Государственная символика Российской Федерации > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Государственная символика Российской Федерации


    Государственная символика Российской Федерации

Цель: Показать учащимся значение символов Российской Федерации как атрибутов государственной власти и суверенитета.
Задачи: 1. Раскрыть смысл герба, гимна, флага Российской Федерации.

2. Учить правильно строить предложения, использовать языковые средства в речевых ситуациях.

3. Формировать навыки работы на компьютере.

4. Развивать внимание, память; речевую культуру; умение работать самостоятельно и коллективно.

5. Воспитывать у учащихся интерес к историческим событиям, любовь к Родине, гордость за своё государство.

6. Соблюдать здоровьесберегающие технологии.

Методы обучения: Индивидуальные и групповые методы; работа в группе, работа в паре; демонстрационный метод; информационный и коммуникационный методы.
Оборудование: Учебник, тетрадь, ручка, цветные карандаши, мультимедийный проектор, компьютеры, раздаточный материал (текст гимна, изображение герба).

Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

I. Организация урока.

II. Изучение нового материала.

1. Введение в проблемную ситуацию.

2. Объяснение нового материала с помощью мультимедийных средств.

а) прослушивание рассказа

б) рассказ учителя с демонстрацией слайдов

в) работа со словарём, в тетрадях

г) демонстрация слайдов

Физминутка

3. Работа учащихся с компьютером.

а) работа в группах

б) демонстрация слайдов

4. Работа с учебником.

а) чтение стихотворения

б) работа с вопросами по стихотворению

III. Закрепление.

1. Работа в паре на компьютере.

2. Индивидуальная работа с раздаточным материалом.

3. Работа с тестом при помощи мультимедийного проектора.

IV. Итог урока.

V. Домашнее задание.

Урок проходит в кабинете информационных технологий.

Учащиеся садятся за компьютеры по двое. Компьютеры включены. На парте: учебник, тетрадь, ручка, цветные карандаши.

1. Прослушивание гимна РФ.

(Текст гимна на слайде; дети слушают стоя, подпевают).

2. Учитель: Чему будет посвящена тема урока?

Ученик: Тема урока будет посвящена гимну РФ.

Учитель: Тема урока посвящена не только гимну, а всем государственным символам Российской федерации: гербу, флагу и гимну. Итак, тема урока: Символика России. (Тема урока на слайде). Откроем тетради, запишем число, тему урока.

- У каждого государства есть свои символы, которые отличают одно государство от другого, отражают его независимость. На уроке мы с вами должны выяснить значение символов РФ как атрибутов государственной власти и суверенитета. А для этого мы совершим путешествие в разные исторические времена и проследим историю возникновения государственных символов.

1. Учитель: Представьте себе. Что на машине времени мы перенеслись в 15 век. В это время на Руси правил Великий князь Иван III, который впервые использовал изображение двуглавого орла для государственного герба.

Показ слайда с рассказом об Иване III с звуковым сопровождением, с изображением герба Руси и герба Москвы.

Рассказ:

"Великий князь Иван III (1440 - 1505 гг.) продолжил собирание земель вокруг Москвы, добился полного освобождения от иноземного ига. С его именем связывают появление новых государственных символов Российского государства. С 18 века из книги в книгу переходила версия происхождения государственного герба. Великий князь, женившись на Софье Палеолог, племяннице последнего византийского императора, заимствовал герб некогда славной Византийской империи - двуглавого орла, соединив его с московским - всадником. Двуглавый орёл потребовался Ивану III в последнее десятилетие 15 века не случайно. К этому времени двухголовая птица украшала печати сильнейших монархов Европы - императоров Священной Римской империи".

Учитель: Раньше на Руси существовали эмблемы - личные знаки князей в виде печатей. Особенно были распространены эмблемы с изображением всадника, поражающего копьём дpaкона - сегодня это герб г. Москвы. Да, сегодня мы эти эмблемы называем гербами. А что такое герб?

- Давайте откроем словарь учебника на стр.133 и найдём определение герба.

- Прочитаем определение.

(Учащиеся читают определение вслух).

- Запишите определение герба себе в тетрадь.

- Вы уже знаете, что именно Иван III ввёл в изображение герба двуглавого орла. В 18 веке на двухголовой птице стали изображать гербы городов, а между головами - царскую корону, а в лапах двуглавыё орёл держал скипетр и державу - символы государственной власти.

Во времена Петра I императорский чёрный орёл изображался на золотом фоне.

Во времена советской власти герб изображался в виде переплетённых колосьев пшеницы с серпом и молотом, как символов труда.

В современное время с образованием демократического государства РФ снова стал использоваться герб с изображением двуглавого орла с коронами на каждой голове и между ними, с щитом на гpyди, также в лапах остались скипетр и держава.

Учащиеся включают экран компьютера.

- Ребята, перед вами изображения герба Российской империи и Российской Федерации. Сравните их и найдите отличия.

(Учащиеся находят отличия).

Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом кругом, кругом,
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите!
Раз, два, раз, два!
Вот и кончилась игра.

Учитель: Мы с вами возвращаем в 18 век, во времена правления Петра I. Именно с этого времени пошла традиция трёхцветного флага - другого символа государства.

Когда-то флаги на поле боя указывали местонахождение военачальника или отдельного полка. Самые древние флаги славян, вероятно, были красными, что означало воинственность, зов на битву.

Современный флаг легко узнать среди других - это три полосы: белый, синий, красный цвет.

(Показ различных флагов на слайде).

- Каждый цвет флага имеет своё значение, и вы сейчас узнаете, что означает каждый из них. Объединитесь в три группы. I группа найдёт значение белого цвета, II группа - синего, III группа - красного. Чтобы это сделать, нужно на компьютере с изображением флага направить курсор на необходимый вам цвет и щёлкнуть мышкой. Перед вами появится текст, который вы прочитаете.

(Учащиеся выполняют действия с компьютером).

Учитель: Что же означает белый цвет флага?

(Ответ учащихся первой группы).

- Что означает синий цвет флага?

(Ответ учащихся второй группы).

- Что означает красный цвет флага?

(Ответ учащихся третьей группы).

Учитель: А вы знаете, что в России существует теперь официальный День государственного флага, который отмечается 22 августа. Флаг РФ как один из символов независимости вывешивается на всех административных зданиях и культурных объектах.

Учащиеся выключают экран компьютера.

Учитель: А мы с вами возвращаемся в 19 век. В это время в России был написан первый государственный гимн. Гимн - один из самых древних вокальных жанров. Это хоровая песня строгого и торжественного хаpaктера. Известны гимны государственные, революционные, военные, религиозные, в честь исторических событий. Первый российский гимн был написан на английскую мелодию поэтом В.А. Жуковским и назывался он "Молитва русских". После 1917 года гимном нашей страны был Интернационал. Его музыка была написана во Франции Пьером Дегeйтером.

- После Великой Отечественной войны появился гимн, написанный С.В.Михалковым на музыку А.В.Александрова.

- А в 2001 году был утверждён обновлённый вариант гимна с музыкой А.В.Александрова и новым текстом С.В.Михалкова.

(Показ слайдов с изображением основных дат появления гимнов и их авторов).

Учитель: Ребята, откроем учебник на стр.101. Здесь приводится пример одного из гимнов о Родине Фёдора Сологуба. Прочитаем его.

(Учащиеся читают вслух).

Учитель: Подумайте, что хотел сказать автор этих строк?

- Какие чувства у вас вызывают строки гимна о Родине?

- Как часто вы прослушиваете гимн России?

- На каких мероприятиях в школе вы можете прослушать гимн?

(Ответы учащихся).

Учащиеся снова включают экран компьютера.

Учитель: Чтобы вернуться из прошлых веков в настоящее время, нам с вами нужно выполнить несколько заданий.

- Большинство из вас знают слова гимна РФ. Я сейчас это проверю. На экране компьютера текст гимна, но с пропущенными словами. Вставьте слова в текст, работая в паре.

(Проверка задания: опрос нескольких пар).

Выключение экрана компьютера.

Учитель: Я раздаю каждому отпечатанную заготовку с изображением герба РФ. Как видите, в изображении отсутствуют некоторые элементы. Дорисуйте их.

(Проверка недостающих элементов).

Учитель: Выполним тест на повторение.

(На экране проектора задание теста. Правильные ответы сопровождаются звуковым сопровождением).

1. Автор музыки современного гимна - это

а) А.В.Александров

б) С.В.Михалков

в) В.А.Жуковский

2. Датой государственного Дня флага РФ является

а) 21 августа

б) 12 июня

в) 22 августа

3. Традиция трёхцветного флага пошла от

а) Ивана III

б) Петра I

в) президента В.В.Путина

4.К символам власти монарха относятся

а) корона

б) щит

в) скипетр и держава

5. На гербе Самарской области изображено

а) всадник с копьём

б) волк

в) коза

Учитель: Вот и закончилось наше путешествие. Давайте вспомним, с историей каких символов мы познакомились?

- Какое значение имеют данные символы для государства?

- Какое значение имеют государственные символы для вас?

Учитель: Итак, флаг, герб, гимн - это символы, которые означают независимость нашего государства, отражают его историю.

Учитель: Я предлагаю вам дома выполнить интересное задание: нарисовать свой личный герб, который может отражать ваши достоинства, интересы, увлечения. А поможет вам в этом задание в учебнике № 3. на стр. 102. В нём перечинены значения цветов, деревьев, животных, птиц, формы гербов. Вы можете выбрать то, вам больше соответствует.

-Урок окончен. До свидания!


Урок истории и английского языка. 6-й класс. Средневековый город и его обитатели"


    Урок истории и английского языка. 6-й класс. Средневековый город и его обитатели"

      Комбинированный урок истории и английского языка в 6-м классе. ...

27 02 2024 16:20:14

Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"


    Методическая разработка урока "Партизанская слава Ленинградской области"

      Урок проводится в 10-м классе в рамках курса «История и культура Ленинградской земли». Цель урока – создать представление у учащихся об огромном значении партизанского движения в Ленинградской области. Данный урок может быть использован для проведения тематических классных часов по истории Великой Отечественной войны....

26 02 2024 15:10:53

Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"


    Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"

      Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....

25 02 2024 8:22:51

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

      Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...

24 02 2024 3:43:40

Интегрированный урок "право + психология" по теме "Семья и бpaк"


    Интегрированный урок "право + психология" по теме "Семья и бpaк"

      Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....

23 02 2024 1:29:25

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

22 02 2024 18:54:24

Урок истории в 11-м классе по теме: "Вятлаг - остров архипелага ГУЛАГ"


    Урок истории в 11-м классе по теме: "Вятлаг - остров архипелага ГУЛАГ"

      Изучение темы "Тоталитаризм. Сталинские репрессии" представляет определенные трудности для старшеклассников. Один из самых трагических периодов отечественной истории вызывает у них много вопросов: каковы причины этого явления, последствия, судьбы людей, попавших под колесо репрессивной машины. Урок посвящен истории Вятлага, одного из сталинских лагерей, расположенных в Кировской области в 1930–1950 годы. Краеведческий материал может помочь учащимся более глубоко осмыслить исторический материал. ...

21 02 2024 10:38:45

Урок окружающего мира (история) по теме "Технические достижения Средних веков" (4-й класс, программа "2100")


    Урок окружающего мира (история) по теме "Технические достижения Средних веков" (4-й класс, программа "2100")

      На данном уроке ученики принимали активное участие в процессе познания, так как работали в творческих группах с иллюстративным материалом и текстами из дополнительной литературы. Такая форма деятельности позволяет учащимся выступить в качестве исследователей, вызывает повышенный интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала....

20 02 2024 10:16:45

Конспект урока по истории "Пути становления государственности в Московской Руси: республика или монархия?". 10-й класс


    Конспект урока по истории "Пути становления государственности в Московской Руси: республика или монархия?". 10-й класс

      Итоговый урок по разделу «Московская Русь» для учащихся 10-го класса. Используются различные методы и приемы обучения: беседа с элементами дискуссии, самостоятельная работа в группах с историческими документами. Эти методы позволяют активизировать работу учащихся на уроке и творчески осмыслить программный материал. Для лучшего восприятия материала программа сопровождается слайдами PowerPoint. ...

19 02 2024 4:15:22

Проведение урока истории в 6-м классе в форме викторины между комaндами учеников


    Проведение урока истории в 6-м классе в форме викторины между комaндами учеников

      В работе приведена разработка проведения урока истории в 6-м классе в форме викторины между тремя комaндами учеников. Цель викторины - закрепление пройденного учебного материала в форме соревновательной игры с использованием самостоятельно изготовленных учениками костюмов и реквизита. Викторина проводится в несколько этапов и подразумевает участие всех учеников класса. Судейство осуществляют специально отобранные ученики этого класса (герольды) под руководством учителя. Приведены методические рекомендации для учителей. ...

18 02 2024 18:59:56

Интегрированный урок по истории и математике на тему: "Реформы Петра I". 7—9-е классы


    Интегрированный урок по истории и математике на тему: "Реформы Петра I". 7—9-е классы

      Данный урок по истории предназначен для учащихся 8-х классов, работающих по линейной программе. Возможно использование в 7-м классе по концентру. Урок интересен тем, что учащиеся используют знания по истории для подкрепления знаний по математике. Урок проводится с использованием компьютера (презентации), большого дополнительного материала, требует большой предварительной подготовки, возможен как урок обобщения. ...

17 02 2024 1:28:31

Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."


    Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."

      Урок "Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 года" в 8-м классе. Раздел: Россия во второй половине ХIХ века. Этот урок начинает новый раздел изучения истории Х1Х века. Используется комбинированный урок с элементами групповой работы. Работа с текстом документов. На уроке формируются информационно-коммуникативные навыки....

16 02 2024 20:11:18

Школьный музей – форма гражданского воспитания учащихся


    Школьный музей – форма гражданского воспитания учащихся

      Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности....

15 02 2024 7:24:26

Конспект урока истории на тему "Общественно-политическая и культурная жизнь в СССР после Великой Отечественной войны (1945–1953 гг.)". 11-й класс


    Конспект урока истории на тему "Общественно-политическая и культурная жизнь в СССР после Великой Отечественной войны (1945–1953 гг.)". 11-й класс

      На уроке учащиеся закрепляют знания о тоталитарном хаpaктере советского государства, учатся толерантному отношению к ошибкам истории и в ходе обсуждения проблемных вопросов дают свою оценку событиям этого периода. Учащиеся имеют возможность подготовить свои презентации по теме урока....

14 02 2024 16:19:58

Нестандартный урок "Никто не создан для войны"


    Нестандартный урок "Никто не создан для войны"

      Нестандартный урок "Никто не создан для войны" проводится в 9–11-х классах. Урок посвящен воинам-афганцам. Данный материал можно использовать и для внеклассных мероприятий. На уроке учащиеся учатся выpaбатывать собственную точку зрения на причины и события афганской войны; воспитание гражданственности....

13 02 2024 19:12:15

Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"


    Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"

      Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....

12 02 2024 10:19:19

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....

11 02 2024 22:36:35

Экономика России в первой четверти XVIII века


    Экономика России в первой четверти XVIII века

      Экономическая политика всегда была и будет приоритетным направлением в развитии любого государства. Насколько продуманно проводятся мероприятия в этой сфере, зависит положение государства в мире. Россия в определенные периоды своего исторического пути имело разные направления в развитии экономики. Во времена Петра I начинаются коренные реформы, и экономика не стала исключением. Царь понимал, что Россия без этих преобразований могла бы остаться второстепенной в ряду великих держав....

10 02 2024 0:34:14

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

09 02 2024 2:55:54

Повторительно-обобщающий урок по обществознанию для 11-х классов "Решение проблем малого и среднего бизнеса как слагаемое успешного развития экономики"


    Повторительно-обобщающий урок по обществознанию для 11-х классов "Решение проблем малого и среднего бизнеса как слагаемое успешного развития экономики"

      В ходе обсуждения учитель ставит задачу: в ходе работы небходимо исследовать деятельность правительства РФ, провести анализ проблем малого бизнеса в РФ, ЯНАО, городе Надыме, провести аналитику современного состояния данного вопроса в российской экономике , каждая группа должна предложить свои рекомендации по решению данной проблемы. ...

08 02 2024 1:59:51

Внутренняя политика Николая I. 8-й класс


    Внутренняя политика Николая I. 8-й класс

      Данный урок ставит своей целью формирование межпредметных знаний и умений у учащихся. Анализ различных видов текстовой информации по некоторым направлениям внутренней политики Николая I способствует формированию у учащихся навыков определения проблемы, постановки задач, обобщения, выявления и разрешения противоречий, а также навыков работы с информацией. Музыкальные произведения, используемые в ходе урока, создают эмоциональный настрой....

07 02 2024 13:53:26

Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы


    Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы

      Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока. ...

06 02 2024 16:30:33

Урок-ассамблея времен Петра I


    Урок-ассамблея времен Петра I

      Урок расширяет представление учащихся об эпохе Петра I. ...

05 02 2024 12:35:43

Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"


    Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по основам мировых религиозных культур формирует понятие «священное книги», знакомит с культовыми книгами мировых религий. Цель: сформировать представление об основных священных книгах мировых религий – Трипитака, Коран; развивать речь, логическое и ассоциативное мышление, коммуникативные способности учащихся, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения; воспитывать толерантность и уважительное отношение к разным религиозным культурам....

04 02 2024 20:26:45

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества


    Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формирует представление о Европе и Востоке на основе фактов, причин, целей и итогов Крестовых походов. Учащиеся анализируют изменение образа жизни европейской и мусульманской цивилизаций при влиянии церквей, устанавливают причины, следствия и значение....

03 02 2024 21:55:15

Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках интегрированных уроков (история + МХК) в школьном музее "И помнит мир спасенный…"


    Активизация познавательной деятельности учащихся в рамках интегрированных уроков (история + МХК) в школьном музее "И помнит мир спасенный…"

      Данная работа является совместным проектом учителей истории и МХК по проведению интегрированных уроков в школьном музее с целью активизации творческих способностей и познавательной деятельности учащихся....

02 02 2024 18:30:32

Организация исследовательской работы учащихся по краеведению


    Организация исследовательской работы учащихся по краеведению

      Предлагаются материалы для написания работы на тему "Дворянское землевладение в Балашовском уезде во второй половине XIX века". Прилагаются вопросы для занятия с учащимися. Мастер-класс построен с использованием архивных материалов....

01 02 2024 5:14:52

Интегрированный урок истории, литературы и МХК в 9-м классе по теме: "Сумерки Серебряного века"


    Интегрированный урок истории, литературы и МХК в 9-м классе по теме: "Сумерки Серебряного века"

      Урок погружения в эпоху начала XX века в России, которое начинается с определения особенностей этого исторического периода, а затем происходит знакомство с поэзией поэтов-символистов (на примере К.Бальмонта), поэтов-акмеистов (Н.Гумилев), поэтов-футуристов (И.Северянин, А.Крученых), а также знакомство с творчеством художников-модернистов (М.Врубель, К.Петров-Водкин, М.Шагал, В.Кандинский, П.Филонов). ...

31 01 2024 10:42:41

Интегрированный урок "Вторая мировая война глазами военного плаката". 11-й класс


    Интегрированный урок "Вторая мировая война глазами военного плаката". 11-й класс

      Урок проводится в 11-м классе в качестве итогового по теме «Вторая мировая война». Данный урок - итог долгосрочного интегрированного проекта совместно с учителями английского и немецкого языков, а также с учителем информатики. На уроках иностранного языка учащимся предлагалось 10 плакатов США или Германии (в зависимости от изучаемого языка), которые необходимо было перевести и проанализировать....

30 01 2024 0:22:42

Полтавская битва


    Полтавская битва

      Урок нацелен на раскрытие значения Полтавской битвы как переломного момента в ходе Северной войны. Способствует развитию умений анализировать исторические события, выявлять их роль и причинно-следственные связи. В проведении урока используются выдающиеся памятники русской литературы и искусства....

29 01 2024 22:28:40

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

28 01 2024 8:52:45

Урок истории по теме "НЭП поиск оптимальной модели развития экономики"


    Урок истории по теме "НЭП поиск оптимальной модели развития экономики"

      В ходе урока учащиеся анализируют особенности хозяйственной жизни в Советской России 20–30-х годов XX века и пытаются определить оптимальную и эффективную модель развития экономики. ...

27 01 2024 20:12:28

Преподавние истории в начальной школе по курсу "Человек и человечество", 4-й класс, по теме: "Новейшее время"


    Преподавние истории в начальной школе по курсу "Человек и человечество", 4-й класс, по теме: "Новейшее время"

      Урок изучения нового в курсе 4-го класса по теме: "Новейшие достижения". УМК Д.Д. Данилов Мое Отечество по Образовательной программе "Школа-2100". Урок в системе тематического планирования, связан с предыдущим, работает на последующие уроки. По данной теме поставлены цели: образовательная - создание условий для формирования представления эпохи новейшего времени; развивающая - создание условий для развития аналитических навыков; воспитательная - воспитание чувства патриотизма. Урок построен на основе проблемно-диалогической технологии. ...

26 01 2024 2:52:22

Урок граждановедения на тему: "Суд – правоохранительный орган". 5-й класс


    Урок граждановедения на тему: "Суд – правоохранительный орган". 5-й класс

      Урок граждановедения для 5-го класса. Курс "Основы граждановедения" - социально ориентирован, подготавливает ребенка к жизни в обществе. Поэтому основная задача урока граждановедения - формирование гражданского сознания и поведения ученика. На уроке использовано сочетание традиционной, игровой, компьютерной технологий. Ученики при помощи работы с документами, инсценировок, дополнительной литературы узнают функции правоохранительных органов, историю судов и делают выводы о справедливости современного суда. ...

25 01 2024 9:46:51

Решение познавательных, пpaктических и творческих задач по обществознанию. 11-й класс


    Решение познавательных, пpaктических и творческих задач по обществознанию. 11-й класс

      Цели урока: развивать у старшеклассников критическое мышление, способности формулировать и аргументировать свою позицию с опорой на научное знание и на собственный опыт; формировать навыки написания эссе; развивать умение анализировать текст; учиться рецензировать высказывание; содействовать воспитанию толерантности....

24 01 2024 13:23:17

Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)


    Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)

      Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...

23 01 2024 3:53:35

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

22 01 2024 10:38:33

Урок истории "Николай II – портрет примерного семьянина". 9-й класс


    Урок истории "Николай II – портрет примерного семьянина". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....

21 01 2024 9:29:22

Урок по теме "Библейские сказания". История. 5-й класс


    Урок по теме "Библейские сказания". История. 5-й класс

      Конспект урока построен на принципах развивающего обучения с использованием ИКТ. Большое значение уделяется различным приемам развития устной и письменной речи учащихся, работе с историческим источником. ...

20 01 2024 8:35:45

Урок обществознания по теме "Семья и семейное хозяйство". 5-й класс


    Урок обществознания по теме "Семья и семейное хозяйство". 5-й класс

      Использование системно-деятельностного подхода в обучении в соответствии с требованиями ФГОС. Использование приобретенных знаний и умений в пpaктической и повседневной деятельности. Ориентация в актуальных общественных событиях, нравственной и правовой оценке конкретных поступков людей. Формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....

19 01 2024 12:59:51

Проектная деятельность как средство формирования информационных компетенций учащихся на уроках истории, обществознания в 6–9-м классах


    Проектная деятельность как средство формирования информационных компетенций учащихся на уроках истории, обществознания в 6–9-м классах

      Автором представлена собственная система работы, нацеленная на формирование информационных компетенций учащихся 6–9-х классов с помощью проектной технологии....

18 01 2024 0:59:11

Что в имени твоем, Новосибирск!


    Что в имени твоем, Новосибирск!

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Поинтересовавшись своим родным городом, вы будете не менее удивлены, сколько интересных событий происходило на родных местах и сколько впереди еще интересного. Поинтересуйтесь, почему улицы вашего населенного пункта именуются в чью-то честь. Погуляйте по улицам, скверам и паркам. Все они хранят историю, и это будет для Вас открытием. Эта разработка - интеллектуальное путешествие по городу Новосибирску для школьников....

17 01 2024 5:29:10

План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."


    План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."

      Предлагаемый конспект урока предназначен для обучающихся 6-х классов. Урок был проведен дважды, во втором случае – усложненный конспект (ранее на уроке были рассмотрены вопросы методики подготовки и проведения экскурсии), и проведенные детьми экскурсии были с интересом приняты на уроке....

16 01 2024 3:36:12

Украинские традиции в культуре Черноморского казачества


    Украинские традиции в культуре Черноморского казачества

      Содержание урока дает возможность изучить этапы заселения Кубани, окунуться в атмосферу повседневной жизни черноморских казаков: обустройство хозяйства, строительство жилищ. Проанализировать трaнcформацию нравов, обычаев, традиций украинских переселенцев в конце XVIII-XIX вв. Данная тема может быть изучена в курсе Отечественной истории, в рамках часов отводимых на региональный компонент, на уроках Кубановедения, на факультативных, кружковых занятиях, курсах по выбору и т.д. Или может быть проведено как самостоятельное внеклассное мероприятие по истории Родного края. ...

15 01 2024 2:28:57

Древнегреческий театр


    Древнегреческий театр

      На уроке создается ситуация погружения в эпоху. Учащиеся в костюмах и масках представляют сцену по мотивам поэмы Гомера «Суд Париса», затем идет обсуждение всем классом особенностей древнегреческого театра. Знакомясь с видами представлений, учащиеся работают в группах и содержание трагедии или комедии представляют мимикой и жестами....

14 01 2024 13:26:43

Урок обществознания "Деятельность – способ существования людей" (2 часа). 10-й класс


    Урок обществознания "Деятельность – способ существования людей" (2 часа). 10-й класс

      Цели урока: способствовать формированию представлений о многообразии форм человеческой деятельности. Задачи урока: систематизировать знания учащихся о деятельности и потребностях человека; конкретизировать признаки деятельности как специфически человеческой формы взаимодействия с окружающим миром; представить различные подходы к классификации деятельности человека....

13 01 2024 22:29:18

Урок-игра "Знатоки "Одиссеи" и "Илиады". 5-й класс


    Урок-игра "Знатоки "Одиссеи" и "Илиады". 5-й класс

      Материал игры соответствует курсу истории древнего мира (раздел Древняя Греция) по учебнику Годер А.А. Игра способствует созданию условий для эффективного повторения и закрепления материала по теме. Развивает умение вычлeнять главное и второстепенное, творческие способности учащихся, умение применять знания в нестандартных ситуациях, работать в группе, воспитывает интерес к предмету и чувство уважения к истории....

12 01 2024 23:27:32

"Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс


    "Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс

      Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....

11 01 2024 4:31:23

Чему учил китайский мудрец Конфуций


    Чему учил китайский мудрец Конфуций

      Цель урока: сформировать представление о жизни китайского общества, философском учении Конфуция, используя активные формы обучения и информационные технологии. ...

10 01 2024 9:46:52

Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"


    Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"

      Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....

09 01 2024 19:30:37

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::