Контрольные тесты к учебнику Н.В. Загладина "История Отечества. ХХ век (1900–1940 гг.)". (9-й класс) > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Контрольные тесты к учебнику Н.В. Загладина "История Отечества. ХХ век (1900–1940 гг.)". (9-й класс)


    Контрольные тесты к учебнику Н.В. Загладина "История Отечества. ХХ век (1900–1940 гг.)". (9-й класс)

Педагогический опыт показывает, что в сочетании с другими видами проверки, использование тестовых заданий является весьма актуальным и эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку, повышающим мотивацию к изучаемому предмету и активизирующим познавательную деятельность учащихся. Кроме того, тестирование необходимо в современной школе, так как с 2001 года государственную итоговую аттестацию выпускники школы сдают в формате и по материалам единого государственного экзамена, содержание которого основано на тестовых заданиях.

Тесты пригодны как для фронтальной, так и для групповой и индивидуальной работы учащихся. С помощью тестовых заданий и вопросов значительно проще подобрать материал для каждого конкретного ученика, соответствующий уровню его развития, возрастным и мотивационным особенностям, т.е. применяется индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

Тесты можно использовать как на любом этапе урока, так и при изучении нового материала, его закреплении и обобщении, и при итоговом контроле.

Работая по учебнику Н.В. Загладина, С.Т. Минакова, С.И. Козленко “История Отечества. XX век” для 9 класса основной школы в течение 5 лет, мною были подготовлены тесты для повторительно-обобщающих уроков. При конструировании тестов исходил из понимания теста как системы заданий возрастающей трудности, позволяющих оценить структуру и измерить уровень знаний, умений и навыков учащихся, полученных в результате работы над определенной темой. Вопросы в тесте расположены блоками, которые выстроены в хронологическом порядке и по структуре соответствуют контрольно-измерительным материалам ЕГЭ. Предлагаемые тесты охватывают период с 1900 до 1940 года.

Россия в 1900 – 1922 годах. I вариант.

  1. К началу XX века по уровню социально – экономического развития Россия принадлежала:
  • к странам первого эшелона
  • к странам второго эшелона
  • к странам третьего эшелона
  • к странам четвертого эшелона
  1. Российская буржуазия формировалась:
  • исключительно из представителей русского дворянства
  • в основном из представителей зажиточного крестьянства
  • из представителей мещанства, купечества и крестьянства
  • из представителей русской интеллигенции
  1. К началу XX века крестьянская община:
  • тормозила развитие сельского хозяйства
  • никак не влияла на развитие сельского хозяйства
  • способствовала дальнейшему развитию сельского хозяйства
  • прекратила свое существование
  1. Самым большим вопросом для крестьянских хозяйств был:
  • вопрос о церковных землях
  • вопрос о малоземелье
  • вопрос о военных повинностях
  • вопрос о телесных наказаниях
  1. РСДРП образовалась:
  • в 1898 году
  • в 1902 году
  • в 1903 году
  • в 1905 году
  1. Манифест о даровании гражданских свобод и созыве законодательной Думы был подписан:
  • 17 сентября 1905 года
  • 17 октября 1905 года
  • 7 сентября 1905 года
  • 7 октября 1905 года
  1. К положениям реформы Т.А. Столыпина не относится:
  • выход крестьян из общины
  • замена общинного землевладения частным
  • частичный передел помещичьих земель
  • переселение крестьян на новые земли
  1. Поводом для начала Первой мировой войны послужило:
  • сообщение о тайных переговорах Англии с Сербией
  • введение войск Германии на территорию Сербии
  • убийство в Сараево наследника престола Австро–Венгрии Франца – Фердинанда
  • начало мобилизации воинов запаса России
  1. Первая мировая война началась:
  • 28 июля 1914 года
  • 1 августа 1914 года
  • 30 июля 1914 года
  • 1 сентября 1914 года
  1. Первым председателем Временного правительства был:
  • Г.Е. Львов
  • А.И. Гучков
  • А.Ф. Керенский
  • П.Н. Милюков
  1. Двоевластие в стране существовало:
  • 2 марта – 5 июля 1917 года
  • 2 марта – 25 октября 1917 года
  • 2 марта – 1 сентября 1917 года
  • 2 марта – 7 января 1918 года
  1. Совместите фамилии руководителей белого движения и места их режимов:
  • Колчак
  • Деникин
  • Юденич
  • Врангель
  • Юг России
  • Крым
  • Сибирь
  • Северо–запад России
  1. Определите даты следующих событий:
  • окончание двоевластия в стране
  • период работы коалиционного правительства
  • корниловский мятеж
  • вооруженное восстание в Петрограде
  • 25 августа – 1 сентября 1917 года
  • июль – август 1917 года
  • 24 -25 октября 1917 года
  • 3 – 5 июля 1917 года
  1. Расположите в хронологическом порядке события революции 1905 – 1907 гг.:
  • Общегородская политическая стачка в Москве
  • Восстание на крейсере “Очаков”
  • Мирное шествие рабочих Петербурга к Зимнему дворцу
  • Выборы в I Государственную Думу
  1. Совместите лидеров большевиков и их точки зрения на заключение Брестского мира:
  • В.И. Ленин
  • Н.И. Бухарин
  • Л.Д. Троцкий
  • “Ни мира, ни войны”.
  • Мир на любых условиях.
  • Отказ от несправедливого мира.
  1. Назовите причины победы красных в гражданской войне 1918 – 1922 гг. в России.

Тест. Россия 1900-1922гг. II вариант.

  1. Самым распространённым видом монополий в Росси были:
  • тресты
  • синдикаты
  • латифундии
  • концерны
  1. Рабочий класс формировался:
  • в основном из представителей крестьянства
  • в основном из представителей купечества
  • в основном из представителей мещанства
  • в основном из представителей интеллигенции
  1. К началу 20 века крупное помещичье землевладение:
  • сохранилось
  • было ликвидировано
  • активно развивалось
  • сохранилось местами
  1. Общинное землевладение охватывало:
  • лишь малую долю крестьянских земель
  • около половины крестьянских земель
  • третью часть крестьянских земель
  • основную массу крестьянских земель
  1. Социальной базой РСДРП являлись:
  • крестьяне
  • рабочие
  • интеллигенция
  • мещанство
  1. Началом революции 1905-1907 гг. в России считаются события “Кровавого воскресенья”:
  • 9 января 1905г.
  • 1 января 1905г.
  • 9 февраля 1905г.
  • 1 февраля 1905г.
  1. Реформы П.А.Столыпина были в целом направлены на:
  • развитие буржуазных отношений в стране
  • воссоздание дореволюционных порядков
  • развитие социалистических отношений в стране
  • частичный передел помещичьих земель
  1. Годом “великого отступления” для русской армии стал:
  • 1914г.
  • 1915г.
  • 1916г.
  • 1917г.
  1. К причинам начала Первой мировой войны не относится:
  • борьба стран-участниц за сферы влияния
  • борьба стран-участниц за перераспределение колоний
  • борьба стран-участниц за национальную независимость
  • борьба стран-участниц за рынки сбыта товаров
  1. Отречение Николая II состоялось:
  • 2 марта 1917г.
  • 29 февраля 1917г.
  • 10 марта 1917г.
  • 2 февраля 1917г.
  1. Председателем первого рабоче-крестьянского правительства, сформированного на II съезде Советов, стал:
  • В.И. Ленин
  • Л.Б. Каменев
  • И.В. Сталин
  • А.И. Рыков
  1. Совместите события и их итоги:
  • апрельский кризис Временного правительства
  • июльский кризис Временного правительства
  • корниловский мятеж
  • вооружённое восстание в Петрограде
  • большевизация Советов
  • окончание периода двоевластия
  • формирование 1-го коалиционного правительства
  • установление Советской власти
  1. Определите даты следующих событий:
  • подписание Брестского мира
  • высадка войск Антанты в российских портах
  • поражение армии Колчака А.В.
  • поражение армии Деникина А.И.
  • март-апрель 1918г.
  • весна-лето 1919г.
  • 3 марта 1918г.
  • осень 1919г.
  1. Расположите в хронологической последовательности следующие события революции 1905-1907 гг. в России.
  • Стачка в Иваново-Вознесенске.
  • Подписание Манифеста “Об усовершенствовании государственного порядка”.
  • Вооружённое восстание в Москве.
  • Восстание на броненосце “Князь Потёмкин Таврический”.
  1. Соотнесите политические партии и их лидеров:
  • кадеты
  • эсеры
  • октябристы
  • Союз русского народа
  • РСДРП
  • В.И. Ленин
  • В.М. Пуришкевич
  • П.Н. Милюков
  • А.И. Гучков
  • В.М. Чернов
  1. Назовите причины поражения белых в гражданской войне 1917 – 1922 гг. в России.

СССР в 1920 – 1930-е годы. I вариант.

  1. X съезд РКП(б) состоялся:
  • в марте 1921 года
  • в марте 1922 года
  • в апреле 1921 года
  • в апреле 1922 года
  1. Председателем Исполнительного комитета Коммунистического интернационала был:
  • Л.Д. Троцкий
  • Л.Б. Каменев
  • Г.Е. Зиновьев
  • Н.И. Бухарин
  1. В состав СССР первоначально вошли:
  • Россия, Белоруссия, Украина.
  • Россия, Грузия, Азербайджан, Армения.
  • Россия, Украина, Грузия, Азербайджан, Армения, Белоруссия.
  • Россия, Таджикистан, Украина, Узбекистан.
  1. После cмepти В.И. Ленина партия:
  • перестала существовать
  • стала более демократичной
  • пережила период острой борьбы за лидерство
  • численно уменьшилась
  1. Годом “великого перелома” является:
  • 1927 год
  • 1928 год
  • 1929 год
  • 1930 год
  1. Культ личности И.В. Сталина выражался в:
  • приписывание Сталину всех успехов развития страны
  • четком контроле за деятельностью Сталина со стороны партии
  • массовом выпуске произведений Сталина во всем мире
  • лидерстве Сталина в партии
  1. Хлебозаготовительный кризис, связанный с переходом от НЭПа к новому курсу, произошел:
  • в 1925 году
  • в 1930 году
  • в 1927 году
  • в 1933 году
  1. Начало политики массового раскулачивания в деревне относится:
  • к 1929 году
  • к 1932 году
  • к 1935 году
  • к 1937году
  1. Политическое развитие СССР в начале 1930 годов хаpaктеризуется:
  • политическим плюрализмом
  • массовыми политическими репрессиями
  • введением многопартийной системы
  • сменой политического лидера в стране
  1. Политика государства в области религии заключалась:
  • в высылке священнослужителей
  • в разрушении церквей и запрещении обрядов
  • в союзе с наиболее влиятельными деятелями церкви
  • в строительстве новых храмов
  1. Карточная система в стране была отменена:
  • в 1930 году
  • в 1935 году
  • в 1937 году
  • в 1939 году
  1. Один из прославленных героев советского общества 1930 годов:
  • В.И. Чапаев
  • А.М. Матросов
  • Б.А. Пильняк
  • А.Г. Стаханов
  1. Расположите в хронологической последовательности следующие события:
  • создание МТС
  • убийство С.М. Кирова
  • образование СССР
  • принятие первого пятилетнего плана
  1. Определите даты следующих событий:
  • XVII съезд
  • массовые репрессии комaндного состава Красной армии
  • cмepть Ленина
  • договор с Германией
  • 1937 -1938 года
  • 1924 год
  • 1934 год
  • 1922 год
  1. Совместите термины и их определения:
  • план автономизации
  • план федерации
  • план создания единого государства с самим центром и подчиненными ему республиками, входящими в состав РСФСР.
  • план создания союза государств, сохраняющих независимость, но имеющие общесоюзные органы власти.
  1. Определите, о ком идет речь в следующем отрывке: “Он предлагал пойти на ускоренное развитие промышленности и вернуться к “военному коммунизму”.
  2. Назовите источники проведения индустриализации в СССР.

СССР в 1920 – 1930-е годы. II вариант.

  1. Первым шагом к новой экономической политике стало решение X съезда РКП(б):
  • о замене продразверстки продналогом
  • о свободе торговли
  • об отмене государственной монополии внешней торговли
  • введение хозрасчета
  1. Должность генерального секретаря в партии занял:
  • Л.Д. Троцкий
  • И.В. Сталин
  • Л.Б. Каменев
  • Г.Е. Зиновьев
  1. Союз Советских Социалистических республик был образован:
  • 20 декабря 1922 года
  • 30 декабря 1922 года
  • 25 декабря 1922 года
  • 31 декабря 1922 года
  1. Власть И.В. Сталина в партии усилилась благодаря его влиянию на:
  • внешнюю политику советского государства
  • формирование партийного аппарата власти
  • проведение новой экономической политики
  • расширение партийной демократии
  1. “Год великого перелома” - это:
  • название популярного романа
  • название статьи Сталина
  • название сборника статей советских ученых
  • название статьи Л.Б. Троцкого
  1. “Шахтинское дело” - это:
  • процесс над инженерами
  • процесс над шахтерами-ударниками
  • процесс над организацией под руководством Шахтинского
  • процесс над военными специалистами
  1. Крупнейший голод на Украине, в Поволжье и на Кавказе случился:
  • в 1930 – 1931 годах
  • в 1932 – 1933 годах
  • в 1929 – 1930 годах
  • в 1935 – 1936 годах
  1. Первая пятилетка проходила:
  • в 1928 – 1932 годах
  • в 1930 – 1934 годах
  • в 1927 – 1931 годах
  • в 1932 – 1936 годах
  1. Зажиточное крестьянское хозяйство, использующее наемный труд, называлось:
  • бедняцким
  • середняцким
  • подкулачным
  • кулацким
  1. Наделение Сталина несуществующими чертами личности и отожествление с них всех успехов советского государства называется:
  • демократия
  • культ личности
  • партократия
  • тоталитаризм
  1. Ведущее место в экономике в 1930 годах занимала:
  • легкая промышленность
  • текстильная промышленность
  • пищевая промышленность
  • военная промышленность
  1. Сталинская Конституция, названная Конституцией победившего социализма, появилась:
  • в 1930 году
  • в 1934 году
  • в 1936 году
  • в 1938 году
  1. Расположите в хронологической последовательности следующие события:
  • принятие новой Конституции СССР
  • разгром “кулацкой оппозиции”
  • репрессии против руководства Красной Армии
  • переход к НЭПу
  1. Определите даты следующих событий:
  • процесс “Промпартии”
  • разгром оппозиции Л.Д. Троцкого
  • суд над Н.И. Бухариным
  • принятие первого пятилетнего плана
  • 1924 год
  • 1938 год
  • 1929 год
  • 1928 – 1929 года
  1. Совместите названия планов и их авторов:
  • В.И. Ленин
  • И.В. Сталин
  • автономизация
  • федерация
  1. Определите, о ком идет речь в следующем отрывке: “ … Он выдвинул лозунг, обращенный ко всем слоям крестьянства, - “Обогащайтесь!”
  2. С-1. В чем состоял смысл новой экономической политики?

Литература:

  1. Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А. Петров. История Отечества. XX век: Учебник для 9 класса основной школы. – М.: Русское слово, 2005.
  2. Алексашкина Л.Н. Готовимся к Единому государственному экзамену. История. – М.: Дрофа, 2004.
  3. Настольная книга учителя истории. 5-11 классы/ Авт.-сост. М.Н. Чернова – М.: Эксмо, 2006


Культура и духовная жизнь общества


    Культура и духовная жизнь общества

      Урок обществознания, на котором объясняется новый материал по теме. На уроке учащимся дается понятие, что такое культура и каковы ее виды....

25 09 2023 4:25:52

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

24 09 2023 18:56:16

Россия в XVI – XVII веках


    Россия в XVI – XVII веках

      Предлагается к рассмотрению урок-викторина, посвященный истории России в XVI–XVII веках. Урок является плодом совместной деятельности учителя и учащихся, именно поэтому в некоторых заданиях указаны фамилии составителей – это фамилии детей, которые с полным правом могут считаться соавторами....

23 09 2023 20:25:56

Образовательно-компетентностный подход: методические рекомендации написания эссе по курсу обществознания


    Образовательно-компетентностный подход: методические рекомендации написания эссе по курсу обществознания

      Сегодня ЕГЭ по обществознанию является реальностью для выпускников 11-х классов. К заданиям высокого уровня сложности относится краткое письменное сочинение научно-публицистического хаpaктера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе). Пособие предназначено в помощь учителям и школьникам для подготовки к ЕГЭ. Данная работа поможет овладеть навыком написания эссе и будет способствовать преодолению психологического барьера. ...

22 09 2023 15:26:36

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

21 09 2023 4:16:43

Права ребенка и их исполнение в Краснощековском районе


    Права ребенка и их исполнение в Краснощековском районе

      Групповой проект может быть использован в 9-м классе при изучении темы «Права и свободы человека и гражданина» рассчитан приблизительно на 4 недели. Проект развивает личность в период социального взросления, ее познавательные интересы, формирует собственную позицию, способности к развитию и саморазвитию....

20 09 2023 1:56:42

Урок-панорама "По историческим вехам романа В.С. Пикуля «Богатство»"


    Урок-панорама "По историческим вехам романа В.С. Пикуля «Богатство»"

      Историко-литературный урок-панорама призван помочь научить учащихся сравнивать историческую реальность и художественный вымысел в изображении исторической действительности литературными произведениями, заинтересовать в нравственных и духовных проблемах, особенностях творчества В.С. Пикуля. ...

19 09 2023 18:38:12

Тема урока: "Олимпийские игры в Древней Греции". 5-й класс


    Тема урока: "Олимпийские игры в Древней Греции". 5-й класс

      В ходе урока дается представление о первых олимпийских играх, традициях. Проводится самостоятельная работа с документом. Учащиеся читают историческую карту с опорой на легенду, находят и показывают на ней историко-географические объекты....

18 09 2023 15:41:26

Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир"


    Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир"

      Мероприятие можно провести во внеурочное время или как обобщающий урок по теме «Расцвет Cредневековья». Турнир организуется в одном классе или как состязание между параллельными классами. Разнообразные виды работы позволяют развивать познавательную активность обучающихся, закреплять и расширять знания по истории Средних веков. Разработка мероприятия предполагает высокий уровень активности всех участников состязания....

17 09 2023 7:56:54

Вечер памяти декабристов


    Вечер памяти декабристов

      Задача истории - воспитание гражданственности, патриотизма. А сделать это при помощи театра можно более эффективно. Театрализованная литературная композиция посвящена 180-летию восстания на Сенатской площади. Мероприятие рассчитано на старшеклассников. Упор сделан на нравственные ценности: честь, долг, верность, любовь. ...

16 09 2023 15:44:26

Рыцарский турнир


    Рыцарский турнир

      Нестандартные повторительно-обобщающие уроки – это неординарные подходы к преподаванию предмета. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным. Нестандартные уроки – это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. ...

15 09 2023 6:10:30

Урок по теме "Социальные нормы и отклоняющееся поведение", 10-й класс


    Урок по теме "Социальные нормы и отклоняющееся поведение", 10-й класс

      Подготовка к ЕГЭ по обществоведению. На уроке учащиеся получают теоретические знания по проблеме, отpaбатывают умения решения ситуативных задач, выполняют задания ЕГЭ; работая с материалами периодической печати, подбирают примеры, иллюстрирующие теоретические знания, анализируют статистические материалы.....

14 09 2023 10:59:17

Международное гуманитарное право. 9-й класс


    Международное гуманитарное право. 9-й класс

      План-конспект урока в 9-м классе, знакомящего с МГП, его основными нормами. На уроке объясняются такие понятия, как МГП, жертвы войны; термины: военные преступления, рассматривается роль МГП в урегулировании вооружённых конфликтов....

13 09 2023 22:41:20

Александр Невский


    Александр Невский

      Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....

12 09 2023 2:35:10

Из опыта работы "Проектная деятельность"


    Из опыта работы "Проектная деятельность"

      В статье рассказывается о положительном опыте внедрения метода проектов в школьную деятельность. ...

11 09 2023 2:13:45

Исторические личности Кутузова и Наполеона в романе Л.Н. Толстого "Война и мир". Интегрированный урок на основе проектной деятельности учащихся. 10-й класс


    Исторические личности Кутузова и Наполеона в романе Л.Н. Толстого "Война и мир". Интегрированный урок на основе проектной деятельности учащихся. 10-й класс

      Интегрированный урок объединяет литературу и историю развивает навыки учебно-исследовательской деятельности учащихся. Работа над проектами, сравнение материала художественной и исторической литературы развивает аналитическое мышление, формирует умение аргументированно высказывать свою точку зрения на проблему. К уроку прилагаются презентации, комментарии к слайдам и раздаточный материал с вопросами....

10 09 2023 3:31:34

Урок "Россия — путь возрождения"


    Урок "Россия — путь возрождения"

      Урок является обобщающим при изучении темы "Смутное время начала XVII в. в России". Тема урока актуальна на современном этапе развития России. В конспекте урока используются активные формы обучения, представлен материал для формирования у учащихся чувства патриотизма....

09 09 2023 12:11:45

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории

      Современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав - право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиапроектора, интеpaктивной доски и компьютера....

08 09 2023 18:42:36

Интегрированный урок (литература + история + немецкий язык) по теме "Ф.И. Тютчев и немецкая литература"


    Интегрированный урок (литература + история + немецкий язык) по теме "Ф.И. Тютчев и немецкая литература"

      Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....

07 09 2023 16:55:23

Реферат "Воспитание правовой культуры и гражданского самосознания на уроках обществоведческого цикла"


    Реферат "Воспитание правовой культуры и гражданского самосознания на уроках обществоведческого цикла"

      Философы и юристы ХIX века считали Российскую самобытность несовместимой с торжеством правового начала. Правовой нигилизм наблюдается и сегодня, что объясняется как незнанием законов, так и корыстным использованием их в личных целях. Из этих факторов исходит задача воспитания правовой культуры и гражданского самосознания учащихся. В данном реферате представлены основные формы уроков, методы и приемы работы по формированию у учащихся УУД....

06 09 2023 3:33:13

Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"


    Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"

      Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....

05 09 2023 3:43:45

Урок всеобщей истории по теме «Основные периоды "холодной войны"». 11-й класс


    Урок всеобщей истории по теме «Основные периоды "холодной войны"». 11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Задачи урока: охаpaктеризовать изменения внешнеполитического курса СССР и США; раскрыть противоречивость международных отношений в 1950–1960-х гг., показать возрастание опасности «горячей» ядерной войны в результате Берлинского и Карибского кризисов; сопоставить цели и методы соперничества сверхдержав за влияние в «третьем мире»....

04 09 2023 21:15:35

Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"


    Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"

      Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....

03 09 2023 16:58:30

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

02 09 2023 14:24:37

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

01 09 2023 7:59:53

Социальные нормы и отклоняющееся поведение


    Социальные нормы и отклоняющееся поведение

      Конспект урока изучения нового материала по предмету «Обществознание», дающего представление о социальных нормах, помогающих регулировать поведение в обществе. Цель урока: воспитывать готовность к соблюдению социальных норм....

31 08 2023 7:46:45

Вероучение в мировых религиях


    Вероучение в мировых религиях

      Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....

30 08 2023 23:25:49

Урок-экскурсия "Шелест времени в Большом Кремлевском сквере"


    Урок-экскурсия "Шелест времени в Большом Кремлевском сквере"

      Урок является уроком-экскурсией, который можно проводить как виртуальную экскурсию (в рамках учебного процесса), так и непосредственно на территории Большого Кремлёвского сквера. Урок-экскурсия интеpaктивен, т.к. в процессе его проведения учащиеся составляют свою карту Кремлёвского сквера. У учащихся формируется представление о Московском Кремле как уникальном комплексе архитектурных и исторических памятников, части всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО....

29 08 2023 6:17:46

Урок на тему "900 блокадных дней"


    Урок на тему "900 блокадных дней"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Автор показывает учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа в блокадном Ленинграде. Воспитывает историческую грамотность и чувство патриотизма у подрастающего поколения. Формирует чувство сопричастности происходившим событиям в годы войны....

28 08 2023 6:56:33

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

27 08 2023 17:20:57

Урок в 11-м классе "Нравственный подвиг русского человека"


    Урок в 11-м классе "Нравственный подвиг русского человека"

      Урок рассчитан на учащихся 11-го класса. Урок интегрированный - совмещает исторический и литературный материал, построен по принципам развивающего обучения, носит ярко выраженный воспитательный хаpaктер. Данный урок - нравственный урок и по целям и по содержанию материала. Цель урока - показать, в чем состоит нравственный подвиг русского человека....

26 08 2023 20:18:29

Интегрированный урок (история + информатика) на тему "История письменности". 5-й класс


    Интегрированный урок (история + информатика) на тему "История письменности". 5-й класс

      Цель урока: изучить особенности возникновения письменности в государствах: Двуречье, Древний Египет, Финикия, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия, Древняя Русь....

25 08 2023 16:42:57

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

24 08 2023 0:25:24

Путешествие по Древнему Востоку. Древняя Индия. Древний Китай


    Путешествие по Древнему Востоку. Древняя Индия. Древний Китай

      Урок повторяет материал и расширяет знания о Древнем Востоке. Развивается познавательный интерес, учащиеся ищут необходимую информацию для выполнения учебных заданий с учебной литературой, учатся выступать перед аудиторией....

23 08 2023 1:20:10

Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"


    Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"

      Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....

22 08 2023 11:23:39

Сценарий торжественного мероприятия "День кадета"


    Сценарий торжественного мероприятия "День кадета"

      Цели и задачи мероприятия: развитие нравственных качеств в личности; овладение представлениями о героизме как о многогранном понятии; показать связь времен; предоставить возможность понимания того, что поступкам, продолжающим славное прошлое Родины, есть место и в современности; дать понятие чести, справедливости, благородства, верности долгу и ответственности за порученное дело....

21 08 2023 12:14:56

Методическая разработка урока по теме "Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Рынок труда"


    Методическая разработка урока по теме "Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Рынок труда"

      Данная разработка может использоваться на уроках обществознания в школах, училищах, отдельные ее элементы на уроках экономики и права, а также на классных часах в старших классах по проблеме выбора профессии. Основная идея урока заключается в предоставлении возможности ученикам самим сделать анализ рынка труда (по отдельным направлениям) на основании предложенной выборки реклам по местным газетам....

20 08 2023 1:18:51

Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"


    Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"

      Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....

19 08 2023 9:48:38

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

18 08 2023 19:31:22

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

17 08 2023 11:55:38

"Семилетняя война"


    "Семилетняя война"

      Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают....

16 08 2023 7:53:57

"Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе


    "Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе

      Проблемно-проектная дискуссия урока формирует у учащихся четкое представление о борьбе за крестьянскую реформу, основных лагерях в этой борьбе, воссоздает ситуацию исторического выбора на примере различных вариантов отмены крепостного права. Форма урока позволяет сформировать важнейшие интеллектуальные умения - анализировать, сравнивать, обобщать, вести полемику, работать с документами. ...

15 08 2023 1:54:23

Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"


    Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"

      Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....

14 08 2023 5:51:47

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

13 08 2023 21:19:11

Презентация "История средних веков"


    Презентация "История средних веков"

      Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....

12 08 2023 6:27:42

Мир на грани ядерной войны (11-й класс)


    Мир на грани ядерной войны (11-й класс)

      Урок семинарского типа способствует развитию умений учащихся самостоятельно подбирать информацию в соответствии с поставленной задачей, логически выстраивать собственную позицию, внимательно выслушивать противоположное мнение; учит культуре ведения спора, поиску компромиссного решения проблемы. ...

11 08 2023 13:56:19

Факультативный курс "Работа с первоисточниками"


    Факультативный курс "Работа с первоисточниками"

      С помощью курса реализуются задачи формирования умений учащихся самостоятельно добывать знания, работая с историческим источником. На первый план ставятся проблемы работы с текстом, как первоисточником знания. В контексте общих представлений об историческом процессе ученик получает возможность совершить обратный путь - от частного к общему, от детали к целому....

10 08 2023 21:57:36

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории

      Данный материал может быть использован как на уроке, так и на внеклассном мероприятии. Он способствует формированию познавательной деятельности, приобретению навыков самостоятельной работы. В занятии используется краеведческий материал, который помогает воспитать у школьников чувство гражданственности, уважения и любви к малой Родине, Отечеству....

09 08 2023 16:56:51

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

08 08 2023 3:54:38

Урок по истории "Восстановление экономики"


    Урок по истории "Восстановление экономики"

      На уроке «Восстановление экономики» дети работают самостоятельно. Выделяется время работе с историческими документами, дающими возможность отработки навыков учебно-исследовательской деятельности учащихся, способствующих формированию аналитического мышления учащихся, а также погружающих их в изучаемую эпоху....

07 08 2023 21:32:32

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.