Блочно-модульная технология по теме "Первая русская революция"
1 урок – лекция «Первая русская революция»
Лекция с использованием презентации: «Первая русская революция» (см. Приложение 1)
Домашнее задание по теме: подготовка к зачёту с учётом контрольных вопросов:
Контрольные вопросы:
- Какие задачи должна была решить революция?
- Каковы движущие силы и хаpaктер революции 1905-1907гг?
- Дайте периодизацию хода революции.
- Какие события послужили началом революции?
- Когда были созданы первые Советы? Какие задачи они перед собой ставили?
- Что нового вносил Манифест 17 октября 1905г. в политический строй страны?
- Какое место в общественной и государственной структуре России заняла Дума?
- Когда и при каких обстоятельствах прекратила существование I Государственная Дума?
- Перечислите известные вам восстания в армии и на флоте периода революции. Вспомните основные требования восставших.
- Какие партии оформились в России после подписания Манифеста 17 октября?
- Охаpaктеризуйте программные установки этих партий.
- Какие мероприятия провёл П.А.Столыпин для борьбы с революционным движением?
- Почему разгон II Государственной Думы считается концом революции 1905-1907гг?
2-3 уроки – пpaктикум по теме: «Россия в годы революции»
Средства обучения: § 10-15 А.А.Левандовский, § 4-5 В.А.Островский, «История России 20 век» - материалы и документы, «Отечественная история в схемах и таблицах»
Задания:
1. Используя форму схемы и таблицы отразить:
а) развитие революции по восходящей линии;
б) периодизацию революции;
в) основные события каждого этапа революции.
2. Заполнить таблицу «Политические партии периода революции»
Вопросы для сравнения |
Кадеты |
Октябристы |
Монархисты |
- Время создания
- Социальная база
- Лидеры
- Программные установки
- Форма власти
- Средства борьбы
3. Дать оценку указа 20 февраля 1906года (в форме тезисов).
4. Заполнить таблицу «Начало российского парламентаризма»
Вопросы для сравнения |
I Дума |
II Дума |
- Время работы (открытие-роспуск)
- Председатель
- Партийное представительство:
- эсдеки
- эсеры
- трудовики
- кадеты
- октябристы
- монархисты - Какие вопросы обсуждались?
- Причины роспуска
5. Значение Манифеста 3 июня 1907 года.
4 урок – семинар по теме «Итоги, особенности и оценка первой русской революции»
I. Итоги первой русской революции.
- Проанализировать соотношение задач и завоеваний революции.
- Дать оценку трaнcформации политического режима в России в 1905-1907гг.
II. Особенности первой русской революции
- Незавершённость революции.
- Дать оценку русского парламентаризма.
III. Оценка первой русской революции.
- Была ли неизбежна буржуазно – демократическая революция в России в начале XX века?
- Чья позиция вам ближе? Ответ аргументируйте:
1) А.Солженицин « Российское общество во взаимоотношениях с властью резко начинало выступать против власти именно тогда, когда власть готовили положительные реформы».
2) С.Булгаков об итогах революции «Русская революция развила огромную разрушительную энергию, уподобилась гигантскому землетрясению, но её созидательные силы оказались далеко слабее разрушительных».
3) Б.Васильев «Первая революция в нашей стране произошла в феврале 1917 г., но отнюдь не в 1904-1905гг., как о том трубит большевистская пропаганда. То были неорганизованные волнения рабочих, что заставило Николая II пойти на некоторые уступки, выглядевшие пародийно по сравнению с радикальными реформами».
IV. Дискуссия по теме «Революция: зло или благо»?
Литература:
- История России. XX век, материалы и документы, «Дрофа», 1999г.
- Вехи. Интеллигенция в России. Сборник статей. М., 1998г.
- Демин В.А. Государственная дума России: механизм функционирования. М., 1996г.
- Политические партии России. Брянск, 1997г.
5 урок – зачёт по теме «Первая русская революция»
I. Дать развёрнутый ответ на вопрос (один из контрольных вопросов)
II. Решить тесты:
I вариант
1. Какие принципы были положены в основу российской избирательной системы?
а) прямое участие в выборах всего населения;
б) равное участие в выборах всего населения;
в) курильная система выборов;
г) многостепенная система выборов.
2. Восстановите хронологическую последовательность событий 1905-1907гг.
а) официальное формирование либеральных партий в России;
б) опубликование проекта о введении законосовещательной Думы в России;
в) подписание царского Манифеста, вводившего в России гражданские права и свободы, а также представительную форму правления;
г) восстание матросов на броненосце «Князь Потёмкин Таврический»;
д) стачка текстильщиков в Иваново – Вознесенске;
е) общероссийская политическая стачка;
ж) вооружённое восстание в Москве;
з) Кровавое воскресенье;
и) третьиюньский переворот
3. Основными программными требованиями партий в России начала 20 века были:
- монархисты
- «Союз 17 октября»
- Конституционно-демократическая партия
- Партия социалистов-революционеров
- Российская социал-демократическая партия
а) демократическая республика
б) всеобщее избирательное право
в) демократические свободы
г) отмена сословных привилегий
д) право наций на самоопределение
е) восстановление и укрепление иконно русских начал
ж) уничтожение постоянной армии
з) социалистическое переустройство общества
и) культурное самоопределение всех наций и народностей
к) рабочее законодательство
л) сохранение монархии
м) свержение самодержавия
н) ограниченная монархия английского типа
о) ограниченная монархия германского типа
п) установление диктатуры пролетариата
р) единая и неразделимая Россия
с) федеративные отношения между национальностями
4. Революция 1905-1907гг имела следующие итоги и последствия:
а) отмена выкупных платежей
б) возврат крестьянам части средств, полученных государством в качестве выкупных платежей
в) снижение арендной платы за землю
г) столыпинская аграрная реформа
д) переход России на фермерский путь развития сельского хозяйства
е) финансовая реформа С.Ю.Витте
ж) сокращение рабочего дня до 9-10 часов
з) увеличение рабочего дня до 11-11,5 часа вследствие установление режима реакции
и) повышение заработной платы
к) внедрение системы коллективных договоров
л) право на создание профсоюзов
м) запрет на создание профсоюзов
н) введение демократических свобод
о) введение демократической республики
п) отмена телесных наказаний для крестьян
р) создание законосовещательной Думы
с) создание законодательной Думы
т) отмена сословий и сословных привилегий
II вариант
1. Какие изменения прошли в деятельности Государственного Совета 20 февраля 1906г.?
а) Стал верхней законодательной палатой;
б) осуществлял контроль за деятельностью ГД;
в) осуществлял контроль за исполнением решений ГД
2. Восстановите хронологическую последовательность событий 1905-1907гг.
а) официальное формирование либеральных партий в России;
б) опубликование проекта о введении законосовещательной Думы в России;
в) подписание царского Манифеста, вводившего в России гражданские права и свободы, а также представительную форму правления;
г) восстание матросов на броненосце «Князь Потёмкин Таврический»;
д) стачка текстильщиков в Иваново – Вознесенске;
е) общероссийская политическая стачка;
ж) вооружённое восстание в Москве;
з) Кровавое воскресенье;
и) третьиюньский переворот.
3. Основными тактическими и стратегическими принципами партий в России были:
- монархисты
- «Союз 17 октября»
- Конституционно-демократическая партия
- Партия социалистов-революционеров
- Меньшевики
- Большевики
а) индивидуальный террор
б) думские реформы
в) подготовка насильственного захвата власти
г) организация погромов
д) давление на правительство
е) подпольная деятельность
4. Революция 1905-1907гг имела следующие итоги и последствия:
а) отмена выкупных платежей
б) возврат крестьянам части средств, полученных государством в качестве выкупных платежей
в) снижение арендной платы за землю
г) столыпинская аграрная реформа
д) переход России на фермерский путь развития сельского хозяйства
е) финансовая реформа С.Ю.Витте
ж) сокращение рабочего дня до 9-10 часов
з) увеличение рабочего дня до 11-11,5 часа вследствие установление режима реакции
и) повышение заработной платы
к) внедрение системы коллективных договоров
л) право на создание профсоюзов
м) запрет на создание профсоюзов
н) введение демократических свобод
о) введение демократической республики
п) отмена телесных наказаний для крестьян
р) создание законосовещательной Думы
с) создание законодательной Думы
т) отмена сословий и сословных привилегий
Урок развивающего обучения, с использованием креативного принципа: ищу – и нахожу, думаю – и узнаю, пробую – и делаю, поиск, творчество, самостоятельность. Цель урока – обобщить знания учащихся по истории Древнерусского государства в IX–XI вв., закрепить умения учащихся работать с историческими источниками, специальной терминологией, датами. Для активизации мыслительной деятельности использованы логические и творческие задания: кластер, синквейн, мини-сочинение, цифровой и буквенный диктант....
10 12 2023 18:28:52
Игра для учащихся по образцу телеигры "Счастливый случай". В игре участвуют две комaнды или от одного класса, или из разных классов. Каждая комaнда придумывает себе название, девиз.
Игра состоит из гeймов, за каждый из которых комaнда получает очки. В конце игры подводятся итоги, вручаются награды и призы "Лучшей комaнде", "Лучшему игроку" (призами могут служить книги).
...
09 12 2023 13:15:10
На данном уроке учащиеся знакомятся с историей развития жилища, связью архитектуры с климатом, изменением типов жилища в ходе исторического процесса. Дети учатся видеть историю "вокруг себя", в домах, которые нас окружают, понимать, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций. Всё это ведётся в занимательной форме путешествия, с использованием ИКТ, что помогает подготовить ребёнка к восприятию знаний и приобрести навыки самостоятельной работы.
...
08 12 2023 15:20:24
Цель программы: овладение учащимися основами знаний и представлениями об историческом пути России, других стран, социальном, духовном опыте. Освоение выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации....
07 12 2023 22:30:33
Сложные вопросы политической жизни страны, история становления и развития демократии в России становятся доступными и понятными учащимся. Особенность подготовки к такому уроку предусматривает самостоятельную работу старшеклассников под руководством педагога, работу с документами, составление плана ответа. Форма проведения урока позволяет детям представить подготовленный материал, доказывать свою точку зрения в ходе политических дебатов. Урок предполагает участие приглашенных на урок представителей власти, затрагивает проблемы жизнедеятельности села....
06 12 2023 15:17:25
Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие....
05 12 2023 0:58:35
Урок подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС. Урок посвящен изучению процесса объединения Древнего Китая при императоре Цинь Шихуане. Используются исторические источники и видеофрагмент, для активизации внимания учащихся и связи изучаемого материала с современностью....
04 12 2023 23:47:39
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
03 12 2023 9:10:22
Данный материал предназначен для урока истории в 10-м классе. Учащиеся узнают о роли первых князей в складывании русского государства. Пятеро учащихся заранее готовят презентации, демонстрируют на уроке, класс, по ходу демонстрации, заполняет таблицу: «Деятельность первых русских князей». Далее учащиеся оценивают каждую презентацию по 5-балльной системе. Стихи заранее раздаются ученикам. Иллюстрации взяты в сети Интернета, стихи русских поэтов из разных источников....
02 12 2023 6:16:43
Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....
01 12 2023 3:50:49
На уроке учащиеся рассматривают эпоху после cмepти Петра I. Проводят анализ царствования каждого правителя и делают выводы....
30 11 2023 22:15:53
Результаты поисковой работы краеведческого кружка ДДЮТ г. Всеволожска....
29 11 2023 10:11:12
Элективный курс предназначен для учащихся 10–11-х классов гуманитарного профиля и является вариантом курса по выбору учащихся гуманитарной специализации, задачами которого являются, с одной стороны, поэтапное освоение учащихся ряда базовых умений (логических, речевых коммуникативных) и типов деятельности (познавательной, исследовательской, творческой); с другой стороны, формирование готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических ценностей, проблем, традиций....
28 11 2023 17:46:40
Урок развивающего обучения проводится с целью систематизации и обобщения
большого объёма полученной информации, формирует прострaнcтвенное и логическое мышление, имеет большое воспитательное значение: вызывает чувство гордости за свой народ, любовь к Родине. На уроке реализуются разные формы
работы: дискуссия, самостоятельная работа, работа в парах.
...
27 11 2023 22:13:55
Урок способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам, формированию чувства гордости за историю России....
26 11 2023 17:37:19
Внеклассное занятие по истории, на котором ученики, работая с историческими документами, учатся определять, что обозначают символы современного герба РФ, прослеживая процесс развития герба как символа России.
...
25 11 2023 23:45:27
Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений об истории и культуре Древней Ассирии и об изменениях в деятельности людей, связанных с освоением железа....
24 11 2023 4:54:43
В октябре 1917 года наша страна оказалась в условиях экономической и политической блокады. Это выдвинуло на первый план внешней политики прагматический фактор: первые договоры были подписаны РСФСР с сопредельными государствами; Рапалльский договор открыл полосу признания СССР; идея мировой революции приводила к напряженной ситуации в Европе....
23 11 2023 2:47:19
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными.
...
22 11 2023 2:38:48
Внеклассное мероприятие воспитываеn ответственных граждан России. Итогом занятия должно стать понимание роли человека для государства и государства в жизни гражданина, воспитывается чувство гордости за свою родину....
21 11 2023 3:32:53
Метод «ассоциаций». Варианты его применения. Подбор ассоциаций к терминологическому ряду, включающему понятия, факты, персоналии. Ассоциации-"перевертыши". Используются на всех этапах актуализации знаний, обобщений, закреплении....
20 11 2023 16:28:29
Урок завершает тему «Древний Египет» в курсе истории Древнего мира. Проведён в форме виртуального путешествия на основе авторской компьютерной презентации. По ходу путешествия обучающиеся выполняют мини-проект – составляют путеводитель «Шедевры искусства Древнего Египта». ...
19 11 2023 10:16:27
Работа представляет собой урок-пpaктикум в профильном 11-м классе, цель которого проанализировать изученный материал по теме «СССР в 1953–1964 гг.» и закрепить умение работы с источниками. Урок сопровождается презентацией. Учащиеся анализируют предложенные тексты, делают самостоятельные выводы, которые обобщаются на слайдах....
18 11 2023 4:37:59
Данная методическая разработка полезна прежде всего преподавателям истории и классным руководителям, ставящим перед собой цель патриотического воспитания детей. В основу материала легли художественные произведения, пословицы и поговорки, познавательные задания, посвященные Древней Руси перед нашествием монголо-татар. Сильное воздействие на детей оказывают стихи на сюжеты истории и исторические инсценировки. Знания о Руси IX–XII веков – важнейшем периоде складывания древнерусского государства – необходимы, так как эта эпоха определила дальнейшую судьбу страны и народов, ее населяющих.
...
17 11 2023 17:28:51
Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....
16 11 2023 16:16:25
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
15 11 2023 9:54:54
Целями проведения занятия является контроль усвоения студентами знаний об особенностях вероучения и культа наиболее распространенной в России мировой религии - христианства, демонстрация умений применять эти знания, развитие сообразительности, самостоятельного мышления, умения аргументировать свою точку зрения....
14 11 2023 4:46:33
Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....
13 11 2023 3:47:47
Внеклассное мероприятие к юбилею Сергия Радонежского можно использовать для всех возрастов учащихся. В конце его используется игровой материал....
12 11 2023 9:44:36
Урок посвящен изучению основных направлений внешней политики России в начале XVIII в. и событиям первого периода Северной войны. Показан ход войны на суше, переход от поражений к победам русской армии. Раскрывается роль Полтавской битвы как генерального сражения. Приоритетом урока является проблемность изложения материала. ...
11 11 2023 18:26:55
Автор на уроке использует активные и интеpaктивные методы, подводит учащихся к пониманию различий между истинным и ложным патриотизмом, стимулирует у детей активную гражданскую позицию....
10 11 2023 6:23:36
Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....
09 11 2023 9:53:23
Мероприятие воспитывает у детей патриотизм, чувство гордости за свою страну, за свой народ. У ребят формируется осознание исторического прошлого....
08 11 2023 18:19:28
Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....
07 11 2023 8:40:22
Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....
06 11 2023 21:25:33
Авторы выдвигают свои гипотезы, предположения относительно того, что же происходило в Советском Союзе в предвоенный период и почему. Учащиеся должны сами разобрать ту ситуацию, которая сложилась в Советском Союзе накануне Второй мировой войны, выяснить, каким образом политика руководства СССР способствовала развязыванию войны, как страна готовилась к войне.
...
05 11 2023 5:14:54
Цель игры: повторение и обобщение пройденного материала; развитие логического мышления, самостоятельности, навыков публичной речи; формирование навыков общения в игре; развитие познавательного интереса....
04 11 2023 10:40:15
При обучении учащихся – будущих слесарей по ремонту автомобилей преподавателем истории проводится серия взаимосвязанных уроков. Эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода истории, научно-технического прогресса.
...
03 11 2023 12:10:33
Урок формирует целостный образ – представление о государстве Ассирия. Учитель развивает умение учащихся работать с картой; идет самостоятельная работа с учебником, работа по карточкам, с основными понятиями и терминами....
02 11 2023 7:41:26
В методической разработке урока обобщения и закрепления материала предполагается проведение пpaктической работы с использованием различных литературных источников.
...
01 11 2023 15:46:50
Аграрная реформа П.А. Столыпина сыграла важнейшую роль не только в истории России, но и Челябинска в целом. Важнейшей особенностью методической разработки является включение широкого круга источников как уже давно зарекомендовавших себя (письменные, фотографии, статистика), недавно опубликованных (фотографии), так и визуальные источники из семейных архивов учеников школы (фотографии)....
31 10 2023 23:32:23
Учащиеся под руководством учителя развивают навыки работы с разными источниками информации: текстом учебника, таблицей, исторической картой, работают над развитием умения анализировать и оценивать новые явления в экономическом и политическом преобразовании Европы. В ходе урока составляется схема, которая может использоваться при проверке усвоения нового материала.
...
30 10 2023 15:42:41
Основной целью проведения викторины является привлечение внимания молодого поколения к историческим событиям и памятным датам общенационального значения....
29 10 2023 19:48:48
Игра на уроке - это активная форма учебного занятия, в ходе которого моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего. Игра заставляет ребенка перевоплотиться в исторический персонаж. Школьники моделируют историческую реальность через "вживание" в мысли, чувства, переживания своих героев. Знания, приобретенные ими, становятся личностно значимыми, эмоционально окрашенными.
...
28 10 2023 16:42:35
«Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
27 10 2023 21:59:16
А.С. Грибоедов был современником тех событий, на которые дан намек в произведении "Горе от ума". Через призму текста произведения учащиеся взглянули на современников Грибоедова, оценили их устремления и желания, отметили изменения, произошедшие в обществе с 1812-го по 1825 г....
26 10 2023 2:51:59
Автор знакомит учащихся с подъемом русской промышленности и торговли во второй половине XVIII в. Хаpaктеризует демографическое положение в стране, успехи и трудности в развитии сельского хозяйства. Дает представление о положении дворянства и крестьянства в России....
25 10 2023 20:22:29
Основанием для проведения данного интегрированного урока является единство тем в предметах история Древнего мира и изобразительное искусство. Цель урока - обобщить полученные знания в процессе изучения темы, найти общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, показать вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитывать чувства любви к прекрасному.
...
24 10 2023 11:15:44
Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....
23 10 2023 11:52:14
Урок формирует у обучающихся исторические знания о Петровской эпохе в Северной войне, формирует информационные компетентности (умение извлекать историческую информацию, анализировать текст учебника); развивает навыки работы с художественным текстом, воспитывает гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к истории России XVII–XVIII вв., гордость за героические свершения предков, любовь к художественному слову....
22 10 2023 15:23:27
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Викторина "Герои Отечества"