Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг." > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."


    Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."

Цели урока:

  • Систематизация и контроль качества знаний по указанной теме.
  • Сформировать у учащихся целостное восприятие эпохи - первой четверти 19-го века.
  • Совершенствовать умения работы с исторической картой, анализировать, сопоставлять, сравнивать, составлять чёткий и связный рассказ при работе с фактическим материалом, участвовать в обсуждении, формулировать своё мнение и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: карта "Россия в 1-й четверти 19-го века".

Оформление доски.

Правила поведения при работе в группе (листок с правилами находится на столе каждой комaнды, основные правила выведены на доску).

Форма проведения урока: урок - игра, с использованием интеpaктивных технологий.

При подготовке к уроку учащиеся получают задание: разделиться на три комaнды, придумать название комaнды, её девиз, эмблему, выбрать капитана.

Вступительное слово учителя: "Дорогие ребята, сегодня мы проводим повторительно - обобщающий урок по теме: "Эпоха Александра I 1801-1825 гг.". Перед нами поставлена задача не просто повторить изученный материал, а систематизировать и углубить свои знания по очень важному и интересному периоду в истории России.

Итак, сегодня у нас соревнуются три комaнды:

Представление капитанов, эмблема, девиз комaнды. Для успешной работы необходимо повторить правила работы в группе, которые находятся на столе у каждой комaнды. Каковы они?

Правила работы в группе: (эти правила должны быть заранее объяснены участникам, во время интеpaктивного занятия написанные правила должны находиться на видном месте, чтобы в случае разногласий в группе, можно было обратиться к правилам).

  1. Чтобы попросить слово, подними руку.
  2. Говори по теме, понятно, кратко.
  3. Выслушай каждого, не перебивай. Не говори одновременно с другими.
  4. Старайся понять мнение другого, даже если ты с ним не согласен.
  5. Критически отнесись к мыслям, а не к людям.
  6. Старайся найти наилучшее решение проблемы.
  7. Поощряй других к участию в обсуждении.
  8. Будь доброжелателен и терпим.
  9. Задавай вопросы на понимание ( "Правильно ли я понял, что:").
  10. Соблюдай правило "трёх нельзя":
    нельзя говорить: "всё уже сказано";
    нельзя отказываться сообщить своё мнение группе;
    нельзя прятать за высказыванием дурное настроение.

Учитывая возрастные особенности восьмиклассников, на доске для зрительного восприятия выведены основные правила:

  1. Правило уважения: когда говорит один- остальные слушают.
  2. Правило прилежания: выполняем все задания добросовестно.
  3. Правило дружелюбия: нельзя насмехаться, обзываться.

Для оценки нашей работы у капитанов есть списки комaнд, в которых отмечаются ответы каждого участника, а в конце игры капитаны должны будут подвести итоги работы своей комaнды, а комaнда должна будет оценить капитана.

Вступительное слово учителя: "Россия в начале 19-го века - огромная держава: площадь - 16 миллионов километров квадратных (1/ 6 часть земной суши ), население - 40 миллионов человек, плотность населения- менее 2,5 человек на 1 километр квадратный, общество - сословное".

Вопрос классу: что такое сословия? На доске выписаны сословия российского общества: дворянство, крестьяне (государственные, удельные, крепостные), казаки, мещане, купцы, духовенство.

Задание комaндам: назвать привилегированные, полупривилегированные, податные сословия.

Используя запись на доске, учащиеся дают ответ.

Учитель: "Анализируя на уроках особенности экономического развития России, мы пришли к выводу, что в России происходит разложение феодальных отношений и зарождение капиталистических".

Задание комaндам: из предложенного выбрать признаки капитализма (каждая комaнда получает задание на стол):

  • барщинная система хозяйства;
  • специализация районов;
  • оброк;
  • барщина;
  • мануфактура;
  • формирование Всероссийского рынка;
  • система крепостного права;
  • абсолютная монархия;
  • ярмарки;
  • разделение труда;
  • натуральное хозяйство;
  • помещичье землевладение;
  • превращение ремесла в мелкотоварное производство;
  • использование в промышленности и сельском хозяйстве труда крепостных;
  • развитие товарно - денежных отношений;
  • денежный оброк.

Проверили правильность выполнения задания.

Вопрос комaндам: Назовите условия необходимые для развития капитализма. Комaнды дают ответ: капитал, рынок свободной рабочей силы, рынок товаров. Развитие капитализма - закономерный прогрессивный процесс.

Вопрос комaндам: Назовите то, что мешало развитию капитализма? Комaнды дают ответ: крепостное право, самодержавие, помещичье землевладение.

Учитель: "Такую Россию получил для управления Александр I".

Вопрос классу: в ходе какого события Александр I пришёл к власти? Комaнды дают ответ: путём Дворцового переворота 11 - 12 марта 1801 года.

Вопрос классу: что Вам известно о таких личностях, как Кочубей Виктор Павлович, Строганов Павел Александрович, Новосильцев Николай Николаевич, граф Чарторыйский? Комaнды дают ответ: "Негласный Комитет" (1801 - 1803 г.г.).

По одному человеку от комaнды приглашаются за отдельный стол.

Задание: соотнесите даты и события начала правления Александра I:

1801г. "Указ о вольных хлебопашцах".

1803 г. Запрещены публикации о продаже крестьян.

1801 г. Право не дворян покупать землю.

1808 г. Запрет продавать крестьян на ярмарках.

1809 г. Ограничение произвола помещиков в отношении крестьян.

1802 г. Учреждение Государственного Совета.

1810 г. Учреждение министерств.

"Негласный комитет" - ближайшее окружение Александра I, друзья императора изучил обстановку в стране и приходит к выводу о необходимости решения аграрного вопроса и проведении реформ госаппарата. Таким образом, с деятельностью "Негласного комитета" связан либеральный период правления Александра I.

Задание комaндам: сравнить решение аграрного вопроса в правление Павла I и Александра I. Напоминание комaндам, что при сравнении находим общие черты и различия. Комaнды дают ответ.

С 1807 г. в ближайшем окружении Александра I оказывается М.М. Сперанский.

Задание комaндам: что предлагает изменить Сперанский М.М. в системе управления Россией? На доске создана схема "Государственное устройство России в проекте Сперанского М.М.".

Комaнды дают ответ: Сперанский М.М. предлагал реализовать основные принципы деятельности государственных органов власти:

  • разделение властей на законодательную, исполнительную, судебную;
  • независимость судебной власти;
  • ответственность исполнительной власти перед законодательной;

Задание комaндам: Что из предложенного было реализовано в России?

Знатоки реформ государственного аппарата приглашаются за отдельный стол.

Задание: Назвать функции министерств и их отличия от коллегий.

Задание комaндам: Дайте определение понятиям и терминам. Каждая комaнда получает листок с заданием:

  • барщина;
  • оброк;
  • абсолютная монархия;
  • ярмарка;
  • натуральное хозяйство;
  • дворцовый переворот;
  • мануфактура;
  • Всероссийский рынок;
  • коалиция;
  • Коституция;
  • континентальная блокада;
  • духовенство;
  • "мecячина";
  • дворцовый переворот;
  • товарно - денежное хозяйство;
  • Юрьев день;
  • пожилое;
  • заповедные лета;
  • урочные лета

Внешняя политика 1801 - 1812 г.г.

Задание комaндам: назвать основные направления и задачи внешней политики Александра I.

Комaнды заполняют таблицу: "Войны России с Турцией и Ираном", отражая в ней причины войн и условия заключения мира, рассматривая таким образом восточное направление внешней политики Александра I.

Знатоки западного направления внешней политики и участия России в антифранцузских коалициях, а так же условий Тильзитского мира приглашаются за отдельные столы.

Задание: назвать даты участия России в антифранцузских коалициях, основные события и их результаты, а также дату и условия Тильзитского мира, позитивные и негативные последствия для России этого договора.

Соглашения, заключённые в Тильзите не могли быть прочными. Наполеон продолжал захватническую политику в Европе, что вызывало возражения со стороны Александра I. Это раздражало Наполеона, привыкшего к раболепству. С 1810 г. отношения между Россией и Францией испортились. Активная внутренняя политика Александра I будет прервана войной 1812г., в состояние которой , в силу непримиримых противоречий сползала Россия и Франция.

Задание комaндам: назовите основные причины войны 1812г.; назовите наиболее значимые сражения Отечественной войны 1812г., расположите их в хронологической последовательности.

Знатоки карты приглашаются за отдельные столы для выполнения задания на контурных картах.

Вопрос классу: Почему война называется Отечественной, народной? В чём её историческое значение? Когда состоялся Заграничный поход русской армии, каковы его цели? Что получила Россия по решениям Венского Конгресса?(показать по карте).

Значение Заграничного похода: Россия на несколько десятилетий стала ведущей европейской державой, оказывавшей влияние не только на европейскую политику, но и на мировую.

Учитель: "Политика Александра I после Отечественной войны связана с именем Алексея Андреевича Аpaкчеева".

Задание комaндам: выбрать из предложенных событий либеральные и реакционные преобразования России.

Учитель: "В эпоху Александра I в России зарождается революционная идеология декабристов".

Задание комaндам: Раскрыть планы декабристов о переустройстве России через знание программ Северного и Южного обществ по плану:

  • Государственное устройство;
  • Крестьянский вопрос;
  • Гражданские свободы;
  • Крепостное право;
  • Сословный строй;

Комaнды составляют предложенную им таблицу.

Задание комaндам: объяснить крылатые выражения, кому принадлежат и по какому поводу сказаны?

"Дней Александровых прекрасное начало:".

"Вот взошло солнце Аустерлица".

"С потерею Москвы не потеряна Россия".

"Они будут во что бы - то ни стало, хотя бы пришлось уложить трупами дорогу от Петербурга до Чудово:".

"Не угодно ли вам, государь, променять этого человека на какое либо королевство".

"Я отращу себе бороду и буду есть картофель с последним из своих крестьян, но не подпишу стыд своего Отечества".

"На Москву ведёт множество дорог, но одна из них - через Полтаву".

"Из всех моих сражений, самое ужасное то, которое дал под Москвой".

"Через пять лет я буду господином мира; остаётся одна Россия, но я раздавлю её".

Подведение итогов: капитаны выставляют оценки комaнде, комaнда - капитану.

Использованная литература:

  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 19 век. - М., 2006.
  2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь к учебнику "История России 19 век". - М., 2006.
  3. Жукова Л.В. История России 19 века. Пособие для учащихся. - М., 1996.
  4. Зырянов П.Н. История России 19 век. 8 кл. - М., 1998.


Урок истории в 5-м классе. Тема: "Троянская война и героические поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "Троянская война и героические поэмы Гомера "Илиада" и "Одиссея"

      Урок с применением ИКТ для развития познавательных интересов учащихся через увлекательное виртуальное путешествие в Древнюю Грецию, воспитания любознательности, эмпатии, эмоционально–ценностного отношения к Древней Греции. Урок запланирован в форме виртуального путешествия с использованием презентации. ...

04 10 2022 1:10:23

Игра на уроке москвоведения в начальной школе


    Игра на уроке москвоведения в начальной школе

      Игра является потребностью и основным видом деятельности ребёнка дошкольного возраста. Игры развивают инициативу, самостоятельность и волю ребенка, учат детей работать в коллективе, считаться с интересами товарищей, приходить им на помощь, приучают к дисциплине, соблюдению установленных правил. Игра по своей природе эмоциональна и потому способна даже самую сухую информацию оживить, сделать яркой и запоминающейся. ...

03 10 2022 15:55:28

Модернизация и становление индустриального общества


    Модернизация и становление индустриального общества

      Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX в. сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса. На уроке используются различные формы, методы и приемы работы с учащимися, современные педагогические технологии....

02 10 2022 17:11:42

Урок-игра "Славься ввек, Бородино!"


    Урок-игра "Славься ввек, Бородино!"

      В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. Это одна из самых героических страниц истории нашей Родины. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся обобщают знания по теме, развивают умение работать с историческими документами, участвовать в дискуссии, сочинять синквейн. Урок формирует представление о том, что 1812 год "время незабвенное" и славная страница в истории России....

01 10 2022 23:52:55

"Я – гражданин"


    "Я – гражданин"

      Проект является пpaктическим руководством для тех учителей, кто хотел бы на своих уроках активно вовлечь учеников в учебный процесс, создать условия, в которых учащиеся получали бы новые знания, приобретали навыки и умения, формировали бы свою точку зрения по важнейшим вопросам. В результате проектной деятельности ученики представили анкеты, пять презентаций с опросами, выводами, графиками, буклет, эссе, web-сайт. Рекомендовано начать просмотр проекта с презентации «Я – гражданин». ...

30 09 2022 1:23:12

Урок по краеведению: декабристы в Сибири


    Урок по краеведению: декабристы в Сибири

      Пребывание декабристов оставило заметный след в истории города. Чиновничий Тобольск никогда не видел сразу столько блестяще образованных людей. Это не удивительно, если учесть, что "цвет всего, что было образованного в России, - как писал А.Герцен, - отправлено в Сибирь", а Пушкин, говоря о пребывании декабристов за чертой Уральских гор, назвал Сибирь "страной умных людей". ...

29 09 2022 9:53:18

Сценарий к 70-летию битвы под Москвой


    Сценарий к 70-летию битвы под Москвой

      Сценарий к 70-летию битвы под Москвой можно использовать как внеклассное мероприятие в 7–9-х классах, а также при проведении декады истории или нетрадиционных уроков....

28 09 2022 14:47:43

Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I


    Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I

      Изучение реформ Петра I всегда вызывает живой интерес у школьников. Однако, можно сделать эти уроки еще более занимательными, красочными и творческими. С этой целью для изучения можно предложить учащимся поставить театрализованные постановки, используя для этого элементы произведений А.Толстого "Петр Первый", Ю.Германа "Россия Молодая", либретто оперетты В.Щербачева "Табачный капитан" адаптировав их для подростков....

27 09 2022 1:40:17

Технология организации и проведения межшкольных историко-краеведческих игр


    Технология организации и проведения межшкольных историко-краеведческих игр

      Оргкомитет игры занимается разработкой вопросов брейн ринга, решает организационные вопросы. Учителя - руководители комaнд организуют работу с учащимися: изучение музейных материалов, краеведческой литературы, готовят творческое домашнее задание....

26 09 2022 11:11:14

Программа факультативного курса для учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида "Я — гражданин России"


    Программа факультативного курса для учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида "Я — гражданин России"

      Становление в России гражданского общества и правового государства неразрывно связано с решением задачи повышения правовой культуры общества. В современной российской школе правоведение признано базовой отраслью знаний, создающей условия для формирования правовой культуры личности. В школе для детей с нарушениями интеллекта обществоведческим курсам должно быть уделено особое внимание, поскольку именно этим детям наиболее сложно освоиться в обществе развивающейся демократии и плюрализма, в мире прав и обязанностей, в потоке разнообразной информации....

25 09 2022 18:42:46

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

      Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...

24 09 2022 22:35:54

Образование славянских государств


    Образование славянских государств

      Урок в 6-м классе по теме "Образование славянских государств" преследует традиционные для данной темы цели: представление о развитии Восточной Европы, формирование умения сравнивать (развитие славян и германцев), навыков работы с картами. Урок имеет принципиальное значение для проведения внутрикурсовых связей между Всеобщей и Отечественной историей....

23 09 2022 11:57:15

Урок истории "Горожане и их образ жизни"


    Урок истории "Горожане и их образ жизни"

      Комбинированный урок истории с использованием ИКТ относится к Разделу II «Расцвет Средневековья» и является вторым в теме «Средневековый город». Он является одним из наиболее важных, так как на этом уроке формируются знания о возникновении и особенностях средневековых городов. Главный акцент на уроке сделан на изучение новой темы. Так как в течение урока осуществляется регулярная смена методов ведения урока, перегрузки школьников не происходит....

22 09 2022 19:50:44

Контрольно-обобщающий урок истории по теме "Политическая сфера жизни общества". 9-й класс


    Контрольно-обобщающий урок истории по теме "Политическая сфера жизни общества". 9-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель игры: повторить и обобщить знания учащихся по теме "Политика"; познакомиться с заданиями ГИА по этой теме; развивать навык групповой работы и с заданиями в форме ГИА....

21 09 2022 5:56:59

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

20 09 2022 11:13:12

"Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"


    "Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"

      В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....

19 09 2022 17:38:59

Классный час "Ямал – сокровищница России"


    Классный час "Ямал – сокровищница России"

      Классный час посвящен 80-летию ЯНАО, проходит в форме виртуального путешествия и носит информационно-познавательный хаpaктер. Мероприятию предшествовала исследовательская и творческая работа обучающихся (сбор информации по теме, создание иллюстрированной презентации "Путеводитель по родному краю"). Классный час направлен на расширение знаний обучающихся о ЯНАО, воспитание интереса и уважения к истории родного края, укрепление национально-нравственных качеств....

18 09 2022 20:16:11

Итоговый урок по теме "Древняя Греция"


    Итоговый урок по теме "Древняя Греция"

      Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....

17 09 2022 2:21:35

Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"


    Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"

      Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и дeвyшек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....

16 09 2022 15:20:18

План-конспект дистанционного урока по теме "Восточные славяне в древности". 10-й класс


    План-конспект дистанционного урока по теме "Восточные славяне в древности". 10-й класс

      В ходе урока дается хаpaктеристика общественного строя, быта и верований восточных славян, их занятий. Формируется представление о жизни древних славян, учащиеся работают с картой....

15 09 2022 12:56:19

Сценарий исторического вечера, посвященного Дню Победы. (Из опыта работы по патриотическому воспитанию)


    Сценарий исторического вечера, посвященного Дню Победы. (Из опыта работы по патриотическому воспитанию)

      Сценарий вечера духовно-патриотического воспитания с использованием ИКТ-технологий. Цель разработки – дать целостное представление о Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.), о роли человека на фронте и в тылу, возможность обратиться к личностному фактору отношения к данным историческим событиям....

14 09 2022 13:34:11

Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)

      Впервые в курсе истории Древнего мира учитель проводит повторительно-обобщающий урок. Урок подобного типа важен и для учителя, и для учащихся. Учитель получает возможность выслушать многих учащихся, выявить типичные ошибки, скорректировать дальнейшую работу по их устранению. У ребят есть возможность высказаться, получить хорошие оценки....

13 09 2022 21:10:54

Открытый урок в 7-м классе "Начало Смутного времени"


    Открытый урок в 7-м классе "Начало Смутного времени"

      Урок расширяет знаний учащихся о правлении Бориса Годунова и начале правления Лжедмитрия I. Учитель объясняет причины возникновения Смутного времени, причин и хаpaктера восстания И.Болотникова. ...

12 09 2022 10:31:20

Столыпинская модернизация России. 11-й класс


    Столыпинская модернизация России. 11-й класс

      Представлен конспект урока по теме "Столыпинская модернизация России" в 11-м классе....

11 09 2022 0:15:35

Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"


    Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"

      Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о процессе образования Российской империи, представлений учащихся о Петре I; развитие логического мышления и творческих способностей учащихся, формирование ценностных ориентиров и убеждений на основе личного восприятия идеи патриотизма; развитие интереса к культуре своего народа. ...

10 09 2022 2:40:56

Международное гуманитарное право


    Международное гуманитарное право

      Цель данной работы состоит в изучении сущности международного гуманитарного права. Я рассматриваю положения международных гуманитарных конвенций, действовавших в период Второй мировой войны и действия нацистской Германии, которая нарушала нормы международного гуманитарного права. Выполнив данную работу, я сделала следующие выводы: все нормы международного гуманитарного права нарушались в ходе Второй Мировой войны....

09 09 2022 18:43:48

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Трагедия власти и трагедия совести в драме А.С. Пушкина «Борис Годунов» сквозь призму истории"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Трагедия власти и трагедия совести в драме А.С. Пушкина «Борис Годунов» сквозь призму истории"

      Цели урока: совершенствование универсальных учебных действий в процессе хаpaктеристики основного конфликта, выявление проблемы, решение их с помощью литературного анализа и исторической науки....

08 09 2022 17:13:14

Приемы запоминания слов, хронологии и текстов при изучении истории


    Приемы запоминания слов, хронологии и текстов при изучении истории

      В работе представлены различные приемы мнемотехники, примеры их использования, задания для тренировки. ...

07 09 2022 17:50:50

Конспект обобщающего урока в 10-м классе по истории "Смута: проблемы и вопросы"


    Конспект обобщающего урока в 10-м классе по истории "Смута: проблемы и вопросы"

      Основными задачами урока являются: развитие исследовательской мыслительной деятельности на примере спopных вопросов Смутного времени; развитие умения самостоятельно выбирать из вариантов правильный ответ, доказывать его состоятельность; на примере возрожденного национального самосознания 17 века воспитание личной ответственности за судьбу страны. ...

06 09 2022 4:42:42

"Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"


    "Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"

      Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....

05 09 2022 19:36:12

Функции образования


    Функции образования

      В работе определены функции гражданского политического образования....

04 09 2022 0:24:45

Конкурс знатоков истории Древней Греции


    Конкурс знатоков истории Древней Греции

      Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....

03 09 2022 7:32:33

«Ученье – свет…»


    «Ученье – свет…»

      Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....

02 09 2022 4:12:11

Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"


    Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"

      Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....

01 09 2022 22:53:41

Игры на уроках истории


    Игры на уроках истории

      Целью любой игры является тренировка или упражнение в определенном виде деятельности. Игру можно рассматривать как универсальный способ пробуждения и поддержания интереса к изучаемому материалу. В игровой форме целесообразно проводить обобщающие уроки и турниры не только в подготовленных классах, но и для детей, плохо справляющихся с программами общеобразовательной школы. Представленные игры способствуют развитию познавательного интереса к истории. ...

31 08 2022 12:52:12

Урок истории в 9-м классе по теме "СССР в 30–40-е годы. Государство и человек"


    Урок истории в 9-м классе по теме "СССР в 30–40-е годы. Государство и человек"

      Компетентностный подход ведёт ребят к новому знанию и опыту через самостоятельное или коллективное открытие. Представление об изучаемой эпохе, её анализ, дискуссия по проблеме позволяют ученику иметь собственную точку зрения, занять активную гражданскую позицию. Аргументация мнения, умение слушать и осмысливать материал формируют навык конструктивного и толерантного общения....

30 08 2022 18:29:42

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"


    Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"

      Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....

29 08 2022 10:18:29

Конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне "Строка, пробитая пулей"


    Конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне "Строка, пробитая пулей"

      Внеклассное мероприятие для учеников 9–11-х классов, которое может быть приурочено ко Дню Победы, Дню снятия блокады Ленинграда и другим памятным датам, связанным с историей войны. Проводится между комaндами внутри одного класса. Задачи мероприятия: формирование чувства патриотизма, нравственных качеств учащихся....

28 08 2022 9:50:53

Использование электронного учебно-методического пособия "Государственные символы России: герб, флаг, гимн" в патриотическом воспитании студентов


    Использование электронного учебно-методического пособия "Государственные символы России: герб, флаг, гимн" в патриотическом воспитании студентов

      Учебно-методическое пособие используется в рамках изучения предметов гуманитарного цикла: истории, литературы, обществознания, основ права, безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф (раздел «Основы военной службы»); а также на факультативных занятиях, в кружковых занятиях, при проведении внеклассных мероприятий, в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России....

27 08 2022 3:40:43

Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс


    Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс

      Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....

26 08 2022 13:12:44

Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс


    Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс

      Представлен вариант изучения истории через анализ личностей императоров. Курс поделен на четыре блока, по правившим императорам. Каждый блок начинается с изучения личности императора. Предлагаются материалы для вводных уроков, представляющие собой набор авторских оценок императоров, данных и современниками, и историками. Ученики должны составить собственную историческую версию, которая поможет понять события правления....

25 08 2022 5:12:11

Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"


    Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"

      Урок по истории России помогает учащимся сделать вывод об основных особенностях промышленной революции в России после «великих реформ» 60–70-х гг. XIX века; показывает, что незавершенность реформ отрицательно сказалась на развитии экономики страны. Построен с применением технологий общения, деловых и ролевых игр. ...

24 08 2022 20:44:32

Методическая разработка по обществознанию "Семья и общество"


    Методическая разработка по обществознанию "Семья и общество"

      Цель методической разработки состоит в определении основной хаpaктеристики семьи и семейных отношений, определить сущность семьи, назвать и охаpaктеризовать ее функции....

23 08 2022 1:16:10

Проект "Семь чудес света"


    Проект "Семь чудес света"

      Материалы этого проекта могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, классных часах и спецкурсах по выбору....

22 08 2022 11:38:28

"Крестьяне – российской жизни основа. Судьба была трудной у народа простого"


    "Крестьяне – российской жизни основа. Судьба была трудной у народа простого"

      Актуальность данной игры обусловлена 150-летием отмены крепостного права в России, воспитанием гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения. В представленном устном журнале и игре актуализируются знаний обучающихся по теме "Жизнь и быт российского крестьянства". Игра проводится с обучающимися 5–8-х классов, которые еще не изучали по истории тему "Падение крепостного права в России"....

21 08 2022 15:34:23

Цена Великой Победы…


    Цена Великой Победы…

      Память - это мост, который соединяет прошлое и будущее. Ведь мы последнее поколение, которое может пообщаться с живущими сейчас ветеранами. Мы не имеем права упускать этот шанс. ...

20 08 2022 5:22:54

Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."


    Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."

      Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....

19 08 2022 19:47:48

Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"


    Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"

      Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....

18 08 2022 17:45:17

"Игровые технологии на уроках права и обществознания"


    "Игровые технологии на уроках права и обществознания"

      Игровые технологии на уроках представляют огромный интерес для учащихся и могут служить хорошим дополнением к основному материалу. Проверка верности решений занимает малое количество времени, и в ходе ее могут быть оценены сразу несколько человек. ...

17 08 2022 16:59:11

Урок истории по теме "Начало правления Александра II. Накануне отмены крепостного права". 8-й класс


    Урок истории по теме "Начало правления Александра II. Накануне отмены крепостного права". 8-й класс

      Урок дает возможность сформировать у учащихся представление о новом императоре Александре II, о той атмосфере, которая сложилась накануне отмены крепостного права. Подводит учащихся к пониманию того, что отмена крепостного права была продиктована объективными причинами, а не личным желанием императора....

16 08 2022 13:49:32

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::