейших приемов обучения становится апелляция к точке зрения учащихся. Одним из методов, позволяющим решить задачу адекватного оценивания знаний обучаемых, а также повышения качества образования, является система познавательных задач и заданий. Уроки истории должны учить школьников умению самостоятельно ориентироваться в массе исторических сведений, находить причинно-следственные связи между историческими явлениями, отделять существенное в историческом процессе от второстепенного.
...
27 10 2021 17:56:53
Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....
26 10 2021 18:13:25
Урок по теме «Vita brevis, ars longa», или Искусство Древнего Египта» для учащихся 5-го класса служит примером развития критического мышления....
25 10 2021 22:36:16
Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....
24 10 2021 9:25:58
Урок демонстрирует роль устного народного творчества в формировании представлений о мире и человеке, прививает навыки работы в группе, развивает коммуникативность, умение ставить и решать проблемы через творческую деятельность сотрудничества, социальную ответственность перед своей группой....
23 10 2021 23:34:12
В статье представлена разработка конспекта урока для 7-го класса, посвященная рассмотрению специфики Тридцатилетней войны (1618-1648) как первого общеевропейского конфликта, продемонстрировавшего на пpaктике изменение средневековых представлений о военных конфликтах и положившего начало войнам эпохи Нового времени.
...
22 10 2021 15:39:35
Урок по всеобщей истории для 9-го класса является заключительным в разделе "Международная политика в 50-х - 90-х годах". Форма урока - обобщающий семинар. Целью занятия является анализ международной политики в период "холодной войны". Урок рассчитан на 2 часа. Урок состоит из анализа причин, предпосылок и основных признаков "Холодной войны", заполнения таблицы "Периоды "холодной войны" противостояние и сотрудничество". Урок предполагает подготовку учениками сообщений по теме и слайд-шоу с иллюстрациями и основными схемами по теме.
...
21 10 2021 23:45:53
Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники.
...
20 10 2021 18:30:48
Изучение курса всеобщей истории и истории России по историческим блокам позволяет активизировать умения учащихся и перейти на уроках истории от репродуктивного подхода к компетентностному. Данный подход показывает параллельность курсов всеобщей истории и истории России, развивает навыки аналогии, сравнительного мышления, умение применять ранее полученные знания с добавлением фактического материала по данной теме....
19 10 2021 16:21:19
Варианты познавательных заданий по истории "Друзья Шерлока Холмса" для учащихся 6-го класса (тема "Образование и наука XI–XV веков", история средних веков) и учащихся 7-го класса (тема "Дворцовые перевороты", история России)....
18 10 2021 1:13:13
Учебно-методическое пособие используется в рамках изучения предметов гуманитарного цикла: истории, литературы, обществознания, основ права, безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф (раздел «Основы военной службы»); а также на факультативных занятиях, в кружковых занятиях, при проведении внеклассных мероприятий, в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России....
17 10 2021 23:13:51
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
