Урок "Роль личной инициативы граждан в защите прав и свобод человека" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок "Роль личной инициативы граждан в защите прав и свобод человека"


    Урок "Роль личной инициативы граждан в защите прав и свобод человека"

Цели урока:

  1. Изучение учащимися международных документов, регламентирующих права человека и способы защиты своих прав и свобод в государственных и межгосударственных органах.
  2. Развитие пpaктических навыков получения и анализа информации.
  3. Повысить мотивацию учащихся в вопросах защиты своих прав и свобод.

Информационные ресурсы урока:

  1. Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод 1950 г.
  2. Всеобщая декларация прав человека 1948 г. (ООН).
  3. Конвенция о правах ребёнка 1989 г. (ООН).
  4. Конституция Российской Федерации 1993 г.

План урока:

  1. Понятия, знания которых необходимо для изучения темы.
  2. Права человека, их юридическая фиксация.
  3. Права человека: гарантированность и реальность
  4. Как защитить свои права:

а) судебная защита прав и свобод;
б) Омбудсмен или Уполномоченный по правам человека.

Класс делится на группы для изучения материала.

ХОД УРОКА

1. Каждая из групп работает с понятиями самостоятельно с помощью нескольких компьютеров с установленными мультимедийными энциклопедиями или получает от учителя готовый материал (письменная распечатка или термины выведены на экран).

Основные понятия:

– права человека,
– свободы человека,
– гражданские права,
– политические права,
– экономические права,
– социальные права,
– культурные права,
– судебная защита прав и свобод человека,
– правовая культура.

2. Для раскрытия второго пункта плана можно использовать межпредметную связь, задав вопрос: в каких документах, изученных на уроках истории, был поднят вопрос о правах человека? В зависимости от ответов учитель делает экскурс в историю и вместе с учащимися определяет, как история развития института прав человека зависела от особенностей национальной культуры и религии различных народов.

Исторические документы о правах человека
(информационно-справочный материал)

Англия США Франция
1215 г. – Великая хартиявольностей.
1628 г. – Петиция о праве.
1689 г. – Билль о правах.
1701 г. – Акт о будущем ограничении монархов и лучшем обеспечении прав и свобод подданных
1832 г., 1867 г. – Акт о народном представительстве.
1871 г. – Акт о тред-юнионах.
1776 г. – Декларация независимости.
1787 г. – Конституция США.
1789–1791 гг. – Билль о правах.
1863 г. – Прокламация об освобождении рабов.
1787 г. – Декларация прав и свобод человека и гражданина.
С 1791 г. по1799 г. – принято 4 Конституции.
1804 г.– Гражданский кодекс Наполеона.

Международные документы о правах человека.
(информационно-справочный материал)

Документы ООН

Региональные системы защиты прав человека

1948 г. – Всеобщая декларация прав человека.
1948 г. – Конвенция о предупреждении геноцида и наказания за него.
1959 г. – Декларация прав ребёнка.
1966 г. – Международный пакт о гражданских и политических правах.
1966 г. – Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.
1984 г. – Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания.
1989 г. – Конвенция о правах ребёнка.
1990 г. – Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей.
1993 г. – Венская декларация и программа действий.
1948 г. – Амнриканская декларация прав и обязанностей человека.
1950 г. – Европейская конвенция о защите прав и основных свобод.
1969 г. – Американская конвенция прав человека.
1975 г. – Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе.
1981 г. – Африканская хартия прав человека и народов.
1989 г. – Итоговый документ Венской встречи представителей государств – участников Совещания по безопасности и Сотрудничеству в Европе.
1990 г. – Каирская декларация прав человека в исламе.
1990 г. – Парижская хартия для новой Европы.

Группы получают для работы документы, выбор которых зависит от степени подготовленности класса и от степени влияния документа на современное состояние прав и свобод человека:

– Декларация независимости 1776 г. США
– Билль о правах (первые 10 поправок к Конституции США) 1789 г.
– Декларация прав и свобод человека и гражданина 1789 г. Франция
– Конституция СССР 1977 г.
– Конвенция о правах ребёнка 1989 г.
– Конституция Российской Федерации 1993 г.

Через 15-20 минут работы с документами учащимся предлагается обсудить деление прав человека на группы. В ходе обсуждения определить, какие установленные мировым сообществом права человека существуют на данный момент времени и рассмотреть главу 2 Конституции РФ «Права и свободы человека и гражданина» в соответствии с международным пониманием прав человека. Итогом этой работы должна стать систематизация прав человека:

Группа прав человека

Права человека

Ст. Конституции РФ
Гражданские (личные) – неотъемлемые права человека, принадлежащие ему от рождения и не зависящие от конкретного государства. – на жизнь, свободу, личную неприкосновенность;
– на защиту чести, достоинства;
– на равенство перед законом;
– на невмешательство в личную жизнь;
– на тайну переписки и переговоров;
– на неприкосновенность жилища;
– не подвергаться пыткам и жестокости;
– на гражданство;
– на свободу передвижения и выбор места жительства;
– на информацию.
Статьи 19-25; 45-54; 60; 62.
Политические – обеспечивают возможность участия граждан в политической жизни страны. – избирать и быть избранным в органы государственной власти и органы местного самоуправления;
– на свободу мысли и слова;
– на свободу совести, вероисповедания;
– на создание союзов и объединений;
– на собрания, митинги, демонстрации.
Статьи 28-33,63.
Экономические – определяют возможности человека в экономической сфере. – на частную собственность;
– на наследование собственности;
– на свободное предпринимательство;
– на труд;
– на свободный выбор профессии и рода занятий;
– на справедливое вознаграждения за труд.
Статьи 34-37.
Социальные – дают возможность человеку претендовать на получение от государства материальных благ. – на достойный уровень жизни;
– на социальное обеспечение;
– на жилище;
– на образование;
– на охрану здоровья;
– на отдых и досуг.
Статьи 38-43.
Культурные – обеспечивают духовное развитие и самореализацию личности. – на участие в культурной жизни;
– на доступ к культурным ценностям;
– на свободу творчества;
– на защиту интеллектуальной собственности.
Статьи 26; 44.

3. Для рассмотрения третьего вопроса плана учащимся в каждой группе предлагается заполнить следующую таблицу:

Положения Всеобщей декларации прав человека Примеры нарушения прав из истории или современности
   
   
   
   
   
   

Примечание: в зависимости от подготовленности класса (или группы) таблицы могут быть с заполненным левым столбцом или нет.

4. «Воевать за своё право по всем правилам …». Эти слова В.И. Ленина, основателя первого в мире социалистического государства могут стать эпиграфом к четвёртому вопросу плана.

Соблюдение государством прав и свобод человека и гражданина предполагает не только их провозглашение и законодательное закрепление в конституции страны, но и создание реальной возможности отстаивания и защиты этих прав и свобод всеми доступными законными способами.

Каждый гражданин может проявить личную инициативу и использовать для защиты своих прав, свобод и интересов все предусмотренные Конституцией РФ и иными нормативно-правовыми актами механизмы их защиты.

При нарушении или ущемлении его прав гражданин может использовать все виды обжалования в соответствующих органах государственной власти и управления, обращаться к общественности и в средства массовой информации, создавать комитеты или движения в свою защиту, проводить различные виды пикетирования в разрешённом законодательством порядке. Учащимся может быть интересен экскурс в историю создания знаменитой в настоящее время правозащитной организации Международная амнистия, а также о зарождении правозащитного движения в СССР.

Рассмотрим некоторые основные механизмы защиты прав и свобод человека.

А. Конституция РФ гарантирует каждому человеку судебную защиту его прав и свобод.

В суде можно обжаловать:

– решения органов государственной власти;
– органов местного самоуправления;
– общественных объединений;
– должностных лиц.

Кроме того, обжалованы могут быть действия или бездействие этих органов. Человек может обратиться в межгосударственные органы по защите прав и свобод, если исчерпаны все имеющиеся внутригосударственные средства правовой защиты.

Члeнство России в Совете Европы (с 1996 г.) даёт право гражданам России на основе «Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод» (принята 4 ноября 1950 г. в Риме, внесены изменения 11 мая 1994 г. в Страсбурге) обращаться в Европейский Суд по правам человека.

Согласно ст. 34 Протокола № 11 к «Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод», в Суд могут обращаться с жалобой физические лица, неправительственные организации или любые группы частных лиц, которые утверждают, что они являются жертвами нарушения государством их прав, предусмотренных положениями Конвенции и протоколом к ней. Суд принимает дело к рассмотрению после того, как были исчерпаны все соответствующие общепринятым нормам международного права внутренние средства защиты. Он принимает дело к рассмотрению в течение шести месяцев, начиная с даты принятия окончательного решения на национальном уровне.

Конвенция устанавливает следующие права,подлежащие защите в Европейском Суде:

  1. Уважение прав человека;
  2. Право на жизнь;
  3. Запрещение пыток;
  4. Запрещение рабства и принудительного труда;
  5. Свободу и безопасность;
  6. Справедливое судебное разбирательство;
  7. Наказание, основанное исключительно на законе;
  8. Уважение частной и семейной жизни;
  9. Свободу мысли, совести и религии;
  10. Свободу выражения мнения;
  11. Свободу собраний и ассоциаций;
  12. Право на вступление в бpaк;
  13. Право на эффективные средства правовой защиты;
  14. Запрет дискриминации;
  15. Отступление от соблюдения обязательств в чрезвычайных ситуациях;
  16. На собственность;
  17. На образование;
  18. На свободные выборы;
  19. Запрет лишать свободы за долги;
  20. На передвижения;
  21. На свободу от высылки;
  22. На свободу от cмepтной казни;
  23. На равные права супругов.

По рассматриваемым делам Европейский Суд большинством голосов выносит решение, которое является окончательным. Государство, к которому относится решение суда, обязано ему подчиниться.

Б. Институт омбудсмена

Среди механизмов защиты прав и законных интересов граждан от произвола государственных органов управления и злоупотрeблений властью со стороны чиновников
особое место занимает скандинавский институт омбудсмена – Уполномоченного по правам человека, или, как он ещё именуется в других странах, парламентского комиссара (Англия), народного защитника (Австрия), медиатора (Франция), и т.д. Созданный в начале ХIХ в. в Швеции (1809 г.), институт омбудсмена в период после Второй мировой войны получил широкое распространение в европейских странах и других регионах мира.

Особая популярность и авторитет данного института объясняются многими демократическими чертами, хаpaктеризующими его статус: независимым положением в системе государственных органов; несменяемостью в течение всего срока полномочий парламента, которым он назначается; правом законодательной инициативы; открытостью и доступностью для всех граждан, нуждающихся в защите своих прав и свобод; бесплатностью оказания помощи гражданам и т.д.

Уполномоченный по правам человека – в Российской Федерации должность, учрежденная в соответствии с Конституцией Российской Федерации в целях обеспечения гарантий государственной защиты прав и свобод граждан, их соблюдения и уважения государственными органами, органами местного самоуправления и должностными лицами. Уполномоченный назначается на должность и освобождается от должности Государственной Думой. При осуществлении своих полномочий он независим и неподотчетен каким-либо государственным органам и должностным лицам. Такая должность может быть и в субъекте Российской Федерации. Уполномоченный назначается на должность сроком на пять лет. Он обладает неприкосновенностью в течение всего срока его полномочий: не может быть без согласия Государственной Думы привлечен в уголовной и административной ответственности, задержан, арестован, подвергнут обыску и т.д.

Уполномоченный рассматривает жалобы граждан Российской Федерации и находящихся на её территории иностранных граждан и лиц без гражданства (заявителей).

Им рассматриваются жалобы на решения или действия (бездействие) государственных органов, органов местного самоуправления, должностных лиц, государственных служащих, если ранее заявитель обжаловал или решения или действия (бездействие) в судебном либо административном порядке, но не согласен с решениями, принятыми по его жалобе. Жалоба должна содержать фамилию, имя, отчество, адрес заявителя, изложение существа решений или действий (бездействия), нарушивших или нарушающих, по мнению заявителя, его права и свободы, а также сопровождаться копиями решений, принятых по его жалобе, рассмотренной в судебном или административном порядке. Жалобы, адресованные уполномоченному лицами, находящимися в местах принудительного содержания, просмотру администрацией мест принудительного содержания не подлежат и в течение 24 часов направляются по адресу.

Подведение итогов занятия

В конце занятия учитель подводит итог:

– возвращается к вопросам, сформулированным в начале урока и совместно с классом делает выводы;
– даёт оценку работы групп и класса в целом;
– отмечает и оценивает работу отдельных учащихся.

Домашнее задание

1. Составить жалобу на нарушение конституционных прав и свобод:

а) в Шкотовский районный суд Приморского края;
б) Уполномоченному по правам человека в Приморском крае.

2. Привести случаи нарушения прав человека, свидетелями которых вы являлись. Как общество может противостоять этим нарушениям?

Нарушения прав человека Способы борьбы с нарушением
 

 

 

 




Сценарий урока истории из курса истории Отечества "Человек на войне" с применением ТСО


    Сценарий урока истории из курса истории Отечества "Человек на войне" с применением ТСО

      Воспитание у учащихся чувства патриотизма на примере духовного становления человека в условиях многообразия и противоречивости событий в ВОВ. Пройдут годы... И последний фронтовик тихо, скромно и незаметно, без речей, салютов и маршей будет предан земле на каком-нибудь незнаменитом погосте. Сегодня мы должны быть патриотами. Хороша ли, плоха ли моя страна, но это моя Родина! ...

24 01 2022 4:28:29

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

23 01 2022 2:16:35

Урок истории в 8-м классе по теме "Социально - экономическое развитие России в 20-30-е годы XIX веке"


    Урок истории в 8-м классе по теме "Социально - экономическое развитие России в 20-30-е годы XIX веке"

      Актуальность урока обусловлена тем, что учащиеся окончательно убеждаются в необходимости изменения существующих феодально-крепостнических порядков в России, на примерах видят разницу между российским и американским землевладением. ...

22 01 2022 4:59:24

Элективный курс "Внешняя политика русского государства в IX—XIX веках"


    Элективный курс "Внешняя политика русского государства в IX—XIX веках"

      Программа отражает основные тенденции развития, направления и события внешней политики восточных славян, Киевской и Московской Руси, России и Российской империи. Особое место в программе отводится самостоятельной работе с картами, документами, схемами и таблицами. ...

21 01 2022 4:11:16

Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"


    Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"

      Урок рассчитан на учащихся 9-го класса общеобразовательной школы. В ходе урока учащиеся знакомятся с правовыми нормами толерантности, работают с Декларацией прав человека и Конституцией РФ, развивают умения и формируют навыки построения круговых диаграмм в Excel и поиска информации в сети Интернет. ...

20 01 2022 4:44:18

Урок обществознания "Конституция"


    Урок обществознания "Конституция"

      Урок можно провести как на 1 час, так и на 2, но уже как интегрированный с информатикой (составление кластеров). Такая форма урока способна реализовать индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, а также способствовать профориентации учащихся....

19 01 2022 16:13:17

Урок исторического краеведения "Занятия бохайцев и их отношения с другими государствами"


    Урок исторического краеведения "Занятия бохайцев и их отношения с другими государствами"

      Государство Бохай просуществовало более 200 лет и оставило заметный след в истории Дальнего Востока. Использование на уроке фрагментов рабочей тетради поможет сделать занятие интересным и увлекательным. Учащиеся узнают о занятиях бохайцев, о развитии образования, литературы, отправятся вместе с посольством Бохая к далёким берегам Японии. ...

18 01 2022 12:22:54

Урок истории в 9-м классе по теме "Первая Российская революция 1905–1907 гг."


    Урок истории в 9-м классе по теме "Первая Российская революция 1905–1907 гг."

      Основа урока – работа с историческими документами. На уроке формируются навыки работы с историческими документами, самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации. А также умение выразить своё отношение к поставленной проблеме....

17 01 2022 15:23:35

Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс


    Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс

      Данный урок направлен на формирование у учащихся представления о республиканской форме правления, о многообразии республик в мире. Вместе с тем, урок позволяет расширить представления учащихся о некоторых странах, о таком международном объединении, как "Большая восьмёрка". Использование презентации позволяет учащимся не только лучше воспринимать новый материал, но и увидеть много нового, например, гербы, флаги стран, их лидеров. Урок тесно связан с курсом истории....

16 01 2022 19:19:21

Тема: "Подростковая культура" (7-й класс)


    Тема: "Подростковая культура" (7-й класс)

      С подростковой культурой сталкивается пpaктически каждый из нас. Если такое количество подростков упopно остаются поклонниками молодежной культуры, значит, она имеет для них определенное значение. Поэтому на уроке автор пытается сделать акцент на наиболее ярких проявлениях подростковой культуры....

15 01 2022 9:42:21

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

14 01 2022 22:39:14

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

13 01 2022 2:30:54

Использование современных педагогических технологий на уроках истории


    Использование современных педагогических технологий на уроках истории

      В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю....

12 01 2022 21:23:54

Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке


    Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке

      Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками. ...

11 01 2022 16:39:43

Урок истории по теме "Бородино: победа или поражение?"


    Урок истории по теме "Бородино: победа или поражение?"

      Автор знакомит учащихся с историей Отечественной войны 1812 года. Помогает ребятам уяснить историческое значение Бородинского сражения....

10 01 2022 20:45:20

Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"


    Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"

      Урок проводится в 10-м классе в рамках курса «История и культура Ленинградской земли». Цель урока – создать представление у учащихся об огромном значении партизанского движения в Ленинградской области. Данный урок может быть использован для проведения тематических классных часов по истории Великой Отечественной войны....

09 01 2022 23:46:48

Технологическая карта урока истории по теме "Конфликт в межличностных отношениях". 10-й класс


    Технологическая карта урока истории по теме "Конфликт в межличностных отношениях". 10-й класс

      Цель урока: рассмотреть сущность конфликтов, их разнообразие и стратегии поведения в конфликтной ситуации....

08 01 2022 14:22:17

Интеллектуально-познавательная игра "Правовой калейдоскоп"


    Интеллектуально-познавательная игра "Правовой калейдоскоп"

      Интеллектуально-познавательная игра "Правовой калейдоскоп" воспитывает гражданскую ответственность и чувство собственного достоинства, дисциплинированность, уважение к правам и свободам человека, демократические правовые ценности....

07 01 2022 0:57:24

Детство, опаленное войной


    Детство, опаленное войной

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация поможет лучше усвоить материал, формирует уважение к героическому прошлому страны на примере подвигов, совершенных детьми в годы войны....

06 01 2022 9:53:21

Открытый урок истории на тему "Эпоха дворцовых переворотов"


    Открытый урок истории на тему "Эпоха дворцовых переворотов"

      На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....

05 01 2022 5:23:10

Нетрадиционный урок изучения нового материала "Западная Азия в древности. Ассирийская держава" в форме устного журнала


    Нетрадиционный урок изучения нового материала "Западная Азия в древности. Ассирийская держава" в форме устного журнала

      Урок проводится в нестандартной форме устного журнала на последней неделе первой четверти в 5-м классе. Применение интеpaктивных технологий дает возможность подать материал о возвышении и крушении Ассирийской державы ярко, многогранно; способствует формированию представления учащихся, что история - наука развивающаяся, живая, полная тайн и открытий. ...

04 01 2022 21:42:53

Памяти огненных лет


    Памяти огненных лет

      Историко-познавательная игра (викторина) может проводиться для закрепления изученного материала или повторения соответствующей темы на уроках истории нетрадиционного типа в старших классах. Викторина может проходить и как самостоятельное мероприятие (интеллектуальное соревнование) во время предметной недели или праздничных мероприятий, посвященных Дню Победы....

03 01 2022 16:35:28

Обобщающий интегрированный урок в 10-м классе по ФГОС (английский язык + обществознание) по теме "Политические системы Великобритании, США и России"


    Обобщающий интегрированный урок в 10-м классе по ФГОС (английский язык + обществознание) по теме "Политические системы Великобритании, США и России"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Данный урок является последним уроком в разделе «Политические системы западных демократий» по учебнику Кузовлева В.П. English 10–11. Представляет собой урок-соревнование, целью которого является повторение во всех видах речевой деятельности ранее изученные лексические единицы по теме «Политические системы России, Великобритании и США» и совершенствование умений и навыков устной и письменной речи, систематизация лексического и грамматического материала по данной теме....

02 01 2022 2:56:27

Преподавание истории древнего мира детям с ограниченными возможностями здоровья


    Преподавание истории древнего мира детям с ограниченными возможностями здоровья

      Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в индивидуальном подходе и учете особенностей развития ребенка, его интересов, способностей. Дифференциация и разнообразные формы уроков способствуют формированию знаний, содействуют воспитанию культуры общения, помогают эффективно осуществлять интеграцию таких детей в образовательное прострaнcтво школы....

01 01 2022 6:41:41

Курская битва. Прохоровское сражение. Малоизвестные страницы истории. 70-летию Курской битвы посвящается


    Курская битва. Прохоровское сражение. Малоизвестные страницы истории. 70-летию Курской битвы посвящается

      Материал про участника Курской битвы и знаменитого Прохоровского сражения – Чичварина В.И., чьё имя носит школьный музей....

31 12 2021 13:39:52

Урок истории по теме "Культура Киевской Руси. Православная церковь Киевской Руси". 6-й класс


    Урок истории по теме "Культура Киевской Руси. Православная церковь Киевской Руси". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация подходит для урока-путешествия или экскурсии. Учащие готовят сообщения и презентации о культуре Киевской Руси. Развивается речь ученика....

30 12 2021 18:16:26

Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории


    Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории

      Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....

29 12 2021 18:29:28

Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"


    Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"

      Предлагаемый урок краеведения, входит в раздел изучения истории России по теме "Социально-экономическое развитие России в XIX века" в 8-х классах. При подготовке к уроку учащиеся получили опережающее задание. Учитель оказывал помощь в использовании различной литературы по краеведению для подготовки сообщений. Урок состоит из трех частей. Первая - историко-ознакомительная развитие торговли. Вторая - представление инсценировки Ефремовской ярмарки, где дети разного хаpaктера и темперамента могли проявить свои творческие способности. В третьей части учащиеся знакомятся возникновением Ефремовского купеческого сословия и его деятельностью....

28 12 2021 4:26:16

Гражданин


    Гражданин

      Цели урока: используя знания учащихся, продолжить работу над формированием понятий: гражданин, гражданство, патриотизм. Ознакомиться с правами и обязанностями граждан России. Проследить взаимосвязь понятий "гражданин" и "государство"....

27 12 2021 8:24:36

М.В. Ломоносов – великий человек России


    М.В. Ломоносов – великий человек России

      Урок истории в 10-м классе (2 часа) через изучение различных источников информации способствует формированию у школьников целостного представления о личности Ломоносова, призван помочь задуматься над вечными философскими вопросами....

26 12 2021 8:12:19

Викторина "Герои Отечества"


    Викторина "Герои Отечества"

      В 2007 году был учрежден новый праздник – День героев Отечества. Для популяризации этого праздника предлагается проведение данной викторины, созданной по аналогии со «Своей игрой». Категории вопросов: герои Вов, героический поступок, герои-женщины, былинные герои, награды, киногерои. ...

25 12 2021 17:12:24

Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"


    Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"

      Данная разработка урока позволяет учителю: повысить мотивацию к учению; повысить роль наглядности на уроке; необременительно для ученика ввести дополнительную информацию; организовать самостоятельную работу ученика на уроке; повысить компьютерную компетентность учащихся....

24 12 2021 17:52:18

Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I


    Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I

      Последовательное выполнение заданий способствует усвоению учащимися сложной темы, содержащей большой теоретический материал, позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, посредством решения задач проблемного хаpaктера. ...

23 12 2021 2:21:57

Урок по теме "Доколумбова Америка", 6-й класс. "История средних веков"


    Урок по теме "Доколумбова Америка", 6-й класс. "История средних веков"

      На конкурс представлен урок для 6-го класса по теме "Доколумбова Америка". Тип урока - урок изучения нового материала. При проведении урока автор использовал активную доску, так как она имеется в кабинете истории нашей школы. За неимением таковой можно воспользоваться АРМ. Во время урока пpaктически не использовался учебник, вся необходимая информация была представлена в письменных исторических источниках, с которыми и проводилась работа. Такая форма деятельности интересна ученикам, так как позволяет им выступить в качестве историков-исследователей, вызывает повышенный интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала....

22 12 2021 22:33:19

Тезисы ДОС; статья ДОС. Разработка урока. Тема урока: "Образование централизованных государств в Европе XI–XIV вв. накануне Столетней войны"

Статья содержит разработку одного из уроков по истории средних веков. В учебной деятельности учащиеся приобретают интеpaктивные умения и навыки, позволяющие эффективно решать учебные задачи в заданном направлении, в обстановке коллективного сотрудничества, инициативы и творчества. ...

21 12 2021 8:40:25

Современные подходы в обучении и воспитании


    Современные подходы в обучении и воспитании

      Предоставление опыта педагогической деятельности на профессиональных конкурсах - одна из главных проблем учителей-предметников, которые не решаются участвовать в конкурсах. Предлагаемые позиции - соответствие опыта современным тенденциям развития образования, обоснованность выдвигаемых педагогических принципов, результативность работы - помогут учителю достойно представить свой опыт работы....

20 12 2021 17:57:31

Викторина «Культура Древней Греции»


    Викторина «Культура Древней Греции»

      Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «История» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нестандартного подхода к учебе, ему удастся заинтересовать ученика в дополнительных знаниях. В викторине присутствует несколько творческих конкурсов, что поможет учащимся реализовать полностью свой потенциал. Также новым здесь будет и видеоконкурс, состоящий из отрывков мультфильмов на тему «Мифы Древней Греции»....

19 12 2021 10:15:10

Интегрированный урок "Тряпичная кукла: от старины до современности"


    Интегрированный урок "Тряпичная кукла: от старины до современности"

      Занятие дает учащимся возможность узнать о таком культурном феномене как народная кукла и попробовать сделать тряпичную куклу своими руками. Особенностью можно считать интеграцию предметов история и технология. Изучение и изготовление кукол проходит в форме краткосрочного коллективного проекта....

18 12 2021 8:18:56

Школьная научно-пpaктическая конференция "Репрессии 1945—1952 годов"


    Школьная научно-пpaктическая конференция "Репрессии 1945—1952 годов"

      Основные цели проведения конференции — показать политическое развитие СССР в 40—50 годы, последствия нарушений законности, массовых репрессий, свёртывание демократии; формировать у учащихся умение работать с историческими документами, различной литературой, периодикой, навыков самостоятельной исследовательской деятельности; формировать культуру публичного выступления. ...

17 12 2021 21:32:41

Интегрированный урок обществознания и литературы по теме «Мopaльный выбор. Долг и совесть». На примере рассказа Л.Толстого «После бала». 8-й класс


    Интегрированный урок обществознания и литературы по теме «Мopaльный выбор. Долг и совесть». На примере рассказа Л.Толстого «После бала». 8-й класс

      Цели урока: знать такие понятия, как личность, мораль, нравственность, долг, совесть, честь, любовь; знать текст литературного произведения и применять в пpaктической деятельности; показать связь предметов обществознания и литературы; развивать умение логически мыслить и делать выводы; умение определять свою жизненную позицию с точки зрения обществоведческой и жизненной; воспитывать духовно-нравственного человека....

16 12 2021 16:33:23

Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"


    Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"

      Внеклассное мероприятие ориентировано на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Игровые задания учитывают специфику и познавательную деятельность детей этого образовательного учреждения и способствуют углублению и расширению знаний, развитию умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. А также решается главная задача – развитие интереса учащихся к истории. ...

15 12 2021 11:13:19

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

14 12 2021 14:58:31

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

13 12 2021 22:49:44

Урок истории по теме "Историческая метрология"


    Урок истории по теме "Историческая метрология"

      Для организации предпрофильной подготовки и профильного обучения автором была разработана программа курса "В мире вспомогательных исторических дисциплин", конспекты занятий и дидактические материалы. Занятия ориентированы на пpaктическое применение исторических знаний, формирование различных умений работать с информацией....

12 12 2021 19:17:16

Программа "Основы жизненного самоопределения", 5-й класс (пропедевтика обществознания) — региональный компонент


    Программа "Основы жизненного самоопределения", 5-й класс (пропедевтика обществознания) — региональный компонент

      Программа курса «Основы жизненного самоопределения» для 5-го класса. В основу программы легли некоторые обществоведческие курсы, существующие в образовательной среде. Цель курса — формирование социальной компетентности. Данный курс можно использовать не только в рамках изучения предмета, но и во внеклассной работе....

11 12 2021 3:30:36

Урок по истории "Крестовые походы" (проблемно-диалогическая технология)


    Урок по истории "Крестовые походы" (проблемно-диалогическая технология)

      Урок построен по технологии проблемного обучения, в нем используются элементы компьютерной презентации, что позволяет учителю стать разработчиком программного продукта по своему предмету. Урок становится ярким, насыщенным и позволяет добиться хороших результатов. ...

10 12 2021 20:33:36

Интегрированный урок-игра (русский язык + литература + история) "Счастливый случай" для 6–7-х классов


    Интегрированный урок-игра (русский язык + литература + история) "Счастливый случай" для 6–7-х классов

      В статье представлена разработка интегрированного урока по русскому языку, литературе и истории в форме игры "Счастливый случай". Игра - очень естественная для ребёнка форма обучения. Через игру дети и подростки лучше понимают и усваивают материал. Игра - это всегда активная деятельность детей. Она объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной деятельности. Игра создает условия, при которых развиваются творческие способности....

09 12 2021 15:10:33

Методическая разработка урока "Народническое движение"


    Методическая разработка урока "Народническое движение"

      Урок "Народническое движение" второй урок в изучении темы. На первом уроке учащиеся, работая в группах, определили основных представителей народнического движения, направления и методы их борьбы. На втором уроке звучит отчет групп и дальнейшее изучение темы. На уроке сопоставляется терроризм XIX века и современный терроризм....

08 12 2021 9:53:24

Культура России во второй половине XVIII века


    Культура России во второй половине XVIII века

      На уроке защищаются групповые проекты «Литература России во второй половине XVIII века»(тип проекта – творческий), «Архитектура екатерининской эпохи» (тип проекта – пpaктико-ориентированный), «Народная культура. Игры и забавы на Масленицу» (тип проекта – игровой)....

07 12 2021 5:59:39

Повторительно-обобщающий урок в 6-м классе по теме "Киевская Русь"


    Повторительно-обобщающий урок в 6-м классе по теме "Киевская Русь"

      Представлен конспект повторительно-обобщающего урока в 6-м классе по теме "Киевская Русь"....

06 12 2021 6:24:57

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::