Урок истории в 5-м классе по теме: "Путешествие в Клио начинается! По странам Древнего Востока" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории в 5-м классе по теме: "Путешествие в Клио начинается! По странам Древнего Востока"


    Урок истории в 5-м классе по теме: "Путешествие в Клио начинается! По странам Древнего Востока"

Вступительное слово учителя:

- Добрый день дорогие друзья! В этом году ребята 5”А” и 5”Б” классов приступили к изучению истории древнего мира и познакомились с древнейшими государствами Востока. С чем можно сравнить историю?

Ученик-ведущий:

- В одной легенде рассказывается о царевне Ариадне. На острове, где она жила, было очень сложное сооружение со множеством комнат и коридоров. Его называли лабиринт. Внутри этого лабиринта обитало чудовище. Однажды на остров приплыл герой, который хотел избавить людей от чудовища. И Ариадна дала ему волшебный клубок. Герой убил чудовище, и с помощью нити Ариадны выбрался навстречу солнцу.

Учитель:

- Прошлое человечества – это настоящий лабиринт событий, культур, судеб людей. А наука история – это нить Ариадны в лабиринте прошлого. История помогает нам узнать, как жили наши далёкие предки. Сегодня вы должны доказать, что крепко держите нить Ариадны в своих руках и преодолеете все препятствия во время Исторического путешествия по странам Древнего Востока. Победителей будет встречать в конце путешествия сама божественная муза истории – Клио.

Ученик-ведущий:

- У главного бога древних греков Зевса и богини памяти Мнемозины было 9 дочерей – 9 муз. Они поделили между собой все считавшиеся у греков главными науки и искусства. Музы стали вдохновительницами талантов. Как только их избранник рождался на Земле, они начинали его кормить нежной небесной росой. И печать таланта появлялась в человеке от рождения, только нужно было его вовремя заметить. Клио – муза истории - всегда изображалась молодой женщиной с глубокомысленным лицом и со свитком папируса или пергамента в руках.

Учитель:

- Сегодня в руке Клио – 2 свитка. Это цель вашей игры, ребята. В свитках указаны места, где спрятаны древнейшие сокровища. Но чтобы добраться до кладов, вы должны добыть ключи – золотой ключ для золотого клада, серебряный – для второго сундука. Ключи вы будете заpaбатывать на каждом этапе путешествия! Итак, пришло время познакомиться с комaндами!

Представление комaнд. (название, девиз, танец)

Комaнда: “Потомки Соломона”.

Наша комaнда называется “Потомки Соломона”, потому что царь Соломон прославился своей мудростью и справедливостью. Его мудрость вошла в поговорку. До сих пор мудрое решение иногда называют соломоновым.

В Библии рассказывается: долго молился Соломон, взывая к Господу. Наконец, ночью Бог явился царю.

- Проси всё, что хочешь. Всё будет тебе дано.

И ответил Соломон так:

- Я ещё молод. А для управления народом необходимо быть мудрым. Поэтому прошу, дай мне разума, чтобы различать добро и зло.

И сказал Бог:

- Ты не попросил себе долгой жизни, не попросил богатства, не захотел cмepти врагам. Ты попросил мудрости. И будет тебе всё: и мудрость, и богатство, и слава.

Наш девиз: Мы не силой убеждаем, интеллектом побеждаем!

Комaнда: “Ученики Конфуция”.

Наша комaнда называется “Ученики Конфуция”, потому что самым знаменитым мудрецом в истории Китая был Конфуций. До сих пор многие китайцы следуют его наставлениям. Вот некоторые из них:

“Чего себе не пожелаешь, того не делай другим”.
“В кругу семьи почитай родителей. Вне семьи почитай старших”.
“Будь честен и милостив с людьми, возлюби добро”.
“Попробуйте стать хотя бы немного добрее, и вы увидите, что уже не в состоянии будете совершить дурной поступок”.
“Не беспокойся о том, что не занимаешь высокий пост. Беспокойся о том, хорошо ли служишь на том месте, где находишься”.

Наш девиз: Нам не страшны преграды – своим победам рады!

Учитель:

- Нас ждут увлекательные приключения. Мы отправляемся туда, где на берегах великих рек, плавных и величавых, а порой бурных и жестоких, зарождалась жизнь. Стать свидетелями появления и исчезновения огромных государств и сказочных чудес света, грозных правителей и отважных воинов. Наш путь лежит на Восток, загадочный и великий.

На каждом этапе вас будут встречать ученики богини Клио, учитывать ваши успехи и отдавать ключи.

- Получите, пожалуйста, ваши маршрутные карты и отправляйтесь в сказочный мир Востока!

(Раздаются маршрутные карты по станциям).

Учитель:

- Прежде всего необходимо проверить ваше знание дороги. Вы должны соединить линиями названия древних городов и стран, где они находятся. Названия рек и гор со странами. Кто быстрее и правильнее это сделает?

(Каждая комaнда получает листы с заданиями).

Задание №1. “Дороги Древнего мира”.

Дороги Древнего мира

Города Страны Реки, горы.
Ниневия Двуречье Нил
Иерусалим Египет Инд и Ганг
Мемфис Финикия Евфрат и Тигр
Персеполь Еврейское царство Хуанхэ и Янцзы
Саньян Ассирия Иордан
Ур, Урук, Лагаш Лидия Гималаи
Библ, Сидон,Тир Персия Ливанские горы
Мохенджо – Даро Индия  
Сарды Китай  

Задание №2. Остановка “География и природа”. (Каждая комaнда отвечает на 5 вопросов).

География и природа.

1. Животные, изображения которых украшают герб Республики Индия.
Ответ: 4 льва с раскрытыми пастями, смотрят на север, юг, запад, восток.

2. Как называл древнегреческий историк Геродот Египет?
Ответ: Дар Нила.

3. Страна, на территории которой не было крупных рек и плодородных долин.
Ответ: Финикия.

4. Название гор, защищающих Индию с севера, чьё это было жилище, по представлениям индийцев?
Ответ: Гималаи – поднебесное жилище богов.

5. Имя бога мудрости с головой слона в Древней Индии.
Ответ: Ганеша.

6. Река “тысячи бедствий”.
Ответ: Хуанхэ в Китае.

7. Поселение, основанное на чужой территории.
Ответ: Колония.

8. Дорога из Китая через Центральную и Среднюю Азию в страны Востока, по которой везли товар, ценившийся на вес золота.
Ответ: Великий шёлковый путь.

9. Вокруг какого континента совершили морское путешествие финикийцы по поручению египетского фараона?
Ответ: Африка.

10. Одно из 7 чудес света, созданное правителем страны, чтобы развеять печаль своей жены.
Ответ: “Висячие сады” в Вавилоне.

11. Какая птица нашла сушу для спасшегося Утнапишты по древнешумерскому мифу о потопе.
Ответ: Ворон.

12. Что такое дельта реки?
Ответ: Место, где река делится на водные рукава.

После ответов на вопросы всей комaндой к ведущему приглашаются по 1 представителю от комaнды – юные натуралисты.

Задание: выбрать из представленных фигурок животных тех, которые обитали – в Древнем Египте; - в Древней Индии.

Задание №3. Остановка “Правители”.

Правители.

1. Как звали вавилонского царя, по приказу которого на каменном столбе были высечены первые законы?
Ответ: Хаммурапи.

2. Назовите имя царя, при котором было создано Персидское царство.
Ответ: Царь Кир.

3. Кто объединил под своей властью почти все индийские царства?
Ответ: Ашока.

4. Кто стал первым властителем единого государства в Китае?
Ответ: Цинь Шихуан.

5. Что означали в Египте слова “Большой дом” - Пер-оо?
Ответ: Так обращались к фараону.

6. Гробницу этого фараона английский археолог Говард Картер нашёл абсолютно нетронутой?
Ответ: Гробница Тутанхамона.

7. “Правитель обязан помнить, что не народ существует для него, а он для народа. Как в большой семье, мудрый правитель должен относиться к подданным как к своим детям!” Кто сказал эти слова?
Ответ: Конфуций.

8. Победитель Голиафа, второй царь древних евреев.
Ответ: Давид.

9. Как называли в Китае императора?
Ответ: Сын неба.

10. Как случилось, что Ашшурбанапал был не только жестоким завоевателем, но и самым образованным из всех ассирийских правителей?
Ответ: Его готовили к роли жреца, так как он не был старшим сыном.

11. Самый могущественный из владык Персии.
Ответ: Дарий Первый.

12. Обладатель несметных богатств и царь государства, где впервые стали чеканить монеты.
Ответ: Крез, страна Лидия.

Задание №4. Остановка “Боги и люди” (вопросы и карточка).

Боги и люди.

1. Бог Солнца в Древнем Египте?
Ответ: Амон-Ра.

2. Существо с телом льва и головой человека, “охранявшее” гробницы египетских фараонов.
Ответ: Сфинкс.

3. Правила, данные богом Яхве Моисею, по которым должны были жить евреи
Ответ: Заповеди.

4. Библейский старец, спасшийся во время Великого потопа.
Ответ: Ной.

5. Ссорятся муж и жена. “Смотри, - угрожает жена мужу, - будешь так себя вести, в следующий раз родишься червяком” В какой стране мог произойти этот разговор? С какими верованиями связана угроза жены? Что сделал муж?
Ответ: В Индии; вера в переселение душ; пьяница.

6. Что лежало на чашах весов на суде Осириса в царстве мёртвых?
Ответ: Сердце умершего и перо богини правды Маат.

7. Бог, создавший людей из разных частей своего тела.
Ответ: Брахма.

8. ”Просветлённый”.
Ответ: Будда.

9. По верованиям древних вавилонян царь Хаммурапи получил знак власти над людьми от этого бога.
Ответ: Бог Солнца Шамаш.

10. Я не делал зла. Я не убивал. Я не лгал. Я не завидовал. Я не говорил дурного о царе. Я чист! Я чист! Я чист!
Ответ: Слова из клятвы умерших на суде Осириса.

11. Люди, избранные Богом для того, чтобы донести всем божественное слово.
Ответ: Пророки.

12. Часть Библии, которая содержит еврейские мифы и предания.
Ответ: Ветхий Завет.

Задание для жрецов: работа по карточкам.

Задание №5. Остановка “Военное дело”.

Военное дело.

1. Как назывались 10 тысяч отборных пехотинцев, составлявших ядро персидского войска.
Ответ: “бесcмepтные”.

2. Именно такое число человек помещалось на древнеегипетской колеснице?
Ответ: 2 человека.

3. Народ, который впервые стал использовать оружие из железа и конницу?
Ответ: ассирийцы.

4. Как называются осадные машины на колёсах, внутри с подвешенными брёвнами на канатах.
Ответ: таран.

5. Имя египетского фараона, совершившего самые крупные завоевания и 17 грабительских походов.
Ответ: фараон Тутмос.

6. Что означают слова “живой убитый”? Возможно ли это?
Ответ: пленники, ставшие paбами.

7. Какое оружие использовал юный Давид в поединке с богатырём филистимлян Голиафом?
Ответ: праща и каменное ядро.

8. Кто набирался в армию в Древнем Египте?
Ответ: каждый 10-ый юноша египтянин.

9. Что из себя представляли 7 тысяч воинов китайского императора Цинь Шихуанди?
Ответ: керамические, причём ни один из них не был похож на другого.

10.О каком народе Геродот писал так: “ Главная их доблесть – мужество. После военной доблести – иметь сыновей. И третья добродетель – нет у них ничего более позорного, чем лгать”.
Ответ: о персах.

Задание №6. Остановка “Письменность”.

Письменность.

1. Знаки для письма в Древнем Египте и Китае.
Ответ: иероглифы.

2. В какой стране Древнего Востока было больше всего грамотных людей?
Ответ: Финикия, алфавит, 22 буквы.

3. Имя французского учёного, разгадавшего тайну древнеегипетской письменности.
Ответ: Франсуа Шампольон.

4. Растение, из которого египтяне изготовляли материал для письма.
Ответ: папирус.

5. Что такое остpaконы, которые использовались в древнеегипетских школах?
Ответ: черепки глиняных сосудов.

6. Что из себя представляла древнейшая китайская книга?
Ответ: связка бамбуковых дощечек.

7. В какой стране древние книги делались из пальмовых листьев,на которых писали чернилами из сажи, разведёнными в сладкой воде.
Ответ: Древняя Индия.

8. Особое письмо Древнего Двуречья, которым пользовались на протяжении 3 тысяч лет.
Ответ: клинопись.

9. Завершите тексты одного из законов Хаммурапи: “Если человек выбил зуб человеку …
Ответ: ему самому следует выбить зуб…”.

“Если человек украл имущество храма…
Ответ: он должен быть казнён…”

10.Вдруг пирующие увидели кисть руки, которая чертила огненные знаки на белой стене: “мене, текел, упарсин”. Объясните, что вы знаете об этом событии?

Ответ: Пир царя Валтасара: “исчислил бог Яхве царство твоё и положил конец ему; ты взвешен на весах и найден очень лёгким; разделено царство твоё и отдано врагам”

Для юных писцов: - найдите крылатые выражения:

- Что ты кричишь на меня, как…? Спрашиваем в раздражении.
Ответ: Иерихонская труба.

- Суета, сумятица, бестолковщина.
Ответ: Вавилонское столпотворение.

Задание №7. Остановка “Женщины и Древний Восток” (вопросы и кулинарный конкурс).

Женщины и Древний Восток.

1. Как изображали Бастет – богиню покровительницу женщин и красоты Древние египтяне.
Ответ: в виде черной кошки.

2. Удивительной красоты женщина, чьё имя переводится, как “гoлyбь”. Она хитростью погубила своего мужа – правителя Ассирии, попросив его стать правительницей на 5 дней.
Ответ: Семирамида.

3. В какой древней стране и мужчины, и женщины носили парики, пользовались косметикой, ярко подводили чёрной тушью глаза.
Ответ: в Древнем Египте.

4. Коварная красавица, выпытавшая у могучего Самсона, в чём его великая сила, и предавшая его, обо всём поведав филистимлянам.
Ответ: Далила.

5. Какую клятву выполнила царица кочевых племён Томирис, потерявшая своего сына в борьбе с персами.
Ответ: “Я напою тебя кровью”.

6. Имя египетской царицы, которое переводится как “прекрасная пришла”. Скульптурные изваяния её головы, найденные при раскопках, просто восхитительны!
Ответ: Нефертити.

Конкурс юных кулинаров: должны накрыть стол и накормить гостей.

- у египтянина (ячменные лепёшки, вяленая рыба, пироги с финиками, виноград).
- у китайца (чай, рис, морепродукты, палочки).
- у индийца (пряности, бананы, кокосы, манго, сахар, рис, молоко, масло).
- у финикийца (оливковое масло, кедровые орехи).

Задание № 8. Остановка “Искусство из камня”.

Искусство из камня.

1. Выпуклое изображение на камне сцен битв, царей, богов.
Ответ: Рельеф.

2. Крепость, рухнувшая от звуков труб и криков еврейских воинов.
Ответ: Иерихон.

3. Это творение рук человеческих отчётливо видно из космоса с Луны. Создавалось на протяжении тысячи лет.
Ответ: Великая китайская стена.

4. Название какого города переводится, как “Врата бога”.
Ответ: Вавилон.

5. О каком сооружении древности говорили: “Всё боится времени, но время боится…”
Ответ: пирамид.

6. “Город крови”, “логовище львов”.
Ответ: Ниневия.

7. Что такое зиккураты?
Ответ: Храм в виде высокой ступенчатой башни.

8. От этого храма сохранилась только часть стены –“стена плача”, в неё и сегодня вкладывают записки с молитвами.
Ответ: Храм бога Яхве.

9. Мастер, который вырезает из дерева, высекает из камня художественные изображения.
Ответ: Скульптор.

10. Древний путешественник рассказывал, что видел в одной из стран быков с 5 ногами. Шутил ли он?
Ответ: Нет, крылатые быки с 5 ногами “охраняли” вход во дворец ассирийских царей.

11. Где находились города, опустевшие около 4 тысяч лет назад. Ученые не знают, что за люди построили их и почему покинули. Найдено было огромное количество печатей.
Ответ: В долине Инд.

12. Какое архитектурное сооружение в Вавилоне было украшено плитками из обожженной глины, покрытыми синей и оранжевой глазурью с изображениями львов и дpaконов.
Ответ: Ворота Иштар.

Для юных скульпторов:

- как бы вы изобразили правителя Ассирии;
- правителя Древнего Двуречья.

Задание №9. Остановка “Знания и изобретения”.

Знания и изобретения.

1. Приспособление для полива садов и огородов в Древнем Египте.
Ответ: шадуф.

2. Народ, проявлявший удивительную тягу к знаниям и считавший, что мудрость сосредоточена в ушах человека. Чем больше уши, тем умнее их обладатель.
Ответ: шумерцы.

3. Учёный, изучающий звёздное небо.
Ответ: астроном.

4. Именно из такого количества дней состоял древнеегипетский год.
Ответ: 365 дней.

5. По каким часам измеряли время древние египтяне?
Ответ: по водяным часам.

6. Какой народ научил нас делить час на 60 минут, а окружность на 360 градусов?
Ответ: жители Древнего Двуречья.

7. Древний путешественник рассказывал своему другу: - Я был в удивительной стране! Там на кустах растёт белая шерсть. Земледельцы срезают её с кустов, точно с овец и делают красивые ткани!
Ответ: Индия, хлопок.

8. Есть детское стихотворение: Ложка – это ложка, Ложкой суп едят! Но, оказывается, ложка имела и другое предназначение!
Ответ: компас в Китае.

Чёрный ящик (задание для грамотеев):

1. В этом сражении нет убитых и раненных. Но радость от победы не меньше, чем в настоящей битве. (шахматы)

2. В незапамятные времена китайская царица пила чай на открытой террасе своего дворца. Вдруг с ветки дерева в чай упал кокон бабочки! Длинным накрашенным ногтем царица попробовала вынуть его из пиалы… (шёлк)

3. Она прибыла из Китая долгим медленным путём, со скоростью 100 км в 100 лет . Сначала её видели в Самарканде, затем в Багдаде, потом через 4 века она добралась до Каира, прошла по берегу Африки и переплыла через Средиземное море. Что это за черепаха, но вовсе не черепаха? (бумага)

4. Врач навещает больного. Тот морщится, не желая пить непривычное лекарство. – Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет, да и запах имеет странный! Врач: - За этим лекарством будущее! (Китай, чай)

5. Жизнь этого царя великой и жестокой державы была беспокойной и нервной. Интриги, доносы, предательство чудились царю на каждом шагу. Много врагов было у него, но самым беспокойным и неотступным была бессонница. Ночью, прося у неё пощады и обращаясь в молитвах к богу разума и мудрости, он посылал paба в другую часть дворца за этой вещью и забывал до рассвета о своих заботах. О себе он писал, что “его ухо было открыто для знания. Что помогало этому царю забыться? (глиняные таблички из его библиотеки)

Учитель: - Муза истории Клио поздравляет комaнды с успешным завершением увлекательного путешествия по странам Древнего Востока! Надеемся, что мир Древнего Востока уже не будет вам казаться таким чужим, далёким и загадочным! Из рук музы истории вы получаете свитки с золотыми и серебряными ленточками с указанием места нахождения кладов с сокровищами. Виват, победителям!

(На усмотрение организаторов игры кладами могут быть книги, “сладкие” призы, сувениры и т.д.)

Приложение.


Игра "Звездный час" по теме "Ранние буржуазные революции в Европе"


    Игра "Звездный час" по теме "Ранние буржуазные революции в Европе"

      Игра "Звездный час" - заключительный урок в теме "Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей выpaбатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....

06 07 2022 17:49:53

Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)


    Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)

      Цели урока: активизация познавательной деятельности на уроках истории; развитие интереса к изучаемому предмету; развитие коммуникативных качеств учащихся....

05 07 2022 14:52:59

Использование современных педагогических технологий на уроках истории


    Использование современных педагогических технологий на уроках истории

      В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю....

04 07 2022 11:23:32

Содержание и формы духовной деятельности


    Содержание и формы духовной деятельности

      На уроке обсуждаются содержание, особенности и формы духовной деятельности. Учитель знакомит с особенностями сферы духовной деятельности, взглядами философов, тpaктовавших духовные явления, пути и методы сохранения, распространения и освоения духовных ценностей. В ходе урока учащиеся изучают новый материал в группах по заданиям, полученным на уроке....

03 07 2022 1:17:45

Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"


    Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"

      Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...

02 07 2022 10:11:53

Урок по истории по теме "Государственные реформы Петра I"


    Урок по истории по теме "Государственные реформы Петра I"

      Урок изучения нового материала построен на основе анализа исторических документов, позволяющих охаpaктеризовать реформы Петра I, определить цель и итоги реформирования государственного управления; развивает умение делать выводы, обобщать исторический материал, воспитывать чувства патриотизма и толерантности. ...

01 07 2022 4:55:20

Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"


    Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"

      Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....

30 06 2022 3:48:30

Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения"


    Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения"

      Цель предложенного урока – показать влияние эпохи Возрождения на творчество художников. В ходе урока учащиеся показали свое умение работать в группах, а также анализировать произведения изобразительного искусства. ...

29 06 2022 9:14:42

Сценарий вечера "Декабристы"


    Сценарий вечера "Декабристы"

      Мероприятие призвано привлечь внимание учащихся к изучению истории декабристского восстания 1825 г., поможет раскрыть содержание мира русской культуры XIX века, сформировать представления о поэтах-декабристах. ...

28 06 2022 7:26:23

Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"


    Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"

      Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...

27 06 2022 7:51:45

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

26 06 2022 4:33:22

Интегрированное внеклассное занятие "2012 год - год Дpaкона"


    Интегрированное внеклассное занятие "2012 год - год Дpaкона"

      Интегрированное внеклассное занятие сочетает в себе информацию двух учебных предметов и рассчитано на детей 9–11 лет (3–5-й класс), включает в себя игры. Цель - активизация творческих способностей, поддержание интереса к предметам и совершенствование умений работать самостоятельно и в коллективе. Результатом будет создание готового образа - символа года дpaкона, включающего в себя как готовый продукт - игрушка, так и воплощение в ней всей полноты знаний об истории происхождения данного символа....

25 06 2022 13:44:49

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

24 06 2022 13:34:34

Афганистан болит в моей душе


    Афганистан болит в моей душе

      Уже больше четверти века прошло с тех пор, как последний советский солдат покинул Афганистан. У тех, кому тогда было за двадцать, взрослые дети, которые должны знать и помнить о том, что их отцы, также как деды в Великую Отечественную войну, достойно выполнили приказ Родины. Они должны знать и чтить имена тех, кто не вернулся с той войны, как это делают их отцы, создав организацию «Боевое братство»....

23 06 2022 23:48:47

Организация исследовательской работы учащихся по краеведению


    Организация исследовательской работы учащихся по краеведению

      Предлагаются материалы для написания работы на тему "Дворянское землевладение в Балашовском уезде во второй половине XIX века". Прилагаются вопросы для занятия с учащимися. Мастер-класс построен с использованием архивных материалов....

22 06 2022 0:17:58

Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Гимн: история и современность"


    Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Гимн: история и современность"

      Уроки словесности в нашей гимназии начинаются с 5-го класса. И это не случайно. Мы считаем, что, чем младше ученик, тем больше наблюдений он может сделать на уровне интуиции, подсознания; он более открыт для диалога с текстом, эмоционален, детское непосредственное чувство, неклишированное сознание помогут ощутить всю прелесть слова....

21 06 2022 9:15:27

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

20 06 2022 3:54:22

Конкурс научно-творческих проектов «Чудеса света Древнего мира»


    Конкурс научно-творческих проектов «Чудеса света Древнего мира»

      В основе конкурса научно-творческих проектов лежит технология проектной деятельности, способствует: воспитанию художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры; овладению умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственные суждения; развитию художественно-творческих способностей; стимулирование творческого мышления и самовыражения, а также разработки, создания и представления собственного творческого проекта....

19 06 2022 4:55:12

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

18 06 2022 23:13:22

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

17 06 2022 1:26:55

Усиление королевской власти в Англии в XI–XII веках. Урок по истории Средних веков


    Усиление королевской власти в Англии в XI–XII веках. Урок по истории Средних веков

      Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....

16 06 2022 16:23:13

Урок-игра по теме "Заочное путешествие в страны Востока". 5-й класс


    Урок-игра по теме "Заочное путешествие в страны Востока". 5-й класс

      Урок-игра проводится как повторно-обобщающий урок по истории Древнего мира и показательно-развлекательное мероприятие на неделе истории», которая стала традиционной в учебно-образовательных учреждениях. Урок включает в себя 2 этапа. Первый – отборочный. Уместно проводить его по изученным материалам двух государств Индии и Китаю, второй – заключительный, может включать в себя полученные знания по всем странам Востока или выборочно....

15 06 2022 9:22:25

Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")


    Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")

      Урок направлен на то, чтобы расширить знания учащихся по истории политических репрессий, познакомить с лагерями на территории Казахстана, показать с каким мужеством переносили люди испытания, выпавшие на их долю, верили, что история все расставит по своим местам. У учащихся развивается чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины. ...

14 06 2022 2:29:54

Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"


    Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"

      Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...

13 06 2022 12:25:29

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

12 06 2022 22:14:27

Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой


    Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок дает представление о событиях начала XVII века. Во время урока дети прикасаются к священным страницам истории, к героическому прошлому нашей Родины, переносятся на четыре века назад, узнают, что за событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года в России....

11 06 2022 8:14:16

Мероприятие по истории на тему "Памяти жертв политических репрессий посвящается…"


    Мероприятие по истории на тему "Памяти жертв политических репрессий посвящается…"

      Учащиеся 10–11-х классов изучают сложнейший период в истории России – ХХ век. Данное мероприятие позволит глубже осветить тяжелейший пласт в истории страны – период политических репрессий, направленных против собственного народа и оказавший влияние на дальнейшую судьбу страны; воспитать у обучающихся уважение к историческому прошлому своего народа через сопереживания к судьбам конкретных людей....

10 06 2022 9:47:44

Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе


    Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе

      В статье раскрывается сущность современных педагогических технологий, приводится их классификация в научной литературе. Подчеркивается роль современных технологий на уроках истории в профильных классах старшей школы. Особое внимание уделяется таким технологиям как проблемное обучение, адаптивная система обучения, коллективный способ обучения....

09 06 2022 23:51:21

"Я объявляю вам войну!" 11-й класс


    "Я объявляю вам войну!" 11-й класс

      Урок может быть проведен в 11-м классе по теме параграфа 23 «На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е годы» по учебнику «История России» А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова, С.В. Мироненко. При организации урока необходимо уделить внимание подготовленности обучающихся в решении проблемных задач и навыкам работы с историческими документами....

08 06 2022 15:48:54

Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

07 06 2022 10:55:56

Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"


    Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"

      Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....

06 06 2022 20:28:42

Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"


    Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом"

      Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям....

05 06 2022 22:29:27

Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"


    Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"

      Урок является частью курса "Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии. ...

04 06 2022 4:45:41

Форма организации познавательной деятельности учащихся: коллективная


    Форма организации познавательной деятельности учащихся: коллективная

      Урок обобщает и систематизирует теоретический материал раздела «СССР в 1965–1985 гг., развивает навыки исследовательской работы, воспитывает потребность в духовном, эмоционально-ценностном освоении истории своей страны, в установлении причастности своего «я» к прошлому и настоящему. ...

03 06 2022 22:10:24

Внеклассное занятие, посвященное 20-летию Конституции Российской Федерации, "Знакомьтесь, Россия!". 5–7-й классы


    Внеклассное занятие, посвященное 20-летию Конституции Российской Федерации, "Знакомьтесь, Россия!". 5–7-й классы

      Расширение знаний, представлений учащихся о Родине — России, Калмыкии через особенности и символы: суверенитет — независимость государства; язык как часть национальной культуры, государственный флаг, герб, гимн. Воспитание чувства патриотизма, гражданской позиции учащихся. Закрепление знания текста гимна, умения вести себя при поднятии флага и звучании гимна....

02 06 2022 1:19:16

Маршрут выходного дня


    Маршрут выходного дня

      Урок помогает привить учащимся основы безопасного поведения, умение ориентироваться в среде обитания, выpaбатывать экологическую культуру, любовь к туризму и краеведению....

01 06 2022 6:57:33

Урок по теме: "Петру I - Екатерина II"


    Урок по теме: "Петру I - Екатерина II"

      Урок, посвященный XVIII веку – переломному периоду в истории России, очень насыщенному событиями. Особенности данного периода – частая смена правителей, сильные личности во главе государства, главенствующее положение дворянства в государстве. Государство Российское подвело черту под прошлым, перевернуло страницу своей истории и начало переход к новым рубежам. ...

31 05 2022 14:17:48

"Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе


    "Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе

      Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....

30 05 2022 22:36:21

Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"


    Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"

      Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....

29 05 2022 6:26:40

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

28 05 2022 22:16:14

Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"


    Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"

      Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....

27 05 2022 8:22:55

Гражданские права ребенка в литературе XIX века


    Гражданские права ребенка в литературе XIX века

      Урок предусматривает обсуждение проблемы на основе метода учебного проекта. На примере произведений А.П. Чехова, Н.А. Некрасова изучается влияние на судьбу героев отсутствие правовых механизмов защиты детей и сравнивается положение детей в XIX веке с положением нынешних детей, происходит знакомство с «Конвенцией о правах ребенка». В ходе урока класс разбивается на группы. Каждая группа готовит свой мини-проект, выpaбатывает обращение к персонажам, нарушающим права ребенка. ...

26 05 2022 9:28:16

Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

25 05 2022 18:31:22

Открытый урок. Обобщающее повторение по теме: "Создание державы Александра Македонского"


    Открытый урок. Обобщающее повторение по теме: "Создание державы Александра Македонского"

      В данной работе представлен конспект обобщающего урока по теме «Создание державы Александра Македонского». Этот урок позволяет систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции, закрепляет знания учащихся о причинах гибели Персидского царства и образовании державы А.Македонского. Продолжается формирование умений учащихся работать с исторической картой, делать выводы, обобщать....

24 05 2022 19:55:36

Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"


    Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"

      На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....

23 05 2022 4:13:30

"Я – гражданин России"


    "Я – гражданин России"

      Тема урока актуальна в наши дни. Граждане России имеют возможность свободного выезда за пределы страны. В этих условиях важно знать свои юридические права по вопросу приобретения гражданства. Материал урока способствует пониманию духовно-нравственного смысла понятия гражданства....

22 05 2022 20:42:59

Рейтинговая система оценки знаний учащихся


    Рейтинговая система оценки знаний учащихся

      Опрос, как правило, вызывает у учащихся наибольшие трудности, в особенности при проверке домашнего задания. Как сделать из опроса-допроса опрос-игру, увлекательное занятие? С чего начать? В первую очередь следует изменить отношение к оценке учащихся. Такой способ оценки уже придуман, правда, пока он относится к нетрадиционным способам - это рейтинг, количественное определение (ранжирование) в соответствии с произвольно выбранной шкалой....

21 05 2022 22:30:13

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

20 05 2022 1:19:45

Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"


    Урок обществознания в 10–11-х классах на тему "Проблемы молодежи и пути их решения"

      Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....

19 05 2022 19:53:18

Тематическое планирование по истории в 7-м классе специальной (коррекционной) школы, VIII вида


    Тематическое планирование по истории в 7-м классе специальной (коррекционной) школы, VIII вида

      Представленный учебно-тематический план определяет содержание, объем, порядок изучения истории в коррекционной общеобразовательной школе с учетом целей, задач и особенностей контингента обучающихся. В нем определены основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения истории....

18 05 2022 5:45:38

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::