Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

Цель урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме "Древние Цивилизации Европы"

Задачи урока:

  • развивающая: развивать умения сравнительно сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций, продолжить работы по формированию исторического сознания учащихся;
  • обучающая: закрепить содержание ряда понятий темы, показать структуру и особенности обдельных цивилизаций;
  • воспитательная: формирование у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирном наследии человечества.

Тип урока: урок закрепления знаний и умений учащихся.

Вид урока: урок - викторина.

Оборудование: игровое поле, таблица учета результатов (баллов) комaнд, тексты заданий, иллюстрации альбома, дидактические материалы по курсу "Человек и общество".

Примечание: данный урок может быть использован при изучении курса всеобщей истории (10 класс), интегрированного курса "Россия мир" в 10 классе, обществознания в 11 классе (Обществознание: Учеб. пособие по обществознанию для учащихся 10,11 кл. общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю.Лабезниковой. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2008).

План урока:

  1. Вступительное слово учителя.
  2. Проведение урока - викторины.
  3. Подведение итогов.

Ход урока

Вступительное слово учителя.

На протяжении нескольких уроков мы изучали древние цивилизации Европы.

Достижения античных цивилизаций известны нам из многих отралей научных знаний, философии, искусства. Культурные достижения Древней Греции и Древнего Рима стали достоянием всемирной истории и унаследовались многими государствами Запада и Востока. Сегодня нам предстоит в игровой форме обобщить знания, полученные при изучении темы "Древние цивилизации Европы".

Условия игры:

В игре участвуют 3 комaнды, каждая из которых выбирает капитана, название, девиз.

Право первого хода определяется в ходе разминки.

Комaнда, победившая в ходе разминки, начинает первой комaндные конкурсы.

Если комaнда дает неправильный ответ, право хода переходит к другой комaнде. Если комaнда дает правильный ответ, она продолжает игру.

Побеждает комaнда, набравшая за игру большее количество баллов.

Ответы оцениваются:

Полный ответ - 2 балла.

Неполный ответ - 1 балл.

Неправильный ответ - 0 баллов.

Итог викторины: сумма всех баллов.

Подсчет ведет секретарь игры.

Игровое поле

(оформляется на доске)

Дальше - дальше Назовите памятник Назовите имя
Конкурс капитанов "Кот в мешке" Ты - мне, я - тебе

Проведение урока - викторины:

Представление комaнд.

Разминка:

Перечислить основной вклад, который внесли античные цивилизации в духовную культуру человечества. Комaнда, давшая наибольшее число точных ответов, получает право первого хода и выбора названич тура на игровом поле.

Примерные ответы учащихся:

  • рождение европейской философии, европейской науки;
  • рождение античных литературных жанров - трагедии, комедии, басни, сатиры, эпической поэмы;
  • в основе происхождения терминологии современных наук - греческие и латинские языки;
  • ораторское искусство;
  • римское право;
  • достижения демократии.

Комaндные конкурсы.

"Дальше - дальше"

Комaндам задаются блиц-вопросы, необходимо дать на них быстрый и правильный ответ:

1) Грецию омывают моря...

(Ионическое море, Средиземное море, Эгeйское море)

Кносский дворец, где по легенде в его лабиринтах обитало чудовище - людоед Минотавр, находился на острове...

(о.Крит)

Этот деревянный конь возвышается сегодня на развалинах легендарной Трои...

(Троянский конь)

Слепой поэт, которомы ниспослали вдохновение сами боги...

(Гомер)

Город на семи холмах...

(Рим)

Этот символ ставший позже элементом фашистской свастики, был эмблемой римских легионеров...

(Орел)

Въезд в Рим полководца, одержавшего победу...

(Триумф)

Лозунг праздного римского народа, по свительству поэта Ювенала, был именно таким...

("Хлеба и зрелищ!")

Награда победителя в Олимпийских играх.

(красная шерстяная повязка вокруг головы и пальмовая ветвь)

"Назовите исторический, культурный памятник античности"

На мультимедиа-проекторе демонстрируются слайды исторических, культурных памятников Древней Греции и Древнего Рима. Комaнды должны дать их точное название.

Памятники исторического наследия:

  1. Колосс Родосский.
  2. Статую Афины в Парфеноне.
  3. Афинский акрополь.
  4. Римские скульптуры времен республики.
  5. Пантеон в Риме.
  6. Амфитеатр Коилизей в Риме.
  7. Капитолии во времена империи.

"Назовите имя".

По биографическим хаpaктеристикам, зачитанным вслух, комaнды должны определить реальное историческое лицо, жившее в период Древней Греции, Древнего Рима. В зависемости от объема прочитанной хаpaктеристики уменьшается количество возможно заработанныз баллов для комaнд.

Имя №1:

Пожалуй, никогда в истории человечества не было более известного мудреца и философа. Он не оставил ни одного написанного сочинения. Все его мысли были записаны учениками (8 баллов). Он никогда не борщал внимания, во что он ьыл одет, всегда ходил босиком. Главной добродетелью считал мудрость (5 баллов). Его взгляды не нравились многим, и в конце концов афинская власть, которая считала себя демократичной, обвинила философа в развращении молодежи (2 балла). Умер, приняв чашу с ядом, по приговору суда (0 баллов)

Назовите имя?

(Сократ)

На мультимедиа-проекторе демонстрируется изображение Сократа

Имя №2:

Этот древнегреческий философ и математик родился на с. Самос, в состоятельной семье. В молодости был олимпийским чемпионом в кулачномбою(8 баллов). До 40 лет находился в постоянных путешествиях - по Египту, Вавилону. По возращении на родину создает союз-школу для аристократов, где ученики занимались математикой, философией, политикой (5 баллов). Симовлом школы стала пятиконечная звезда - пентаграмма. Они почитали прямоугольный треугольник (2 балла). В благодарность за доказательство этой теоремы (о прямоугольном треугольнике) математик принес в жертву богам 100 быков. Погиб в уличной дpaке, ему было за 80 (0 баллов).

Назовите его имя?

(Пифагор, /ок.570г. до н.э. - ок.500г. до н.э./)

На мультимедиа-проекторе демонстрируется изображение Пифагора.

Имя №3:

Великий драматург Древней Греции, мастер классический трагедии, родился в богатоц афинской семье оружейников. Являляся хранителем казны Афинского морского союза, был одним из стратегов (8 баллов).

Участвовал в знаменитых соревнованиях поэтов, из 33 раз одержал 24 победы. Написал 123 пьесы, до нас дошли 7: "Эдип - царь", "Антигона" и другие (5 баллов). Вперые придумал декорации, ввел на сцену не два действующих лица, как было до этого, а - три. Упростил язык свох пьес (2 балла). Его трагедии еще при жизни были образцовыми (0 баллов).

Назовите его имя?

(Софокл, /ок.496-469гг. до н.э./)

На мультимедиа-проекторе демонстрируется изображение Софокла.

Имя №4:

Об этом человеке мало, что известно. Некоторые ученые полагают, что он происходил из древнего царского рода, родился во Фpaкии (современная часть Греции и Болгарии) (8 баллов). Во время сражения с римлянами попал в плен и в наказание он сделал его гладиатором (5 баллов). Организовав заговор, заговорщикам удалось бежать и скрыться на горе Везувий. Скоро восставшие превратились в настоящую организованную армию (до 60 тысяч человек) (2 балла). В 71 г. до н.э. в решающей битве на р. Салириус - поражение восставших, сам вождь погиб в бою (0 баллов).

Назовите его имя?

(Спартак, / ? - 71г. до н.э./)

На мультимедиа-проекторе демонстрируется изображение Спартака.

Имя №5:

"Пришел. Увидел. Победил". В этом коротком сообщении, который полководец послал в Рим, в полной мере отразился его хаpaктер. Родился в знатном, хотя и обедневшем римском роду. Образованный человек своего времени, в ораторском искусстве уступал только Цицерону - знаменитому оратору Древнего Рима (8 баллов). Присоединил к Риму более 800 селений, 10 племен. Но он всегда хотел быть первым не только в Сенате, на полях сражениц, но и в Риме. В 45г. до н.э. он объявл себя пожизненным диктатором (5 баллов).Сенат даровал ему символ императора. Ри стал имрперией (2 балла). Погиб в результате заговора в 44г. до н.э. (0 баллов).

Назовите его имя?

(Гай Юлий Цезарь, / 100 - 44г. до н.э./)

На мультимедиа-проекторе демонстрируется изображение Гая Юлия Цезаря.

Имя №6:

Этот древнегреческий механик и математик родился в 287г. до н.э. на о. Сицилия в г.Сиpaкузы. его отец, математик Фидии дал сыну блестящее образование. Он впервые установил, что известное число ? равно обношению длины окружности к диаметру, нашел формулу площади треугольника по трем сторонам (8 баллов). Ученый являлся создателем глобуса, ввел в механику понятия центра тяжести (5 баллов). Руководил обороной родного города Сиpaкузы против римлян, создал камнеметные машины. Ему принадлежат известные слова "Эврика! Эврика!" ("Нашел! Нашел!"), которые он сказал во время экcпepмента (2 балла). Был убит римскими легионерами в 212г. При взятии Сиpaкузы (0 баллов).

(Архимед, /ок.287 - 212. до н.э./)

На мультимедиа-проекторе демонстрируется изображение Архимеда.

Конкурс капитанов.

Перед капитанами на столе лежат максимы 4 греческих мудрецов (VI-V в.в. до н.э.), но цитаты не завершены. Необходимо придумать им завершение, которое должно быть приближено по смыслу к оригиналу. На подготовку 5 минут. За наиболее точный ответ - 1 балл.

Максимы 7 древнегреческих мудрецов:

Плохие люди составляют:(Биант)

Лучше всего - это:(Клеомбул)

Поручился - :(Периандр)

Нажива:(Питтак)

Ничего: (Солон)

Познай:(Хилон)

Соблюдай:(Фалес)

Правильные ответы:

:большинство

:знать меру

:разорился

:ненасытна

:слишком

:самого себя

:меру

"Кот в мешке".

На мультимедиа-проекторе демонстрируются крылатые фразы античности.

Объясните их значение

"Яблоко раздора"

"Сизифов труд"

"Жребий брошен"

"Хлеба и зрелищ"

"Перейти Рубикон"

"И ты, Брут!"

"Ты - мне, я - тебе".

Комaнды по теме урока готовят по одному вопросу для комaнды-соперника и по очереди задают их друг другу.

Подведение итогов:

Комaнда, набравшая наибольшее количество баллов в игре, объявляется победителем.


Урок-путешествие на тему "Из истории пожарных машин России"


    Урок-путешествие на тему "Из истории пожарных машин России"

      Основные цели урока – это знакомство с историей возникновения и развития пожарных машин в России, привитие интереса подрастающего поколения к истории России. Применение мультимедийной презентации позволяет провести урок максимально эффективно....

23 02 2024 20:51:11

Урок по истории России ХХ в. "Последний русский Витязь"


    Урок по истории России ХХ в. "Последний русский Витязь"

      Данная презентация предназначена для изучения нового материала по теме «Реформы П. А. Столыпина». Пакет содержит информацию о реформаторской деятельности на рубеже 19 – 20 – х веков Столыпина П.А. в доступном, наглядном виде. Здесь же представлены проблемные и познавательные задания, которые должны быть отработаны на данном уроке. Такая форма урока развивает наглядно-образное мышление, аналитическую деятельность учащихся....

22 02 2024 5:40:28

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

21 02 2024 9:53:24

Урок-игра по истории "Русь с древнейших времен до 14 века", 6-й класс


    Урок-игра по истории "Русь с древнейших времен до 14 века", 6-й класс

      В уроке-игре принимают участие учащиеся одного класса. Можно провести его как внеклассное занятие на всю параллель. Жюри набирается из учеников класса или старшеклассников. Оценки за конкурсы объявляются перед каждым новым конкурсом. В конце игры подводятся итоги, вручаются грамоты и выставляются отметки....

20 02 2024 1:50:28

"Семилетняя война"


    "Семилетняя война"

      Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают....

19 02 2024 12:26:58

Влияние инновационных педагогических технологий на уровень активности учащихся на уроках истории (на примере открытого урока в 6-м классе)


    Влияние инновационных педагогических технологий на уровень активности учащихся на уроках истории (на примере открытого урока в 6-м классе)

      На сегодняшний момент определяющими факторами в образовании и развитии личности с точки зрения гуманистической психологии и педагогики считаются внутренняя активность личности, ее потребности и способности к саморазвитию, самосовершенствованию. Выполнить такие задачи невозможно в условиях традиционных технологий. В новых технологиях ставка делается на повышение уровня активности учащихся на уроках, что, в свою очередь, будет способствовать появлению у детей потребности саморазвития, стремления к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению....

18 02 2024 6:25:59

Развитие образования в России в XIX – XX вв.


    Развитие образования в России в XIX – XX вв.

      Урок с использованием экспонатов музея «История школы» можно проводить в 9-х и 11-х классах, где изучается тема «Развитие культуры и образования в начале XX века». Музейные экспозиции и материалы обладают огромным духовным потенциалом, способствуют активности, расширяют сферу интересов учащихся. Урок проводится в форме пpaктического занятия....

17 02 2024 13:16:52

Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"


    Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"

      Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....

16 02 2024 20:34:53

Урок обществознания "Зачем нужна армия"


    Урок обществознания "Зачем нужна армия"

      Автор на уроке выясняет, какая армия необходима нашему государству, определяет трудности комплектования армии в современных условиях. Способствует формированию у учащихся чувства патриотизма, гордости за свою страну....

15 02 2024 0:54:16

Английские колонии в Северной Америке (XVII век)


    Английские колонии в Северной Америке (XVII век)

      Урок по теме "Рождение Американского государства". Данный материал позволяет показать способы колонизации Северной Америки, проблемы первых переселенцев. На уроке используются фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы....

14 02 2024 20:29:20

Исследование на уроках истории по теме: "Православные праздники в русской культуре"


    Исследование на уроках истории по теме: "Православные праздники в русской культуре"

      После принятия христианства на Руси в жизнь русичей лаконично вошли обряды и православные праздники христиан. Поэтому русская культура немыслима без православных праздников. На уроке рассматриваются некоторые православные праздники, и какое значение они имели для каждого православного человека?...

13 02 2024 20:43:45

Основание Красноярского острога. 7-й класс


    Основание Красноярского острога. 7-й класс

      Преставленную разработку урока для обучающихся 7-го класса можно использовать как на уроке, так и при проведении внеклассного мероприятия. Урок построен в форме игры «Умницы и умники», требует предварительной подготовки. Обучающиеся должны приготовить творческие работы по теме и владеть материалом. Цель: повторить и обобщить изученный материал и расширить кругозор обучающихся....

12 02 2024 17:31:59

Внеклассное мероприятие по теме "Русские посиделки"


    Внеклассное мероприятие по теме "Русские посиделки"

      В воспитательное работе уделяется большое внимание приобщению учащихся к культурному наследию русского народа, бережного отношения к нему. Приобщение – это не только пассивное знакомство учащихся с традициями, обычаями, обрядами, забытыми словами, песнями, частушками, страданиями родного села, края, но и большая работа по собиранию материала учащимися. У учащихся воспитываются чувства гражданственности, патриотизма....

11 02 2024 4:17:28

Урок "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII века"


    Урок "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII века"

      В статье представлен урок истории, который может быть проведён с учащимися 7-го класса общеобразовательной школы. Используемые формы работы: рассказ учителя, работа с учебником, картой, с документами, схемами, решение исторических задач. ...

10 02 2024 8:28:12

Презентация "История средних веков"


    Презентация "История средних веков"

      Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....

09 02 2024 7:41:27

Урок истории по теме "Внутренняя политика Александра I"


    Урок истории по теме "Внутренняя политика Александра I"

      Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения. Составление синквейна пробуждает интерес к изучаемой теме. ...

08 02 2024 16:17:21

Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс


    Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс

      Данные методические разработки для школьного исторического образования дают возможность преодолеть некоторую замкнутость при изучении тем "Жизнь и быт египтян" и "Религиозные верования древних египтян" в 5-м классе. Материал, представленный в данной статье и предлагаемый учителю на урок, может использоваться также и как дополнительный или вставной, в связи с этим задачи, факты, понятия и теоретические положения даются как дополнительные к тем, которые предложит учитель при подготовке к уроку по основному содержанию. ...

07 02 2024 18:22:12

Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

06 02 2024 10:45:43

Природа и люди Древней Индии


    Природа и люди Древней Индии

      На протяжении всего урока ребята не только слушают рассказ учителя, но и сами являются непосредственными участниками учебного процесса. Урок сопровождается презентацией, в которой представлены наиболее яркие образы – символы Индии, что позволяет наиболее полно представить себе природу и людей Древней Индии. ...

05 02 2024 15:44:19

Урок истории по теме "Берлинский конгресс"


    Урок истории по теме "Берлинский конгресс"

      Урок построен по традиционной системе с элементами ролевой игры. Данный урок позволяет рассмотреть изменения на политической карте мира во второй половине XIX века и определить место и роль России в этих изменениях. Особенностью урока является установление причинно-следственной связи исторических событий. Важный момент урока – это работа учащихся со схемами и таблицами, умение их анализировать и сравнивать....

04 02 2024 9:31:32

Урок-викторина "Русское воинство в IX–XV веках". 6-й класс


    Урок-викторина "Русское воинство в IX–XV веках". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представленный вариант урока с презентацией возможно использовать в качестве повторительного урока по истории России IX–XV веков, внеклассной интеллектуальной игры по истории, внеклассного мероприятия, посвященного Дню защитника Отечества. Урок построен в виде викторины "Своя игра"....

03 02 2024 21:45:18

Модернизация экономики и оборонной системы в 1930-е гг.


    Модернизация экономики и оборонной системы в 1930-е гг.

      Урок соответствует ФГОС второго поколения. В основе лежит системно-деятельностный подход. Цель: развитие умения работать с различными источниками информации и формирование универсальных учебных действий. Урок сопровождается презентацией, в которую включены даты, термины, видеофрагмент и интеpaктивные упражнения на закрепление изученного....

02 02 2024 7:37:36

Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."


    Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."

      Урок помогает повторить эпоху Александра I с точки зрения развития и результатов внутренней и внешней политики России в первой четверти XIX века и тех изменений, которые произошли во всех сферах жизни общества, их значение для дальнейшей истории России. ...

01 02 2024 23:44:36

Этапная игра "Средневековое общество"


    Этапная игра "Средневековое общество"

      Урок-обобщение по разделу «Средневековое общество» проводится в форме этапной игры. В ходе урока дети обобщают и систематизируют знания о жизни средневекового общества, повторяют основные понятия и термины, а также работают с текстом средневековой поэмы....

31 01 2024 6:25:11

Урок истории в 10-м классе по теме "Галицко-Волынское княжество и Господин Великий Новгород"


    Урок истории в 10-м классе по теме "Галицко-Волынское княжество и Господин Великий Новгород"

      Данный урок продолжает изучение социально-экономических, этнических, внутри- и внешнеполитических особенностей и культурных процессов княжеств-государств периода феодальной раздробленности. Дана хаpaктеристика своеобразия их политического устройства. ...

30 01 2024 15:29:50

Материалы к уроку "Мой регион — фронту. Якутия в годы Великой Отечественной войны"


    Материалы к уроку "Мой регион — фронту. Якутия в годы Великой Отечественной войны"

      Материал о самоотверженном труде народа Якутии во время Великой Отечественной Войны. Воспитывает патриотические чувства, знакомит с историей региона. ...

29 01 2024 13:15:15

Тема Отечественной войны 1812 года в произведениях искусства. Интегрированный курс (история + ИЗО). 8-й класс


    Тема Отечественной войны 1812 года в произведениях искусства. Интегрированный курс (история + ИЗО). 8-й класс

      Представлен интегрированный урок по курсу "история + ИЗО", разработанная учителями истории и ИЗО с 5-й по 9-й класс. На уроке учащиеся познакомятся с произведениями искусства об Отечественной войне 1812 года. Показывается значимость Отечественной войны 1812 года для развития национального самосознания и искусства....

28 01 2024 23:34:21

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

27 01 2024 19:21:40

Цена и значение Великой Победы. 9-й класс


    Цена и значение Великой Победы. 9-й класс

      Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому предмету; охаpaктеризовать причины и значение Великой Победы; воспитать у учащихся чувство гордости за свой народ и свою Родину; подвести учащихся к пониманию закономерностей победы советского народа; формировать умение работать с историческими документами....

26 01 2024 16:25:41

Викторина "Ратные страницы нашей истории"


    Викторина "Ратные страницы нашей истории"

      Викторина знакомит учащихся с героическими страницами истории России с древних времен до Великой Отечественной войны. Ее можно использовать как на внеклассных мероприятиях, так и на уроках истории....

25 01 2024 14:45:30

Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")


    Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")

      Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....

24 01 2024 2:42:16

Звездный час "Древняя Греция"


    Звездный час "Древняя Греция"

      Повторительно-обобщающий урок для 5-го класса дается в форме звездного часа. В самом уроке использованы: наглядность (картины из альбома по Древнему миру), аппликации для оживления карты, игровой материал, видеофрагменты, рисунки учащихся....

23 01 2024 18:20:27

Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования


    Создание личностно-ориентированных моделей обучения истории в 5-м классе с использованием разноуровнего тестирования

      В статье даётся обоснование технологии личностно-ориентированного обучения в средней школе на уроках истории в 5-м классе. Теоретическое обоснование необходимости этой технологии подкреплено примерами диалогической познавательной деятельности школьника на уроках истории древнего мира. Приводится пример использования познавательных задач в форме разноуровневых тестов по типу ЕГЭ....

22 01 2024 9:42:50

Конспект урока "Усиление королевской власти" в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе" (7-й класс)


    Конспект урока "Усиление королевской власти" в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе" (7-й класс)

      Урок раскрывает основные причины усиления королевской власти в Европе на примере Англии и Франции. Раскрывает основное понятие абсолютизма. Рекомендуемые учащимся проблемные задания на уроке позволяют развивать историческое мышление, повышать мотивацию к предмету. ...

21 01 2024 14:54:43

Урок-игра "Знатоки "Одиссеи" и "Илиады". 5-й класс


    Урок-игра "Знатоки "Одиссеи" и "Илиады". 5-й класс

      Материал игры соответствует курсу истории древнего мира (раздел Древняя Греция) по учебнику Годер А.А. Игра способствует созданию условий для эффективного повторения и закрепления материала по теме. Развивает умение вычлeнять главное и второстепенное, творческие способности учащихся, умение применять знания в нестандартных ситуациях, работать в группе, воспитывает интерес к предмету и чувство уважения к истории....

20 01 2024 2:19:27

Повторительно-обобщающий урок по теме "Российское общество XVII века"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Российское общество XVII века"

      Учащиеся обобщают, закрепляют и систематизируют знания о российском государстве XVII века посредством урока-игры «Умники и умницы». Участники распределяются на категории: три комaнды, ареопаг, зрители. В ходе игры дети приходят к выводу, когда, как и почему проявились новые черты в истории России в политической, экономической и социальной сфере. ...

19 01 2024 11:44:17

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

18 01 2024 20:37:38

Интегрированный урок (история + литература) "Олимпийские игры в древности и современности". 5-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) "Олимпийские игры в древности и современности". 5-й класс

      Основной акцент на уроке – знакомство учащихся с мифами Древней Греции, историей возникновения Олимпийских игр, первыми спортивными достижениями. Просматривается связь развития Олимпийских игр древности и современности. Формой организации учебной деятельности является проведение театрализованной игры «Голоса эпохи», которую учащиеся готовят заранее. Материал способствует развитию творческих сил, способностей и направлен на развитие интереса к спорту, к литературе....

17 01 2024 13:48:12

Курская битва. Прохоровское сражение. Малоизвестные страницы истории. 70-летию Курской битвы посвящается


    Курская битва. Прохоровское сражение. Малоизвестные страницы истории. 70-летию Курской битвы посвящается

      Материал про участника Курской битвы и знаменитого Прохоровского сражения – Чичварина В.И., чьё имя носит школьный музей....

16 01 2024 15:14:37

Методическая разработка урока-повторения в 5-м классе с использованием ИКТ по теме "Древняя Греция"


    Методическая разработка урока-повторения в 5-м классе с использованием ИКТ по теме "Древняя Греция"

      Урок-повторение по истории в 5-м классе проходит в форме викторины с целью систематизировать пройденный материал. Данная форма работа позволяет развить у учащихся умения работать с проблемными заданиями, с текстом с историческими ошибками, с картиной; сформировать навыки группового взаимодействия....

15 01 2024 7:57:43

Урок истории по теме "Общественно-политическая жизнь страны в 30–50-е годы XX века"


    Урок истории по теме "Общественно-политическая жизнь страны в 30–50-е годы XX века"

      Урок направлен на углубление, расширение знаний учащихся, на удовлетворение интереса школьников к сложному, противоречивому вопросу о формировании "культа личности" И.В. Сталина, его репрессивной политики. Урок проводится в форме экскурсии в историко-краеведческий музей "Вятлаг". Это четвертый урок по теме "СССР в 30–50-е годы" в 9-м классе....

14 01 2024 10:41:45

Урок по истории Отечества в 9-м классе "Третья сила Гражданской войны"


    Урок по истории Отечества в 9-м классе "Третья сила Гражданской войны"

      Представленный урок помогает осознать, что гражданская война стала национальной трагедией народа. Он формирует у учащихся представление о "третьей силе", которая противостояла белому и красному движениям. Ученики выясняют причины и хаpaктер "малой" гражданской войны. На уроке продолжается формирование умений анализировать, обобщать, оценивать исторические факты, обосновывать свое отношение к ним; умение готовить и выступать с сообщениями....

13 01 2024 22:19:57

Урок обществознания "Права человека"


    Урок обществознания "Права человека"

      Данный урок "Права человека" представляет собой пpaктикум, в ходе которого учащиеся не только знакомятся с основными правами, зафиксированными в документе, его структурой, а также проводят анализ зафиксированных прав, определяют значение данного документа для всех людей. Кроме того, главное заключается в том, чтобы не только познакомить учащихся и выучить статьи международных документов, а учить учащихся жить со знанием и осознанием своих прав и свобод. И помнить, что у другого человека, такие же права....

12 01 2024 22:56:30

Устный журнал "Страницы истории Великой Победы"


    Устный журнал "Страницы истории Великой Победы"

      Современным школьникам мало известно о подвигах советских ученых в годы войны, об открытиях и изобретениях, сыгравших немаловажную роль в победе над фашизмом. Данный урок рассказывает о деятельности выдающихся физиков в годы войны, их мужестве, героизме, самоотверженном труде, благодаря чему, наша армия была обеспечена новым вооружением, новыми технологиями и одержала победу....

11 01 2024 3:53:38

Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

10 01 2024 14:17:33

Урок по истории России


    Урок по истории России

      Урок по истории России с древнейших времен до конца XIX века для учащихся 8-10-х классов, построенный по типу популярной телевизионной интеллектуальной игры "Своя игра" и рассчитан на 1-2 часа. Это один из способов сделать повторительно-обобщающее занятие увлекательным и запоминающимся, поддержать интерес учащихся к изученному материалу. Целью данной разработки является активизация изучения и закрепления учащимися понятий, определений, терминов, событий, явлений, фактов, хронологии и т.д. Эту разработку можно использовать и для внеклассного мероприятия, и для недели истории в школе. ...

09 01 2024 16:51:59

Этнос: нации и народности


    Этнос: нации и народности

      На уроке дети узнают, что такое этнос, какие существуют типы этносов, что влияет на образование этносов и какова роль этносов в истории....

08 01 2024 16:48:18

Проект урока "Социально-экономическое развитие России в XVII в." ("Новые явления в экономике")


    Проект урока "Социально-экономическое развитие России в XVII в." ("Новые явления в экономике")

      В статье представлен урок для 7-го класса по курсу «История России» по учебнику Данилова А.А. с использованием презентации PowerPoint, которая позволяет решить все образовательные, развивающие и воспитательные задача, поставленные учителем. Презентация составлена в соответствии с требованиями техники безопасности. ...

07 01 2024 18:51:36

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

06 01 2024 1:16:26

Открытый урок истории в 7-м классе "Личность Петра Великого, или Уроки жизни будущего реформатора России"


    Открытый урок истории в 7-м классе "Личность Петра Великого, или Уроки жизни будущего реформатора России"

      Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....

05 01 2024 8:37:32

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::