"Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино"


    "Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино"

В далеком прошлом на земле Восточного Подмосковья, где сегодня выросли современные города, были вотчины Великих князей, Царей, знаменитых полководцев, адмиралов, великих людей своей эпохи. Здесь были родовые поместья Ивана Грозного, бояр Нарышкиных, князей Волконских, графов Салтыковых, Толстых, Румянцевых, Шереметевых, Юсуповых Плещеевых, … сподвижника Петра Великого - Меншикова, великого актера Волкова, Св. Алексия - Митрополита Московского. В Троице Сергиеву Лавру вел паломников известный Троицкий тpaкт; здесь же была столица старообрядцев - Гуслица. Это край прочных гражданских традиций.

Но хотелось бы остановиться на одной проблеме, которая сегодня очень волнует краеведов – это вопрос о возрождении старинных усадеб, изучении и сохранении истории их владельцев. Эта тема стала неожиданно актуальной и для нашего современного города Электросталь: по документам и воспоминаниям старожилов, было установлено, что на месте школы № 20 в 1852 году стоял дом помещицы Трескиной Александры Федоровны, а рядом с городом находилась красивая усадьба с интересным “историческим приданным” - Елизаветино. В краеведческой литературе о них нет никаких сведений, поэтому нам с ребятами пришлось собирать материал по крупицам.

Рис.1. Старый дом.

Рис.2. Пруд в Елизаветино

Петербургский “Крез” - хозяин Елизаветина

Чтобы попасть в Елизаветино, надо доехать с Курского вокзала до станции Фрязево (по Горьковскому направлению). В прошлом это расстояние равнялось дневному прогону лошади – около 35 верст от Москвы. Елизаветино находится на старой Носовихинской дороге.

Первый вопрос, который нас заинтересовал – это вопрос о владельцах Елизаветино. С XVIII в. огромное число поместий в Восточном Подмосковье принадлежало князьям Всеволожским, славный род которых связан корнями с древним родом Великих князей Стародубских. На гербе Всеволожских есть Михаил Архангел – покровитель Великих князей и Царей.

Рядом с Елизаветино издревле находились деревни Костеево (Степаново), Антоново (Всеволодово), которые в 1770 г. принадлежали братьям Всеволожским - Всеволоду Алексеевичу, Илье Алексеевичу и Сергею Алексеевичу. Братья Всеволожские были участниками дворцового переворота 1762 года против Петра III, за что получили щедрые награды.

Всеволод Алексеевич передал все имения своему племяннику – Всеволоду Андреевичу Всеволожскому, отец которого был Пензенским воеводой и погиб, сгорел в доме, защищаясь от восставших, во время бунта Пугачева. Всеволод Андреевич был очень богат, любил роскошь и веселье, за что его прозвали петербургским “Крезом”. Он был одним из самых деятельных представителей древнего рода. Женившись на Бекетовой Елизавете Никитичне, он ещё более увеличил своё состояние. Все его предприятия давали ежегодно прибыли свыше миллиона рублей. Одно время Всеволод Андреевич был астpaxaнским вице-губернатором, имел лучшие промыслы по ловле рыбы на Каспии и по заготовкам икры.

Рис.3. Всеволожский Всеволод Андреевич

Человек необычайно энергичный, образованный, он следил за новинками техники.

Гордостью Всеволожского была собственная крепостная труппа, которая выступала в его дворцах. В Петербурге Всеволожские устраивали в своем дворце праздники с крепостными актёрами. Гостям подавали в декабре свежую землянику, на стол ставили осетров, которых с трудом поднимали четверо мужчин. Между тропическими растениями в зале устраивали “ярмарки ” с лавками и буфетами, где продавали свои изделия “представители различных народностей”.

Но совсем скоро разразилась “гроза 1812 года”. “Вся Россия в поход пошла” - вспоминал слова бывалого солдата Ф.Глинка. Самое большое количество ратников выставило Московское дворянство: Юсуповы, Салтыковы, Долгоруковы, Толстые, Всеволожские, Остерманы, Демидовы. Из 100 ратников каждый 10-й был из подмосковного села. Всеволожский В. А. только из крестьян Степаново, Всеволодово собрал отряд из 50 ополченцев.

Пока лучшие архитекторы Москвы и Петербурга возрождали первопрестольную из пепелища, помещики восстанавливали разоренные подмосковные усадьбы. Во время нашествия Наполеона погибло много ценных частных коллекций, были сожжены деревни, храмы. (До сих пор в некоторых семьях электростальцев хранятся старинные монеты, медальоны, украшения, иконы).

В начале XIX в Подмосковье начинается “промышленный бум”, в водоворот которого втянуты все сословия: князья Трубецкие строят “совместное предприятие” с купцами Молошниковыми в Балашихе, князь Юсупов открывает красильный и химический заводишки, вчерашний полунищий крестьянин Малютин становится миллионером. В 1800-х гг. Всеволожский Всеволод Андреевич совместно с Иваном Петровичем Поливановым содержит фарфоровый завод в Елизаветине Богородского уезда. По данным 1813–1814 годов на заводе имелось 2 горна и выделывалось посуды более 40 тыс. штук в год при 70-ти рабочих. Изделия отличались высоким качеством и экспонировались в Музее Общества Поощрения Художников в Петербурге и в частных коллекциях.

Елизаветино находится на пути во Владимир, где в селе Жерехово покоится прах прапрадеда Всеволожского Всеволода Андреевича – Якова. Можно предположить, что помещики проживали в Елизаветино. Старожилы подтвердили, “что господа бывали здесь летом”.

Поливанов Иван Петрович был родственником Вяземских, Дениса Давыдова. Поливанову в 1812 году поручили вывезти из Москвы сокровища Оружейной палаты в Нижний Новгород. В 1813 г. он их в полной сохранности возвращает. Его сын Николай был хорошо знаком с Лермонтовым.

Тайны усадьбы. Фаворит Елизаветы Петровны и “Евгений Онегин ”

Происхождение названия “Елизаветино” сегодня объяснить сложно. В нем явно скрыта какая – то тайна? Краевед Савельева в своей книге считает, что “наше” имение уже в XVIII в. называлось Елизаветино и включало земли - Есино, Бабеево, Степаново.

Возможны и другие версии о происхождении названия имения. В конце XVIII – нач. XIX вв. этим имением владел Всеволожский Всеволод Андреевич. Его женой была Бекетова Елизавета Никитична Возможно, в ее честь и названо имение. 2 В это же время меняется название села Антоново: оно стало – Всеволодово. Может, имена владельцев увековечены в названиях сел?

Кто же такая Елизавета Никитична Бекетова? Не мог же Всеволожский жениться на безродной дeвице… Елизавета Бекетова была воспитанницей Никиты Афанасьевича Бекетова, фаворита самой императрицы Елизаветы Петровны. Потеряв расположение государыни, Бекетов зачислился в армию и участвовал в Семилетней войне. В 1763 г. Бекетова назначили губернатором в Астpaxaнь. Здесь он заботился о поднятии земледелия, виноградарства, шелководства и других промыслов.

Из истории родов Разумовских, Трубецких и др. известно, что незаконнорожденные дети знатных дворян проживали в их доме и назывались “воспитанниками”. Елизавета была внебрачной дочерью Никиты Афанасьевича Бекетова. В некоторых записях ее фамилия звучит как Кетова. Внебрачным детям давали фамилии помещиков – отцов без первого слога: Трубецкой – Бецкой, Бекетова - Кетова. Елизавета Бекетова умерла в 1810 году. Может ее именем, на котором сиял отблеск имени самой императрицы, и названа усадьба? Умный, деятельный, Никита Афанасьевич, фаворит двух императриц, не мог не сохранить в душе память о них.

Рис.4. Бекетов Никита Афанасьевич

Другие склонны считать это название более древним, и связывают с проездом по этим краям императрицы Елизаветы Петровны или какой – то весьма знатной особы. Действительно, во времена правления Анны Иоанновны и Бирона, дочь Петра Великого Елизавета Петровна, около 10 лет находилась в Александрове и, посещая монастырь в Киржаче, где покоился прах Великих княжон, проезжала по нашим дорогам.

Мы знаем аналогичный пример, связанный с Подмосковной усадьбой Покровское, которое принадлежало Стрешневым – Глебовым – Шаховским. В усадьбе были найдены портреты молодой императрицы Елизаветы Петровны. Они указывают на то, что родословное древо Стрешневых, его корни, связаны с родом русских царей. В конце дороги, выводящей через рощу из Покровского, есть павильон “Елизаветино”. Павильон был сюрпризом влюбленного мужа жене. Часть имения стало называться – Елизаветино. Эта архитектурная миниатюра имеет свою красивую историю, рассказанную в книге “Мои предки” Е.Ф. Стрешневой.

Любопытным дополнением к истории села стал рассказ старожила села Елизаветино - Анны Ивановны Клейковой, 1923 г.р., Она рассказала :

“В детстве мы часто бегали слушать рассказы деда, который служил у барина, о том, как жили господа в старину. Жил дед вместе со своей женой рядом с господским домом. Фамилию я его помню - это Гущин. Было в то время деду больше 80 лет. Умер он в 1937–1938 гг. и похоронен на кладбище села Казанское. Жена умерла раньше.

Дед сохранил в памяти два предания. Одно из них о том, как по дороге через сельцо проезжала императрица Елизавета и потеряла здесь хрустальный башмачок. Этот рассказ настолько заворожил ребят, что они еще долго искали этот башмачок на дороге, которая вела в село Казанское. Вторая легенда о любимой собаке барина, которая была очень умной и преданной. После ее cмepти она была похоронена на острове посередине пруда, а на шее у нее была золотая цепь ”. Анна Ивановна продолжала: “Мы с ребятами долго думали, как попасть на остров. Было немного страшно. Потом достали лодки и подплыли к острову. Нашли плиту, на которой было написано имя и дата. Но всем, конечно, хотелось найти золотую цепь… На плите была скульптура, похожая на какую – то фигуру лежащего зверя с головой, напоминающей голову собаки ”.

Некоторые краеведы, в частности, А.И. Смирнов, предполагает, что это атрибут тайной масонской ложи. Сейчас этого памятника нет – его затянуло на дне илом.

У Всеволода Андреевича Всеволожского были дети: Александр, Никита, Мария.

Александр был участником войны 1812 года, в 1819 году получил звание штаб – ротмистра, с 1833 года - камергер, с 1837 - церемониймейстер, действительный Статский Советник.

В его столичном доме бывали А. Пушкин, П.Вяземский, В. Жуковский, В.Ф. Одоевский. Жена Александра - Софья Ивановна Трубецкая, дочь Ивана Дмитриевича Трубецкого и Екатерины Александровны Мансуровой. Мансуровы были соседями – их поместья располагались поблизости

Вторым сыном Всеволожского Всеволода Андреевича был Никита. Он любил театр, литературу, переводил французские водевили, основал весной 1819 года общество “Зелёная лампа”. Зелёный цвет символ надежды, будущего. Заседания “Зеленой лампы” проходили в доме Н.В. Всеволожского, около Большого театра, под видом дружеских пирушек Общество получило название от висевшей в комнате зелёной лампы. Изображение лампы было и на кольце, которое носил каждый участник. Лампа была эмблемой и раскрывала девиз общества “Свет и надежда”.

Рис.5. Всеволожский Александр

Рис.6. Всеволожский Никита

Члeны общества были связаны обещанием хранить тайну собраний, где царила полная свобода мнений. Всем были розданы печати с изображением светильника. С семьей Всеволожских был знаком поэт А.С. Пушкин. Здесь он читал свои стихи. Пушкин посвятил Никите Всеволожскому, “лучшему из минутных друзей”, стихотворение “Прости, счастливый сын пиров ” (1819). Автор комментария к роману “Евгений Онегин” Лотман Ю.М. сравнивал черты Евгения Онегина героя с хаpaктеристикой Никиты Всеволодовича Всеволожского:

… гражданин кулис,
Театра злой летописатель,
Очаровательниц актрис
Непостоянный обожатель.

Не обошла стороной семью Всеволожских трагедия декабрьских дней 1825 года.

В Биографическом справочнике “Декабристы ”можно найти любопытные сведения о Никите.

В службу вступил в коллегию иностранных дел актуариусом – 20.11.1816, камер-юнкер – 2.08. 1818, основатель общества “Зелёная лампа”… Следствием установлено, что члeном тайных обществ декабристов не был, его имя упоминалось в показаниях ряда декабристов в связи с обществом “Зелёная лампа”. Следственный комитет оставил это без внимания…

Уволен в отпуск в Кавказскую область (фактически это была ссылка на Кавказ) – 15.06.1826; в ведомстве тифлисского военного губернатора – 21. 03.1828;

Действительный статский советник – 31.12.1837; Члeн Кабинета его величества – 7.02.1838 (при Царе Николае I); участвовал в комиссии по возобновлению Зимнего дворца – 22.02.1838; Заведующий придворной охотой – 15.04.1841.

Никита был дважды женат. В 1825 году на княжне Варваре Петровне Хованской, второй женой была Екатерина Арсеньевна Жеребцова - она дочь Арсения Александровича Жеребцова, ротмистра и Прасковьи Николаевны Толстой. Умер Всеволожский Никита Всеволодович в Бонне

Такова возможная судьба нашего “Евгения Онегина ”. Бывал ли наш “Евгений Онегин ” в гостях у сестры в Елизаветине?

Герой 1812 года – новый хозяин Елизаветина

Сельцо Елизаветино вместе с фабрикой перешло в 1818 году сестре Всеволожских - Марии Всеволодовне, бывшей замужем за Сипягиным Николаем Мартемьяновичем.

Он получил это поместье в приданное за невестой. В это время хозяева украшают своё имение “Елизаветино” - разбивают здесь парк с аллеями для прогулок, устраивают два пруда, в которых разводили лебедей, переселяют сюда 20 семей крепостных для присмотра за усадьбой.

Кто же таков новый хозяин усадьбы Елизаветино? Генерал – лейтенант, начальник Штаба корпуса М. А. Милорадовича, адъютант Багратиона, Кутузова, Сипягин Н.М. отличился в боях 1812 года и заграничных походах, знал многих декабристов. Был губернатором Тифлиса.

Рис.7. Сипягин Николай Мартемьянович

По отзыву современника “Сипягинъ былъ высокаго роста, стройный, крепкаго сложения, здоровый, бодрый и веселый, обладалъ замечательнымъ даромъ слова. "Съ подчиненными своими обращался чрезвычайно ласково, но въ отношении къ старшимъ велъ себя съ холодной вежливостью. Съ 7 часовъ утра до ночи былъ онъ въ трудахъ. Гибкий и образованный умъ его не зналъ покоя: везде находилъ онъ пищу деятельности своей. Где ни служилъ Сипягпнъ, онъ всюду заводилъ библиотеки, типографии, Ланкастерския школы, собиралъ юнкеровъ и подпрапорщиковъ для занятий, стараясь внушить имъ любовь къ науке. Одаренный чувствомъ изящнаго, онъ "любилъ живопись … Поэзия составляла истинное наслаждсиие Сипягина. Онъ зналъ наизусть множество стиховъ и прекрасно читалъ ихъ... Щедрость его не имела границ, Сипягинъ былъ врагъ денегъ"... его другъ, графъ Дибичъ, "почиталъ cмepть Сипягина потерею государственною ”. Умер Сипягин в Тифлисе в расцвете лет 10 октября 1828 г. - простудился во время встречи генерала Паскевича, похоронен в соборе. Его портрет есть в Зимнем дворце, в галерее Героев 1812 года.

После cмepти Сипягина Николая Мартемьяновича селения: Елизаветино, Степаново, Всеволодово, Афанасово (сейчас Афанасово - часть Электростали) перешли к его сыну - помещику Всеволоду Николаевичу Сипягину (10.07. 1818 (1819) – 22.10. 1893).

Генерал-лейтенант, гвардии ротмистр, он был предводителем дворянства Богородского уезда в 1850–1856 гг. При нем в Елизаветино начинают строить церковь. Известно из документа, чтов трех верстах от Михаиле - Архангельской, в Кунье, церкви находится сельцо Елизаветино. Здесь в 1853 году генералом Сипягиным В.Н. построена под именем кладбищенской церковь во имя Спаса Нерукотворного Образа. Долгое время она стояла неотделанною и неосвященною, пока в 1884 году не была разобрана. Из материала этой церкви устроена каменная колокольня в соседнем с Елизаветиным селе Казанском – Мере ”. Сегодня мы не нашли даже остатков фундамента храма. Вероятно, на этом месте стоит Дом культуры.

В 1850 году Сипягиным Всеволодом Николаевичем была возобновлена работа фарфоровой фабрики в Елизаветино, после 1855 года она сдана в аренду крестьянину Туркину. На фабрике выделывались разного рода фарфоровые изделия, посуда и фигуры.

О Сипягине Всеволоде Николаевичем мы знаем мало. А вот имя Сипягина Дмитрия Сергеевича (1853 – 1902 ) вошло во все учебники истории.

Рис.8. Сипягин Дмитрий Сергеевич

Он в 1881 был предводителем дворянства Волоколамского уезда, Харьковским губернатором, при Николае II - Министром Внутренних дел.

В 1902 г. Сипягин Д.С. был cмepтельно ранен террористом-эсером С. Балмашевым. в Мариинском дворце. Сипягина считали горячим патриотом России, его избрали пожизненным почетным члeном Общества Хоругвеносцев в Подмосковном Павлово Посаде, где он не раз бывал. Женат Сипягин был на Вяземской Александре Павловне.

Елизаветино на рубеже XIX–XX вв.

В 1865 году фабрика в Елизаветино была снята в аренду у владельца, В. Н. Сипягина, Иваном Алексеевичем Иконниковым, который принадлежал к купеческому сословию. Был он старовером, родился и жил в Риге (исключая период его 15-летней деятельности в статусе фабриканта, когда он, по всей видимости, жил в Богородске (нынешний Ногинск), имел двоих сыновей, Ивана и Гавриила, и дочь Варвару. По словам внучки, имел высшее образование. Родился примерно в 1835 году, а умер после 1902 г.

Последними хозяевами усадьбы Елизаветино в 90-е гг. XIX века были купцы Малютины.

Рис.9. Малютин Степан Павлович

В их владении находились золотые прииски, химический, стекольный и сахарный заводы, в Раменском, Кудиново, Купавне, в Елизаветине. Родоначальник династии – небогатый калужский крестьянин, а наследники – богатые русские промышленники. К 1860 году их капитал насчитывал более 22 млн. На что шли малютинские капиталы? Капиталы расходовали на: ремонт домов неимущих, раздачу милостыни перед праздниками, пособия погорельцам, пособия гимназиям и училищам, исправление городских мостовых, содержание больниц, платеж податей за бедных, содержание семей раненых и убитых солдат, строительство церквей и т.д.

История рядом…

После революции хозяева оставили усадьбу. В доме разместились управление совхоза и поселковый сельский совет. В старинном липовом парке, где когда – то прогуливались помещики, мальчишки и девчонки качались на качелях. Пруд - особая гордость усадьбы. Дно и берега его выложены кирпичом, у берега была пристань. Еще в 1950 г. по чистой воде пруда скользили лодки. Сегодня пруд зарос, плотина разрушена, остался только мостик, нет и острова. Барский дом приютил малышей – здесь детский сад и начальная школа

Во время Великой Отечественной войны на восток эвакуировали заводы, оборудование, людей. Днем и ночью по Горьковской железной дороге мимо Елизаветино шли эшелоны в сторону Урала, Сибири. Фашистские самолеты несколько раз прорывались сквозь огонь наших зениток - искали стратегически важные цели – заводы Электростали. Во время очередного налета бомбы. попали в “еврейский поезд”, который вез людей на восток. Было много жертв. До сих пор вспоминают страшные подробности той трагедии жители Елизаветино.

Сейчас на месте Елизаветино расположена центральная усадьба совхоза “Фрязево”. До недавнего времени совхоз “Фрязево” находился в ведомости машиностроительного завода г. Электростали. Хозяйство процветало, Елизаветино напоминало ухоженный курортный поселок, в котором были небольшие предприятия: хлебобулочное производство, молокозавод. На территории поселка долгое время стояли старые дома - баpaки, в которых проживали дворовые – “paбы”, позже - рабочие фарфорового завода. На местоположение завода указывают осколки, посуды, изделий из фарфора.

В истории усадьбы Елизаветино и семейных хрониках Всеволожских переплелись имена многих известных людей своего времени – Бекетовых, Пушкина, Поливановых, Лермонтова, Пущиных, Иловайского, Сипягиных, Трубецких, Демидовых, Львовых, Морозовых, Малютиных, Иконниковых. Наши пращуры ставили храмы, собирали и хранили для нас духовное наследие, преумножали мощь и славу государства…

Сегодня память о старинной барской усадьбе хранят лишь остатки старого парка, заросший камышом пруд, разрушенная плотина на реке Вохонка… и старый дом в стиле “модерн”, о котором упоминается в справочнике за 1890 г.

Литература

1. Из справочной книжки Московской губеонии (описание уездов), составленной Шрамченко. М. 1890 г. Фабрики и заводы в с-це Елизаветине, господ Малютиных.

2. Каталог русского фарфора коллекции Н. А. Лакутина. М. 1901. Сведения, доставленные И.А. Иконниковым.

3. Справочник. “Декабристы” ред. М.В.Нечкина, М. “Наука”. 1988, стр. 46.

4. Статистический временник Российской Империи, серия 2, выпуск 6. СПб. 1872.

5. Указатель всероссийской мануфактурной выставки 1870 года в С.-Петербурге. С.Петербург, Типография товарищества “Общественная польза”.

6. Альманах "Богородский край" №2/2002.

7. Дворянские роды Российской империи, СПб. 1993.

8. Кузьмин А.И. “У истоков русского театра”. М. “Просвещение” - 1984.

9. Маслов Е.Н. “Пушкин – наше всё”/ “Богородский печатник – 1999.

10. Ногинск (Богородск). Храмы Ногинского района. Пр. Олег Пэнэжко, Владимир-2004. 11. Пущин И.И. записки о Пушкине. Письма М. - 1989.


Греко-персидские войны, 5-й класс


    Греко-персидские войны, 5-й класс

      Цели урока: проследить основные события греко-персидских войн; продолжить работу по формированию умения делать выводы, работать с картой, понятиями и датами; воспитывать нравственные и патриотические чувства учащихся. ...

12 08 2022 22:17:48

Сценарий урока на тему "Правоотношения"


    Сценарий урока на тему "Правоотношения"

      Сценарий урока с использованием презентации. Целью данного урока является формирование правовой компетентности современного подростка, предполагающей не только правовую грамотность, но и правовую активность, умение ориентироваться в правовом прострaнcтве. На уроке у учеников формируются такие понятия, как юридический факт, правоспособность, дееспособность, деликтоспособность. ...

11 08 2022 21:29:37

Урок истории России. 6-й класс. "Московская Русь как единое централизованное государство в конце XV - начале XVI века"


    Урок истории России. 6-й класс. "Московская Русь как единое централизованное государство в конце XV - начале XVI века"

      Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти. ...

10 08 2022 13:25:22

Социальные группы и их классификация. Российское общество начала XXI в. Демография. Проблемы семьи


    Социальные группы и их классификация. Российское общество начала XXI в. Демография. Проблемы семьи

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Подтема продолжает тему «Социальная сфера», которая рассматривается комплексно на протяжении ряда лет обучения. Так, в 6–10-х классах изучаются социально-психологические, этические, правовые вопросы семьи, социальная структура общества, основные функции общества, социальная мобильность, проблемы социального неравенства и несправедливости. Таким образом, занятие в 11-м классе носит повторительно-обобщающий хаpaктер....

09 08 2022 17:17:14

"Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)


    "Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)

      В маленьком кубанском поселке лесорубов с поэтическим названием Михизеева Поляна расстреляли всех 207 жителей, больше половины из которых были дети, а также женщины и старики. Детишек до года вырывали из материнских рук, поддевали на штыки или, схватив за ножки, били головочками о деревья... Это произошло 13 ноября 1942 года. А поселок сожгли дотла, как Хатынь и каждую четвертую деревню Белоруссии. Называют это место в Краснодарском крае Кубанской Хатынью. Никто не имеет права забывать об этом, чтобы не допустить повторения такого варварства. ...

08 08 2022 5:35:33

Открытый урок-презентация по истории. Тема: "Исидор Барахов — выдающийся политический деятель, руководитель, ученый-экономист"


    Открытый урок-презентация по истории. Тема: "Исидор Барахов — выдающийся политический деятель, руководитель, ученый-экономист"

      Урок посвящен выдающемуся политическому деятелю, руководителю, ученому-экономисту Республики Саха (Якутия) Исидору Барахову. Целью урока является ознакомление учащихся с жизнью и деятельностью И.Барахова. В ходе урока дети получают знания путем работы с источниками. Урок также способствует воспитанию уважения к истории родного края. ...

07 08 2022 14:37:55

Социальная структура общества. 10-й класс


    Социальная структура общества. 10-й класс

      Методическая разработка урока поможет учителям истории и обществознания организовать повторительно-обобщающий урок в 10-м классе по разделу "Социальная структура общества". В ходе урока учащиеся выполняют различные задания по закреплению и повторению пройденного материала. Задания "Социальная сказка" и "Составьте статусный портрет героя литературного отрывка" направлены на развитие творческих способностей и ориентированы на применение учащимися имеющихся знаний на пpaктике....

06 08 2022 14:58:36

История Красноярского края через использование ИКТ в программе 5-х классов


    История Красноярского края через использование ИКТ в программе 5-х классов

      Целью урока является рассказ о значение Красноярского края для России, его роли в экономическом развитии страны; знакомство с историей освоения территории края; воспитание патриотизма, через ознакомление с краевой символикой....

05 08 2022 19:50:11

История России в стихах


    История России в стихах

      Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....

04 08 2022 16:27:38

Экономические предпосылки зарождения торговли на Руси


    Экономические предпосылки зарождения торговли на Руси

      Автор статьи показывает взаимосвязь учебных предметов экономики и истории в ходе изучения вопросов хозяйственного развития государства для более полного восприятия учебного материала. Расширяет интеллектуальный и творческий потенциал учащихся, погружая их в определенную историческую эпоху через ролевую игру, интегрируя экономический компонент в историческую тему. ...

03 08 2022 19:29:48

История – дорога во времени (познавательная игра для учащихся 7–8-х классов)


    История – дорога во времени (познавательная игра для учащихся 7–8-х классов)

      Мероприятие призвано расширить кругозор учащихся, дополнить материал школьной программы, привить устойчивый интерес к истории и литературе. Представленные материалы направлены на активизацию познавательной и исследовательской деятельности учащихся в области литературы, истории, изобразительного искусства, музыки. В ходе мероприятия развивается интерес учащихся к устному народному творчеству, интерес к историческому прошлому России, воспитывается чувство патриотизма....

02 08 2022 14:34:46

Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы


    Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы

      Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....

01 08 2022 0:53:49

Урок по новой истории на тему: "Английские колонии в Северной Америке". 7-й класс


    Урок по новой истории на тему: "Английские колонии в Северной Америке". 7-й класс

      Урок по новой истории для 7-го класса знакомит учащихся с историей возникновения США. ...

31 07 2022 14:40:19

Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс


    Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс

      Урок помогает раскрыть понятия: ценности, мотивы, предпочтения, патриотизм; воспитать общероссийскую идентичность, гражданственность, приверженность гуманистическим ценностям....

30 07 2022 10:48:15

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

29 07 2022 1:37:55

Профилактика правонарушений несовершеннолетних


    Профилактика правонарушений несовершеннолетних

      Урок составления проекта программы по профилактике правонарушений несовершеннолетних. Ученики класса работают в 3-х группах. Им дано было опережающее задание: подумать, почему совершаются правонарушения. Дети провели опрос среди старшеклассников, родителей, записали ответы в виде тезисов. Выяснив причины правонарушений, ученики составляют проект программы по профилактике правонарушений....

28 07 2022 10:44:58

Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"


    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

      Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....

27 07 2022 19:12:40

История общества через призму закона диалектики


    История общества через призму закона диалектики

      Всё в окружающем нас мире (предметы и явления) многочисленными нитями связано с другими предметами и явлениями. Всеобщая связь предметов и явлений составляет существенную особенность реальной действительности. Этот принцип всеобщей связи и взаимообусловленности является основным принципом диалектики - науки о всеобщей связи и развитии. Вторым принципом диалектики является принцип развития. Учащиеся знакомятся с определением диалектики, видами связей, существующих в природе и обществе, решают познавательные задачи....

26 07 2022 14:36:43

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

25 07 2022 0:33:47

Урок истории по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок истории по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок истории по теме «Древнее Двуречье» составлен с учетом требований ФГОС в свете перехода на новые стандарты. Сопровождается презентацией....

24 07 2022 15:17:25

Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"


    Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"

      Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и дeвyшек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....

23 07 2022 3:15:39

Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"


    Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"

      Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....

22 07 2022 3:30:49

Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"


    Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"

      Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....

21 07 2022 3:50:31

Урок истории на тему «Нацизм: прошлое и настоящее». 9–11-е классы


    Урок истории на тему «Нацизм: прошлое и настоящее». 9–11-е классы

      Тема актуальна в связи с активизацией неонацизма в мире. Рассматриваются вопросы о зарождении идеологии нацизма, пpaктическом проявлении в годы войны. Подобрана информация о неонацизме в XXI веке, демонстрирующая опасность и губительность этой идеологии для общества в целом....

20 07 2022 12:43:40

Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Нормaндское завоевание и его последствия"


    Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "Нормaндское завоевание и его последствия"

      Интегрированный урок истории и английского языка проводится в 6-м классе общеобразовательной школы. Учитель истории рассказывает учащимся о нормaндском завоевании. Знакомясь с личностью Вильгельма Завоевателя и Робина Гуда, учащиеся дают им хаpaктеристику и читают тексты на английском языке с различной стратегией. В конце урока проводится мини-тест, который позволяет проконтролировать степень усвоения материала учащимися....

19 07 2022 23:24:27

Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)


    Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)

      В процессе урока при изучении нового материала проводится проверка домашнего задания (подготовка презентации на тему: «Технические усовершенствования и изобретения времен Первой мировой войны»). Для осуществления актуализации знаний учащихся предполагается деление класса на 3 группы, каждой из которой выдается лист с фрагментами исторических документов. Ребята должны будут ответить на поставленный вопрос и, проанализировав материал учебника, заполнить таблицу в тетрадях....

18 07 2022 20:34:27

Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")


    Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")

      Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....

17 07 2022 10:52:54

Роль краеведческого материала в системе гражданско-патриотического воспитания во внеурочной деятельности


    Роль краеведческого материала в системе гражданско-патриотического воспитания во внеурочной деятельности

      Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, — гордость за это....

16 07 2022 3:18:48

Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы


    Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы

      Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни. ...

15 07 2022 13:34:41

Урок обществознания "Закон и права"


    Урок обществознания "Закон и права"

      Цель урока: повторить и закрепить основы правовой культуры; воспитывать навыки правовой культуры; развивать навыки работы с нормативными документами, дополнительной литературой, работой на компьютере....

14 07 2022 18:13:39

Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"


    Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"

      Предметная цель урока сочетается с интегративной целью усвоения принципов сравнительно-типологического анализа историко-культурных эпох. Сравнение проводится на основании ряда антропологических параметров и подкрепляется методическим приемом историко-культурной атрибуции философских высказываний. Использование "ленты времени" позволяет усвоить закономерности смены "стилей эпохи"....

13 07 2022 11:39:54

Лабораторный урок по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс


    Лабораторный урок по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс

      В ходе урока учащиеся с помощью технологии "синквейн" работают с понятием «закон», а также определяют сущность законов царя Хаммурапи и их значение для жителей Вавилона. На уроке учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, работают с перфокартами....

12 07 2022 1:25:46

Историко-литературный портрет Кенесары


    Историко-литературный портрет Кенесары

      Особенностью урока является активизация творческой и мыслительной деятельности учащихся по овладению знаниями. Урок способствует «погружению» в эпоху XIX века, позволяет рассмотреть одно из драматических событий истории Казахстана, которое было «белым пятном истории» в советское время....

11 07 2022 17:29:50

Методическая разработка бинарного урока по дисциплинам "История" и "Английский язык" по теме "Абсолютизм в России и Англии в XVI в."


    Методическая разработка бинарного урока по дисциплинам "История" и "Английский язык" по теме "Абсолютизм в России и Англии в XVI в."

      Урок разработан в соответствии с концепцией модернизации российского образования. При планировании урока применялись модульные технологии, основанные на компетенциях. Интеграция дисциплин дает возможность преодолеть дисциплинарную разобщенность научного знания, высвобождается учебное время, усиливаются внутрипредметные и межпредметные связи, расширяются сферы получаемой информации, подкрепляется мотивация в обучении. Цель урока – исследование развития абсолютизма в России и Англии в XVI веке....

10 07 2022 1:30:29

Победители и побеждённые как эхо Гражданской войны. 11-й класс


    Победители и побеждённые как эхо Гражданской войны. 11-й класс

      Гражданская война... Это незабываемые страницы нашего прошлого. Цель урока – изучить проблему побед и поражений в этой войне, посмотреть на войну как бы изнутри, глазами участников тех далёких событий. Попытаться понять, как они сами объясняли причины своих побед и поражений; выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий Отечественной истории – гражданскую войну....

09 07 2022 0:17:38

Урок истории России в 11-м классе на тему: "Правление Александра I (1801—1825 гг.)"


    Урок истории России в 11-м классе на тему: "Правление Александра I (1801—1825 гг.)"

      Урок носит обобщающий хаpaктер. Проводится подготовительная работа с учащимися по группам: хаpaктеристика России в начале XIX века, о личности императора, деятельности М.Сперанского и А.Аpaкчеева, реформах в странах, завоеванных французской армией, о возможном развитии России в случае поражения в войне 1812 г., роль крестьянства в Отечественной войне 1812 г., надежды на изменения жизни после войны. ...

08 07 2022 14:29:43

Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"


    Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"

      Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....

07 07 2022 1:12:17

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"

      Данный урок проводится для подведения итогов по изучению раздела "Древнейшие государства Индии и Китая". По аналогии можно подготовить итоговые или повторительно-обобщающие уроки по всем темам и для всех классов, усложняя содержание и задания в зависимости от возрастной группы....

06 07 2022 3:53:42

Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс


    Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс

      Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....

05 07 2022 21:45:19

Гражданин


    Гражданин

      Цели урока: используя знания учащихся, продолжить работу над формированием понятий: гражданин, гражданство, патриотизм. Ознакомиться с правами и обязанностями граждан России. Проследить взаимосвязь понятий "гражданин" и "государство"....

04 07 2022 8:58:34

Разработка урока "НЭП – новая стратегия" в 9-м классе с использованием технологии критического мышления


    Разработка урока "НЭП – новая стратегия" в 9-м классе с использованием технологии критического мышления

      В ходе урока доказывается, что НЭП являлся необходимым условием вывода страны из кризиса; показывается, какие противоречия порождала нэповская модель....

03 07 2022 7:27:41

Интегрированный урок (история + ИЗО) на тему "Страницы истории Москвы"


    Интегрированный урок (история + ИЗО) на тему "Страницы истории Москвы"

      Интегрированный урок предполагает работу в группах с заданиями разного уровня сложности. Урок позволяет учащимся глубоко понять эстетическую ценность русской культуры, воспитывать уважительное отношение к родному городу, чувство патриотизма, уважение к культурному наследию родного края....

02 07 2022 23:42:27

Олимпийские игры в древности


    Олимпийские игры в древности

      Урок изучение нового материала в игровой форме формирует представление учащихся о культуре греков, воспитании сильных и мужественных защитников родины в связи с увлечением Олимпийскими играми, которые сближали свободное население Греции. Форма обучения – групповая....

01 07 2022 20:50:27

Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."


    Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."

      Цель данного занятия — показать, что изменения во времени, в прострaнcтве и по субъекту нормативных норм указывают на изменения, произошедшие в государстве, которое не может существовать без права, так как последнее юридически оформляет государственную власть, определяет его монополию на физическое принуждение, регулирует систему налогообложения, но и право не может существовать без государства, так как последнее санкционирует действие правовых норм. ...

30 06 2022 3:54:43

Крестовые походы (6-й класс)


    Крестовые походы (6-й класс)

      Цель урока: сформировать целостное представление о военно-религиозном движении - Крестовых походах; в процессе объяснения выявить причины, условия, основные этапы и последствия крестоносного движения....

29 06 2022 22:43:53

"Власть и общество: сто лет спустя"


    "Власть и общество: сто лет спустя"

      Урок по теме «Власть и общество: сто лет спустя (Россия 1900—1917гг.)» для 11-го класса. Ученики выявляют закономерности развития исторического процесса, сравнивают исторические эпохи, моделируют политическую ситуацию. ...

28 06 2022 17:32:39

Повторительно-обощающий урок "Мир Средневековья". 6-й класс


    Повторительно-обощающий урок "Мир Средневековья". 6-й класс

      Изучается и повторяется материал по истории средних веков. Результатом работы должен стать заполненный кроссворд, по предложенному описанию учащиеся должны угадать историческую личность, поработать с источником и решить историческую задачу. Можно выполнять задание как всей комaндой, так и распределив задания для каждого члeна группы....

27 06 2022 3:21:12

12 апреля 1944 года


    12 апреля 1944 года

      В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....

26 06 2022 19:37:47

Обобщающий урок "Древняя Греция"


    Обобщающий урок "Древняя Греция"

      Цель урока: повторить наиболее важные события из истории Древней Греции, достижения древнегреческой цивилизации, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; продолжить развитие умений и навыков работы с историческим источником, умения делать выводы, применять полученные ранее знания на пpaктике; воспитывать у учащихся любознательность, интерес к происхождению различных понятий и слов, продолжить пробуждение интереса учащихся к истории....

25 06 2022 2:44:25

Интегрированный урок "Вторая мировая война глазами военного плаката". 11-й класс


    Интегрированный урок "Вторая мировая война глазами военного плаката". 11-й класс

      Урок проводится в 11-м классе в качестве итогового по теме «Вторая мировая война». Данный урок - итог долгосрочного интегрированного проекта совместно с учителями английского и немецкого языков, а также с учителем информатики. На уроках иностранного языка учащимся предлагалось 10 плакатов США или Германии (в зависимости от изучаемого языка), которые необходимо было перевести и проанализировать....

24 06 2022 22:31:19

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории

В современных условиях, когда разрушены духовные ценности, не существует готового сценария по формированию общечеловеческих и мopaльных принципов. В моей работе важным направлением для себя я определила формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории и регионоведения. Именно это является моей методической проблемой. Что значит – формировать общечеловеческие ценности? А это значит – формировать у студентов собственные ценностные ориентации и убеждения, знания и умения, полезные в социальном общении и гражданском поведении; пробудить у ребят желание постоянно размышлять о нравственности; воспитать современного цивилизованного человека – гражданина и патриота своей Родины. Проще воспитать гражданина, чем перевоспитывать его. На уроках истории я стараюсь ставить учеников перед проблемами нравственного выбора, честно показывая сложность и неоднозначность мopaльных оценок исторических событий.

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.