Интегрированный урок по теме: "Составление тестовых заданий по истории с использованием ИКТ" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок по теме: "Составление тестовых заданий по истории с использованием ИКТ"


    Интегрированный урок по теме: "Составление тестовых заданий по истории с использованием ИКТ"

Творчество – возникшая в результате трудовой деятельности способность человека на основе познания окружающего мира созидать новую реальность. Эта сторона творчества особенно ярко проявляется в ходе обучения и реализации полученных учащимися знаний на пpaктике. Ведь ученик не является копилкой для сброса фактов или ксерокопией позиции учебника. Само понятие “обучение” подразумевает активнейший процесс взаимодействия учащихся с информационным потоком и его переработку. Своеобразными агентами творческого потенциала учеников выступают учителя, одноклассники, новые технологии, способствующие оптимизировать процесс и инициировать появление нового взгляда, подхода, решения. Таким образом, обязательной частью развития творческого потенциала учащегося становится образовательное поле учебного заведения. А одним из важных шагов к творчеству будет осознание и реализация на пpaктике межпредметных связей. Пpaктическим примером данного подхода может служить разработка учащимися 11 класса тестовых заданий по истории с использованием ИКТ.

Тест – метод исследования и испытания способностей человека к выполнению определенной работы с помощью стандартных форм. И в этом “стандарте” чаще всего видят отрицательную сторону теста. Хотя основная проблема находится не в самом тесте, а в формальном подходе к нему: рассмотрение теста как объекта, для решения которого необходимо механическое заучивание материала. С исследовательской позиции: тесты – один из видов задач, для решения которых совсем не обязательно брать готовую формулу. Творческий подход помогает не просто дать правильный ответ на вопрос теста, но понять его сущность и научиться самому разpaбатывать тесты.

Поставленная перед учащимися задача – составить тестовые задания требует для своего решения:

- Изучения структуры теста, знания видов тестовых заданий (например, тест выбора, соотнесения и группировки, определения последовательности)

- Знания исторического материала и умения выбирать из него значимые моменты, умения формулировать вопросы, выйдя за рамки стандартных
(например, сравните вопросы на знание дат:

1) В каком году состоялась Куликовская битва и

2) Сколько лет прошло между первой битвой русских дружин с монголо-татарами и первой победой русских полков над основными силами Золотой Орды)

- Владение компьютерными технологиями, специальными программами, в некоторых случаях элементами дизайна для оформления теста.

Данная разработка выполняется группой, что позволяет развивать творческий интерес учащихся, ориентированных на различные области науки, и производить творческий взаимообмен, не говоря уже о развитии навыков коллективной работы.

Основные этапы работы по составлению тестовых заданий:

1. Организационный момент:

  • Определение методов работы и отсюда, распределение “ролей” в группе;
  • Рассмотрение видов тестов и определение их процентного соотношения в своей работе;
  • Выбор компьютерных технологий, оптимальных для данной группы с учетом изучения программ Microsoft Office PowerPoint и Microsoft Office Excel и консультации у учителя информатики, а также в отдельных случаях учащиеся уже сами умеют разpaбатывать программы.

2. Непосредственная работа:

  • Составление вопросов;
  • Создание компьютерной матрицы для теста;
  • Перенос данных для использования на основе компьютерных технологий.

3. Использование тестовых заданий для проверки знаний учащихся, в том числе и других параллелей. Причем для учеников 7-10 классов (обучение в гимназии ведется с седьмого класса) тест уже будет не скучно-обязательным набором текста и ответов к нему, но и результатом творческого подхода к делу их старших товарищей.

Эту часть работы учащиеся выполняют под руководством учителя истории, а решение технологической стороны данного задания – результат работы учителей информатики. И результат их взаимовлияния на работу – её оформление в конечный продукт. (Приложение 1: образцы текстов сокращены из-за ограничения на объем файла)

Работа в среде Power Point.

Первоначально учащиеся изучают возможности программы Power Point. Однако, при всех своих достоинствах Power Point – не самая подходящая среда для создания тестов. Основная проблема заключается в том, что без программирования нельзя осуществить подсчет баллов (количество правильных ответов). А необходимый для этого язык программирования Visual Basic не изучается в школьном курсе (мы не будем выходить за рамки государственного стандарта). Поэтому в нашей гимназии презентации часто используются для проведения викторин. Ведь викторина имеет похожую на тест структуру “вопрос-ответ”, но в несколько ином виде. Такая форма проверки знаний, как викторина, имеет следующие преимущества:

  1. Класс можно разделить на комaнды. Дух соперничества, азapт соревнования превращают процесс контроля знаний в увлекательную игру.
  2. Несколько учеников можно пригласить в жюри для подсчета баллов, набранных комaндами. Это дает возможность детям показать свою компетентность, быть справедливыми, беспристрастными. Не каждый ученик выдержит такое испытание.
  3. Вопросы викторины озвучиваются, но текст вопроса можно и увидеть на экране, - это удобно (кто не расслышал, тот прочитал, и наоборот). Экран также позволяет показывать иллюстрации крупным планом.
  4. Ученики могут сами придумать задания викторины или найти нужную информацию в каких-то источниках. (По поводу творческого подхода на этом этапе уже рассказала С.Ю. Байч.)
  5. Презентация – это визуальное средство с возможным звуковым оформлением. Поэтому здесь обязательно присутствует дизайнерское творчество: надо подобрать фон, шрифт, цвет, анимацию и т.п.

В качестве примера хочу продемонстрировать викторину (Приложение 2), которую провели гимназисты в День учителя. Участвовали две комaнды добровольцев, одна – из преподавателей, другая – из учеников. С одной стороны, это мероприятие имело развлекательный хаpaктер, с другой – познавательный, а с третьей способствовало сближению взрослых и детей.

С учетом всего вышесказанного мы имеем возможность в зависимости от целей урока составить в среде Power Point викторину или тестовое задание (Приложение 3).

В качестве основы для работы по созданию презентации-викторины можно использовать следующий алгоритм.

Создаем викторину в программе PowerPoint.

Шаг 1.

Создать новый файл в программе PowerPoint (Рисунок 1). На первом слайде указать тему.

Рисунок 1

Шаг 2.

Следующий слайд будет содержать первый вопрос и варианты ответов. Советуем использовать максимально крупный шрифт, контрастные цвета фона и текста, выравнивание по сетке. Следите за строчками текста: Рисунок 2 – читать и понимать текст легко; Рисунок 3 – строки обрываются, не соответствуя смыслу текста, поэтому суть вопроса понять сложнее.

Рисунок 2

Рисунок 3

Шаг 3.

Добавить автофигуру для перехода на слайд с очередным вопросом. Вызвать контекстное меню этой фигуры (правая кнопка мыши), комaнда "Настройка действия…", указать переход по щелчку на следующий слайд (Рисунок 4).

Рисунок 4

Шаг 4.

В области "Слайды" вызвать контекстное меню Слайда-2 (правая кнопка мыши), комaнда "копировать". Затем вставить копию столько раз, сколько вопросов осталось в викторине. Таким образом, все слайды с вопросами будут иметь одинаковый формат.

Шаг 5.

Теперь надо в слайдах-копиях исправить тексты вопросов и ответов.

Шаг 6.

На слайде с последним вопросом удалить ссылку перехода на следующий слайд.

Шаг 7.

Создать новый слайд. Назовем его слайд – "Да". Здесь написать текст, подтверждающий правильный ответ. Сюда же добавить фигуру (аналогично Шагу 3), которая будет ссылкой на последний показанный слайд (Рисунок 5).

Рисунок 5

Шаг 8.

Создать новый слайд. Назовем его слайд – "Нет". Здесь написать текст, отвергающий предложенный ответ, и добавить аналогичную ссылку на последний показанный слайд.

Шаг 9.

Вернемся к слайду с первым вопросом. Для надписи с правильным ответом установить действие перехода на слайд – "Да", указав его порядковый номер (Рисунок 6). Для остальных ответов – переход на слайд – "Нет".

Рисунок 6

Шаг 10.

Аналогично определить действия для всех других ответов на остальные вопросы.

Шаг 11.

Меню "Показ слайдов", комaнда "Смена слайдов". Убрать переходы "по щелчку" и "автоматически после", применить эту настройку ко всем слайдам (Рисунок 7), кроме первого.

Рисунок 7

Работа в среде Excel.

Те недостатки, которые мы отметили для создания тестов в программе Power Point, преодолеваются в случае знания учащимися программы Exc el. Одновременно мы имеем ярко наглядную возможность продемонстрировать учащимся интеграцию наук: в курсе изучения программы Ex cel на уроках информатики одним из обязательных заданий является составление теста, которому при данном подходе мы задаем пpaктическую направленность. Также использование ИКТ на уроках истории (и не только) существенно облегчает труд учителя при проверке выполнения задания (Приложение 4).

Алгоритм создание в MS EXCEL теста по …

1-й этап.

Напечатать (скопировать) в таблицу на первый лист:

  • Название теста;
  • Место для ввода фамилии, имени и класса;
  • Вопросы;
  • Варианты ответов.

Удобно вопросы нумеровать римскими цифрами, а варианты ответов – арабскими цифрами.

(Запомните! Варианты ответов нельзя задавать русскими буквами).

Обратите внимание, чтобы напечатанный Вами тест при предварительном просмотре (кнопочка  ) должен помещаться по горизонтали в ширину листа. Это нужно, если Вы захотите получить тест в печатном виде на бумаге.

2-й этап.

Вам нужно создать место для ввода ответа. Для этого нужно выполнить следующие действия:

  • Печатаем текст Ответ: (на рисунке ячейка Н7);
  • Перемещаемся в соседнюю ячейку (на рисунке ячейка I7);
  • Выполняем последовательно <Данные> —> <Проверка> —> Закладка <Параметры> —>   выбрать <Список> —> <Источник:> —> Выделить ячейки, в которых варианты ответов —> <Ок>;

После этих действий у ячейки (на рисунке ячейка I7) появится кнопочка для вызова списка вариантов ответа.

  • Отформатировать ячейку для ответов, выделить цветом и сделать рамку (чтобы было понятно куда вводить ответ).

3-й этап.

Теперь нужно создать проверку ответов.

  • На втором листе в ячейках А1, А2, … An (n – количество вопросов) вводим формулы для подсчёта правильных ответов.

  • В ячейку A11 вводится формула для подсчёта общего количества правильных ответов (баллов).
  • Теперь можно выставить оценку. Рассмотрим один из нескольких критериев:

- общее количество вопросов разделим на 5, тем самым получим вес одного балла.
- далее количество правильных ответов разделим на вес одного балла.
- округлим до целого это значение.

  • На втором листе в ячейке B11 напечатаем Оценка:, а в ячейке C11 введём формулу: =ОКРУГЛ(A11/(10/5);0)

4-й этап.

Предстоит скрыть на втором листе информацию от любопытных глаз тестируемого:

  • Выделить ячейки на втором листе, кликнуть левой кнопкой мышки на пересечении имен столбцов и номеров строк;
  • Задать для шрифта белый цвет;
  • Снять выделение (кликнуть мышкой в ячейке без информации);
  • Теперь защитим второй лист.

<Сервис> —> <Защита> —> <Защитить лист> —> Ввести пароль для защиты от несанкционированного просмотра содержимого второго листа.

Если Вам надо посмотреть результаты тестирования нужно 4-й этап выполнить в обратном порядке.

Итого: Данные формы интеграционной работы в области истории и информатики позволяют развивать творческую и инновационную активность учащихся, их умение решать поставленные проблемы и задачи, возникающие по ходу работы, способствуют эффективному сотрудничеству людей (учеников, учителей) и областей наук и развивают компьютерную грамотность.


Культура средневекового Китая


    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

06 07 2022 21:11:36

Урок по теме "Русь и Орда" (урок по истории России для 6-го класса)


    Урок по теме "Русь и Орда" (урок по истории России для 6-го класса)

      Конспект урока разработан в соответствии с программой «История России с древнейших времён до конца XVI века». 6-й класс. Авторский коллектив: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. ...

05 07 2022 23:24:12

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

04 07 2022 22:50:42

Урок-исследование "История раскрывает тайны"


    Урок-исследование "История раскрывает тайны"

      Урок дает возможность соприкоснуться с "живой историей", проникнуть в прошлое, принять участие в археологических раскопках. Цель таких "живых" уроков - применение раннее полученных знаний в научно-исследовательской деятельности, подготовка проектов, рефератов....

03 07 2022 2:52:17

От Удельной Руси к Единой России


    От Удельной Руси к Единой России

      Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....

02 07 2022 14:43:40

Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"


    Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"

      Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....

01 07 2022 21:57:54

Деятельностный подход в изучении истории


    Деятельностный подход в изучении истории

      Для формирования деятельностных способностей необходимо постоянно тренировать обучающихся в выполнении различных видов деятельности: работа с учебной и справочной литературой; составление опopных конспектов; составление древа понятий; составление хаpaктеристик исторических личностей; работа с исторической картой; анализ исторических источников (документов); подготовка и оформление сообщения, доклада, реферата; поисковая и учебно-исследовательская работа на основе краеведческого материала. ...

30 06 2022 19:33:19

Классный час "Уникальные памятные места города Пензы"


    Классный час "Уникальные памятные места города Пензы"

      Классный час посвящен уникальным памятным местам родного города. С помощью краеведческого материала учащиеся знакомятся с прошлым и настоящим родного города. Цель: формирование активной гражданской жизненной позиции. Необходимо использовать презентацию «Уникальные памятные места города Пензы»....

29 06 2022 10:46:56

Сценарий праздника "День народного единства", посвященного 400-летию со дня освобождения Москвы от польских захватчиков (1612–2012)


    Сценарий праздника "День народного единства", посвященного 400-летию со дня освобождения Москвы от польских захватчиков (1612–2012)

      Сценарий праздника воссоздает картину жизни нашего государства в начале XVII века в условиях Смутного времени. Знакомит учащихся с трагическими страницами русской истории. Подводит к пониманию обстановки напряженности и трагизма периода времени Лихолетья. Показывает и раскрывает хаpaктеры и душевные качества россиян. Формирует чувство гордости и ответственности за право называться гражданином России....

28 06 2022 4:41:58

Открытый урок "Их имена живут в нашем городе". 9-й класс ГОУ ЯКШИ города Якутска по предмету история


    Открытый урок "Их имена живут в нашем городе". 9-й класс ГОУ ЯКШИ города Якутска по предмету история

      Открытый урок с целью проверить знания по теме: "Революционная ситуация в 1905 году и изменения в политической системе Российской империи»; закрепить знания с помощью посещения музея «Политссыльные Романовки». Учащиеся должны узнать, какие революционные политссыльные проживали на территории Якутии....

27 06 2022 10:26:26

Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"


    Урок истории с использованием информационных технологий "Социально-экономическое развитие Тульского края в ХIХ веке"

      Предлагаемый урок краеведения, входит в раздел изучения истории России по теме "Социально-экономическое развитие России в XIX века" в 8-х классах. При подготовке к уроку учащиеся получили опережающее задание. Учитель оказывал помощь в использовании различной литературы по краеведению для подготовки сообщений. Урок состоит из трех частей. Первая - историко-ознакомительная развитие торговли. Вторая - представление инсценировки Ефремовской ярмарки, где дети разного хаpaктера и темперамента могли проявить свои творческие способности. В третьей части учащиеся знакомятся возникновением Ефремовского купеческого сословия и его деятельностью....

26 06 2022 8:34:41

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"


    Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"

      Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....

25 06 2022 4:11:49

«Деятельность». Урок повторения по курсу обществознания, 10-й класс


    «Деятельность». Урок повторения по курсу обществознания, 10-й класс

      Создавая урок, автор надеялся показать, насколько увлекательными и интересными могут стать сорок пять минут повторения «сухой» темы «Деятельность». Для этого в ходе урока использовались фотоматериалы из жизни и деятельности самих школьников; привлекался сложный теоретический материал: философские теории И.Канта, Н.Макиавелли, Й.Хезинга....

24 06 2022 14:41:10

Папа, мама и я — музыкальная семья


    Папа, мама и я — музыкальная семья

      Предлагаемое мною мероприятие помогает воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма, заинтересовать школьников в изучении песен военных лет и проверить знания по истории Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма....

23 06 2022 14:12:27

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

22 06 2022 13:32:31

Актуальные возможности музея сельской школы


    Актуальные возможности музея сельской школы

      Музеи сельских школ играют важную роль в культурно-просветительской работе среди учащихся и местного населения, в охране природы, памятников истории и культуры. Они способствуют активизации интереса учащихся к самостоятельным исследованиям и общественно-полезной деятельности, овладению пpaктическими навыками поисковой исследовательской работы. Школьный музей - это музей в миниатюре, отражающий узкие, локальные темы истории родного края....

21 06 2022 3:55:26

Урок по теме "Восстание Спартака". 5-й класс


    Урок по теме "Восстание Спартака". 5-й класс

      Урок подводит учащихся к причинам восстания Спартака, поражения; формирует критическое мышление учащихся многоуровневым анализом исторического документа, иллюстративного материала, картографические, хронологические умения и навыки, умения выделять в тексте главное, делать элементарные выводы; воспитывает чувство справедливости, гуманного отношения к людям, интерес к предмету....

20 06 2022 6:54:40

Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)


    Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)

      Данное мероприятие посвящено ситуации в России конца XX века. Новое время требует от истории полноты и правды. Мир дворянской культуры, удивительный мир человеческих отношений, веры в Бога, в Россию, в ее будущее был разрушен сначала войной, а потом – революциями 1917 г. Они привели к тому, что сотни тысяч наших соотечественников (преимущественно интеллигенция) покинули Родину. Постепенно мы познаем долгие годы скрытое от нас, рожденное в далеких краях творчество наших соотечественников. Сейчас оно возвращается домой. Возвращаются не просто любимые писатели, не только их запрещенные ранее книги, но и горькая память о тех годах, когда они были вынуждены покинуть родину. Поруганные таланты, обездоленные судьбы... ...

19 06 2022 13:51:31

История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс


    История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с историей парламентаризма в России и деятельностью Государственной Думы в 1906–1917 гг.; рассмотреть историю и деятельность Государственной Думы на новом этапе развития парламентаризма в России с 1993 года и до наших дней; показать роль и место органов народного представительства в политической системе современной России....

18 06 2022 8:31:29

История мировых цивилизаций


    История мировых цивилизаций

      Учащиеся формируют представления об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса и специфике развития отдельных цивилизаций. Прослеживают взаимосвязь исторической науки с другими областями научных знаний (социологией, лингвистикой, философией, этнографией, географией и др.)....

17 06 2022 4:34:28

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

16 06 2022 15:34:54

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

15 06 2022 1:22:49

Урок "Патриотизм и мужество русского народа в войне 1812 года"


    Урок "Патриотизм и мужество русского народа в войне 1812 года"

      В статье представлен урок по истории для 8-х классов. Листая героические страницы войны 1812 года, работая по алгоритму, учащиеся определяют хаpaктер войны и главную причину победы....

14 06 2022 1:14:10

Открытый урок по теме "Развитие парламентаризма в России"


    Открытый урок по теме "Развитие парламентаризма в России"

      Открытый урок дает представление о том, что такое парламентаризм и какова его роль в России, общества и каждого российского гражданина. Цель урока: воспитание у школьников гражданских качеств патриотизма, активной жизненной позиции; формирование базисных знаний о государстве, парламентской власти, правах человека....

13 06 2022 0:34:40

Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок


    Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....

12 06 2022 19:36:10

Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"


    Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"

      Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....

11 06 2022 1:36:37

Тема урока: "Социальное "дно": проблемы общественного отношения и государственной политики"


    Тема урока: "Социальное "дно": проблемы общественного отношения и государственной политики"

      Урок посвящен теме развития социальных отношений в современном мире. Школьники учатся высказывать свою собственную социальную позицию. На уроке формируются навыки сравнительного анализа явлений, процессов, мнений и доказательств, соотношения теоретических обобщений и реальных процессов....

10 06 2022 0:23:34

"Все мы — личность" (урок обществознания в 6-м классе)


    "Все мы — личность" (урок обществознания в 6-м классе)

      Данная разработка урока проводится по учебнику Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградовой и др. "Обществоведение. 6-й класс" на втором занятии для закрепления пройденного §5 "Что такое личность". Урок проводится в виде игры между группами учащихся....

09 06 2022 21:32:42

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

08 06 2022 22:21:56

Интегрированный урок по теме: "Составление тестовых заданий по истории с использованием ИКТ"


    Интегрированный урок по теме: "Составление тестовых заданий по истории с использованием ИКТ"

      Творчество особенно ярко проявляется в ходе обучения и реализации полученных учащимися знаний на пpaктике. Пpaктическим примером данного подхода может служить разработка учащимися 11-го класса тестовых заданий по истории с использованием ИКТ. ...

07 06 2022 3:18:45

История общества через призму закона диалектики


    История общества через призму закона диалектики

      Всё в окружающем нас мире (предметы и явления) многочисленными нитями связано с другими предметами и явлениями. Всеобщая связь предметов и явлений составляет существенную особенность реальной действительности. Этот принцип всеобщей связи и взаимообусловленности является основным принципом диалектики - науки о всеобщей связи и развитии. Вторым принципом диалектики является принцип развития. Учащиеся знакомятся с определением диалектики, видами связей, существующих в природе и обществе, решают познавательные задачи....

06 06 2022 21:17:20

Урок по теме "Библейские сказания". История. 5-й класс


    Урок по теме "Библейские сказания". История. 5-й класс

      Конспект урока построен на принципах развивающего обучения с использованием ИКТ. Большое значение уделяется различным приемам развития устной и письменной речи учащихся, работе с историческим источником. ...

05 06 2022 11:34:46

Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"


    Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"

      В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....

04 06 2022 16:29:53

День Памяти: посвящается жертвам политического террора в Прикамье


    День Памяти: посвящается жертвам политического террора в Прикамье

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Публичный классный час для расширенной аудитории, посвященный теме с раскрытием понятия ГУЛАГ, общей хаpaктеристикой системы политического террора, завершаемый минутой молчания и рефлексией....

03 06 2022 4:34:32

Тема: "Небесный покровитель Руси. Ге opгий Победоносец"


    Тема: "Небесный покровитель Руси. Ге opгий Победоносец"

      Цель занятия – определить роль и место святого Ге opгия Победоносца в истории России. Работа осуществляется в группах. В ходе урока учащиеся знакомятся с основными фактами биографии Ге opгия Победоносца, выясняют, как сложился культ святого Ге opгия на Руси, изучают историю ордена Ге opгия Победоносца. На занятии присутствует краеведческий элемент – ученики знакомятся с церквами Святого Ге opгия в Волгограде. В ходе подготовки к уроку учащиеся подбирают иллюстрации, стихотворения, выполняют рисунки....

02 06 2022 4:21:40

Разработка урока "События Октября 1917 года"


    Разработка урока "События Октября 1917 года"

      Данный урок - занятие интеpaктивного типа. Урок позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события. В ходе занятия проверяются словарный "багаж" по данной теме, знания дат с предыдущих уроков, развиваются мобильность мышления и навыки работы с документами. ...

01 06 2022 7:35:14

Урок истории в 6-м классе "Гуситское движение в Чехии"


    Урок истории в 6-м классе "Гуситское движение в Чехии"

      Учащиеся знакомятся с историей развития Чехии в XIV веке. Ученики работают с текстовой информацией, обpaбатывая ее разными способами. На уроке формируются информационные навыки: работа с текстом, составление схем, выделение главной мысли, составление логических цепей....

31 05 2022 23:23:53

Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)


    Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)

      На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...

30 05 2022 1:34:36

Стены не могут быть решением (к 25-летию падения Берлинской стены. Уроки для несвободных обществ)


    Стены не могут быть решением (к 25-летию падения Берлинской стены. Уроки для несвободных обществ)

      Исполнилось 25 лет падения Берлинской стены в Германии. На открытом мероприятии мы говорили с учащимися об уроках Берлинской стены. Разрушение символа «холодной войны» стало одним из важных событий ХХ века....

29 05 2022 11:51:34

Методическая разработка "Основные направления внешней политики России в XVII веке"


    Методическая разработка "Основные направления внешней политики России в XVII веке"

      Урок изучения нового материала проходит в форме пpaктической работы, на котором проводится организация совместной познавательной деятельности учащихся для самостоятельного изучения и выявления ими основных направлений внешней политики России в XVII в....

28 05 2022 12:54:18

Урок всеобщей истории "Обострение борьбы за передел мира в конце XIX – начала ХХ в.". 8-й класс


    Урок всеобщей истории "Обострение борьбы за передел мира в конце XIX – начала ХХ в.". 8-й класс

      Урок относится к мастерской типа «Построение знаний». Мастерская – это такая форма обучения, которая создает условия для восхождения каждого участника к новым знаниям. Обучение происходит методом самостоятельного изучения материала, позволяя участникам осознать движение истории, понять ее закономерности. Знания, приобретенные участниками в ходе данной мастерской, будут востребованы при изучении темы «Первая мировая война»....

27 05 2022 12:54:41

Формирование субъективной позиции учащихся в самостоятельной работе на уроках истории


    Формирование субъективной позиции учащихся в самостоятельной работе на уроках истории

      В статье представлена система работы учителя, позволяющая при систематической самостоятельной деятельности учащихся на основе развивающих заданий сформировать активную позицию. Перевод обучения на субъект – субъектную основу перестраивает мышление учащихся со схемы «услышал – запомнил – пересказал» к схеме «познал – осмыслил – сказал – запомнил». Меняется роль ученика и учителя. Ученик должен учиться сам, а учитель контролирует его учебу....

26 05 2022 19:55:33

Образование Российской империи


    Образование Российской империи

      Цель урока – это обобщение и систематизация материала по теме «Образование Российской империи», а также формирование умений применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения реформ Петра I. Игровая форма работы позволяет учащимся включиться в коллективную деятельность и общение при обсуждении вопросов, формировании комaнд, также она способствует развитию самореализации и самовыражения личности....

25 05 2022 1:28:31

Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"


    Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"

      Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....

24 05 2022 0:56:49

Восстание декабристов. 8-й класс


    Восстание декабристов. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока - формирование знаний учащихся о тайных обществах царствования Александра I и восстании декабристов....

23 05 2022 11:39:20

Олимпийские игры в древности. 5-й класс


    Олимпийские игры в древности. 5-й класс

      Учителю надо уметь пользоваться всем арсеналом средств, чтобы разнообразить свои уроки, добиваясь конечного результата, особенно при работе с детьми с ЗПР. Чтобы обеспечить школьнику возможность активного участия в процессе познания, выработать интерес к познанию окружающего мира, и разработан данный урок. ...

22 05 2022 0:30:47

Тема урока: "Духовенство". 6-й класс


    Тема урока: "Духовенство". 6-й класс

      Урок знакомит учащихся с историей католической церкви в эпоху Средневековья, когда господство церкви и христианской религии определило образ жизни средневекового человека, социальные границы общества, развитие науки, культуры и искусства....

21 05 2022 16:49:12

Интеpaктивный урок-суд "Иван Грозный: безумный тиран или последовательный реформатор?"


    Интеpaктивный урок-суд "Иван Грозный: безумный тиран или последовательный реформатор?"

      Урок для 10-го класса проводится в форме дискуссии групп обвинения и защиты с использованием информационных технологий. Его особенностью является то, что прения сторон сопровождаются показом презентаций. Это делает процесс обучения более увлекательным и понятным. ...

20 05 2022 14:22:52

Методическая разработка урока "Народническое движение"


    Методическая разработка урока "Народническое движение"

      Урок "Народническое движение" второй урок в изучении темы. На первом уроке учащиеся, работая в группах, определили основных представителей народнического движения, направления и методы их борьбы. На втором уроке звучит отчет групп и дальнейшее изучение темы. На уроке сопоставляется терроризм XIX века и современный терроризм....

19 05 2022 1:11:38

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

18 05 2022 22:49:43

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::