Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"


    Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"

Цели урока:

  1. Сравнить факты из жизни двух великих личностей, определить прогрессивную  и опасную личность.
  2. Выработать личностный подход учащихся к изучаемым личностям
  3. Содействовать патриотическому воспитанию учащихся.

Урок изучения нового материала.

Оборудование урока: учебник история России 7 класс под редакцией А.И.Данилова, карта Россия в 18 веке, детская энциклопедия по истории России, издательство «Аванта Плюс», Очерки истории России 18 век.

Оформление доски: Династический ряд. Внук Петра??? императрица Фике???…,…., Федор, Иван, Софья, Петр 1,Екатерина 1, Петр 2, Анна Ивановна, Елизавета Петровна, Петр 3, Екатерина 2.

Ход урока

Вступительное слово учителя: Известно, личностью правителя определяются его дела. Вопрос классу: Какие титулы носили внук Петра и императрица Фике? Посмотрите на доску, на ряд императоров и императриц. Кого не хватает в этом ряду?

Мини-конкурс: Победитель получает 1ум. Это даст возможность получить хороший результат за урок.

Вопросы:

  1. Какое место занимают Петр3 и Екатерина 2 в этом ряду?
  2. Подберите ключевое понятие к этому ряду?
  3. Чем знаменит Петр3?
  4. Необычное у Екатерины 2?

Ответы: 1.Последние. 2.Романовы. 3.Внук Петра. 4.Имя.

Подведение итогов. Вручение ума-гoлyбя.

Слово учителя: Постановка целей урока. Наш урок будет называться перекличка фактов. Эти факты будут рассказывать о жизни Петра 3 и Екатерины. Итогом вашей работы буде выполнение задания в рабочей тетради по вариантам: 1 вариант Достоинства и недостатки личности Петра3,а 2 вариант – Достоинства и недостатки личности Екатерины 2. Перекличка фактов: Учащиеся сообщают факты из жизни Петра 3 и Екатерины 2.

Факт 1. 1744 год. Императрица Елизавета Петровна позаботилась о невесте будущего монарха, Карла Петра Ульриха, ему суженной 14-летнюю родственницу короля Пруссии принцессу Софию-Августу-Ангальт Цербстскую. Родители называли ее просто Фике.

Факт 2.Бpaкосочетание 17-летнего жениха и 16-летней невесты состоялось 25 августа 1746 года. Невеста приняла православие и получила новое имя Екатерина Алексеевна.

Факт 3. Это было политическое действо: императрица Елизавета Петровна склонялась в пользу Софии Августы Фредерики, полагая, что захудалая немецкая принцесса не доставит ей в будущем особых неприятностей.

Учитель: Прочитайте высказывание Екатерины 2 по приезду в Россию. Высказывание находится на столах. Текст высказывания: « Я приложу все силы, чтобы стать хозяйкой этой огромной страны». Вопросы классу: Могу ли я утверждать: Елизавета Петровна ошибалась, называя Фике захудалой немецкой принцессой? Объясните, на чем основывается мое утверждение? Что должна сделать Екатерина Алексеевна, чтобы осуществить свою мечту? После беседы с классом продолжаем перекличку фактов.

Факт 4. Задача, которую решала в первые годы пребывания юная немка состояла в том, чтобы понравиться мужу и императрице, и всем русским людям, независимо от общественного положения

Факт 5. Екатерина 2 вспоминала: «…поистине я ничем не пренебрегала, чтобы достичь этого; угодливость, покорность, уважение, желание нравиться, желание поступать, как следует, искренняя привязанность, все с моей стороны постоянно к тому было употрeбляемо с 1744 по 1761 год».

Факт 6. На обряде обращения в православную веру она так четко произнесла исповедание по-русски, что очень удивило всех присутствующих, а императрица Елизавета Петровна даже прослезилась.

Факт 7. Она много и серьезно занималась, постигала русский язык, читала произведения французских просветителей, набиралась мудрости.

Факт 8. Дворцовые слуги были очарованы Екатериной. Им нравилась вежливая простата обхождения с ними, что совершенно необычно для того времени, времени грубых нравов.

Факт 9. В 1746 году супруги занялись сердечными делами. Любовницей наследника престола стала фрейлина Екатерины Елизавета Воронцова. Иностранцы писали о ней «…она ругалась как солдат, косила глазами, дурно пахла и плевалась при разговоре».

Факт 10. В 1759 году наследник открыто объявил Елизавету Воронцову хозяйкой на своей половине дворца и стал разговаривать с женой приказным тоном. Среди придворных распространились слухи, что Воронцова скоро будет великой княгиней, а Екатерину отправят в монастырь.

Факт 11. Чтобы спасти свое положение Екатерина Алексеевна написала императрице письмо. В нем она благодарила Елизавету Петровну за все милости, признавала себя несчастной в том, что она не сумела угодить мужу и просила отпустить ее домой,

Факт 12. Разговор императрицы состоялся в третьем часу ночи. Он закончился взаимными растроганными слезами. Потом великой княгине передали слова государыни» …это очень умная женщина, а мой племянник Дypaк».

Факт 13. В 1761 году скончалась Елизавета Петровна. Гроб с забальзамированным телом императрицы был установлен в Зимнем дворце для прощания, которое длилось месяц. Екатерина Алексеевна ежедневно стояла у гроба, показывая свое уважение к дочери Петра и обычаям русской церкви.

Факт 14. 25 декабря 1761 года Петр 3 стал самодержцем Российской империи. Новый самодержец родился в городе Киле. Его отец был герцог Карл Фридрих, матерью старшая дочь Петра 1, Анна. Мальчик был принцем Карлом Петром Ульрихом.

Факт 15. Науки не давались принцу, зато он преуспел в другом. На 11 году он научился от лакеев употрeблению спиртных напитков и это пристрастие сохранилось на всю жизнь.

Факт 16.С малых лет принцу внушалось неуважение к России и всему русскому. В возрасте 14 лет Карл Петр Ульрих приезжает в Россию. Его формально переводят в православие и объявляют наследником российского престола Петром Федоровичем.

К Петру Федоровичу приставили опытных учителей. Науки его не привлекали, но он любил фортификацию и артиллерийское дело.

Факт 17. Все свободное время наследник проводил в играх с оловянными солдатиками. При этом он перегружал себя пивом и вином.

Факт 18. Женитьба не изменила Петра Федоровича. Он по-прежнему занимался никому ненужными делами. Екатерина Алексеевна так отзывалась о своем муже»…он был труслив сердцем и слаб головой».

Учитель: Чтобы бы вы сказали Елизавете Петровне, если бы у вас была такая возможность?

Факт 19. К концу царствования Елизавета Петровна сама понимала ошибку с назначением приемника российского престола, но время было упущено, будучи тяжело больной, она не смогла решить вопрос по-другому.

Факт 20. С 1756 года Россия вела войну с Пруссией. В 1760 русская армия вышла к Берлину. Пруссаки были накануне поражения. В первый день своего царствования Петр 3 объявил о прекращении военных действий. Пруссии были отданы все земли, завоеванные русскими. Радости пруссаков не было предела.

Учитель: Предположите, как отреагируют дворяне этот факт?

Факт 21. У дворян, окружающих Екатерину Алексеевну, окончательно созрела мысль: совершить дворцовый переворот. 26 июня 1762 года во время торжественного обеда в Зимнем дворце чрезвычайно подвыпивший самодержец в присутствии послов обозвал Екатерину Алексеевну дурой и заявил о своем намерении развестись с нею, чтобы оформить бpaк с Воронцовой. Это стало поводом к свершению переворота. Во главе заговор стояли братья Орловы.

Факт 22. 30 июня 1762 года Екатерина 2 вступила в столицу, а 22 сентября состоялась ее коронация на российский престол. Ее восшествие было встречено всеобщим ликованием. Готовясь к коронации, Екатерина приказала изготовить большую императорскую корону. До сих пор она является самым тяжелым головным убором.

Учитель: Реакция прусского короля Фридриха 2 на дворцовый переворот: «Екатерина не могла еще ничем управлять, она бросилась в объятья тех, которые хотели спасти ее».

Задание классу: Поспорьте с Фридрихом 2. Докажите, что Екатерина 2 способна управлять страной.

Учитель: В начале своего царствования Екатерина 2 сказала: «Это государство сделало для меня чрезвычайно много, и я думаю, что все мои собственные способности, неустанно направляемые на его пользу, благо и высшие интересы едва ли достаточны, чтобы я могла расплатиться с ним».

Вопрос классу: Кто сомневается в том что, Екатерина добьется этого?

Подведение итогов урока. Беседа с классом по результатам работы в тетради.


Глобальные проблемы современности


    Глобальные проблемы современности

      В нынешних условиях на первый план перед учителем-обществоведом выдвигается задача овладения методическими средствами и педагогическими технологиями, адекватными современным целям и новому содержанию обществоведческого образования. Очень важно помочь школьнику не растеряться в изобилии идей и мнений, нацелить его на выработку собственной мировоззренческой позиции, соотнесенной с личным опытом и общественными ценностями. ...

06 07 2022 11:20:24

Подвижническая деятельность святителя Иннокентия (Вениаминова)


    Подвижническая деятельность святителя Иннокентия (Вениаминова)

      Одним из основателей Благовещенска, давшим имя городу и сделавшим его духовным центром огромного Дальневосточного региона России, был святитель Иннокентий (Вениаминов). Празднование его памяти установлено дважды в год: 31 марта - в день блаженной кончины и 23 сентября – в день его прославления ...

05 07 2022 12:20:20

Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания


    Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания

      Главным мотивом в изучении истории является интерес к предмету. Поэтому учитель должен развивать интерес через содержание урока, организацию учебного процесса, межличностные отношения с учениками, а использование интеpaктивных технологий на уроках позволяет наиболее ярко продемонстрировать возможности ребенка, помогает ему раскрыться, сделать собственные выводы....

04 07 2022 8:20:11

Урок по обществознанию "Правовые основы бpaка и семьи". 9-й класс


    Урок по обществознанию "Правовые основы бpaка и семьи". 9-й класс

      Урок направлен на дальнейшее развитие у учащихся правовой грамотности семейных отношений. Урок сконструирован таким образом, что каждый ученик получает возможность для самореализации как будущий супруг....

03 07 2022 11:49:17

Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"


    Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"

      Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....

02 07 2022 19:36:11

"Олимпийские игры в древности". Урок истории в 5-м классе


    "Олимпийские игры в древности". Урок истории в 5-м классе

      Цель: ознакомить с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ; пробудить в детях желание серьезно заняться каким-либо видом спорта....

01 07 2022 2:32:25

Культура Византии


    Культура Византии

      В статье представлен видеоурок, наглядный и справочный материал которого направлен на формирование у школьников яркого и целостного образа культуры Византии. Кроме того, в урок входит проверочный тест, позволяющий оценить объем усвоенных знаний....

30 06 2022 7:51:15

Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская


    Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская

      Что такое патриотизм? Какими средствами можно воспитать это чувство в маленьком человеке, чтобы он вырос настоящим гражданином? Патриотизм, прежде всего – это гордость, гордость за свою страну, за свой народ. Благо жителю России, россиянину, есть чем гордиться. Но поистине днем, связанным в нашей истории с общей идеей борьбы за независимость нашей Родины, является 9 мая – День Победы. Мной разработана целая серия вечеров памяти и внеклассных мероприятий, посвященных героическим подвигам простых защитников Родины, под общим названием «Война и судьба человека»....

29 06 2022 17:29:44

Начальный этап экономических реформ (переход России на рыночную экономику). Интегрированный урок по истории России и математике в 9-м классе


    Начальный этап экономических реформ (переход России на рыночную экономику). Интегрированный урок по истории России и математике в 9-м классе

      Представлен конспект интегрированного урока истории и математики. Урок посвящен экономическим реформам 90-х гг. XX века в России и является важным звеном в понимании основных тенденций развития нашей страны на современном этапе....

28 06 2022 18:43:47

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

27 06 2022 12:28:51

Проект "Семь чудес света"


    Проект "Семь чудес света"

      Материалы этого проекта могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, классных часах и спецкурсах по выбору....

26 06 2022 16:49:42

Интегрированный урок (литература + история + немецкий язык) по теме "Ф.И. Тютчев и немецкая литература"


    Интегрированный урок (литература + история + немецкий язык) по теме "Ф.И. Тютчев и немецкая литература"

      Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....

25 06 2022 11:29:47

Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс


    Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс

      Представлен вариант изучения истории через анализ личностей императоров. Курс поделен на четыре блока, по правившим императорам. Каждый блок начинается с изучения личности императора. Предлагаются материалы для вводных уроков, представляющие собой набор авторских оценок императоров, данных и современниками, и историками. Ученики должны составить собственную историческую версию, которая поможет понять события правления....

24 06 2022 11:17:49

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

23 06 2022 18:45:25

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

22 06 2022 20:51:57

Урок контроля в 6-м классе по теме "Средневековые замки"


    Урок контроля в 6-м классе по теме "Средневековые замки"

      Цели: закрепление знаний, формирование уважения к историческому и культурному наследию Средневековья. ...

21 06 2022 21:56:50

Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"


    Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"

      Повторительно-обобщающие уроки, проводимые в форме конкурса комaнд, позволяют выявить и развить возможности каждого ученика, формируют у них умения и навыки работы в группе. Сочетание же урока-игры с театрализованными представлениями помогает учащимся "погрузиться" в атмосферу изучаемой исторической эпохи, содействует формированию у школьников развитого исторического воображения; проявлению и развитию их индивидуальных творческих способностей....

20 06 2022 8:49:20

В гостях у картин


    В гостях у картин

      Сценарий предназначен для интегрированных уроков по истории русской культуры 18-19 веков и для внеклассной работы с учащимися 10-12-и лет. Ведущие программы - учащиеся. Сценарий построен на синтезе искусств - музыки, литературы и живописи. К сценарию прилагается презентация, в которой иллюстрации и музыка точно соответствуют репродукциям в тесте. Это дает возможность учащемуся одновременно следить за видеорядом и текстом....

19 06 2022 4:11:26

Использование ИКТ и интернет-технологий на уроках истории и во внеурочной деятельности


    Использование ИКТ и интернет-технологий на уроках истории и во внеурочной деятельности

      Модернизация образования требует, чтобы умение работать с информацией относилось к общеучебным умениям, углубляющим и систематизирующим знания учащихся. Использование ИКТ и интернет-технологий на уроках истории в сочетании с традиционными методами значительно повышают эффективность обучения. Применение метода проектов во внеурочной работе по истории формирует компетенцию в сфере социальной деятельности и преемственности поколений....

18 06 2022 20:41:40

Открытое внеклассное мероприятие "Милый сердцу уголок. Моя малая родина – местечко Данки"


    Открытое внеклассное мероприятие "Милый сердцу уголок. Моя малая родина – местечко Данки"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Внеклассное мероприятие с привлечением представителей общественности раскрывает учащимся понятие «малая родина», знакомит с историей родного края, формирует чувство патриотизма. Включение исследовательской работы учащихся по изучению родного края расширяет внеклассную работу, а исполнение частушек и гимна Данков развивает чувство гордости за уголок края, где ты родился, вырос и учишься....

17 06 2022 18:16:46

Урок истории в 5-м классе по теме "Римский хаpaктер"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Римский хаpaктер"

      Урок «Римский хаpaктер» поведён как повторительно-обобщающий по теме с опорой на умение учащихся работать с дополнительным материалом. Одной из основных воспитательных задач урока является не только показ учащимся основных качеств, присущих римскому хаpaктеру, но и развитие положительных качеств, достойных гражданина, посредством постоянного приближения событий древней истории к современной жизни и хаpaктерам молодого поколения. ...

16 06 2022 14:59:14

Урок по истории Отечества в 6-м классе. Тема: "Государственные реформы середины XVI в."


    Урок по истории Отечества в 6-м классе. Тема: "Государственные реформы середины XVI в."

      Урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению истории Московской Руси. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках – "Создание единого Русского государства", дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока "Государственные реформы середины XVI в. Опричнина". ...

15 06 2022 9:47:24

Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I


    Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I

      Изучение реформ Петра I всегда вызывает живой интерес у школьников. Однако, можно сделать эти уроки еще более занимательными, красочными и творческими. С этой целью для изучения можно предложить учащимся поставить театрализованные постановки, используя для этого элементы произведений А.Толстого "Петр Первый", Ю.Германа "Россия Молодая", либретто оперетты В.Щербачева "Табачный капитан" адаптировав их для подростков....

14 06 2022 22:35:25

Театр исторических миниатюр


    Театр исторических миниатюр

      Сценки можно использовать на уроках, что позволит сделать более динамичным и интересным процесс восприятия исторического материала, имен, фактов. Через понимание мыслей, чувств и поступков своих героев школьники моделируют историческую реальность. Знания, приобретаемые при этом, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше "почувствовать" изучаемую эпоху....

13 06 2022 4:46:20

Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"


    Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"

      Внеклассное мероприятие нацелено на воспитание патриотизма, развитие познавательного интереса к истории России....

12 06 2022 16:40:53

"Мы живем в Красноярском крае"


    "Мы живем в Красноярском крае"

      Красноярский край – уникальный Сибирский регион, занимающий 14% территории Российской Федерации. На карте России, как самостоятельная административная единица, регион появился с учреждением 26 января 1822 г. Енисейской губернии. Основная цель организации урока: способствовать становлению гражданского самосознания, патриотизма, толерантности....

11 06 2022 12:54:16

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

10 06 2022 20:36:31

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

09 06 2022 15:46:50

Начало Великой Отечественной войны


    Начало Великой Отечественной войны

      Урок позволяет формировать представление об основных периодах Великой Отечественной войны, познакомить с трагическими событиями начала войны, раскрыть причины неудач Красной армии и показать, что война с Германией носила со стороны СССР справедливый, освободительный хаpaктер....

08 06 2022 22:33:48

Урок-игра по истории на тему: "Эпоха Петра Первого"


    Урок-игра по истории на тему: "Эпоха Петра Первого"

      Игра для учащихся по образцу телеигры "Счастливый случай". В игре участвуют две комaнды или от одного класса, или из разных классов. Каждая комaнда придумывает себе название, девиз. Игра состоит из гeймов, за каждый из которых комaнда получает очки. В конце игры подводятся итоги, вручаются награды и призы "Лучшей комaнде", "Лучшему игроку" (призами могут служить книги). ...

07 06 2022 22:14:49

Знаем права и свято чтим обязанности


    Знаем права и свято чтим обязанности

      Внеклассное мероприятие по обществознанию в 11-м классе проводится с целью воспитания правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека, научить пользоваться юридической терминологией; воспитывать нормы правовой культуры; развивать познавательные способности детей, их кругозор....

06 06 2022 17:56:40

Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"


    Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"

      Урок является завершающим при изучении темы «Гражданское право» в курсе "Право" в 11-м классе. Урок разработан по учебнику «Право. 11 класс» под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. Одной из основных задач, поставленных на уроке, является формирование углубленного интереса к праву и создание основы для становления правовой компетенции выпускников. ...

05 06 2022 15:39:21

Бинарный урок (история + информатика) по теме "Русская культура XVIII века. Создание многоколоночной страницы в MS Word"


    Бинарный урок (история + информатика) по теме "Русская культура XVIII века. Создание многоколоночной страницы в MS Word"

      Урок знакомит учащихся с основными достижениями русской культуры XVIII века. Ученики создают альманах «Русская культура XVIII века» в программе Microsoft Word....

04 06 2022 2:28:59

Мифические персонажи в истории искусстве, литературе (на примере Аполлона)


    Мифические персонажи в истории искусстве, литературе (на примере Аполлона)

      Интегрированный урок позволяет сформировать у учащихся представление об образе мифического персонажа (на примере Аполлона), его изображении и значении в истории, литературе, искусстве....

03 06 2022 15:19:30

Программа факультативного курса "Юный краевед"


    Программа факультативного курса "Юный краевед"

      Программа факультативного курса помогает лучше узнать свой родной Волгоградский край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры. Изучение предполагает широкое использование активных методов самостоятельной работы, в том числе с разнообразными источниками: самостоятельное обращение к научной, мемуарной, художественной, справочной литературе, материалам музеев, составление летописей, хроник, очерков об исторических событиях....

02 06 2022 5:12:43

Урок истории по теме "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Урок истории по теме "Путешествие в Древнюю Грецию"

      Целью урока является систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции, формирование умения работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения....

01 06 2022 13:47:22

Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы


    Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы

      Обобщающий урок по теме "Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

31 05 2022 17:13:25

Столыпинская модернизация России. 11-й класс


    Столыпинская модернизация России. 11-й класс

      Представлен конспект урока по теме "Столыпинская модернизация России" в 11-м классе....

30 05 2022 17:11:42

Проект "Рисуем историю"


    Проект "Рисуем историю"

      Данный проект является интеграцией предметов истории (региональный компонент) и изобразительного искусства. Это совместный проект Норильской детской художественной школы и городского музея истории и развития Норильска. Проект преследует своей целью вызвать интерес у детей и подростков к истории освоения таймырских земель, к достижениям родного города, а также выявить и поддержать одаренных детей....

29 05 2022 3:37:55

Введение в краеведение. История Шарангского района


    Введение в краеведение. История Шарангского района

      Программа факультативного курса "Введение в краеведение. История Шарангского района" является основой изучения прошлого малой родины, включает содержательные ориентиры преподавания, методические приёмы, список источников и литературы. Учащиеся знакомятся с деятельностью многих поколений жителей края через изучение различных сфер общественной жизни в их единстве – техника, развитие культуры и образования, военная история, деятельность органов государственной власти и управления в крае....

28 05 2022 1:12:37

Программа "Музейная педагогика"


    Программа "Музейная педагогика"

      Программа «Музейная педагогика» рассчитана на 3 года обучения. Занятия ориентированы на средний школьный возраст (10–16 лет). Направленность программы – военно-патриотическая. Программа воспитывает человека, обладающего духовным богатством, способного к творчеству и самостоятельности, ценящего свою родину....

27 05 2022 23:37:24

Сценарий к 70-летию битвы под Москвой


    Сценарий к 70-летию битвы под Москвой

      Сценарий к 70-летию битвы под Москвой можно использовать как внеклассное мероприятие в 7–9-х классах, а также при проведении декады истории или нетрадиционных уроков....

26 05 2022 10:43:10

Интеллектуальный конкурс по истории для учащихся 9–11-х классов "Патриоты Отечества". Игра по истории Отечественной войны 1812 г. и Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.


    Интеллектуальный конкурс по истории для учащихся 9–11-х классов "Патриоты Отечества". Игра по истории Отечественной войны 1812 г. и Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

      Дидактическая игра позволяет сделать интересным и увлекательным изучение истории на уроке и во внеурочное время. Она дает возможность расширить кругозор учащихся, развить их эрудицию, умения и навыки XXI века, активизировать мыслительную деятельность школьников, помогает глубже осмыслить материал и лучше закрепить его. Проводится с учащимися 9–11-х классов. ...

25 05 2022 19:39:50

Личные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации


    Личные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации

      2013 год юбилейный – ведь 12 декабря 1993 года произошло знаковое и очень важное событие для нашего государства, была принята Конституция РФ. Именно этому событию посвящена наша работа. Под руководством педагога учащиеся в стихотворной форме представили основные права и свободы человека и гражданина в РФ. Работа оформлена в виде презентации....

24 05 2022 8:55:59

Программа по истории. 9-й класс


    Программа по истории. 9-й класс

      Цель программы: овладение учащимися основами знаний и представлениями об историческом пути России, других стран, социальном, духовном опыте. Освоение выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации....

23 05 2022 17:30:45

Модульный урок истории в 11-м классе "Российская революция. 1917 год. Октябрь"


    Модульный урок истории в 11-м классе "Российская революция. 1917 год. Октябрь"

      Представлен конспект модульного урока истории в 11-м классе по теме: "Российская революция 1917 год. Октябрь". Модульный урок дает возможность учащимся усвоить новые знания на доступном для них уровне, когда сам ученик выбирает те задания, которые он выполняет. Обязательным условием проведения модульного урока предоставление каждому ученику отпечатанного материала и учебных пособий. Модульное обучение является одним из способов активизации деятельности учащихся....

22 05 2022 21:26:21

Педагогический проект "Интеpaктивные методы обучения на уроках обществознания"


    Педагогический проект "Интеpaктивные методы обучения на уроках обществознания"

      В проекте представлены система, структура и методический инструментарий поэтапного взаимодействия педагога с участниками образовательного процесса, окружающим социумом по созданию условий. Цель: формирование навыков поисковой и исследовательской деятельности. Исследованием охвачены учащиеся 6—9-х классов, учителя-предметники, родители учащихся....

21 05 2022 22:11:27

Интегрированный урок (музыка + история) по теме "Шапки долой, господа, перед вами гений…"


    Интегрированный урок (музыка + история) по теме "Шапки долой, господа, перед вами гений…"

      Автор знакомит учащихся с жизнью и творчеством западноевропейского композитора XIX века Ф.Шопена....

20 05 2022 8:35:18

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

19 05 2022 1:29:40

"Кубанцы в годы Великой Отечественной войны" (урок-экскурсия)


    "Кубанцы в годы Великой Отечественной войны" (урок-экскурсия)

      Урок краеведения. Подвиг и героизм местного населения во время Великой Отечественной войны, памятники культуры Кубани....

18 05 2022 14:22:24

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::