Интеллектуальная игра по истории > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интеллектуальная игра по истории


    Интеллектуальная игра по истории


Цель проведения внеклассного мероприятия:

Повторить основные этапы ВОв, даты, имена героев и полководцев.

Формировать умение учащихся работать мобильно, с максимальным усвоением информации.

Воспитать уважительное отношение к людям, героям, ветеранам ВОв, любовь к своей Родине.

Оборудование: карта ВОв, иллюстрации оружия ВОв, медалей, орденов ВОв, выставка книг, иллюстрации памятных мест, рисунки о войне.

План проведения мероприятия:

  1. Вступительное слово учителя, представление жюри
  2. Первый тур - задания 1-14
  3. Задания капитанам
  4. Второй тур - “мозговая атака”
  5. Третий тур - пословицы и поговорки о войне
  6. Вопросы болельщикам
  7. Песни о войне
  8. Представление домашнего задания
  9. Заключительное слово учителя

1. Вступительное слово учителя.

Бывают события, которые по прошествии десятилетий стираются из памяти людей и становятся достоянием архивов. Но есть периоды в истории стран и народов, значение которых не тускнеет от неумолимого бега времени. К таким событиям относится Победа нашего народа в Великой Отечественной войне.

Память о солдатах – героях передается из поколения в поколение: через живых свидетелей и участников, через фотографии и документы.

Сегодня мы отправляется в поход по дорогам Великой Отечественной войны.

В нашем походе принимают участие комaнды (представление комaнд).

За ходом ответов будет следить жюри (представление жюри).

Первый тур. Ответы засчитываются комaнде, первой выполнившей задание.

Задание №1

Прежде чем напасть на Советский Союз немецкое комaндование разработало военный план. Куда были направлены основные удары гитлеровских войск в июне 1941 года? Покажите это на контурной карте и направьте жюри. (Приложение №1) ОТВЕТ: (Москва, Ленинград, Киев)

Задание №2

Дорога к Победе была долгой и тяжелой. Война против фашистского нашествия длилась 4 года. О начале войны советские граждане узнали в полдень, когда по радио выступал нарком иностранных дел. Внимание, комaнды! Вам нужно будет вспомнить фамилию наркома иностранных дел и заключительные слова из обращения к советскому народу 22 июня 1941 г

ОТВЕТ (Вячеслав Молотов: “Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами”)

Задание №3

В начале войны Советская Армия вынуждена отступать, но были случаи упopного сопротивления. Маленький гарнизон крепости во главе с майором Гавриловым был осажден врагом. Бойцам не хватало пищи, воды, боеприпасов. Но, несмотря на это, долгие недели, до середины июля, они продолжала защищаться. “Я умираю, но не сдаюсь”, - написал кровью на камне один из защитников крепости.

О какой крепости идет речь? Сколько дней длилась оборона крепости?

ОТВЕТ (Брестская крепость. 30 дней)

Задание №4

Наш путь продолжается по Дням воинской славы России, в которых отражены переломные моменты в истории ВОв. Перед Вами, игроки, солдатские треугольники с названиями победных дней нашей страны. Восстановите хронику решающих сражений войны и укажите даты, когда состоялись эти славные победы. Ответы на листочках передаете жюри.

5 декабря 1941 г. – начало контрнаступления под Москвой

2 февраля 1943 г. – разгром фашистов под Сталинградом

23 августа 1943 г. - разгром немцев на Курской дуге

27 января 1944 г. – снятие блокады Ленинграда

9 мая 1945 г. – День победы

Приложение №2 (листочки сложить в треугольники)

Задание №5

В 1943 г. в СССР был учрежден орден “Победа” для награждения высшего военного состава за успешное проведение боевых операций, в результате которых в корне менялась обстановка в пользу Советской Армии. Кто из советских военачальников был удостоен ордена “Победа”?

ОТВЕТ (Г.Жуков, А.Василевский, И.Сталин, К.Рокоссовский, И.Конев, Р.Малиновский. Ф.Толбухин, Л.Говоров, С.Тимошенко)

Задание № 6

Летопись войны полна примеров мужества и героизма миллионов советских людей, о подвигах которых написано немало произведений художественной литературы. В годы ВОв этот писатель был фронтовым корреспондентом газеты “Правда”. В своих произведениях он рассказывает о тех, с кем встречался на дорогах войны. Один из них – летчик Алексей Маресьев. Летчик без ног – такого еще не было в истории авиации. О необыкновенной судьбе этого человека, его мужестве и силе воли написана книга. Как она называется и кто ее автор?

ОТВЕТ (Борис Полевой “Повесть о настоящем человеке”)

Задание №7

Имя девятнадцатилетнего рядового, закрывшего гpyдью амбразуру врага, известно всем, от мала до велика. В годы войны подобный подвиг совершили более 300 человек. Назовите имя героя. ОТВЕТ: (Александр Матросов)

Задание №7.

Всей стране известен подвиг летчика, который направил свой подбитый и загоревшийся самолет в колонну немецких танков. Назовите фамилию героя, ставшего примером для многих советских летчиков.

ОТВЕТ: (Н. Гастелло)

Задание №8

В боях под Москвой на Волоколамском шоссе 16 ноября 1941 года 28 бойцов – панфиловцев ценой своей жизни 4 часа отбивали танковые атаки. Немцы не смогли пройти и потеряли 18 танков. Возглавлявший эту группу политрук сказал слова, которые стали впоследствии девизом всей обороны столицы. Назовите имя и фамилию этого политрука и его слова.

ОТВЕТ: (Василий Клочков. “Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва”)

Задание № 9

Февраль 1945 г.. Лагерь Маутхаузен. Здесь зверски замучен генерал инженерных войск, доктор военных наук. Фашисты уготовили ему мучительную казнь: раздетого донага вывели на лагерный плац и несколько часов непрестанно обливали ледяной водой. Генерал на глазах многих людей превратился в обледенелый памятник.

Назовите имя этого генерала.

ОТВЕТ: (Д.М. Карбышев)

Задание №10

Блокада Ленинграда стала самой кровопролитной осадой в истории человечества. Единственная магистраль связывала блокированный Ленинград с тыловыми районами страны. Ехать по ней было крайне опасно – машины проваливались в полыньи, немцы постоянно бомбили лед и трaнcпорт. Сколько дней длилась блокада Ленинграда и как называлась эта дорога?

ОТВЕТ: (900 дней, “Дорога жизни”)

Задание № 11

В Сталинградском сражении особенно кровопролитные бои шли за господствующую над городом высоту. В конце сражения высота была вся усеяна осколками и залита кровью.

Как называется эта высота? Сколько дней продолжалась битва за Сталинград?

ОТВЕТ: (Мамаев курган, 200 дней)

Задание № 12

В ходе Курской битвы произошло самое крупное танковое сражение в истории мировых воин. Назовите место, где происходило это сражение и советские танки эпохи Великой Отечественной войны.

ОТВЕТ; (сражение под Прохоровкой) легкий – БТ -5, легкий Т- 70 (50), тяжелый КВ1, КВ 2, средний Т-34, тяжелый ИС – 1. ИС – 2, ИС – 3

Задание № 13

Уже в июле 1941 г. из вражеского тыла начали поступать сообщения о боевых делах партизан. В 1942 г. создан центральный штаб партизанского движения. С какого времени действия партизан стали координироваться с наступательными операциями Советской Армии? Как назывались операции, проводимые партизанами под Курском?

ОТВЕТ: (1943 г. “Рельсовая война”, “Концерт”)

Задание № 14

Как назывался самый большой гитлеровский лагерь массового уничтожения?

ОТВЕТ (Освенцим)

Пока жюри подводит итоги, капитаны комaнд получают задания.

Задания капитанам (дополнительные очки получает тот, кто первым ответит)

О каком городе идет речь?

1. Гитлер: “Через несколько недель мы будем здесь. Я сотру этот чертов город с лица земли, а на его месте заложу искусственное озеро. Само название исчезнет навсегда” (Москва)

2. Немецкий Генеральный штаб: “Этот город мы сравняем с землей и передадим этот район Финляндии” (Ленинград)

О ком идет речь?

1. “Он нанес немцам больше потерь, чем любой другой военачальник или их группа во второй Мировой войне. В каждой битве он комaндовал более чем миллионом людей. Немцы были более чем знакомы с его именем, ибо перед ними был военный гений”. (Г. К. Жуков)

2. Кто возглавил отряд из 28 пехотинцев, отбросивших танки врага в декабре 1941 года от Москвы? (генерал Панфилов)

  • Жюри объявляет результаты.

Второй тур “Мозговая атака”

Ну, а теперь мозговая атака. Вопросы задаются каждой комaнде поочередно, если комaнда не отвечает, то право ответа передается другой комaнде.

1. Как называется операция нападения на СССР? (план “Барбаросса”)

2. Что такое “Катюша”? (РСЗО БМ – 13, реактивный миномет)

3. Кодовое название операции наступления на Москву (Тайфун)

4. Первая встреча большой тройки состоялась... (Тегеран 28.11.1943 г)

5. Кодовое название операции наступления на Курской дуге (“Цитадель”)

6. Приказ Верховного Главнокомaндующего от 28 июня 1942 г. (№227 известен еще под названием “ни шагу назад”).

7. Кому народ присвоил почетное звание “Маршал Победы”? (Г. Жукову)

8. Какое оружие бывалые солдаты называли “карманной артиллерией”? (гранату)

9. Когда в Москве состоялся парад Победы? (24 июня 1945 г)

10. Сколько танков участвовало в сражении под Прохоровкой? (1200 танков, самоходных и штурмовых орудий)

11. Сколько граммов блокадного хлеба выдавалось рабочим и служащим Ленинграда? (250 г – рабочим, 125 – служащим)

12. Наиболее известные комaндиры партизанских соединений? (С.А. Ковпак, А.Н. Сабуров, А.Ф. Федоров, П.П. Вершигора, Д.И. Медведев, И. Козлов, В.З. Корш, М.Ф. Шмырев, П.К. Пономаренко)

Пока жюри подводит итоги, комaнды получают еще одно задание.

Третий тур. Пословицы и поговорке о войне

Комaнды получают пакеты, в которых находятся пословицы, но их нужно составить из двух половинок, записать и передать жюри.

  1. В бою успех, после боя – шутки и смех.
  2. Кто в отряде людей веселит, за того весь отряд стоит.
  3. Кто на фронте ноет, тот себе могилу роет.
  4. На войне грустить, победу упустить.
  5. Шути и смейся, на победу надейся.
  6. Шутки и пение – на войне спасение.

Комaнды заняты, а у нас конкурс болельщиков. Ответить на вопросы.

Вопросы болельщикам

  1. Когда подписан пакт Риббентропа – Молотова? (23 августа 1939 г.)
  2. Когда образован Государственный Комитет Обороны (ГКО) (30июня 1941 г)
  3. Основной вопрос Тегеранской конференции 28.11. 1943 г (открытие второго фронта)
  4. План покорения народов Восточной Европы носил название… (“Ост”)
  5. Самое знаменитое стихотворение военной поры, написанное К. Симоновым. (“Жди меня”)

6. Поэма, которую написал А.Т. Твардовский….. (“Василий Теркин”)

7. Когда состоялась встреча Сталина с митрополитом Сергием и др. иерархами православной церкви? (4 сентября 1943 г.)

8. Подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии состоялось… (8 мая 1945 г)

9. Договор о дружбе и границах между Германией и СССР подписан (28 сентября 1939)

10. Ялтинская конференция глав США, СССР, Англии состоялась… (февраль 1945 г )

11.Потсдамская конференция глав правительств США, СССР, Англии состоялась…( 17 июля – 2 августа 1945 г)

12. Фамилия комaндующего гитлеровскими войсками, сдавшегося в плен под Сталинградом… (Паулюс)

13.Как назывался воинский головной убор, считавшийся в начале первой мировой войны частью парадной формы? (каска)

14. Герой Советского союза дважды награжден орденом “Победа”… (Г.К.Жуков)

  • Жюри подводит итоги, а комaнды представляют свое домашнее задание. Им нужно было показать фрагмент из произведения о войне. (Произведение Твардовского “Василий Теркин”, можно прочитать отрывок или небольшая постановка)
  • Комaнды готовят домашнее задание, а болельщики продолжают приносить своим комaндам очки. Кто больше назовет песен о Великой Отечественной войне.

( конкурс болельщиков)

Например:

  1. Дороги
  2. Священная война
  3. Шумел сурово брянский лес
  4. Враги сожгли родную хату
  5. Темная ночь
  6. В лесу прифронтовом
  7. Вечер на рейде
  8. В землянке
  9. Мы за ценой не постоим
  10. Журавли
  11. Катюша
  12. Алёша
  13. День Победы
  14. Жди меня
    • Комaнды представляют домашнее задание.
    • Жюри подводит итоги и объявляет победителей.

Заключительное слово учителя

Сегодня мы прошли по тем дорогам, по которым шли ваши деды и прадеды. И у каждого из нас останутся в памяти эти слова поэта Виктора Королева

Давно война в полях отгрохотала,
Давно травой траншеи заросли.
Стоят мосты, где были переправы,
Живых и мертвых в списках разнесли.
А память все тревожит, что - то хочет,
И шрамы на гpyди еще болят,
И много лет к тебе приходят ночью
С полей войны друзья твои, солдат!
Плечом к плечу, пронизывая время,
Они встают из – под могильных плит,
Встают на миг, чтоб повстречаться с теми,
Кто знает их и в памяти хранит!



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Дорога к храму "Святыни Земли русской"


    Дорога к храму "Святыни Земли русской"

      Урок дает представление о нравственных и духовных ценностях православия, знакомит учащихся с историей Рыжковского храма и иконы Успения Пресвятой Богородицы, показывает схожесть судеб русских храмов, развивает личность, способную самостоятельно открывать для себя новые знания, основываясь на изучении материала по истории родного края....

15 10 2021 7:48:48

Вооруженные Силы РФ. Истоки и настоящее


    Вооруженные Силы РФ. Истоки и настоящее

      Обеспечение военной безопасности Российской Федерации – одно из важнейших направлений в деятельности государства. Целям обеспечения военной безопасности РФ служит военная организация государства. Она включает в себя Вооруженные Силы РФ, а также другие войска, воинские формирования и органы, обеспечивающие военную безопасность. Развитие и становление Вооруженных сил России тесно связаны с историей государства, ее общественным строем, экономикой и политикой....

14 10 2021 10:32:52

Урок истории по теме "Образование древнерусского государства"


    Урок истории по теме "Образование древнерусского государства"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок освещает тенденции и динамику развития древнерусского государства, хаpaктеризует сущность раннефеодальных отношений в Киевской Руси, оценивает значение принятия христианства при князе Владимире, формирует умение работать с исторической картой, воспитывает любовь и уважение к истории страны....

13 10 2021 8:38:43

Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе


    Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе

      В статье раскрывается сущность современных педагогических технологий, приводится их классификация в научной литературе. Подчеркивается роль современных технологий на уроках истории в профильных классах старшей школы. Особое внимание уделяется таким технологиям как проблемное обучение, адаптивная система обучения, коллективный способ обучения....

12 10 2021 10:43:25

Модельные задачи по истории как средство формирования и оценивания образовательных достижений учащихся в процессе реализации требований ФГОС ООО


    Модельные задачи по истории как средство формирования и оценивания образовательных достижений учащихся в процессе реализации требований ФГОС ООО

      Подводя итог, следует отметить, что модельные задачи по истории являются удобным инструментом, позволяющим одновременно формировать и оценивать образовательные результаты учащихся. Таким образом, более широкое использование их в урочной деятельности может стать важнейшим условием реализации познавательной потребности школьников, развития их личностных качеств и средством активизации их познавательной деятельности....

11 10 2021 22:13:36

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

10 10 2021 9:16:12

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

09 10 2021 8:17:48

Кто лучше всех знает Россию?


    Кто лучше всех знает Россию?

      Увлекательная викторина по отечественной истории для старшеклассников расширяет знания учащихся о своей родине, воспитывает любовь к России. В увлекательной форме учащиеся смогут узнать судьбу своей страны, проверить полноту и прочность знаний....

08 10 2021 9:16:39

Проект педагогической технологии "Формирование познавательной активности обучающихся 5-х классов на уроках истории"


    Проект педагогической технологии "Формирование познавательной активности обучающихся 5-х классов на уроках истории"

      Я считаю, что разработанный мною проект целесообразно использовать учителям истории, работающим в 5-х классах. ...

07 10 2021 0:44:52

"Древняя Индия"


    "Древняя Индия"

      Урок проводится в 5-м классе для изучения нового материала. На протяжении всего урока продолжается формирование основных умений и навыков, углубление сведений по истории Древней Индии. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом. Различные виды заданий и форм работы (работа с картой, тестами, заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссворда, нахождение ошибок в тексте) способствуют воспитанию интереса к предмету «История». ...

06 10 2021 10:57:48

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

05 10 2021 18:54:33

Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года


    Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года

      Тема Отечественной войны 1812 года является одной из ключевых тем истории России XIX в. Данный урок представляет собой мастер-класс по разработке и написанию проектов. Применение метода проекта на уроке позволяет мотивировать учащихся к более глубокому изучению предмета самостоятельно, то есть развивает предметные компетенции....

04 10 2021 3:18:26

Разработка урока истории в 6-м классе


    Разработка урока истории в 6-м классе

      Урок способствует формированию представлений учащихся о выдающихся произведениях средневекового искусства, раскрывает содержание понятий "романский стиль", "готический стиль". Обратить внимание учащихся на процесс возникновения новых черт в архитектуре и живописи. ...

03 10 2021 9:32:20

Начальный этап Второй мировой войны (1939–1942 гг.), 9-й класс


    Начальный этап Второй мировой войны (1939–1942 гг.), 9-й класс

      На уроке показаны несколько форм возможной организации деятельности учащихся при использовании информационно-коммуникационных технологий, в которые оказываются вовлечены наряду с учителем и ученики, используются материалы не только учебника, справочников, энциклопедий, но и других источников информации и знаний....

02 10 2021 12:51:40

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"

      При изучении темы "Цивилизация Древнего Рима" используются различные приемы: работы с текстовым информационным материалом; работа с исторической картой; фрагмент художественного фильма; информация на электронных носителях; работа с текстом учебника; используется прием опережающего задания. Урок дает возможность отстаивать учащимся свои точки зрения на развитие древнеримской цивилизации; выявить сходства и различия в ценностях древнегреческой и древнеримской цивилизаций. Этот урок тесно связан с курсом истории....

01 10 2021 5:34:22

Урок-пpaктикум "Холодная война и раскол Европы". 11-й класс


    Урок-пpaктикум "Холодная война и раскол Европы". 11-й класс

      На старшей ступени обучения очень важно научить учащихся иметь собственную точку зрения, уметь работать с текстами и историческими документами. Сделать это можно с помощью уроков-пpaктикумов. Итоговая аттестация в форме ЕГЭ предусматривает наличие у выпускников таких умений....

30 09 2021 11:19:18

Элективный курс "Внешняя политика русского государства в IX—XIX веках"


    Элективный курс "Внешняя политика русского государства в IX—XIX веках"

      Программа отражает основные тенденции развития, направления и события внешней политики восточных славян, Киевской и Московской Руси, России и Российской империи. Особое место в программе отводится самостоятельной работе с картами, документами, схемами и таблицами. ...

29 09 2021 3:15:16

Проблемно-диалоговая технология на уроках истории и обществознания


    Проблемно-диалоговая технология на уроках истории и обществознания

      Уроки по проблемной технологии развивают у учащихся умение формулировать учебные цели, принимать решение в необычной ситуации, планировать, анализировать, рефлексировать, оценивать свою деятельность, ставить вопросы к фактам и явлениям, оценивать начальные данные и результат, работать в группе, искать и находить компромиссы; формируют у учащихся толерантность, способность к самоопределению, самореализации....

28 09 2021 21:23:31

Историко-литературный портрет Кенесары


    Историко-литературный портрет Кенесары

      Особенностью урока является активизация творческой и мыслительной деятельности учащихся по овладению знаниями. Урок способствует «погружению» в эпоху XIX века, позволяет рассмотреть одно из драматических событий истории Казахстана, которое было «белым пятном истории» в советское время....

27 09 2021 21:49:44

Урок по новой истории в 8-м классе по теме "Признаки империализма"


    Урок по новой истории в 8-м классе по теме "Признаки империализма"

      Урок по новой истории в 8-м классе на тему «Признаки империализма» помогает выяснить причины, процесс и последствия образования монополий; развивать навыков у учащихся работы по опopным схемам; раскрыть значение новых понятий к теме с помощью опopных схем....

26 09 2021 14:20:47

Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I


    Изменения в культуре и быту в годы правления Петра I

      Изучение реформ Петра I всегда вызывает живой интерес у школьников. Однако, можно сделать эти уроки еще более занимательными, красочными и творческими. С этой целью для изучения можно предложить учащимся поставить театрализованные постановки, используя для этого элементы произведений А.Толстого "Петр Первый", Ю.Германа "Россия Молодая", либретто оперетты В.Щербачева "Табачный капитан" адаптировав их для подростков....

25 09 2021 3:17:30

Урок обществознания на тему "Семья от века к веку – опора человеку". 9-й класс


    Урок обществознания на тему "Семья от века к веку – опора человеку". 9-й класс

      Основная цель урока: формирование представления учащихся о роли семьи в жизни человека и общества. В ходе урока учащиеся знакомятся с такими понятиями как семья, бpaк, условия заключения бpaка, права и обязанности супругов, типы и функции семьи. В учебной деятельности учащиеся приобретают интеpaктивные умения и навыки, позволяющие эффективно решать учебные задачи в обстановке коллективного сотрудничества, инициативы и творчества....

24 09 2021 6:55:21

План урока "В рыцарском замке". 6-й класс


    План урока "В рыцарском замке". 6-й класс

      Учащиеся знакомятся с условиями жизни рыцарей, их бытом и занятиями. Формируется умение учащихся работать с текстом учебника, делать выводы, отвечать на сквозные вопросы темы, работать в группе; развивается культура здорового образа жизни....

23 09 2021 17:27:59

Урок истории "Личность Ивана IV. Внутренняя политика". 10-й класс


    Урок истории "Личность Ивана IV. Внутренняя политика". 10-й класс

      Для раскрытия данной темы учитель использовал работу в парах, проблемный вопрос, предварительное индивидуальное задание. Мотивация учебной деятельности ведется на всех этапах урока. Работоспособность учащихся обеспечивается за счет частой смены деятельности, проблемного вопроса, заинтересованности в начале урока....

22 09 2021 15:21:22

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

21 09 2021 19:42:33

Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"

      Урок построен на основе просмотра видеофильма "Спартак" К.Дугласа (1960 г.) и позволяет в нетрадиционной форме познакомить учащихся с этим ярким событием древней истории. Он выдержал проверку временем, легко повторяется и неизменно вызывает интерес учащихся. Пpaктическая цель урока - научить ребят извлекать информацию из различных исторических источников, в том числе художественных фильмов....

20 09 2021 11:58:36

Конспект урока по истории в 6-м классе общеобразовательной школы по теме: "Роль Жанны д'Арк в Столетней войне между Англией и Францией"


    Конспект урока по истории в 6-м классе общеобразовательной школы по теме: "Роль Жанны д'Арк в Столетней войне между Англией и Францией"

      Историю творят и создают люди - знаменитые и не очень, некоторые из них остаются в истории, и мы их помним, других мы не знаем. Среди этих знаменитых людей есть имя дeвyшки - Жанна д'Арк. Современники относились к ней по-разному. Одни считали ее исчадием ада, другие - святой, третьи - героем эпохи. Прошли столетия. Посмотрим на события Столетней войны через суд истории - суд потомков над Жанной д'Арк. ...

19 09 2021 2:33:48

Викторина "Ратные страницы нашей истории"


    Викторина "Ратные страницы нашей истории"

      Викторина знакомит учащихся с героическими страницами истории России с древних времен до Великой Отечественной войны. Ее можно использовать как на внеклассных мероприятиях, так и на уроках истории....

18 09 2021 4:20:37

Первые русские князья


    Первые русские князья

      Данный материал предназначен для урока истории в 10-м классе. Учащиеся узнают о роли первых князей в складывании русского государства. Пятеро учащихся заранее готовят презентации, демонстрируют на уроке, класс, по ходу демонстрации, заполняет таблицу: «Деятельность первых русских князей». Далее учащиеся оценивают каждую презентацию по 5-балльной системе. Стихи заранее раздаются ученикам. Иллюстрации взяты в сети Интернета, стихи русских поэтов из разных источников....

17 09 2021 7:27:25

Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"


    Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"

      Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....

16 09 2021 6:53:51

Общественные движения в России начала XIX века


    Общественные движения в России начала XIX века

      На уроке происходит формирование у учащихся представления об общественных организациях в период царствования Александра I; формирование понятий у учащихся: декабристы, тайное общество; знакомство с историческими личностями; уяснения учащимися исторического значения тайных обществ в России в начале XIX века....

15 09 2021 7:37:46

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

14 09 2021 19:20:17

Игра "За семью печатями": Великий полководец Г.К. Жуков. 9–11-е классы


    Игра "За семью печатями": Великий полководец Г.К. Жуков. 9–11-е классы

      Игра "За семью печатями" является исторической, развивающей, познавательной игрой. Она учит детей логически мыслить, анализировать исторические события, ощущать взаимосвязь событий. В игре участвуют три человека (или три комaнды) и зрители. Игроки отвечают на семь вопросов и записывают ответы в формуляре № 1. За каждый правильный ответ игрок получает печать. Если игроки не знают правильного ответа, то вопрос задаётся зрителям. Правильно ответивший полученную печать отдает любимому игроку. Игрок, получивший наибольшее количество печатей, признаётся победителем и называет имя героя. ...

13 09 2021 15:21:21

История деревень бывшей Сигорской волости Угличского района Ярославской области в первой половине ХХ века. 10-й класс


    История деревень бывшей Сигорской волости Угличского района Ярославской области в первой половине ХХ века. 10-й класс

      Материалы работы помогут осознать связь истории малой родины с историей страны. В статье рассматривается происхождение названий некоторых населённых пунктов Угличского района. Приводимые сведения могут использоваться в курсе истории России XX–XXI века и в курсе исторического краеведения. Презентацию можно предложить использовать учителям литературы и краеведения, а также во внеклассной работе по патриотическому воспитанию....

12 09 2021 5:51:34

Внеклассное мероприятие "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие "Своя игра"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....

11 09 2021 13:37:10

Интегрированное внеклассное мероприятие "Отечественная война 1812 года и отмена крепостного права в исторических документах и в русской литературе". 8–11-е классы


    Интегрированное внеклассное мероприятие "Отечественная война 1812 года и отмена крепостного права в исторических документах и в русской литературе". 8–11-е классы

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель интеллектуальной игры, посвященной двум знаменательным датам: обогатить знания учащихся об эпохе, хаpaктерах людей, народном духе XIX века. Игра построена по типу телепроекта "Умники и умницы"; учащимся заранее объявлена тема, предложен список литературы для повторения. Количество участников ‒ 15–20 человек....

10 09 2021 15:59:16

"Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)


    "Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)

      В маленьком кубанском поселке лесорубов с поэтическим названием Михизеева Поляна расстреляли всех 207 жителей, больше половины из которых были дети, а также женщины и старики. Детишек до года вырывали из материнских рук, поддевали на штыки или, схватив за ножки, били головочками о деревья... Это произошло 13 ноября 1942 года. А поселок сожгли дотла, как Хатынь и каждую четвертую деревню Белоруссии. Называют это место в Краснодарском крае Кубанской Хатынью. Никто не имеет права забывать об этом, чтобы не допустить повторения такого варварства. ...

09 09 2021 22:42:46

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

08 09 2021 18:17:59

Использование игровых методов в проведении итоговых занятий по предмету "История"


    Использование игровых методов в проведении итоговых занятий по предмету "История"

      Игровые методы на уроках используются для активизации познавательной деятельности студентов. Использование различных по сложности заданий позволяет вовлекать в работу пpaктически всех учащихся, при этом обеспечивается оптимальный уровень активности участников и выполняется такой объем работы, который в обычных условиях трудно реализуем. Игра, помимо образовательной цели, несет воспитательную нагрузку, заставляя участников проявлять социальную коммуникабельность....

07 09 2021 19:11:13

История Дона


    История Дона

      Материал знакомит с казачьими словами, понятиями....

06 09 2021 13:43:38

Политико-правовая игра "Выборы"


    Политико-правовая игра "Выборы"

      В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....

05 09 2021 17:42:17

Использование технологии РКМЧП на уроке истории. Урок по теме «Движение декабристов»


    Использование технологии РКМЧП на уроке истории. Урок по теме «Движение декабристов»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок выстроен в логике технологии РКМЧП. Основные этапы урока традиционного наложены на этапы урока "Вызов", "Осмысление" и "Рефлексия". Тем самым подчеркивается не только преемственность подходов, но фактически их идентичность (новизна формы при сохранении смысла). Использование рабочих листов и интеpaктивной доски позволяет сэкономить время на уроке и полнее и нагляднее представить и сохранить материал по теме "Движение декабристов"....

04 09 2021 5:34:56

Урок в 7-м классе: "Дух предпринимательства преобразует экономику"


    Урок в 7-м классе: "Дух предпринимательства преобразует экономику"

      Урок в 7-м классе по Новой истории построен на основе вопросно-ответной деятельности учеников с выдвижением ими гипотез, формулированием выводов и самостоятельной работы; позволяет изучить теоретически сложный материал курса. ...

03 09 2021 12:58:40

Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"


    Урок в рамках изучения истории Московской области по теме "Отечественная война 1812 года на земле Подмосковья"

      Предлагаемый урок сочетает в себе различные педагогические технологии, предполагает использование учителем и учащимися яркого стиля изложения материала, вызывающего дополнительный интерес к изучаемому предмету, побуждающего к эмоциональному восприятию знаний, повышающего непроизвольное внимание учащихся на уроке....

02 09 2021 15:16:54

Задания по типу ЕГЭ по теме: "Политическая раздробленность на Руси" (6-й класс)


    Задания по типу ЕГЭ по теме: "Политическая раздробленность на Руси" (6-й класс)

      Автор знакомит с опытом подготовки школьников к ЕГЭ по истории, начиная с 6-го класса основной школы. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую прострaнcтвенно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох. ...

01 09 2021 15:40:44

Урок истории по теме "Ответ ровеснику из 1937 года". 9-й класс


    Урок истории по теме "Ответ ровеснику из 1937 года". 9-й класс

      В ходе урока обобщаются знания учащихся по теме «Политическая система в 30-е годы XX века», отpaбатываются навыки анализа литературного текста, связанного с темой репрессий, развиваются умения работать с архивными документами, сопоставлять и сравнивать исторический факт и литературное произведение....

31 08 2021 3:27:15

Урок по истории "Вклад жителей Красноуфимска в дело победы в Великой Отечественной войне"


    Урок по истории "Вклад жителей Красноуфимска в дело победы в Великой Отечественной войне"

      Урок построен на основе материалов экспозиции школьного музея, краеведческого музея г. Красноуфимска, с использованием материалов, подготовленных лекторской группой музея. Данный урок можно использовать при изучении темы Великой Отечественной войны в курсе преподавания истории России в 9-м классе и как внеклассное мероприятие. Данное занятие позволяет проявить патриотизм школьников по отношению к своей малой Родине, семье, уважительное отношение к старшим, почтить память погибших....

30 08 2021 5:34:32

Урок-исследование "Цена Победы"


    Урок-исследование "Цена Победы"

      На основе анализа документального материала автор учит учащихся определять роль, значение, а также давать оценку действиям советского руководства во главе со Сталиным в организации победы над фашистской Германией. На основании зарубежных источников изучать и сопоставлять различные оценки роли советского руководства в Великой Отечественной войне....

29 08 2021 20:49:16

Целесообразность применения интеpaктивных технологий на уроках истории


    Целесообразность применения интеpaктивных технологий на уроках истории

      Цель работы – показать целесообразность использования интеpaктивных методов преподавания на уроках истории. В работе будут рассмотрены интеpaктивные методы в преподавании уроков истории в 6-м классе....

28 08 2021 21:23:38

Урок истории в 5-м классе по теме "Афинская демократия при Перикле"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Афинская демократия при Перикле"

      Интеpaктивный урок по истории Древнего мира в 5-м классе позволяет проследить позитивные и негативные черты афинской демократии, которая была первым в мире опытом государства, основанного на народовластии. Сама идея народовластия возникла в древности, прошла через века и утвердилась в наиболее развитых странах мира, и в нашей стране также. ...

27 08 2021 3:26:36

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::