Марийский национальный театр носит имя М. Шкетана > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Марийский национальный театр носит имя М. Шкетана


    Марийский национальный театр носит имя М. Шкетана

Цели:

  • Совершить заочную экскурсию в Марийский национальный театр. Показать внешний и внутренний вид театра.
  • Рассказать, какую роль сыграл драматург в развитии и становлении театра.
  • Воспитывать любовь к родному краю, стремление изучить культуру своего народа.

Задачи:

  • Учить отвечать на поставленные вопросы, помочь работать с новыми словами.
  • Развивать навыки выразительного чтения и дизайнерского оформления.

Оборудование: Выставка книг, портрет М. Шкетана, портреты артистов, раздаточный материал для каждого ученика (тест, конверт с буквами, листы с терминами), фотографии, плакат с кроссвордом, компьютер.

Эпиграф:

"…Марийский народ любит театр
И мы должны сохранить его…"
(М. Шкетан)

Ход урока

1. Организационная часть.

Здравствуйте, салам лийже. Поздороваемся с гостями.

(Знакомство с детьми)

У.: Меня зовут Алевтина Викторовна, я учитель ИКН.

Теперь открываем тетради, записываем число, тему урока: Марийский национальный театр <Рисунок 1> носит имя М. Шкетана. На уроке мы совершим заочную экскурсию в театр, будем говорить о театре и о писателе-драматурге М. Шкетане. Театр и Шкетан неразрывно связаны друг с другом.


Рисунок 1

2. Актуализация знаний.

Учитель: Что такое театр?

Ученик: Театр – слово греческого происхождения. Означает место для зрелища. Местом рождения драматического искусства считается Древняя Греция.

– Театр – место для представления. Где показывают спектакли, оперы, оперетты и балет…

Учитель: Когда был организован первый театр в Марийском крае? И каким он был?

Ученик: 1919 год считают днём рождения театра, также в этом году впервые был поставлен спектакль по пьесе Тыныша Осыпа «Из-за закона». Театр был передвижной. Артисты театра ставили спектакли в различных помещениях: в клубе, в школе и т. д. У них не было своего здания.

Учитель: Кто такой М. Шкетан?

Ученик: М. Шкетан – писатель.

3. Изучение нового материала.

Учитель: М. Шкетан – Писатель-драматург, писатель-юморист. Родился в Оршанском районе, в деревне Старое Крещено в 1898 году. Он много читал, занимался самообразованием.

В 1921 году он приехал в Краснококшайск (Йошкар-Ола) устроиться на работу в театр.

20-е годы были самыми трудными в истории театра. Встал вопрос о закрытии. М. Шкетан писал статьи о сохранении театра в журнал «Йошкар кече». Статьи: «Не закрывать, а улучшить», «О театре…»

Он понимал, что театр нужен народу. Писал пьесы для театра. И именно в этот период М. Шкетан решил всего себя посвятить театру.

– Итак, вначале театр был передвижной, не было здания, в 1926 году театр был размещён в деревянном здании <Рисунок 2>, каменное здание было построено в 1960 году <Рисунок 3>. Мы посмотрим здание театра, которое существует сейчас.


Рисунок 2


Рисунок 3

Появляется изображение на компьютере.

У.: Перед вами Марийский национальный театр им. Шкетана. Находится в городе Йошкар-Ола, на самой красивой площади столицы.

На экране:

  1. Театр (внешний вид)
  2. Внутренний вид театра (лестница). Поднимаемся по лестнице и попадаем в фойе (зал в театре для пребывания зрителей во время антpaкта).
  3. Зрительный зал.

4. Словарная работа.

Вы купили билет в театр, там написано партер. Что обозначает это слово? Посмотрите на листы на ваших столах.

(У детей на столах листы под заголовком «Словарная работа». Дети читают слова, а учитель показывает эти места на рисунке)

У: Прочитаем слово партер/

1 ученик: Партер – место в зрительном зале, ближе к сцене, находится параллельно к сцене.

2 ученик: Ложа – место, отведённое отдельно для гостей.

3 ученик: Оркестр – группа музыкантов, играющие на различных музыкальных инструментах, исполняющие музыкальные произведения.

На экране: Зрительный зал Марийского театра.

5. Устный журнал.

Первая страница: М. Шкетан – писатель-юморист


Рисунок 4

В Марийском театре с успехом шли комедии и сатирические рассказы М. Шкетана. Рассказы очень хорошо читал артист И. Россыгин.

На экране появляется круг с буквой «Р»


Рисунок 5

У: Что же означает этот символ? Это значит, что вы должны найти в конвертах такой же символ.

Дети читают, что буква «Р» – это рассказ.

У: А сейчас вы посмотрите сценку из спектакля «Ече» по рассказу Я.П. Майорова-Шкетана. Внимательно послушайте и расскажите, о чём беседуют герои.

– Салам лийже.
– Поро кече.
– Мо кÿлеш, гражданин?
– Эргымлан ече кÿлеш.
– Эргычше мызар ияш?
– Молан ийготшо.
– Мемнан ече изиланат, кугуланат уло.
– Лучко ияш.
– Вот тиде ече эргычлан лач лиеш.
– Но мо тыгай? Тошкал шогалмаште резинке уло. Тиде бpaк.
– Ораде улат.
– Ораде омыл, может резинке лÿвалне рож.
– Тиде йол яклештме деч, моло ечат тыгай улыт.
– Йöра, налам.

У: Это сатирический рассказ, где Шкетан смеётся над человеком, который не только в первый раз видит лыжи, но и против всяких занятий физкультурой. Кто из вас запомнил, как называется рассказ? Называется «Ече».

Вторая страница: М. Шкетан – драматург


Рисунок 6

Шкетан – также драматург. Он писал для сцены, для театра пьесы: «Весна победила», «Сардай», «Эх, родители!...». Самые известные «Сардай», «Эх, родители!...» До сих пор звучат на сцене национального театра. Талантливо исполняют свои роли актёры этого театра.

На экране появляется круг с буквой «А»


Рисунок 7

У: О чём говорит эта буква? Ответ находим опять в конвертах.

Проводится игра «Кто быстрее назовёт?»

У: Я называю начальную букву, вы – фамилию на эту букву.

У: На букву «Ф»

Дети: А. Филиппова


Рисунок 8

У: На букву «П»

Д: Пётр Пайдуш

У: На букву «Я»

Д: Василий Якшов

У: Правильно, вы назвали первых актёров театра. Назовём народных заслуженных артистов.

У: На букву «С»

Д: Прасковья Смирнова, Анастасия Страусова.

У: На букву «Р»

Д: Мая Романова <Рисунок9>, Юрий Рязанцев, Илья Россыгин


Рисунок 9

У: На букву «Т»

Д: Анастасия Тихонова

У: На букву «П»

Д: Ге opгий Пушкин

У: На букву «К»

Д: Олег Кузьминых


Рисунок 10

У: На букву «Г»

Д: Василий Горохов

У: На букву «Ш»

Д: М. Шкетан

А теперь давайте прговерим, кого мы запомнили. Попробуем назвать фамилии артистов, закрыв листок

1 ряд называет

2 ряд называет

3 ряд называет

Третья страница: М. Шкетан – артист и режиссёр


Рисунок 11

Игра артиста заключается не только в том, что у него хороший голос, но в умении жестикулировать. Уметь изображать радость, печаль, страх без слов, только мимикой. М. Шкетан имел талант перевоплощения. Он мог сыграть любую роль. Он в своих пьесах исполнял главные роли.

Сейчас вы попытаетесь показать свои артистические способности.

Проведём игру мимов – пантомиму.

6. Физкультминутка

(дети встают)

У: Изобразим на лице радость (дети изображают радость)

– Изобразим на лице печаль (дети изображают печаль)

– Изобразим на лице восторг, победу (дети изображают восторг)

(повторяется 2 раза)

7. Обобщение

На экране портрет М. Шкетана.

На доске запись:

  1. Шкетан – драматург.
  2. Шкетан – писатель-юморист.
  3. Шкетан – актёр и режиссёр.

(Дети рассказывают про него как про писателя-драматурга, юмориста, актёра и режиссёра)

У: За услуги М. Шкетана в становлении и развитии театра в честь 50-летнего юбилея в 1948 году Марийскому драматическому театру присвоили его имя.

8. Закрепление

(фронтальная работа)

У: Я думаю, что все любят разгадывать кроссворды. Давайте мы с вами попробуем разгадать кроссворд.

  1. Город с марийским названием.
  2. Родная деревня М. Шкетана
  3. Кто такой М. Шкетан?
  4. Как называют писателя, который пишет драмы?
  5. Название драмы Шкетана.
  6. Артист, который лучше всех читал юмористические рассказы М. Шкетана.

9. Закрепление с помощью теста

(с взаимопроверкой)

Каждому ученику даётся тест и таблица ответов, затем дети обмениваются таблицами для проверки


Рисунок 12 

 Фамилия, имя ученика

№ задания   1     2     3     4     5     6  
№ ответа            

Тест:

  1. Год рождения театра:
    а) 1920;
    б) 1919.
  2. В своих статьях М. Шкетан писал:
    а) о закрытии театра;
    б) о сохранении театра.
  3. Драма Шкетана для Марийского театра:
    а) «Эх, родители!»;
    б) «Салика»;
    в) «Летняя ночь».
  4. Юмористические рассказы Шкетана:
    а) «Ече»;
    б) «Леший»;
    в) «Парашют».
  5. Заслуга Шкетана в становлении театра:
    а) М. Шкетан – драматург, актёр, режиссёр;
    б) М. Шкетан – художник.
  6. С какого года драматический театр стал носить имя М. Шкетана:
    а) 1950;
    б) 1948.

10. Итог урока

У: Марийский национальный театр сейчас является инициатором проведения Международного фестиваля театров финно-угорских народов. В 1998 году Марийский национальный театр имени Шкетана вошёл в число 30 лучших театров России. Был награждён призом европейских театров «Золотая пальма». Во время работы 4 фестиваля театров финно-угорских народов в 2004 году в городе Йошкар-Ола было решено сделать столицу Марий Эл местом проведения всех последующих фестивалей.

11. Домашнее задание

(у всех детей листы с наброском здания театра)


Рисунок 13

У: Здание театра должно быть очень красивым. А каким бы вы хотели его видеть? Давайте пофантазируем, попробуем развить в себе дизайнерское искусство. С помощью клея, крошек чая, яичной скорлупы, крупы оформим внешний вид театра.

Список литературы.

  1. Захарова В.С. М. Шкетан. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 2001, с. 338-339.
  2. Зайниев Г.З. Зеркало жизни. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1994.
  3. Черных С.Я. Творческий путь М. Шкетана, Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1969.
  4. Горохов В.М. Марийский государственный театр им. М. Шкетана. Фотоальбом, Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1994.
  5. Иванов С.И. Марийский государственный драматический театр им. М. Шкетана. Фотоальбом. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1969.
  6. Андреянов А.А., Герасимов О.М., Захарова С.П. Учебник для 5-6 кл. История и кльтура марийского народа. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1993, с. 108-112.


Урок на тему "Познавательное застолье"


    Урок на тему "Познавательное застолье"

      "Познавательное застолье" - это уникальная возможность "попробовать историю на зубок". Отличительной особенностью данного урока является его наглядность и иллюстративность. Особый колорит придает костюмированность и театрализованность мероприятия. Нетрадиционность подачи материала позволяет сделать урок по-настоящему ярким, праздничным, запоминающимся и одновременно информативным. Отсутствие школьно-письменных принадлежностей и нестандартный способ оценки помогают создать атмосферу максимального психологического комфорта для детей....

30 11 2022 3:50:13

Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава"


    Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава"

      В статье представлен конспект урока для учащихся 5-го класса по теме "Персидская держава". Это урок - урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предлагается просмотр компьютерной презентации. На уроке используется нетрадиционный прием "Чистая доска", в результате которого учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Тема данного урока рассматривается в курсе всеобщей истории - истории Древнего мира....

29 11 2022 0:38:23

Внеклассное мероприятие по истории "Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается"


    Внеклассное мероприятие по истории "Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается"

      Открытое внеклассное мероприятие с применением информационных технологий с целью воспитания патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ. Место проведения: актовый зал, кабинет, оснащенный средствами современных информационных технологий. Привлеченные участники мероприятия — инициативная группа....

28 11 2022 12:55:38

Культура средневекового Китая


    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

27 11 2022 23:37:29

"Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"


    "Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"

      В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....

26 11 2022 16:18:42

Интегрированные уроки обществознания и литературы в старших классах


    Интегрированные уроки обществознания и литературы в старших классах

      При интегрированном обучении появляется возможность показать учащимся мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, художественной литературы, искусства, что способствует эмоциональному, эстетическому развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления. ...

25 11 2022 12:49:46

Разработка урока по теме "Северо-Восточная Русь в XII веке"


    Разработка урока по теме "Северо-Восточная Русь в XII веке"

      Методическая разработка урока по теме «Северо-Восточная Русь в XII веке» предполагает помочь учащимся понять суть перемен, происходящих не только в Ростово-Суздальском крае, но и в Киевской Руси в целом; оценить значение деятельности ростово-суздальских князей, особенно сущность политических перемен, совершенные потомками Юрия Долгорукого. Тема изучается учащимися самостоятельно в группах методом сопоставления и анализа ряда фактов....

24 11 2022 5:27:11

Урок-портрет "Княгиня Ольга"


    Урок-портрет "Княгиня Ольга"

      Урок знакомит учащихся со становлением Древнерусского государства. Путем анализа письменных источников ученики определяют вклад княгини Ольги в развитие Древнерусского государства. Формируются навыки составления образной хаpaктеристики и оценки деятельности исторического персонажа....

23 11 2022 15:31:26

Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. "Кастовое деление в Древней Индии"


    Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. "Кастовое деление в Древней Индии"

      Урок является вторым в блоке «Древняя Индия». Формы и методы работы на уроке позволяют не только изучить новый материал, но также повторить и закрепить все изученное по теме. У учителя есть возможность оценить знания всех учеников класса. Использование игр вызывает интерес к теме и предмету. ...

22 11 2022 8:34:37

Истоки "холодной войны" и создание военно-политических блоков


    Истоки "холодной войны" и создание военно-политических блоков

      Предложенная разработка урока помогает создать на уроке условия для усвоения учащимися 9-го класса сложной темы истоков и начала «холодной войны». Мультимедийное приложение к уроку, использование приёмов технологии критического мышления и возможностей интеpaктивной доски помогает реализовать на уроке деятельностный подход и способствует развитию ключевых компетенций учащихся....

21 11 2022 13:14:44

Кавказская война 1817–1864 годов


    Кавказская война 1817–1864 годов

      В процессе изучения темы ребята узнают про основные направления внутренней политики царского правительства на Кавказе, причинах, последствиях и ходе войны. Учебное занятие формирует у учащихся навыки самостоятельной работы по тексту учебника и карте, развивая способности не получать готовую информацию от учителя, а трудом своих усилий выстраивать свою работу по определенному плану....

20 11 2022 19:32:52

В афинских школах и гимназиях


    В афинских школах и гимназиях

      Зачем человек учится? Зачем в школе преподается столько предметов? С одной стороны, на эти вопросы ответить легко, а с другой, сложно. Как было в далёком прошлом? Ученики переносятся в древние Афины, сравнивают, отвечают на волнующие вопросы....

19 11 2022 0:21:43

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

18 11 2022 23:55:44

С древности до Великой Отечественной…


    С древности до Великой Отечественной…

      На занятии учащиеся закрепляют, повторяют и углубляют исторические знания, готовятся к ЕГЭ....

17 11 2022 20:20:42

Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"


    Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"

      Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....

16 11 2022 17:49:40

Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы


    Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы

      Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....

15 11 2022 22:27:33

Внутренняя политика Николая I


    Внутренняя политика Николая I

      Урок изучения нового материала. В основе методики – сочетание рассказа учителя и работы учащихся с документами эпохи с последующим их обсуждением и комментариями. Особое внимание уделено краеведческому аспекту, тем зданиям и сооружениям в Санкт-Петербурге, с которыми связаны события правления Николая I....

14 11 2022 9:32:55

Герой нашего дня: Туркин Андрей Алексеевич


    Герой нашего дня: Туркин Андрей Алексеевич

      Ознакомление воспитанников с биографией Героя России Андрея Туркина. Воспитание патриотизма, чувства долга, преданности и любви к Родине. Расширение знаний о защитниках Отечества, не пожалевших собственной жизни ради безопасности сограждан....

13 11 2022 5:11:25

Урок мужества «К 100-летию начала Первой Мировой войны»


    Урок мужества «К 100-летию начала Первой Мировой войны»

      На уроке использована презентация; отрывки из документальных фильмов: Забытая война. Накануне. Первая Мировая. Самоубийство Европы; отрывок из речи В.В.Путина на открытии памятника Героям Первой Мировой войны на Поклонной горе в 2014 г. Студенты вспомнили имена конкретных участников и героев войны и прочувствовали свою причастность к нашей истории....

12 11 2022 15:23:15

Монастыри России


    Монастыри России

      Задачи урока: познакомить учащихся с удивительными памятниками Древней Руси – монастырями; представить монашество как добровольный выбор человеком пути служения Богу; показать роль монастырей и монашества в государственном и культурном строительстве России....

11 11 2022 17:52:37

Факультатив по истории в 3-м классе по теме: "История в архитектурных памятниках"


    Факультатив по истории в 3-м классе по теме: "История в архитектурных памятниках"

      На данном уроке учащиеся знакомятся с историей развития жилища, связью архитектуры с климатом, изменением типов жилища в ходе исторического процесса. Дети учатся видеть историю "вокруг себя", в домах, которые нас окружают, понимать, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций. Всё это ведётся в занимательной форме путешествия, с использованием ИКТ, что помогает подготовить ребёнка к восприятию знаний и приобрести навыки самостоятельной работы. ...

10 11 2022 1:33:21

"Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"


    "Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"

      Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....

09 11 2022 14:25:30

Урок мужества "Поле ратной славы"


    Урок мужества "Поле ратной славы"

      Внеклассное мероприятие "Поле ратной славы", посвященное Прохоровскому танковому сражению, сопровождаемое компьютерной презентацией. Данная методическая разработка Урока мужества призвана познакомить юных граждан с военной историей малой Родины, ее духовным наследием, рассказать о героях, мужественно защищавших Отечество. ...

08 11 2022 3:48:38

Интегрированный урок (история России + литература) по теме "Русские" (7-й класс)


    Интегрированный урок (история России + литература) по теме "Русские" (7-й класс)

      После изучения раздела "Устное народное творчество" по литературе и курса истории России в 7-м классе, мы, учителя ГОУ средней школы № 170 Санкт-Петербурга с учащимися посетили экспозицию "Русские" в Государственном Этнографическом музее Санкт-Петербурга. Для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроках и во время экскурсии, мы придумали и провели урок "Своя игра"....

07 11 2022 15:15:56

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

06 11 2022 15:24:26

Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса


    Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса

      В связи с уменьшением количества учащихся в классах снижаются отдельные виды мотивации обучения: соревновательная, сравнительная; снижается познавательная активность учащихся. Для преодоления этого приходится перестраивать учебную работу в классе, делая основной упор на те виды деятельности, которые позволяют заинтересовать учащихся, обеспечить усвоение учебного материала....

05 11 2022 22:35:52

Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Две сверхдержавы: противники и союзники"


    Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Две сверхдержавы: противники и союзники"

      В статье определяется сущность понятия «холодная война», выясняются причины этого явления, определяется влияние внешних факторов на внешнюю политику СССР в послевоенный период, отpaбатываются лексико-грамматические навыки и переработки информации....

04 11 2022 19:57:36

Интегрированный урок "обществознание + программа "Здоровье" В.Н. Касаткина"


    Интегрированный урок "обществознание + программа "Здоровье" В.Н. Касаткина"

      Цели урока: создать условия для формирования представления, что такое группа людей и их виды, для развития умения выполнять "групповые нормы", навыков сотрудничества и сопереживания в группе; взаимопонимания, взаимовыдержки, доброжелательного отношения к окружающим людям....

03 11 2022 9:43:41

Игра "Край, в котором я живу"


    Игра "Край, в котором я живу"

      Игра по истории Ханты-Мансийского округа. Может проводится как на повторительно-обобщающих уроках по истории ХМАО, так и на уроках краеведения. Принцип игры по типу "Своя игра". Вопросы разделены по номинациям, каждый имеет свою цену от 2 до 10 баллов. В игровом поле используются гиперссылки....

02 11 2022 22:29:45

Модульный урок истории в 11-м классе "Российская революция. 1917 год. Октябрь"


    Модульный урок истории в 11-м классе "Российская революция. 1917 год. Октябрь"

      Представлен конспект модульного урока истории в 11-м классе по теме: "Российская революция 1917 год. Октябрь". Модульный урок дает возможность учащимся усвоить новые знания на доступном для них уровне, когда сам ученик выбирает те задания, которые он выполняет. Обязательным условием проведения модульного урока предоставление каждому ученику отпечатанного материала и учебных пособий. Модульное обучение является одним из способов активизации деятельности учащихся....

01 11 2022 10:33:31

Эпоха Петра Великого


    Эпоха Петра Великого

      Данный урок может быть использован в преподавании истории методом погружения с использованием технологии КСО. ...

31 10 2022 6:57:29

Мероприятие "Лучший знаток истории". 5-й класс


    Мероприятие "Лучший знаток истории". 5-й класс

      Мероприятие направлено на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, расширение их кругозора; обобщение полученных знаний по истории Древнего мира. Такие конкурсы вызывают глубокий интерес учащихся к истории и стимулируют их активное участие в различных мероприятиях исторической направленности....

30 10 2022 22:44:45

Всеобщая Декларация прав человека. Урок-конференция. Тема рабочей программы "Международное право"


    Всеобщая Декларация прав человека. Урок-конференция. Тема рабочей программы "Международное право"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится в форме конференции. В ходе урока у учащихся формируется представление о создании, структуре и деятельности ООН, а также об основных правах человека, закрепленных Всеобщей Декларацией прав человека, и способах их защиты на мировом уровне, совершенствуются умения работы с документами, развивается гражданственность и правовая культура....

29 10 2022 11:10:55

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

28 10 2022 5:26:54

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Сталинградская битва: исторические факты и их художественное отображение"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Сталинградская битва: исторические факты и их художественное отображение"

      Урок дает возможность раскрыть духовный облик людей, воевавших под Сталинградом, показать, как каждый из писателей, видевших битву своими глазами, пытается провести своих героев через испытание войной с целью выявления их подлинной человеческой сущности....

27 10 2022 21:27:42

Разработка урока "Движение и выступление декабристов"


    Разработка урока "Движение и выступление декабристов"

      Урок истории в 8-м классе "Движение и выступление декабристов" является первым в разделе "Начало правления Николая I", поэтому важным было проявить интерес учащихся к яркому и в то же время жестокому событию начала его правления - восстанию декабристов. Подготовка к уроку дала возможность учащимся реализовать свои возможности при самостоятельной работе с научной, мемуарной, справочной литературой, а также и при подготовке презентации. ...

26 10 2022 17:52:59

Конспект урока-конкурса "По страницам Великой Отечественной войны"


    Конспект урока-конкурса "По страницам Великой Отечественной войны"

      Урок, посвященный двум памятным датам 2005–2006 гг. Это 60-летие со дня Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне и 65-летие со дня начала Великой Отечественной войны. В целях увековечения памяти о войне, в целях воспитания среди учащихся патриотизма и гражданственности необходимо проводить в образовательных учреждениях мероприятия, связанные с этими датами, которые наполнены как героическими, так и трагическими страницами. ...

25 10 2022 14:49:54

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

24 10 2022 3:29:53

Урок-игра


    Урок-игра

      Игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает принятие решения – как поступить, что сказать, как выиграть? Желание решить эти вопросы обостряет мыслительную деятельность играющих. Мы считаем, что  применение  игровых форм обучения способствует развитию устойчивого познавательного интереса у учащихся и помогает прочному усвоению учебного материала....

23 10 2022 18:46:49

Внеклассное мероприятие (история + литература) по теме "Загляните в семейный альбом". 7-й класс


    Внеклассное мероприятие (история + литература) по теме "Загляните в семейный альбом". 7-й класс

      Цель занятия - показать ученикам, что их личная история и история их семьи являются частью истории страны; дать элементарные сведения о родословной человека; научить составлять генеалогическое древо своей семьи....

22 10 2022 20:31:17

Урок истории "Крымская война 1853–1856 гг."


    Урок истории "Крымская война 1853–1856 гг."

      Изучая тему, учащиеся знакомятся с историческим периодом, связанным с прологом и ходом Крымской войны, с целями и хаpaктером войны, экономическими и политическими изменениями. Учащиеся учатся самостоятельно, работать с текстом, анализировать и обобщать факты, делать выводы, сопоставлять цели и результаты самостоятельной работы....

21 10 2022 4:44:35

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

20 10 2022 12:45:16

"История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов


    "История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов

      В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...

19 10 2022 3:40:29

Урок "Великая французская революция"


    Урок "Великая французская революция"

      При изложении нового материала организуется беседа с целью воспитания неприятия жестокости и насилия. Активизации деятельности учащихся способствует обращение к личностным хаpaктеристикам главных участников революции, анализ документов, работа с картой, заполнение таблицы на основе текста учебника. Цель урока – охаpaктеризовать заключительный этап Великой французской революции, определить её историческое значение....

18 10 2022 3:50:53

Методика организации групповой деятельности учащихся на уроках истории и обществознания


    Методика организации групповой деятельности учащихся на уроках истории и обществознания

      Работа в группах вызывает положительные эмоции, позволяет без излишнего напряжения решать познавательные задачи, стимулирует творческую деятельность учащихся, способствует повышению эффективности обучения истории и обществознания. Одной из важнейших задач является развитие творческой мысли учащихся, умения самостоятельно добывать знания и находить им пpaктическое применение. ...

17 10 2022 16:34:29

Проблемы преподавния курса "История Красноярского края" в рамках национально-регионального компонента


    Проблемы преподавния курса "История Красноярского края" в рамках национально-регионального компонента

      История Красноярского края значима для детей, так как это истории малой Родины, ее изучение расширяет кругозор. Возможности истории для патриотического воспитания безграничны. Истории своего региона содействует формированию нравственной позиции личности, проявлению чувств сопричастности к этносам, населяющих данный край. В статье содержится анализ некоторых проблем, с которыми сталкивается учитель. В статье и в приложениях содержится материал пpaктического хаpaктера. ...

16 10 2022 15:24:31

Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."


    Урок по истории "Подготовка крестьянской реформы 1861 г."

      Урок "Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 года" в 8-м классе. Раздел: Россия во второй половине ХIХ века. Этот урок начинает новый раздел изучения истории Х1Х века. Используется комбинированный урок с элементами групповой работы. Работа с текстом документов. На уроке формируются информационно-коммуникативные навыки....

15 10 2022 9:59:45

Внеклассное занятие для учащихся 7-го класса "Жизнь феодалов"


    Внеклассное занятие для учащихся 7-го класса "Жизнь феодалов"

      На уроке, проходящем в форме игры, учащиеся повторяют и обобщают знания учащихся об условиях жизни господствующего класса при феодальном строе. Урок дает представление о некоторых мopaльных нормах и установках феодалов, закрепляет знания дат, имен, понятий по теме "Феодализм". ...

14 10 2022 7:26:35

Государственные символы России – герб, флаг, гимн


    Государственные символы России – герб, флаг, гимн

      Символы нашей Отчизны насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный герб России появился в конце XV века, первый флаг – в XVIII веке, а первый государственный гимн – в XIX веке. Были у них и предшественники, были и соперники. Эти символы – часть российской истории, воплощение ее героических и трагических страниц, отражение жизни народов нашей страны....

13 10 2022 19:45:27

Великие географические открытия


    Великие географические открытия

      Предложенный материал поможет расширить знания учащихся, полученные на уроке, закрепить знания о причинах и последствиях Великих географических открытий и исторических персонажах данной эпохи....

12 10 2022 0:11:41

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.