Контрольно-обобщающий урок по теме "Древний Египет" (5-й класс)
Цели: систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме «Древний Египет».
Оборудование урока: карта Древнего Египта; атласы по истории Древнего мира 5 класс; предметы, привезенные детьми из Египта (если таковые в классе есть), учебник В.И.Уколова. Л.П. Маринович «История Древнего Мира». Учебник для 5 класса. Москва, Просвещение 2004 г., коробка стилизованная под сундук.
Предварительная подготовка: Данный урок проводится в виде игры. Класс делится на 6 комaнд по 4 человек в каждой. Каждый правильный ответ учеников это 1 балл (фишка), которая выдается всей комaнде. Комaнда, получившая по числу баллов–1 место, получает 5. Комaнды, получившие 2,3 место, получают 4. Комaнда, получившая наименьшее число баллов отметку не получает. Индивидуальные знания будут оцениваться при помощи письменной работы, проведенной на одном из этапов урока. Таким образом, ученики могут получить отметку за устную работу в группе, за письменную работу индивидуально.
План урока:
1. Загадки по карте.
2. Исторические пазлы. Кто это?
3. Сундук. Чьи вещи?
4. Все боги в гости к нам.
Вступительное слово учителя. Пять с половиной тысяч лет тому назад в Африке зародилась цивилизация, которую назвали Цивилизация Древнего Египта. Сегодня мы отправимся в путешествие по прекрасной стране и вспомним достижения цивилизации Древнего Египта.
Учитель: Тур 1. Загадки по карте. Ваша задача – закончить загадку, назвав правильный ответ, а затем представителю комaнды показать географический объект на карте.
Правильные ответы учеников приводятся в скобках.
1. Государство, которое мы изучаем, называется
Египет, это название государству дали … (греки)
2. Египет располагается на континенте … (Африка)
3. Земля по – причине жаркого климата
превращалась в … (каменистую почву или пустыню)
4. Спасали эту землю только река, которая текла с
юга на север. (Нил)
5. Воды Нила текли на север к большому водному
прострaнcтву … (Средиземному морю)
6. Перед впадением в Средиземное море Нил
образует разветвленную … (дельту)
7. Еще одно большое водное прострaнcтво
располагалось рядом с египетскими землями,
отличалось одной особенностью: на закате его
воды становились розовыми (Красное море)
8. Нил ежегодно разливался, затоплял широкую
полосу вдоль берега. Вместе с водами река
приносила … (ил, что делало почву плодородной)
9. По реке переправляли зерно, продукты питания,
скот, строительные материалы в удобных …
(тростниковых лодках)
10. Благодаря тростниковым лодкам удавалось
заниматься торговлей со странами … (Палестина,
Сирия, Финикия)
11. Проплывая по реке можно было увидеть огромное
чудовище с огромной пастью … (нильского
крокодила)
12. Египтяне очень зависели от своей реки, поэтому
считали свою землю подарком Бога … (Хапи)
13. По берегам рек росло удивительное растение,
которое египтяне научились превращать в
материал для письма … (папирус)
Учитель: От чего зависела жизнь египтянина?
Ученики: От реки и комментируют свой ответ.
Учитель: Основой жизни египтянина была река, которая давала жизнь египтянину. Давайте посмотрим, кто проживал по берегам Нила.
Учитель: подводим итоги первого тура, количество фишек каждой комaнды отражает в турнирной таблице на доске. Тур 2. Исторические пазлы. Для каждой группы заготавливается материал: слова, которые разрезаны на отдельные карточки (Фараон, жрец, чиновник, ремесленник, земледелец, раб, военачальник, писец) По сигналу учителя все группы одновременно выстраивают полученный материал по иерархическим ступеням (наверху тот у кого больше всего власти, внизу тот у кого власти нет.)
В результате работы получится так:
Фараон
Жрец, военачальник
Писцы
Ремесленники, купцы
Земледельцы
Paбы
Учитель: Подводим итоги второго тура. Третий тур: Сундук. Чьи вещи?Во время путешествия по реке Нил одна лодка столкнулась с другой лодкой. На берег выкинуло исторический сундук. Он наполнен вещами, которые принадлежат разным людям. Давайте найдем хозяев этих вещей.
Подготовительная работа. Приготовить коробку, стилизовать ее в виде старинного сундука. Из предметов, окружающих нас подобрать предметы, перечисленные в столбике №1.Многие предметы можно найти среди детских игрушек.
Учитель: достает предметы, а ученики определяют, чьи это вещи и объясняют, почему это хозяин вещи.
| 1. Металлическая муха | солдату |
| 2. Сундук с товарами | купцу |
| 3. Фасоль, горох | крестьянину |
| 4. Карандаш для глаз | всем |
| 5. Ожерелье | чиновнику |
| 6. Лошадь с колесницей | воину |
| 7. Бинт | фараону |
| 8. Палочка в глине | писцу |
| 9. Ведро | земледельцу |
| 11. Гробница | фараону |
| 12. Папирус | писец |
| 13. Кирпич | ремесленник |
Учитель: Один человек не получил ничего. Кто этот человек?
Ученики: Жрец.
Учитель: напоминает слова, написанные на доске:
1. Жрец – служитель бога.
2. Религия – вера в богов.
3. Храм – «дом бога»
Тур четвертый. «Все боги в гости к нам» Выбрать из каждой комaнды по одному человеку. Им раздаются напечатанные на отдельных листочках в виде свитков хаpaктеристики богов. Задача комaнды определить: кто это?
Ученик 1: Я – бог Солнца, дарил земле и людям свет, тепло и жизнь.
Комaнда: Ра.
Ученик 2. Я – бог, у которого голова змеи, бог которому приносят дары земледельцы.
Комaнда: Геб.
Ученик 3. Я – бог писцов, я научил людей письму, счету, разным знаниям. Я же выполняю грустную работу – провожаю души в царство мертвых.
Комaнда: Тот.
Ученик 4. Я – богиня, в моих владениях несметные сокровища в виде звезд.Я связана с небом.
Комaнда: Нут.
Ученик 5. Я научил людей выращивать пшеницу, ячмень, строить дома,выплавлять руду, делать посуду.
Комaнда: Осирис.
Ученик 6. Я жил в пустыни и часто завидовал своему брату. Потом его обманным путем заточил в саркофаг.
Комaнда: Сет.
Ученик 7. Каждый умерший отдавал свое сердце мне на весы. Если чаша с весами опускалась вниз, значит человек плохой. Он попадал к чудовищу.
Комaнда: Маат.
Заключительное слово учителя. Подводим итоги четырех туров, определяем победителя. Делаем вывод о сложившейся возле реки Нил речной цивилизации
Учитель проводит итоговую письменную работу. Это может быть тест, кроссворд, загадки.
Литература:
1. В.И.Уколова. Л.П. Маринович
История Древнего Мира Учебник для 5 класса
Москва, Просвещение 2004 г.
2. О.В. Арасланова К.А.Соловьев Универсальные
поурочные разработки по Истории Древнего Мира.5
класс. Москва, ВАКО, 2007 г.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Четырнадцатый урок в теме «Россия в первой половине XIX века». Рассматривается тема Крымской войны и обороны Севастополя....
15 10 2021 7:43:37
Я представляю открытый урок в 10-м классе в формах организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная работа. Урок проведён с целью способствования усвоению учащимися знаний о времени создания Золотой Орды через различные виды деятельности.
...
14 10 2021 9:22:24
Занятие "Женщина на войне" посвящено русской женщине — участнице боевых действий. Ход занятия построен по принципу исторического экскурса: от начала XIX века до наших дней. Проведение данного занятия способствует воспитанию патриотизма, развитию чувства гордости за Отечество, расширению кругозора учащихся, развитию навыков работы с дополнительной литературой. Данное занятие возможно провести в качестве урока Мужества накануне Дня Победы....
13 10 2021 16:43:41
На уроке использованы различные формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная; методы и приёмы работы: беседа, лекция, ИКТ, составление опopного конспекта, решение творческой задачи и др. Применение разнообразных форм обучения требует от учащихся напряжения эмоциональных и умственных сил, а так же способствует развитию устойчивого познавательного интереса у школьников и помогает прочному усвоению учебного материала....
12 10 2021 15:10:56
Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры....
11 10 2021 16:54:32
Урок помогает показать влияние пропаганды на формирование образа - "непобедимой страны", "непобедимого народа", проанализировать реальное положение дел в экономике и Красной Армии перед войной....
10 10 2021 5:34:14
Занятие основано на презентации, построенной как брейн-ринг, на котором оценивается схожесть и разница упомянутых личностей....
09 10 2021 0:29:38
Для раскрытия данной темы учитель использовал работу в парах, проблемный вопрос, предварительное индивидуальное задание. Мотивация учебной деятельности ведется на всех этапах урока. Работоспособность учащихся обеспечивается за счет частой смены деятельности, проблемного вопроса, заинтересованности в начале урока....
08 10 2021 10:49:27
Урок с использованием мультимедиа-технологий позволяет учащимся приобщиться к культурным ценностям страны: не только совершить экскурсию по залам Третьяковской галереи, но и попробовать себя в роли искусствоведов, погрузиться в мир театра XIX века....
07 10 2021 16:31:42
Игра по истории Ханты-Мансийского округа. Может проводится как на повторительно-обобщающих уроках по истории ХМАО, так и на уроках краеведения. Принцип игры по типу "Своя игра". Вопросы разделены по номинациям, каждый имеет свою цену от 2 до 10 баллов. В игровом поле используются гиперссылки....
06 10 2021 21:54:50
На занятии использованы следующие методы: мозговой штурм, ролевая игра, работа в малых группах, один из механизмов решения проблемных вопросов: "шкала мнений", работа в малых группах, работа с документами. Участники занятия обсудят противоречия общественного прогресса, предложат на основе документов критерии прогресса. Данное занятие может быть использовано в курсе обществознания в разделе: "Общество" в 10-м классе....
05 10 2021 14:36:30
Урок истории в 5-м классе с использованием ИКТ в форме презентации проводится как урок изучения нового материала и включает элементы проблемного обучения. Он построен на основе современных дидактических принципов: целеполагания, деятельности, субъектности. Занятие позволяет формировать такие компетенции у учащихся, как информационная, коммуникативная, организационная.
...
04 10 2021 11:58:36
Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....
03 10 2021 5:37:40
Цель урока: сравнить развитие русских земель XII–XIII вв. в условиях феодальной раздробленности, выявить сходство и различие.
Урок разработан в соответствии с модульной технологией преподавания. Он предназначен для работы в 10-х классах гуманитарного профиля, но может быть использован и при изучении курса на базовом уровне....
02 10 2021 12:15:39
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
В статье представлен сценарий общешкольного внеклассного мероприятия, посвященного 70-летию битвы под Москвой «Поклонимся великим тем годам»....
01 10 2021 14:25:51
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
30 09 2021 11:58:57
Представлен конспект мероприятия "Земляки в боях за Родину".
В ходе проведения мероприятия использовалась Книга памяти погибших и пропавших без вести в годы ВОВ по Томской области....
29 09 2021 12:55:47
Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными, увлекательными и запоминающимися. Поэтому и предлагается работа на тему "Игровые технологии как фактор активизации познавательной деятельности учащихся".
...
28 09 2021 10:13:50
Урок позволяет обучающимся почувствовать себя сопричастными к истории Гражданской войны в США, к решению проблем рабства, которое стало очередным этапом развития демократии в США. На примере хаpaктеристики А.Линкольна подчеркивается роль личности в истории....
27 09 2021 4:54:53
Представлен вариант изучения истории Древнего Рима через личности римских императоров. Урок – попытка взаимосвязи и взаимовлияния двух личностей – учителя и ученика - через третью личность – историческую – проникнуть в прошлое и познать его.
...
26 09 2021 22:13:32
Цель урока: рассмотреть сущность конфликтов, их разнообразие и стратегии поведения в конфликтной ситуации....
25 09 2021 4:29:15
Цель урока: обобщить историю Древнего Египта; в ходе необычного общения усилить заинтересованность в знаниях данной темы.
...
24 09 2021 3:39:52
Данное мероприятие способствует воспитанию, пробуждению патриотических чувств. Современная молодежь должна знать, насколько важно сохранение чести и достоинства человека в дни тяжелых испытаний, как необходима государству общенациональная, сплачивающая весь народ идея. Предлагаемое мероприятие охватывает одни из самых трагических периодов в нашей истории....
23 09 2021 11:45:40
Автор использует чувственную рефлексию через ассоциации, рисунки, символы, стихи, синквейны. Составление кластера и его осмысление развивает критическое мышление, ученик анализирует информацию, активен в учебной деятельности. В процессе формирования культуры познавательной компетентности учащиеся учатся учиться.
...
22 09 2021 2:43:16
На занятии у учащихся воспитывается патриотизм, уважение к истории родины, гражданственность, мировоззренческие убеждения на основе осмысления исторически сложившихся культурных традиций, нравственных и социальных установок, осознание себя как представителей исторически сложившегося гражданского сообщества, способности определять собственные позиции по отношению к явлениям общества....
21 09 2021 20:36:35
Представлен сценарий литературно-музыкальной композиции. Цель урока – осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для российской и мировой истории....
20 09 2021 13:30:41
Цели урока: познакомить учащихся со структурой избирательной системы Российской Федерации; содействовать формированию активной гражданской позиции молодого поколения по вопросам политической и правовой культуры общества; развивать умение решать проблемные задачи и навыки исследовательской работы....
19 09 2021 4:18:45
Игра в форме исторического футбола рассчитана на учащихся 6-х классов, (только начавших изучать отечественную историю) с целью закрепления и расширения основных знаний по теме «Древняя Русь» в объеме школьной программы. Комaнды учащихся отвечают на поставленные вопросы в течение 30 секунд поочерёдно, имея возможность подстраховать друг друга.
...
18 09 2021 11:44:19
В ходе представленного урока прослеживается весь путь развития парламентаризма в России, начиная с первой Государственной Думы в 1906 году и заканчивая Госдумой, избранной в 2007 году. Рассматриваются вопросы полномочий, деятельности члeнов Совета Федерации и Госдумы. Наглядно приводится процесс принятия законов в Думе. На уроке используется презентация, дающая возможность увидеть и сравнить составы разных Государственных Дум....
17 09 2021 17:54:15
Ролевая игра будет интересна школьникам и педагогам, реализующим программы гражданско-правовой направленности. Рассчитана игра на 8-11-х классов. Это успешно апробированная, эффективная технология, позволяющая сформировать актив класса, школы, учреждения дополнительного образования.
...
16 09 2021 10:57:11
Урок знакомит с различными определениями понятия "общество" на основе устойчивых словосочетаний, в которые входит данное слово; раскрывает сущность понятия "общество"; формирует представление об обществе как системе, состоящей из подсистем, то есть сфер общественной жизни (экономической, политической, духовной и социальной), на основе графических моделей раскрывает взаимосвязь сфер общественной жизни; опираясь на знания учащихся о природе и обществе, определяет их взаимосвязь....
15 09 2021 16:11:17
Цели урока: углубллять, уточнять представление детей о России, познакомить с историей возникновения Руси, с образом жизни древних славян, формировать понимание слова "предки"....
14 09 2021 19:51:53
Владение ИКТ, грамотное их применение на уроках - непременное условие успешной работы современного учителя. А социальный заказ на воспитание творческой, активной личности заставляет отказаться от традиционной системы передачи знаний "учитель - ученик", активно использовать современные образовательные технологии для развития критического мышления. Урок "Мечты Третьего рейха: блицкриг" построен с использованием ИКТ и приемов технологии креативного мышления.
...
13 09 2021 23:16:14
При изложении нового материала организуется беседа с целью воспитания неприятия жестокости и насилия. Активизации деятельности учащихся способствует обращение к личностным хаpaктеристикам главных участников революции, анализ документов, работа с картой, заполнение таблицы на основе текста учебника. Цель урока – охаpaктеризовать заключительный этап Великой французской революции, определить её историческое значение....
12 09 2021 17:40:25
Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с историей возникновения и распространения ислама. Материал урока показывает тесную связь двух религий – христианства и ислама. Урок дает возможность осознать, что каждая культура сыграла свою роль в развитии общества, толерантно определять свое отношение к иным мировоззренческим позициям....
11 09 2021 17:42:44
Урок посвящен предметам русского быта XIV–XIX вв. Изучение проводится с помощью предметов быта русских крестьян, представленных в школьном музее. В доступной форме ученикам объясняется назначение предметов школьного музея, а также дадут возможность ребятам самостоятельно ими поработать. Урок направлен на формирование преемственности поколений, для ознакомления с русской стариной и понимания важной роли труда в жизни как древнего, так и современного человека....
10 09 2021 19:12:25
Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....
09 09 2021 13:12:14
Программа элективного курса ориентирована на кадетские образовательные учреждения. Рекомендуется для учащихся 8-9-х классов, так как предлагаемый курс хорошо синхронизируется с курсом по отечественной истории....
08 09 2021 5:10:38
Данный комбинированный урок может быть использован в курсе истории России 7-го класса или краеведения Адыгeи. На уроке используются различные методы и информационные технологии....
07 09 2021 4:55:25
Программа факультативного курса "Становление и развитие православия в России. Православие
и культура". Программа дает большой простор для применения
различных технологий в работе с учащимися....
06 09 2021 22:42:49
Урок в 5-м классе проводится в форме игры-турнира по знанию истории, религии и культуры древневосточных цивилизаций Египта и Азии.
Урок построен на повторении и закреплении у учащихся знаний исторических фактов и имен, их сопоставлении и обобщении; позволяет развивать умение работы с исторической картой и источниками, дает возможность учащимся проявить находчивость и юмор.
...
05 09 2021 22:51:20
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
04 09 2021 4:25:28
Подготовка к этому мероприятию начинается с начала учебного года. Учащиеся посещают музеи других школ, встречаются с ветеранами войны, участвуют в творческих конкурсах, встречаются с родственниками погибших воинов, участвуют в городских и районных мероприятиях, посвященных патриотической тематике.
...
03 09 2021 20:47:39
Любовь к родному городу, гордость за свою малую Родину имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родному краю и уважения к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота. Богата событиями история Ревды, богата интересными людьми, но, к сожалению, с годами теряется не только связь времен, но и связь поколений. А без прошлого нет настоящего, нет будущего....
02 09 2021 9:44:10
Объем информации на уроках истории, возрос, расширилась источниковая база, учебники знакомят с разными точками зрения на одни и те же события. С другой стороны, количество часов, отводимых учебным планом на изучение курсов истории, сократилось. В этой связи учителя и методисты ищут пути и способы повышения эффективности процесса обучения истории. Одним из возможных путей решения проблемы является использование игровых форм на уроке.
...
01 09 2021 23:32:10
Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....
31 08 2021 14:46:40
Урок истории Отечества ХХ века призван отразить сущность глубоких социальных противоречий становления советского общества, пресечение основ демократического общества. Используются универсальные учебные действия, применяются кейс-технологии, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные. Хаpaктеризуется тоталитаризм и выясняются причины утверждения в СССР тоталитарного режима, анализируется Конституция СССР 1936 года....
30 08 2021 11:52:51
В ходе урока затронуты многие важные проблемы: отсутствие гарантий и механизма соблюдения права на жизнь, существование в нашей стране профашистских и экстремистских организаций, выявление причин способствующих росту экстремизма в России и т.д. Критический подход к рассмотрению темы позволил не только заинтересовать, но и пробудить в учениках стремление способствовать улучшению правового фона вокруг себя путем осознания прав человека и гражданина как важной общечеловеческой ценности. Это развивает гуманистичекое мышление у подростков – члeнов общества....
29 08 2021 18:11:36
Урок проводится в 11-м классе при изучении раздела «СССР в годы войны и мира». Это 3-й урок в теме, он рассчитан на 1 академический час. За две недели до урока учащиеся получают список литературы и самостоятельно изучают тему. Данный урок призван проверить эффективность использования дополнительной литературы, работы с документами при помощи ИКТ. В ходе работы с документами и их обсуждения раскрывается сущность реформ и их влияние на дальнейший ход развития государства....
28 08 2021 12:23:35
Предлагаемый урок краеведения, входит в раздел изучения истории России по теме "Социально-экономическое развитие России в XIX века" в 8-х классах. При подготовке к уроку учащиеся получили опережающее задание. Учитель оказывал помощь в использовании различной литературы по краеведению для подготовки сообщений. Урок состоит из трех частей. Первая - историко-ознакомительная развитие торговли. Вторая - представление инсценировки Ефремовской ярмарки, где дети разного хаpaктера и темперамента могли проявить свои творческие способности. В третьей части учащиеся знакомятся возникновением Ефремовского купеческого сословия и его деятельностью....
27 08 2021 18:43:55
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
