Урок "Поклонимся великим тем годам"
Проводится в форме интеллектуальной игры “Брейн-ринг”
Цели:
- углубить знания учащихся о войне;
- привлечь внимание к наиболее важным ее аспектам;
- возбудить интерес к боевому прошлому своей Родины.
Оборудование:
- стенд “Поклонимся великим тем годам”: иллюстрированный материал “Дети-
- герои войны”, “Возрождение атрибутов Российской государственности”,
- фотомонтаж “Великие полководцы” (материал подготовлен учащимися);
- полотно Славы (информация о родственниках-участниках войны).
В игре принимают участие 3 комaнды по 5 человек.
Название комaнд, знакомство с игроками. Учитель представляет члeнов жюри. В жюри приглашены ветераны войны.
Напоминаются условия игры. Игра в 3 раунда. В каждом раунде по 10 вопросов. На обдумывание вопроса дается 1 минута. Ответ принимается только после звучания гонга.
1 раунд
Вооружение, обмундирование, награды.
1. Когда и где впервые прозвучал залп гвардейских минометов “Катюша”?
Ответ: 14 июля 1941 г. под Оршей.
2. Это оружие стало первым российским рекордом, занесенным в книгу рекордов Гиннеса?
Ответ: Царь-пушка. Ее калибр самый большой в мире-890 мм.
3. Под их руководством был создан лучший танк 2 мировой войны - Т-34.
Ответ: М.И.Кошкин, А.А.Морозов, Н.А.Кучеренко
4. Как называют солдатскую шинель, свернутую в трубку для ношения через плечо?
Ответ: Скатка.
5. Этот незаменимый в быту материал словари определяют как “плотную многослойную ткань”.
Ответ: Кирза.
6. Этот головной убор известен с начала 19 века, хотя в русском флоте его стали использовать лишь с 1872 г.
Ответ: Бескозырка.
7. Словари определяют ее как “стальной, кожаный или пластмассовый шлем, который можно Видеть на военных, пожарных и строителях.
Ответ: Каска. С 1939 г. она появилась в Красной Армии.
8. В каком крупном сражении первых месяцев войны родилась Советская гвардия?
Ответ: Смоленское сражение.
9. Какие боевые ордена и медали, названные именами выдающихся русских полководцев и флотоводцев, были учреждены в период Великой Отечественной войны?
Ответ: Ордена: Кутузова, Суворова, Ушакова, Невского, Нахимова, Хмельницкого.
Медали: Ушакова, Нахимова.
10.Назовите города-герои.
Ответ: Москва, Ленинград, Одесса, Севастополь, Волгоград, Киев, Новороссийск, Минск, Керчь, Тула, крепость-герой Брест.
Пауза
2 раунд
История армии
1. План нападения на СССР получил кодовое название “Барбаросса”. А кто такой Барбаросса?
Ответ: Фридрих 1 Рыжебородый - император Священной Римской империи, обладал незаурядным талантом полководца, считал себя преемником К.Великого и древнеримских императоров, призванным повелевать всеми народами Западной Европы.
2. Кто повторил слова М.И.Кутузова: “Велика Россия, а отступать некуда: позади Москва!”
Ответ: Политрук В.Г.Клочков.
3. 5 августа 1943 г. в Москве состоялся 1 салют. В честь какого города он прозвучал?
Ответ: Орел и Белгород.
4. Это напутствие спартанки, уходящему в бой сыну, вот уже много веков звучит на разных языках.
Ответ: Со щитом или на щите.
5. Где состоялось самое крупное в истории человечества танковое сражение?
Ответ: под Прохоровкой.
6. За какую операцию 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза?
Ответ: Форсирование Днепра.
7. В одном из сражений Великой Отечественной войны были окружены и уничтожены более 300 тысяч солдат и офицеров противника. О каком сражении идет речь?
Ответ: Сталинградская битва.
8. Какое событие произошло 6 июня 1944 г.?
Ответ: Открытие 2 фронта.
9. Музыкальный вопрос.
“Эх, путь-дорожка фронтовая!
Не страшна нам бомбежка любая”.
Людей какой профессии прославляла песня?
Ответ: Военных шоферов.
10.Назовите кодовые названия Московской, Сталинградской, и Курской битв?
Ответ: Тайфун, Уран, Цитадель.
Пауза
Подведение итогов двух раундов.
3 раунд
Вокруг армии
1. Во время Великой Отечественной войны многим советским солдатам приходилось лично открывать “второй фронт”. Что это означало?
Ответ: Консервная банка американской тушенки.
2. Кто такие “народные мстители” и почему их так называли?
Ответ: Партизаны. Они мстили фашистским захватчикам за вероломное нападение на нашу страну, за грабежи и насилие.
3. Назовите автора плаката “Родина – мать зовет.
Ответ: И.М.Тоидзе.
4. Стандартный рост этих пехотинцев составляет 32 мм.
Ответ: Оловянные солдатики.
5. Кто является автором знаменитого стихотворения “Жди меня” ?
Ответ: К.Симонов.
6. Назовите причину отсутствия в советском мобилизационном плане раздела об эвакуации людей и предприятий.
Ответ: В основе советской военной доктрины лежала идея наступательной войны.
7. Перечислите состав большой тройки.
Ответ: Сталин, Рузвельт, Черчилль.
8. Кто с советской стороны подписал акт о безоговорочной капитуляции?
Ответ: Г.К.Жуков.
9. Какие слова начертаны на могиле Неизвестного солдата в Москве?
Ответ: Имя твое неизвестно,
Подвиг твой бесcмepтен.
10.Советские люди привыкли к парадам 9 МАЯ. А этот парад состоялся 24 июня.
Ответ: 24 июня 1945 г. парад Победы.
Пауза
Работа жюри.
Инсценировка “Василий Теркин на привале”.
Подведение итогов. Рефлексия.
Я легко справился с заданиями…
Я затруднялся ответить на вопросы…
Домашнее задание: Поработать с вопросами, вызвавших затруднение.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Пробудить у учащихся чувство сострадания, гуманности и уважения к человеческому достоинству - это основная цель и главный результат изучения Международного гуманитарного права в школе.
...
22 10 2021 7:12:36
Внеклассное мероприятие посвящено 400-летию династии Романовых. Новые материалы и исследования ученых доказывают причастность Калужского края к истории Российского государства, к первым царям Династии и их супругам. Мероприятие расширяет представление о Калужской земле, вызывает интерес к ее изучению, способствует развитию чувства патриотизма. Мероприятие предназначено для учащихся общеобразовательных учреждений, для студентов начального и среднего профессионального образования....
21 10 2021 1:59:14
Открытый интегрированный урок по ИЗО, истории и МХК, проведенный в марте 2009 года на семинаре учителей ИЗО и МХК, знакомит учащихся с историей возникновения письменности, с рукописными книгами, с искусством каллиграфии. Учащиеся пробуют писать "буквицы", выступают в роли зрителя, читателя, слушателя, исследователя. Знакомятся со славянскими просветителями, братьями Кириллом и Мефодием. Узнают о науке палеографии, о русской культуре до и после возникновения письменности....
20 10 2021 1:15:26
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
19 10 2021 8:10:28
Историческая викторина «Мир в начале нового времени» — это внеклассное мероприятие по истории для 7-х классов. Материал викторины охватывает события от начала Великих географических открытий до начала Реформации в Европе, поэтому его можно использовать и на уроке в ходе повторения пройденного материала. Историческая викторина повышает мотивацию к изучению истории, развивает любознательность, стремление к самоутверждению, позволяет обобщить и закрепить представления об эпохе Возрождения....
18 10 2021 17:49:42
Урок – семинарское занятие с элементами лабораторной работы предназначен для учеников 9-го класса и проводится в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта по новейшей истории. Урок позволяет обучающимся почувствовать себя сопричастными истории европейских государств 20–30-х гг. ХХ в. Он нацелен на понимание причин прихода фашистов к власти, социальной базы фашизма, внутренней и внешней политики фашистских государств....
17 10 2021 2:31:41
Данное мероприятие позволяет подвести итог работы учащихся, показать, что узнали, чему научились. В подготовке интеллектуальной игры принимали участие учащиеся 7-го класса, родители, что способствует коллективной творческой деятельности.
...
16 10 2021 7:10:55
Элективный курс расширят знания по разделу "Великая Отечественная война". Актуальность программы определяется тем, что в учебниках по отечественной истории этойпроблеме уделяется мало часов. Учащиеся получают навыки отстаивать различные точки зрения на ход войны, опираясь на фактический материал. Курс воспитывает у учащихся патриотизм, любовь к родине....
15 10 2021 8:28:50
Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....
14 10 2021 13:51:25
Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока.
...
13 10 2021 19:52:41
В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....
12 10 2021 15:32:33
Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....
11 10 2021 5:50:45
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Игра на уроке истории порождает радость и бодрость, воодушевляет ребят, помогает создавать в детском коллективе атмосферу дружелюбия. Это активная форма учебных занятий, в ходе которой моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего, в которой оживают люди – исторические лица....
10 10 2021 17:14:42
Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....
09 10 2021 23:56:46
Вопрос о торговле людьми и треффикинге в больших масштабах стал ставиться в 90-е годы. Но, к сожалению, государственная политика по этой проблеме не изобилует примерами наказания за все случаи вербовки работников за границу. Цель урока – показать, как можно сохранить главную ценность человека – свободу. ...
08 10 2021 21:33:51
Историческая реконструкция московских балов XIX в. является одновременно и инсценированным экскурсом в историю и литературно-музыкальной композицией. В сочетании с тематически связанными с ними экскурсиями и интеллектуальными играми, они помогают школьникам более полно представлять себе картину той или иной исторической эпохи, расширить знания об истории и культурной жизни Москвы....
07 10 2021 18:38:53
Урок разработан в технологии критического мышления; проводится с целью сформировать представление учащихся о жизни и реформаторской деятельности Петра I, направленной на изменения всех сфер жизни общества в России....
06 10 2021 20:51:17
Технологическая карта позволяет учащимся не получать знания как готовый продукт для пассивного восприятия, а выpaбатывает потребность в непрерывном саморазвитии, подготавливает к ситуации постоянных изменений, создает условия для самостоятельной деятельности учащихся. Работа с технологическими картами позволяет повысить мотивацию к изучению истории, управлять учебным процессом, отработать умения и навыки, необходимые для успешного выполнения заданий ЕГЭ....
05 10 2021 7:42:13
На уроке предлагается в процессе дискуссии попробовать разобраться
в первичных, основных чертах национального хаpaктера русского народа....
04 10 2021 9:54:38
Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины.
...
03 10 2021 6:48:28
Урок-презентация. Метод погружения в историческую эпоху. Сочетание индивидуальных и групповых заданий, работа по алгоритму развивает у учащихся навыки самостоятельной мыслительной деятельности....
02 10 2021 21:15:23
Цель урока: повторение и систематизация знаний по истории России с древнейших времен до конца XVII века; воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; повышение интереса к изучению предмета....
01 10 2021 0:44:17
В процессе подготовки учащиеся расширяют свои знания о людях и событиях начала XVIII века, в ходе игры выполняют задания познавательного и развлекательного хаpaктера, а также представляют собственный проект ассамблеи.
...
30 09 2021 23:26:17
Цели урока: исследовать роль первых русских князей в становлении государственности на Руси, выдвинув в качестве гипотезы следующее положение: распад Руси был обусловлен, среди прочего, тем, что правление первых русских князей отличалось отсутствием преемственности, последовательности и системности в государственном строительстве, их усилия сводились, в основном, к укреплению личной власти....
29 09 2021 0:42:45
Урок проводится с целью дать представление об историческом событии XIX века – Отечественной войне 1812 года; рассказать о героических личностях того времени; воспитывать патриотизм на исторических примерах.
...
28 09 2021 10:42:41
Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....
27 09 2021 15:50:55
Урок дает представление об истории как науке; об исторических источниках и вспомогательных исторических дисциплинах. Учащиеся знакомятся с лентой времени, с историей Древнего мира....
26 09 2021 17:32:27
Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....
25 09 2021 21:22:35
Занятие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI–XVIII века. 7-й класс» и соответствует программе курса. Занятие предназначено для закрепления и обобщения изученного материала по теме «Экономика России в первой четверти XVIII века» и для изучения нового материала по теме «Народные движения первой четверти XVIII века» в 7-м классе....
24 09 2021 5:24:29
Тюменская область - это колыбель богатых и самобытных культур. Территория стала осваиваться человеком в конце палеолита - древнего каменного века – примерно 15–20 тысяч лет назад, на исходе ледникового периода.
...
23 09 2021 21:23:46
Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....
22 09 2021 9:56:17
Цель урока: обобщить знания о средневековых европейских городах, полученных на предыдущих уроках....
21 09 2021 6:38:53
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Автор показывает учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа в блокадном Ленинграде. Воспитывает историческую грамотность и чувство патриотизма у подрастающего поколения. Формирует чувство сопричастности происходившим событиям в годы войны....
20 09 2021 2:13:34
Урок рассказывает о выращивании, применении и пользе льна. Автор статьи обобщает исторический опыт по применению крестьянских промыслов в наше время, усиливает интерес обучающихся к предметам технологии и краеведения, воспитывает чувство патриотизма, гордости за Малую Родину....
19 09 2021 16:13:52
Урок ставит задачу выяснить в процессе исследования, кем был Петр I – тираном или реформатором. Для выполнения домашнего задания класс был разделен на две группы. Задание для первой группы учащихся: приготовить презентацию, в которой Петр выступает как тиран. Заданием для второй группы было показать императора реформатором.
...
18 09 2021 9:59:14
Автор показывает учащимся взаимосвязь двух школьных предметов на примере повторения и закрепления пройденного материала по истории и введение на его основе новой лексики на английском языке....
17 09 2021 2:25:17
Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....
16 09 2021 9:50:37
Используя методику логического понятийного анализа и знания ключевых философских понятий, можно расширить возможности учащихся при работе с документальными материалами. Задания выполняются в группах, что формирует навыки социального партнёрства. Учитель только координирует деятельность. Альтернативное домашнее задание способствует развитию познавательной активности обучающихся и формированию интереса к истории и философии. ...
15 09 2021 2:24:25
Познавательную игру можно использовать как материал к уроку обобщения и закрепления знаний и как внеклассное мероприятие ко Дню Конституции....
14 09 2021 1:23:35
Я представляю открытый урок в 10-м классе в формах организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная работа. Урок проведён с целью способствования усвоению учащимися знаний о времени создания Золотой Орды через различные виды деятельности.
...
13 09 2021 20:29:12
Урок – закрепление изученного материала в 7-м классе по следующим темам: " Английская буржуазная революция", "Война за независимость в США", "Великая Французская буржуазная революция". Цель урока – обобщение знаний по вышеперечисленным темам....
12 09 2021 12:56:20
Конспект урока-презентации с полным методическим сопровождением для учащихся 5-х классов. В нем формируется представление о социальном и политическом устройстве Индии. Используя интернет-ресурсы, учащиеся знакомятся с религиозными верованиями индийцев, сравнивают природные условия нашей страны с природными условиями Древней Индии, работают в творческих группах.
...
11 09 2021 2:30:31
В России государственные символы стали строго регламентированы только в конце ХIХ века. До этого изображение государственного герба менялось при каждом новом царствовании. При подробном знакомстве с историей России соответствующего периода видишь, что эти изменения не случайны и, как и во всяком символе в гербе воплощается основная идея того или иного исторического периода. Именно этот факт и использован для обобщения материала по истории России конца ХV - начала ХVI века, завершающего периода в образовании Российского централизованного государства.
...
10 09 2021 3:28:29
Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....
09 09 2021 19:31:47
Занятие с целью ознакомления с основными направлениями внутренней политики Александра I в период 1815‒1825 годов, выяснение причин отказа от дальнейших реформ....
08 09 2021 14:37:59
В статье приводятся разработки рабочих программ по обществознанию для 9–10-х классов. Дети готовятся к социальному диалогу и сотрудничеству на основе соблюдения прав человека и законов нашей страны, учатся оценивать свои способности....
07 09 2021 18:49:50
На сегодняшний момент определяющими факторами в образовании и развитии личности с точки зрения гуманистической психологии и педагогики считаются внутренняя активность личности, ее потребности и способности к саморазвитию, самосовершенствованию.
Выполнить такие задачи невозможно в условиях традиционных технологий. В новых технологиях ставка делается на повышение уровня активности учащихся на уроках, что, в свою очередь, будет способствовать появлению у детей потребности саморазвития, стремления к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению....
06 09 2021 11:43:33
В ходе урока учащиеся сравнительно сопоставляют основные тенденции экономического развития России первой половины XIX века; выделяют своеобразие экономического развития России; участвуют в дискуссиях по актуальным историческим проблемам....
05 09 2021 15:59:46
В этой статье представлен опыт работы учителя по теме, работа по которой проводилась в течение нескольких лет. Интеграция во внеклассной работе по истории через такие формы, как кружок, музейная работа, проведение предметных недель и декад, показала, что происходит повышение познавательных интересов учащихся к курсу истории, обществознания и права....
04 09 2021 21:22:16
Автор знакомит учащихся с подъемом русской промышленности и торговли во второй половине XVIII в. Хаpaктеризует демографическое положение в стране, успехи и трудности в развитии сельского хозяйства. Дает представление о положении дворянства и крестьянства в России....
03 09 2021 22:43:42
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
