Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской"


    Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской"

Форма урока: Экскурсия по историческим местам.

Данный материал собран учащимися 9 класса в курсе предпрофильной подготовки. Данный урок явился итоговым в форме зачетной работы. Элективный курс связан с изучением основ профессии экскурсовода. Данный курс позволил учащимся:

  • поработать с имеющимися документами музея Е.А.Боратынского в г.Казани;
  • собрать материал из имеющейся литературы по вопросам исторического краеведения, связанными с историей жизни и деятельности известных людей , живших на территории нашего села ;
  • познать основы исследовательской работы ;
  • составить обзор литературы;
  • собрать материал в форме экскурсии;
  • провести экскурсию по историческим местам, связанными с известными людьми;
  • познакомиться с профессией экскурсовода;
  • приобрести навыки оформительской деятельности;
  • приобрести умения ораторского искусства.

(Учащиеся использовали знания истории, литературы, русского языка, истории Татарстана: национально-региональный компонент, обществознанию, географии. Курс является интегрированным.)

1. Здравствуйте! Мы вновь приглашаем вас посетить наши удивительные исторические места , связанные с историей династии Боратынских.

Меня зовут Ксения. Нашего водителя зовут Юрий. Сегодня мы хотим приоткрыть вам неизвестные страницы из жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской – внучки знаменитого поэта Евгения Абрамовича Боратынского и совершим экскурсию в деревню Шушары, где располагалось имение Боратынских. Путь наш составит 3 километра. Мы выедем из деревни Чернышевка и доедем до деревни Шушары. И далее пройдемся пешком по историческим местам , связанными с жизнью, деятельностью, отдыхом, досугом члeнов семьи Боратынских. Затем мы вновь вернемся в деревню Чернышевка. Продолжительность нашей экскурсии составит 85 минут. Пройдемте пожалуйста в автобус.

2. Сейчас мы выезжаем из деревни Чернышевка в деревню Шушары. Примечательно, что 2008 год объявлен Указом Президента Республики Татарстан Годом семьи.

Действительно, семья – это главное достижение человеческого общества.

В 2007 году впервые были напечатаны воспоминания внучки Евгения Абрамовича Боратынского – Ксении Николаевны Боратынской, где она приоткрыла тайные страницы из жизни ее семьи.

И сегодня мы хотим рассказать о семье Николая Евгеньевича Боратынского (младшего сына поэта Евгения Боратынского) и его жены Ольги Александровны Боратынской (в девичестве Казембек).

Главным качеством их семьи было:- привлекать к себе сердца людей.

Изучая страницы жизни семьи Боратынских сотрудник Мурановского музея г. Москвы Светлана Андреевна Долгопoлoва говорит , что «… их семья была школой любви. Действительно, сколько оттенков любви существовало в этой семье! Любовь супругов друг к другу, любовь родителей к детям, любовь детей к родителям , любовь члeнов семьи к родственникам , друзьям, знакомым, любовь к другим людям, к России , Богу…».

3. Ныне живет 8-е поколение династии Боратынских.

Образ их родового и духовного единства дан в стихотворении Ольги Александровны Ильиной-правнучки поэта Евгения Боратынского:

Отца и дедов портреты
В сердце, как звездный свет:
Отец мой и дед – поэты,
И прадед – большой поэт.
В одно сливаемся все мы,
Общей мечтой близки,
Строфы одной поэмы,
Воды одной реки.

Такие стихи становились неотъемлимой частью культурной жизни многих образованных семейств. Это:

  • утешения;
  • душевная поддержка старших;
  • поздравления с днем рождения.

Эти стихи назывались «поэзией домашнего круга» , которые точно отражали реалии своего времени.

4. В семье Николая Евгеньевича и Ольги Александровны было четверо детей: Ольга, Александр, Екатерина, Ксения.

Однако еще было четверо детей умерших в младенчестве. В селе Каймары (бывшем имении Боратынских) находятся 4 памятника на детских могилках. Здесь захоронены три брата и одна сестра Ксении Боратынской .

5. Отец Николай Евгеньевич Боратынский был младшим сыном поэта Евгения Абрамовича Боратынского.

Николая Евгеньевича все боялись, он был очень строгим человеком , особенно с сыном Сашей, желая выковать из него порядочного человека и достойного гражданина – дворянина.

Однажды Николай Евгеньевич заподозрил сына в участии в какой-то непорядочной истории и написал ему письмо. Саша пишет дерзкое письмо. Папа, открыв письмо, воскликнул: «Вот это ответ!» «Теперь мы действительно можем гордиться нашим сыном».

Николай Евгеньевич одеваться не любил. Любил работать и работал очень много.

Свою семью отец ставил очень высоко. Огромную любовь проявлял к своим детям. Он тоже писал стихи. Одно из них посвятил дочери Ольге:

Разумно сдержанная нега
Твой детский возраст бережет
И пред тобой, белее снега,
Хоругвь священную несет
К конечной цели, к лику Бога,
Бесценной матери рука –
И трудная другим дорога
За ней легка и широка!

Николай Евгеньевич издал сборник стихов «Друзьям на память», которые тоже являлись «поэзией домашнего круга».

В журнале «Русский архив» есть сведения о Николае Евгеньевиче, что «он с неусыпной энергией и последовательностью доводил свои дела до желаемых результатов».

Журнал «Гражданин» в 1892 году называл Николая Евгеньевича Боратынского как «носителя всех лучших старинных преданий дворянства во всей их чистоте, и такой же чистый культ как служения его идее». «Этой идее он посвятил всю свою жизнь, не признавая иного места службы, как деревню – и служил двояко: примером собственной жизни, посвященный блюдению всех заветов дворянской любви к Богу, к царю и к народу, и затем всецелым отданием себя на пользу и на помощь ближнему. Оттого имя Н. Е. Боратынского стало в Казанской губернии известно не только между дворянством, но и во всех сословиях, как синоним главнейших доблестей дворянства, чести, правды и добра, и имя его стало славным и благословенным».

В воспоминаниях Ксении отец всегда говорил , что у каждого крестьянина в деревне должны быть участки земли, которые должны передаваться по наследству сыновьям. Об этом он издал много брошюр.

Живя в Шушарах, часто давал в долг крестьянам. Бывало , что прощал им долги.

В 1898 году Николай Евгеньевич умирает. Его отпевали в Каймарской церкви. Еще задолго он собирался построить часовню и церковь для крестьян на Мельнице в Шушарах . 30 сентября 1899 года в Шушарах была открыта церковь . Она была освещена протоиреем Маловым.

6. О своей матери Ольге Александровне Ксения Николаевна Боратынская вспоминала с особой любовью: «Вечерами она надевала гранатовое бархатное платье со шлейфом, волосы красиво закалывала».

Наступал апрель и семья вновь из Казани приезжала в Шушары.

Мать Ксении тоже писала стихи, которые являлись «поэзией домашнего круга». Впоследствии она тоже издала книгу, которая называлась «Из гнезда».

Маленькая Ксения вспоминает, что за домом была площадка, с которой спускалась большая каменная лестница, а снизу поднимались очень старые высокие березы, которые обступали дом и составляли парк. Дальше длинная березовая аллея вела к реке Казанка.

Воспитательные моменты в памяти Ксении оставались такими: «… мама опять долго и ласково говорила о том, как плохо делать что-нибудь потихоньку, обманывать её; и я засыпала, захлебываясь от слез и от горячей любви к маме. Почти каждый вечер перед сном мама или что-нибудь рассказывала, или пела песенки. Она считала, что это лучший момент для воспитательного воздействия на ребенка». Ольга Александровна пела на русском о французском языках.

Шушарский дом предстает в воспоминаниях маленькой Ксении как уютное семейное гнездышко. В комнате весит картина Левитана. По вечерам чай для взрослых. Детей на вечерний чай не оставляли.

Особо запомнились праздники и их подготовка. А подготовка в доме Боратынских шла с особым усердием, где каждый члeн семьи играл важную роль.

В Новый год родители приносили детям лаковые картинки, которые оставили в памяти маленькой Ксении неизгладимые впечатления.

На Сочельник готовили индейку с каштанами и шампанское.

И здесь был особый ритуал: каждый брал в рот маленький кусочек кусок индейки, и при бое курантов в 12 часов должен был его проглотить – это для того, чтоб весь год быть сытым.

С боем курантов каждый писал молитвы или желания на листочке, заворачивали и проглатывали, загадывая желания.

Сначала поздравляли маму и папу, потом друг друга.

«Мамино слово было для нас законом»- писала Ксения Николаевна. И поэтому первую подаренную куклу с фарфоровым лицом назвала Оля, и первую дочь назвала Оля в честь мамы.

Часто в доме проводились балы. И сестры готовились к балу.

Приглашали портных, в доме стучали швейные машинки. Особо наводили прически . А это делали так: волосы мочили квасом , затем туго плели косы. А потом гладили утюгом.

При подготовке к вечерам и балам перестраивали мебель в доме, в столовой раздвигали столы, гостиную украшали цветами, чистили до блеска паркетный пол. Для благовония ходили по дому с горячими кирпичами, которые были политы духами. На вазы раскладывались конфеты и фрукты. Ольга Александровна для детей вырезала городки – календарь. Она всегда замечательно умела создавать настроения соответственные дню.

В марте проходила крестопоклонная неделя. И мама обучала церковным песням. Пела их вместе с дочерями.

Тринадцатилетняя Ксения вспоминает правила мамы: «… никогда не пропускать без внимания ни единого проступка детей, а реагировать на них в зависимости от момента: или строгости, или убеждением, но всегда довести до сознания и до признания своей неправды».

По утрам Ольга Александровна часто занималась французским языком.

А по вечерам она собирала в гостиной всех вокруг стола: читали вслух произведения, играли в игры. Когда приходили гости танцевали и разгадывали шарады.

8 сентября в Шушарах отмечали престольный праздник. Перед домом на лужайке водили хороводы. А затем все шли в церковь в село Усады.

Ольга Александровна всецело отдавалась театру. Для этого она писала пьесы на французском языке. Театры были постоянным зрелищем в Шушарах. Известны ее пьесы «Инкогнито» и «Вышивка графини».

7. Самые приятные, незабываемые детские впечатления были связаны с Шушарами, с летним и зимним домом.

В деревне Шушары находилась мельница, которая являлась хозяйственным центром именья. Далее омут, мост, платина, мельничные амбары.

На берегу реки Казанка были построены дачи, которые на лето сдавались и служили частью дохода Часто дачи сдавались институту благородных дeвиц и другим людям.. За мельницей находился сосновый бор. На западе от Шушар располагались луга, поля и холмы.

Дорога от Шушар до мельницы шла сначала полем через мостик, затем подходила к речушке и убегала в лесок.

На зиму дом в Шушарах закрывался. А дом действительно был большой: у каждой комнаты был свой хаpaктер, оттенок, запах.

Например:

  • гостиная с балконом, выходящая в сад. В ней находятся копии картин к поэме деда Боратынского «Цыганка» («Наложница»).
  • в столовой весит портрет молодого человека. Особенность этой картины в том, что молодой человек как будто следил глазами за всеми кто находился в гостиной. .

Утро по-особому было необыкновенным. Слышатся соловьиное пение, лягушачьи концерты, запах сирени, писк грачат. «Но этот писк так тесно связан с Шушарами, весной и юностью, что радуешься ему не меньше чем соловьиному пению».

О, эта природа: её звуки , весенняя гармония, лазурь неба, яркие тона при закате, грозовые синие тучи.

В Шушарах был открыт кустарный магазин. Его организовала Ольга Александровна . Там продавали изделия крестьянок – шитушек из деревень Шушары, Каймары, Тура, Бимери, Мамонино, Усады. Лучшие работы были из Бимерь и Туры.

8. Брат Саша. Сестра Катя. Сестра Оля.

Центром шушарской жизни были брат и сестра Ксении Саша и Катя . Вокруг них группировалась молодежь.

«…простая и безыскусственная шушарская жизнь...» и там люди делались «… людьми с искренними чувствами и серьезными запросами». «Это отчасти было влияние мамы, отчасти исключительное уменье Саши в каждом выявить все его лучшие человеческие стороны и, сняв с него шкуру его «социальности», сделать из него просто человека».

Но молодежь понимала, что это была помещичья среда. И она состояла из спектаклей , пикников, увлечений и флиpтов.

Здесь в Шушарах среди праздничной жизни «складывались твердые принципы, серьезные взгляды и постоянные чувства».

Да, Саша был душой общества. Он вместе со своей мамой организовывал спектакли, всех призывал слушать музыку, экспромтом сочинял стихи для молодых, легко мог нарисовать виньетки. Талантливый и оживленный вступал в жизнь с ясной, открытой душой и полным запросов и исканий умом. Он был влюблен в жизнь, видел в людях только хорошее, светлое, а всякие недостатки в человеке старался оправдать и извинить.

Посередине двора был построен театр для любительских спектаклей из свежих сосновых бревен. Это был деревенский театр. Обычно 4 июля праздновали день рождения Саши. Окончив школу он поступил и учился в училище Правоведения. Закончив его стал работать учителем гимназии.

В 1908 г., работая в Петербурге, он как-то обратился с прощальной речью к своим воспитанникам: «В вопросах личной жизни, которая поставит вам много трудностей, подчеркните себе одну основную человеческую слабость: человек склонен себя оправдывать и обвинять другого. Это происходит от того, что люди не умеют любить: не научились ставить себя на место другого, не научились жертвовать своими личными интересами». И призывал: «Научитесь любить…»

В молодости Александр потерял жену Надежду Дмитриевну. Его расстреляли 19 сентября 1918 г. Согласно установке Лациса председателя ЧК и военного трибунала прежде всего уничтожали должностные лица из числа бывших дворян. На утро пришла женщина, дружившая с семьей Боратынского, пришла к Лацису попросить тело для погребения. Лацис сказал: «Да, о нем имеются хорошее сведение, тело можно выдать». Александра Николаевича отпевали в день Рождения Богородицы – в деревне Шушары.

9. Ксения Николаевна Боратынская.

Девиз её: «Не угашайте духа!». В её воспоминаниях отражен голос Боратынских:

  • истина;
  • любовь;
  • правда;
  • милосердие.

«Не угашайте духа!»

Две жизни есть во мне: одна – жизнь впечатлений,
Жизнь сердца и ума и их хитросплетений.
В ней много суеты, волнений и тревоги,
Так перепyтaны и сбиты все дороги.

В ней и любовь царит, иллюзией пленяя,
Любовь болезненно – тревожная – земная.
В ней света и теней так бесконечно много,
Кумиров много в ней, лишь места нет для Бога

Другая – духа жизнь. С улыбкой состраданья
Глядит она на все – на радость и страданья.
Великий в ней покой и знанье правды вечной,
В ней связь с вселенною и с жизнью бесконечной.

Свой оптимизм Ксения получила в наследство от отца, а стремление к истине – от матери, в которой отражалась мудрость восточных народов.

В детстве Ксения много болела. Часто были проблемы с сердцем.

В своих воспоминаниях тепло и душевно пишет о нянях. Няни всегда были рядом.

Одна из них Ляля (Александра Васильевна) – крепостная слуга, которую дали в приданое матери Ксении. Ляля была грамотной: читала, ставила пьесы, играла в спектаклях главные роли. Классические драмы знала наизусть. Вторая няня была «Саша-няня» (Прасковья Егоровна). Она была няней брата Саши. Третья няня – Анна Тихоновна. Она больше занималась воспитанием Ксении.

Ксении часто дарили подарки: это были книги с картинками; игрушки, одна из них карета , у которой даже двери открывались!; картонные домики. В один год семья готовилась к Пасхе и отец подарил Ксении 12 томов произведений А.С.Пушкина. Какое было ликование юной Ксении!

Яркими воспоминаниями остались тихие, летние вечера в Шушарах. Ольга Александровна, Катя и Ксения усаживались на ступеньки широкой каменной лестницы, которые спускались на площадку сосновой аллеи с елями. Перед ними открывался удивительный пейзаж: столетние березы, налево - пруд, за ним луга и «тургеневский лесок», из-под часовеньки бил ручей.

А в доме на Мельнице стоял музыкальный ящик , который дeвoчки бегали слушать украдкой, так как это являлось большой ценностью. Еще одной ценностью являлся сахар в доме. Его закрывали на ключ в буфете и выдавали маленькими порциями во время чаепития. Всем кусочки делили поровну.

Когда Ксения подросла, мама подарила ей револьвер. Это был самый памятный подарок в ее жизни. Днем Ксения выходила в лес и тренировалась в стрельбе. Была довольно меткой!

Впоследствии Ксения считалась одной из хорошо образованных барышней своего времени, романтичной и воодушевленной идеями толстовства. Работала учительницей в шушарской школе. Об этом у нас имеется отдельная экскурсия. Позже она вышла замуж за крестьянина. Дожила до 80-ти лет. Но пережила многое: расстрел брата после Октябрьской революции, гибель мужа и племянника в гражданскую войну, расстрел другого племянника в 30-ые годы, крушение всей большой и дружной семьи Боратынских. Но последними словами ее были:

«Не угашайте духа».

10. Сегодня мы с вами узнали некоторые неизвестные страницы из жизни одной из семей Боратынских, которая являлась примером высокой духовной культуры представителей того времени.

Мы выражаем огромную благодарность директору музея Е.А.Боратынского Ирине Васильевне Завьяловой за предоставленные книги, документы, фотографии из фондов музея, а так же за консультацию по вопросам проведения экскурсии.

А теперь пройдемте в автобус. На этом наша экскурсия закончена.


Программа факультативного курса "Наш край"


    Программа факультативного курса "Наш край"

      Цель курса: заложить основу знаний о родном крае, его климатических и природных условиях, о традициях, культуре, истории народов, населяющих область (русские, мордва, татары и др.), привитие умений и навыков бережного отношения к окружающему миру, творческого подхода к полученным знаниям, любви и преданности родным местам. ...

26 11 2022 23:13:47

Тема урока по истории Отечества: "Коллективизация крестьянства". 11-й класс


    Тема урока по истории Отечества: "Коллективизация крестьянства". 11-й класс

      Представлен урок по истории Отечества в 11-м классе с использованием мультимедийной презентации. В ходе урока рассматриваются цели, ход, результаты и последствия коллективизации. В процессе изучения темы учитель использует конспективное и образное повествование с опорой на слайды. На уроке прослеживается личностно значимая проблема: политика советского правительства, направленная на создание колхозов, ухудшает материальное положение личности и не гарантирует ей безопасное существование....

25 11 2022 19:30:19

Урок по теме "Становление и развитие антифашистской коалиции"


    Урок по теме "Становление и развитие антифашистской коалиции"

      Учащиеся знакомятся с этапами становления и развития антифашистской коалиции; раскрывается роль и историческое значение антифашистской коалиции в борьбе с фашизмом; продолжается работа над формированием умения анализировать исторические документы, статистические данные; давать оценку историческим и политическим деятелям. ...

24 11 2022 8:34:18

Использование музейных технологий в образовательном и воспитательном процессе


    Использование музейных технологий в образовательном и воспитательном процессе

      Посещение музея должно не повторять, а обогащать урок. Помощь музея школе не в дублировании урока, а в расширении представления ребят об окружающем мире, в формировании эстетического вкуса. Музейная экспозиция способствует особому восприятию темы, достоверной оценке исторической подлинности события или предмета. ...

23 11 2022 16:32:50

Конкурс знатоков истории "Что? Где? Когда?"


    Конкурс знатоков истории "Что? Где? Когда?"

      Увлекательное внеклассное мероприятие – конкурс знатоков истории, построенный по модели игры "Что? Где? Когда?", активизирует познавательный интерес учащихся к изучению истории, развивает коммуникативные умения и навыки. Обращение к истории позволяет положительно влиять на воспитание гражданских качеств личности. ...

22 11 2022 11:57:46

Урок "Ассирийская держава"


    Урок "Ассирийская держава"

      Тема рассчитана на один урок. Так как объем материала достаточно большой, целесообразно организовать работу в группе и парами. Для работы на каждую парту раздаются листы с планом урока и заданиями. Ученикам даются рекомендации, как работать с листами в группах и в парах. Проверка знаний проводится в виде теста. Перед выполнением задания также даются рекомендации. ...

21 11 2022 9:22:16

Проектно-исследовательская деятельность как способ реализации и формирования гражданской позиции


    Проектно-исследовательская деятельность как способ реализации и формирования гражданской позиции

      В статье обобщается опыт работы по изучению и применению метода учебного проекта в преподавании права. Доказывается значимость этого метода в формировании компетенций учащихся, необходимых для успешного выполнения заданий ЕГЭ по обществознанию. ...

20 11 2022 2:27:55

Рабочая программа по истории (базовый уровень) для среднего (полного) общего образования


    Рабочая программа по истории (базовый уровень) для среднего (полного) общего образования

      Рабочая программа по истории для 10—11-х классов разработана с учётом требований государственного образовательного стандарта. Мониторинг уровня подготовки обучающихся дополнен инструментарием, который может быть использован учителем для отслеживания индивидуального развития учащихся. В организации проектной деятельности используется информационно-методическая карта....

19 11 2022 23:46:32

Крымская война. 8-й класс


    Крымская война. 8-й класс

      Четырнадцатый урок в теме «Россия в первой половине XIX века». Рассматривается тема Крымской войны и обороны Севастополя....

18 11 2022 7:49:26

Нетрадиционные формы уроков истории. К вопросу об учебной интеграции


    Нетрадиционные формы уроков истории. К вопросу об учебной интеграции

      В статье с позиции учителя-пpaктика показаны формы учебной интеграции уроков истории, их типы, а также позитивное значение интегрированных уроков, которые позволяют преодолевать разобщенность научного знания по дисциплинам....

17 11 2022 5:43:31

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории Древнего мира


    Повторительно-обобщающий урок-игра по истории Древнего мира

      Урок-игра проводится на итоговом повторении в 5-м классе. В игровой форме, при активном участии детей, интересно повторить основные события государств Востока, Греции, Рима. Задания подобраны разнообразные, с учётом возраста. Игра позволяет охватить достаточное количество детей, создать творческую атмосферу на уроке. Игру по истории Древнего мира можно проводить и как внеклассное мероприятие в 5-м классе....

16 11 2022 1:10:21

Открытый урок "Многообразие способов познания. Ненаучное познание"


    Открытый урок "Многообразие способов познания. Ненаучное познание"

      Цели урока: сформировать представление о ненаучных способах познания мира; развивать и совершенствовать навыки познавательной деятельности; способствовать воспитанию уважительного отношения к многогранности проявлений познавательных возможностей человека. Задачи урока решаются через работу в группах. Выводы оформляются в схему, систематизирующую новый материал. ...

15 11 2022 16:50:54

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

14 11 2022 8:42:56

Конспект урока по теме "От Австрийской империи – к Австро-Венгрии"


    Конспект урока по теме "От Австрийской империи – к Австро-Венгрии"

      Представленная в статье тема урока, посвященная становлению и развитию Австро-Венгерской империи, является одной из самых сложных в плане преподавания. Разработка урока в форме викторины позволяет решить ряд дидактических и методических задач....

13 11 2022 1:11:12

Разрушенный Сталинград


    Разрушенный Сталинград

      На основе анализа материалов Сталинградской областной комиссии по установлению ущерба, нанесенного немецко-фашистскими захватчиками, документов Сталинградского городского комитета обороны, свидетельств очевидцев учащиеся устанавливают, какой урон был нанесен городу и его жителям во время Сталинградской битвы, как масштабы разрушений повлияли на условия жизни сталинградцев, а также на их мopaльное состояние. ...

12 11 2022 8:17:20

Открытый урок истории на тему "Социально-экономическое развитие пореформенной России"


    Открытый урок истории на тему "Социально-экономическое развитие пореформенной России"

      В ходе урока учащиеся сравнительно сопоставляют основные тенденции экономического развития России первой половины XIX века; выделяют своеобразие экономического развития России; участвуют в дискуссиях по актуальным историческим проблемам....

11 11 2022 19:48:27

Вероучение в мировых религиях


    Вероучение в мировых религиях

      Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....

10 11 2022 4:48:53

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

09 11 2022 7:37:25

Урок обществознания по теме "Избирательная система Российской Федерации" (9-й класс)


    Урок обществознания по теме "Избирательная система Российской Федерации" (9-й класс)

      Объяснение учителя сопровождается презентацией с познавательными заданиями, учащиеся представляют свою исследовательскую работу – анализ анкетирования, проведенного среди родителей (презентация). На уроке используется технология синквейна и работа с понятийным аппаратом. Тема вызывает интерес у учащихся, способствует развитию их познавательного интереса. ...

08 11 2022 19:17:36

Урок истории в 11-м классе "США. Политика нового курса"


    Урок истории в 11-м классе "США. Политика нового курса"

      Проведение урока-лекции по данной теме позволяет обратить внимание учащихся на новые аспекты становления и развития демократического общества, ещё раз показать влияние сильной личности на ход политических и экономических процессов, происходящих в обществе. Урок такого плана дает возможность нестандартно и интересно раскрыть изучаемую тему. ...

07 11 2022 3:51:56

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....

06 11 2022 7:23:54

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

05 11 2022 10:37:21

Повторительно–обобщающий урок по теме "Эпоха Петра Великого"(7-й класс)


    Повторительно–обобщающий урок по теме "Эпоха Петра Великого"(7-й класс)

      Урок представлен в игровой форме, что соответствует возрасту учащихся. Использование компьютерной презентации позволяет сделать его интересным, красочным, дает возможность включать вопросы, основанные на иллюстрациях, видеофрагментах, анимированных схемах, исторических источниках. В ходе занятия ученики осмысливают значение петровских преобразований, выявляют положительные и отрицательные стороны изучаемого периода. ...

04 11 2022 5:16:57

Урок по истории Отечества на тему "Вера благодатная". 6-й класс


    Урок по истории Отечества на тему "Вера благодатная". 6-й класс

      Урок по истории России для 6-го класса по учебнику С.В.Перевезенцева посвящен теме духовного единства государства, влияния церковных деятелей на борьбу с врагами. На занятии воспитывается бережное отношение к культуре русского народа и сохранение исторической памяти....

03 11 2022 3:30:45

Игра-викторина по теме "Растим патриотов России"


    Игра-викторина по теме "Растим патриотов России"

      Представленная разработка игры-викторины может быть использована на школьных мероприятиях, уроках мужества, классных часах, посвящённых воспитанию гражданственности, патриотизма и любви к своей Родине. Предназначена для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей своей страны....

02 11 2022 12:19:39

Тема урока "Фашизация Италии. Бенито Муссолини". 10-й класс


    Тема урока "Фашизация Италии. Бенито Муссолини". 10-й класс

      Урок служит анализу причин и процесса установления фашистской диктатуры Муссолини в Италии в период начала Второй мировой войны. При изучении этого материала в учащихся воспитывается неприятие идеологии фашизма, толерантность, умение искать компромисс в сложных жизненных ситуациях....

01 11 2022 3:49:45

Урок обществознания в 9-м классе "Правонарушения и виды юридической ответственности"


    Урок обществознания в 9-м классе "Правонарушения и виды юридической ответственности"

      Поведение человека в обществе с точки зрения права может быть правомерным, т.е. соответствовать нормам права, или противоправным, т.е. нарушающим правовые нормы. Противоправное поведение является опасным, совершаемые в его рамках поступки называют правонарушениями. Одним из средств борьбы с правонарушениями с целью обеспечения правомерного поведения является юридическая ответственность. ...

31 10 2022 11:21:22

Использование цифровых образовательных ресурсов в формировании информационно-коммуникативных компетенций учащихся на уроках истории, обществознания и права


    Использование цифровых образовательных ресурсов в формировании информационно-коммуникативных компетенций учащихся на уроках истории, обществознания и права

      Для многих педагогов очевидно, что современный мультимедийный компьютер - надежный помощник и эффективное учебное средство в преподавании различных школьных предметов. Но сам по себе компьютер бесполезен, если нет доступа к информации: не обеспечен доступ к современным электронным ресурсам в Интернет или на компакт-дисках....

30 10 2022 16:45:31

"Зарождение демократии в Афинах"


    "Зарождение демократии в Афинах"

      На уроке ребята через решение исторических задач при помощи вопросов, самостоятельного составления небольших рассказов, решения кроссворда, в игровой форме изучают новый материал. Пятиклассникам дается возможность получить представление о первой демократии на земле и обществе, в которой она зарождалась....

29 10 2022 8:45:17

Урок по истории или внеклассная работа по теме "Национализм и конфликт"


    Урок по истории или внеклассная работа по теме "Национализм и конфликт"

      Данная тема открывает широкие возможности для обсуждения одной из глобальных проблем. Работа в группах, использование разнообразных методов формирования критического мышления на уроках истории позволили мне рассмотреть данную проблему на уроке с разных позиций и в разных аспектах....

28 10 2022 10:36:40

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

      Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...

27 10 2022 0:13:18

Образование державы Маурьев в Индии


    Образование державы Маурьев в Индии

      Конспект урока-презентации с полным методическим сопровождением для учащихся 5-х классов. В нем формируется представление о социальном и политическом устройстве Индии. Используя интернет-ресурсы, учащиеся знакомятся с религиозными верованиями индийцев, сравнивают природные условия нашей страны с природными условиями Древней Индии, работают в творческих группах. ...

26 10 2022 6:27:49

12 апреля 1944 года


    12 апреля 1944 года

      В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....

25 10 2022 22:46:53

Повторительно-описательный урок по теме "Древняя Греция: Код истории"


    Повторительно-описательный урок по теме "Древняя Греция: Код истории"

      На уроке истории систематизируются, обобщаются и закрепляются знания учащихся по истории Древней Греции. Повышается интерес к изучению истории. Развиваются творческие способности, формируется понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве, умение работать в комaнде. ...

24 10 2022 19:39:31

Викторина "Урок-повторение "Русь в X – начале XIII вв."


    Викторина "Урок-повторение "Русь в X – начале XIII вв."

      Первые русские князья, крещение Руси, радости и невзгоды молодого государства Русь, набеги врагов, предания и легенды, боги и духи славян - вот что придется вспомнить учащимся на итоговом занятии "Русь в X – XІІІ веках". ...

23 10 2022 7:55:26

Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")


    Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")

      Урок разработан в рамках проведения антикоррупционного воспитания в граждановедение (школе) по формированию негативного отношения к проявлениям коррупционного поведения в обществе, повышения уровня правовой грамотности и воспитание гражданской ответственности у обучающихся....

22 10 2022 5:12:26

Конспект урока обществознания "Человек в политической жизни". 11-й класс


    Конспект урока обществознания "Человек в политической жизни". 11-й класс

      Задачи урока: познакомить с формами политического участия, показать содержание политической культуры, ее типы, особенности российской политической культуры; развивать умения делать выводы, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами; формировать отношение к процессу вовлечения в политическую жизнь страны, выpaбатывать такие личностные качества, как толерантность, гуманность, критичность....

21 10 2022 12:59:37

Урок истории. Тема: "Внешняя политика России. Русско-японская война". 9-й класс


    Урок истории. Тема: "Внешняя политика России. Русско-японская война". 9-й класс

      Цель урока: усвоение знаний по теме "Внешняя политика России. Русско-японская война"; развивать умение работать с исторической картой, анализировать, делать выводы....

20 10 2022 21:19:58

"Дворцовые перевороты". 7-й класс


    "Дворцовые перевороты". 7-й класс

      Учитывая возрастные особенности учеников седьмого класса и специфику темы, большой объем материала, считаю, что наиболее целесообразным типом урока является изучение нового материала и его первичное закрепление. Изучение новой темы построено на сообщении учителем нового материала, одновременно организовано осмысление, обобщение и систематизация нового материала учащимися. Для этого использованы разнообразные методы. ...

19 10 2022 20:42:58

Элементы социального проектирования на уроках обществознания. Тема: "Современная семья"


    Элементы социального проектирования на уроках обществознания. Тема: "Современная семья"

      Основной задачей является разработка программы действий по реализации социального проекта. Если научить подростка находить решения, можно в дальнейшем совершенствовать работу по социальному проектированию на старшей ступени обучения....

18 10 2022 15:16:52

"Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов


    "Меч и дипломатия А.Невского" – историческая игра для учащихся 6-х классов

      Представлен конспект исторической игры "Меч и дипломатия Александра Невского" для учащихся 6-х классов....

17 10 2022 9:19:27

Урок-игра "Преобразование мира в XIX в."


    Урок-игра "Преобразование мира в XIX в."

      В настоящее время большой интерес вызывает всеобщая история и культура зарубежных стран. Предлагаемый урок окажет помощь учителям в процессе обучения, развития коммуникативных возможностей, социализации личности подростка. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся систематизируют, обобщают и закрепляют знания по курсу «Новая история» (ХIХ век)....

16 10 2022 12:28:38

Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"


    Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"

      В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....

15 10 2022 22:26:56

Интегрированный урок (история России + информатика) по теме "В память об ушедших и во славу живущих"


    Интегрированный урок (история России + информатика) по теме "В память об ушедших и во славу живущих"

      Урок составлен с учетом регионального компонента и нацелен на расширение знаний и представлений учащихся по истории Великой Отечественной войны. Важное место в содержании отводится знакомству с малоизвестными эпизодами жизни родного города, края, страны, с выдающимися людьми, чьи имена вошли в историческую память народа....

14 10 2022 20:33:58

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

13 10 2022 4:45:56

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"


    Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"

      В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам. ...

12 10 2022 11:46:50

"Борьба Рима с Карфагеном". Урок в 5-м классе


    "Борьба Рима с Карфагеном". Урок в 5-м классе

      Урок из курса "Древний мир" в 5-м классе, раздел "Древний Рим". Цель урока: изучить процесс завоевания Римом Западного Средиземноморья. ...

11 10 2022 22:19:33

Урок контроля в 6-м классе по теме "Средневековые замки"


    Урок контроля в 6-м классе по теме "Средневековые замки"

      Цели: закрепление знаний, формирование уважения к историческому и культурному наследию Средневековья. ...

10 10 2022 12:22:45

Гибель царской семьи


    Гибель царской семьи

      Урок разработан как урок новых знаний учащихся. Большое количество фактов биографии Николая II, гибель царской семьи и её тайное захоронение, вопросы связанные с нахождением останков, погребением, канонизацией, а также реабилитацией - всё вызовет неподдельный интерес учащихся к теме урока....

09 10 2022 10:26:44

Историческая игра "Листая страницы Смутного времени"


    Историческая игра "Листая страницы Смутного времени"

      Игра проходит в рамках "Недели Единства" перед государственным праздником 4 ноября. Участвуют обучающиеся 8–11-х классов. Каждый этап проходит одним днем, а итоги подводятся на заключительной линейке "Недели". Главная цель – смотивировать учащихся на более глубокое изучение исторического материала и показать историческую подоплеку государственных праздников. Игра используется для ретроспективного повторения исторической эпохи при подготовке к ЕГЭ....

08 10 2022 3:55:59

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Тема урока: "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны". 11-й класс

Урок по истории в 11-м классе "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны" разработан на основе технологии проведения проблемного урока с использованием информационных технологий. Использование компьютерных технологий (описание Сталинградской битвы из программы "От Берлина до Рейхстага", подготовленные слайды) позволяет сделать урок более эффективным, наглядным, интересным, а также помогает применить метод погружения в изучаемую эпоху. Технология проблемного урока способствует повышению мотивации учащихся к обучению, развивает критическое мышление, навыки самостоятельной мыслительной деятельности. Пpaктика подтверждает, что проведение таких уроков повышает качество знаний учащихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости за своё Отечество.