Проект программы по предмету "История русской культуры" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Проект программы по предмету "История русской культуры"


    Проект программы по предмету "История русской культуры"

Современный культурный социум чрезвычайно сложен и противоречив. Окружающая жизнь предлагает человеку разные понимания мира, разные точки зрения на его осмысление. Тем не менее, сегодня, как никогда (что вероятно, хаpaктерно для рубежа веков), человек ищет ответа на важные вопросы земного бытия:

Каков мир и место человека в нем?

Что является сегодня нравственным эталоном?

Что есть красота и что является эстетическим эталоном?

Школьнику на все эти вопросы прямо или косвенно даются ответы в предметах естественно-математического и гуманитарного циклов.

Математика, физика, химия, биология создают естественно- научную картину мира.

Истории - общественно-научную. Литература, языки, музыка, изобразительное искусство тоже знакомит с окружающим миром, с его осмыслением, но через творчество человека.

Нелёгкие времена переживает наша Родина. Изучение и пропаганда русской культуры, творчества её великих творцов, её традиций, сегодня как никогда актуальны и необходимы.

Для этой важной миссии и разработана данная программа. Она предназначена для изучения учащимися 8 класса два часа в неделю в течение одного года (68 часов).

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях художественной культуры России.

ЗАДАЧИ:

  • раскрыть истоки и основные этапы исторического развития русской художественной культуры.
  • выявить в многогранном историческом наследии русской художественной культуры наиболее значимые явления и обобщить их.
  • познакомить учащихся с творцами художественных произведений, оставивших наиболее заметный след в истории русской художественной культуры.
  • проанализировать шедевры русского искусства (архитектуры, живописи, скульптуры, музыки, литературы) с позиций эстетической актуальности и духовно-нравственной ценности художественных образов.
  • воспитывать через изучение русской культуры у учащихся чувства гордости, патриотизма за своё Отечество, свою культуру.

АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА.

За последние годы в России разработан ряд программ курса "Мировая художественная культура" для учащихся средних классов общеобразовательной школы и для старших классов гимназий, лицеев и т.д.

Среди них : Солодовников Ю.А. "Художественная культура древнего мира, средних веков и эпохи Возрождения" - Москва, 2001 г.;

"Мировая художественная культура" 5-11 классы (факультативный курс) под редакцией В.Г. Марацман.- Москва, 1998 г.;

Киященко Н.И., Рапацкая Л.А., Шапинская Е.Н., Сокольников Н.М. "Мировая художественная культура" 9 класс -Москва ,1999 г. ;

И.В. Кошмина "Мировая художественная культура" 6-9 классы- Москва ,2001 г. ;

О.Б. Лисичкина "Мировая художественная культура" для средней школы ,старшие классы.- Санкт-Петербург , 1997 г. ; и другие.

Новизна программы в концентрации материала, освещающего доминантные идеи разных периодов истории России , имеющие актуальное значение для духовно-нравственного, эстетического, творческого воспитания учащихся общеобразовательных школ России.

Концепция курса - основана на методологических положениях, согласно которым приоритет отдается изучению русской художественной культуре.

Исходя из этого в программе:

а) раскрыта историческая логика формирования и развития русских национальных ценностей, выделена проблематика, связанная с выявлением духовно-нравственного значения произведений русского искусства различных видов и жанров.

б) в разделе, где становление русской художественной культуры рассматривается исторически с древнейших времен до начала ХХ века, охватывает 8 столетий.

в) в разделах, знакомящих с более поздними эпохами (ХVII- нач. XXв.) автор опирается на реальные факты историко - художественного развития, следует традиции, сложившейся в искусствоведении.

г) произведения русских мастеров не "вкраплены" в общеевропейский культурно-художественный процесс, а представлены в контексте русских национальных духовно-нравственных и эстетических приоритетов в их историческом развитии.

Автор пытается избежать дублирования курса истории, поэтому в программе нет упоминаний о многих памятниках древнерусской культуры. По этим же соображениям сокращен материал о памятниках литературы, музыки, театра. Принципиальным для данной программы является отсутствие какого-либо "крена" литературного, музыкального, театрального, изобразительного, поскольку эти предметы хорошо изучены учащимися до 8 класса.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из трёх разделов вводной части и основного курса , построенного по принципу историзма с древнейших времен возникновения до ХХ века.

Принцип историзма, положенный в основу программы, тpaктуется как способ "погружения в культуру" определенной исторической эпохи развития России.

В вводной части учащиеся знакомятся в широком смысле с основными видами искусств через изучение науки искусствознание. Ибо имеет первоначальные знания по видам искусств, главным в разделе является творчество учащихся через теорию к пpaктике.

Творческие работы по живописи, лепка, составление чертежей и макетов, создание стихов и размышлений об искусстве, культуре и её месте в жизни человека, значения для становления личности.

Творческие работы посвящены изучению малой родине г.Зея, осенью отмечается день города и широко празднуется общественностью.

Основная часть состоит из двух разделов, делится на 10 глав.

"Культура Древнерусского государства". Начало IХ до ХVII века, охватывает период в восемь веков истории России.

"Культура Нового времени" с ХVIII до ХХ веков, рассматривает развитие русской культуры с реформ Петра I до Серебряного века русской культуры.

В программе запланировано посещение выставок, музеев, просмотр видео материалов по истории русской культуры.

Помимо теоретических знаний учащиеся овладевают пpaктическими, ибо имеют возможность видеть, любоваться произведениями искусств своих современников и являются активными творцами.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

"По законам красоты" (8 часов)

Введение в предмет. Содержание и цели урока.

Введение в основы искусствознания. Искусство слова, звука, изображения.

Прострaнcтвенные пластические искусства. Виды и жанры ИЗО.

Архитектура . "Каменная летопись мира" . Язык, особенности, виды, стили.

Скульптура. "Молчаливая и скрытая муза". Виды, жанры, язык.

Творческая работа.

Графика "Эти ритмы линий".

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

I раздел.

Глава I.

Культура древнерусского государства (IХ-начало ХII в.) (5 часов)

Общая хаpaктеристика. "Эпоха монументального историзма". Славянское язычество. Открытия, знания.

Понятия религии. Первобытные религии.

Фольклор. Народные промыслы, ремесла, обычаи.

Принятие христианства. Две ветви христианства.

Письменность. Просвещение. Общественно-политическая мысль и литература.

Архитектура Древней Руси. Живопись.

Глава II.

"Золотой век культуры Домонгольской Руси" (ХII -30-е годы ХIII в.) (3 часа)

Общая хаpaктеристика.

  1. Литература и научные знания.
  2. Зодчество.
  3. Живопись

Глава III.

Русская культура ХIV-XV веков (4 часа)

Просвещение и накопление знаний. Общественные идеи.

Фольклор и литература : Храмовое зодчество. Русская иконопись. Живопись и творчество Ф. Грека, А. Рублева.

Глава IV.

Культура эпохи русского предвозрождения (2 часа)

Фольклор. Общественная и политическая мысль. Литература.

Зодчество. "Московский Кремль"

Живопись. Творчество Дионисия.

II раздел.

Глава VI.

"Культура нового времени". (ХVIII-начало XX веков) (6 часов)

Общая хаpaктеристика. Преобразования Петра I . Образование и наука. Книжное дело и печать. Общественная жизнь.

Архитектура ХVIII века. Петербург. Творчество Растрелли Б., Трезини Д. и т.д. Новое явление в быту и общественной жизни. Живопись.

Глава VII.

Формирование русской национальной культуры (середина ХVIII- XIX веков)

(8 часов)

Общая хаpaктеристика. Система образования. Наука и техника. Общественная жизнь.

Живопись середины ХVIII века. Творчество И. Вишнякова, А. Антропова, И.Аргунов, П.Ротари, Г.Гроот .Гравюры. Творчество А. Зубова, М. Махаева.

Глава VIII.

Культура предреформенной России (начало XIX века) (3 часа)

Общая хаpaктеристика эпохи. Образование, наука, техника. Общественная мысль. Театр. Музыка.

Скульптура и живопись (обзор резервного времени на экскурсии, поездки, встречи).

Глава IX.

Культура пореформенной России (60-90 годы XIX века) (6 часов)

Общая хаpaктеристика эпохи. Школа. Печать. Просвещение. Наука и техника. Общественная мысль.

Архитектура. Живопись. Суриков В., В. Васнецов. Живопись Перов В. Передвижники. Литература.

Скульптура. Музыка и театр.

Глава X.

"Серебряный век русской культуры" (конец XIX-нач. XXвека) (6 часов)

Общая хаpaктеристика эпохи. Образование, просвещение, наука. Литература.

Музыка. Театр.

Архитектура. Живопись.

МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ.

Определяются:

  • возрастными особенностями учащихся и общей воспитательной направленностью данной дисциплины, которая может играть важнейшую мировоззренческую роль в современной российской школе.
  • активным использованием творческих методов обучения, проблемно-поискового хаpaктера, основанных на включении школьников в самостоятельную учебную деятельность, связанную с оценкой, анализом художественных явлений.

СОДЕРЖАНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения курса "Истории русской культуры" учащиеся должны :

ЗНАТЬ:

  • основные этапы в художественном развитии человечества;
  • культурные доминанты различных эпох в развитии русской культуры;
  • эстетические идеалы различных эпох русской культуры;
  • что такое искусство, на какие виды, роды и жанры оно делится;
  • роль и место классического наследия России в художественной культуре
  • современности;
  • основные особенности художественного развития культуры России;
  • выдающиеся памятники и произведения искусства различных эпох русской культуры;
  • основные художественные музеи России и мира;

УМЕТЬ:

  • отличать произведения искусства различных видов и жанров;
  • самостоятельно давать оценку произведениям искусства;
  • показать на конкретных примерах место и роль художественной культуры России в мировой культуре;
  • составлять краткий конспект урока и лекций;
  • пользоваться справочной и специальной литературой по искусству, анализировать и пересказывать её.
Дата Тема раздела Содержание урока Творческие задания
  I раздел.

"По законам красоты" (8 часов)

Введение в предмет.

Содержание и цели урока.

Проверочная работа.

Работа с карточками (мысли великих)

    Введение в основы искусствознания.

Искусство слова, звука, изображения.

Творческая работа ко дню города.
    Прострaнcтвенные пластические искусства.

Виды и жанры ИЗО.

Работа по карточкам.
    Архитектура .

"Каменная летопись мира"

Язык, особенности, виды, стили

План

Мой дом .

Работа по карточкам.

    Скульптура.

"Молчаливая и скрытая муза"

Виды, жанры, язык

Галерея

Создаем скульптуру (пластилин)

    Творческая работа Пластилин, макет (спички)
    Графика

"Эти ритмы линий"

Рисунок на свободную тему
  II раздел.

Глава I.

Культура древнерусского государства (IХ-начало ХII в.)

Общая хаpaктеристика.

"Эпоха монументального историзма".

Славянское язычество.

Открытия, знания

Конспект
    Понятия религии.

Первобытные религии.

Маска шамана.
    Фольклор.

Народные промыслы, ремесла, обычаи.

Рисунок.
    Принятие христианства.

Две ветви христианства.

Кроссворд.
    Письменность.

Просвещение.

Общественно-политическая мысль и литература.

Источники древнерусской литературы (знакомство).
    Архитектура Древней Руси.Живопись. Работа по карточкам.
 

3 часа на видео просмотры (13 часов)

  Вторая четверть. Глава II.

"Золотой век культуры Домонгольской Руси"

(ХII -30-е годы ХIII в.) (3 часа)

Общая хаpaктеристика.

1.Литература и научные знания.

2.Зодчество.

3. Живопись

Творческая работа
  Глава III.

Русская культура ХIV-XV веков (4 часа)

Просвещение и накопление знаний.

Общественные идеи.

 
    Фольклор и литература :

Храмовое зодчество.

Русская иконопись.Живопись и твор-во Ф.Грека, А.Рублева

Народные песни, сказы, легенды, былины.

Иллюстрации.

  Глава IV.

Культура эпохи русского предвозрождения (2 часа)

Фольклор.

Общественная и политическая мысль.

Литература.

 
    Зодчество.

"Московский Кремль"

Макет.

Чертеж.

    Живопись.

Творчество Дионисия.

Галерея.
  Глава V.

Барокко в русской культуре ХVII в.

(3 часа)

Общая хаpaктеристика.

Школа и просвещение.

Научные знания.

Общественная мысль

Кроссворд.
    Зодчество. Живопись.

"Годуновская школа".

"Строгановская школа"

Видео слайды.

Иллюстрации.

 

2 часа на видео просмотр (14 часов)

  Третья четверть. III раздел.

Глава VI.

Культура нового времени.

(ХVIII-начало XX веков)

(6 часов)

Общая хаpaктеристика.

Преобразования Петра I .

Образование и наука.

Книжное дело и печать.

Общественная жизнь.

Составление конспекта.
    Архитектура ХVIII века. Петербург.

Творчество Растрелли Б., Трезини Д.

Новое явление в быту и общественной жизни.

Живопись.

Рефераты по творчеству.
  Глава VII.

Формирование русской национальной культуры (середина ХVIII- XIX веков)(8 ч.)

Общая хаpaктеристика.

Система образования.

Наука и техника.

Общественная жизнь.

 
    Живопись середины ХVIII века

Творчество И. Вишнякова, А. Антропова, И.Аргунов, П.Ротари, Г.Гроот Гравюры.

Творчество А. Зубова, М. Махаева.

Доклады.

Сообщения.

    Скульптура ХVIII века.

Творчество А.Растрелли.

 
    Архитектура ХVIII века. Москва.

Творчество В. Баженова, М.Казакова, И.Старова, Ч. Камерон, Д.Кваренги.

Литература. Театр. Музыка.

Рефераты.

Кроссворд.

  Глава VIII.

Культура предреформенной России (начало XIX века) (3 часа)

Общая хаpaктеристика эпохи.

Образование, наука, техника.

Общественная мысль.

Театр. Музыка..

 

Конспект.

    Скульптура и живопись (обзор резервного времени на экскурсии, поездки, встречи) 3 часа  
 

17 часов

  Четвертая четверть. Глава IX.

Культура пореформенной России

(60-90 годы XIX века) (6 часов)

Общая хаpaктеристика эпохи.

Школа. Печать. Просвещение.

Наука и техника. Общественная мысль.

Конспект.
    Архитектура. Живопись.

Суриков В., В. Васнецов.

Живопись Перов В. Передвижники.

Литература. (3 часа)

Галерея.
    Скульптура. Музыка и театр.  
  Глава X.

"Серебрянный век русской культуры"

(конец XIX-нач. XXвека) (6 часов)

Общая хаpaктеристика эпохи.

Образование, просвещение, наука.

 
    Литература. Музыка. Театр. .  
    Архитектура. Живопись.3 часа Размышления.
  2 часа на видео просмотр по культуре XX века ,экскурсии (14 часов)

Утверждаю зав. уч. частью.

- Программа разработана с учетом государственного стандарта.

- Цель курса - сформировать у учащихся целостное представление об исторических традициях и ценностях художественной культуры России .

- Приоритетной областью содержания данной учебной программы является русская художественная культура.

- В основе построения программы лежит исторический принцип рассмотрения русской художественной культуры.

- Каждая тема рассматривается через такие виды искусства как литература, архитектура, живопись, скульптура.

- Многие темы имеют художественно-образный, эстетический или нравственный аспекты.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Программа общеобразовательных учреждений "Мировая художественная культура" Глава "Средневековье", стр.187 по190
  2. Глава "Искусство России", стр. 240-244
  3. "История отечественной культуры" (библиотечка гимназиста),-Москва,1994 г.
  4. "Мировая художественная культура",11 класс(билеты к экзаменам), стр.69-102,-изд."Учитель" г.Волгоград.
  5. "Всемирная история искусств" автор П.П. Гнедич стр.246-295,-Москва 1996г.
  6. Н. Мирецкая, Е. Мирецкая, И. Шапирова "Культура эпохи Просвещения",-Москва 1996г.
  7. "История русского и советского искусства",-Москва ,Высшая школа, 1989 г.
  8. "История русского искусства",-Москва ,1980 г.
  9. "Славянская мифология",энциклопедический словарь-Москва,1995г.
  10. Г. Белякова "Славянская мифология"-Москва,1995 г.
  11. Б.Рыбаков "Язычество древних славян", Москва , "Наука",1994 г.
  12. Учебник по мировой художественной культуре. Автор Н.Г. Грибунина ,лекция 13 "Киевская Русь",-Москва,1997г.
  13. Ю.В. Мизун, Ю.Г. Мизун "тайны богов и религий",-Москва,19999г.
  14. В.Н.Демин "Тайны русского народа",- Москва,1997г. "Русское искусство барокко",-Москва,1977 г.
  15. Серия "Я познаю мир". "Театр", "Культура", "Музыка",- Москва,2002 г.
  16. "Краткий биографический словарь" "Архитекторы", "Музыканты и композиторы",-Москва, 2002 г.
  17. Серия "Самые знаменитые артисты России",-Москва,2001 г.
  18. Серия "100 великих чудес свет", "100 великих скульпторов",-Москва,1999 г.

ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ, ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ

  1. Тесты по МХК. Владос., Москва
  2. Л. Куприянова "Русский фольклор в школе", -Москва 2000 г.
  3. Е.В. Мишина " Материалы и пpaктические задания по изучению курса "Истории русской культуры для иностранных студентов".,-выпуск 1-2, г. Благовещенск ГБПУ.-1996 г.
  4. "Вариации прекрасного" введение в МХК, автор А. Вачьянц, - Москва, 2000г.
  5. Ю.С. Рябцев "История русской культуры" (рабочая тетрадь) стр.1-2


Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый


    Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый

      Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....

30 11 2022 21:26:39

Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"


    Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"

      Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....

29 11 2022 0:45:52

Урок-экскурсия с элементами исследования в 8-м классе на тему «Петр Первый на Севере»

Цели и задачи урока: продолжить знакомство учащихся с Петровской эпохой; определить роль Архангельска в истории русского военно-морского флота на рубеже XVII–XVIII веков, которую он сыграл благодаря Петру I; выpaбатывать навыки анализа исторических источников, умений работать с дополнительной литературой; содействовать воспитанию уважения к истории России....

28 11 2022 0:10:37

Методическая разработка урока истории донского казачества по теме «Органы власти у донских казаков в XVI–XVII веках»


    Методическая разработка урока истории донского казачества по теме «Органы власти у донских казаков в XVI–XVII веках»

      Цель урока: показать демократический хаpaктер власти и отличительные черты внутренней жизни войска Донского в XVI–XVII вв....

27 11 2022 14:24:20

Религия восточных славян. 10-й класс


    Религия восточных славян. 10-й класс

      Урок знакомит учащихся с историей наших далеких предков – восточных славян. На уроке идет активная работа с историческими источниками, опережающим заданием, игрой, закреплением материала в форме тестов....

26 11 2022 8:18:21

Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"


    Урок-путешествие "Господин Великий Новгород"

      Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....

25 11 2022 1:45:39

Интегрированный урок "право + психология" по теме "Семья и бpaк"


    Интегрированный урок "право + психология" по теме "Семья и бpaк"

      Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....

24 11 2022 18:11:17

Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"


    Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"

      Основанием для проведения данного интегрированного урока является единство тем в предметах история Древнего мира и изобразительное искусство. Цель урока - обобщить полученные знания в процессе изучения темы, найти общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, показать вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитывать чувства любви к прекрасному. ...

23 11 2022 8:27:18

Открытый урок по истории по теме "Предпосылки образования Древнерусского государства"


    Открытый урок по истории по теме "Предпосылки образования Древнерусского государства"

      Урок по истории России разработан для учащихся 10-го класса. Учащиеся должны уяснить, что образование государства является результатом длительных закономерных и объективных процессов внутри данного общества. Ребята должны выяснить, на каком этапе развития находились славяне в VII-IX вв. Необходимо формировать умение работать с картой; способствовать овладению исторического исследования на основе использования комплекса исторических источников....

22 11 2022 7:34:30

Урок-соревнование на тему "Мифы Древней Греции" (5-й класс)


    Урок-соревнование на тему "Мифы Древней Греции" (5-й класс)

      Урок направлен на обобщение и закрепление знаний учащихся по древнегреческой мифологии. На уроке используются задания на знание фактического материала, творческие задания. В итоге урока учащиеся делают выводы о том, что мифы можно использовать как исторические источники, древняя мифология появляется потому, что древние люди не могли объяснить явления природы....

21 11 2022 19:30:57

Правовое воспитание учащихся


    Правовое воспитание учащихся

      Всем участникам образовательного процесса (учителям, учащимся и родителям) необходимо использовать такие материалы, как «Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса». В кратком изложении представлены документы, необходимые учителю для работы по праву. Это – «Международно-правовые акты по правам ребёнка», «Российское законодательств о защите прав ребёнка», «Сокращённый перечень прав ребёнка». Приведён перечень ресурсов, необходимых учителю для работы по правовому просвещению учащихся. Детское творчество представлено в виде таких книжек, как Словарь правоведческих терминов, Сборник афоризмов по праву, Календаря правовых дат. Для того, чтобы выяснить уровень правовых знаний учащихся, необходимо проводить анкетирование на тему «Право и мы»....

20 11 2022 5:52:39

Урок граждановедения на тему: "Суд – правоохранительный орган". 5-й класс


    Урок граждановедения на тему: "Суд – правоохранительный орган". 5-й класс

      Урок граждановедения для 5-го класса. Курс "Основы граждановедения" - социально ориентирован, подготавливает ребенка к жизни в обществе. Поэтому основная задача урока граждановедения - формирование гражданского сознания и поведения ученика. На уроке использовано сочетание традиционной, игровой, компьютерной технологий. Ученики при помощи работы с документами, инсценировок, дополнительной литературы узнают функции правоохранительных органов, историю судов и делают выводы о справедливости современного суда. ...

19 11 2022 10:41:33

День Памяти: посвящается жертвам политического террора в Прикамье


    День Памяти: посвящается жертвам политического террора в Прикамье

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Публичный классный час для расширенной аудитории, посвященный теме с раскрытием понятия ГУЛАГ, общей хаpaктеристикой системы политического террора, завершаемый минутой молчания и рефлексией....

18 11 2022 5:34:12

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

17 11 2022 18:44:30

Урок-викторина «Мифы Древней Греции»


    Урок-викторина «Мифы Древней Греции»

      Цель урока: обобщать и систематизировать знания учащихся по теме; развивать внимательность, реакцию, образное и логическое мышление....

16 11 2022 22:21:48

Тесты по истории России в 9-м классе


    Тесты по истории России в 9-м классе

      Представлены тесты по истории России в 9-м классе по темам: «История СССР в период 1953–1964 гг.» и «СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX века»....

15 11 2022 19:54:40

Открытый урок по истории на тему «Власть и церковь. Церковный раскол»


    Открытый урок по истории на тему «Власть и церковь. Церковный раскол»

      Привлечение источников способствует формированию умений обучающихся, самостоятельно их анализировать и систематизировать содержащийся в них материал, делать выводы, используя исторический источник для аргументации, анализировать и обобщать факты. Целенаправленное использование источников позволяет развивать и расширять познавательный интерес у школьников, активизирует внимание. Работа с документами помогает становлению творческой деятельности учащихся....

14 11 2022 14:43:54

Историческая олимпиада, посвященная разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом


    Историческая олимпиада, посвященная разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом

      Мероприятие способствует обобщению и углублению знаний учащихся, полученных на уроках истории, ОБЖ; развитию спортивного азapта, творчества. На занятии реализуется идея самоуправления, расширяется кругозор учащихся....

13 11 2022 4:25:36

Контрольно-обобщающий урок по теме "Манифест 17 октября 1905 года. Политическая жизнь после Манифеста"


    Контрольно-обобщающий урок по теме "Манифест 17 октября 1905 года. Политическая жизнь после Манифеста"

      Данная разработка контрольно-обобщающего урока может быть использована в 9-м классе на истории России при закреплении материала по данной теме. Урок содержит разноуровневые задания как репродуктивного, так и проблемного хаpaктера, а также тест и кроссворд, которые позволят объективно оценить знания учащихся по данной теме....

12 11 2022 9:12:29

Викторина по Великой Отечественной войне "Достойные славы"


    Викторина по Великой Отечественной войне "Достойные славы"

      Представленную викторину можно проводить как обобщающий урок по теме: "Великая Отечественная война" или как внеклассное мероприятие, приуроченное к 9 мая. Участники викторины: 9-11-е классы. Цель викторины: развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через изучение событий Великой Отечественной войны; воспитание чувства патриотизма и гражданственности; воспитание чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения....

11 11 2022 1:11:47

Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина


    Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина

      Тема урока является достаточно сложным материалом в истории России ХХ века, в то же время она актуальна для нашего времени, что позволяет связать урок с современностью. В подготовке к уроку участвует группа учащихся, получившая опережающее домашнее задание. Ценность урока в том, что обилие документального материала позволяет отработать навыки исследовательской деятельности учащихся, предложенные задания (дифференцированные вопросы) – включить в работу и слабых учеников....

10 11 2022 0:51:47

Маршрут выходного дня


    Маршрут выходного дня

      Урок помогает привить учащимся основы безопасного поведения, умение ориентироваться в среде обитания, выpaбатывать экологическую культуру, любовь к туризму и краеведению....

09 11 2022 23:12:51

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

08 11 2022 12:13:55

Урок истории


    Урок истории

      Материалы урока могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, в ходе экскурсии, на классных часах. На уроке изучаются гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы в XVI веке. Рассматривается уникальный вклад, внесенный в сокровищницу мировой культуры эпохой Возрождения....

07 11 2022 22:59:30

Урок истории в 5-м классе по теме: "Жизнь афинского полиса"


    Урок истории в 5-м классе по теме: "Жизнь афинского полиса"

      Урок в разделе "Древняя Греция". В построение и содержании урока учитывалось, то, что учащиеся только начинают знакомство с историей Древней Греции на примере её полиса Афины. Использовались хорошо знакомые детям формы работы (карточки, работа с исторической картой, учебником). ...

06 11 2022 3:27:29

Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента


    Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента

      Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....

05 11 2022 0:40:10

Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"


    Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"

      Историю Древнего мира изучается для того, чтобы оглянуться в прошлое, сопоставить его с настоящим. Это помогает представить себе прошлое....

04 11 2022 10:47:41

Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"


    Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"

      Предметная цель урока сочетается с интегративной целью усвоения принципов сравнительно-типологического анализа историко-культурных эпох. Сравнение проводится на основании ряда антропологических параметров и подкрепляется методическим приемом историко-культурной атрибуции философских высказываний. Использование "ленты времени" позволяет усвоить закономерности смены "стилей эпохи"....

03 11 2022 21:55:13

Эпоха Петра Великого


    Эпоха Петра Великого

      Урок предназначен для 7-го класса общеобразовательной школы, организован в форме игры, моделирующей определенные ситуации данной эпохи и воссоздающей картины событий с их персонажами. Разнообразные задания, используемые на уроке, требуют как развернутых, так и односложных ответов. Используется ИКТ, стимулируются познавательные процессы....

02 11 2022 6:55:54

Монастыри России


    Монастыри России

      Задачи урока: познакомить учащихся с удивительными памятниками Древней Руси – монастырями; представить монашество как добровольный выбор человеком пути служения Богу; показать роль монастырей и монашества в государственном и культурном строительстве России....

01 11 2022 23:42:21

Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина


    Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина

      В статье изложен опыт работы по организации социально значимой деятельности школьников. Представлен реальный выход учителя на новые педагогические технологии в ходе реализации социально-образовательного проекта учащихся....

31 10 2022 15:25:21

Разработка урока в 8-х классах по курсу "История Отечества" на тему "Внутренняя политика России периода правления Александра I"


    Разработка урока в 8-х классах по курсу "История Отечества" на тему "Внутренняя политика России периода правления Александра I"

      Особенностью этого урока является самостоятельное составление учащимися логических схем и умозаключений для решения поставленных учителем учебных задач. Также в ходе урока используются заранее подготовленные учащимися сообщения по дополнительному материалу. ...

30 10 2022 13:29:44

Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"


    Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща"

      Урок рассчитан на учащихся 9-го класса общеобразовательной школы. В ходе урока учащиеся знакомятся с правовыми нормами толерантности, работают с Декларацией прав человека и Конституцией РФ, развивают умения и формируют навыки построения круговых диаграмм в Excel и поиска информации в сети Интернет. ...

29 10 2022 12:58:11

Образование единог Русского государства. Россия при Иване III


    Образование единог Русского государства. Россия при Иване III

      Обобщить и систематизировать знания об образовании единого Русского государства, рассказать об основных направлениях внешней политики Ивана III. Раскрыть историческое значение свержение ига, оценить заслугу Ивана III в падении ордынского ига и образовании единого Русского государства. Продолжить формирование умения слушать, выделять главное, делать обобщающие выводы, работать с понятиями; развитие умений применять знания на пpaктике....

28 10 2022 23:42:50

Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"


    Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"

      Урок изучения нового материала, с использованием дополнительного художественно–исторического материала с целью привития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся. Урок построен на театрализации представления двух исторических личностей в форме переклички фактов. ...

27 10 2022 19:52:37

Тема: "Средневековое европейское общество: Феодалы"


    Тема: "Средневековое европейское общество: Феодалы"

      Цели: ознакомить обучающихся с понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество; показать положение, условия жизни и быта феодалов....

26 10 2022 4:43:49

Игра по истории «Что? Где? Когда?»


    Игра по истории «Что? Где? Когда?»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Интеллектуальная игра по истории «Что? Где? Когда?» – внеклассное мероприятие по аналогу телевизионной игры, расширяет у учащихся мировоззрение, отpaбатывает навыки исторического исследования на основе устных, письменных, вещественных источников, сближает учащихся и учителей в совместной познавательной деятельности....

25 10 2022 1:55:17

Урок памяти, посвященный Сталинградской битве


    Урок памяти, посвященный Сталинградской битве

      Задача учителя состоит в том, чтобы новое поколение знало и помнило все события прошлого, гордилось своими предками, Героями Великой Отечественной войны. Урок памяти, посвящённый Сталинградской битве, это часть задуманного проекта о городах-героях. Каждый из них – это путь к Великой Победе. ...

24 10 2022 4:34:24

Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа


    Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа

      Тесты по истории ЯНАО составлены с целью осуществления контроля знаний учащихся по курсу истории ЯНАО. Они составлены по материалам: "Исторический атлас ЯНАО" (Голикова И.А., Квашин Ю.Н., Сазонов А.В., 1999,издательство ДИК), и "Методические рекомендации по работе с "Историческим атласом ЯНАО" (А.Ф. Макеев, Л.И. Реховская, Салехард, 2001). Рассчитаны для использования как на уроках по истории России (где изучение НРК выделено в процентном соотношении), так и по курсу "История Ямала" для 7-11-х классов....

23 10 2022 23:50:47

Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов


    Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов

      Программа курса по выбору "По следам древних людей" предназначена для учащихся 5-го класса. Цель курса является пробудить у учащихся 5-го класса интерес к истории посредством различных видов проектной деятельности. Основной задачей курса является освоить с пятиклассниками основы проектной деятельности, научиться разpaбатывать различные виды проектов по истории, развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся. ...

22 10 2022 12:15:31

Бинарный урок (история + информатика) по теме "Русская культура XVIII века. Создание многоколоночной страницы в MS Word"


    Бинарный урок (история + информатика) по теме "Русская культура XVIII века. Создание многоколоночной страницы в MS Word"

      Урок знакомит учащихся с основными достижениями русской культуры XVIII века. Ученики создают альманах «Русская культура XVIII века» в программе Microsoft Word....

21 10 2022 3:11:23

Дидактическая игра "Дерзновению подобно"


    Дидактическая игра "Дерзновению подобно"

      Дидактическая комaндная игра проведена в рамках уроков наследия, посвященных 25-летию включения объекта «Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников» в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Цель - создать условия для осмысления школьниками уникальности культурного наследия Санкт-Петербурга, важности его сохранения. Игра имеет «кольцевую» структуру: от информации о Петербурге как объекте всемирного наследия через занимательные вопросы к размышлению о судьбах наследия....

20 10 2022 4:56:26

Информационные технологии в преподавании истории


    Информационные технологии в преподавании истории

      Урок на тему «Информационные технологии в преподавании истории». Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы....

19 10 2022 16:58:35

Тесты по теме "История России с древнейших времен до XVII в." для подготовки к ЕГЭ по истории


    Тесты по теме "История России с древнейших времен до XVII в." для подготовки к ЕГЭ по истории

      Работа содержит тематические задания для отработки заданий группы «А» ЕГЭ по истории. Тематические тесты «История России с древнейших времен до XVII в.». ориентированы на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче ЕГЭ. Задания акцентируют внимание на формулировках заданий, помогут избежать ошибок, связанных с невнимательностью и рассеянностью на экзамене. Использовать предлагаемые тестовые задания можно в классе и дома....

18 10 2022 8:25:48

Монгольское нашествие на Русь (6-й класс)


    Монгольское нашествие на Русь (6-й класс)

      Урок нацелен на то, чтобы познакомить учащихся с завоеванием монголами Русского государства, выяснить причины поражения Руси. Воспитать чувство патриотизма на примере героизма русского народа в борьбе с монголо-татарами. Развивать умение работы с текстом, картой, высказывать свое мнение, делать вводы. ...

17 10 2022 2:10:49

Урок по теме "Владимиро-Суздальская Русь и Новгородская земля". 6-й класс


    Урок по теме "Владимиро-Суздальская Русь и Новгородская земля". 6-й класс

      Учащиеся получаются представлений о развитии различных регионов Руси периода раздробленности на примере исследования природно-географических условий, занятий населения, политического устройства Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли. Изучаются причинно-следственные связи между географическими особенностями региона и его политическим развитием....

16 10 2022 15:56:57

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

15 10 2022 18:57:11

Культура Древней Руси X–XIII вв.


    Культура Древней Руси X–XIII вв.

      Главная идея занятия – приобщение учащихся к культуре родной страны, расширение представлений о круге исторических источников посредством анализа произведений культуры, определения круга проблем, отраженных в них....

14 10 2022 5:53:49

Интеpaктивные технологии на уроках истории (исторические ассоциации к различным темам курса "История России")


    Интеpaктивные технологии на уроках истории (исторические ассоциации к различным темам курса "История России")

      Метод «ассоциаций». Варианты его применения. Подбор ассоциаций к терминологическому ряду, включающему понятия, факты, персоналии. Ассоциации-"перевертыши". Используются на всех этапах актуализации знаний, обобщений, закреплении....

13 10 2022 15:13:26

Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс


    Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс

      На уроке рассматривается связь человека и природы, их взаимодействие. По схемам учащиеся работают в группах....

12 10 2022 2:46:56

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.