Восстание декабристов в судьбе русских женщин
Цели:
Оборудование:
- учебник "История России"П. Н. Зырянов
- портреты декабристов, жен декабристов, Николая I. Александра II, картина "Восстание декабристов 14 декабря 1825 года на Сенатской площади".
- выставка книг о декабристах, рефераты учащихся.
"Спасибо женщинам: они дадут несколько
прекрасных строк нашей истории:"
П. А. Вяземский.
План урока:
- Вводная часть. Постановка проблемы.
- НиколайI и жены декабристов.
- Подвиг декабристок.
- Подведение итогов. Выводы.
Вводная часть.
В истории каждой страны есть незабываемые памятные даты. Проходят годы, меняются поколения, новые люди выходят на историческую арену, меняется быт, уклад, общественное мировоззрение, но остается память о тех событиях, без которых нет подлинной истории. Декабрь 1825 года явление такого рода.
184 года отделяют нас от сурового студеного дня, когда лучшие сыны России вышли на Сенатскую площадь, чтобы ценою жизни своей разбудить крепостную Россию.
"Сенатская площадь "и "Черниговский полк" стали историко-культурными символами. Достаточно произнести эти словосочетания и испытываешь смешанные чувства гордость и грусть:первое - за сознательное выступления за свободу, второе - первое трагическое поражение.
Учитель:
Вспомните, в чем заключается причина поражения восстания декабристов?
Ответ учащихся:
- Срыв первоначального плана восстания, оторванность от народа, численное превосходство и лучшее вооружение царских войск, выжидательная тактика, нерешительность восставших.
Учитель:
Каковы результаты следствия и суда над декабристами?
Ответ учащихся:
-По делу декабристов были привлечены 579 человек. Пятерых император Николай I распорядился повесить (Пестель, К. Рылеев, С. Муравьев Апостол, М. Бестужев - Рюмин, П. Каховский). В ночь на 13 июля 1826 г. они были повешены ; 25 человек сосланы на вечную каторгу ; 10-ки декабристов на каторжные работы сроком на 20 лет ; разжалованные рядовые были сосланы на Кавказ.
Учитель:
Итак, Николай I удивил Европу своим "милосердием".
В июле 1826 года началась отправка в Сибирь осужденных. Вслед за "государственными преступниками" отправись их жены.
Наш урок посвящен женам декабристов.
Среди 121 осужденного декабриста к 14 декабрю 1825г. женатыми были лишь 23 человека. Большинство из них были совсем еще молоды.
Ребята, назовите фамилии женщин, которые получив разрешение от царя на выезд к мужьям в Сибирь
Ответ уч-ся:
Трубецкая Е.И., Волконская М.Н., Муравьева А.Г., Нарышкина Е.П., Фонвизина Н.Д., Розен А.В., Анненкрва П.Е., Юшневская М. К. , Давыдова А.И., Ентальцева А.В. , Камилла Ле-Дантю в качестве невесты приехала к Ивашеву и там была обвенчана с ним.
Учитель:
Итак, вы назвали 11 фамилий, а разрешение получили 14 женщин.
По каким же причинам не смогли выехать другие женщины?
Ответ уч-ся (рассказывают о судьбе Якушкиной Анастасии Васильевны, о женах АртамонаМуравьева, Бриггена)
Учитель:
Таким образом, в Сибири оказалось 8 мужей, отторгнутых от жен и детей, и 7 женихов с обручальными кольцами без надежды на сочетание бpaком с невестами. Мы видим, что поехали в Сибирь за "преступниками" не все женщины.
Ребята, как бы вы оценили их поступок?
Ответ учащихся.
Учитель:
А какие препоны были созданы на пути декабристок?
Ответ уч-ся:
- лишались всех привилегий своего положения в обществе.
- нельзя брать с собой детей и родственников
- оставаться в Сибири до самой cмepти мужа, а то и до собственной
- дети, которые приживутся в Сибири, поступят в казенные заводские крестьяне
- нельзя брать денежные суммы, вещей многоценных.
Учитель:
Ребята, как вы думаете, что для них было более страшным условием?
Ответ уч-ся:
Нельзя брать с собой детей и родственников
Учитель:
А почему Николай I ставит препоны?
Ответ уч-ся:
Николай I сослал в Сибирь декабристов с тем, чтобы Россия забыла своих мучеников, чтобы время и отдаленность их тюрьмы, отсутствие информации об жизни стерли их имена из памяти народа.
Учитель:
Были ли у него мысли о том, что узнав условия, жены откажутся от поездки?
Ответ уч-ся:
Да, так как большинство женщин были из высшего общества, из титулованной знати - княгиня Волконская и Трубецкая. Муравьева из графского ряда Чернышевых ;Нарышкина дочь графа Фонвизина - из рода Апухтиных.
Воспитывались они в роскошных домах, у них было все:
Учитель:
Император не хочет, чтобы жены декабристов ехали в Сибирь. Ему жалко их?
Ответ уч-ся:
Нет, он думает о себе. Он ждал презрения, тут внимание (запретил носить траур, произносить их имена, детям менять фамилии)
Учитель:
Но почему бы ему просто не запретить женам выезжать?
Ответ уч-ся:
Не было такого закона. Статья 222.
Учитель:
И все таки 11 из женщин не смотря на приказ, проделали это путешествие, которое сам царь считал "ужасным":
Первым всегда труднее. А кто же была первой?
Ответ уч-ся:
Трубецкая.
Учитель:
Давайте послушаем, какие препятствия они выдержали.
(Диалог Трубецкой с губернатором)
Учитель:
Вслед за Трубецкой выехали в Сибирь Волконская, Муравьева и другие.
Как вы думаете, что послужило толчком к принятию каждой из декабристок решение обречь себя на добровольное изгнание?
Ответ уч-ся:
(рассказывают о Волконской.)
Учитель:
Женщины приехали в Сибирь. Опишите несколько встреч жен с мужьями.
Ответ уч-ся:
(рассказывают о встрече Трубецкой с мужем и Волконской).
Учитель:
Ребята. давайте рассмотрим в каких условиях жили декабристки в Сибири?
Ответ уч-ся:
Трубецкая и Волконская жили в крестьянской избе со слюдными окнами и дымящейся печью. холодные сени. Лежа головой к стене - ноги упирались в дверь. просыпаясь зимним утром - волосы примерзали к бревнам между венцами.
С мужьями виделись 2 раза в неделю - в тюрьме в присутствии офицера. В остальные дни княгини брали скамеечку. поднимались на сопки. откуда был виден тюремный двор.
Учитель:
Так они провели почти год. А потом были переведены в Читу. С 1827 года начали доставлять осужденных в Читу. В 1928 году там уже насчитывалось более 70 осужденных и вместе с ним - 8 женщин.
Первой здесь обосновалась Муравьева.
В каких условиях жили декабристки в Чите?А потом в Петровском?
Ответ уч-ся:
Рассказывают об условия жизни, чем занимались.
Учитель:
Какую роль сыграли женщины в жизни осужденных?
Ответ уч-ся:
- поддерживали осужденных мopaльно
- Розен писал о женах: "Они были нашими ангелами-хранителями".
- как бы цементировали, сплачивали узников:.
Учитель:
Как вы думаете, можно ли назвать декабристок героинями? Если да, то за какие качества?
Ответ уч-ся:
(рассказывают о трудной судьбе Муравьевой, о Давыдовой и др.)
Учитель:
Приведите пример, где царь был очень жесток с женами декабристов.
Ответ уч-ся:
(рассказывают о Ентальцевой, Муравьевой:)
Учитель:
Наступил 1856 год. Год cмepти Николая I. В связи с коронацией нового императора Александра II был издан манифест об амнистии декабристов и разрешение вернуться из Сибири.
В живых декабристов осталось только 40человек. Многие декабристы возвратились, но некоторые остались в Сибири.
Сибирскую ссылку пережили 8 из 11 декабристок: первой умерла Муравьева (1832г) в Петровском заводе, Ивашева (1839г) в Туринске, Трубецкая (1854г) похоронена в одной могиле вместе с тремя детьми.
Что вы знаете о дальнейшей судьбе декабристов и декабристок?
Ответ уч-ся:
(рассказывают о судьбах Трубецкой, Волконской, Муравьевой, Фонвизина и др.)
Вопрос учителя:
Итак ребята, мы с вами сегодня рассмотрели несколько судеб русских женщин-декабристок.
Какое влияние оказал декабризм на женщин?
Ответ уч-ся:
Декабризм оказал глубокое нравственное влияние на женщин, раскрыл их лучшие душевные качества, пробудил готовность к самопожертвованию, мужество, энергию, показал, что они обладают неисчерпаемым запасом любви и участия. Главная сила заключалась в терпении.
Учитель:
В конце нашего урока хочется обратиться к словам Петра Вяземского
"Спасибо женщинам: они дадут несколько прекрасных строк нашей истории:"
П. А. Вяземский.
Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....
03 12 2023 12:42:36
На уроке у учащихся формируются представления о происхождении и назначении денег, их функциях; развиваются умения анализировать, делать выводы, использовать жизненный опыт при решении проблемных задач....
02 12 2023 20:26:10
Урок входит в цикл интегрированных уроков обществознание–литература и связан с изучением темы «Социальный конфликт» в 8-м классе (рассчитан на 2 часа). Урок ведут учителя литературы и обществознания на материале повести Г.Щербаковой «Вам и не снилось» и фильма И.Фреза, снятого по произведению. Задания, предложенные на уроке помогут учащимся в написании сочинения-рассуждения части С на итоговой аттестации. Предлагаемые материалы могут быть использованы для подготовки классного часа или совместного с детьми родительского собрания по нравственной проблематике....
01 12 2023 16:14:55
В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....
30 11 2023 1:22:21
В работе рассматривается структура модульного урока на примере модульного урока "Внутренняя политика Николая I". Акцентируется внимание на том, что модульное обучение предполагает большую самостоятельность обучающихся в получении информации и усвоении знаний, умений и навыков.
...
29 11 2023 13:30:28
Урок позволяет познакомить учащихся 5-го класса с историей возникновения Ижевского оружейного завода, который положил начало будущему городу Ижевску. Значимой является возможность использовать материал урока для воспитания чувства гордости и уважения к истории родного города, родного края. Использование презентации усиливает воздействие на зрительную память обучающихся, на качество усвоения знаний, позволяет быстро закрепить новый материал....
28 11 2023 9:13:33
В данной статье представлена разработка урока истории Древнего мира в 5-м классе, целями которого является осознание учащимися роли личности в исторических событиях и личностная оценка её деятельности; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение в ходе обсуждения поставленных на уроке проблем. В статье представлены разноуровневые задания, графический диктант, кроссворд и презентация по теме....
27 11 2023 18:37:56
Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции....
26 11 2023 1:38:37
Урок разработан для 5-го класса на основе стандартов второго поколения по теме «Древняя Индия». Проходит в форме путешествия. Используются методы обучения: наглядный, словесный и пpaктический. Применяется презентация, а также музыка индийского народа....
25 11 2023 9:58:28
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок изучения нового материала соответствует структуре Петербургской тетради по краеведению (Ермолаева Л.К. и др. "Давным-давно на наших землях…") и состоит из следующих частей: названия племен, населявших в древности наш край, места расселения, занятия, верования, современное состояние финно-угорских племен....
24 11 2023 3:25:44
Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....
23 11 2023 7:44:57
Данный материал поможет учителю в проведении урока по теме «Типология обществ» в курсе «Человек и общество» (8-й класс, учебник под редакцией А.И. Кравченко). В презентации даны тестовые задания для подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме («Сборник заданий для проведения экзамена в 9-м классе» издательства «Просвещение», 2009)....
22 11 2023 19:37:11
Представленный учебно-тематический план определяет содержание, объем, порядок изучения истории в коррекционной общеобразовательной школе с учетом целей, задач и особенностей контингента обучающихся. В нем определены основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения истории....
21 11 2023 2:28:42
Цели урока: подвести учащихся к пониманию причин перехода мировой политики от разрядки к конфронтации между СССР и США; продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы; способствовать формированию у учащихся культуры поведения на уроке.
...
20 11 2023 15:34:46
Урок является составной частью темы "Глобальные проблемы современности" и призван расширить знания учащихся одиннадцатых классов о международном терроризме. Урок проводится с использованием проектной технологии обучения. На уроке раскрываются основные понятия, организуется групповая работа учащихся с текстом Федерального Закона РФ "О противодействии терроризму", статьями Уголовного кодекса. Важным этапом является презентация проектов учащихся, с предложениями путей решения проблемы современного терроризма....
19 11 2023 18:13:26
Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины.
...
18 11 2023 8:43:32
Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....
17 11 2023 6:40:20
Интегрированный урок построен в форме интеpaктивного обучения. На основе изучения исторических источников в виде документов, учащиеся в группах заполняют общую таблицу по данной теме, защищают свои работы, делают выводы. Урок способствует получению обществоведческих знаний по теме «Демократия», связан с подготовкой к экзамену в форме ЕГЭ....
16 11 2023 20:23:57
Что такое патриотизм? Какими средствами можно воспитать это чувство в маленьком человеке, чтобы он вырос настоящим гражданином? Патриотизм, прежде всего – это гордость, гордость за свою страну, за свой народ. Благо жителю России, россиянину, есть чем гордиться. Но поистине днем, связанным в нашей истории с общей идеей борьбы за независимость нашей Родины, является 9 мая – День Победы. Мной разработана целая серия вечеров памяти и внеклассных мероприятий, посвященных героическим подвигам простых защитников Родины, под общим названием «Война и судьба человека»....
15 11 2023 23:58:23
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
В ходе урока необходимо познакомить учащихся с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; охаpaктеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны; оценить значение победы в Северной войне для России. Урок направлен на воспитание чувств патриотизма, гордости за свою Родину. Эту разработку можно использовать на уроке истории в 10-м классе....
14 11 2023 0:22:36
Цели урока: сформировать понятие предприниматель и предпринимательство, сформировать представления о роли предпринимательства в экономике, сформировать представления об организационно-правовых формах предпринимательства; познакомить обучающихся с процедурой создания фирмы;...
13 11 2023 11:56:11
Данный комбинированный урок может быть использован в курсе истории России 7-го класса или краеведения Адыгeи. На уроке используются различные методы и информационные технологии....
12 11 2023 8:45:37
Цель урока: воспитывать патриотизм и любовь к родине, уважение к защитникам Руси; сформировать первоначальные представления детей об образовании российского государства, о государственной символике; дать возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны; воспитывать уважительное отношение к ближним....
11 11 2023 14:13:29
На уроке изучается образ жизни в XIX веке: проявление Викторианской эпохи в технических усовершенствованиях, архитектуре, интерьере, одежде, в отношениях между людьми. Урок проводится в виде конкурса телевизионных передач с применением презентации, с демонстрацией первого фильма братьев Люмьер «1895 Baby's lunch» и фрагментами аудиокниги Т.Диттрич «Повседневная жизнь Викторианской Англии».
...
10 11 2023 12:18:14
Гражданская война... Это незабываемые страницы нашего прошлого. Цель урока – изучить проблему побед и поражений в этой войне, посмотреть на войну как бы изнутри, глазами участников тех далёких событий. Попытаться понять, как они сами объясняли причины своих побед и поражений; выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий Отечественной истории – гражданскую войну....
09 11 2023 23:26:41
Урок является завершающим в теме “Феодальная раздробленность на Руси”, на изучение которой отводится по программе 7 учебных часов. Урок тесно связан с предыдущими, так как работа строится на основе знаний учащихся, полученных прежде. Также прослеживается связь данного урока с последующими уроками, так как монголо-татарское иго на Руси еще сохранялось, и об этих событиях речь пойдет на следующих уроках....
08 11 2023 14:54:30
Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....
07 11 2023 15:56:48
При переходе к профильному обучению происходит значительная дифференциация предметного содержания как по уровню (профиль – база), так и по предназначению (основной курс – электив). Это обстоятельство делает крайне актуальным и важным педагогическое проектирование как средство разработки системы преподавания, обеспечивающей высокое качество образования....
06 11 2023 23:56:44
Цель урока: изучить местоположение, природные условия Древней Греции, показать, как они влияли на занятия древних греков....
05 11 2023 2:12:23
Цель данного урока — сравнение и анализ языческих верований жителей нашей страны на примере славян и сибиряков. Рекомендуется использовать данную разработку как внеклассное занятие или при изучении регионального компонента. Возраст учащихся 10—11-й класс. Эта тема может быть интересна учащимся социально-гуманитарных классов.
...
04 11 2023 1:56:59
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
...
03 11 2023 6:13:14
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
02 11 2023 15:12:15
Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....
01 11 2023 10:29:33
По организации и порядку проведения эта игра напоминает хорошо знакомую телепередачу. Цели игры: обобщить и закрепить в форме игры знания учащихся исторических событий; развивать творческие способности через разные виды внеурочной деятельности....
31 10 2023 0:55:56
В статье изложен опыт работы по организации социально значимой деятельности школьников. Представлен реальный выход учителя на новые педагогические технологии в ходе реализации социально-образовательного проекта учащихся....
30 10 2023 12:36:36
В статье рассматривается тестирование как одно из важных и эффективных форм контрольно-оценочной деятельности учителя. Тесты позволяют получить объективную оценку уровня знаний, умения и навыков учащихся. Использование тестов вносит в процесс обучения элементы состязательности и игры, помогает учащемуся снять психологическую напряженность во время уроков, а также самому оценить свои знания....
29 10 2023 9:11:13
Предлагаемый материал представляет собой вариант урока, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов, Л.Косулина. "История России с древнейших времен до конца XVI века". 6-й класс....
28 10 2023 16:44:47
Основной целью интегративного урока является закрепление и систематизация знаний о развитии европейской цивилизации во второй половине XX века, изменении концептов «гражданского общества» и «правового государства» в связи с глубокими технологическими и научными изменениями....
27 10 2023 11:41:48
В современных условиях переоценки исторического прошлого своей страны, духовных ценностей на учителе лежит огромная ответственность за судьбы юных граждан России, умение беречь созданное нашими предшественниками, продолжать народные традиции.
...
26 10 2023 12:36:23
Сознание - одно из основных понятий ряда научных дисциплин и одна из наиболее дискуссионных проблем. Поэтому изначально раскрытие данной темы в курсе "Основ философии" построено на решении учащимися предварительно полученной задачи: "Есть ли у животных сознание?". Данный подход активизирует познавательную деятельность учащихся и подготовит их к лучшему восприятию нового материала на втором уроке в форме лекции. Одновременно обоснование позиций учеников и лекция учителя будут сопровождаться презентацией как одним из способов представления материала....
25 10 2023 5:41:43
К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....
24 10 2023 11:10:15
Повторительно-обобщающий урок на выявление степени усвоения учащимися знаний о периоде правления Петра I и их проверка. Формирование у учащихся оценочных суждений о деятельности царя-реформатора, показать взаимосвязь его внешней, внутренней и культурной политики, сделать вывод о значении реформ для последующего развития России....
23 10 2023 21:21:54
Задачи урока: определить изменения в социально-экономическом развитии страны в конце XV – начале XVI века; показать, что в основе изменений лежит трудовая деятельность людей; охаpaктеризовать основные группы населения, дать оценку Судебника 1497 года....
22 10 2023 19:21:44
В статье приводятся примеры из опыта работы по формированию представления у учащихся о социальных нормах, их значения в воспитании гражданской позиции. Учащиеся, опираясь на знания, полученные во время уроков, и свой жизненный опыт самостоятельно формулируют нормы, правила, которыми они готовы руководствоваться в пpaктической жизни. Знакомство с правилами становится основой выработки тех жизненных принципов и смыслов, которыми руководствуются учащиеся в реальной жизни....
21 10 2023 8:24:28
Проблемы глобализации и глобальных проблем рассматриваются на различных ступенях образования в курсах истории, обществознания, географии, биологии, следовательно, занятие может носить интегративный (межпредметный) хаpaктер. Интерес к данным вопросам обусловлен тем, что взросление человека предполагает осознание им своих, более широких связей с миром, с его общим культурным, экономическим, образовательным достоянием. Обращение к вопросам глобализации на ступени основного общего образования позволит заложить основы понимания основных фактов, процессов и явлений, хаpaктеризующих целостность и системность отечественной и всемирной истории, которые содержат требования к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы на базовом и профильном уровнях....
20 10 2023 23:40:38
Урок для 7-го класса по истории России на тему "Северная война" строится по типу изучения нового материала. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, формируются умения работы с разными видами текстов.
...
19 10 2023 8:53:35
«Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....
18 10 2023 6:37:59
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника.
...
17 10 2023 21:50:17
Урок формирует представления о местоположении, природных условиях и занятиях жителей Древней Индии. В ходе урока учащиеся работают с картой, историческим документом. Широко применяется наглядность, используются элементы театрализации, развивающая игра "Чудесный сундучок".
...
16 10 2023 9:56:58
Завершающий урок при изучении главы «Россия в XVI века» в курсе «История России с древнейших времён до конца XVII века» подводит итог данному разделу, так как культурное развитие страны в определенный период является едва ли не главным качественным показателем развития эпохи, о которой идёт речь. В то же время, занятие является системообразующим, так как в XVI веке складываются предпосылки перехода от средневековья к Новому времени....
15 10 2023 6:42:50
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
М.С.Горбачёв. Перестройка
Сценарий брейн-ринга для старшеклассников "Геральдика в России"