История и культура народа в форме этнокультурной игры для 9–11-х классов "Татары. Татарстан" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

История и культура народа в форме этнокультурной игры для 9–11-х классов "Татары. Татарстан"


    История и культура народа в форме этнокультурной игры для 9–11-х классов "Татары. Татарстан"

Код к игре за месяц до игры:

Муса Джалиль, Александр Матросов, Фёдор Шаляпин,  «морда», щербет, карагат, мурза, ушкуйники,  сабантуй,  хутва, хан Курбат, тастар, сарауц, чек-чек, Золотая Орда – Чингисхан, балиши, ыштан, ачагай, баурсак, алма – агачы, ярмабаш, миляш, карагат, (чёрная смородина), чил, сарымсак.

Литература:

  • Ф.А. Рашидов. История татарского народа. Саратов Приволжское издательство. «Детская литература», 2001 (глава 10, стр.44-46, глава11,13,28)
  • Народы и культуры Тюркские народы Сибири.М.,
  • Народы и культуры. Татары. М., «Наука», 2006
  • Мансур  Лисевич. История Казани глазами эрудитов. Издательский центр «Титул», Казань, 2001
  • Рамзия Мухамедова. Татарская народная одежда (обратить внимание на традиционную одежду в приложении) Татарское книжное издательство, Казань,1997.

Перед игрой и на самой игре во время 30 секундного обсуждения вопроса звучит татарская плясовая.

Ведущий ведёт игру в национальном татарском костюме.

Ведущий:

«Я пою, хоть жильё моё тесно и старо
Не боюсь, хоть любимый народ мой татары»

Истина этих слов, произнесённых Габдуллой Тукаем состоит в том, предки татар называли себя по-разному на разных этапах своего исторического прошлого. Это и гунны, тюрки, кимаки, болгары, кипчаки, татары, казанцы, можно этот список продолжить. Иными словами выбор этнонима народа произошёл в процессе длительно исторического развития. Сегодня в России это второй по численности народ, после русских.

Тур 1.  «Их помнит Казань»

  1.  В прошлом она – царица бросилась с высокой башни, в знак не  подчинения Ивану Грозному.  Ныне – она символ Казани  и одна из самых падающих башен в мире.  С каким европейским сооружением её принято сравнивать? (58 метровую башню, названную в честь царицы Сююм – бике принято сравнивать по высоте – Эйфелева башня или как падающая – Пизанская башня). 
  2.  Татарский писатель Каюм Насыри, в 1767 году писал, что побывав в  Казани Екатерина II одобрила строительство этого сооружения. Но после её отъезда, всполошившиеся чиновники написали ей донос, что строят казанцы очень высоко, на что царица ответила: «Я определила им место на земле, а в небе они вольны по своему усмотрению, потому что небо не входит в мои владения». Какого сооружения касается такой дипломатический ответ империатрицы? (Это первая каменная мечеть, а ещё точнее: чиновников возмутило столь высокое строительство минаретов)
  3.  Четверо учёных  брата на заводе братьев Крестовниковых создали химию жировых кислот и занимались мыловарением, но  из братьев отличился  профессор химии Казанского университета Александр Зайцев. Именно он наладил выпуск гигиенического мыла в Казани. Напомните, пожалуйста, его название. («Заяц» – по фамилии первого создателя)
  4.  Ему ни почём как писателю ни мир, ни война, а как актёру  в пользу приюта сыграть какую-либо роль. О каком русском писателе идёт речь? (Лев Толстой)
  5.  Его  народная «Дубинушка» и лучшие партии Бориса Годунова, Мефистофеля и Сусанина сделали его личность популярной. Он родился, в бедной семье   крестьянина. служившим писарем  в земской управе и снимавший флигель у купца Лисицына в  Казани, а умер в Париже великим певцом и самым известным  эмигрантом, которому в Россию с 1927 года въезд был запрещён.  Одна из улиц Казани носит его  имя, а в 1999 году здесь установлен единственный в мире памятник великому певцу.  О ком идёт речь?  (Фёдор Шаляпин)
  6.  Он знал русский, носил русскую одежду, ходил без головного убора, переводил подпольную литературу на татарский язык? Кого называли рабочие «интеллигентным татарином»? (Габдулла Тукай)
  7.  Героем Советского Союза рядовой, автоматчик Шакиржан Юнусович Мухаметжанов в 1943 году стал поcмepтно. Многие в годы Великой Отечественной войны повторили его подвиг. Что произошло , тогда в 1943 году в бою у деревни Чернушки, Псковской области? (Шакиржан Юнусович Мухаметжанов, он больше нам известен как Александр Матвеевич Матросов закрыл своим телом амбразуру вражеского дзота)
  8.  Сын татарского народа, герой моабитского застенка. Оказавшись в плену в 1942 году, не стал пособником фашистов, а продолжал писать на листиках, что могли уместиться в нагрудном кармане,  и этим самым уберёг тысячи строк стихотворений, написанных арабской вязью. Как названа малая планета под № 3082, открытая в 1972 Крымской обсерваторией астрономом Смирновым, в честь этого поэта?  (Джалиль)
  9.  За  предшествующие 100 лет – она издавалась 80 раз, и сегодня читают эту поэму XIII века о любви Зулейхи и  Юсуфа. У учёных это произведение Кул Гали вызывает интерес профессиональный. Почему? (единственное имя булгарского поэта, чьё произведение сохранилось на сегодняшний день)

Тур II. Из истории знакомые слова и названия:

  1.  В тюркских языках это слово обозначает  княжество или государство (т.е. ханство) с неполным суверенитетом, а для других – это  экологически жилище? (Юрта)
  2.  Великая евразийская империя, просуществовавшая не столь продолжительный период на фоне истории мировой цивилизации». Сами татары называли его «Улуг Улус». Аpaбы называли это государство «царством северных татар» или  Улус Джучи. Европейцы «Татарией»,  а как общепринято называть это государство в России? (Золотая Орда)
  3.  Какое сооружение построено во времена Ивана Грозного в Москве? (Собор Василия Блаженного)
  4.  Самое известное  изделие золотоордынских ювелиров XIV века в нашей истории, подаренное русским князьям  для венчания и предположительно принадлежавшей сестре хана Узбека? (Шапка Мономаха)
  5.  Глава  мусульманского духовенства, который по своему статусу выше шейхов, кадиев, шерифов и факиров – сеид (Сейид)
  6.  Персидский автор X века писал «Булгар – имя страны, жители которой исповедуют ислам, и имя города, в котором находится главная мечеть. Недалеко от этого города находится  другой город Сивар (Сувар), где также находится главная мечеть. Мусульманский проповедник сказал, что число жителей обоих городов простирается до 10 000 человек. Дома деревянные и служат зимними жилищами, летом же все жители расходятся по войлочным?» (Юртам)
  7.  Кодекс законов нового государства 1206 года:
    1. «Кто найдёт paба или убежавшего пленника и не возвратит тому,  у кого  он был в руках, подвергнется cмepти»
    2. «Запрещено под страхом cмepти провозглашать кого-либо императором, если он не был предварительно избран князьями, ханами, вельможами  другими монгольскими знатными людьми на общем совете»
    3.  «По cмepти отца сын распоряжается судьбою его жён за исключением своей матери, может жениться на них или выдать замуж за другого».

  Кто автор этой «Великой ясы»? (Чингисхан)

Тур III.   Быт. «Дом без печи, что голова без мозгов»

Поговорка

  1.  Земледелием сибирские татары занимались ещё задолго до присоединения Западной Сибири к Русскому государству.  Однако даже в XIX – начале XXвека в большинстве окружающих деревень сев  злаков, осуществлялся вручную. В день засевалось мужчиной по одной десятине земли. За спиной был мешок с семенами, а правой рукой по горсти разбрасывал по пашне. Но т.к. это было неудобно, то мешок заменяли тубалом. А где его можно было ещё применить? (С берестяным лукошком можно было пойти в лес по грибы и ягоды)
  2.  В агрокультуре существовало несколько способов обмолота снопов из которых наиболее распространён был молотьба цепами. У РУССКИХ ЭТО БЫЛО МОЛОТИЛО, а как называли его татары, если само слово нам известно, как человек смешанных кровей латиноамериканского общества. (Мулат)
  3.  Можно было в домашних условиях победить болезнь биленкэ, применяя такой способ народной медицины. Для этого надо было больному взять железный коврик и бить им по дверям семи домов. Если больной заставал дома хозяев за едой, он должен поесть вместе с ними, но только из своего ковшика. По поверьям после такой процедуры больной должен стать здоровым. Это доисламские представления, сегодня для того чтобы болезнь не беспокоила нужно пользоваться «Диклофенаком»,  использовать гели для уменьшения боли,  затем обязательно ходить на массаж. О какой болезни идёт речь? (Радикулит)
  4. В  Новосибирской области (и не только) можно увидеть:

    Сибирским татарам были известны качества ряда растений при различных заболеваниях. Алма агачы – яблоня, ярмабаш (тысячелистник), миляш (рябина), карагат – карлыган (чёрная смородина), чил – чия (вишня), сарымсак (чеснок)  – вам предоставляется возможность увидеть их на фотографиях Новосибирской области.
    Перед вами фотовопросы, ответом должны быть татарские  слова на русском языке. Каждое название по 0,5 баллов, в целом 1 балл.

Фотографии На русском языке На татарском языке
Фото яблони    
Фото тысячелистника    
Фото рябины    
Фото чёрной смородины    
Фото вишни    
Фото чеснока    

5. Истоки этого хозяйствования восходят к булгарам и первоначально существовали в форме собирательства, а затем бортничества. Назовите древнее,  популярное занятие, которое произносится как умартачылык? (Пчеловодство)

Тур IV. Одежда:

  1.  Халат, покрой которого совпадал с покроем халатов такого типа у среднеазиатских народов (чапан)
  2.  Ватная безрукавка (сырмак)
  3.  Сапоги с мягкой или твёрдой подошвой, причём женские шились методом сшивной мозаики из разноцветных кусков кожи (ичеги)
  4.  Штаны ситцевые и холщёвые (ыштан)
  5.  Шаровары из домашних холстов или атласа  (чалбар, чамбар)
  6.  Девичий головной убор из бархата или сатина, длиной до 50 см, отвисающая лопасть имеет конусообразное завершение с кисточкой (калфак)

Тур V. Попразднуем…

  1.  Налобная повязка невесты в день свадьбы. (Сарауц, сараоч)
  2.  Это древнейшее орудие в земледелии  татарского народа, при внешней неказистости и громоздкости оно хорошо приспособлено для взмёта плотных целинных земель, поэтому почти без изменений сохранился до начала XX века. Именно он стал основой народного праздника перед началом сева яровых – сабантуй (плуг-сабан)
  3.  Назовите особо почётное угощение на свадьбах  из мёда и усечённой пирамиды, завернутое в тонкий лист фруктовой пастилы, с выносом которого начиналось поздравление  молодых?  (Чэкчэк, чак-чак, чек-чек)

Тур VI. Угощаем от души:

  1.  Что получали в печи из топлёных в духовой печи сливок? (Каймак, который подавали к чаю)
  2.  Блюдо из пареной в печи и варёной до красного цвета простокваши, высушенной на солнце до густой массы ? (Ачагай)
  3.  Пироги с мясом и рыбой ? (Балиши)
  4.  Древнее изделие из пресного теста, в форме колобков, тюбетейки, мелких квадратиков, обжаренные  в котле с обильным жиром или масла  и подаётся к чаю холодным? (Баурсак)

Подведение итогов. Вручение комaндам, занявшим призовые  места восточной сладости – чак-чак (чек-чек)


Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава"


    Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава"

      В статье представлен конспект урока для учащихся 5-го класса по теме "Персидская держава". Это урок - урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предлагается просмотр компьютерной презентации. На уроке используется нетрадиционный прием "Чистая доска", в результате которого учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Тема данного урока рассматривается в курсе всеобщей истории - истории Древнего мира....

03 07 2022 9:42:46

Буржуазные революции XVII–XVIII вв.


    Буржуазные революции XVII–XVIII вв.

      Автор статьи предлагает повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по курсу новой истории. Урок проводится в форме игры "Умники и умницы". В результате закрепляется весь изученный материал. Учащиеся с удовольствием воспринимают такую форму повторения....

02 07 2022 13:28:51

Урок немецкого языка "Die Schüler im Deutschland und im Russland. Sind wir gleich?"


    Урок немецкого языка "Die Schüler im Deutschland und im Russland. Sind wir gleich?"

      Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся по теме «Школьные принадлежности» и для репродуктивной и продуктивной деятельности на уроке; проводить диагностику поведения и деятельности на уроке; формирование положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала....

01 07 2022 23:14:13

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

30 06 2022 4:23:58

Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"


    Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"

      Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....

29 06 2022 2:24:11

Урок-размышление "Гражданин – человек свободный и ответственный" (обществознание, 9-й класс)


    Урок-размышление "Гражданин – человек свободный и ответственный" (обществознание, 9-й класс)

      Существует много способов активизации учебного процесса. Задаваемые вопросы, дискуссия, проведённая по определённым правилам, а также направленная беседа напрямую влияют на уровень активизации обучения. И что немаловажно – учат ребят учиться. Один из основных структурных компонентов обучения – изложение материала и ответы на вопросы. Учительские вопросы представляют собой некий план получения систематических знаний по данному предмету. Дискуссия на уроке позволяет установить доверительные взаимоотношения с обучающимися, в ходе дискуссии ученики получают невербальные сообщения по выражению глаз педагога, его жестам и позе тела. Ученики вовлекаются в активную познавательную деятельность, учатся участвовать в дискуссиях, чётко формулировать вопрос, ясно выражать мысли, защищать своё мнение, выслушивать другие точки зрения, в процессе взаимодействия происходит интеллектуальное взаимообогащение, так как каждый получает возможность обратиться за разъяснением и получить более полную информацию. Обсуждение в группе свойственно таким целям, как эволюция мыслей, синтез собственных умозаключений. Думая вместе, оспаривая мнение друг друга, обучающиеся добиваются истинного содержания обсуждаемых вопросов. ...

28 06 2022 7:53:48

Проект «Уроки Братска». «Слава – дым, а огонь – дела, которые сперва надо совершить»


    Проект «Уроки Братска». «Слава – дым, а огонь – дела, которые сперва надо совершить»

      «Братск – город Всесоюзный. И люди тут Всесоюзные. У них мышление масштабнее», - так считал Ю.А.Ножиков, первый губернатор Иркутской области. Доказать это попытались учащиеся лицея на уроке – проекте, на котором на основе разнообразных источников информации о выдающихся людях «Братской земли», их деятельности в образовании и культуре осмысливалась их роль в истории Братска в начале XIX века....

27 06 2022 13:55:34

Деловая игра "Выборы" (курс "Основы политологии и права", 9-й класс)


    Деловая игра "Выборы" (курс "Основы политологии и права", 9-й класс)

      Деловая игра "Выборы" носит обучающий хаpaктер и призвана способствовать росту правовой и политической культуры учащихся как правосубъективных граждан Российской Федерации в осуществлении их политических прав. В ходе игры происходит формирование навыков участия в избирательном процессе, учащиеся изучают правовую базу избирательного процесса, активизируется их гражданская позиция и ответственность за совершаемый выбор. Наряду с учащимися 9-х классов в процессе деловой игры принимают участие ученики 10-11-х классов и работники образовательного учреждения. ...

26 06 2022 3:52:51

Урок-викторина "Я – гражданин России"


    Урок-викторина "Я – гражданин России"

      Данный урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению политической системы РФ. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках «Избирательное право. Избирательный процесс», дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока «Политический статус личности». ...

25 06 2022 0:37:42

Урок истории "Николай II – портрет примерного семьянина". 9-й класс


    Урок истории "Николай II – портрет примерного семьянина". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....

24 06 2022 15:16:33

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

23 06 2022 4:22:59

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Готовясь к уроку, учащиеся получили индивидуальные задания. Группа «Операторов» готовила мультимедийную презентацию. Болельщики получили задание оформить тематические буклеты. Это способствовало созданию эмоционального фона игры. Особое место в уроке занимают информационные технологии. ...

22 06 2022 20:14:48

Интегрированный урок (история + литература) по теме "XIX век, он как будто за тонкой стеной"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "XIX век, он как будто за тонкой стеной"

      Интегрированный урок по истории и литературе посвящен одному из крупнейших поворотных моментов в истории Отечества – эпохе освобождения. Рассматривается эволюция идеи отмены крепостного права и последствия его отмены на основе исторических источников, литературных произведений второй половины XIX в....

21 06 2022 12:30:40

"Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе


    "Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе

      Проблемно-проектная дискуссия урока формирует у учащихся четкое представление о борьбе за крестьянскую реформу, основных лагерях в этой борьбе, воссоздает ситуацию исторического выбора на примере различных вариантов отмены крепостного права. Форма урока позволяет сформировать важнейшие интеллектуальные умения - анализировать, сравнивать, обобщать, вести полемику, работать с документами. ...

20 06 2022 7:55:35

Система методов и форм обучения на уроках истории и обществознания


    Система методов и форм обучения на уроках истории и обществознания

      В работе обобщен опыт по применению различных приемов и методов обучения на уроках истории и обществознания. Рассматриваются следующие виды и формы деятельности, помогающие реализовать идеи проблемной и развивающей технологий: лекция; лабораторное занятие; пpaктическое занятие; семинарское занятие; уроки-диспуты, дискуссии; интегрированные уроки; уроки самоопределения и самореализации....

19 06 2022 23:21:17

Урок по курсу "Введение в историю" на тему "Летописи и документы. Повесть временных лет", 4-й класс


    Урок по курсу "Введение в историю" на тему "Летописи и документы. Повесть временных лет", 4-й класс

      Работа посвящена развитию познавательной активности учащихся при изучении летописных документов Древней Руси. ...

18 06 2022 11:37:34

Программа "Краеведение" по предмету "История Татарстана"


    Программа "Краеведение" по предмету "История Татарстана"

      Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность. Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан. Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы. ...

17 06 2022 0:43:20

Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Христофор Колумб. Открытие Америки"


    Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Христофор Колумб. Открытие Америки"

      Благодаря интеграции двух предметов и информационным технологиям урок обладает большой информативной емкостью, что позволяет вовлечь каждого ученика 8-го класса с диагнозом «детский церебральный паралич» в активную работу на всех этапах урока....

16 06 2022 23:17:37

Урок "Твой выбор – твое будущее" (по избирательному праву. 11-й класс)


    Урок "Твой выбор – твое будущее" (по избирательному праву. 11-й класс)

      В работе главный акцент делается на такие понятия, как "разделение властей" и "система выборов" в РФ по Конституции 1993 г. Занятия (или уроки) проводятся в интеpaктивном режиме, с применением новейших методов активного обучения, способствующих взаимопониманию, демократизации и самоутверждению учащихся....

15 06 2022 5:32:49

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

14 06 2022 14:50:11

Урок истории по теме "Католическая церковь. Крестовые походы". 6-й класс


    Урок истории по теме "Католическая церковь. Крестовые походы". 6-й класс

      Проверочная работа обобщает, углубляет исследовательские навыки, умения. Работа также позволяет увидеть изученный материал с новой, оценочной точки зрения, способствует развитию творческих способностей учащихся....

13 06 2022 22:42:47

Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади


    Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади

      7 ноября 1941 г. в Москве на Красной площади состоялся военный парад. Почему из всех парадов, проводившихся на Красной площади, выделяется именно этот? В чем его особенность? Ответ на эти вопросы содержится в рассказе педагога....

12 06 2022 9:40:27

Контрольно-оценочная деятельность учителя истории в условиях подготовки к ЕГЭ


    Контрольно-оценочная деятельность учителя истории в условиях подготовки к ЕГЭ

      В статье рассматривается тестирование как одно из важных и эффективных форм контрольно-оценочной деятельности учителя. Тесты позволяют получить объективную оценку уровня знаний, умения и навыков учащихся. Использование тестов вносит в процесс обучения элементы состязательности и игры, помогает учащемуся снять психологическую напряженность во время уроков, а также самому оценить свои знания....

11 06 2022 15:22:26

Электронное учебное пособие "Политика" (готовимся к экзамену по обществознанию)


    Электронное учебное пособие "Политика" (готовимся к экзамену по обществознанию)

      Курс "Политика" представляет собой кейс-технологию: учебно-методические материалы скомплектованы в специальный набор ("кейс"). Материалы курса можно использовать для дистанционного обучения, а также при изучении тем по истории, географии, обществознанию, факультативного курса "Политика и право". Учащиеся 9—11-х классов используют данный курс при подготовке к олимпиадам по праву, обществознанию, при подготовке к ИГА, ЕГЭ. ...

10 06 2022 21:31:10

Урок истории. Тема: "Смутное время – начало XVII века". 7-й класс


    Урок истории. Тема: "Смутное время – начало XVII века". 7-й класс

      На уроке рассматриваются причины и ход смутного времени; просматривается связь изучаемых событий с предыдущим периодом истории России; учащиеся осмысливают значимость этих событий в истории нашего государства....

09 06 2022 17:44:56

Обобщающий урок "Западная Европа в XI–XV вв.". 10-й класс


    Обобщающий урок "Западная Европа в XI–XV вв.". 10-й класс

      Цель урока: обобщить и систематизировать знания по соответствующему разделу курса "Россия и мир", заинтересовать кадет изучением предмета. В ходе занятия используется мультимедийная презентация, реализуются межпредметные связи истории с географией, иностранным языком....

08 06 2022 4:45:44

Игра "Колесо истории" по теме: "Классическое Средневековье в Европе"


    Игра "Колесо истории" по теме: "Классическое Средневековье в Европе"

      Урок–игра был разработан для 6-го класса. Основная идея урока: через игровые технологии не только систематизировать знания и развивать интеллектуальные умения ребят, но и научить их умению работать в комaнде, развивать их коммуникативные навыки. Игра строится по принципу популярной некогда телеигры, поэтому данную разработку можно использовать как при проведении урока, так и на внеклассном мероприятии по истории....

07 06 2022 7:56:18

Интегрированный урок английского языка и истории по теме "Добро пожаловать в Астpaxaнский кремль"


    Интегрированный урок английского языка и истории по теме "Добро пожаловать в Астpaxaнский кремль"

      В канун 450-летия г. Астpaxaни мы испытываем чувство гордости за наш город, причастности к великому народу и к великой стране, России. Проведению урока предшествовала большая предварительная работа по ознакомлению истории Астpaxaнского кремля, по ознакомлению с текстами на эту тему на английском языке, а также выполнению ряда заданий для последующих самостоятельных устных высказываний....

06 06 2022 23:47:38

Открытый урок ("Окружающий мир", 4-й класс) по теме "Путешествие в древнюю Москву. Иван III – господин всея Руси"


    Открытый урок ("Окружающий мир", 4-й класс) по теме "Путешествие в древнюю Москву. Иван III – господин всея Руси"

      Изучение курса истории в начальных классах, по мнению специалистов, вызывает некоторую трудность, так как учащимся бывает сложно сориентироваться в исторической информации, носителями которой являются предметы материальной культуры, исторические тексты, карты, хронологические таблицы, архитектурные памятники. Цель данного урока: знакомство с личностью Ивана III и углубление знаний об истории Московского Кремля....

05 06 2022 22:25:24

Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс


    Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс

      На уроке данная тема рассматривается с использованием таких педагогических технологий, как кластер, RAFT-технология, эвристическая беседа, «мозговой штурм». В увлекательной форме происходит изучение нового материала: представляя себя журналистами, ребята дают хаpaктеристику новым явлениям в экономике России и сами делают выводы о начале развития капитализма в России XVII в....

04 06 2022 19:31:48

Эпоха дворцовых переворотов


    Эпоха дворцовых переворотов

      Изучение темы опирается на знания учащихся, полученных на предыдущих уроках курса. Урок рассчитан на сильный класс с высокой работоспособностью. В процессе урока обращается внимание учащихся на то, что в эпоху дворцовых переворотов часто смена монархов не влияла на абсолютистскую сущность власти....

03 06 2022 2:14:26

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

02 06 2022 17:29:56

Контрольно-обобщающий урок истории по теме "Политическая сфера жизни общества". 9-й класс


    Контрольно-обобщающий урок истории по теме "Политическая сфера жизни общества". 9-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель игры: повторить и обобщить знания учащихся по теме "Политика"; познакомиться с заданиями ГИА по этой теме; развивать навык групповой работы и с заданиями в форме ГИА....

01 06 2022 2:28:18

Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс


    Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс

      В ходе урока применяется метод сотрудничества, учитель и учащиеся совместно усваивают новый материал. Урок развивает у учащихся способности систематизировать правовые знания, анализировать тексты нормативных документов, применять их на пpaктике при решении задач....

31 05 2022 8:39:34

Реформы Н.С. Хрущева. Черное или белое?


    Реформы Н.С. Хрущева. Черное или белое?

      Урок предполагает самостоятельное изучение эпохи Н.С. Хрущева с последующим изучением документов на уроке. За 1–2 недели до предполагаемого занятия учитель предлагает школьникам список литературы для подготовки к уроку и перечень вопросов, которые будут обсуждаться....

30 05 2022 9:50:18

Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке


    Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке

      Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками. ...

29 05 2022 3:30:12

Семинар как средство мотивации и возможности подготовки к ЕГЭ


    Семинар как средство мотивации и возможности подготовки к ЕГЭ

      Семинар – важное средство мотивации учения и возможности подготовки к ЕГЭ для учащихся 10–11-х классов. Может быть полезно тем, кто хотел бы провести свое исследование мотивационной сферы личности учащихся. В работе затронуты не только методические, но и психологические аспекты деятельности учителя по управлению процессом обучения....

28 05 2022 23:21:25

Александр Невский


    Александр Невский

      Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....

27 05 2022 16:34:23

Использование игр на уроках истории и во внеурочное время в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида


    Использование игр на уроках истории и во внеурочное время в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида

      В работе проанализирована роль игр на уроках истории и во внеурочное время. Представленные игры, викторины в приложениях можно рекомендовать учителям истории и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида....

26 05 2022 3:37:19

Урок по истории по теме "Правовое государство"


    Урок по истории по теме "Правовое государство"

      Урок по истории предназначен для учащихся 9–11-х классов. Урок разработан для работы учащихся в группах. Форма урока предполагает интеpaктивную работу: анализ материала и составление схемы, защита презентации, обмен мнениями, дискуссию. Урок по предложенной теме может быть заявлен при изучении курса обществознания. ...

25 05 2022 17:23:32

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".

      Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....

24 05 2022 7:39:33

Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"


    Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"

      Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо). Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....

23 05 2022 10:36:27

Формирование познавательной активности и мыслительной самостоятельности обучающихся на уроках истории (из опыта работы)


    Формирование познавательной активности и мыслительной самостоятельности обучающихся на уроках истории (из опыта работы)

      В условиях перехода к образовательной парадигме постиндустриального общества школьное историческое образование должно не только дать учащимся основы знаний об историческом пути России и исторического процесса в целом, но и развивать умения всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний....

22 05 2022 17:29:31

"О блокадном детстве в стихах и прозе…"


    "О блокадном детстве в стихах и прозе…"

      Урок составлен на основе воспоминаний и поэтических произведений Мишты-Хямиляниной Лидии Тимофеевны – блокадницы, жительницы г. Краснодара с 1943 года....

21 05 2022 12:29:11

Деловая игра "Политические дебаты"


    Деловая игра "Политические дебаты"

      Деловая игра "Политические дебаты" - методическая разработка по истории Отечества для учителей истории и обществознания, работающих в 10–11-х классах ОУ и преподавателей НПО. Она содержит рекомендации по проведению деловой игры при изучении темы "Политическая жизнь современной России". Материал разработан с учетом последних политических событий страны. Данный методический прием способствует формированию политической культуры, гражданской активности учащихся, развивает умения аргументированных выступлений по вопросам политики....

20 05 2022 22:27:16

Урок по истории.11-й класс. "Русская культура конца XIX - начала XX века"


    Урок по истории.11-й класс. "Русская культура конца XIX - начала XX века"

      Урок позволяет сформировать у школьников представление о сущности социокультурного феномена Серебряного века, показать достижения русского искусства и художественную ценность новых направлений в искусстве. ...

19 05 2022 0:15:55

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

18 05 2022 15:41:21

Внеклассное мероприятие для 7-го класса "Ленинградский зоопарк в годы Великой Отечественной войны"


    Внеклассное мероприятие для 7-го класса "Ленинградский зоопарк в годы Великой Отечественной войны"

      На уроке ведется рассказ о подвиге сотрудников Ленинградского зоопарка. Необходимо помочь детям осмыслить и понять мopaльную значимость их героических усилий, неоценимый вклад в дело борьбы за независимость своей Родины. ...

17 05 2022 1:53:32

"Люди эпохи викингов". Урок истории Средних веков в системе развивающего обучения с применением ИКТ


    "Люди эпохи викингов". Урок истории Средних веков в системе развивающего обучения с применением ИКТ

      История средних веков. Урок постановки и решения учебной задачи по технологии развивающего обучения с применением ИКТ. Приемы организации РО являются не только методом изучения новых знаний учащимися, но средством их развития: обучение выстраивается через самоконтроль, самооценку, самоанализ, учащиеся учатся управлять своим собственным развитием. Процесс познания и усвоения познаваемого проходит в самообучении, на основе и посредством активной субъектной позиции ученика....

16 05 2022 18:36:42

Бинарный урок (история + обществоведение) "Эволюция города"


    Бинарный урок (история + обществоведение) "Эволюция города"

      Разработка бинарного урока в 6-м классе позволяет организовать повторение и обобщение темы «Средневековый город» по истории и познакомить учащихся с эволюцией города на примере истории становления и развития родного города (данная тема изучается в курсе «Обществознание», программа А.И. Кравченко). Урок строится по схеме презентации, созданной в программе Power Point. Слайды содержат вопросы к каждому этапу урока, что позволяет организовать диалог учителя и учащихся, а также иллюстрации с видами родного города....

15 05 2022 19:39:16

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::