Урок – игровое занятие "Заседание редакции исторической газеты" на тему "Нацистский «новый» порядок. Борьба в тылу врага" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок – игровое занятие "Заседание редакции исторической газеты" на тему "Нацистский «новый» порядок. Борьба в тылу врага"


    Урок – игровое занятие "Заседание редакции исторической газеты" на тему "Нацистский «новый» порядок. Борьба в тылу врага"

Подготовка игры и опережающее задание

Игровая ситуация предполагает работу 9 –ти классников над выпуском газеты, посвящённой юбилею Великой Победы. Роль редактора выполняет учитель. Формируются группы обучающихся по определённым проблемам:

редакция привлекает журналистов, которые пишут передовицы, редколлегию, которая подбирает наглядный материал, авторов – экспертов, которые получают задание ознакомиться с материалом по данному вопросу, высказать свою точку зрения и опубликовать материалы.

Предполагаемые задания – задания разных типов: репродуктивного хаpaктера (на проверку качества усвоения информации, даваемой в готовом виде); на развитие творческого мышления (оценивание, сравнение, рассуждение); задания с использованием внутрипредметных и межпредметных связей. Многие задания ориентированы на выявление личностного отношения учащихся к фактам и событиям, выработку самостоятельных оценочных суждений.

Планируется затронуть две проблемы:

  1. “Новый” порядок нацистов на советской оккупированной территории
  2. Сопротивление “новому” порядку.

Представитель каждой группы получает задание проанализировать документальный материал, обобщить исследования экспертов по отдельным проблемам в итоговой статье. Внутри каждой группы формируются мини группы авторов отдельных материалов. После обсуждения на заседании редакции (т.е. на уроке) тезисов статей, готовится номер газеты.

Оборудование урока: кадры кинохроники, пакет документов “ Оккупация. Сопротивление”, фоторяд “Партизанское движение в Великой Отечественной войне”, “Сопротивление”, плакаты военных лет, цитаты “ Мы должны поклониться до земли нашему советскому человеку. Повсюду и везде он делал всё, от него зависящее, чтобы приблизить час победы над фашизмом” Г.К. Жуков, “ Помните, какой ценой завоёвано счастье. Пожалуйста, помните!” Р. Рождественский.

Цели урока:

  • через работу с историческими источниками познакомить учащихся с “новым” порядком, оценить его пагубность для народов, захваченных Германией; показать важность национально – освободительного движения в борьбе с фашизмом;
  • способствовать формированию умения учащихся извлекать первичную информацию о событиях; умения построения своей аргументации на основе источника; готовить рассказ о событиях с использованием материалов источника; давать сопоставительную оценку разноплановых источников для построения и проверки версии исторического процесса;
  • 3. узнавая правду о войне, “погружаясь” в изучаемые события, ребята должны в полной мере увидеть антигуманную сторону войны и стать противниками военных способов решения вопросов.

Эпиграф урока:

Сколько войною задето
Седых и детских голов?!
Мы о войне этой знаем
Лишь по рассказам отцов

Ход урока

Вступительное слово редактора.

1 этап: Работа над документальным материалом и информацией учебника, подготовка тезисов.

2 этап: Обсуждение содержания подготовительных материалов

3 этап: Подведение итогов заседания: заключительное слово редактора. Суммируются результаты работы редакции над содержанием будущих статей и делаются выводы.

Оглавление газеты:

Раздел первый: “Новый порядок”.
– Оккупационный режим”.
– “Плен”.
“Оккупированные территории в экономике Третьего Рейха”.
“Угнанные в Германию”.

Раздел второй:
– “Причины возникновения партизанского движения”.
– “Мopaльный дух партизан”.
– “Методы и формы сопротивления”.
– “ Рельсовая война”.

Вступительное слово учителя – редактора исторической газеты

Приближается май месяц, начало которого в сознании русского человека неразрывно связано с Днём Победы. В этом году – 64 – ая весна, которую россияне встречают под мирным небом. Великая Отечественная война – самая величайшая война за всю историю человечества. Сколько их известных и безызвестных бойцов и комaндиров полегло на полях сражений, как мало вернулось, с израненным телом и душой. Мы говорили и говорим о них, как о героях. А те, кто в силу обстоятельств оказался на оккупированной территории, те, кто каждый день и час подвергал свою жизнь опасности, ходя бок о бок с врагом? Те, кто уходил в леса и от туда вёл свой непримиримый бой? Как жилось им? Что пришлось пережить? Какой вклад внесли они в разгром врага?

Вот об этом то и пойдёт сегодняшний разговор на заседании нашей редколлегии. Каждый занимает здесь своё место и цель нашего заседания подготовить к выпуску историческую газету к 64-годовщине Великой Победы, в которой мы должны осветить следующие вопросы (называются разделы газеты и их содержание)

Материалы для работы первой группы “ Новый порядок”

В этой группе выступает журналист с материалом для передовицы по теме “Обыкновенный фашизм” (используются документы – План “Ост”).

Эксперты – редакторы и редколлегия работают с документами по теме “Оккупационный режим”.

Док № 58– 60, № 65 – 67.

Вопросы к группе документов:

  1. На основе листовки, фотографий, комментария, опираясь на знания и представления, расскажите о “новом порядке”, который установили на оккупированных территориях СССР нацисты.
  2. На основе документов раскройте цели, которые гитлеровское руководство преследовало в отношении завоёванных народов нашей страны. Какая территория служила им для так называемого “оправдания” этих целей?
  3. Как вы думаете, чем была вызвана особая жестокость нацистов в отношении мирных жителей СССР? Какие цели преследовала политика оккупантов, граничившая с геноцидом?

Мини группа по теме “Оккупированные территории и экономика Третьего Рейха” – документы № 61 – 70.

Вопросы к группе документов:

  1. Какова роль оккупированных территорий в экономике Третьего Рейха? Правомерно ли, на ваш взгляд, считать предателями, пособниками гитлеровцев население оккупированных территорий, угнанных на работу в Германию?
  2. Как вы думаете, чем было вызвано возвращение немецкого комaндования к старому дореволюционному административному делению на оккупированных территориях?
  3. Перечислите основные правила поведения жителей оккупированных территорий, диктуемых немецким комaндованием.
  4. Как чувствовали себя оккупанты в занятых ими сёлах и городах? Можно ли их назвать “хозяевами”?
  5. Что вывозилось из оккупированных территорий в Германию? Кто добывал и поставлял сырьё и продовольствие?

Мини группа по теме “Плен”.

Документы № 75-76.

Вопросы к документам:

  1. Как в документах оценивается попадание в плен? Согласны ли вы этой оценкой военнопленных, предлагаемой авторами листовки?
  2. Сравните текст этих листовок с тестом документов (известный приказ № 270 и директивами от 12.11. 1941г.) Существуют ли различия между ними? Если да, то в чём? Какими причинами вы можете объяснить эти различия?
  3. Какое впечатление на вас производят письма из фашистских застенков? Что их объединяет?
  4. Что двигало людьми, шедшими на cмepть? Каковы были их последние мысли?

Мини группа по теме “Угнанные в Германию”.

Документы № 77 – 82.

Вопросы к документам:

  1. Каковы условия жизни и работы советских граждан, угнанных в Германию?
  2. На каких работах использовался труд советских военнопленных?
  3. Какие опасения (и почему) возникали у гитлеровцев в связи с поступлением большого числа военнопленных из Советского Союза? Были ли эти опасения реальными?

Материалы для работы второй группы “Сопротивление”.

Выступление журналиста с материалами для передовицы “Партизаны и подпольщики”.

Вопросы и задания к теме “Причины возникновения партизанского движения”:

  1. Анализ таблицы – документ №90.
  2. Причины массового размаха партизанского движения в нашей стране в годы войны.
  3. Чем, по – вашему, партизанская война по словам Гудериана, “влияла на мopaльный дух фронтовых солдат Вермахта ?
  4. Как вы понимаете слова Розенберга, соответствуют ли они действительности?

Мини группа по теме “ Методы и формы сопротивления”.

Вопросы к группе документов № 86 – 89, 90:

  1. На основании документов составьте рассказ о методах борьбы партизанских отрядов.
  2. Перечислите основные формы сопротивления гражданского населения “новому порядку”
  3. Оцените последствия и значение сопротивления населения оккупационным властям.
  4. Каковы главные особенности партизанского движения в годы войны?

Мини группа  по теме “Рельсовая война”.

Документы № 61, 69, 70, 90.

Вопросы к документам:

  1. Как вы полагаете, чем была вызвана особая строгость в отношении нахождения местного населения в зоне железнодорожных станций?
  2. Какова роль ж\д во второй мировой войне вообще и на территории СССР в частности?
  3. Дайте оценку “рельсовой войне” в годы войны.
  4. В чём немецкое комaндование видело для себя опасность и вред партизанского движения?

Мини группа по теме “ Мopaльный дух партизан”.

Документы № 86 – 89, 90.

Вопросы к документам:

  1. Какое впечатление производят на вас заявления партизан? Какими качествами должен обладать партизан?
  2. Какие мотивы двигали людьми, стремившимися вступить в партизанское движение?
  3. Почему советские люди, несмотря на угрозу быть убитыми в бою или расстрелянными в застенках, смело шли в партизанские отряды?

Подведение итогов. Заключительное слово редактора

Война. Как много говорит это слово. Но время не имеет власти над тем, что пережили, что выстрадали. Учитель отмечает, что не смогли бы выиграть слепые исполнители воли вождя, а только люди, лично ответственные за судьбы страны. Они выстояли, они победили. И мы не в оплатном долгу перед ними

И сегодня мы прикоснулись к документам той поры, попытались вникнуть и осмыслить лишь крупицу из тех 1418 дней, которыми шла наша Родина к победе.

Наша газета почти готова. Осталось осмыслить и отразить в своих статьях, на основании тезисов, полученных при работе с документами, те вопросы, о которых мы сегодня говорили, и написать итоговую статью и подготовить газету к печати

Домашнее задание:

На основе тезисов написать статьи и подготовить газету к печати.

Список литературы

  1. Великая Отечественная война. Цифры и факты. М., 1995
  2. Великая Отечественная война.1941– 1945: Ил. Энциклопедия / Отв. Ред. А.О. Чубарьян.– М., 2005
  3. Война. Народ. Победа. -М., 1984
  4. Верт Н. История Советского государства 1900– 1991-. М., 1992.
  5. Даничев В.И. Банкроство стратегии германского фашизма. Т.2. М.,1973
  6. История Великой Отечественной вйны 1941 -1945 гг. М., 1974.
  7. Иллюстрированная история СССР-.М., 1974
  8. Кульков Е.Н. , Мягков М.Ю., Ржевский О.А. Война 1941– 1945 гг., Факты и документы.– М., 2001.
  9. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945 гг.Тыл. Оккупация. Сопротивление. Учебное пособие пакет – комплект документов “История”/ Отв.редактор Д.И. Полтоpaк. – М., 1993.

Приложение


Урок контроля в 6-м классе по теме "Средневековые замки"


    Урок контроля в 6-м классе по теме "Средневековые замки"

      Цели: закрепление знаний, формирование уважения к историческому и культурному наследию Средневековья. ...

04 06 2023 0:13:50

Урок истории в 5-м классе по теме "Рабство в Древнем Риме"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Рабство в Древнем Риме"

      Урок-панорама изучения нового с элементами театрализации и маршрута по теме "Рабство в Древнем Риме" ставит целью создание у школьников образного представления о положении рабов в Древнем Риме, их труде, занятости в хозяйстве, повседневной жизни и быту. Форма занятия позволяет развивать логические, образные и оценочные умения при разработке панорамных плакатов, воспитывает эмоционально-целостное отношение к истории....

03 06 2023 2:36:31

Внеклассное интегрированное мероприятие "Образ кота в литературе и истории"


    Внеклассное интегрированное мероприятие "Образ кота в литературе и истории"

      Мероприятие разработано для воспитания в детях бережного отношения к животному миру. Построено в форме экскурсии по залам музея, посвященного кошке. Посетив исторический и литературный залы, учащиеся смогут перенести знания из курса истории в курс литературы, проявить свои творческие способности, осознать необходимость чуткого отношения к братьям нашим меньшим. В историческом зале ребята узнают о роли кошки и ее влиянии на человечество в разные эпохи. Литературный зал посвящен изображению кошачьей натуры в рассказе "Кот-ворюга". ...

02 06 2023 19:10:43

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

01 06 2023 4:44:23

Урок по теме "Древнее Двуречье"


    Урок по теме "Древнее Двуречье"

      В статье содержатся примеры использования мотивационных приёмов на уроке истории. Представлены дифференцированные и групповые задания, обеспечивающие эффективное использование методического аппарата для групповой и индивидуальной работы учащихся. Задания формируют и развивают необходимые универсальные учебные действия учащихся....

31 05 2023 11:53:49

Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла


    Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....

30 05 2023 1:53:16

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

29 05 2023 23:46:12

Использование архивных документов новейшей истории России в школе


    Использование архивных документов новейшей истории России в школе

      Статья посвящена вопросам использования архивных документов в процессе преподавания уроков истории, элективных курсов, а также в исследовательской деятельности научного общества учащихся. В статье раскрывается методика работы с архивными документами и эффективность ее применения....

28 05 2023 7:57:16

Конспект урока "Внешняя политика: от разрядки до конфронтации". 9-й класс


    Конспект урока "Внешняя политика: от разрядки до конфронтации". 9-й класс

      Цели урока: подвести учащихся к пониманию причин перехода мировой политики от разрядки к конфронтации между СССР и США; продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы; способствовать формированию у учащихся культуры поведения на уроке. ...

27 05 2023 6:34:41

Интеллектуальная игра "Счастливый случай" на тему "Земля моя Коми"


    Интеллектуальная игра "Счастливый случай" на тему "Земля моя Коми"

      Внеклассное мероприятие проводится в игровой форме. Оно развивает мышление, познавательную активность обучающихся, умение применять полученные знания в нестандартной обстановке. Мероприятие направлено на сплочение классных коллективов....

26 05 2023 10:33:35

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

25 05 2023 13:32:43

Урок-панорама "По историческим вехам романа В.С. Пикуля «Богатство»"


    Урок-панорама "По историческим вехам романа В.С. Пикуля «Богатство»"

      Историко-литературный урок-панорама призван помочь научить учащихся сравнивать историческую реальность и художественный вымысел в изображении исторической действительности литературными произведениями, заинтересовать в нравственных и духовных проблемах, особенностях творчества В.С. Пикуля. ...

24 05 2023 11:15:44

Интегрированный урок по теме "Священная война"


    Интегрированный урок по теме "Священная война"

      Использование интеграции истории и литературы способствует более глубокому усвоению учащимися темы урока. Изучение ВОВ на малой Родине – Кубани с использованием лирики кубанских поэтов помогает более ярко и эмоционально донести до учащихся информацию о тех страшных событиях, помогает нам в формировании нравственных ценностей, таких как историческая память, долг, честь и совесть....

23 05 2023 14:48:42

Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"


    Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"

      На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....

22 05 2023 9:54:33

Конференция по истории Красноярского края «Мой край. События, люди»


    Конференция по истории Красноярского края «Мой край. События, люди»

      Конференция по истории Красноярского края развивает творческие способности учащихся, критическое мышление. Изучение истории развития своего города, села, улицы, семьи, различные методы и источники исследования учат самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, устанавливать причинно-следственные связи. В осмыслении местного материала сознается сопричастность судьбе России....

21 05 2023 16:24:33

Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")


    Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")

      Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....

20 05 2023 17:20:45

"Гражданско-правовая ответственность" — урок в 11-м классе по предмету "Основы правоведения"


    "Гражданско-правовая ответственность" — урок в 11-м классе по предмету "Основы правоведения"

      Урок "Гражданско-правовая ответственность" в 11-м классе разработан с использованием компьютерных технологий (интеpaктивная доска, презентация в системе Power Point) на основе самостоятельной деятельности учащихся и работы с нормативно-правовыми актами. Технология урока с использованием ИКТ поддерживает и обеспечивает развитие мотивационной сферы и самостоятельной познавательной и мыслительной деятельности, повышает качество знаний учащихся....

19 05 2023 22:58:47

Повторительно-обобщающий урок по истории на тему: "Раннее Средневековье: Запад и Восток"


    Повторительно-обобщающий урок по истории на тему: "Раннее Средневековье: Запад и Восток"

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, выделения особенностей развития стран Востока и Запада в Раннее Средневековье. Учащиеся должны показать умение работать с картой, устанавливать причинно-следственные связи, продемонстрировать знание исторических терминов и дат. ...

18 05 2023 9:30:20

Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)

      Впервые в курсе истории Древнего мира учитель проводит повторительно-обобщающий урок. Урок подобного типа важен и для учителя, и для учащихся. Учитель получает возможность выслушать многих учащихся, выявить типичные ошибки, скорректировать дальнейшую работу по их устранению. У ребят есть возможность высказаться, получить хорошие оценки....

17 05 2023 15:56:50

Фрагменты уроков истории с использованием технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо"


    Фрагменты уроков истории с использованием технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо"

      Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках истории позволяет не только поставить вопросы и обозначить проблемы, но и подкрепить свой индивидуальный подход к их решению убедительной аргументацией, реализовать свои творческие замыслы через синквейны и даже рисунки, которые не имеют ничего общего с данной технологией....

16 05 2023 9:48:48

Историческая наука о социально-экономических проблемах российского Средневековья


    Историческая наука о социально-экономических проблемах российского Средневековья

      Проблема генезиса феодальных отношений на Руси. Специфика по сравнению с проявлениями феодальных черт в странах Западной Европы. ...

15 05 2023 21:56:43

Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов


    Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов

      Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....

14 05 2023 2:34:13

Открытый урок по обществознанию по теме "Перераспределение доходов"


    Открытый урок по обществознанию по теме "Перераспределение доходов"

      Представленный урок проводился во время методической недели «Компетентностный подход в образовании» (январь 2011). Цель урока – обеспечить самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями, позволяющими понимать причины социального неравенства, необходимость перераспределения доходов, анализировать основные задачи и направления социальной политики государства для поддержания социальной стабильности и повышения жизненного уровня населения....

13 05 2023 20:51:15

Обществоведение, 7-й класс. "Образование"


    Обществоведение, 7-й класс. "Образование"

      Для реализации предложенного тематического планирования в рамках реализации стандартов 2004 г. разработан урок по теме "Образование", с основными базовыми понятиями, предложенными в вышеназванном планировании. Данное учебное занятие является первым в разделе "Духовная сфера". Рассчитано на учеников, имеющих навыки проектной и рефлексивной деятельности....

12 05 2023 12:31:43

Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"


    Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"

      Урок проводится в 10-м классе в рамках курса «История и культура Ленинградской земли». Цель урока – создать представление у учащихся об огромном значении партизанского движения в Ленинградской области. Данный урок может быть использован для проведения тематических классных часов по истории Великой Отечественной войны....

11 05 2023 13:29:19

Любит, любит кровушку русская земля


    Любит, любит кровушку русская земля

      Гражданская война – один из самых трагичных этапов в истории России. В её период погибло более десяти с половиной миллионов человек. Из них погибло во время действий около 2,5 млн. человек, все остальные – в результате террора (2 млн.), голода и эпидемий (6 млн.). В эти дни братоубийственной войны люди одной страны шли грабить, убивать и разорять своих же соотечественников, ближайших знакомых, родственников....

10 05 2023 20:24:24

Роль краеведческого материала в системе гражданско-патриотического воспитания во внеурочной деятельности


    Роль краеведческого материала в системе гражданско-патриотического воспитания во внеурочной деятельности

      Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, — гордость за это....

09 05 2023 13:34:11

Северная война. 7-й класс


    Северная война. 7-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      В ходе урока необходимо познакомить учащихся с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; охаpaктеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны; оценить значение победы в Северной войне для России. Урок направлен на воспитание чувств патриотизма, гордости за свою Родину. Эту разработку можно использовать на уроке истории в 10-м классе....

08 05 2023 17:19:30

Открытый урок "Свет и тени духовной жизни советского общества 30-х гг. XX века" по истории России (11-й класс)


    Открытый урок "Свет и тени духовной жизни советского общества 30-х гг. XX века" по истории России (11-й класс)

      Содержанием материалов является план открытого урока для слушателей областных курсов ИППК Амурской области в разделе «Духовная жизнь советского общества 1930-х гг. XX века». Ход урока не является традиционным, а предполагает предварительную подготовку учащихся и их готовность высказывать свои суждения по вопросам духовной жизни советских людей соответствующего периода....

07 05 2023 15:47:54

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

06 05 2023 5:30:45

Интегрированный урок литературы и истории в 6-м классе по теме "Илиада - поэма Гомера"


    Интегрированный урок литературы и истории в 6-м классе по теме "Илиада - поэма Гомера"

      Интегрированный урок русского языка и истории позволяет расширить уже известные знания из курса 5-го класса по истории Древнего мира, а также актуализировать знания по фразеологии русского языка, по развитию речи. Групповые задания, предлагаемые на уроке, направлены на развитие логического мышления, умения сопоставлять исторические факты с эпизодами художественного произведения, обеспечивая более полный комплексный анализ текста поэмы. ...

05 05 2023 12:58:51

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Победы


    Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Победы

      Внеклассное мероприятие, посвященное односельчанам, труженикам тыла, работавшим на оборонном заводе и в колхозе для нужд фронта. Материал можно использовать на уроках краеведения в 8–9-х классах, а также на классном часе....

04 05 2023 5:21:14

Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"


    Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"

      Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....

03 05 2023 20:32:17

Урок по истории России в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"


    Урок по истории России в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"

      Я представляю открытый урок в 10-м классе в формах организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная работа. Урок проведён с целью способствования усвоению учащимися знаний о времени создания Золотой Орды через различные виды деятельности. ...

02 05 2023 23:59:51

Повторительно-обобщающий урок по теме "Основные итоги развития общества в период расцвета феодализма. XI-XV века" (6-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Основные итоги развития общества в период расцвета феодализма. XI-XV века" (6-й класс)

      Излагаются подходы к активизации познавательного процесса учащихся 6-х классов при изучении истории средних веков. ...

01 05 2023 1:15:15

Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"


    Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье анализируется роль презентаций в преподавании нового предмета ОРКСЭ. Автор рассказывает о эмоционального эстетическом восприятии презентации учащимися: о значении таких важных составляющих, как цвет изображения и текста, фон слайдов, их переходы, анимация отдельных элементов видеоряда и звуковое сопровождение. Урок сопровождается презентацией....

30 04 2023 3:57:41

Поход Александра Македонского на Восток


    Поход Александра Македонского на Восток

      Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....

29 04 2023 23:52:38

Либеральные реформы Александра II


    Либеральные реформы Александра II

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      При инновационном стиле преподавания спектр образовательных программ намного шире, что ставит учащегося перед выбором индивидуальной образовательной траектории. Так на уроке показаны некоторые приемы активизации учебно-познавательной деятельности суворовцев на основе использования элементов информационно-коммуникационных технологий....

28 04 2023 8:28:52

"Своя игра". Обобщающий урок по курсу "История Средних веков". 6-й класс


    "Своя игра". Обобщающий урок по курсу "История Средних веков". 6-й класс

      Обобщающий урок в цикле «История Средних веков» проводится в форме викторины «Своя игра». Все вопросы и задания представлены в форме презентации и могут быть использованы любым педагогом....

27 04 2023 12:39:50

Викторина "Елабуга тысячелетняя". Внеклассная работа по истории


    Викторина "Елабуга тысячелетняя". Внеклассная работа по истории

      Викторина имеет патриотическую направленность, она прививает любовь к родному краю, своей малой родине. Данное мероприятие расширяет кругозор детей, имеет познавательную направленность....

26 04 2023 11:53:30

Использование различных методов и форм в изучении краеведения


    Использование различных методов и форм в изучении краеведения

      Краеведческая работа направлена на изучение малой родины. В статье описаны методы и формы, новые приемы, технологии, которые, по мнению автора статьи, целесообразно применять при работе с местными материалами. ...

25 04 2023 22:22:56

Мультимедийная презентация на уроках истории


    Мультимедийная презентация на уроках истории

      Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....

24 04 2023 21:27:20

Россия на историческом переломе. Адаптированная программа спецкурса для учащихся 11-го класса гуманитарного профиля


    Россия на историческом переломе. Адаптированная программа спецкурса для учащихся 11-го класса гуманитарного профиля

      Данный спецкурс охватывает переломный этап в отечественной истории - с 1894 по 1920 годы. Данный период включает в себя целый ряд важнейших исторических событий - возникновение революционной ситуации в начале XX века, революцию 1905–1907 гг., период "успокоения и реформ" 1907–1914 гг., участие России в первой мировой войне, революционный 1917 год, первые мероприятия большевистской власти и гражданскую войну 1918–1920 гг....

23 04 2023 11:21:52

Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме "Отечественная война 1812 года"


    Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме "Отечественная война 1812 года"

      В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....

22 04 2023 15:17:10

Здоровье людей. 6-й класс


    Здоровье людей. 6-й класс

      Цель урока – определить слагаемые здорового образа жизни. Использованы педагогические технологии: технологии кейсов, здоровьесберегающие технологии, технологии проектирования. Тему и цель урока учащимся предлагается определить самостоятельно....

21 04 2023 7:46:28

Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"


    Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"

      Внеклассное мероприятие по избирательному праву формирует активную гражданскую позицию, стимулирует явку на выборы, инициирует домашнее (семейное) обсуждение важности активного голосования с последующим совместным походом на избирательные участки для учащихся, еще не обладающих активным избирательным правом....

20 04 2023 0:36:32

Обобщающий урок истории в 10-м классе. Тема: "Россия в XVII веке"


    Обобщающий урок истории в 10-м классе. Тема: "Россия в XVII веке"

      Разработанный урок предназначается для проведения в 10-м классе. Обобщающий урок имеет своей целью закрепление знаний по пройденной теме и формирование у ученика устойчивых представлений об истории страны в данный период. Ход урока должен привести ученика к следующему выводу: Россия в конце XVII в. Была готова к масштабным преобразованиям, которые впоследствии провел Петр I....

19 04 2023 3:11:13

Мусульманский либерализм начала ХХ века как общественно-политическое движение. 11-й класс


    Мусульманский либерализм начала ХХ века как общественно-политическое движение. 11-й класс

      Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охаpaктеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....

18 04 2023 21:17:59

Петр I. Россия на рубеже веков. 7-й класс


    Петр I. Россия на рубеже веков. 7-й класс

      Урок изучения нового материала (2-й урок по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной) призван дать представление о начале правления Петра I, о предпосылках его преобразований. В ходе урока учитель занимает контролирующую позицию, так как только направляет деятельность учеников в нужное русло, следя за правильностью их ответов. Предлагаемые виды работы позволяют ученикам проявить большую самостоятельность при изучении истории, а в итоге – сделать образовательный процесс более динамичным....

17 04 2023 10:50:44

"Право на образование". Урок обществознания в 9-м классе


    "Право на образование". Урок обществознания в 9-м классе

      Урок обществознания по теме «Право на образование» предназначен для обучающихся 9-го класса. У учеников формируется представление о необходимости существования школы и права на образование, они знакомятся с правовой базой образования в РФ, узнают об наиболее острых проблемах в этой области и путях их решения. ...

16 04 2023 5:40:13

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории

В современных условиях, когда разрушены духовные ценности, не существует готового сценария по формированию общечеловеческих и мopaльных принципов. В моей работе важным направлением для себя я определила формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории и регионоведения. Именно это является моей методической проблемой. Что значит – формировать общечеловеческие ценности? А это значит – формировать у студентов собственные ценностные ориентации и убеждения, знания и умения, полезные в социальном общении и гражданском поведении; пробудить у ребят желание постоянно размышлять о нравственности; воспитать современного цивилизованного человека – гражданина и патриота своей Родины. Проще воспитать гражданина, чем перевоспитывать его. На уроках истории я стараюсь ставить учеников перед проблемами нравственного выбора, честно показывая сложность и неоднозначность мopaльных оценок исторических событий.

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.