Восстание декабристов в судьбе русских женщин > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Восстание декабристов в судьбе русских женщин


    Восстание декабристов в судьбе русских женщин


Цели:

  • рассмотреть, какое влияние оказал декабризм на жен декабристов
  • вывести фактические знания учащихся на уровень причинно- следственных связей, обобщений, выводов
  • способствовать воспитанию у учащихся чувства сострадания. гордости за лучших сынов Отечества.

Оборудование:

  • учебник "История России"П. Н. Зырянов
  • портреты декабристов, жен декабристов, Николая I. Александра II, картина "Восстание декабристов 14 декабря 1825 года на Сенатской площади".
  • выставка книг о декабристах, рефераты учащихся.

"Спасибо женщинам: они дадут несколько прекрасных строк нашей истории:"
П. А. Вяземский.

План урока:

  1. Вводная часть. Постановка проблемы.
  2. НиколайI и жены декабристов.
  3. Подвиг декабристок.
  4. Подведение итогов. Выводы.

Вводная часть.

В истории каждой страны есть незабываемые памятные даты. Проходят годы, меняются поколения, новые люди выходят на историческую арену, меняется быт, уклад, общественное мировоззрение, но остается память о тех событиях, без которых нет подлинной истории. Декабрь 1825 года явление такого рода.

184 года отделяют нас от сурового студеного дня, когда лучшие сыны России вышли на Сенатскую площадь, чтобы ценою жизни своей разбудить крепостную Россию.

"Сенатская площадь "и "Черниговский полк" стали историко-культурными символами. Достаточно произнести эти словосочетания и испытываешь смешанные чувства гордость и грусть:первое - за сознательное выступления за свободу, второе - первое трагическое поражение.

Учитель:

Вспомните, в чем заключается причина поражения восстания декабристов?

Ответ учащихся:

- Срыв первоначального плана восстания, оторванность от народа, численное превосходство и лучшее вооружение царских войск, выжидательная тактика, нерешительность восставших.

Учитель:

Каковы результаты следствия и суда над декабристами?

Ответ учащихся:

-По делу декабристов были привлечены 579 человек. Пятерых император Николай I распорядился повесить (Пестель, К. Рылеев, С. Муравьев Апостол, М. Бестужев - Рюмин, П. Каховский). В ночь на 13 июля 1826 г. они были повешены ; 25 человек сосланы на вечную каторгу ; 10-ки декабристов на каторжные работы сроком на 20 лет ; разжалованные рядовые были сосланы на Кавказ.

Учитель:

Итак, Николай I удивил Европу своим "милосердием".

В июле 1826 года началась отправка в Сибирь осужденных. Вслед за "государственными преступниками" отправись их жены.

Наш урок посвящен женам декабристов.

Среди 121 осужденного декабриста к 14 декабрю 1825г. женатыми были лишь 23 человека. Большинство из них были совсем еще молоды.

Ребята, назовите фамилии женщин, которые получив разрешение от царя на выезд к мужьям в Сибирь

Ответ уч-ся:

Трубецкая Е.И., Волконская М.Н., Муравьева А.Г., Нарышкина Е.П., Фонвизина Н.Д., Розен А.В., Анненкрва П.Е., Юшневская М. К. , Давыдова А.И., Ентальцева А.В. , Камилла Ле-Дантю в качестве невесты приехала к Ивашеву и там была обвенчана с ним.

Учитель:

Итак, вы назвали 11 фамилий, а разрешение получили 14 женщин.

По каким же причинам не смогли выехать другие женщины?

Ответ уч-ся (рассказывают о судьбе Якушкиной Анастасии Васильевны, о женах АртамонаМуравьева, Бриггена)

Учитель:

Таким образом, в Сибири оказалось 8 мужей, отторгнутых от жен и детей, и 7 женихов с обручальными кольцами без надежды на сочетание бpaком с невестами. Мы видим, что поехали в Сибирь за "преступниками" не все женщины.

Ребята, как бы вы оценили их поступок?

Ответ учащихся.

Учитель:

А какие препоны были созданы на пути декабристок?

Ответ уч-ся:

  • лишались всех привилегий своего положения в обществе.
  • нельзя брать с собой детей и родственников
  • оставаться в Сибири до самой cмepти мужа, а то и до собственной
  • дети, которые приживутся в Сибири, поступят в казенные заводские крестьяне
  • нельзя брать денежные суммы, вещей многоценных.

Учитель:

Ребята, как вы думаете, что для них было более страшным условием?

Ответ уч-ся:

Нельзя брать с собой детей и родственников

Учитель:

А почему Николай I ставит препоны?

Ответ уч-ся:

Николай I сослал в Сибирь декабристов с тем, чтобы Россия забыла своих мучеников, чтобы время и отдаленность их тюрьмы, отсутствие информации об жизни стерли их имена из памяти народа.

Учитель:

Были ли у него мысли о том, что узнав условия, жены откажутся от поездки?

Ответ уч-ся:

Да, так как большинство женщин были из высшего общества, из титулованной знати - княгиня Волконская и Трубецкая. Муравьева из графского ряда Чернышевых ;Нарышкина дочь графа Фонвизина - из рода Апухтиных.

Воспитывались они в роскошных домах, у них было все:

Учитель:

Император не хочет, чтобы жены декабристов ехали в Сибирь. Ему жалко их?

Ответ уч-ся:

Нет, он думает о себе. Он ждал презрения, тут внимание (запретил носить траур, произносить их имена, детям менять фамилии)

Учитель:

Но почему бы ему просто не запретить женам выезжать?

Ответ уч-ся:

Не было такого закона. Статья 222.

Учитель:

И все таки 11 из женщин не смотря на приказ, проделали это путешествие, которое сам царь считал "ужасным":

Первым всегда труднее. А кто же была первой?

Ответ уч-ся:

Трубецкая.

Учитель:

Давайте послушаем, какие препятствия они выдержали.

(Диалог Трубецкой с губернатором)

Учитель:

Вслед за Трубецкой выехали в Сибирь Волконская, Муравьева и другие.

Как вы думаете, что послужило толчком к принятию каждой из декабристок решение обречь себя на добровольное изгнание?

Ответ уч-ся:

(рассказывают о Волконской.)

Учитель:

Женщины приехали в Сибирь. Опишите несколько встреч жен с мужьями.

Ответ уч-ся:

(рассказывают о встрече Трубецкой с мужем и Волконской).

Учитель:

Ребята. давайте рассмотрим в каких условиях жили декабристки в Сибири?

Ответ уч-ся:

Трубецкая и Волконская жили в крестьянской избе со слюдными окнами и дымящейся печью. холодные сени. Лежа головой к стене - ноги упирались в дверь. просыпаясь зимним утром - волосы примерзали к бревнам между венцами.

С мужьями виделись 2 раза в неделю - в тюрьме в присутствии офицера. В остальные дни княгини брали скамеечку. поднимались на сопки. откуда был виден тюремный двор.

Учитель:

Так они провели почти год. А потом были переведены в Читу. С 1827 года начали доставлять осужденных в Читу. В 1928 году там уже насчитывалось более 70 осужденных и вместе с ним - 8 женщин.

Первой здесь обосновалась Муравьева.

В каких условиях жили декабристки в Чите?А потом в Петровском?

Ответ уч-ся:

Рассказывают об условия жизни, чем занимались.

Учитель:

Какую роль сыграли женщины в жизни осужденных?

Ответ уч-ся:

  • поддерживали осужденных мopaльно
  • Розен писал о женах: "Они были нашими ангелами-хранителями".
  • как бы цементировали, сплачивали узников:.

Учитель:

Как вы думаете, можно ли назвать декабристок героинями? Если да, то за какие качества?

Ответ уч-ся:

(рассказывают о трудной судьбе Муравьевой, о Давыдовой и др.)

Учитель:

Приведите пример, где царь был очень жесток с женами декабристов.

Ответ уч-ся:

(рассказывают о Ентальцевой, Муравьевой:)

Учитель:

Наступил 1856 год. Год cмepти Николая I. В связи с коронацией нового императора Александра II был издан манифест об амнистии декабристов и разрешение вернуться из Сибири.

В живых декабристов осталось только 40человек. Многие декабристы возвратились, но некоторые остались в Сибири.

Сибирскую ссылку пережили 8 из 11 декабристок: первой умерла Муравьева (1832г) в Петровском заводе, Ивашева (1839г) в Туринске, Трубецкая (1854г) похоронена в одной могиле вместе с тремя детьми.

Что вы знаете о дальнейшей судьбе декабристов и декабристок?

Ответ уч-ся:

(рассказывают о судьбах Трубецкой, Волконской, Муравьевой, Фонвизина и др.)

Вопрос учителя:

Итак ребята, мы с вами сегодня рассмотрели несколько судеб русских женщин-декабристок.

Какое влияние оказал декабризм на женщин?

Ответ уч-ся:

Декабризм оказал глубокое нравственное влияние на женщин, раскрыл их лучшие душевные качества, пробудил готовность к самопожертвованию, мужество, энергию, показал, что они обладают неисчерпаемым запасом любви и участия. Главная сила заключалась в терпении.

Учитель:

В конце нашего урока хочется обратиться к словам Петра Вяземского

"Спасибо женщинам: они дадут несколько прекрасных строк нашей истории:"

П. А. Вяземский.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Торговля и денежное дело в Европе


    Торговля и денежное дело в Европе

      Цель урока: знакомство учащихся с ростом торговли в средние века; заочное путешествие по центральным торговым местам, выработка умений ориентироваться по карте; воспитание любви к уроку истории; нравственное воспитание....

05 12 2021 21:31:34

Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы"


    Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы"

      В работе представлена методическая разработка урока истории в игровой форме, которая способствует активизации познавательных способностей, творческой самореализации детей, повышает интерес к предмету....

04 12 2021 21:32:38

Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"


    Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"

      Цель моего урока – познакомить учащихся с картиной мастера исторического жанра К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", показать связь прошлого и настоящего. Дети работают с понятиями жанр, исторический жанр, живопись, узнают трагедию трех городов: Помпеи, Геркуланум и Стадия. Учащиеся знакомятся с великим итальянским композитором Джованни Пачини (иногда в энциклопедиях ошибочно указывают Пуччини), поэтом Евгением Баратынским, работают в группах и индивидуально....

03 12 2021 15:12:24

Урок-путешествие "Восточные славяне в V–VI вв."


    Урок-путешествие "Восточные славяне в V–VI вв."

      Данный урок проводился в 7-м классе Стерлитамакской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I вида и способствовал развитию представлений об истории восточных славян....

02 12 2021 10:18:51

Урок истории по теме "Начало возвышения русских земель. Куликовская битва"


    Урок истории по теме "Начало возвышения русских земель. Куликовская битва"

      Данный урок является продолжением изучения проблемы взаимосвязи процессов образования единого государства и борьбы за независимость от Золотой Орды....

01 12 2021 5:46:48

Сценарий к 70-летию битвы под Москвой


    Сценарий к 70-летию битвы под Москвой

      Сценарий к 70-летию битвы под Москвой можно использовать как внеклассное мероприятие в 7–9-х классах, а также при проведении декады истории или нетрадиционных уроков....

30 11 2021 10:44:37

Исторический конкурс "Умники и умницы" "Поклонимся великим тем годам…"


    Исторический конкурс "Умники и умницы" "Поклонимся великим тем годам…"

      Конкурс дает возможность проверить знания по теме Великая Отечественная война благодаря тестовым задания, кроссворду, вопросам; способствует сохранению связи поколений, воспитывает чувство патриотизма....

29 11 2021 5:42:12

Урок по истории России в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"


    Урок по истории России в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"

      Я представляю открытый урок в 10-м классе в формах организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная работа. Урок проведён с целью способствования усвоению учащимися знаний о времени создания Золотой Орды через различные виды деятельности. ...

28 11 2021 6:55:24

Разработка внеклассного мероприятия "Их имена забыться не должны" (к 190-летию движения декабристов)


    Разработка внеклассного мероприятия "Их имена забыться не должны" (к 190-летию движения декабристов)

      Внеклассное мероприятие для учащихся 8–9-х классов разработано в рамках подготовки к 190-летию движения декабристов. Целями мероприятия являются активизация интереса учащихся к истории Отечества, углубление знаний о движении декабристов, гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения. Разработка содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, и рассчитана на 45-минутный объём учебного времени....

27 11 2021 19:57:23

Политический строй России в XVII веке


    Политический строй России в XVII веке

      Урок построен как лабораторное занятие. На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (устные ответы, составление схем). Форма урока позволяет совершенствовать умения обучающихся анализировать исторические источники, сравнивать, высказывать и обосновывать собственные оценки и суждения по рассматриваемым проблемам. В используемых документах сохранен стиль и орфография XVII века, что, с одной стороны, затрудняет работу, но с другой — позволяет глубже погрузиться в изучаемую эпоху. ...

26 11 2021 6:32:44

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения


    Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

      Урок обществознания для учащихся 11-го класса ориентирован на расширенное изучение пенсионного законодательства в общеобразовательных учреждениях в рамках элективного курса «Пенсионный всеобуч» и соответствующих тем учебных предметов «Обществознание» и «Право» в 9−11-х классах....

25 11 2021 14:56:26

Играем, учимся… Урок обобщения в форме игры "Умницы и умники"


    Играем, учимся… Урок обобщения в форме игры "Умницы и умники"

      Игровая форма урока позволяет учителю проверить усвоение всеми учащимися основных фактов, дат, имен; провести коррекцию знаний. Игровые формы побуждают школьников работать с дополнительной литературой, развивают воображение, творческие способности, формируют интерес к изучению истории....

24 11 2021 9:10:23

Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"


    Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"

      Урок проводится в 10-м классе в рамках курса «История и культура Ленинградской земли». Цель урока – создать представление у учащихся об огромном значении партизанского движения в Ленинградской области. Данный урок может быть использован для проведения тематических классных часов по истории Великой Отечественной войны....

23 11 2021 15:56:27

Урок: "Династический кризис 1825 года. Восстание декабристов"


    Урок: "Династический кризис 1825 года. Восстание декабристов"

      В основу изучения нового материала положен метод проблемного изложения. Учащиеся должны были дать аргументированные четкие ответы на проблемное задание, в течение урока поработать с историческими документами. Тесты, предложенные в конце урока, дают возможность быстро и непринужденно закрепить материал урока. ...

22 11 2021 12:57:17

Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

      Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником....

21 11 2021 9:55:56

Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"


    Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"

      Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....

20 11 2021 19:49:58

Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"


    Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"

      Проверочные материалы по истории могут использоваться на уроках истории в начальной школе. ...

19 11 2021 17:36:23

Влияние инновационных педагогических технологий на уровень активности учащихся на уроках истории (на примере открытого урока в 6-м классе)


    Влияние инновационных педагогических технологий на уровень активности учащихся на уроках истории (на примере открытого урока в 6-м классе)

      На сегодняшний момент определяющими факторами в образовании и развитии личности с точки зрения гуманистической психологии и педагогики считаются внутренняя активность личности, ее потребности и способности к саморазвитию, самосовершенствованию. Выполнить такие задачи невозможно в условиях традиционных технологий. В новых технологиях ставка делается на повышение уровня активности учащихся на уроках, что, в свою очередь, будет способствовать появлению у детей потребности саморазвития, стремления к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению....

18 11 2021 6:37:46

Гражданско-патриотическое воспитание на уроках краеведения


    Гражданско-патриотическое воспитание на уроках краеведения

      На каждом уроке необходимо обращать внимание на формирование гражданской позиции учащихся. Необходимо ярко показывать достижения наших прадедов. Для этого стараюсь, чтобы ни один урок не проходил без изучения достойных личностей. Вот и получается, что история – это и есть учитель. Учитель, помогающий понимать действительность, искать достойные примеры и в прошлом, и в настоящем. Учитель, помогающий воспитать не просто гражданина, а настоящего патриота своей Родины....

17 11 2021 6:30:59

Некоторые факты из жизни и деятельности Толе би


    Некоторые факты из жизни и деятельности Толе би

      Автор статьи на основе широкого привлечения многочисленных первоисточников, архивных документов и материалов Центрального государственного архива Республики Узбекистан (г. Ташкент) попыталась восстановить подлинный политический портрет крупнейшего государственного и политического деятеля Казахского ханства конца XVII – начала XVIII веков, глубокого знатока культуры и быта своего народа, оратора Толе бия. По достоинству оценен его вклад в укреплении Казахского государства....

16 11 2021 2:21:41

Урок истории в 5-м классе "Финикийские мореплаватели"


    Урок истории в 5-м классе "Финикийские мореплаватели"

      Урок по истории Древнего мира разработан с применением нестандартных форм обучения. В уроке использована инсценировка на повторение изученного, работа по карточкам из раздаточного материала при изучении нового, закрепление темы по опopному конспекту. ...

15 11 2021 0:37:11

Об изучении творческого наследия А.Е. Преснякова в школе


    Об изучении творческого наследия А.Е. Преснякова в школе

      В статье рассматривается вопрос об изучении творческого наследия крупнейшего русского историка А.Е. Преснякова в школе, в частности, об использовании его взглядов о Киевской Руси, причинах образования единого Русского государства, о Московском государстве XVI—XVII веков, движении декабристов, даются методические рекомендации. ...

14 11 2021 0:45:39

Проведение урока истории в 6-м классе в форме викторины между комaндами учеников


    Проведение урока истории в 6-м классе в форме викторины между комaндами учеников

      В работе приведена разработка проведения урока истории в 6-м классе в форме викторины между тремя комaндами учеников. Цель викторины - закрепление пройденного учебного материала в форме соревновательной игры с использованием самостоятельно изготовленных учениками костюмов и реквизита. Викторина проводится в несколько этапов и подразумевает участие всех учеников класса. Судейство осуществляют специально отобранные ученики этого класса (герольды) под руководством учителя. Приведены методические рекомендации для учителей. ...

13 11 2021 0:29:25

Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Королевский Лондон", 6-й класс


    Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Королевский Лондон", 6-й класс

      Представлен конспект интегрированного урока: английский язык + история (6-й класс). Тема: ROYAL LONDON. Интегрированные уроки позволяют сделать процесс получения знаний учащимися более интересным, дают возможность использовать знания из других учебных дисциплин, тем самым расширяя и углубляя знания детей....

12 11 2021 8:43:12

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Игра на уроке истории порождает радость и бодрость, воодушевляет ребят, помогает создавать в детском коллективе атмосферу дружелюбия. Это активная форма учебных занятий, в ходе которой моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего, в которой оживают люди – исторические лица....

11 11 2021 14:37:34

Символы молодёжи России


    Символы молодёжи России

      Факультативное занятие по обществоведению для 10—11-х классов. Данное занятие направлено на то, чтобы, участвуя в разработке символики на местном, локальном уровне, формировать в дальнейшем неравнодушное отношение и уважение к государственным и национальным символам. ...

10 11 2021 18:44:14

Величественный Петербург


    Величественный Петербург

      Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....

09 11 2021 22:53:45

История создания музея воинской славы в городе Междуреченске


    История создания музея воинской славы в городе Междуреченске

      В статье подробно рассказано, кто, как и для чего создавал в городе Междуреченске Центр патриотического воспитания и музей воинской славы. В приложении приведена презентация о музее....

08 11 2021 12:12:34

Рабочая программа по курсу "Россия и мир в ХХ – начале XXI в.". 9-й класс, образовательная система "Школа–2100"


    Рабочая программа по курсу "Россия и мир в ХХ – начале XXI в.". 9-й класс, образовательная система "Школа–2100"

      Рабочая программа является составной частью развивающей образовательной системы «Школа–2100», в ней отражен федеральный компонент государственного стандарта по предмету. Новизна программы заключается в том, что она предусматривает синхронное изучение событий, происходящих в России и мире в XX – начале XXI века, что дает возможность анализировать роль России в мире, проводить сравнительный анализ исторического развития стран, а также показать единство мира в XX – начале XXI века....

07 11 2021 0:25:35

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

06 11 2021 4:57:37

Проведение мониторинга по истории


    Проведение мониторинга по истории

      Для современного этапа развития общества хаpaктерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной сфере, важнейшим из которых является повышение качества образования. Педагогический мониторинг качества образования – это отслеживание состояния учебного процесса, обеспечивающее прогнозирование и коррекцию развития обучающихся. Учителю педагогический мониторинг дает оперативную информацию о качестве усвоения каждым учеником необходимого материала....

05 11 2021 4:15:38

"Мастерская мира, мировой извозчик, мировой банкир". 8-й класс


    "Мастерская мира, мировой извозчик, мировой банкир". 8-й класс

      На уроке ведется работа над умением анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать исторические факты, выделять главное, работать с исторической картой, составлять схемы, извлекать и сопоставлять информацию из разных источников, в том числе электронных. Важна и воспитательная цель урока – показать преимущества эволюционного пути развития общества, содействовать воспитанию уважения к традиции....

04 11 2021 19:14:49

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

03 11 2021 19:26:20

Конспект урока-семинара (с элементами интегрирования) в 10-м классе по теме "Глобальные проблемы современности. Выживание человечества как главная проблема современности"


    Конспект урока-семинара (с элементами интегрирования) в 10-м классе по теме "Глобальные проблемы современности. Выживание человечества как главная проблема современности"

      На уроке дети рассматривают проблемы войны и мира, продовольственную, энергетическую, сырьевую, демографическую и проблему здоровья. ...

02 11 2021 18:53:52

Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)


    Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)

      Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....

01 11 2021 15:34:43

Открытый урок "Образование и самообразование". 5-й класс


    Открытый урок "Образование и самообразование". 5-й класс

      Урок обществознания в 5-м классе является 16-м и 17-м уроками по рабочей программе, знакомящими с процессом самообразования, его формами и результатами. На уроке дается представление о том, как занимались самообразованием в прошлом; объясняются значения понятий "самообразование", "самоорганизация"....

31 10 2021 18:44:15

Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс

      Цель занятия: определение собственного отношения учащихся к понятию «Добро»....

30 10 2021 21:49:27

Урок истории (5-й класс) "Появление неравенства и знати"


    Урок истории (5-й класс) "Появление неравенства и знати"

      В курсе истории, начиная с 5-го класса, происходит знакомство учащихся с процессом формирования человеческого общества. Цель урока: подвести учеников к пониманию причин появления неравенства в первобытном обществе. С помощью анализа иллюстраций учебника, решения логической задачи, построения логических цепочек, выявления причинно-следственных связей происходит формирование исторического мышления учащихся. Использование ИКТ способствует повышению внимания и росту активности детей на уроке....

29 10 2021 15:57:24

Методические рекомендации к уроку истории "Средневековая деревня". 6-й класс


    Методические рекомендации к уроку истории "Средневековая деревня". 6-й класс

      Урок формирует обобщённое представление учащихся о жизни средневекового крестьянина, его роли в обществе, учит различать повинности крестьян. Занятие запланировано в форме пpaктической работы....

28 10 2021 17:58:27

Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке


    Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке

      Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками. ...

27 10 2021 18:51:23

Большевики приходят к власти


    Большевики приходят к власти

      Воссоздать у учащихся целостную картину Октябрьских событий. Учащиеся должны знать политическую, социально-экономическую обстановку осенью 1917 г. Важно выявить причины прихода к власти большевиков. Во время урока продолжить обучение навыкам самостоятельного, сопоставительного анализа в работе с документами, литературными источниками. Вызвать интерес у учащихся к данной странице истории России. ...

26 10 2021 23:43:56

Игра-сражение по теме "Военная история России первой половины XIX века"


    Игра-сражение по теме "Военная история России первой половины XIX века"

      Игра позволяет проверить уровень усвоения учащимися пройденного материала, привить интерес к предмету, способствует формированию чувства гордости за историю России. ...

25 10 2021 22:32:17

Игра "Права ребенка"


    Игра "Права ребенка"

      Игра актуализирует знания и умения учащихся; формирует активную гражданскую позицию, правовую компетенцию. Мероприятие может проводиться в рамках преподавания курса "Введение в обществознание" в 9-м классе после изучения темы "Права человека и гражданина"....

24 10 2021 11:12:25

Урок по истории Древнего мира "Афины при Перикле"


    Урок по истории Древнего мира "Афины при Перикле"

      Предложенный материал предполагает активные формы работы и может быть применим в сильных классах. Отличие урока в параллельном применении документов и зрительного ряда, звукового сопровождения и решения творческих заданий. Подобранные отрывки документов позволяют проводить урок и в курсе 10-го класса. ...

23 10 2021 13:33:40

Интеллектуальная игра "За семью печатями". 6–7-е классы


    Интеллектуальная игра "За семью печатями". 6–7-е классы

      Игра основана на интеграции предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, музыки, ИЗО, МХК. Герой этой игры М.Ю. Лермонтов – не только гениальный поэт, но и человек многих талантов и интересов, свидетель и исследователь исторических и культурных событий, поэтому диапазон освещаемых здесь вопросов весьма широк. В мероприятии реализуются принципы педагогики сотрудничества, развивающего и проблемного обучения, игровые технологии....

22 10 2021 23:49:38

Экскурсия в прошлое "Сталинград 65 лет назад"


    Экскурсия в прошлое "Сталинград 65 лет назад"

      Предлагаемое мероприятие является очередным из цикла «Великая Победа». В процессе праздника учащимся предлагается принять участие в работе станций: «Мамаев курган», «Песенная», «Интеллектуальная», «Память». Широко используются реальные факты из истории родного края. Ребята принимают участие в импровизированной экскурсии по мемориальному комплексу «Мамаев курган» (слайдовая презентация), выполняют творческие задания, исполняют военные песни на солдатских «привалах». Мероприятие способствует формированию позитивных личностных качеств учащихся....

21 10 2021 15:57:59

Древняя Русь


    Древняя Русь

      Урок развивающего обучения, с использованием креативного принципа: ищу – и нахожу, думаю – и узнаю, пробую – и делаю, поиск, творчество, самостоятельность. Цель урока – обобщить знания учащихся по истории Древнерусского государства в IX–XI вв., закрепить умения учащихся работать с историческими источниками, специальной терминологией, датами. Для активизации мыслительной деятельности использованы логические и творческие задания: кластер, синквейн, мини-сочинение, цифровой и буквенный диктант....

20 10 2021 5:53:41

Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"

      Урок истории знакомит учащихся с историей Рима эпохи царей, развивает познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление, формирует активную гражданскую позицию, навыки самостоятельной работы с картой, таблицей, схемой, учебником, воспитывает нравственность и патриотизм. ...

19 10 2021 2:20:53

Разработка занятия по обществознанию на тему "Отрасли российского права: основные понятия"


    Разработка занятия по обществознанию на тему "Отрасли российского права: основные понятия"

      Предложенное занятие - промежуточное в теме "Политическая жизнь современного общества". В теме занятия выделяется шесть блоков, две отрасли права были заданы в опережающем домашнем задании двум учащимся, остальные получили задание по этим же отраслям подготовить вопросы. На занятии студенты вступают в дискуссию. ...

18 10 2021 12:27:53

Итоговый урок по теме "Эпоха Ивана III"


    Итоговый урок по теме "Эпоха Ивана III"

      В связи с тем, что изучение истории в лицее происходит по линейной структуре, данный урок предполагает самостоятельное более глубокое изучение правление Ивана III Васильевича с последующим обсуждением на уроке....

17 10 2021 17:53:13

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::