Контрольно-обобщающий урок по теме "Древний Египет" (5-й класс)
Цели: систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме «Древний Египет».
Оборудование урока: карта Древнего Египта; атласы по истории Древнего мира 5 класс; предметы, привезенные детьми из Египта (если таковые в классе есть), учебник В.И.Уколова. Л.П. Маринович «История Древнего Мира». Учебник для 5 класса. Москва, Просвещение 2004 г., коробка стилизованная под сундук.
Предварительная подготовка: Данный урок проводится в виде игры. Класс делится на 6 комaнд по 4 человек в каждой. Каждый правильный ответ учеников это 1 балл (фишка), которая выдается всей комaнде. Комaнда, получившая по числу баллов–1 место, получает 5. Комaнды, получившие 2,3 место, получают 4. Комaнда, получившая наименьшее число баллов отметку не получает. Индивидуальные знания будут оцениваться при помощи письменной работы, проведенной на одном из этапов урока. Таким образом, ученики могут получить отметку за устную работу в группе, за письменную работу индивидуально.
План урока:
1. Загадки по карте.
2. Исторические пазлы. Кто это?
3. Сундук. Чьи вещи?
4. Все боги в гости к нам.
Вступительное слово учителя. Пять с половиной тысяч лет тому назад в Африке зародилась цивилизация, которую назвали Цивилизация Древнего Египта. Сегодня мы отправимся в путешествие по прекрасной стране и вспомним достижения цивилизации Древнего Египта.
Учитель: Тур 1. Загадки по карте. Ваша задача – закончить загадку, назвав правильный ответ, а затем представителю комaнды показать географический объект на карте.
Правильные ответы учеников приводятся в скобках.
1. Государство, которое мы изучаем, называется
Египет, это название государству дали … (греки)
2. Египет располагается на континенте … (Африка)
3. Земля по – причине жаркого климата
превращалась в … (каменистую почву или пустыню)
4. Спасали эту землю только река, которая текла с
юга на север. (Нил)
5. Воды Нила текли на север к большому водному
прострaнcтву … (Средиземному морю)
6. Перед впадением в Средиземное море Нил
образует разветвленную … (дельту)
7. Еще одно большое водное прострaнcтво
располагалось рядом с египетскими землями,
отличалось одной особенностью: на закате его
воды становились розовыми (Красное море)
8. Нил ежегодно разливался, затоплял широкую
полосу вдоль берега. Вместе с водами река
приносила … (ил, что делало почву плодородной)
9. По реке переправляли зерно, продукты питания,
скот, строительные материалы в удобных …
(тростниковых лодках)
10. Благодаря тростниковым лодкам удавалось
заниматься торговлей со странами … (Палестина,
Сирия, Финикия)
11. Проплывая по реке можно было увидеть огромное
чудовище с огромной пастью … (нильского
крокодила)
12. Египтяне очень зависели от своей реки, поэтому
считали свою землю подарком Бога … (Хапи)
13. По берегам рек росло удивительное растение,
которое египтяне научились превращать в
материал для письма … (папирус)
Учитель: От чего зависела жизнь египтянина?
Ученики: От реки и комментируют свой ответ.
Учитель: Основой жизни египтянина была река, которая давала жизнь египтянину. Давайте посмотрим, кто проживал по берегам Нила.
Учитель: подводим итоги первого тура, количество фишек каждой комaнды отражает в турнирной таблице на доске. Тур 2. Исторические пазлы. Для каждой группы заготавливается материал: слова, которые разрезаны на отдельные карточки (Фараон, жрец, чиновник, ремесленник, земледелец, раб, военачальник, писец) По сигналу учителя все группы одновременно выстраивают полученный материал по иерархическим ступеням (наверху тот у кого больше всего власти, внизу тот у кого власти нет.)
В результате работы получится так:
Фараон
Жрец, военачальник
Писцы
Ремесленники, купцы
Земледельцы
Paбы
Учитель: Подводим итоги второго тура. Третий тур: Сундук. Чьи вещи?Во время путешествия по реке Нил одна лодка столкнулась с другой лодкой. На берег выкинуло исторический сундук. Он наполнен вещами, которые принадлежат разным людям. Давайте найдем хозяев этих вещей.
Подготовительная работа. Приготовить коробку, стилизовать ее в виде старинного сундука. Из предметов, окружающих нас подобрать предметы, перечисленные в столбике №1.Многие предметы можно найти среди детских игрушек.
Учитель: достает предметы, а ученики определяют, чьи это вещи и объясняют, почему это хозяин вещи.
| 1. Металлическая муха | солдату |
| 2. Сундук с товарами | купцу |
| 3. Фасоль, горох | крестьянину |
| 4. Карандаш для глаз | всем |
| 5. Ожерелье | чиновнику |
| 6. Лошадь с колесницей | воину |
| 7. Бинт | фараону |
| 8. Палочка в глине | писцу |
| 9. Ведро | земледельцу |
| 11. Гробница | фараону |
| 12. Папирус | писец |
| 13. Кирпич | ремесленник |
Учитель: Один человек не получил ничего. Кто этот человек?
Ученики: Жрец.
Учитель: напоминает слова, написанные на доске:
1. Жрец – служитель бога.
2. Религия – вера в богов.
3. Храм – «дом бога»
Тур четвертый. «Все боги в гости к нам» Выбрать из каждой комaнды по одному человеку. Им раздаются напечатанные на отдельных листочках в виде свитков хаpaктеристики богов. Задача комaнды определить: кто это?
Ученик 1: Я – бог Солнца, дарил земле и людям свет, тепло и жизнь.
Комaнда: Ра.
Ученик 2. Я – бог, у которого голова змеи, бог которому приносят дары земледельцы.
Комaнда: Геб.
Ученик 3. Я – бог писцов, я научил людей письму, счету, разным знаниям. Я же выполняю грустную работу – провожаю души в царство мертвых.
Комaнда: Тот.
Ученик 4. Я – богиня, в моих владениях несметные сокровища в виде звезд.Я связана с небом.
Комaнда: Нут.
Ученик 5. Я научил людей выращивать пшеницу, ячмень, строить дома,выплавлять руду, делать посуду.
Комaнда: Осирис.
Ученик 6. Я жил в пустыни и часто завидовал своему брату. Потом его обманным путем заточил в саркофаг.
Комaнда: Сет.
Ученик 7. Каждый умерший отдавал свое сердце мне на весы. Если чаша с весами опускалась вниз, значит человек плохой. Он попадал к чудовищу.
Комaнда: Маат.
Заключительное слово учителя. Подводим итоги четырех туров, определяем победителя. Делаем вывод о сложившейся возле реки Нил речной цивилизации
Учитель проводит итоговую письменную работу. Это может быть тест, кроссворд, загадки.
Литература:
1. В.И.Уколова. Л.П. Маринович
История Древнего Мира Учебник для 5 класса
Москва, Просвещение 2004 г.
2. О.В. Арасланова К.А.Соловьев Универсальные
поурочные разработки по Истории Древнего Мира.5
класс. Москва, ВАКО, 2007 г.
В процессе работы главной целью являлось: повышение гражданской ответственности и правосознания молодого поколения путем включения его в процессы, направленные на развитие демократии и правового государства в России; формирование в молодежной среде идеологии, направленной на повышение «профессионализма» деятельности, направленной на продвижение ценностей прав человека....
26 01 2022 7:32:57
Итоговый урок по разделу «Московская Русь» для учащихся 10-го класса. Используются различные методы и приемы обучения: беседа с элементами дискуссии, самостоятельная работа в группах с историческими документами. Эти методы позволяют активизировать работу учащихся на уроке и творчески осмыслить программный материал. Для лучшего восприятия материала программа сопровождается слайдами PowerPoint.
...
25 01 2022 13:58:36
В предлагаемом "круглом столе" рассматриваются различные точки зрения. Рассматривая Кавказскую войну как историческое явление, ее сущность, причины, ученики выясняют, возможно ли было избежать подобных трагических событий, стараются ответить на вопрос - нужны ли нам, живущим в XXI веке, знания о событиях той далекой эпохи и если нужны, то зачем?...
24 01 2022 23:45:16
Цель занятия: воспитывать любовь к малой Родине; знакомить детей с жизнью, бытом и культурой Кубанского казачества; развивать познавательный интерес к истории своего народа....
23 01 2022 15:44:24
На уроке автор статьи знакомит с особенностями садово-паркового дизайна и театрального искусства Японии. Раскрывает своеобразие и неповторимость японской культуры....
22 01 2022 23:27:13
Интеpaктивное обучение – это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика. Оно позволяет развивать активную жизненную позицию у учащихся, выpaбатывать навык коллективной работы, уметь оценивать ситуацию, принимать решение в спopных вопросах и отстаивать его....
21 01 2022 2:38:24
Композиция приурочена к 200-летию открытия Царскосельского лицея. Учащиеся знакомятся с историей создания Царскосельского лицея, его основателями и первыми выпускниками, обратившись к страницам книги Тынянова Ю. «Пушкин», «Кюхля», к публицистическим статьям, написанным к 200-летию лицея, и статьям, посвященным истории и современности Российского образования....
20 01 2022 7:15:11
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Проект нацелен на ознакомление с ролью куклы в жизни человека, разнообразие кукол; углубление знаний о жизни русского народа через тему проекта; научить бережному отношению к своему прошлому через историю кукол. Проект представлен в виде презентации, краткого обзора истории кукол – от старины до XXI века, мировых музеев кукол и мастер-класса с целью передачи собственного опыта. В задачи осуществления проекта входило изучение литературы, посещение московских и подмосковных музеев игрушки (куклы), поездка в древнерусские города Углич и Мышкин....
19 01 2022 23:52:36
Урок по обществознанию в 10-м классе (базовый уровень) по теме "Человек в системе социальных связей" даёт возможность в течение всего урока вовлечь учащихся в активную мыслительную деятельность, где им постоянно необходимо самостоятельно разрешать проблемы. Работа в группах дает возможность учащимся раскрыть свои способности, "раскрепостить" их мышление и обеспечить интерес к уроку....
18 01 2022 23:56:34
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
17 01 2022 15:13:53
Предлагаемый урок используется при изучении новой темы с целью формирования и развития специальных умений и навыков учащихся, информационной и коммуникационной компетентностей учащихся. Предполагает блочное изучение материала путем интеграции предметных дисциплин истории и информатики. Ожидаемые результаты: получение качественно нового педагогического результата при снятии перегрузки в учебном процессе.
...
16 01 2022 18:20:11
Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры....
15 01 2022 15:32:13
Устный журнал "Отсюда начиналась Россия" может быть полезен для учителей истории и для организаторов внеклассной работы с учащимися 5–7-х классов. Устный журнал расширяет знания школьников по истории Родины, знакомит с новыми произведениями и их авторами....
14 01 2022 8:55:18
Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке.
...
13 01 2022 11:15:22
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
12 01 2022 11:13:55
Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории.
...
11 01 2022 4:16:49
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
10 01 2022 13:45:59
Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....
09 01 2022 13:37:27
Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность.
Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан.
Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы.
...
08 01 2022 11:41:36
Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....
07 01 2022 10:50:44
На уроке рассматриваются хаpaктерные черты новой американской нации, выявляются предпосылки и причины войны за независимость, активизируются лексические единицы по теме, развиваются навыки чтения (поисковое чтение). Урок способствует формированию целостного знания....
06 01 2022 7:54:23
Деловая игра "Выборы" носит обучающий хаpaктер и призвана способствовать росту правовой и политической культуры учащихся как правосубъективных граждан Российской Федерации в осуществлении их политических прав. В ходе игры происходит формирование навыков участия в избирательном процессе, учащиеся изучают правовую базу избирательного процесса, активизируется их гражданская позиция и ответственность за совершаемый выбор. Наряду с учащимися 9-х классов в процессе деловой игры принимают участие ученики 10-11-х классов и работники образовательного учреждения.
...
05 01 2022 3:12:41
Хочу предложить игру по обществознанию в виде презентации, которая называется «Общество – не простая сумма индивидов…», по всем разделам курса. Игра позволяет вовлечь в работу всех учеников и является ценным средством воспитания умственной активности детей, помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создает радостное, рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний....
04 01 2022 18:46:19
В статье представлены две проектные формы закрепления и обобщения материала, которые эффективно зарекомендовали себя на пpaктике. Это «Пpaктические работы» для учащихся изучающих курс отечественной истории ХХ века, «Историческая азбука» для учеников 6-7-х классов.
...
03 01 2022 18:46:29
Урок построен на индивидуальной и групповой работе учащихся над проблемными и исследовательскими заданиями, выполненными по результатам краеведческих поисковых экспедиций по Амуру. Важной составляющей урока является изучение жизни народов Приамурья в XVIII веке, формирование толерантности и уважения к народам, проживающим на территории России....
02 01 2022 3:50:28
Данная работа составлена с учётом программ школьного курса истории России с древнейших времён до наших дней. Тесты носят историко-хронологический хаpaктер и могут быть использованы в работе при изучении истории Отечества соответствующей эпохи на основе тематического принципа отбора содержания краеведческого материала.
...
01 01 2022 5:59:23
В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М.Лермонтова, М.Цветаеву и Л.Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе "Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама "Бородинская битва". Мультимедийный проект "Герои 1812 года".
...
31 12 2021 12:56:46
Одной из задач педагогики является научить работать учащихся творчески и в коллективе. Этому способствуют инновационные технологии, в том числе французские мастерские. Французские мастерские – это новый стиль взаимоотношений учителя и ученика, учащихся между собой, это позиция диалога и активная форма работы, результатом которой является презентация нового продукта, возникшего в ходе коллективного творчества....
30 12 2021 18:45:59
Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....
29 12 2021 13:16:11
Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....
28 12 2021 10:32:58
Цель урока: раскрыть действие рыночного механизма регулирования экономики на одном из видов рынка - рынке труда; охаpaктеризовать основные принципы труда; выявить особенности действия рыночных законов на рынке труда; способствовать подготовке учащихся к профессиональному самоопределению....
27 12 2021 4:43:28
Работа посвящена развитию познавательной активности учащихся при изучении летописных документов Древней Руси.
...
26 12 2021 8:11:23
Я представляю открытый урок в 10-м классе в формах организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная работа. Урок проведён с целью способствования усвоению учащимися знаний о времени создания Золотой Орды через различные виды деятельности.
...
25 12 2021 18:16:30
Интегрированный урок посвящен описанию хаpaктера и поведения людей. Данные темы по предметам (обществознание, английский язык) изучаются в первой четверти учебного года. Урок способствует созданию условий для формирования у учащихся отношения к лидерам, как к личностям с положительными качествами, осмыслению учащимися своего положения в обществе; воспитанию чувства уважения друг к другу, умения работать в группе и прислушиваться к мнению товарищей....
24 12 2021 23:13:59
Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России.
В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....
23 12 2021 22:28:44
Урок проводится в 4-м классе в форме комaндной игры «Знатоки истории». Игра состоит из трёх этапов: из предложенного набора букв необходимо составить слова, соответствующие одной их трех тем – "Животные Севера", "Основные занятия народов края", "Орудия труда коренных народов"....
22 12 2021 7:50:31
Урок разработан с целью обобщения пройденного материала по истории Древнего Рима от времени ранней Республики до правления императора Константина Великого. Урок дан в форме обобщённой лекции с широким привлечением карт, дополнительного мультимедийного материала....
21 12 2021 1:21:49
Урок состоит из двух частей: анализ программных документов декабристов, составление сравнительной таблицы и "погружение" в события 14 декабря 1825 г. Предлагаются разноуровневые домашние задания. Прилагаются портреты декабристов в виде мультимедийной презентации.
...
20 12 2021 2:29:54
Значительную часть нашей жизни мы проводим за обеденным столом. Мы едим, лопаем, трескаем, вкушаем, уплетаем за обе щеки, глотаем... Какую бурю эмоций вызывает вид, запах, вкус аппетитной снеди, упоительных яств, восхитительных лакомств! Узнать о том, «что едали наши предки», помогает разработанная нами литературно-историческая викторина....
19 12 2021 16:48:40
В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....
18 12 2021 1:57:14
Описание серии модульных уроков по теме и пример первого из них.
...
17 12 2021 19:20:28
Урок знакомит обучающихся с новыми понятиями (язычество, капище, идол, религиозный обряд, волхвы), развивает образное мышление, обогащает лексический запас и формирует эрудицию. Цель урока - развитие у учащихся первичных представлений о верованиях и обычаях восточных славян....
16 12 2021 18:39:37
Урок истории комбинированного типа с применением аудиовизуальных технических средств обучения: видеомагнитофона, телевизора, компьютера с мультимедийным проектором. Использование ТСО на данном уроке даёт возможность повысить эффективность преподавания путём налаживания систематического контроля знаний, сократить недостаток учебного времени, повысить наглядность, дать учащимся наиболее точную и полную информацию об изучаемом явлении....
15 12 2021 8:45:24
В статье представлен урок для 7-го класса по курсу «История России» по учебнику Данилова А.А. с использованием презентации PowerPoint, которая позволяет решить все образовательные, развивающие и воспитательные задача, поставленные учителем. Презентация составлена в соответствии с требованиями техники безопасности.
...
14 12 2021 2:22:40
На уроке «Русь и Орда в XIII–XIV вв.» показаны тяжёлое, бедственное положение Русского государства, его зависимость от Орды, последствия ордынского владычества и необходимость объединения русских князей для консолидации и совместного отпора внешнему врагу, а также предпосылки для начала объединительного процесса русских земель вокруг Москвы....
13 12 2021 12:58:28
Успешность работы учащихся с текстовой информацией зависит не только от того, насколько они владеют определёнными навыками, но и от умения учителя эффективно организовать работу с текстом. Возможность организации такой деятельности рассматривается на предложенном уроке....
12 12 2021 5:59:19
Уроки словесности в нашей гимназии начинаются с 5-го класса. И это не случайно. Мы считаем, что, чем младше ученик, тем больше наблюдений он может сделать на уровне интуиции, подсознания; он более открыт для диалога с текстом, эмоционален, детское непосредственное чувство, неклишированное сознание помогут ощутить всю прелесть слова....
11 12 2021 5:10:19
Цели урока: Закрепить знания учащихся по теме, обобщить и подвести итоги изученного материала.
...
10 12 2021 22:13:32
Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....
09 12 2021 21:45:53
Урок разработан для 10-го класса. Основная идея: благодаря работе с документами уяснить суть политики просвещенного абсолютизма, дать представление о развитии производительных сил в сельском хозяйстве и промышленности России во второй половине XVIII века, развивать интеллектуальные умения учащихся, их коммуникативные навыки....
08 12 2021 11:24:29
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
