Проект программы по предмету "История русской культуры" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Проект программы по предмету "История русской культуры"


    Проект программы по предмету "История русской культуры"

Современный культурный социум чрезвычайно сложен и противоречив. Окружающая жизнь предлагает человеку разные понимания мира, разные точки зрения на его осмысление. Тем не менее, сегодня, как никогда (что вероятно, хаpaктерно для рубежа веков), человек ищет ответа на важные вопросы земного бытия:

Каков мир и место человека в нем?

Что является сегодня нравственным эталоном?

Что есть красота и что является эстетическим эталоном?

Школьнику на все эти вопросы прямо или косвенно даются ответы в предметах естественно-математического и гуманитарного циклов.

Математика, физика, химия, биология создают естественно- научную картину мира.

Истории - общественно-научную. Литература, языки, музыка, изобразительное искусство тоже знакомит с окружающим миром, с его осмыслением, но через творчество человека.

Нелёгкие времена переживает наша Родина. Изучение и пропаганда русской культуры, творчества её великих творцов, её традиций, сегодня как никогда актуальны и необходимы.

Для этой важной миссии и разработана данная программа. Она предназначена для изучения учащимися 8 класса два часа в неделю в течение одного года (68 часов).

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностях художественной культуры России.

ЗАДАЧИ:

  • раскрыть истоки и основные этапы исторического развития русской художественной культуры.
  • выявить в многогранном историческом наследии русской художественной культуры наиболее значимые явления и обобщить их.
  • познакомить учащихся с творцами художественных произведений, оставивших наиболее заметный след в истории русской художественной культуры.
  • проанализировать шедевры русского искусства (архитектуры, живописи, скульптуры, музыки, литературы) с позиций эстетической актуальности и духовно-нравственной ценности художественных образов.
  • воспитывать через изучение русской культуры у учащихся чувства гордости, патриотизма за своё Отечество, свою культуру.

АКТУАЛЬНОСТЬ И НОВИЗНА.

За последние годы в России разработан ряд программ курса "Мировая художественная культура" для учащихся средних классов общеобразовательной школы и для старших классов гимназий, лицеев и т.д.

Среди них : Солодовников Ю.А. "Художественная культура древнего мира, средних веков и эпохи Возрождения" - Москва, 2001 г.;

"Мировая художественная культура" 5-11 классы (факультативный курс) под редакцией В.Г. Марацман.- Москва, 1998 г.;

Киященко Н.И., Рапацкая Л.А., Шапинская Е.Н., Сокольников Н.М. "Мировая художественная культура" 9 класс -Москва ,1999 г. ;

И.В. Кошмина "Мировая художественная культура" 6-9 классы- Москва ,2001 г. ;

О.Б. Лисичкина "Мировая художественная культура" для средней школы ,старшие классы.- Санкт-Петербург , 1997 г. ; и другие.

Новизна программы в концентрации материала, освещающего доминантные идеи разных периодов истории России , имеющие актуальное значение для духовно-нравственного, эстетического, творческого воспитания учащихся общеобразовательных школ России.

Концепция курса - основана на методологических положениях, согласно которым приоритет отдается изучению русской художественной культуре.

Исходя из этого в программе:

а) раскрыта историческая логика формирования и развития русских национальных ценностей, выделена проблематика, связанная с выявлением духовно-нравственного значения произведений русского искусства различных видов и жанров.

б) в разделе, где становление русской художественной культуры рассматривается исторически с древнейших времен до начала ХХ века, охватывает 8 столетий.

в) в разделах, знакомящих с более поздними эпохами (ХVII- нач. XXв.) автор опирается на реальные факты историко - художественного развития, следует традиции, сложившейся в искусствоведении.

г) произведения русских мастеров не "вкраплены" в общеевропейский культурно-художественный процесс, а представлены в контексте русских национальных духовно-нравственных и эстетических приоритетов в их историческом развитии.

Автор пытается избежать дублирования курса истории, поэтому в программе нет упоминаний о многих памятниках древнерусской культуры. По этим же соображениям сокращен материал о памятниках литературы, музыки, театра. Принципиальным для данной программы является отсутствие какого-либо "крена" литературного, музыкального, театрального, изобразительного, поскольку эти предметы хорошо изучены учащимися до 8 класса.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из трёх разделов вводной части и основного курса , построенного по принципу историзма с древнейших времен возникновения до ХХ века.

Принцип историзма, положенный в основу программы, тpaктуется как способ "погружения в культуру" определенной исторической эпохи развития России.

В вводной части учащиеся знакомятся в широком смысле с основными видами искусств через изучение науки искусствознание. Ибо имеет первоначальные знания по видам искусств, главным в разделе является творчество учащихся через теорию к пpaктике.

Творческие работы по живописи, лепка, составление чертежей и макетов, создание стихов и размышлений об искусстве, культуре и её месте в жизни человека, значения для становления личности.

Творческие работы посвящены изучению малой родине г.Зея, осенью отмечается день города и широко празднуется общественностью.

Основная часть состоит из двух разделов, делится на 10 глав.

"Культура Древнерусского государства". Начало IХ до ХVII века, охватывает период в восемь веков истории России.

"Культура Нового времени" с ХVIII до ХХ веков, рассматривает развитие русской культуры с реформ Петра I до Серебряного века русской культуры.

В программе запланировано посещение выставок, музеев, просмотр видео материалов по истории русской культуры.

Помимо теоретических знаний учащиеся овладевают пpaктическими, ибо имеют возможность видеть, любоваться произведениями искусств своих современников и являются активными творцами.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

"По законам красоты" (8 часов)

Введение в предмет. Содержание и цели урока.

Введение в основы искусствознания. Искусство слова, звука, изображения.

Прострaнcтвенные пластические искусства. Виды и жанры ИЗО.

Архитектура . "Каменная летопись мира" . Язык, особенности, виды, стили.

Скульптура. "Молчаливая и скрытая муза". Виды, жанры, язык.

Творческая работа.

Графика "Эти ритмы линий".

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

I раздел.

Глава I.

Культура древнерусского государства (IХ-начало ХII в.) (5 часов)

Общая хаpaктеристика. "Эпоха монументального историзма". Славянское язычество. Открытия, знания.

Понятия религии. Первобытные религии.

Фольклор. Народные промыслы, ремесла, обычаи.

Принятие христианства. Две ветви христианства.

Письменность. Просвещение. Общественно-политическая мысль и литература.

Архитектура Древней Руси. Живопись.

Глава II.

"Золотой век культуры Домонгольской Руси" (ХII -30-е годы ХIII в.) (3 часа)

Общая хаpaктеристика.

  1. Литература и научные знания.
  2. Зодчество.
  3. Живопись

Глава III.

Русская культура ХIV-XV веков (4 часа)

Просвещение и накопление знаний. Общественные идеи.

Фольклор и литература : Храмовое зодчество. Русская иконопись. Живопись и творчество Ф. Грека, А. Рублева.

Глава IV.

Культура эпохи русского предвозрождения (2 часа)

Фольклор. Общественная и политическая мысль. Литература.

Зодчество. "Московский Кремль"

Живопись. Творчество Дионисия.

II раздел.

Глава VI.

"Культура нового времени". (ХVIII-начало XX веков) (6 часов)

Общая хаpaктеристика. Преобразования Петра I . Образование и наука. Книжное дело и печать. Общественная жизнь.

Архитектура ХVIII века. Петербург. Творчество Растрелли Б., Трезини Д. и т.д. Новое явление в быту и общественной жизни. Живопись.

Глава VII.

Формирование русской национальной культуры (середина ХVIII- XIX веков)

(8 часов)

Общая хаpaктеристика. Система образования. Наука и техника. Общественная жизнь.

Живопись середины ХVIII века. Творчество И. Вишнякова, А. Антропова, И.Аргунов, П.Ротари, Г.Гроот .Гравюры. Творчество А. Зубова, М. Махаева.

Глава VIII.

Культура предреформенной России (начало XIX века) (3 часа)

Общая хаpaктеристика эпохи. Образование, наука, техника. Общественная мысль. Театр. Музыка.

Скульптура и живопись (обзор резервного времени на экскурсии, поездки, встречи).

Глава IX.

Культура пореформенной России (60-90 годы XIX века) (6 часов)

Общая хаpaктеристика эпохи. Школа. Печать. Просвещение. Наука и техника. Общественная мысль.

Архитектура. Живопись. Суриков В., В. Васнецов. Живопись Перов В. Передвижники. Литература.

Скульптура. Музыка и театр.

Глава X.

"Серебряный век русской культуры" (конец XIX-нач. XXвека) (6 часов)

Общая хаpaктеристика эпохи. Образование, просвещение, наука. Литература.

Музыка. Театр.

Архитектура. Живопись.

МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ.

Определяются:

  • возрастными особенностями учащихся и общей воспитательной направленностью данной дисциплины, которая может играть важнейшую мировоззренческую роль в современной российской школе.
  • активным использованием творческих методов обучения, проблемно-поискового хаpaктера, основанных на включении школьников в самостоятельную учебную деятельность, связанную с оценкой, анализом художественных явлений.

СОДЕРЖАНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения курса "Истории русской культуры" учащиеся должны :

ЗНАТЬ:

  • основные этапы в художественном развитии человечества;
  • культурные доминанты различных эпох в развитии русской культуры;
  • эстетические идеалы различных эпох русской культуры;
  • что такое искусство, на какие виды, роды и жанры оно делится;
  • роль и место классического наследия России в художественной культуре
  • современности;
  • основные особенности художественного развития культуры России;
  • выдающиеся памятники и произведения искусства различных эпох русской культуры;
  • основные художественные музеи России и мира;

УМЕТЬ:

  • отличать произведения искусства различных видов и жанров;
  • самостоятельно давать оценку произведениям искусства;
  • показать на конкретных примерах место и роль художественной культуры России в мировой культуре;
  • составлять краткий конспект урока и лекций;
  • пользоваться справочной и специальной литературой по искусству, анализировать и пересказывать её.
Дата Тема раздела Содержание урока Творческие задания
  I раздел.

"По законам красоты" (8 часов)

Введение в предмет.

Содержание и цели урока.

Проверочная работа.

Работа с карточками (мысли великих)

    Введение в основы искусствознания.

Искусство слова, звука, изображения.

Творческая работа ко дню города.
    Прострaнcтвенные пластические искусства.

Виды и жанры ИЗО.

Работа по карточкам.
    Архитектура .

"Каменная летопись мира"

Язык, особенности, виды, стили

План

Мой дом .

Работа по карточкам.

    Скульптура.

"Молчаливая и скрытая муза"

Виды, жанры, язык

Галерея

Создаем скульптуру (пластилин)

    Творческая работа Пластилин, макет (спички)
    Графика

"Эти ритмы линий"

Рисунок на свободную тему
  II раздел.

Глава I.

Культура древнерусского государства (IХ-начало ХII в.)

Общая хаpaктеристика.

"Эпоха монументального историзма".

Славянское язычество.

Открытия, знания

Конспект
    Понятия религии.

Первобытные религии.

Маска шамана.
    Фольклор.

Народные промыслы, ремесла, обычаи.

Рисунок.
    Принятие христианства.

Две ветви христианства.

Кроссворд.
    Письменность.

Просвещение.

Общественно-политическая мысль и литература.

Источники древнерусской литературы (знакомство).
    Архитектура Древней Руси.Живопись. Работа по карточкам.
 

3 часа на видео просмотры (13 часов)

  Вторая четверть. Глава II.

"Золотой век культуры Домонгольской Руси"

(ХII -30-е годы ХIII в.) (3 часа)

Общая хаpaктеристика.

1.Литература и научные знания.

2.Зодчество.

3. Живопись

Творческая работа
  Глава III.

Русская культура ХIV-XV веков (4 часа)

Просвещение и накопление знаний.

Общественные идеи.

 
    Фольклор и литература :

Храмовое зодчество.

Русская иконопись.Живопись и твор-во Ф.Грека, А.Рублева

Народные песни, сказы, легенды, былины.

Иллюстрации.

  Глава IV.

Культура эпохи русского предвозрождения (2 часа)

Фольклор.

Общественная и политическая мысль.

Литература.

 
    Зодчество.

"Московский Кремль"

Макет.

Чертеж.

    Живопись.

Творчество Дионисия.

Галерея.
  Глава V.

Барокко в русской культуре ХVII в.

(3 часа)

Общая хаpaктеристика.

Школа и просвещение.

Научные знания.

Общественная мысль

Кроссворд.
    Зодчество. Живопись.

"Годуновская школа".

"Строгановская школа"

Видео слайды.

Иллюстрации.

 

2 часа на видео просмотр (14 часов)

  Третья четверть. III раздел.

Глава VI.

Культура нового времени.

(ХVIII-начало XX веков)

(6 часов)

Общая хаpaктеристика.

Преобразования Петра I .

Образование и наука.

Книжное дело и печать.

Общественная жизнь.

Составление конспекта.
    Архитектура ХVIII века. Петербург.

Творчество Растрелли Б., Трезини Д.

Новое явление в быту и общественной жизни.

Живопись.

Рефераты по творчеству.
  Глава VII.

Формирование русской национальной культуры (середина ХVIII- XIX веков)(8 ч.)

Общая хаpaктеристика.

Система образования.

Наука и техника.

Общественная жизнь.

 
    Живопись середины ХVIII века

Творчество И. Вишнякова, А. Антропова, И.Аргунов, П.Ротари, Г.Гроот Гравюры.

Творчество А. Зубова, М. Махаева.

Доклады.

Сообщения.

    Скульптура ХVIII века.

Творчество А.Растрелли.

 
    Архитектура ХVIII века. Москва.

Творчество В. Баженова, М.Казакова, И.Старова, Ч. Камерон, Д.Кваренги.

Литература. Театр. Музыка.

Рефераты.

Кроссворд.

  Глава VIII.

Культура предреформенной России (начало XIX века) (3 часа)

Общая хаpaктеристика эпохи.

Образование, наука, техника.

Общественная мысль.

Театр. Музыка..

 

Конспект.

    Скульптура и живопись (обзор резервного времени на экскурсии, поездки, встречи) 3 часа  
 

17 часов

  Четвертая четверть. Глава IX.

Культура пореформенной России

(60-90 годы XIX века) (6 часов)

Общая хаpaктеристика эпохи.

Школа. Печать. Просвещение.

Наука и техника. Общественная мысль.

Конспект.
    Архитектура. Живопись.

Суриков В., В. Васнецов.

Живопись Перов В. Передвижники.

Литература. (3 часа)

Галерея.
    Скульптура. Музыка и театр.  
  Глава X.

"Серебрянный век русской культуры"

(конец XIX-нач. XXвека) (6 часов)

Общая хаpaктеристика эпохи.

Образование, просвещение, наука.

 
    Литература. Музыка. Театр. .  
    Архитектура. Живопись.3 часа Размышления.
  2 часа на видео просмотр по культуре XX века ,экскурсии (14 часов)

Утверждаю зав. уч. частью.

- Программа разработана с учетом государственного стандарта.

- Цель курса - сформировать у учащихся целостное представление об исторических традициях и ценностях художественной культуры России .

- Приоритетной областью содержания данной учебной программы является русская художественная культура.

- В основе построения программы лежит исторический принцип рассмотрения русской художественной культуры.

- Каждая тема рассматривается через такие виды искусства как литература, архитектура, живопись, скульптура.

- Многие темы имеют художественно-образный, эстетический или нравственный аспекты.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Программа общеобразовательных учреждений "Мировая художественная культура" Глава "Средневековье", стр.187 по190
  2. Глава "Искусство России", стр. 240-244
  3. "История отечественной культуры" (библиотечка гимназиста),-Москва,1994 г.
  4. "Мировая художественная культура",11 класс(билеты к экзаменам), стр.69-102,-изд."Учитель" г.Волгоград.
  5. "Всемирная история искусств" автор П.П. Гнедич стр.246-295,-Москва 1996г.
  6. Н. Мирецкая, Е. Мирецкая, И. Шапирова "Культура эпохи Просвещения",-Москва 1996г.
  7. "История русского и советского искусства",-Москва ,Высшая школа, 1989 г.
  8. "История русского искусства",-Москва ,1980 г.
  9. "Славянская мифология",энциклопедический словарь-Москва,1995г.
  10. Г. Белякова "Славянская мифология"-Москва,1995 г.
  11. Б.Рыбаков "Язычество древних славян", Москва , "Наука",1994 г.
  12. Учебник по мировой художественной культуре. Автор Н.Г. Грибунина ,лекция 13 "Киевская Русь",-Москва,1997г.
  13. Ю.В. Мизун, Ю.Г. Мизун "тайны богов и религий",-Москва,19999г.
  14. В.Н.Демин "Тайны русского народа",- Москва,1997г. "Русское искусство барокко",-Москва,1977 г.
  15. Серия "Я познаю мир". "Театр", "Культура", "Музыка",- Москва,2002 г.
  16. "Краткий биографический словарь" "Архитекторы", "Музыканты и композиторы",-Москва, 2002 г.
  17. Серия "Самые знаменитые артисты России",-Москва,2001 г.
  18. Серия "100 великих чудес свет", "100 великих скульпторов",-Москва,1999 г.

ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ, ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ

  1. Тесты по МХК. Владос., Москва
  2. Л. Куприянова "Русский фольклор в школе", -Москва 2000 г.
  3. Е.В. Мишина " Материалы и пpaктические задания по изучению курса "Истории русской культуры для иностранных студентов".,-выпуск 1-2, г. Благовещенск ГБПУ.-1996 г.
  4. "Вариации прекрасного" введение в МХК, автор А. Вачьянц, - Москва, 2000г.
  5. Ю.С. Рябцев "История русской культуры" (рабочая тетрадь) стр.1-2


Урок-зачет по истории Отечества в 10-м классе по теме: "Иноземные завоеватели на Руси в период раздробленности", с применением информационных технологий


    Урок-зачет по истории Отечества в 10-м классе по теме: "Иноземные завоеватели на Руси в период раздробленности", с применением информационных технологий

      Задания, предлагаемые учащимся, позволяют повторить и обобщить материал по изученной теме. Эмоциональный настрой в начале урока активизирует интерес ребят к истории Отечества, что задает, как правило, хороший темп урока. Использование компьютеров изменяет к лучшему взаимоотношение с учениками, далекими от истории, особенно с увлекающимися ПК. Они начинают видеть в преподавателе "родственную душу". ...

04 06 2023 20:53:29

Методические рекомендации по выполнению задания С8 Единого государственного экзамена по обществознанию


    Методические рекомендации по выполнению задания С8 Единого государственного экзамена по обществознанию

      В 2009/2010 учебном году в Единый государственный экзамен по обществознанию был включен новый вид задания – С8, которое проверяет умение учащихся составлять сложные планы. В статье предложены методические рекомендации для учащихся и педагогов по выполнению задания С8. При подготовке рекомендаций использовались источники, которые указанны в списке литературы....

03 06 2023 5:46:32

Повторительно-обобщающий урок "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок "Древний Восток"

      Данный урок составлен с учётом возрастных особенностей обучающихся. Дух соперничества, элементы состязательности, групповая работа способствуют высокому темпу работы на уроке. Для целостного восприятия духа восточных цивилизаций используется богатый иллюстрационный материал. Задания для работы в группах способствуют развитию навыков работы с документами....

02 06 2023 2:23:16

Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"


    Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"

      Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....

01 06 2023 18:49:44

Историческая игра "Битва титанов"


    Историческая игра "Битва титанов"

      Повторение изученного материала в форме исторической игры развивает умение пpaктического использования теоретических знаний. Класс делится на группы: географы – по описанию узнать, о какой стране идет речь, и показать ее на карте; интеллектуалы – работают над разгадыванием кроссвордов; искусствоведы – рассматривают иллюстрации и определяют, к какой стране относится то или иное изображение; расшифровщики – работают с текстом, в котором допущены ошибки; знатоки – работают с разными заданиями....

31 05 2023 20:18:27

Внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга "Виват, Санкт-Петербург!"


    Внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга "Виват, Санкт-Петербург!"

      Внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга предназначено для младших и средних школьников. Мероприятие рекомендуется проводить накануне празднования Дня города – 27 (16) мая или на неделе истории в школе. В игровой форме ребята закрепляют знания по истории и культуре города. Мероприятие формирует познавательный интерес учащихся к изучению родного города....

30 05 2023 22:56:12

Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания


    Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания

      Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....

29 05 2023 8:32:19

Урок-исследование в 5-м классе "Древний Китай. Что дали миру китайцы"


    Урок-исследование в 5-м классе "Древний Китай. Что дали миру китайцы"

      Урок ставит следующие цели: сформировать яркое представление о своеобразии китайской цивилизации на основании различных источников информации. Ученики смогут побывать в роли исследователей, которые узнают об изобретениях и открытиях древних китайцев, и сделать выводы о роли этих изобретений в наши дни. ...

28 05 2023 3:43:14

Историографические версии происхождения Первой мировой войны


    Историографические версии происхождения Первой мировой войны

      Задания помогут студентам ответить на дискуссионные вопросы по теме "Первая мировая война", обратившись к соответствующим историографическим и конкретно-историческим источникам. При этом предлагаемые для анализа документов примерные вопросы и задания имеют своей целью помочь формированию умений и навыков исследовательской работы....

27 05 2023 2:11:48

Урок обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)


    Урок обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)

      Урок поможет шестиклассникам осознать смысл понятий "время", «хобби». Научит рационально и с пользой использовать свое свободное время. Занятие позволяет раскрыть творческие способности ребят, научит их вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения....

26 05 2023 6:11:43

Интегрированный урок (литература + ОБЖ) по теме «Образ стихии в поэме А.С. Пушкина "Медный Всадник"»


    Интегрированный урок (литература + ОБЖ) по теме «Образ стихии в поэме А.С. Пушкина "Медный Всадник"»

      Использование на уроке "Технологии развития критического мышления через чтение и письмо" (РКМЧП) позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, расширять их кругозор, побуждает детей критически мыслить, что в свою очередь способствует развитию их любознательности, умению ставить перед собой вопросы и осуществлять планомерный поиск ответов, позволяет проводить рефлексию на разных этапах урока, совершенствует умение самостоятельно формулировать выводы....

25 05 2023 13:19:51

Урок истории по теме "Берлинский конгресс"


    Урок истории по теме "Берлинский конгресс"

      Урок построен по традиционной системе с элементами ролевой игры. Данный урок позволяет рассмотреть изменения на политической карте мира во второй половине XIX века и определить место и роль России в этих изменениях. Особенностью урока является установление причинно-следственной связи исторических событий. Важный момент урока – это работа учащихся со схемами и таблицами, умение их анализировать и сравнивать....

24 05 2023 8:59:55

Урок обществознания по теме "Гражданин". 8-й класс


    Урок обществознания по теме "Гражданин". 8-й класс

      Предлагаемые уроки разработаны на основе системно-деятельностного подхода, в нём обозначены планируемые результаты: предметные умения, личностные качества, метапредметные универсальные учебные действия; ключевые компетенции; сформулированы педагогические цели. Сценарий урока содержит тесты из авторской рабочей тетради на печатной основе, что позволяет использовать их для подготовки учащихся к итоговой аттестации....

23 05 2023 9:51:40

Реформация в Европе


    Реформация в Европе

      Учащиеся совершенствуют навыки знаний о Реформации в Европе, развивают умение работать с текстом учебника, документом. Анализируют факты и события, дают оценку деятельности исторических личностей и историческим событиям....

22 05 2023 22:43:48

Интеллектуальный марафон "Великая эпоха в жизни России" (по материалам об Отечественной войне 1812 года). 5–6-й класс


    Интеллектуальный марафон "Великая эпоха в жизни России" (по материалам об Отечественной войне 1812 года). 5–6-й класс

      Интеллектуальный марафон развивает интерес к отечественной истории и литературе. Включает в себя конкурсы разной направленности: "Блиц", "Веришь – не веришь", "Соответствия", "Знатоки российской армии", "Репортаж с места событий", а также конкурс для зрителей....

21 05 2023 1:20:12

Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"


    Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"

      На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....

20 05 2023 3:12:51

Урок истории "Казанское ханство 1445–1552 гг."


    Урок истории "Казанское ханство 1445–1552 гг."

      Урок формирует у учащихся знания об основных периодах политической истории Казанского ханства и знакомит с населением ханства....

19 05 2023 17:10:57

Петр I и его внешняя политика


    Петр I и его внешняя политика

      Урок закрепления с целью проверить уровень знания учащихся, выяснить насколько хорошо усвоена тема, формировать у учащихся умения работать с картой, схемой, документами; воспитывать добросовестность и чувство коллективизма....

18 05 2023 18:39:46

Некоторые советы начинающим учителям истории (из опыта преподавания истории Древнего мира)


    Некоторые советы начинающим учителям истории (из опыта преподавания истории Древнего мира)

      В статье приведены примеры из опыта работы учителя истории. Даны рекомендации как работать с хронологическим материалом, понятиями; как добиться грамотного и аккуратного ведения тетрадей; что нужно сделать, чтобы интерес к предмету не только не угас, но и развивался. В статье даны рекомендации о том, как сделать предмет интересным для учащихся....

17 05 2023 1:10:10

Классный час "Уникальные памятные места города Пензы"


    Классный час "Уникальные памятные места города Пензы"

      Классный час посвящен уникальным памятным местам родного города. С помощью краеведческого материала учащиеся знакомятся с прошлым и настоящим родного города. Цель: формирование активной гражданской жизненной позиции. Необходимо использовать презентацию «Уникальные памятные места города Пензы»....

16 05 2023 23:22:20

Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение


    Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение

      Урок предназначен для учащихся 6-го класса с углубленным изучением гуманитарных предметов. Являясь по форме интегрированным, урок позволяет охватить разные аспекты жизни человека Раннего Средневековья в Западной Европе и увидеть истоки формирования сознания средневекового человека и условия возникновения литературы....

15 05 2023 5:40:20

Методическая разработка урока истории для 7-го класса "Эпоха Возрождения — неиссякаемый источник вдохновения"


    Методическая разработка урока истории для 7-го класса "Эпоха Возрождения — неиссякаемый источник вдохновения"

      В данной методической разработке представлен урок по Новой истории для 7-го класса. Это урок повторения по теме "Эпоха Возрождения". В ходе урока учащиеся выполняют различные задания, что позволяет им вспомнить основные достижения культуры и ярких представителей эпохи Возрождения. Урок построен в форме групповой работы....

14 05 2023 8:33:41

Формирование целостного исторического мышления на примере презентации "Прожить один день в XIX в."


    Формирование целостного исторического мышления на примере презентации "Прожить один день в XIX в."

      Начиная с 8-го класса, абстpaктные обобщения современным учащимся даются с трудом, особенно когда нет конкретного фактического базиса (основы из ключевых исторических дат, связанных между собой событийной канвой). Приведенная презентация создана как самостоятельный учебно-методический комплекс: иллюстрации представляют собой фотографии изучаемого периода и являются полноценным историческим источником, также как включенный в презентацию фрагмент кинохроники....

13 05 2023 9:21:40

Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты


    Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты

      Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....

12 05 2023 7:43:56

Методическая разработка по теме "Экономические реформы". 9-й класс


    Методическая разработка по теме "Экономические реформы". 9-й класс

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, раскрывает сущность аграрной реформы, ее особенности, достоинства и недостатки, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....

11 05 2023 17:42:58

Открытый урок-презентация по истории. Тема: "Исидор Барахов — выдающийся политический деятель, руководитель, ученый-экономист"


    Открытый урок-презентация по истории. Тема: "Исидор Барахов — выдающийся политический деятель, руководитель, ученый-экономист"

      Урок посвящен выдающемуся политическому деятелю, руководителю, ученому-экономисту Республики Саха (Якутия) Исидору Барахову. Целью урока является ознакомление учащихся с жизнью и деятельностью И.Барахова. В ходе урока дети получают знания путем работы с источниками. Урок также способствует воспитанию уважения к истории родного края. ...

10 05 2023 10:29:28

Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов


    Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов

      Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....

09 05 2023 17:15:41

Урок истории. Тема: "Смутное время – начало XVII века". 7-й класс


    Урок истории. Тема: "Смутное время – начало XVII века". 7-й класс

      На уроке рассматриваются причины и ход смутного времени; просматривается связь изучаемых событий с предыдущим периодом истории России; учащиеся осмысливают значимость этих событий в истории нашего государства....

08 05 2023 2:26:45

Общая хаpaктеристика Второй мировой войны


    Общая хаpaктеристика Второй мировой войны

      Разработка урока, цель которого – выяснить хаpaктер войны, основные периоды, итоги и значение. Форма проведения: урок-пpaктикум. Учащиеся работают с карточками, фрагментами из писем, выступлений и воспоминаний видных политических деятелей....

07 05 2023 3:42:44

Сценарий урока-исследования в 6-м классе на тему "Роль исторической личности в развитии древнерусского государства"


    Сценарий урока-исследования в 6-м классе на тему "Роль исторической личности в развитии древнерусского государства"

      Конспект урока-исследования для учащихся 6-го класса. При изучении темы использовались разные формы работы: групповая работа, работа с историческими документами, составление кластера и др. ...

06 05 2023 5:20:13

Терминологический тест-тренажер по истории


    Терминологический тест-тренажер по истории

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Терминологический тест-тренажер по истории» предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. В нем представлены основные термины и понятия курса истории России с древнейших времен до конца XVI века. Может быть использован учащимися при подготовке к урокам, для самостоятельной работы на уроке, а также при проведении итогового повторения по истории России в 6-м классе....

05 05 2023 0:53:11

Разработка урока-полилога с элементами исторического проектирования. 10-й класс


    Разработка урока-полилога с элементами исторического проектирования. 10-й класс

      История противоречива. Столько раз переписывались учебники истории, искажались факты, зачастую отрицательное выдавалось за хорошее и наоборот! Одной из тайн истории остается так называемое монголо-татарское нашествие, связанное с именем Чингисхана. Кто же такой Чингисхан? ...

04 05 2023 16:27:32

Омичи — ветераны Великой Отечественной войны


    Омичи — ветераны Великой Отечественной войны

      Статья посвящена ветеранам Великой Отечественной войны. Используются вырезки из газет и стихи военной эпохи....

03 05 2023 23:48:39

Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"


    Интегрированный урок (информатика + история) по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"

      Методика использования урока в образовательном процессе: предлагаемый урок используется при изучении новой темы с целью формирования и развития специальных умений и навыков учащихся. Предполагает блочное изучение материала путем интеграции предметных дисциплин истории и информатики. Урок строится на основе электронного учебника "История XX века". М.: Клио Софт. 2001....

02 05 2023 11:31:12

Игра по истории, посвящённая 23 февраля "Надёжный щит Отечества"


    Игра по истории, посвящённая 23 февраля "Надёжный щит Отечества"

      Цель игры: воспитание патриотизма, повышение интереса и истории Вооруженных сил, развитее интеллектуальных способностей....

01 05 2023 9:42:17

Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках истории в профильном классе


    Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроках истории в профильном классе

      Научные работники и педагоги Кузбасса выстроили систему комплексного мониторинга, которая позволяет отслеживать динамику показателей физического и психического здоровья каждого ученика, класса, курса в процессе обучения, а также осуществлять оценку качества знаний, влияния той или иной методики обучения на здоровье ребенка....

30 04 2023 7:33:20

Методическая разработка проведения урока истории в 6-м классе по истории раннего Средневековья. Рыцарский турнир


    Методическая разработка проведения урока истории в 6-м классе по истории раннего Средневековья. Рыцарский турнир

      Урок для малокомплектной школы с малой наполняемостью класса – до 6, 8 учащихся — представляет деятельность учителя и учеников по обобщению и закреплению знаний по истории Раннего Средневековья, проводится в 6-м классе последним уроком истории в первой четверти. ...

29 04 2023 4:18:22

Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт"


    Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт"

      Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков. ...

28 04 2023 20:11:52

Интеллектуальная игра "Морской бой"


    Интеллектуальная игра "Морской бой"

      Внеклассное мероприятие, призванное повысить интерес к предмету, способствовать развитию логического мышления. Разнообразие творческих заданий способствуют развитию не только находчивости и сообразительности, но и развивает интерес к учебному учреждению, в котором они учатся. В ходе игры студенты повторяют материал школьного курса и знакомятся с занимательными фактами из области истории....

27 04 2023 3:48:14

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

26 04 2023 7:45:51

"Природа и люди Древней Индии"


    "Природа и люди Древней Индии"

      Урок формирует представления о местоположении, природных условиях и занятиях жителей Древней Индии. В ходе урока учащиеся работают с картой, историческим документом. Широко применяется наглядность, используются элементы театрализации, развивающая игра "Чудесный сундучок". ...

25 04 2023 6:33:52

"Католическая церковь и еретики". 6-й класс


    "Католическая церковь и еретики". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: формирование у учащихся представлений о могуществе католической церкви и ее роли в средневековом обществе....

24 04 2023 17:52:22

Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"


    Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"

      Основная идея программы - изучение побед России в период с IX по XVIII век. Этот период истории России богат победами в самых различных областях жизни. Это победы русской дипломатии, внешней и внутренней политики, достижения в культуре, деятельность отдельных личностей и всего русского народа. Изучение этих побед пробуждает чувство гордости за свою историю и свою страну. ...

23 04 2023 4:50:51

Урок обществознания "Гуманность на войне. Миф или реальность?". 9-й класс


    Урок обществознания "Гуманность на войне. Миф или реальность?". 9-й класс

      Урок обобщает и систематизирует полученные ранее знания о МГП. На уроке обсуждаются высказывания великих философов, писателей. Работа с учащимися организуется как фронтальная, так и индивидуальная, и по группам. Материал урока подобран таким образом, что заставляет ребят задуматься о способах ведения войны, о бедах и страданиях, которые причиняет война. Урок призван способствовать формированию нравственной зрелости личности подростка и отрицательного отношения к конфликтам в любых их проявлениях....

22 04 2023 5:36:11

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

21 04 2023 11:29:13

"Семилетняя война"


    "Семилетняя война"

      Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают....

20 04 2023 20:36:15

Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")


    Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")

      Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....

19 04 2023 14:35:39

Программа патриотического воспитания учащихся как средство формирования гражданской ответственности личности


    Программа патриотического воспитания учащихся как средство формирования гражданской ответственности личности

      В статье описана система работы по следующим направлениям: формирование гражданской ответственности; правовое воспитание; нравственное воспитание. Разработана и представлена презентация, иллюстрирующая эту программу и результаты ее реализации. ...

18 04 2023 23:34:53

Страницы великого испытания


    Страницы великого испытания

      Мероприятие уточняет знания учащихся о событиях войны 1812 г. У ребят активизируется познавательная деятельность, совершенствуются умения работать с дополнительной информацией. Формируется способность отбирать необходимый материал, проявляется интерес к историческому прошлому....

17 04 2023 10:48:41

Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год"


    Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год"

      Урок проводится в 5–7-х классах. Хронологические рамки урока – период 1822–1831 гг., время губернаторства А.П. Степанова. Ученики узнают, почему была «открыта» Енисейская губерния, какое место она занимала на карте Российской империи и Сибири, как правил губернией её первый губернатор. Учащиеся изучат условия жизни, нравы и отношения между жителями губернии....

16 04 2023 5:25:19

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории

В современных условиях, когда разрушены духовные ценности, не существует готового сценария по формированию общечеловеческих и мopaльных принципов. В моей работе важным направлением для себя я определила формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории и регионоведения. Именно это является моей методической проблемой. Что значит – формировать общечеловеческие ценности? А это значит – формировать у студентов собственные ценностные ориентации и убеждения, знания и умения, полезные в социальном общении и гражданском поведении; пробудить у ребят желание постоянно размышлять о нравственности; воспитать современного цивилизованного человека – гражданина и патриота своей Родины. Проще воспитать гражданина, чем перевоспитывать его. На уроках истории я стараюсь ставить учеников перед проблемами нравственного выбора, честно показывая сложность и неоднозначность мopaльных оценок исторических событий.

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.