Программа элективного курса "История права в России" для профильного 10-го класса
Пояснительная записка.
Программа курса «История развития права в России» предназначена для изучения в профильной школе. Данный курс обеспечивает углубленное изучение права и позволяет расширить юридический кругозор учащихся.
В процессе изучения данного курса учащиеся имеют возможность сформировать свой взгляд на историю России, ознакомиться с ее правовыми традициями, проследить развитие права с Древней Руси до начала ХХI в. На занятиях рассматриваются развитие системы отраслей, институтов и норм права, анализируется содержание и структура наиболее значимых нормативно-правовых актов.
Курс «История развития права в России» является межпредметным: наряду с юридическими фактами, в его содержание входит изучение закономерностей исторического развития. Сравнительно-исторический метод позволяет выявить общие закономерности развития государства и права на разных территориях и в разные исторические эпохи. Главная методологическая предпосылка курса – историческая преемственность в развитии государства и права. Все правовые явления вырастают из предшествующих и трaнcформируются в будущие формы. Связь времен позволяет рассматривать все явления в единой исторической перспективе.
Программа предусматривает использование индивидуальной, парной, групповой форм учебной работы, проведение сюжетных, ролевых игр, работу с документами.
Курс рассчитан на 34 часа учебного времени.
Цели курса.
Изучение истории права в курсе направлено на достижение следующих целей:
- формирование умений осмысленно употрeбллять правовые понятия, хаpaктеризовать основные правовые институты;
- формирование умений объяснять взаимосвязь государства и права;
- развивать умения анализировать правовые документы и т
- формирование правосознания, системы собственных представлений и установок, основанных на демократических правовых ценностях
Задачи курса.
Обучающие:
- создать у учащихся целостное представление о праве посредством поэтапного знакомства с историей его возникновения.
Воспитательные:
- воспитание гражданской ответственности и достоинства;
- воспитание уважения к правам и свободам человека, к традициям своей страны, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку, уважение к закону.
Развивающие:
- развитие умений самостоятельно работать с нормативно-правовыми актами, решать пpaктические задачи;
- развитие критического мышления применительно к реалиям нашей правовой жизни;
- развитие навыков и умений для того, чтобы научиться дискутировать, аргументировано доказывать свою точку зрения.
По окончании изучения курса учащиеся должны знать:
- особенности развития права и преемственность в развитие законодательства;
- основные нормативно-правовые акты в разное историческое время;
- содержание юридической деятельности правителей.
Учащиеся должны уметь:
- хаpaктеризовать особенности отраслей и источников права в различное историческое время;
- объяснять: взаимосвязь государства и права;
- различать: формы права; отрасли права; субъекты права; правомерное и неправомерное поведение; основания и порядок назначения наказания;
- анализировать документы с точки зрения конкретных условий их приема и реализации;
- участвовать в дискуссии, сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции.
Содержание программы
Предмет и задачи курса.
История права в России как научная дисциплина.
Тема I. Право Древней Руси.
Регулирование взаимоотношение людей в эпоху первобытности (обряды, обычаи, ритуалы и т. д.). Мононормы. Причины формирования древнерусского государства. Становление княжеской администрации. Организация местного самоуправления. Первые административные и правовые реформы. Ранние письменные памятники русского права.
Судопроизводство Киевской Руси. Этапы судебного процесса. Система доказательств. Божий суд. Особенности уголовного и гражданского правонарушения.
«Русская Правда» как памятник права Киевской Руси. Причины, цель появления документа. Структура «Русской Правды». Основное содержание. Недостаток «Русской Правды».
Тема II. Право в период феодальной раздробленности.
Источники права. Особенности развития права в Галицком, Владимирском княжествах, Новгородской республике.
Причины, цель принятия Псковской судной грамоты. Структура документа. Отличие Псковской судной грамоты от «Русской Правды». Особенности уголовного и гражданского права.
Русские княжества – данники Золотой Орды. Источники права в Золотой Орде. Влияние Золотой Орды на развитие русского права.
Тема III. Феодальное право в XV – XVI вв.
Источники общерусского права в XV – XVI вв. Основные тенденции развития права в XV – XVI вв.
Особенности гражданского, уголовного, уголовно-процессуального, семейного права. Влияние церковного права на семейное право.
Формы судебного процесса: состязательный и розыскной. Инстанции судебной системы. Судебные органы. Юрисдикция церковного суда. Судебные органы церкви. Система наказаний в церковном праве.
Судебник 1550 г. Структура документа. Понятие преступления. Преступления против государства и против личности. Система наказаний.
Тема IV. Правовая политика самодержавной монархии в XVII – XVIII вв.
Избрание царей на царство. Значение крестоцеловальной записи Василия Шуйского.
Уложение 1649 г.: причины появления. Структура и содержание документа. ПроцеДypa суда по Уложению. Система преступлений. Стадии преступного деяния. Система наказаний. Вещное, обязательственное и наследственное право. Сервитутное право.
Кодификация законов: причины, результат. Наиболее распространенные формы правовых актов. Изменение правового статуса дворянства – «Указ о единонаследии», «Табель о рангах». Изменение в правовом положении церкви. Новые источники права. Воинские артикулы. Изменения в судебной системе, наследственном, семейном, обязательственном, уголовном праве.
Содержание политики просвещенного абсолютизма. Деятельность Уложенной комиссии. Идеи «Наказа». Жалованные грамоты. Правовое положение дворян, городского населения, крестьян. Законодательство о предпринимательстве.
Тема V. Развитие права в XIX в. – начале ХХ в.
Либеральные преобразования Александра I. Отображение идей европейского либерализма в правовой деятельности Александра I. Проект Сперанского. Ограниченности и непоследовательность либеральных преобразований Александра I. Консервативный период правления Александра I. Конституция Царства Польского. Работа над Конституцией России. Проект Аpaкчеева об освобождении крепостных крестьян. Военные поселения.
Правовые представления декабристов. Тайные общества декабристов. Программные документы Южного и Северного обществ.
Кодификация законов в правление Николая I: причины, результат. Деятельность Сперанского. Складывание основных отраслей права. Изменения в гражданском, наследственном, семейном правах. Новый Уголовный Кодекс «Уложение о наказаниях уголовных и исправительных»: структура, содержание.
Крестьянская реформа 1861 г.: причины, результат. Основные положения реформы «Манифеста». Незаконченность реформы.
Судебная реформа 1864 г. Новые принципы судебной системы. Основные положения реформы. Результат ее проведения. Значение реформы.
Контрреформы Александра III: причины, результат. Судебные преобразования. Развитие гражданского судопроизводства. Уголовные Уложения 1885 и 1903 гг. Правовое регулирование экономики. Понятие юридического лица.
Оформление конституционной монархии в России. «Манифест об усовершенствовании государственного порядка»: причины принятия, основные положения. Изменения в основных законах Российской империи. Выборы в Государственную думу. Правовая деятельность Государственных Дум.
Декларация Временного правительства о его составе и задачах. Формирование новых министерств. Законодательная политика Временного правительства.
Тема VI. Становление и развитие социалистического права.
Решения Второго Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов. Роспуск Учредительного собрания. Правовое регулирование экономики.
Революционное правотворчество. Изменения в семейном, трудовом, гражданском, уголовном праве. Свобода толкования права. Создание правоохранительных и репрессивных органов.
Конституция 1918 г.: причины принятия. Структура, особенности Конституции. Содержание и значение Конституции.
Кодификационная работа и формирование системы нового законодательства в период НЭПа. Реорганизация юстиции и правоохранительных органов. Создание нового социалистического федеративного государства. Структура, особенности, и содержание Конституции СССР 1924 г.
Конституция 1936 г. Цель принятия. Структура, особенности Конституции. Основные идеи. Права и обязанности граждан. Декларация и действительность.
Доктрина «социалистической законности». Установление административного контроля над населением. Изменения в трудовом, семейном, гражданском праве.
Централизация правоохранительной системы. Образование НКВД. Особенности судебного процесса. Методы ведения судебного следствия. Идеологическое обоснование массовых репрессий в 1930-х гг. Причины, результаты репрессий. Создание системы исправительно-трудовых учреждений. ГУЛАГ.
Изменения в праве в период Великой Отечественной войны. Приказы № 270 и 293 за 1941 г., № 227 за 1942 г. Указы Президиума СССР. Депортации народов. Деятельность НКВД. Система военной юстиции.
Правовые изменения в 1950 – 1980 гг. Диссидентское движение: цель, причины, методы борьбы, результат. СБСЕ о правах человека.
Конституция 1977 г. – «Конституция развитого социализма». Цель принятия. Структура, особенности Конституции. Недостаток Конституции. Декларация и действительность.
Тема VII. Право в период 1991 – 2006 г.
Изменения в политической системе периода «перестройки». Образование СНГ. Обновление законодательства в период «перестройки».
Право в период 1990 – 2007 гг.: проблемы, перспективы. Развитие судебной системы в РФ. Основные положения Конституции 1993 г. Основы конституционного строя. Современное понимание прав и свобод человека.
Учебно-тематический план
№ п/п |
Содержание |
Кол-во часов |
Из них |
|
Теоретич. |
Пpaктич. |
|||
|
Введение. |
1 |
1 |
|
1 |
Право Древней Руси. |
3 |
2 |
1 |
2 |
Право в период феодальной раздробленности. |
3 |
2 |
1 |
3 |
Феодальное право в XV – XVI вв. |
4 |
3 |
1 |
4 |
Правовая политика самодержавной монархии в XVII – XVIII вв. |
4 |
3 |
1 |
5 |
Развитие права в XIX в.– начале ХХ в. |
8 |
6 |
2 |
6 |
Становление и развитие социалистического права. |
10 |
5 |
5 |
7 |
Право в период 1991 – 2006 г. |
2 |
1 |
1 |
Календарно-тематический план
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Из них |
|
Теорет. |
Пpaктич. |
|||
1 |
Введение. |
1 |
1 |
|
|
Тема I. Право Древней Руси. |
3 |
2 |
1 |
2 |
Становление древнерусского права. |
1 |
1 |
|
3 |
Судопроизводство Древней Руси. |
1 |
1 |
1 |
4 |
«Русская Правда» как памятник права Киевской Руси. |
1 |
1 |
1 |
|
Тема II. Право в период феодальной раздробленности. |
3 |
2 |
1 |
5 |
Особенности развития права в период феодальной раздробленности. |
1 |
1 |
|
6 |
Псковская судная грамота. |
1 |
|
1 |
7 |
Право и монголо-татарское нашествие. |
1 |
1 |
|
|
Тема III. Феодальное право в XV – XVI вв. |
4 |
3 |
1 |
8 |
Развитие русского феодального права в XV – XVI вв. |
1 |
1 |
|
9 |
Отрасли права в XV – XVI вв. |
1 |
1 |
|
10 |
Судебная система в XV – XVI вв. |
1 |
1 |
|
11 |
Судебник 1550 г. |
1 |
|
1 |
|
Тема IV. Правовая политика самодержавной монархии в XVII – XVIII вв. |
4 |
3 |
1 |
12 |
Альтернативы правового развития в XVII в. |
1 |
1 |
|
13 |
Соборное уложение 1649 г. |
1 |
|
1 |
14 |
Правовые преобразования Петра I. |
1 |
1 |
|
15 |
Идеи Просвещения в правовой политике Екатерины II. |
1 |
1 |
|
|
Тема V. Развитие права в XIX в. – начале ХХ в. |
8 |
6 |
2 |
16 |
Правовые преобразования в правление Александра I. |
1 |
1 |
|
17 |
Правовые представления декабристов. |
1 |
|
1 |
18 |
Кодификация права в правление Николая I. |
1 |
1 |
|
19 |
Крестьянская реформа 1861 г. |
1 |
|
1 |
20 |
Судебная реформа 1864 г. |
1 |
1 |
|
21 |
Развитие права в пореформенный период. |
1 |
1 |
|
22 |
Оформление конституционной монархии в России. |
1 |
1 |
|
23 |
Законодательная политика Временного правительства. |
1 |
1 |
|
|
Тема VI. Становление и развитие социалистического права. |
10 |
5 |
5 |
24 |
Правовые последствия событий октября 1917 г. |
1 |
1 |
|
25 |
Формирование социалистического права. |
1 |
1 |
|
26 |
Конституция 1918 г. |
1 |
|
1 |
27 |
Развитие права в 20-х гг. Конституция 1924 г. |
1 |
|
1 |
28 |
Конституция 1936 г. |
1 |
|
1 |
29 |
Основные тенденции развития советского права в 1930-е гг. |
1 |
1 |
|
30 |
Правоохранительные органы в 1930-х гг. Создание ГУЛАГа. |
1 |
1 |
1 |
31 |
Право в годы Великой Отечественной войны. |
1 |
1 |
|
32 |
Право в период «эпохи застоя». |
1 |
1 |
|
33 |
Конституция 1977 г. |
1 |
|
1 |
|
Тема VII. Право в период 1991 – 2006 г. |
2 |
1 |
1 |
34 |
Изменения в праве в годы перестройки. |
1 |
1 |
|
35 |
Право на современном этапе. |
1 |
|
1 |
Список литературы:
- Алексеев С.С. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей. М., 1998
- Гомола А.И., Панцерная С.Г. История государства и права России. М., 2007.
- Исаев И.А. История государства и права России. М., 2006.
- История государства и права СССР. Сборник документов. М., 1968.
- Кашанина Т.В. Происхождение государства и права. Современные тpaктовки и новые подходы. М., 1999.
- Конституция РФ. М., 2005..
- Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период. М., 1990.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок проводится как театрализованное представление в форме судебного заседания. Требует от участников активной познавательной деятельности, способствует сотрудничеству учителя и учащегося. Проведение урока поможет формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности. Неформальная обстановка дает возможность учащимся свободно мыслить, делать высказывания, дополнять, задавать вопросы....
21 10 2021 8:56:58
В созданном специально для обучения спортсменов подросткового и юношеского возраста Техникуме олимпийского резерва № 1 существуют проблемы и сложности, хаpaктерные только для этого типа образовательных учреждений. Поэтому учителю обществознания приходится ставить несколько иной акцент в решении задач для успешного достижения целей современного образования....
20 10 2021 1:39:27
Урок истории в 5-м классе с использованием ИКТ в форме презентации проводится как урок изучения нового материала и включает элементы проблемного обучения. Он построен на основе современных дидактических принципов: целеполагания, деятельности, субъектности. Занятие позволяет формировать такие компетенции у учащихся, как информационная, коммуникативная, организационная.
...
19 10 2021 12:55:17
На изучение данной темы в 11-м классе отводится пять часов. Блочно-модульная система позволяет за счёт использования активных форм обучения, посредством работы с несколькими учебными пособиями, документами, монографиями расширить объём знаний по данной теме.
...
18 10 2021 0:45:22
Урок "Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 года" в 8-м классе. Раздел: Россия во второй половине ХIХ века. Этот урок начинает новый раздел изучения истории Х1Х века. Используется комбинированный урок с элементами групповой работы. Работа с текстом документов. На уроке формируются информационно-коммуникативные навыки....
17 10 2021 18:17:38
Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....
16 10 2021 19:24:12
Урок создает условия для понимания ценности письменной речи как средства передачи информации, как документа эпохи, благодаря которому осуществляется связь поколений, сохраняется историческая память народа.
...
15 10 2021 19:11:30
В ходе урока акцентируется внимание учащихся на том, что необходимо использовать все возможные средства для разрешения международных конфликтов мирным путем, учитывая итоги и уроки Первой мировой войны....
14 10 2021 14:58:13
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения.
...
13 10 2021 14:26:28
Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. Важнейшее значение в реализации задач воспитания в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление школьником нравственности, гражданской позиции, различных социальных ролей в процессе обучения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника....
12 10 2021 14:34:11
Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....
11 10 2021 4:55:19
В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения и эмоциональное отношение на проблему путей развития стран Азии и Африки, освободившихся от колониальной зависимости в XX веке. Учащиеся усваивают такие компетенции, как анализ политической ситуации в мире, высказывание точки зрения на проблемы и умение делать выводы....
10 10 2021 7:15:20
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Одной из форм активного обучения являются интегрированные формы урока (внеклассного мероприятия). Цель статьи – показать конкретную систему работы учителя по данной теме. В предлагаемой статье раскрываются задачи обучения, которые можно решить с помощью интегрированных уроков, признаки такого урока, приводятся примеры проведённых уроков в соответствии с предлагаемой классификацией уровней (ступеней) интеграции....
09 10 2021 6:10:52
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям.
...
08 10 2021 2:42:36
Цель урока: сформулировать представления о закономерности объединения русских земель вокруг Москвы и об основных направлениях политики московского князя Дмитрия....
07 10 2021 4:31:58
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель игры: повторить и обобщить знания учащихся по теме "Политика"; познакомиться с заданиями ГИА по этой теме; развивать навык групповой работы и с заданиями в форме ГИА....
06 10 2021 16:11:34
Интеллектуальный марафон формирует устойчивый интерес к истории России XIX века, в частности истории Отечественной войны 1812 года.
...
05 10 2021 16:24:30
Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....
04 10 2021 12:59:51
Учащиеся самостоятельно под руководством учителя проводят частично поисковую работу, используя при этом материалы краеведческого музея, экспозиции и материалы школьного музея, рассказы очевидцев, воспоминания родственников старшего поколения. Это активизирует познавательную активность обучающихся, повышает интерес к истории родного города, своего государства, своего народа....
03 10 2021 3:32:47
Представлен конспект интегрированного урока истории и математики.
Урок посвящен экономическим реформам 90-х гг. XX века в России и является важным звеном в понимании основных тенденций развития нашей страны на современном этапе....
02 10 2021 3:20:55
Итоговый урок по разделу «Московская Русь» для учащихся 10-го класса. Используются различные методы и приемы обучения: беседа с элементами дискуссии, самостоятельная работа в группах с историческими документами. Эти методы позволяют активизировать работу учащихся на уроке и творчески осмыслить программный материал. Для лучшего восприятия материала программа сопровождается слайдами PowerPoint.
...
01 10 2021 13:26:46
В статье представлен конспект урока для учащихся 5-го класса по теме "Персидская держава". Это урок - урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предлагается просмотр компьютерной презентации. На уроке используется нетрадиционный прием "Чистая доска", в результате которого учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Тема данного урока рассматривается в курсе всеобщей истории - истории Древнего мира....
30 09 2021 6:32:39
Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....
29 09 2021 8:32:49
Воспитание чувства любви и гордости за свою Родину, пропаганда обычаев, традиций, достижений родного края. Осознание причастности истории братских народов к исторической судьбе России. Это должно стать целью данного классного часа.
...
28 09 2021 18:48:43
Цели курса: научить учащихся работать с компьютерными дисками по истории Отечества и на этой основе углубить их знания по предмету, расширить круг знаний по национально-региональному компоненту.
...
27 09 2021 19:12:15
Урок-презентация "Выступление декабристов" посвящен рассмотрению основных событий движения декабристов. Учащиеся определяют причины декабризма, хаpaктеризуют первые организации декабристов. Работая с документами, учащиеся знакомятся с программами декабристов, учатся делать сравнительный анализ. Формулируют собственное мнение о приемлемой для России Конституции. Ученики, изучая материал, сверяют свои выводы со слайдами.
...
26 09 2021 3:42:14
Проект является пpaктическим руководством для тех учителей, кто хотел бы на своих уроках активно вовлечь учеников в учебный процесс, создать условия, в которых учащиеся получали бы новые знания, приобретали навыки и умения, формировали бы свою точку зрения по важнейшим вопросам.
В результате проектной деятельности ученики представили анкеты, пять презентаций с опросами, выводами, графиками, буклет, эссе, web-сайт. Рекомендовано начать просмотр проекта с презентации «Я – гражданин».
...
25 09 2021 9:44:56
Любовь к родному городу, гордость за свою малую Родину имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родному краю и уважения к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота. Богата событиями история Ревды, богата интересными людьми, но, к сожалению, с годами теряется не только связь времен, но и связь поколений. А без прошлого нет настоящего, нет будущего....
24 09 2021 20:38:11
Разработка урока будет интересна учителям истории, которые в своей работе используют материалы с сайта Цифровых образовательных электронных ресурсов. Приемы, использованные на уроке, позволяют ученикам почувствовать себя способными; понять, что наши усилия дают результат....
23 09 2021 4:41:32
Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....
22 09 2021 22:22:56
Цель урока – изучение истории древнерусского государства середины Х века, знакомство с тем, как на Руси распространялись идеи христианства; углубление представления о русской летописи как особой литературной форме отражения исторических событий; закрепление умения работать с историческими документами, умения собирать материал для хаpaктеристики героя, выявлять авторскую позицию. Использованы такие методы обучения как эвристическая беседа, самостоятельная работа, решение ситуативных задач, ролевая игра.
...
21 09 2021 2:24:37
В статье автор предлагает собственные, несколько усложненные, версии заданий формата В12 для подготовки к ЕГЭ по истории. Номера тестов совпадают с разделами кодификатора на 2012 г. Ответы прилагаются....
20 09 2021 3:40:24
Урок в игровой форме анализирует распространение радикальных идей в Европе и мире. Учитывает требования ФГОС нового поколения и активизирует мышление учащихся, формирует устойчивый образ идеологий и элементов....
19 09 2021 18:59:18
В статье представлены задания, направленные на развитие основных мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, абстpaкция, обобщение, классификация и конкретизация....
18 09 2021 6:14:28
Конспект интегрированного урока по литературе и истории, рекомендуемый для проведения в 10-м классе. Ученики выступают как активные участники образовательного процесса, получают целостное представление об историческом событии - постройке Покровского храма в Москве.
...
17 09 2021 16:45:24
Урок построен на принципах развивающего обучения с применением методов формирования критического мышления на уроках истории. Для достижения поставленных целей на уроке применены методические приёмы: разминки-ассоциации, метод двойных дневников, тестирование, прием "Шесть шляп критического мышления", метод решения проблемных задач; разработаны рабочие листы, позволяющие проследить работу ученика, стимулирующие его активное участие.
...
16 09 2021 17:22:56
Цели урока: углубить и систематизировать знания учащихся о социальном статусе личности. Формирование основ социальной культуры....
15 09 2021 16:51:45
В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....
14 09 2021 10:41:44
Цель урока: изучить местоположение, природные условия Древней Греции, показать, как они влияли на занятия древних греков....
13 09 2021 14:10:23
Урок личностно-ориентированный с дифференцированным подходом к обучению детей, с большой долей самостоятельной работы учеников. Он помогает дать представление о своеобразии византийской цивилизации как одного из духовных и культурных источников русской цивилизации; развивать умение работать с исторической картой, исторический словарный запас учащихся....
12 09 2021 8:15:38
Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....
11 09 2021 15:29:51
Представленное занятие способствует углублению знаний обучающихся по истории средневекового рыцарства и помогает вовлечь всех без исключения ребят в плодотворную работу, наглядно показывает им необходимость глубоких и прочных знаний по истории Средневековья....
10 09 2021 18:39:33
Занятие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: ХIХ век. 8-й класс» и соответствует программе курса. Занятие предназначено для закрепления и обобщения изученного материала по теме «Перемены в экономике и социальном строе России в последние десятилетия XIХ века» и для изучения нового материала по теме «Общественное движение 80–90-х гг. XIХ века» в 8-м классе....
09 09 2021 20:36:14
Преставленную разработку урока для обучающихся 7-го класса можно использовать как на уроке, так и при проведении внеклассного мероприятия. Урок построен в форме игры «Умницы и умники», требует предварительной подготовки. Обучающиеся должны приготовить творческие работы по теме и владеть материалом. Цель: повторить и обобщить изученный материал и расширить кругозор обучающихся....
08 09 2021 22:21:15
Занятие предназначено для учащихся 5-х классов. Целью является повторение и обобщение знаний по теме «Десятичные дроби», воспитание уважительного отношения к истории своей страны. На занятии развивается устная речи, творческие способности и интеллектуальный уровень учащихся....
07 09 2021 23:53:30
Цель: формировать духовное и физическое здоровье человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов России.
...
06 09 2021 8:14:24
Цель урока: раскрыть действие рыночного механизма регулирования экономики на одном из видов рынка - рынке труда; охаpaктеризовать основные принципы труда; выявить особенности действия рыночных законов на рынке труда; способствовать подготовке учащихся к профессиональному самоопределению....
05 09 2021 12:33:15
Урок в рамках элективного курса «Основы кулинарии» в 11-м классе профильной группы является интегрированным (история и обществознание). Цели урока: познакомить с историей кулинарного ремесла; показать тесную связь кулинарии с историей, химией, биологией, физикой, и др. науками; показать влияние оформления блюд на аппетит человека; научить готовить изысканное блюдо из заварного теста....
04 09 2021 20:25:40
Урок "Гражданско-правовая ответственность" в 11-м классе разработан с использованием компьютерных технологий (интеpaктивная доска, презентация в системе Power Point) на основе самостоятельной деятельности учащихся и работы с нормативно-правовыми актами. Технология урока с использованием ИКТ поддерживает и обеспечивает развитие мотивационной сферы и самостоятельной познавательной и мыслительной деятельности, повышает качество знаний учащихся....
03 09 2021 11:57:44
Урок знакомит учащихся с традиционной культурой и искусством Русского Севера. Работа на уроке ведется с опорой на ранее полученные знания по таким дисциплинам, как ознакомление с окружающим миром, изобразительное искусство....
02 09 2021 6:53:23
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
