Интегрированный урок "История книгопечатания"
На уроках переплетно-картонажного дела не обойтись без исторических сведений о возникновении книги и книгопечатании. Этот материал помогает активизировать имеющиеся знания по истории древнего мира и средних веков, показывает прогресс человеческой цивилизации и достигнутый в настоящее время уровень развития книгопечатания. Позволяет ученикам приобщиться к этой важной и значимой деятельности по созданию книги.
Данный интегрированный урок позволяет показать ученикам 8 класса взаимосвязь истории и переплетно-картонажного дела. Ребята привыкли видеть эти предметы в качестве отдельных учебных дисциплин. С одной стороны происходит изучение основ переплетно-картонажного дела – основных элементов книги, с другой изучение истории, определенного этапа развития человеческой цивилизации.
Цели урока:
- Обобщить и повторить знания о возникновении книгопечатания в мире и в России. Повторить историю средних веков. Показать взаимосвязь двух отдельных дисциплин – переплетно-картонажного дела и истории. Расширить знания учащихся о истории возникновения книги. Изобретение И. Гутенберга. Как книгопечатание преобразовало жизнь Европы.
- История книги на Руси. Познакомить учащихся с историей появления книг на Руси. Писчие материалы. Особая роль Ивана Федорова в создании первой книги «Апостол» на старославянском языке.
- И.Д. Сытин. Вводные знания о типографском деле.
- Продолжить формирование навыков умения обобщать информацию и делать выводы.
- Повторить основные элементы печатного издания (книги).
- Выявить изменение внешнего вида печатной продукции (рукопись, печатное издание, микрофильм, компьютерная дискета)
Задачи урока:
- Расширить знания учащихся о истории возникновения книги. Изобретение И. Гутенберга. Как книгопечатание преобразовало жизнь Европы.
- История книги на Руси. Познакомить учащихся с историей появления книг на Руси. Писчие материалы. Особая роль Ивана Федорова в создании первой книги «Апостол» на старославянском языке.
- И.Д. Сытин. Вводные знания о типографском деле.
- Продолжить формирование навыков умения обобщать информацию и делать выводы.
- Повторить основные элементы печатного издания (книги).
- Выявить изменение внешнего вида печатной продукции (рукопись, печатное издание, микрофильм, компьютерная дискета)
Оборудование: фотографии И. Гутенберга, И. Федорова, И. Д. Сытина; святых Кирилла и Мефодия; Франциска Скорины; Симеона Полоцкого; исторические заметки по теме; учебник «Азбука переплётчика» 5—7 класс. Васенков Г.В. 2004 г.; рабочая тетрадь по переплётно-картонажному делу 5—7 класс 2004 г. В.Г. Васенков.; образцы разной печатной продукции; дидактические материалы, разработанные учителем.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Вид урока: интегрированный урок истории и переплетно-картонажного дела
Планируемые результаты:
- Представление о книгопечатании как важном изобретении в жизни человечества.
- Умение оценить влияние печатной продукции на жизнь человека.
- Закрепление знания основных элементов книги.
- Прогнозирование развития книгопечатания и изменения внешнего вида печатной продукции.
План урока:
- Организация начала урока.
- Объявление темы урока, его типа и поставленной цели.
- Ход урока:
- Вводное слово
- Исторические данные о И. Гутенберге.
- Ответы на контрольные вопросы
- Появление книги на Руси (исторические сведения).
- Ответы на контрольные вопросы
- Сытин И.Д. (сведения о известном русском книгоиздателе, переплетно-картонажное дело)
- Заключение
ХОД УРОКА
Вводное слово учителя: В этом году вы продолжаете изучать переплетно-картонажное дело. Для успешного продолжения учебы необходимо вспомнить исторические моменты возникновения книги, книгопечатания. Итак, как появилась книга, кто первым создал книгу, изменило ли это жизнь людей.
1. Первой европейской печатной книгой -
стала 42-строчная «Библия» Иоганна Гутенберга, ( пишу имя на доске) изданная около 1450 год (пишу дату на доске) в городе Майнце Германии (приложение №1). Эта книга—наиболее известное и поистине замечательное творение «отца книгопечатания». Чтобы сделать «Библию» - Иоганн Гутенберг обратился за помощью к богатому майнцскому бюргеру Иоганну Фусту, который дал большую по тем временам сумму—1600 гульденов. И. Гутенберг не смог отдать долг И. Фусту.
И. Фуст по решению суда — у И. Гутенберга отобрал часть типографии и весь тираж отпечатанной «Библии». Вот по этому на страницах нет имени типографа, ни времени, ни места выпуска книги.
Сохранившиеся экземпляры «Библии» поражают богатством красок.
В настоящее время в городе Титусвилле (США) — хранится один из экземпляров «Библии», украшенный особо искусно.
«Библия» Иоганна Гутенберга — самая дорогая книга в мире.
В 1978 году Гутенбергский музей в Майнце приобрёл один экземпляр за 3,7 миллиона немецких марок (на сегодня около 2 миллиона долларов США). Теперь эта Библия стоит в несколько раз дороже.
Чем уникальна Библия Гутенберга? Есть три причины:
- Во – первых, Библия была первой книгой на Западе.
- Во – вторых, это самая первая печатная Библия.
- В – третьих, она захватывающе красива.
Книгопечатание быстро распространялось в Европе: в Германии—Берлин, Нюрнберг; Австралия—Вена; Испания—Севилья; Швейцария — Базель; Италия—в крупных городах, (показываю на карте).
Иоганн Генефлейш Ладенский, более известный как И.Гутенберг.
Люди из всех культур в долгу перед гением Гутенберга. Он собрал вместе отливную форму, сплав, чернила и печатный станок. Гутенберг механизировал книгопечатание и обогатил мир. (Родился примерно 1397 году, умер в феврале 1468 году).
2. Закрепление материала.
Прошу ответить на вопросы:
- Назовите имя изобретателя печатного станка;
- Назовите основное содержание первых книг;
- В каких странах появилось книгопечатание?
3. На Руси книга —
появилась ещё до принятия христианства в 988 году, но до наших дней ни одна не сохранилась. Уникальные произведения погибли в годы вражеских нашествий, пожаров, наводнений, к плохим отношениям памятникам старины, например: среди утраченных книг, была книга пророков, написанная в Новгороде в 1047 году — писцом Упырём Лихим. Книги переписывались в монастырях и только с дозволением — игумена.Только в 16 веке переписывание книг постепенно вышло за стены монастырей. За эту работу брались не только монахи, но и городские—писцы. Писец — должен иметь хороший почерк. Книг было очень мало и ценились они очень высоко. Крупным историческим событием в Московской Руси было—создание государственной типографии в 1563 году царём Иваном Грозным и митрополитом Макарием. В её создании особую роль сыграли Иван Фёдоров (приложение №2) и Пётр Мстиславец. По мнению учёных, Печатную деятельность Иван Фёдоров начал в анонимных типографиях в Москве некоторые из исследователей допускают, что он и его товарищ клеврет Пётр Тимофеев Мстиславец постигали типографское искусство у себя на родине в Белоруссии, где были заложены основы книгопечатного дела замечательным белорусским учёным Франциском Скориной. За короткое время — (с 19 апреля 1563 года по 1 марта 1564 года) = И.Фёдоров и П.Мстиславец напечатали в этой типографии «Апостол» первую датированную книгу на старославянском языке, вышедшую в Москве. И.Фёдоров—провёл над книгой «Апостолом» большую текстологическую и редакторскую работу.
Это свидетельствует о широкой образованности Ивана Фёдорова. В 1570 году (уже без П.Мстиславца), Иван Фёдоров издал—«Псалтырь с Часословцем» , эти книги были предназначены для обучения грамоте. Книга по праву занимает почётное место в истории просвещения славянских народов и является шедевром мировой культуры. А автор составитель Иван Фёдоров—выступает в ней и как учитель, и как просветитель. Родился Иван Фёдоров около 1510 г., а умер 5 декабря 1583г. Похоронен он в Онуфриевской церкви во Львове. На его могиле была установлена плита с надписью: «Друкар книг, пред тым невиданных…», которая к сожалению, не сохранилась, но осталось её изображение.
В настоящее время в Онуфриевской церкви открыт — музей И.Фёдорова Издания Ивана Фёдорова—новая эпоха в истории просвещения русского, украинского, белорусского и всех славянских народов, которые использовали опыт создания учебной книги для первоначального обучения грамоте в своих странах.
Закрепление материала. Прошу ответить на вопросы:
- В каком году на Руси появилась первая книга?
- Почему первые книги не сохранились?
- Назовите имя создателя типографии на Руси?
- При каком царе в России появилась первая типография?
4. Иван Дмитриевич Сытин —
родился в селе Гнездникове Костромской губернии, Солигаличского уезда. Как лучший ученик был взят из начальной школы в город, для подготовки писаря. И был в округе— умный, способный, образцовый. Ивану Сытину было 14 лет когда он стал работать в лавке Пётр Никол. Шарапова. В 18-ть лет И.Сытин— стал помощником заведующего ярмаркой, он продавал картины и книги (приложение № 8).
В 1882 году Иван выставил на выставку лубки. Лубки — это гравировка на дереве, металле, лубочные картинки. Академик Боткин за выставку Ивану дал серебряную медаль. Иван стал работать самостоятельно. Однажды в лавку к Сытину зашёл В.Г.Чертков и предложил издавать для народа содержательные книжки. Совместная работа продолжалась 15 лет. В 1883 году в феврале было учреждено «Товарищество на вере под фирмой - И.Д.Сытин и К» с основным капиталом 75.000 тыс. рублей. Вот тут-то русский книжник и развернулся. К лубкам прибавились календари. С бешеной энергией стали издаваться книги чуть не по всем отраслям знаний — истории, философии, экономике, медицине, педагогике, географии и т.д. Их разбирали! А ещё говорят, Россия была неграмотна… Для грамотности И.Сытин старался особо : на протяжении десятков лет Издавал буквари для всех слоёв общества. Журналы—«Вокруг света», «На суше и на море», «Вестник школы», «Голос минувшего». Газеты—«Русское слово». Издательское дело шло вперёд. Исхитряясь, где и как мог, рублями не доплачивая авторам и тысячами себе, Сытин держал главную планку—дешевизну книг и газет.
20 мая 1882 года Москва бурлила. Открылась Всероссийская промышленно – художественная выставка. Открывали помпезно ровно в час дня., когда выставку посетил Александр – 3. Император выслушал приветствие московского генерала – губернатора Долгорукова и выстоял молебен, который служил митрополит Макарий. В павильоне стояла готовая к работе первая печатная машина, изготовленная в России. Подбежав, хозяин крикнул печатникам: «Запускай!». Император подошёл к машине, на лотке скопилась уже стопка продукции, и прямо в руки Александра вылез лист, на котором был изображён его августейший портрет. Иван Дмитриевич Сытин был награждён Серебряной медалью.
Иван Сытин начал строить на Пятницкой новый издательский комбинат. Здание в четыре этажа — на целый квартал. Техника — по последнему слову, из Германии выписанная. Собственная подземная котельная, которая непрерывно даёт типографский пар. И всё это необходимо! А сколько средств уходит на газеты – журналы?..
На старой площади, фасадом на Тверскую, построили новое здание для «Русского слова». Для каждого из крупных сотрудников—собственный кабинет. Вот и революция вспыхнула. Общественная неразбериха привела к тому, что газета «Русское слово» закрылась.
В Москве Сытин держал 10-ть мелких магазинчиков и 4 огромных: у Ильинских ворот, на Никольской, Маросейке и Тверской — в том же доме, где жил. Сытин мечтал — построить для читателей Дом книги, а для рабочих дом отдыха, естественно бесплатный.
На приёме у Ленина — И.Д.Сытин протянул свои мемуары: Я всю жизнь прожил искренне. Вот, извольте видеть — «Жизнь для книги».
В Москву Сытин приехал окрылённый, поверил, что народная власть будет ратовать за просвещение. Ратование оказалось весьма своеобразным. Ретивые революционеры выгнали всех опытных рабочих и инженеров из национализированных типографий Сытина. Вновь набранные рабочие и механики, ничего не понимали в печатном деле, всё ломали и путали. В типографии на Пятницкой самая современная техника встала — чинить некому. Зато на проходной появилась вывеска: «Первая Образцовая типография». Эта «Образцовая» книг уже не печатала — в стране не было бумаги. Сытин воззвал к Ленину: «Книга гибнет, спасите книгу!» А его кипучая деятельность так никому и не понадобилась… Десятки тысяч сытинских долларов спокойно растворились где-то в недрах госбанка. Но никому ни его книга, ни его опыт не нужны. Теперь новая жизнь — свободная. Наборщики в типографиях теперь свободно пьют прямо на рабочих местах. Ругаются матом и хамят классово чуждому начальству. Вот вам и плоды просвещения!..(Иван Дмитриевич Сытин родился в 1851 году, а 23 ноября 1934 года умер.)
«Я считаю своим долгом теперь, после 50 – летнего опыта, отойти от капиталистической страны. Много было идейного, но это идейное шло наряду с коммерческими целями.… Теперь наслаждаюсь мыслью, что будет возможность поставить дело по – иному».
(1866—1916) Полвека для книги И.Д. Сытин
Деятельность Сытина проходила в эпоху демократизации общественных отношений в России.
Награды товариществу И.Д.Сытина за время своего существования
Товарищество получило награды и отличия за свою плодотворную высокополезную деятельность:
Дипломы —
- Бронзовой медали
- Золотой медали
- Серебряной медали
- Большая Серебряная медаль
Глубокая признательность от Императорского технического общества и много других почестей.
5. Мы познакомились с историей появления книги в мире.
Давайте вспомним основные элементы книги. Кто назовет основные элементы книги и дополнительные печатные элементы (контрольные метки)?
6. Закрепление материала.
Прошу ответить на вопросы:
- Что вы знаете о Сытине И.Д.
- Как этот человек способствовал улучшению грамотности среди простых людей?
7. В истории книгопечатания вы можете услышать
имена святых Кирилла и Мефодия, Франциска Скорины, Симеона Полоцкого (см. приложения №№ 3-7).
В заключении, ребята, давайте кратко проследим историю развития книгопечатания. Как оно будет развиваться в дальнейшем? (Беседа - появление видеокниг, книг на дисках и дискетах).
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- «Терра-книжный клуб», 2005-2008, Москва
- «От куда есть пошел букварь», Минск, изд. Высшая школа, 1983 г.
- «Полвека для книги», г. Москва, «Терра-книжный клуб», 2003
- «Франциск Скорина» М. Рассолов, Москва, «Терра-книжный клуб», 2007
- «Симеон Полоцкий» М. Рассолов, Москва, «Терра-книжный клуб», 2008
- Иллюстративный энциклопедический словарь (современная версия). Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А., изд. ЭКСМО-ТОРУМ, Москва, 2007
- «Ручная и машинная технология переплетно-брошюровочных процессов» Г.В. Васенков, Москва, 1996 г.
Приложения.
В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев.
...
03 12 2023 4:40:27
Становление в России гражданского общества и правового государства неразрывно связано с решением задачи повышения правовой культуры общества. В современной российской школе правоведение признано базовой отраслью знаний, создающей условия для формирования правовой культуры личности. В школе для детей с нарушениями интеллекта обществоведческим курсам должно быть уделено особое внимание, поскольку именно этим детям наиболее сложно освоиться в обществе развивающейся демократии и плюрализма, в мире прав и обязанностей, в потоке разнообразной информации....
02 12 2023 14:26:23
Представлен конспект урока-турнира, на котором учащиеся повторяют и закрепляют знания по истории Саратовского края XVII века....
01 12 2023 23:35:41
Презентации помогут сделать повторение на уроках более интересным, запоминающим. Благодаря этим ребусам, можно проводить проверку домашнего задания в разных формах, используя разные технологии....
30 11 2023 3:59:53
Обобщающий урок по теме «Гражданская война в России» в 9-м классе способствует осознанию учащимися важнейших исторических проблем, активизирует познавательную деятельность школьников, формирует у них навыки самостоятельной работы, умение работать с историческими источниками. Прослеживается межпредметная связь истории, обществознания, литературы, этики. Домашнее задание поможет развивать творчество и литературные навыки....
29 11 2023 0:59:52
Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....
28 11 2023 3:53:21
Урок представлен в игровой форме, что соответствует возрасту учащихся. Использование компьютерной презентации позволяет сделать его интересным, красочным, дает возможность включать вопросы, основанные на иллюстрациях, видеофрагментах, анимированных схемах, исторических источниках. В ходе занятия ученики осмысливают значение петровских преобразований, выявляют положительные и отрицательные стороны изучаемого периода.
...
27 11 2023 4:31:52
Тема «Дом, в котором мы живем» изучается в курсе обществознания в 6-м классе по А.Ф. Никитину. Некоторые элементы урока могут быть использованы при проведении классных часов. В работе раскрывается история возникновения жилища, значение жилища для человека. Разработка урока содержит презентацию, представлены пpaктические задания для обобщения и закрепления материала....
26 11 2023 0:23:21
Цель урока - дать представление о процессе индустриализации в Советской России на примере строительства КМК; обеспечить усвоение причин, целей, источников, особенностей индустриализации; познакомить с достопримечательностями Центрального района г. Новокузнецка; формировать умение работать с картой города изучаемого периода; воспитывать интерес к истории родного города.
...
25 11 2023 20:19:28
Занятие дает учащимся возможность узнать о таком культурном феномене как народная кукла и попробовать сделать тряпичную куклу своими руками. Особенностью можно считать интеграцию предметов история и технология. Изучение и изготовление кукол проходит в форме краткосрочного коллективного проекта....
24 11 2023 17:52:38
Организация современного урока истории предполагает использование педагогических технологий, основанных на разных видах активности учащихся. Примером такого урока является проблемно-лабораторное занятие. В его основе изучение и обсуждение учащимися документального материала, составленного на основе принципа противоречия.
...
23 11 2023 1:53:25
В работе обобщен опыт по применению различных приемов и методов обучения на уроках истории и обществознания. Рассматриваются следующие виды и формы деятельности, помогающие реализовать идеи проблемной и развивающей технологий: лекция; лабораторное занятие; пpaктическое занятие; семинарское занятие; уроки-диспуты, дискуссии; интегрированные уроки; уроки самоопределения и самореализации....
22 11 2023 17:39:38
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: выявить факторы международной политики, влиявшие на формирование внешнеполитического курса СССР и США. Учащиеся работают с документами, смотрят презентацию и заполняют схему....
21 11 2023 18:11:25
Педагогический замысел урока состоит в том, чтобы на примере краеведческого материала помочь учащимся обратиться к исторической памяти, сконструировать конкретные картины коллективизации, проходившие в родном селе, почувствовать себя субъектами исторического процесса, тем самым способствовать развитию исторического и критического мышления....
20 11 2023 7:19:16
Музеи сельских школ играют важную роль в культурно-просветительской работе среди учащихся и местного населения, в охране природы, памятников истории и культуры. Они способствуют активизации интереса учащихся к самостоятельным исследованиям и общественно-полезной деятельности, овладению пpaктическими навыками поисковой исследовательской работы. Школьный музей - это музей в миниатюре, отражающий узкие, локальные темы истории родного края....
19 11 2023 18:23:15
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
18 11 2023 4:56:53
Урок изучения нового материала в 10-м классе. Вид урока - продвинутая лекция в технологии критического мышления. Урок способствует воспитанию свободного осознанного выбора личностной патриотической позиции, интереса к прошлому как "кладовой образцов дурного и хорошего", формированию оценки прошлого с позиций эмоциональных, мировоззренческих, нравственных....
17 11 2023 3:24:54
Подготовка к этому мероприятию начинается с начала учебного года. Учащиеся посещают музеи других школ, встречаются с ветеранами войны, участвуют в творческих конкурсах, встречаются с родственниками погибших воинов, участвуют в городских и районных мероприятиях, посвященных патриотической тематике.
...
16 11 2023 18:33:46
В ходе урока учащиеся на примере фрагментов текстов известных русских писателей и философов знакомятся с понятием и структурой «национального менталитета», с факторами, определяющими особенности национального менталитета, определяют их роль в формировании национального хаpaктера. Также школьники отpaбатывают умение анализировать стихотворения....
15 11 2023 16:46:33
В ходе урока используется системно-деятельностный подход. Цель урока: познакомить учащихся с реформами Солона, сформировать понимание об их значении; развивать умение давать хаpaктеристику конкретным событиям на основе текста; формировать умения работать со схемой, таблицей....
14 11 2023 19:31:58
Мероприятие посвящено героям-участникам Отечественной войны 1812 года. Цель: заинтересовать учащихся, расширять кругозор, закрепить изученный материал на уроке с элементами контроля. К мероприятию создана презентация с портретами императоров, героев войны, цитатами современников....
13 11 2023 2:16:27
Цель урока: рассмотреть роль государства в жизни его граждан. Данная разработка может быть полезна начинающим педагогам....
12 11 2023 21:41:58
Благодаря интеграции двух предметов и информационным технологиям урок обладает большой информативной емкостью, что позволяет вовлечь каждого ученика 8-го класса с диагнозом «детский церебральный паралич» в активную работу на всех этапах урока....
11 11 2023 18:50:12
Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план.
На уроке идёт творческий процесс осознания роли и значимости формирования гражданского общества в нашем государстве....
10 11 2023 15:44:40
На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....
09 11 2023 7:13:42
В данном материале (статье) представлена методическая разработка урока по отечественной истории на тему "Аграрная реформа П.А. Столыпина". Урок рассчитан на учащихся общеобразовательной школы, работающих по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "История государства и народов России. ХХ век".
...
08 11 2023 1:13:35
Благодаря стремлению к новому древний классический мир расширился со Средиземноморского региона, постепенно привлекая новые культуры и цивилизации. Этот урок посвящен Великим географическим открытиям середины XV – середины XVII века....
07 11 2023 3:23:52
Сценки можно использовать на уроках, что позволит сделать более динамичным и интересным процесс восприятия исторического материала, имен, фактов. Через понимание мыслей, чувств и поступков своих героев школьники моделируют историческую реальность. Знания, приобретаемые при этом, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше "почувствовать" изучаемую эпоху....
06 11 2023 4:40:36
Стенограмма дебатов, посвящённых фильму "12" режиссёра Никиты Михалкова (2007 год). Фильм является римейком знаменитого фильма американского режиссёра Сидни Люмета "Двенадцать разгневанных мужчин".
Михалков весьма убедительно показал, что далеко не на все вопросы можно с лёгкостью ответить "да" или "нет". В том числе и на вопрос, хорош или плох фильм "12".
...
05 11 2023 19:18:46
Ребята знакомятся с судьбой церквей г. Царевококшайска (Йошкар-Олы). Все они построены на пожертвования прихожан в XVIII в.: Троицкая (1736), Входоиерусалимская (1754), Вознесенская (1756), Воскресенская (1759), Тихвинская (1774) и Богородице-Сергиев монастырь (1888). Это места паломничества в городе. Храмы были разрушены или закрыты в первые годы Советской власти. В конце XX в. здания церквей были переданы общинам верующим. Сейчас 4 церкви из 5 – действующие....
04 11 2023 1:48:16
Автор использует чувственную рефлексию через ассоциации, рисунки, символы, стихи, синквейны. Составление кластера и его осмысление развивает критическое мышление, ученик анализирует информацию, активен в учебной деятельности. В процессе формирования культуры познавательной компетентности учащиеся учатся учиться.
...
03 11 2023 4:31:16
Автор на уроке использует активные и интеpaктивные методы, подводит учащихся к пониманию различий между истинным и ложным патриотизмом, стимулирует у детей активную гражданскую позицию....
02 11 2023 6:10:55
Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения с обязательной ее аргументацией. В ходе занятия обобщаются и систематизируются знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания....
01 11 2023 16:13:55
"Познавательное застолье" - это уникальная возможность "попробовать историю на зубок". Отличительной особенностью данного урока является его наглядность и иллюстративность. Особый колорит придает костюмированность и театрализованность мероприятия. Нетрадиционность подачи материала позволяет сделать урок по-настоящему ярким, праздничным, запоминающимся и одновременно информативным. Отсутствие школьно-письменных принадлежностей и нестандартный способ оценки помогают создать атмосферу максимального психологического комфорта для детей....
31 10 2023 7:23:15
Представлена модель современного урока истории. Учитель направляет деятельность учащихся в процессе изучения взглядов Жана Кальвина, разбирает с ними особенности кальвинистской церкви, организует работу в микрогруппах по вопросу о контрреформации. Урок завершается обсуждением значения Реформации. Урок сопровождается презентацией....
30 10 2023 4:27:49
Учебно-методическое пособие используется в рамках изучения предметов гуманитарного цикла: истории, литературы, обществознания, основ права, безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф (раздел «Основы военной службы»); а также на факультативных занятиях, в кружковых занятиях, при проведении внеклассных мероприятий, в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России....
29 10 2023 0:52:20
Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....
28 10 2023 3:12:27
Урок обществознания в форме ролевой игры "Мы - участники школьного референдума" предназначен для учащихся 7–8-х классов общеобразовательной школы. Проведение данного игрового урока позволяет учащимся понять процедуру референдума, расширить их правовую культуру, формировать чувство ответственности граждан России за происходящее в своей стране. В ходе подготовки и проведения игры школьники обучаются работать в малой группе (избирательная комиссия), участвовать в дискуссии и аргументировать свою точку зрения, выполнять роль избирателя. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....
27 10 2023 3:43:28
Конференция проводится с целью раскрыть значение Висло-Одерской стратегической наступательной операции, показать роль освободительной миссии Красной Армии в Европе, воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, гордость за героизм и мужество советских солдат....
26 10 2023 11:41:31
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
25 10 2023 9:34:48
На конкретном примере из рабочей программы по истории для 11-го класса на тему «Культура Руси XV–XVI веков» представлено пpaктическое использование коллективно-распределительной деятельности учащихся для формирования коммуникативных действий на уроке. Дается обоснование необходимости применения коллективно-распределительной формы сотрудничества учащихся на уроке как важном подготовительном этапе к индивидуальной познавательной деятельности школьника под руководством учителя....
24 10 2023 23:24:54
Внеклассное мероприятие с привлечением представителей общественности раскрывает учащимся понятие «малая родина», знакомит с историей родного края, формирует чувство патриотизма. Включение исследовательской работы учащихся по изучению родного края расширяет внеклассную работу, а исполнение частушек и гимна Данков развивает чувство гордости за уголок края, где ты родился, вырос и учишься....
23 10 2023 5:17:38
Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки).
Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....
22 10 2023 4:56:53
Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....
21 10 2023 2:32:42
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника.
...
20 10 2023 13:21:12
Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....
19 10 2023 3:50:33
Урок помогает повторить эпоху Александра I с точки зрения развития и результатов внутренней и внешней политики России в первой четверти XIX века и тех изменений, которые произошли во всех сферах жизни общества, их значение для дальнейшей истории России.
...
18 10 2023 7:43:40
Данный спецкурс охватывает очень обширный период отечественной истории - с 1700 по 1917 год, от петровских реформ и становления Российской империи до ее краха в 1917 году. В рамках спецкурса предполагается рассмотреть лишь одну из сторон данного исторического этапа - становление, развитие и крах российской армии, ее славные победы и трагические поражения.
...
17 10 2023 9:28:36
Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....
16 10 2023 3:15:33
В основу изучения нового материала положен метод проблемного изложения. Учащиеся должны были дать аргументированные четкие ответы на проблемное задание, в течение урока поработать с историческими документами. Тесты, предложенные в конце урока, дают возможность быстро и непринужденно закрепить материал урока.
...
15 10 2023 4:15:10
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
М.С.Горбачёв. Перестройка
Сценарий брейн-ринга для старшеклассников "Геральдика в России"