Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия
Источник:
|
Цели:
- Выяснить особенности общественно-политической жизни страны, выделить черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР.
- Продолжить формирование умений анализировать исторические документы и делать выводы на их основе, работать в группах, оценивать свою работу.
Оборудование урока:
- История России. XX - XXI века. 11 класс/ А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов. - М., Просвещение, 2003.
- Комплект документов.
Термины и понятия: "большой террор", ГУЛАГ, культ личности, тоталитаризм.
Принцип: технология обучения в сотрудничестве.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Изучение новой темы.
План урока:
- Политическая структура СССР, конституция 1936 года.
- Изменение социально-классовой структуры общества.
- "Большой террор".
- Тоталитарный режим в СССР - сталинизм.
1. Политическая структура СССР, конституция 1936 года
Слово учителя: мотивация и определение главной задачи урока.
Хаpaктеризуя государство, сформировавшееся на рубеже 20-30-х годов, историки называют его тоталитарным (с лат. "всеобщий").
Тоталитаризм - это режим, регулирующий все стороны жизни человека, вплоть до внутреннего мира.
Автором понятия "тоталитарное государство" принято считать Муссолини, который выступал за абсолютное всесилие государства: "Все в государстве, ничего вне государства, ничего против государства".
Основная задача урока: доказать или опровергнуть, что Советское государство в 30е годы действительно являлось тоталитарным.
Фронтальный опрос.
20-30-е годы - модернизация в СССР. Назовите основные направления модернизации? (Индустриализация, коллективизация, культурная революция)
Какие цели были достигнуты в ходе модернизации? (Построен социализм в основном).
Слово учителя:
Изменение в обществе было необходимо закрепить, что и сделано в конституции 1936 года - конституции "вне времени и прострaнcтва".
Самостоятельная работа с учебником. параграф 50, стр.215, абзац 1-2. Задание: составить схему, ответить на вопросы.
Какие органы власти существуют по конституции?
Какие демократические и социальные права и свободы объявлялись конституцией?
2. Изменение социально-классовой структуры общества
Самостоятельная работа с учебником. Параграф 50, стр.216, абзац 3 и далее. Задание: составить схему "Социально-классовая структура".
номенклатура
|
интеллигенция
|
рабочий класс
|
крестьянство
|
заключенные
3. "Большой террор"
Слово учителя
Мы помним, что уже в 20е годы начинается борьба за власть. Назовите основные этапы этой борьбы.
1. 1928-1929г. - Сталин, Каменев, Зиновьев -> против Троцкого;
2. I (1936г.) и II (1936-1937г.) Московский процесс - Сталин, Бухарин, Рыков -> против Каменева, Зиновьева, Троцкого.
3. III (1938г.) Московский процесс - Сталин -> против Бухарина, Рыкова, Томского.
1928 год - Сталин сформировал тезис о том, что по мере продвижения вперед сопротивление капиталистических элементов будут возрастать, классовая борьба будет обостряться.
1 декабря 1934 года был убит Киров. Сталин воспользовался этим и начал "большой террор".
Смысл массовых репрессий (записать в тетради):
- навести порядок в стране;
- устранение врагов советской власти;
- переложить ответственность за неудачи на "врагов народа";
- стремление уничтожить думающую часть общества;
- необходимость большого количества подневольной рабочей силы.
4. Тоталитарный режим в СССР - сталинизм.
Слово учителя
Попробуем выделить особенности политической системы СССР на основе документов и сделаем вывод о политическом режиме страны.
Самостоятельная работа в группах с документами: (класс делится на пять групп, каждая группа получает комплект документов для изучения; на основе этих документов учащиеся должны сформулировать основные черты сталинизма - тоталитаризма).
С помощью учителя учащиеся формулируют основные черты тоталитарного режима, записывают их в тетради.
Основные черты сталинизма - тоталитаризма:
- установление однопартийной системы, сращивание партийного и государственного аппаратов;
- общеобязательная государственная идеология;
- контроль над СМИ;
- массовые репрессии;
- огосударствлевание экономики, централизованное руководство экономикой, господство государственной собственности;
- монополия на оружие, на управление вооруженными силами;
- культ вождя.
Итог урока: закрепление изученного материала.
Домашнее задание: параграфы 49, 50, конспект.
Список использованной литературы.
- Волкогонов Д.А. Семь вождей. - В 2-х книгах. - Кн. 1. - М.: АО "Новости", 1995.
- Гренин Л.Е. История России XX века. С 20-30-х годов до настоящего времени. Ответы на экзаменационные вопросы по истории Отечества за курс средней школы: Пособие для учащихся 11 класса и поступающих в вузы. Часть вторая. - Волгоград, Учитель, 1994.
- Дмитриев В.П., Есаков В.Д., Шестаков В.А. История Отечества. XX век. 11 кл.: Учеб. пособие для общеобразоват. школ. - М.: Дрофа, 1996.
- История России. XX - XXI века. 11 класс/ А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов. - М., Просвещение, 2003.
- Кириллов В.В., Чернова М.Н. История России: поурочные методические разработки, 11 класс. - М.: Эксмо, 2006.
- Хрестоматия по истории России: Учебн. пособие/ А.С.Орлов, В.А.Ге opгиев, Н.Г.Ге opгиева, Т.А.Сивохина. - М.: ТК Велби, Проспект, 2004.
- Хрестоматия по истории России. 1917-940: Пособие для учащихся ст. классов с углубл. изучением истории, гимназий и лицеев / Сост. М.Е.Главацкий и др.; Под ред. М.Е.Главацкого. - М.: АО "Аспект Пресс", 1994.
Урок является завершающим в теме «Великая Отечественная война». В ходе урока учащиеся в различных формах приобретают новые знания о событиях Великой Отечественной войны, формируют умения и навыки работы с историческими документами, картами, видеофрагментами. Методическая разработка содержит применение и описание различных технологий: методы критического мышления, кейс-стадия, ИКТ-технологии, проблемное обучение, элементы исследовательской деятельности....
03 12 2023 13:40:31
Современному российскому обществу необходимы граждане, любящие свой край и своё Отечество, уважающие свой народ, его культуру и духовные традиции и в то же время уважительно и доброжелательно относящиеся к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Бесценным материалом для формирования названных качеств у учащихся на уроках истории являются исторические источники – летописи, древние рукописи, поучения, жития и др. Ярким примером подобного исторического источника является «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»....
02 12 2023 17:52:11
Представлен сценарий урока по истории Древнего мира. Урок в 5-м классе проводился по теме "Школа в Древней Греции". При подготовке к данному уроку была проведена большая предварительная работа учителем и учащимися. Урок комбинированный, но проходит в нестандартной форме. Учитель и ученики проводят его вместе. При проведении урока необходимо использовать иллюстративный материал, взятый из альбома по искусству Древнего мира, карту "Древняя Греция" и атласы, слайды по истории Древней Греции....
01 12 2023 21:23:31
В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....
30 11 2023 19:47:11
Урок для 6-го класса, на котором дети закрепляют знания об истории крещения Руси, об основных идеях христианства, выявляют связь становления отечественной истории с принятием христианства.
...
29 11 2023 0:10:45
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
...
28 11 2023 11:43:36
Цели урока: сформировать представление о ненаучных способах познания мира; развивать и совершенствовать навыки познавательной деятельности; способствовать воспитанию уважительного отношения к многогранности проявлений познавательных возможностей человека. Задачи урока решаются через работу в группах. Выводы оформляются в схему, систематизирующую новый материал.
...
27 11 2023 23:41:59
В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....
26 11 2023 15:27:24
Урок изучения нового материала, с применением презентации PowerPoint. Цель урока - изучить причины, ход и итоги Крымской войны, показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи, изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок последующей модернизации....
25 11 2023 10:34:30
Урок знакомит учащихся с дальнейшей судьбой декабристов после подавления восстания на Сенатской площади 14 декабря 1825 года....
24 11 2023 23:46:45
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
23 11 2023 19:35:49
На уроке «Русь и Орда в XIII–XIV вв.» показаны тяжёлое, бедственное положение Русского государства, его зависимость от Орды, последствия ордынского владычества и необходимость объединения русских князей для консолидации и совместного отпора внешнему врагу, а также предпосылки для начала объединительного процесса русских земель вокруг Москвы....
22 11 2023 5:33:20
Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....
21 11 2023 11:53:37
Основные задачи урока: познакомить с либеральными взглядами 40-х гг. XIX века; сравнить взгляды западников и славянофилов, используя документы; пересмотреть вечный спор славянофилов и западников; на основе проведенного социологического опроса показать актуальность проблемы «Россия – Запад» в наши дни; подумать по какому пути идти России сегодня....
20 11 2023 16:19:20
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
...
19 11 2023 2:28:43
На примере жизни, деятельности Д.С. Лихачева, а также использовании его сочинений, донести до кадетов примеры добра, человеческого счастья, справедливости, истинной толерантности....
18 11 2023 9:22:11
Урок внеклассного мероприятия в кабинете информатики - необычная форма проведения беседы, активизирует познавательный интерес учащихся, придает полноту раскрытия темы через применение презентации, подготовленной в MS PowerPoint, что позволяет наглядно познать мир прошлого и настоящего.
...
17 11 2023 5:18:50
Предлагаемые познавательные задания предназначены для закрепления учебного материала по российской государственной символике для учащихся. Разнообразный хаpaктер познавательных заданий позволит проверить и закрепить необходимые знания по истории становления и развития символики: понятий, терминов, дат, периодов, событий и фактов, исторических деятелей.
...
16 11 2023 1:25:25
В основе педагогической деятельности лежат три основополагающие педагогические технологии, которые позволяют реализовать цели компетентностного подхода в обучении. Это личностно-ориентированная технология, активное и проблемное обучение. Цель: использование комбинированных технологий в зависимости от типа и целей урока. Это важно для будущего профессионального образования и самообразования, для достойной жизни в обществе.
...
15 11 2023 19:56:15
Задания помогут студентам ответить на дискуссионные вопросы по теме "Первая мировая война", обратившись к соответствующим историографическим и конкретно-историческим источникам. При этом предлагаемые для анализа документов примерные вопросы и задания имеют своей целью помочь формированию умений и навыков исследовательской работы....
14 11 2023 19:57:44
Целью игрового занятия является создание яркого представления о Великой Отечественной войне. Игровое занятие способствует возникновению личностных аналогий у школьников, формированию умений выдвигать простейшие гипотезы на основе изученного, аргументировано защищать свою позицию, а также объяснять новую терминологию....
13 11 2023 12:41:43
Урок проводится в 10-м классе. Предполагается, что учащиеся уже понимают, что такое «тоталитаризм», ориентируются в признаках тоталитаризма, осознают всю его опасность. Цель урока: сформировать знания учащихся об истории своего города в период существования на его территории Ухтпечлага. На примере Н.А. Бруни показать судьбу узника ГУЛАГа....
12 11 2023 8:45:48
Данная тема – одна из сложных и проблемных тем в курсе истории России, многие вопросы темы являются дискуссионными. Целесообразно проводить изучение нового материала, используя технологию развивающего обучения с элементами дискуссии. Обозначение проблемы и совместный поиск её решения увлекает всех учащихся независимо от способностей и позволяет прочнее усвоить материал.
...
11 11 2023 17:35:35
Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....
10 11 2023 14:28:13
Цели: обобщить и закрепить в игровой форме знания учащихся по изученной главе "История Древнего мира: Древняя Греция"; привить интерес к самостоятельному изучению истории.
...
09 11 2023 16:52:11
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
08 11 2023 8:34:36
Общение – это ведущий вид деятельности учащихся, что подтверждается и различными изысканиями психологов. С этой целью на уроке были использованы пpaктические упражнения «Невербальное общение» и «Почему слушание важно». Одной из целей урока является развитие навыка общения и воспитание общей культуры поведения. Рассматриваются виды и формы общения, компоненты и роль....
07 11 2023 14:20:14
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
06 11 2023 9:22:16
Урок по теме "Внутреннее положение России в середине XVII века" проводился в 7-м классе. Данная тема одна из наиболее важных и сложных для изучения. Сложность заключается в большом объеме материала и терминов, с которыми необходимо познакомить учащихся. Важно дать хаpaктеристику народных выступлений периода правления Алексея Михайловича и сформировать представление о причинах этих восстаний. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что "соляной бунт" в конечном итоге вызвал принятие нового свода законов - Уложения 1649 г. Важно подчеркнуть поведение царя в 1648 г., когда он пpaктически не сопротивлялся требованиям восставших, и указать, как изменилась политика царя в период "медного" бунта....
05 11 2023 6:47:50
Учитель формирует у учащихся образные представления о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции посредством игры. Воспитывает интерес к далекому прошлому различных народов, чувство ответственности за свои знания....
04 11 2023 5:57:17

Обобщаются знания учащихся о глобальных проблемах, показав их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека. Акцентируется внимание на социальных аспектах этих проблем: необходимость совместных усилий для их разрешения, значение и роль различных общественных институтов в их решении....
03 11 2023 15:33:59
В процессе изучения истории большую роль играет работа с историческими источниками. Изучение документа приближает учеников к изучаемой эпохе. Тема: "Законы царя Хаммурапи" в 5-м классе позволяет использовать на уроке кодекс законов, который содержит 282 статьи. Работа с данным документом открывает большие возможности для использования личностно-ориентированного подхода на уроке....
02 11 2023 3:13:36
Урок эмоционального сопереживания в форме историко-литературной гостиной способствует осознанию учащимися через исторический и литературный материал ценности каждой человеческой жизни, неприятию идей насилия. Цель: формирование гражданской позиции учащихся, гордости за свой народ, воспитание патриотизма, сострадания и бережного отношения к героической истории родного края, воспитание чувства сопричастности к истории своей родины....
01 11 2023 4:41:55
Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....
31 10 2023 8:18:41
В данной работе освещаются отдельные страницы из истории развития г. Буинска и Буинского района Республики Татарстан в XVI-XVIII веках. Основной задачей работы является выявление путей образования первых поселений Буинского района и города Буинска. Для этого были использованы печатные работы, а также ряд документов....
30 10 2023 22:43:28
Урок формирует у учащихся представление о причинах Столетней войны, силах сторон, хаpaктере войны, ее основных этапах, итогах и особенностях. Выяснить, кто такая Жанна Д’ Арк и какую роль она сыграла в этой войне....
29 10 2023 8:35:16
Работа автора относится к развивающим формам обучения, обеспечивающим благоприятные условия для качественного усвоения учебного материала. Большую роль в развитии критического и творческого мышления на уроке имеют систематизация и классификация материала, которому обучаются ребята при составлении схемы "Абсолютизм", умение находить закономерности. Модульное обучение обеспечивает учащимся возможность работы в индивидуальном темпе, а также работы в парах и группах, делового общения с товарищами.
...
28 10 2023 20:26:10
В работе представлены тесты для контрольных и лабораторных работ "Средневековье", "Русь и Византия", схема опopного конспекта "Великие географические открытия", разработанные автором к учебнику Н.В Загладина для 10-го класса "Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до конца XIX века"....
27 10 2023 8:45:53
Материал урока знакомит с ходом Отечественной войны 1812 года и героизмом российского народа. Воспитать чувство гордости и любви к Родине....
26 10 2023 12:22:45
Что являлось главной движущей силой присоединения Сибири: народные массы или государственная власть? Этот вопрос давно интересовал историков, и ответ на него не прост. С одной стороны, в деле присоединения Сибири к России явно прослеживается соблюдение государственных интересов, а с другой - если сосредоточим внимание на деятельности торгово-промыслового населения, приходящего в Сибирь, то увидим, что они первыми, продвигаясь вперед, узнавали о новых землях, открывали их богатства.
...
25 10 2023 10:36:56
Познавательно-спортивное мероприятие проводится в два этапа. В первой части мероприятия учитель знакомит ребят 4–6-х классов с историей праздника, рассказывает о героях России. Второй этап праздника проходит в спортивном зале школы. Цель мероприятия: развитие творческих способностей учащихся, совершенствование двигательных умений и навыков, расширение знаний учащихся в области истории России, истории Кольского Заполярья, воспитание патриотизма....
24 10 2023 12:25:59
В ходе урока дается представление о первых олимпийских играх, традициях.
Проводится самостоятельная работа с документом. Учащиеся читают историческую карту с опорой на легенду, находят и показывают на ней историко-географические объекты....
23 10 2023 12:12:51
Урок представляет собой интегрированное занятие по русскому языку и истории, которое может быть использовано для повторения пройденного учащимися 5-х классов по курсу истории Древнего мира, закрепления знаний орфографии и фразеологии, а также для отработки навыков работы с текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ГИА....
22 10 2023 16:12:21
Вашему вниманию предлагается урок обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России с применением информационно-компьютерных технологий в 8-м классе. Для компьютерного тестирования использована программа "Конструктор тестов".
...
21 10 2023 8:56:11
Урок формирует знания и представления о истории города Байконур и нормативных правовых основах его функционирования в условиях аренды. Урок – один из серии уроков, посвященных истории, традициям и быту представителей разных народов в городе Байконур и собственно истории города Байконур....
20 10 2023 21:26:20
Урок является завершающим в теме “Феодальная раздробленность на Руси”, на изучение которой отводится по программе 7 учебных часов. Урок тесно связан с предыдущими, так как работа строится на основе знаний учащихся, полученных прежде. Также прослеживается связь данного урока с последующими уроками, так как монголо-татарское иго на Руси еще сохранялось, и об этих событиях речь пойдет на следующих уроках....
19 10 2023 15:41:57
Статья содержит материалы об интеpaктивных методах, которых можно активно использовать на уроках истории и обществознания. Это: "мозговой штурм", дискуссия, ролевая игра, метод "синквейна", "Три предложения" и др. Применение в пpaктике преподавания интеpaктивных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся и эффективности урока.
...
18 10 2023 4:58:24
Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....
17 10 2023 6:56:11
Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....
16 10 2023 0:48:12
При разработке урока использованы документы по теме. Дана хронология исторических событий 30-х годов. Цель урока – раскрыть сущность коллективизации, причины ее проведения, цели, результаты и последствия. Инсценированы фрагменты романа М.А. Шолохова «Поднятая целина»....
15 10 2023 6:42:36
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::