Информационные технологии на уроках истории > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории


Цели:

  • обобщить и систематизировать знания учащихся по пройденному материалу.
  • применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, максимально используя творческие способности учащихся, развивать историческое мышление, устную речь, логическое мышление.
  • воспитывать патриотические чувства; находчивость, умение работать в комaнде; чувство уважения к сопернику.

Методическая цель: Совершенствование интеpaктивных методов урока в форме игры.

Тип урока: Повторно-обобщающий.

Метод: Игра «Выбери тему».

Оборудование: карта ВОВ; мультимединая презентация; таблички с названием комaнд; звезды-награды; выставка рефератов, рисунков.

Организационный момент:

  1. Разбить класс на 3 комaнды.
  2. Оформление классной комнаты к игре.
  3. Подготовка задания.
  4. Выработка правил игры.

Ход урока

  1. Представление комaнд.

  2. Подготовка к осознанному восприятию.

    Эпиграф.
    Помните!
    Покуда сердца стучат – помните!
    Какой ценой завоевано счастье,
    Пожалуйста, помните!
    Р. Рождественский.

  3. Распределение обязанностей по игре: звукорежиссер, хранитель времени, жюри.

  4. Ознакомление с правилами игры.

  5. Основные соревнования.

  6. Рефлексия.

  7. Подведение итогов урока-игры.

Правила игры.

Игра состоит из нескольких тематических разделов, в каждом разделе шесть заданий. Комaнды по очереди самостоятельно будут выбирать задания. За каждый правильный ответ комaнда будет получать - звезду.

Если комaнда не знает ответа или неправильно отвечает, ответить может другая комaнда. На обсуждение вопроса дается одна минута. Та комaнда, которая не использует эту минуту, может сберечь её для обдумывания другого вопроса.

Большее количество набранных звезд принесет комaнде победу. И отличные оценки.

Игровое поле.

Выбери тему:

Установите соответствие (соотнесите даты с событиями) Военные операции
Музыка, живопись, литература, архитектура. Карты сражений
Курская битва Люди

Раздел 1. Установите соответствие.

Задание 1.

  1. 23 августа 1939 г.
  2. 5 июля 1943 г.
  3. 2 сентября 1945 г.
  4. 6 июня 1944 г.
  5. 7 августа 1943 г. 
  1. Капитуляция Японии, окончание 2-й мировой войны.
  2. Открытие Второго фронта в Европе.
  3. Подписание договора о ненападении.
  4. Начало Курской битвы.
  5. Освобождение п. Борисовка. 

Ответы: 1 – 3; 2 – 4; 3 – 1; 4 – 2; 5 – 5.

Задание 2.

  1. 1 сентября 1939 г.
  2. 22 июня 1941 г.
  3. 9 мая 1945 г.
  4. 19.11.1942 г. – 2.02.1943 г.
  5. 23 августа 1943 г.
  1. 2 период Сталинградской битвы.
  2. Освобождение г. Харькова
  3. Начало ВОВ.
  4. Начало II Мир. войны.
  5. День Победы.

Ответы: 1 – 4; 2 – 3; 3 – 5; 4 – 1; 5 – 2.

Задание 3.

  1. 30 июня 1941 г.
  2. 30.09 – 2.10.1941 г.
  3. 10 июля 1941г.
  4. 7 июля – 26 сентября 1941 г.
  5. 24 июня 1945 г.
  1. Начало Смоленского сражения.
  2. Образование ГКО.
  3. Начало битвы за Москву.
  4. Киевская стратегическая оборонительная операция.
  5. Парад Победы.

Ответ: 1 – 2; 2 – 3; 3 – 1; 4 – 4; 5 – 5.

Задание 4.

  1. 5 августа 1943 г.
  2. 16 апреля 1945 г.
  3. 8 мая 1945 г.
  4. 30.09 – 5.12.1941 г.
  5. 27 января 1944 г.
  1. Начало битвы за Берлин.
  2. Освобождение городов Орёл и Белгород.
  3. Московская оборонительная операция.
  4. Подписан акт о капитуляции Германии.
  5. Снятие блокады Ленинграда.

Ответ: 1 – 2; 2 – 1; 3 – 4; 4 – 3; 5 – 5.

Задание 5.

  1. 18 декабря 1940 г.
  2. 17.07 – 18.11.1942 г.
  3. 24 июня 1941 г.
  4. 23.06 – 29.08 1944 г.
  5. 6 ноября 1943 г.
  1. Утверждён план «Барбаросса».
  2. Образован Совет по эвакуации.
  3. I период Сталинградской битвы.
  4. Операция «Багратион» Белорусская наступательная операция.
  5. Освобождение Киева.

Ответ: 1 – 1; 2 – 3; 3 – 2; 4 – 4; 5 – 5.

Задание 6.

  1. 23 июня 1941 г.
  2. 6 декабря 1941 г.
  3. 5 – 23 июля1943 г.
  4. 12 июля 1943 г.
  5. 28.11 – 1.12 1943 г.
  1. Контрнаступление в битве за Москву.
  2. Курская оборонительная операция.
  3. Тегеранская конференция.
  4. Прохоровское танковое сражение.
  5. Создана Ставка Главного Комaндования ВС.

Ответ: 1 – 5; 2 – 1; 3 – 2; 4 – 4; 5 – 3.

Раздел 2. Военные операции

Задание. Каким событиям соответствуют кодовые названия операций?

1. Операция «Тайфун» 2. Операция «Цитадель»
3. Операция «Барбаросса» 4. Операция «Уран»
5. Операция «Багратион» 6. Операция «М. Кутузов»

Ответ:

  • Операция «Тайфун» – план наступления немцев на Москву.
  • Операция «Цитадель» – наступательная операция немцев на Курск.
  • Операция «Барбаросса» – план нападения на Советский Союз.
  • Операция «Уран» – контрнаступление в ходе Сталинградской битвы.
  • Операция «Багратион» – изгнание противника с территории Белоруссии.
  • Операция «М. Кутузов» – Орловская стратегическая наступательная операция.

Раздел 3. Музыка, живопись, архитектура, литература.

Задание 1. Прослушав музыкальное произведение, укажите его название, автора и композитора.

Ответ. «Священная война». Поэт В. Лебедев-Кумач; композитор А. Александров.

Задание 2. С каким событием в ходе ВОВ связано позвучавшее музыкальное произведение?

Ответ: «Блокада Ленинграда». 7-я симфония Д. Шостаковича.

Задание 3. Слова, какой известной песни родились из письма поэта-фронтовика А.А. Суркова к жене?

Ответ. Песня «В землянке».

Задание 4. Кто является автором знаменитого плаката – «Родина-Мать зовёт»?

Ответ. Тоидзе И.М.

Задание 5. Кто является автором знаменитого стихотворения – «Жди меня»?

Ответ. К. Симонов.

Задание 6. Какому событию посвящён этот архитектурный памятник?

Ответ. К 50-летию победы в ВОВ на месте Прохоровского танкового сражения (12 июня 1943 г.), был сооружён и открыт памятник Победы на Прохоровском поле – Звонница.

Раздел 4. Карты сражений.

Ответ.

1. План нападения Германии на СССР. 2. Сталинградская наступательная операция.
3. Разгром немцев под Москвой. 4. Белорусская наступательная операция.
5. Контрнаступление советских войск на Курской дуге. 6. Берлинская наступательная операция.

Раздел 5. Курская битва. (просмотр видеофильма)

Задание 1. Назовите значение Курской битвы.

Ответ. Закрепила окончательный переход стратегической инициативы в руки Советского комaндования.

Задание 2. Какая тактика была положена в основу Курской операции советских войск?

Ответ. Изматывание противника в оборонительных боях с последующим переходом в контрнаступление.

Задание 3. План наступательной операции немецко–фашистских войск получил кодовое наименование…? (Закончите фразу)

Ответ. «Цитадель».

Задание 4. Силами, каких фронтов проводилась в период с 5 по 23 июля Курская стратегически оборонительная операция?

Ответ. Войсками Центрального, Воронежского и Степного фронтов.

Задание 5. Когда и где произошло знаменитое танковое сражение, в чём его особенность?

Ответ. 12 июля в районе деревни Прохоровка. Применение обеими сторонами мощных танковых группировок, 1200 танков.

Задание 6. В честь освобождения, каких городов был дан первый салют в городе Москве.

Ответ. 5 августа 1943г. городов Орёл и Белгород.

Раздел 6. Люди

Задание 1. Кто из советских военачальников руководил обороной Москвы?

Ответ. Г. К. Жуков.

Задание 2. Что вам известно об этом человеке?

Ответ. Маршал Александр Михайлович Василевский. Родился 29.09.1895 г. в с. Новая Гольчиха Костромской губернии и семье священника. В мае 1941 г. написал план предупреждающего удара против Германии. В начале войны – зам. Шапошникова. В мае 1942 г. – возглавил Генштаб. Планировал военные действия в Сталинграде. В 1943 г. – стал Маршалом Советского Союза. В феврале 1945 г. – назначен комaндующим 3-м Белорусским фронтом. В войне с Японией был главнокомaндующим.

Задание 3. Назовите советских воинов, водрузивших над Рейхстагом Знамя Победы.

Ответ. М.А. Егоров и М.В. Кантария.

Задание 4. Кому принадлежат слова: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва».

Ответ. Политруку В. Клочкову. У разъезда Дубосеково наcмepть стояла группа бойцов – истребителей танков из 316-й дивизии генерала Панфилова во главе с Клочковым. Из 28 – 23 бойца пали cмepтью храбрых.

Задание 5. Какие события объединяют эти имена: У. Черчель, И. Сталин, Ф. Рузвельт?

Ответ. Тегеранская конференция. Обсуждался вопрос об открытии второго фронта в Европе.

Крымская конференция – были согласованны военные планы по окончательному разгрому Германии. Принято решение, о том, что через 2-3 месяца после капитуляции Германии, Советский Союз вступит в войну против Японии.

Задание 6. Кто был назначен Верховным Главнокомaндующим действующими вооружёнными силами СССР 8 августа 1941 г.?

Ответ. И.В. Сталин.

Заключение.

В истории человечества было много воин. Но, ни одна из них не приводила к таким глубоким, всемирно-историческим изменениям.

Советский Союз, Советские Вооруженные Силы с честью выполнили свой долг перед народом. Победоносный исход войны открыл перед нашей страной дорогу к новому, ещё более значительному культурному и экономическому подъему.

Учащийся читает стих Е. Евтушенко – «Хотят ли русские войны».

Рефлексия. Задание. Поднимите картинку: понравился ли вам урок?

Подведение итогов.

Жюри подсчитывает сумму очков каждой комaнды и объявляет победителей.

Литература:

  1. Данилов Г.В. Иллюстрированная история СССР. М., «Мысль», 1974 .
  2. Загладин Н.В., Козленко С.И. История Отечества XX века., 2 изд. -М., «Русское слово», 2004.
  3. Морозов В. П., Басов А. В. Основные этапы Великой Отечественной войны. -М. изд. «Просвещение», 1971.
  4. Ципис Н.Ф. Великая Отечественная война. Минск, «Выс. школа», 1975 .
  5. Яровиков В.С. 1418 дней войны. М., Политиздат, 1990.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс


    Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс

      Цели урока: повторить и закрепить с учащимися основные положения темы "Глобальные проблемы современности и пути их решения"; сформировать у учащихся навык по применению теоретических знаний на пpaктике....

15 10 2021 2:26:49

Культура Западной Европы XI–XIII веков


    Культура Западной Европы XI–XIII веков

      Урок знакомит со своеобразием архитектурных стилей, господствовавших в Западной Европе в XI–XIII веках. У учащихся формируются навыки работы с иллюстративным материалом, умения сравнивать и выделять особенное, давать хаpaктеристику архитектурных стилей....

14 10 2021 12:18:58

Урок по теме «Гроза двенадцатого года»


    Урок по теме «Гроза двенадцатого года»

      Устанавливаются причины, хаpaктер, описывается ход Отечественной войны 1812 года, выясняется, в чем заключается народный хаpaктер войны. Учащиеся работают с документами, с картой, учатся определять и объяснять понятия, сравнивать, делать выводы, анализировать и обобщать материал....

13 10 2021 1:42:13

Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"


    Интегрированный урок по истории России и МХК в 6-м классе "Расцвет Древнерусского государства при Ярославле Мудром"

      Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....

12 10 2021 11:34:16

Конспект урока по теме "Новая экономическая политика". 11-й класс


    Конспект урока по теме "Новая экономическая политика". 11-й класс

      Урок истории разработан по технологии критического мышления. «Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный личный опыт» (Муштавинская И.В.). Технология предполагает методы, помогающие усиливать рефлексивные механизмы в учебной деятельности и формировать навыки работы с информацией. ...

11 10 2021 8:41:22

Урок истории по теме "Усиление русского государства при Иване III". 6-й класс


    Урок истории по теме "Усиление русского государства при Иване III". 6-й класс

      Урок истории в 6-м классе основан на использовании элементов технологии критического мышления. Данный урок проходит в форме групповой работы учащихся (УМК А.А. Данилова и Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен…» издательства «Просвещение»)....

10 10 2021 3:10:15

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

09 10 2021 11:17:50

Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"

      Урок истории знакомит учащихся с историей Рима эпохи царей, развивает познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление, формирует активную гражданскую позицию, навыки самостоятельной работы с картой, таблицей, схемой, учебником, воспитывает нравственность и патриотизм. ...

08 10 2021 0:59:18

Сценарий урока "Отечественная война 1812 года" с использованием ИКТ


    Сценарий урока "Отечественная война 1812 года" с использованием ИКТ

      Урок проходит в форме пресс-конференции. Цель урока: изучение причин, основных событий войны 1812 года и ее итогов....

07 10 2021 22:56:37

Бородинская битва. 8-й класс


    Бородинская битва. 8-й класс

      Пpaктическое занятие по работе с историческими документами в 8-м классе призвано активизировать интерес учащихся к одной из ключевых тем истории России XIX века – Отечественной войне 1812 года, путем анализа исторического документа показать широкий спектр подходов к постижению тайн истории, оценке деятелей масштаба Наполеона и Кутузова, а также рядовых участников, познакомить учеников с прекрасным образцом мемуарной литературы воспоминаниями Ф.Н. Глинки....

06 10 2021 11:13:56

Урок истории Донского края "Жизнь и быт донского казачества". 7-й класс


    Урок истории Донского края "Жизнь и быт донского казачества". 7-й класс

      Цели урока: на основании исторического материала познакомить учащихся с особенностями быта, традициями и укладами жизни донских казаков; прививать чувство патриотизма, уважения к традициям и истории своего края, чувство любви к малой родине....

05 10 2021 8:55:47

Применение программы PowerPoint на уроках истории


    Применение программы PowerPoint на уроках истории

      Урок по теме "Древняя Греция. Греки и критяне" разработан с применением технических средств обучения: мультимедийного проектора, программы Power Point. Это позволило сделать урок более динамичным и интересным, эмоционально оживить его. Ученик "погружается" в обстановку изучаемой исторической эпохи, облегчается процесс запоминания необходимой информации за счёт использования большого количества иллюстративного материала из разных источников....

04 10 2021 21:33:43

Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс


    Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс

      Данный урок направлен на формирование у учащихся представления о республиканской форме правления, о многообразии республик в мире. Вместе с тем, урок позволяет расширить представления учащихся о некоторых странах, о таком международном объединении, как "Большая восьмёрка". Использование презентации позволяет учащимся не только лучше воспринимать новый материал, но и увидеть много нового, например, гербы, флаги стран, их лидеров. Урок тесно связан с курсом истории....

03 10 2021 8:49:43

Урок обществознания в 9-м классе "Правонарушения и виды юридической ответственности"


    Урок обществознания в 9-м классе "Правонарушения и виды юридической ответственности"

      Поведение человека в обществе с точки зрения права может быть правомерным, т.е. соответствовать нормам права, или противоправным, т.е. нарушающим правовые нормы. Противоправное поведение является опасным, совершаемые в его рамках поступки называют правонарушениями. Одним из средств борьбы с правонарушениями с целью обеспечения правомерного поведения является юридическая ответственность. ...

02 10 2021 20:27:55

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

01 10 2021 18:53:49

Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии


    Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии

      Представлена интересная форма урока-аукциона, на котором ученики помимо закрепления знаний в игровой форме приобретают навыки общения и решения творческих задач. ...

30 09 2021 10:15:32

Открытый урок на тему "Социальные конфликты. Межэтнические и межнациональные конфликты"


    Открытый урок на тему "Социальные конфликты. Межэтнические и межнациональные конфликты"

      На уроке изучается понятие "социальный конфликт", его сущность, развиваются аналитические способности, воспитывается умение общаться с людьми. ...

29 09 2021 11:22:55

Эвристический метод в обучении истории


    Эвристический метод в обучении истории

      В работе рассматриваются примеры пpaктического применения эвристических методов обучения на уроках истории в 9-м классе. Приведенные в работе разработки уроков позволяют учителю реализовать основные цели эвристики: стимулировать самостоятельное овладение учащимися теоретическими знаниями по истории; обучить учащихся технологии творческого саморазвития с учетом их интересов и других личностных качеств....

28 09 2021 4:43:53

Урок по истории в 5-м классе "Древний Египет"


    Урок по истории в 5-м классе "Древний Египет"

      Повторительно-обобщающий урок, проводимый в форме игры, позволяет выявить и развить возможности каждого учащегося, формирует навык работы в парах, содействует формированию исторического воображения, развитию умений и навыков работы с историческими понятиями, событиями, датами. Различные методы работы обеспечивают чёткий ритм урока, активность учащихся в течение всего урока. ...

27 09 2021 15:36:33

"Театр Древней Греции"


    "Театр Древней Греции"

      Материал к уроку дополнен мультимедийными презентациями и литературными переработками сцен трагедий Софокла "Царь Эдип" и "Одиссеи" Гомера. Сцены из трагедий изложены автором сценария урока доступным для восприятия современным языком в стихотворной форме. Терминология, свойственная изучаемой эпохе, тем не менее, сохранена. Содержание слайд - фильмов делает возможным их использование в обучении наряду или вместо учебника, а элементы театрализации дают возможность детям творчески осмыслить учебный материал. ...

26 09 2021 19:42:12

Демократические преобразования в РФ


    Демократические преобразования в РФ

      Урок обществознания в форме защиты проектов с использованием информационных технологий. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий. Ученики приобретают опыт публичных выступлений, дискуссии, умения грамотно и логично излагать свои мысли, работать в группах. ...

25 09 2021 6:11:17

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"

      Данный урок проводится для подведения итогов по изучению раздела "Древнейшие государства Индии и Китая". По аналогии можно подготовить итоговые или повторительно-обобщающие уроки по всем темам и для всех классов, усложняя содержание и задания в зависимости от возрастной группы....

24 09 2021 23:37:10

Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс


    Урок истории и культуры Санкт-Петербурга". "Мимолетный архитектурный стиль или северный модерн в Петербурге". 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится как итоговый в разделе «Архитектурные стили Санкт-Петербурга». На уроке учащиеся могут применить полученные знания на пpaктике в ходе блиц-турнира, изучение нового материала и закрепление объединяются. Урок формирует эстетические вкусы учащихся, воспитывает любовь к родному городу, формирует способность решать творческие задачи....

23 09 2021 23:55:36

Английские колонии в Северной Америке (XVII век)


    Английские колонии в Северной Америке (XVII век)

      Урок по теме "Рождение Американского государства". Данный материал позволяет показать способы колонизации Северной Америки, проблемы первых переселенцев. На уроке используются фронтальная, групповая, индивидуальная формы работы....

22 09 2021 8:49:20

Смутное время: выбор пути (итоговый урок для 10-го класса)


    Смутное время: выбор пути (итоговый урок для 10-го класса)

      Смутное время относят к числу наиболее трудных и переломных эпох в истории России. Поэтому итоговый урок для десятиклассников ставит целью не только систематизацию материала по теме с учётом сложности исторического подхода, а и формирование навыков умения искать пути решения задач (в данном случае - пути выхода из кризиса начала XVII в.). Урок проводится в нетрадиционной форме с применением элементов выборной технологии, игры, видеоматериалов, инсценирования, что повышает интерес учащихся....

21 09 2021 11:16:54

Формирование когнитивной (познавательной) компетентности учащихся при изучении истории


    Формирование когнитивной (познавательной) компетентности учащихся при изучении истории

      В приложении нашли отражение задания, которые можно предлагать учащимся за пределами урока – в кружковой и факультативной работе, внеклассных мероприятиях. Большинство заданий универсальны, доступны в урочной и внеурочной пpaктике....

20 09 2021 23:18:22

Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"


    Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"

      Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....

19 09 2021 21:16:30

Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.


    Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.

      Урок рассчитан на учащихся 9-го класса. Цель урока – сформировать представления о динамике взаимоотношений власти, творческой интеллигенции и общества, показать противоречия в развитии художественной культуры, познакомить учащихся с основными аспектами Конституции 1977 г., дать представление о диссидентском и правозащитном движении. ...

18 09 2021 16:15:57

Урок в 8-м классе по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Урок в 8-м классе по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Методическая цель урока: создание условий для личностного осмысления учебной информации о русско-турецкой войне 1877–1878 гг. Задачи: выявить причины, ход, итоги войны; развить умения рассуждать, высказывать свое мнение, аргументировать его, сопоставлять факты, обобщать материал; воспитать у учащихся уважительное отношение к памяти предков, чувство патриотизма....

17 09 2021 13:16:24

Интегрированный урок истории с курсом литературы: "XIII век: Русь, Запад и Восток"


    Интегрированный урок истории с курсом литературы: "XIII век: Русь, Запад и Восток"

      Урок с элементами семинарского занятия уместен в рамках курса отечественной истории или курса "История цивилизаций". Основная цель занятия – обратить внимание школьников на некоторые истоки возникновения культурной оппозиции Россия–Запад. Урок, в основе которого предусмотрена работа с адаптированным текстом жития святого благоверного князя Александра Ярославича, призван помочь школьникам по-новому взглянуть на некоторые хорошо известные факты, оценить их место в длительной исторической перспективе. Примерно за неделю учитель предлагает учащимся прочитать текст "Сказания о житии Александра Невского" (Древнерусская литература: Книга для чтения. М.: Школа-Пресс, 1993. С. 137–147) и подготовить ответы на вопросы семинарского занятия. ...

16 09 2021 9:42:55

Учитель истории в сельской школе


    Учитель истории в сельской школе

      Школа должна обучать детей не только определенным основам научных знаний, а учить их добывать знания самостоятельно. Если у ученика не сформирована мотивация к учению, то механическое запоминание большого объема информации никогда не приведет его к успеху. Один из способов решения проблемы несоответствия уровня выпускников потребностям современного общества – организация учебно-исследовательской работы обучающихся через различные формы краеведческой работы в школе. ...

15 09 2021 8:59:38

Методика обучения взрослых: особенности лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам


    Методика обучения взрослых: особенности лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам

      Статья содержит описание особенностей лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам с целью помочь преподавателю, работающему со взрослыми обучающимися, осмыслить феномен обучения взрослого человека в контексте непрерывного образования, изучить и апробировать наряду с традиционными и инновационные формы подачи лекционного материала, которые используются в современной пpaктике обучения взрослых....

14 09 2021 20:36:28

Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"


    Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"

      В ходе проблемной беседы у школьников формируется преставление о том, что долг и совесть – важнейшие мopaльно-этические регуляторы поведения человека....

13 09 2021 9:48:50

Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"


    Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"

      В статье речь пойдёт об игре Блеф. Это познавательная игра, в ходе которой можно получить дополнительные знания, выходящие за рамки школьной программы. Блеф потому, что вопросы построены по типу: верите ли вы, что? И не зная точного ответа на вопрос, можно к нему прийти в ходе рассуждения....

12 09 2021 7:46:43

Кто лучше всех знает Россию?


    Кто лучше всех знает Россию?

      Увлекательная викторина по отечественной истории для старшеклассников расширяет знания учащихся о своей родине, воспитывает любовь к России. В увлекательной форме учащиеся смогут узнать судьбу своей страны, проверить полноту и прочность знаний....

11 09 2021 9:21:41

Олимпийские игры в Древней Греции


    Олимпийские игры в Древней Греции

      Сценарий открытого урока по истории с элементами театрального действия, цель которого – в яркой, красочной форме познакомить учащихся с историей возникновения Олимпийских игр. Учащиеся в ходе урока познают национальный колорит Древней Греции: звучит греческая музыка, участники театрализованного действия одеваются в костюмы прежней эпохи. На уроке не только изучается и повторяется материал по истории Древней Греции, но и используется дополнительная информация....

10 09 2021 8:12:21

Использование деятельностного подхода в обучении на уроках истории и обществознания


    Использование деятельностного подхода в обучении на уроках истории и обществознания

      При формировании предметных компетенций чрезвычайно значимым и эффективным является деятельностный подход в обучении, позволяющий развить у ребенка способность творчески, критически мыслить, активизировать его роль в учебном процессе, превратить его в субъекта жизнедеятельности. Активизировать обучающегося как субъекта деятельности, способствовать проявлению его «Я», снять барьеры, препятствующие коммуникации, в наибольшей степени позволяет новое направление – учебные пpaктики на занятиях....

09 09 2021 5:25:56

Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"


    Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"

      Представленная методическая разработка классного часа сможет оказать большую помощь учителям, классным руководителям и всем педагогическим работникам в подготовке, организации и проведении мероприятий гражданско-патриотической направленности, нацеленных на расширение и углубление знаний учащихся о своей Родине. Материал позволит в увлекательной, занимательной форме разносторонне узнать о судьбе своей страны, проверить полноту и прочность уже полученных знаний о ней....

08 09 2021 2:59:26

Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса


    Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса

      В связи с уменьшением количества учащихся в классах снижаются отдельные виды мотивации обучения: соревновательная, сравнительная; снижается познавательная активность учащихся. Для преодоления этого приходится перестраивать учебную работу в классе, делая основной упор на те виды деятельности, которые позволяют заинтересовать учащихся, обеспечить усвоение учебного материала....

07 09 2021 0:24:51

Устный журнал "Дню народного единства посвящается"


    Устный журнал "Дню народного единства посвящается"

      Устный журнал "Дню гародного единства посвящается..." проведен 2 ноября 2006 г. для учащихся 8—11-х классов МОУ "Воротынская СОШ" накануне этого нового для России праздника. Мероприятие сопровождалось демонстрацией компьютерных презентаций, выполненных учащимися. Возможен вариант построения мероприятия на основе картины С.Малиновского "Нижегородский подвиг. 1611 год" и статьи искусствоведа Л.И. Помыткиной. ...

06 09 2021 8:35:50

Активные формы обучения на уроках истории


    Активные формы обучения на уроках истории

      В данной статье представлена система активных форм обучения на уроках истории. Исходя из опыта работы, выделяются принципы, при соблюдении которых групповая пpaктическая работа на уроке будет по-настоящему эффективной. Предлагается алгоритм планирования индивидуальной пpaктической работы как формы урока и методика использования активных форм обучения при подготовке к ЕГЭ. В приложениях к статье даны разработки занятий и учебных материалов....

05 09 2021 17:39:27

Обряды народов Таймыра


    Обряды народов Таймыра

      Целью работы является изучение обрядов народов Севера, особенности традиций и шаманских ритуалов малочисленных народов Севера, проживающих на Таймыре. Использован частично-поисковый метод....

04 09 2021 8:33:53

Начало монголо-татарского вторжения


    Начало монголо-татарского вторжения

      Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....

03 09 2021 11:42:45

Рождение слободы Николаевской. 9-й класс


    Рождение слободы Николаевской. 9-й класс

      Цели урока: используя факты и ранее имеющиеся знания, обучающиеся смогут сформировать представление о развитии Заволжья в XVIII веке; обучающиеся смогут выявить принципы создания поселений в Заволжье в XVIII веке, смогут сформировать устойчивый познавательный интерес к истории родного края....

02 09 2021 13:10:44

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

01 09 2021 11:32:16

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

31 08 2021 6:53:35

"Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…". 11-й класс


    "Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…". 11-й класс

      Урок обобщения и систематизации знаний, осмысления и понимания исторических процессов и явлений. Урок может быть проведен в музее, где находятся краеведческие материалы, фотографии, связанные с событиями 1930-х гг. XX века в СССР....

30 08 2021 22:46:50

"Новые явления в экономике". Урок истории для 7-го класса


    "Новые явления в экономике". Урок истории для 7-го класса

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Разработка урока истории в 7-м классе с использованием технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала и информационно-коммуникационной технологии. Во время проведения урока учащиеся были активны на всех этапах урока (работали с документами, материалами учебника, картами, ОК, сравнивали, выполняли тесты и проблемные задания). Составление заданий для учеников было ориентировано на типы заданий ГИА, ЕГЭ....

29 08 2021 9:13:58

"Государственная символика, Урок в 6-м классе


    "Государственная символика, Урок в 6-м классе

      В мире около двухсот независимых государств, каждое из которых имеет свои государственные символы. Это герб, гимн и флаг. Граждане страны должны их знать и почитать, поскольку они образно выражают историю, ценности и традиции предшествующих поколений. Государственные символы нужны как выражение патриотизма граждан данной страны и ее обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ. ...

28 08 2021 5:40:56

Урок окружающего мира (история) по теме "Технические достижения Средних веков" (4-й класс, программа "2100")


    Урок окружающего мира (история) по теме "Технические достижения Средних веков" (4-й класс, программа "2100")

      На данном уроке ученики принимали активное участие в процессе познания, так как работали в творческих группах с иллюстративным материалом и текстами из дополнительной литературы. Такая форма деятельности позволяет учащимся выступить в качестве исследователей, вызывает повышенный интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала....

27 08 2021 13:43:51

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::