"Поклонимся вечным святыням" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Поклонимся вечным святыням"


    "Поклонимся вечным святыням"

Пояснительная записка.

Цикл экскурсий под общим названием «Поклонимся вечным святыням« может быть использован и как внеклассное мероприятие для учащихся 5–11-х классов в рамках государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 года» в целях повышения статуса патриотического воспитания в образовательных учреждениях. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая хаpaктеристика человека, выражающая в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Патриотическое воспитание школьников – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Патриотическое чувство свойственно всем национальностям и народностям. Это чувство, которое мы впитываем с детства с «молоком матери». Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой патриотического воспитания. Рассказывая о героических личностях (а героем был «народ русский»), необходимо подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, так как это может затронуть душу ребенка. Овладение теорией и пpaктикой патриотического воспитания учащихся, всесторонняя их подготовка к выполнению своего долга перед Отечеством – быть достойным гражданином, (быть достойным памяти отцов и дедов) – должно стать одной из важнейших задач любого педагогического коллектива учебного заведения. Другая важная задача – поддерживание преемственности поколений – от деда к внукам. После распада СССР в 1991 году была разрушена коммунистическая мораль и нравственность. Образовавшийся вакуум тут же стал заполняться прозападными идеями и настроениями. Людям старшего поколения было обидно и больно слышать упреки молодых: «Вы неправильно жили « или « Вы ничего не сумели добиться в жизни». Поэтому патриотическое воспитание в школе должно быть направлено на упрочение связи представителей разных поколений. И не только военных лет, но и трудного послевоенного времени. Поэтому здесь необходимо участие ветеранов войны и труда, родителей учащихся. Современное общество в России больше всего страдает от того, что нарушены вековые устои семьи, которая является важнейшим социальным инструментом, не только воспитывающим детей, но и определяющим психологический климат в обществе. А сегодня семья в традиционном понимании оказывается на грани исчезновения. И одна из причин этого состоит в том ,что родители мало общаются с детьми, так как они заняты работой, домашними делами. А бабушки и дедушки своими болезнями и материальными проблемами. Да и живут, как правило отдельно от детей и внуков. Очень часто родители не имеют представления о том , что интересует детей, каковы их мечты и идеалы. Утрачивается духовная связь поколений которая держалась за счет совместной деятельности, отдыхе, интересах. И, чтобы разорвать сложившийся порочный опыт, когда родители сами по себе, дети сами по себе а о других близких вспоминают, в лучшем случае , в свой день рождения, ожидая подарков, необходимо возродить старые традиции семьи. Трудиться, отдыхать, праздновать – вместе. А жизнь, труд и подвиги отцов и дедов должны стать образцом для подражания. Среди разных форм взаимодействий я предполагаю организацию экскурсий по местам боевой славы наших земляков. Я считаю, что дети только тогда буду воспринимать нравственные ценности, нормы поведения и отношения к ветеранам, когда увидят, как это делают их папы и мамы, и учителя. Любовь к Родине, к своей семье, уважение к старшим, ветеранам войны и труда- именно эти качества я хочу воспитать в детях. В качестве примера я предлагаю экскурсию в школьный историко-краеведческий музей по экспозиции «Времен связующая нить», все экспонаты для которой собраны руками учащихся и их близких.

Цели данного цикла экскурсий:

а) воспитание чувства патриотизма у учащихся,
б) гордости за историю родной страны и подвиги своих дедов и прадедов, как способ укреплению связей между поколениями.

Задачи:

  • формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, сопричастности к подвигам своих отцов и дедов;
  • воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
  • воспитание нравственных качеств и чувств: сопереживания, отрицательного отношения к насилию, грубому вмешательству в чужую жизнь и судьбу, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам
  • воспитанию любви и преданности к отчему дому;
  • воспитание понимания того, что мир спасет только доброта, ибо только добрый человек способен понять и защитить.
  • сплочение детско-родительский коллектива
  • овладеть навыками неформального общения, коммуникативности.

Перспективы деятельности.

1. Разработка и проведение новых экскурсий, логически продолжающих две первые:

а) «У войны не женское лицо» (по материалам школьного музея)
б) «России верный сын» (в Парк Победы)
в) «Партизанские тропы »(по материалам школьного музея)
г) «Солдату я слагаю оду» (к памятнику Неизвестному солдату на Тихвинском кладбище)
д) «Из одного металла льют»
«Медаль за бои, медаль за труд» (совместно с КУМ № 14)

3. Расширение знаний учащихся об исторических памятниках на территории нашего края.

4. Пробуждение интереса к родному краю, людям защищавшим его в лихую годину войны.

Вступление.

Бывают события, которые по прошествии десятилетий стираются из памяти людей и становятся достоянием архивов. Но есть события, значение которых не только не уменьшается со временем, а, напротив, с каждым новым десятилетием они приобретают особую значимость, становятся бесcмepтными. К таким событиям относятся участие нашего народа в Великой Отечественной войне. Великая Отечественная война стала всенародной, в ней принимала участие не только армия, но и весь народ. На каждом заводе, на стенах домов, на железнодорожных вагонах можно было увидеть лозунг: «Все для фронта, все для Победы!« В заводских цехах не хватало рабочих, они ушли на фронт и к станкам встали женщины и дети. В тылу врага действовали партизанские отряды, наносившие внезапные удары по немецким гарнизонам. На нашу страну обрушился удар невиданной в истории армии вторжения: 190 дивизий, свыше 4000 танков, более 47000 орудий и минометов, около 5000 самолетов, до 200 кораблей. Все от мала до велика встали на защиту своей Родины, добровольцы уходили на фронт, вчерашние школьники становились солдатами. Война унесла миллионы жизней, погибли миллионы талантов, разрушила миллионы человеческих судеб. Мы не имеем права забывать об этом.

«Не обожженные сороковыми
Сердцами вросшие в тишину,
Конечно, мы смотрим глазами иными
На вашу большую войну,
Мы знаем по сбивчивым, трудным рассказам
О горьком победном пути,
Поэтому должен хотя бы наш разум
Дорогой страданья пройти
И мы разобраться обязаны сами
В той боли, что мир перенес,
Конечно, мы смотрим иными глазами
Такими же, полными слез.
Многое уйдет бесповоротно,
Только до скончания веков
В памяти остается народной
Поколение фронтовиков«

Этими словами арзамасского поэта А.Плотникова я хочу начать нашу экскурсию.

Я приглашаю вас на экскурсию по нашему школьному историко-краеведческому музею к экспозиции, посвященной Великой Отечественной войне. Она называется « Времен связующая нить».

Здесь вашему вниманию представлены вещи и документы, собранные руками учащихся нашей школы, и, естественно, каждый предмет – это память о ком-то из близких или родных.

Если бы вещи заговорили! Многое они могли бы нам рассказать. К сожалению это невозможно. Поэтому нам остается только догадываться, о чем могли бы поведать нам эти вещи, опаленные войной.

Посмотрите, вот перед вами каски.

Ее назначение – защищать голову человека от пуль и осколков. Видите, одна из них не повреждена, она только поржавела от времени. А вот другая свое назначение не выполнила. Посмотрите, она пробита насквозь в нескольких местах, значит не дождалась чья – то мать сына, или женщина стала вдовой, а может быть, осиротели чьи – то дети. Обращаю ваше внимание на следующий экспонат – солдатская фляжжка

рядом котелок, позеленевший от времени, и ложка. Эти предметы солдатского быта были так незаменимы во время короткого привала на марше или в минуты затишья между боями. Чем мог порадовать солдата видавший виды котелок? Может быть, кашей с дымком от костра, а может, просто холодной водицей из родника. А может быть горьким глотком за погибших товарищей.

«По сто фронтовых, мы, бывало, нальем
И так уже было когда – то
Мы выпьем за наших, за павших друзей
За вечную память солдатам«

Почетное место занимает на нашей экспозиции планшет.

Его принес в музей учащийся восьмиклассник Макарычев Дима. Верой и правдой служил планшет всю войну его деду – Макарычеву Серафиму Сергеевичу. Он охранял рубежи нашей Родины на Дальнем Востоке и после окончания войны он здоровый и невредимый вернулся к жене и сыну. Сейчас Серафиму Сергеевичу 81 год. Пожелаем ему доброго здоровья, за его ратный подвиг. Но не всем повезло так, как Серафиму Сергеевичу. Вот перед нами доказательство тому. Два документа, два извещения о гибели, или, как их называли в войну – « похоронки «. Почтальоны старались быстро опустить их в почтовый ящик и скорее, опустив голову, бежать прочь. Бежать, чтобы не видеть слез, не слышать криков и плача женщины, вдруг ставшей вдовой, детей ставших сиротами, матери, оставшейся без сына, сестры, потерявшей брата.

Обе они из далекого 1942 г., т.е. попт.они из далекого 1942 г.ей брата.шать криков и плача женщины, вдруг ставшей вдовой, детей ставших сиротами матери, оставшейся лучили их 65 лет назад. В одной сообщается: « Ваш брат, красноармеец – стрелок Костин Владимир Иванович, уроженец города Арзамаса Горьковской области в бою за социалистическую Родину, верный воинской присяге, проявив героизм и мужество был … убит 11 сентября 1942 г. в борьбе с германским фашизмом. Похоронен – Калининская область, Ржевский район деревня Лазарево. И подпись: полковой комиссар Дружков.« Получила эту страшную весть бабушка нашей ученицы 7 а класса Саймановой Ирины. А вот другая « похоронка «. Ее получил отец Демин Алексей Алексеевич, потерявший в далекой Румынии своего сына Авинера. Здесь даже указано, город Телитоврь, кладбище Героев ряд 5, могила 70. Произошло это 30 апреля 1945. В самом конце войны. Только матери от этого не легче.

А вот еще один молчаливый вестник cмepти – письмо. Написано ровно 65 лет назад. Автор его – отец четверых малолетних детей находился на излечении в одном из подмосковных госпиталей. Сюда к нам в музей оно было передано его правнучкой, бывшей нашей ученицей, 2007 г. – Шпагиной Ольгой. Дома письмо хранилось, как реликвия. Теперь оно – часть нашей экспозиции.

О чем же писал раненный воин? Что заботило его? Нет, не собственное здоровье и незаживающая рана. « Каково ваше материальное положение и получили ли вы мой аттестат, который я вам выслал? Есть ли у вас деньги? « Забота о близких – вот главная печаль солдата.

К сожалению, это была последняя весточка от любимого мужа и любящего отца. Он умер от ран зимой 1942. А было ему всего 34. Жить бы да жить!

«Война гуляла по российской дали
Они такие молодые пали«

…. Слава героям – воинам! Вечная им память!...

А вот эти кусочки металла, страшные вестники cмepти. Они оборвали чью – то жизнь. Может, в далеком, 41-м, а может, в победном 45-м? И не прав поэт, сказавший, что «трудно в 41-м умирать, не зная ничего о 45-м». Умирать всегда страшно. Давайте оставим их в покое. Они сделали свое черное дело, пусть теперь лежат молча, не о них наш рассказ. Предлагаю вашему вниманию эту скромную красную подушечку. На ней вы видите медали. Это безмолвное подтверждение ратной и трудовой доблести. Разные люди принесли их в наш музей, разные у них судьбы. Зато доблесть одна. Одна на всех. Как Победа. За ценой не стояли. Вот и завершилась наша экскурсия. Тишину этого зала не нарушит больше голос экскурсовода. Но опаленная войной память будет молча взывать: «Помните, люди, о тех, кто не придет никогда, помните!»

«Прошла война, прошла страда
Но боль взывает к людям
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И ваших внуков внуки.

Экскурсовод может задать группе вопросы по окончанию экскурсии. Для молодежной аудитории:

  1. Кто из ваших родных и близких воевал в годы Великой Отечественной войны?
  2. Кто из ваших родных и близких трудился в годы войны. Где?
  3. Что вы знаете о героях-арзамасцах?

Для старшей аудитории:

  1. Какой вы видите нынешнюю молодежь?
  2. Способна ли она на подвиг?

То есть вопросы для первой категории не требуют, в отличие от второй длинных рассуждений, по запоминанию менее объемны, но направлены вызвать глубокий интерес к истории своей малой Родины.


Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы


    Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы

      Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока. ...

18 08 2022 20:31:26

Открытый урок по новой истории


    Открытый урок по новой истории

      Проблемный урок с элементами исследования первоисточников и элементами мультимедиа по теме итогов войны за независимость в США. Исследуются такие важные документы в истории США, такие как «Декларация независимости США», «Билль о правах», Конституция 1787 года. ...

17 08 2022 1:35:33

Активные формы обучения на уроках истории


    Активные формы обучения на уроках истории

      В данной статье представлена система активных форм обучения на уроках истории. Исходя из опыта работы, выделяются принципы, при соблюдении которых групповая пpaктическая работа на уроке будет по-настоящему эффективной. Предлагается алгоритм планирования индивидуальной пpaктической работы как формы урока и методика использования активных форм обучения при подготовке к ЕГЭ. В приложениях к статье даны разработки занятий и учебных материалов....

16 08 2022 14:37:37

Русский радикализм середины XIX века. А.И.Герцен


    Русский радикализм середины XIX века. А.И.Герцен

      В ходе исследования, выполняемого на основе дополнительных материалов, выясняется сущность и значимость направления «энергии борьбы» публициста, писателя и философа А.И. Герцена. Занятие направлено на формирование критического мышления, совершенствование исследовательских компетентностей в процессе работы с различными информационными источниками....

15 08 2022 12:18:37

Урок-презентация "Возвышение Москвы". 10-й класс


    Урок-презентация "Возвышение Москвы". 10-й класс

      Объяснение нового материала на данном уроке сопровождается мультимедийной презентацией, выполненной в программе Microsoft Office PowerPoint. В ходе урока учащиеся определят причины, способствующие превращению Москвы в центр объединения северо-восточных русских земель. ...

14 08 2022 6:19:21

Игра "Большие интеллектуальные гонки"


    Игра "Большие интеллектуальные гонки"

      Игра явилась итоговым мероприятием в рамках проведения Дней гуманитарных наук. Участниками были разновозрастные комaнды 8–11-х классов. Данное мероприятие направлено на повышение учебной мотивации школьников, развитие познавательного интереса и помогло реализовать интеллектуальный потенциал учащихся....

13 08 2022 4:12:10

Деловая игра "Выборы" (курс "Основы политологии и права", 9-й класс)


    Деловая игра "Выборы" (курс "Основы политологии и права", 9-й класс)

      Деловая игра "Выборы" носит обучающий хаpaктер и призвана способствовать росту правовой и политической культуры учащихся как правосубъективных граждан Российской Федерации в осуществлении их политических прав. В ходе игры происходит формирование навыков участия в избирательном процессе, учащиеся изучают правовую базу избирательного процесса, активизируется их гражданская позиция и ответственность за совершаемый выбор. Наряду с учащимися 9-х классов в процессе деловой игры принимают участие ученики 10-11-х классов и работники образовательного учреждения. ...

12 08 2022 1:20:15

Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Королевский Лондон", 6-й класс


    Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Королевский Лондон", 6-й класс

      Представлен конспект интегрированного урока: английский язык + история (6-й класс). Тема: ROYAL LONDON. Интегрированные уроки позволяют сделать процесс получения знаний учащимися более интересным, дают возможность использовать знания из других учебных дисциплин, тем самым расширяя и углубляя знания детей....

11 08 2022 2:41:44

Урок обществознания по теме "Ты и твои товарищи". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Ты и твои товарищи". 7-й класс

      Урок формирует адекватную самооценку и социальные навыки у подростков, дает понятие «цель», понимание разницы между материальными и нематериальными целями, осознание собственных целей и стремлений....

10 08 2022 7:40:56

Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)


    Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)

      Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....

09 08 2022 18:28:17

Урок-пpaктическое занятие в 8-х и 11-х классах по истории России на тему "Отечественная война 1812 г."


    Урок-пpaктическое занятие в 8-х и 11-х классах по истории России на тему "Отечественная война 1812 г."

      Повторительно-обобщающий урок может быть проведен в 8-х и 11-х классах. Разноуровневые задания предназначены для повторения темы. Вопросы-тесты можно использовать в различных комбинациях: устроить викторину, разбив класс на 3–5 групп и задавать вопросы каждой группе или ученику. В качестве примера приведено 50 вопросов-тестов простого уровня и 9 вопросов-тестов сложного уровня....

08 08 2022 5:55:42

Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс


    Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс

      Деловая игра - это пьеса, разыгрываемая учениками, в основном импровизированная. Её цель - оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам. Данная ролевая игра основывается на конкретной ситуации продажи рабочей силы на рынке труда и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности. Игра проводится для последующей рефлексии и обсуждения. Именно они, а не сам процесс игры имеют основную ценность для обучения. Игра рассчитана на 2 учебных часа. ...

07 08 2022 14:13:20

Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок


    Открытое внеклассное мероприятие "В здоровом теле – здоровый дух". Интернет-урок

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....

06 08 2022 2:51:45

"Виртуальное путешествие в храм". Информационные ресурсы на уроках обществознания в 8-м классе


    "Виртуальное путешествие в храм". Информационные ресурсы на уроках обществознания в 8-м классе

      Цели урока: познакомить с внутренним устроением православного храма: частями храмового помещения, с историей русского иконостаса и традиционным расположением на нем икон; развивать кругозор и словарный запас детей....

05 08 2022 18:35:34

Проблемная технология на уроках истории


    Проблемная технология на уроках истории

      Цели урока: проанализировать цели, ход и итоги коллективизации; рассмотреть коллективизацию на художественном материале (рассказ Владимира Тендрякова «Пара гнедых»)....

04 08 2022 21:44:21

Урок — ролевая игра "Выборы президента"


    Урок — ролевая игра "Выборы президента"

      Урок - ролевая игра "Выборы президента" раздела "Конституционное право". Игра в миниатюре представляет предвыборную кампанию. Как демонстрационный материал на пороге получения учащимися права избирать и быть избранными. Предоставляется возможность в игровой форме проявить свою точку зрения....

03 08 2022 18:27:44

Моделирование исторических событий и процессов


    Моделирование исторических событий и процессов

      Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....

02 08 2022 22:21:30

Интегрированный урок (история + музыка) по теме "Начало правления династии Романовых"


    Интегрированный урок (история + музыка) по теме "Начало правления династии Романовых"

      Целью урока является знакомство учащихся с путем прихода к власти в России династии Романовых....

01 08 2022 4:14:35

Урок-обобщение по теме "Древняя Греция. Красота в понимании греков"


    Урок-обобщение по теме "Древняя Греция. Красота в понимании греков"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок приводит пример сотрудничества учителя истории коррекционной школы и Государственного Эрмитажа, выраженного в работе учащихся, использования авторского дидактического материала ‒ опopных карточек и презентации по теме «Древняя Греция»....

31 07 2022 7:41:44

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"


    Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"

      В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам. ...

30 07 2022 4:17:21

Внеклассное мероприятие "Норильск — моя малая Родина"


    Внеклассное мероприятие "Норильск — моя малая Родина"

      Внеклассное мероприятие разработано на основе телевизионной игры «За семью печатями» и посвящено истории развития Норильского промышленного района. Учащиеся знакомятся с топонимикой, новыми фактами из истории города, освоением Норильского промышленного района. ...

29 07 2022 15:39:45

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

28 07 2022 3:26:41

Тематический вечер "История России и российских символов"


    Тематический вечер "История России и российских символов"

      Мероприятие способствует расширению исторических знаний студентов, популяризации государственных символов Российской Федерации, воспитывает патриотизм и гражданственность. Материал тематического вечера может быть использован на уроках истории России и внеклассной работе....

27 07 2022 13:16:10

"Путешествие с Клио". 5-й класс


    "Путешествие с Клио". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по пропедевтическому курсу истории в доступной форме рассказывает о событиях истории....

26 07 2022 16:22:45

Классный час "Уникальные памятные места города Пензы"


    Классный час "Уникальные памятные места города Пензы"

      Классный час посвящен уникальным памятным местам родного города. С помощью краеведческого материала учащиеся знакомятся с прошлым и настоящим родного города. Цель: формирование активной гражданской жизненной позиции. Необходимо использовать презентацию «Уникальные памятные места города Пензы»....

25 07 2022 23:46:33

Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс


    Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс

      Цель урока: приобретение новых знаний и формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности под руководством учителя в ходе работы с источниками....

24 07 2022 0:52:56

Содружество Независимых Государств: история и современность. 8-й класс


    Содружество Независимых Государств: история и современность. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке рассматривается тема межнациональных отношений в рамках СНГ. Урок посвящен 20-летию образования СНГ. Большое внимание уделяет викторинам, дается возможность детям высказать свое мнение по обсуждаемым проблемам....

23 07 2022 1:51:13

Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Гимн: история и современность"


    Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Гимн: история и современность"

      Уроки словесности в нашей гимназии начинаются с 5-го класса. И это не случайно. Мы считаем, что, чем младше ученик, тем больше наблюдений он может сделать на уровне интуиции, подсознания; он более открыт для диалога с текстом, эмоционален, детское непосредственное чувство, неклишированное сознание помогут ощутить всю прелесть слова....

22 07 2022 12:33:18

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

21 07 2022 9:59:42

Урок в 5-м классе. "Повторение по теме "Древняя Греция"


    Урок в 5-м классе. "Повторение по теме "Древняя Греция"

      Урок ориентирован на самостоятельную работу. Учащиеся имеют возможность выбрать тип заданий, после их выполнения провести проверку, и выставить себе оценку в соответствии с набранными баллами. Конспект урока снабжен текстами заданий, формами оценочного, рабочего и проверочного листов....

20 07 2022 17:11:30

Закрепление и повторение материала в форме проектов в процессе обучения истории


    Закрепление и повторение материала в форме проектов в процессе обучения истории

      В статье представлены две проектные формы закрепления и обобщения материала, которые эффективно зарекомендовали себя на пpaктике. Это «Пpaктические работы» для учащихся изучающих курс отечественной истории ХХ века, «Историческая азбука» для учеников 6-7-х классов. ...

19 07 2022 6:57:26

Вводный урок в 5-м классе


    Вводный урок в 5-м классе

      Урок дает представление об истории как науке; об исторических источниках и вспомогательных исторических дисциплинах. Учащиеся знакомятся с лентой времени, с историей Древнего мира....

18 07 2022 13:59:23

"О блокадном детстве в стихах и прозе…"


    "О блокадном детстве в стихах и прозе…"

      Урок составлен на основе воспоминаний и поэтических произведений Мишты-Хямиляниной Лидии Тимофеевны – блокадницы, жительницы г. Краснодара с 1943 года....

17 07 2022 18:27:50

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

16 07 2022 14:25:19

Внеклассное мероприятие "Кубань — моя, степная дочь России"


    Внеклассное мероприятие "Кубань — моя, степная дочь России"

      Одной из главных позиций воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного села. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5–11-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края в региональном предмете "Кубановедение"....

15 07 2022 7:18:14

Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"


    Урок по теме "Доколумбова Америка: народы, занятия, нравы"

      Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...

14 07 2022 6:17:29

Методическая разработка урока по теме «Город и люди» (из истории освоения г.Муравленко Ямало-Ненецкого автономного округа). 10-й класс


    Методическая разработка урока по теме «Город и люди» (из истории освоения г.Муравленко Ямало-Ненецкого автономного округа). 10-й класс

      Цель урока: организовать проектно-исследовательскую деятельность обучающихся для изучения особенностей становления г.Муравленко глазами людей, которые были причастны к освоению города. Для обучающихся создается эффект соучастия в историческом процессе, эпоха открывается для ребенка «изнутри». При таком подходе не теряется отдельный человек, его можно увидеть через его деятельность. История государства не отделяется от частной жизни, ощущается причастность к ней отдельного человека....

13 07 2022 16:41:42

Образовательно-компетентностный подход: методические рекомендации написания эссе по курсу обществознания


    Образовательно-компетентностный подход: методические рекомендации написания эссе по курсу обществознания

      Сегодня ЕГЭ по обществознанию является реальностью для выпускников 11-х классов. К заданиям высокого уровня сложности относится краткое письменное сочинение научно-публицистического хаpaктера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе). Пособие предназначено в помощь учителям и школьникам для подготовки к ЕГЭ. Данная работа поможет овладеть навыком написания эссе и будет способствовать преодолению психологического барьера. ...

12 07 2022 13:21:44

Нравственные основы семьи и бpaка


    Нравственные основы семьи и бpaка

      Данный урок проводится в 8-м классе, является интегрированным: обществознание и психология. Задачи урока: определить понятия семья, любовь; познакомить с к классификациями чувства любви и любви как отношения к другому; выявить перспективность мотивов вступления в бpaк; подвести учащихся к осознанию своего опыта и своих взаимоотношений. ...

11 07 2022 1:41:38

Архитектура, скульптура и живопись в период расцвета Средневековья. Урок истории средних веков в 6-м классе


    Архитектура, скульптура и живопись в период расцвета Средневековья. Урок истории средних веков в 6-м классе

      Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с расцветом архитектуры, скульптуры и живописи, рассматривая подробно два важнейших стиля средневекового искусства – романский и готический. Материал урока показывает тесную связь расцвета архитектуры и искусства с развитием религиозного чувства и усилением церкви. ...

10 07 2022 5:48:50

"Уроки благотворительности" (методические разработки)


    "Уроки благотворительности" (методические разработки)

      За последние годы отношение к вопросу о благотворительной деятельности в России значительно изменилось. Данное методическое пособие представляет опыт работы по проблеме воспитания благотворительности через образование и воспитание. Я предлагаю использование игровых и групповых технологий в просветительской деятельности, поскольку игра дает человеку возможность за сравнительно короткий срок овладеть личностным смыслом общественного опыта, выработать отношение к нему, приобрести определенную направленность личности. ...

09 07 2022 18:48:42

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"

      Данный урок проводится для подведения итогов по изучению раздела "Древнейшие государства Индии и Китая". По аналогии можно подготовить итоговые или повторительно-обобщающие уроки по всем темам и для всех классов, усложняя содержание и задания в зависимости от возрастной группы....

08 07 2022 8:26:42

Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война. Жанна д'Арк"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война. Жанна д'Арк"

      Урок истории в 6-м классе по теме "Столетняя война. Жанна д, Арк" дает возможность учащимся уточнить знания о том, что может являться причиной войны и поводом для её начала. Но самое главное, материал урока позволяет понять, какую роль может играть простой народ и личность в борьбе за независимость своей страны. Для тех ребят, кто интересуется историей, дана возможность поработать с дополнительным материалом....

07 07 2022 11:14:13

Разработка урока-полилога с элементами исторического проектирования. 10-й класс


    Разработка урока-полилога с элементами исторического проектирования. 10-й класс

      История противоречива. Столько раз переписывались учебники истории, искажались факты, зачастую отрицательное выдавалось за хорошее и наоборот! Одной из тайн истории остается так называемое монголо-татарское нашествие, связанное с именем Чингисхана. Кто же такой Чингисхан? ...

06 07 2022 8:25:11

Урок-игра "Поклонимся великим тем годам" (навстречу празднования 70-летия победы в Великой Отечественной войне)


    Урок-игра "Поклонимся великим тем годам" (навстречу празднования 70-летия победы в Великой Отечественной войне)

      В 2015 году наша страна будет отмечать 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся обобщают знания по теме, развивают умение работать с историческими документами, участвовать в дискуссии, использовать ИКТ. Игра основана на межпредметных связях (литература, музыка, изобразительное искусство). Урок-игра воспитывает патриотизм учащихся....

05 07 2022 5:52:12

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс


    Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс

      Автор работы стремится углубить у учащихся знания об основных чертах традиционных обществ на Востоке в ХVI–XVII вв., делает выводы об отличиях традиционных обществ от обществ европейских, убеждает в зависимом от государства положении личности в традиционном обществе и развивает познавательный интерес школьников, учит работать с картой....

04 07 2022 12:46:58

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

03 07 2022 21:42:39

Урок-исследование "Мир русской сибирской деревни". 8–9-й классы


    Урок-исследование "Мир русской сибирской деревни". 8–9-й классы

      Разработка урока опирается на данные архивов, исследования краеведов, на материалы поисковых экспедиций, проходивших под руководством автора материала как директора школьного музея. Урок содержит краеведческий материал и напрямую связывает представления учащихся о далеком прошлом страны с историей своего села, малой Родины....

02 07 2022 13:43:51

Гражданское общество и государство


    Гражданское общество и государство

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация предназначена для урока усвоения новых знаний по обществознанию в 9–11-х классах. Предусмотрена самостоятельная работа учащихся по теме урока с определением алгоритма работы. Применяется принцип повторения информации, представленной в разных формах. Материал закрепляется при выполнении заданий, составленных по типу заданий С1, С2 ЕГЭ....

01 07 2022 9:33:25

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".

      Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....

30 06 2022 22:35:44

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::