Внеклассное мероприятие по истории "От обелиска к обелиску". Виртуальная экскурсия > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Внеклассное мероприятие по истории "От обелиска к обелиску". Виртуальная экскурсия


    Внеклассное мероприятие по истории "От обелиска к обелиску". Виртуальная экскурсия


ЦЕЛИ:

  • сформировать представления о памятниках как исторических источниках, о памятных местах города Камышина;
  • развивать исследовательские навыки школьников;
  • воспитывать чувство уважения к памятным местам города, героическим традициям горожан.

ОФОРМЛЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ:

  • мультимедийный проектор;
  • магнитофон;
  • песни о Родине:
  • "Нам нужна одна Победа" Б. Окуджавы
  • "День Победы", муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова.
  • карта города Камышина;
  • фотографии

ПОДГОТОВКА:

  • Создание инициативной группы;
  • Посещение памятных мест;
  • Подготовка информации по группам.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.

- Ребята, что такое памятники?

- Для чего нужны памятники?

- Вам предлагалось разделиться на группы, посетить исторические места нашего города, выяснить, какие памятники есть в нашем городе, какие события стоят за ними?

- Итак, памятники - это скульптурные или архитектурные сооружения, которые воздвигаются, чтобы увековечить знаменательные события, сохранить в памяти потомков имена прославленных предков, их подвиги, деяния.

Памятники не безмолвны, они не только стоят на площади - они живут в нашем сознании, они борются и защищают, утверждают истину или зовут на её поиск. Это только кажется, что памятники стоят вечно. Да, камень, гранит, бронза долговечные материалы. Но, тем не менее, памятники стареют. Их разрушает не только время, но и человек. И только от нас зависит, насколько долгой будет жизнь памятников, и как долго будут жить в нашей памяти подвиги наших отцов и дедов.

У дорог обелиски...
Память сердца - в плену.
Все, кто честен, кто молод, прокляните войну!
Никогда не забудем
Павших в правой борьбе...
Люди, слышите люди,
Будьте верны себе!
В. Матюшечкина.

ОБЗОРНОЕ ОПИСАНИЕ ПАМЯТНИКОВ ГОРОДА КАМЫШИНА. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ПАМЯТНЫМ МЕСТАМ, СВЯЗАННЫМ С СОБЫТИЯМИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.

Ребята получили задание подготовить макет памятника или панораму. На доске карта города Камышина, где группы по очереди прикрепляют символ памятника (значок, флажок) и проводит виртуальную экскурсию. Эксурсовод выступает с сообщением.

Выступает первая группа.

Памятный знак комсомольцам-добровольцам. Шестнадцать с половиной тысяч жителей нашего города и района были призваны в Красную Армию. Многие из них добровольцами ушли на фронт. 17 ноября 1942 года у нас в Камышине, в городском парке культуры и отдыха, состоялся митинг комсомольцев- добровольцев, уходивших защищать свою Родину. Здесь были не только камышане. Прибыли добровольцы из Камышинского, Николаевского, Руднянского, Ольховского, Балыклейского, Еланского и других районов Сталинградской области. Это были школьники, молодые рабочие и колхозники. Они выстроились в центральной части парка, перед эстрадой. Там они поклялись бить врага, мстить ему за Сталинград, за страдания людей. Клятву подписали свыше 2 тысяч комсомольцев. Городской парк, где прозвучали слова клятвы в ту суровую осень, сейчас называется парком имени Комсомольцев-добровольцев.

22 сентября 1974 года на месте, где давали клятву, был воздвигнут памятник комсомольцам- добровольцам. Средства на его сооружение были собраны комсомольцами города, которые работали по субботам и воскресеньям. Подножие памятника - усеченные пирамиды, поставленные на подставку, придают ему идейную возвышенность, приподнятость. Сам момент клятвы изображен на лицевой стороне памятника. Два столба символизируют два поколения сороковых и семидесятых годов. Другая сторона посвящена нашим соотечественникам. Изображена комсомолка, она как бы вспоминает, чтит память комсомольцев- добровольцев, погибших в годы Великой Отечественной войны.

Вокруг памятника проходит лавровая ветвь- гирлянда славы - символ вечной памяти героям. Памятник выполнен студентами Волгоградского строительного института.

Осенний парк. Задумчиво и строго
Стоят деревья в отблесках дождя.
Когда-то здесь, как на родном пороге,
Давали клятву верности друзья.
Была та осень в трудную годину,
Шли тучи с черной свастикой врага,
Был Сталинград как будто к Волге сдвинут,
И сузились у Волги берега.
А в парке клятва верности звучала,
Слова свинцово падали в тиши...
Страна на подвиг юных провожала,
И добровольцы по аллеям шли.
Уверен шаг. Посуровели лица.
Аллея в бой ведет, в огонь атак,
Чтоб к милой Волге враг не смог пробиться,
Чтоб над рейхстагом вспыхнул алый флаг.
Осенний парк. Задумчиво и строго
Стоят деревья в отблесках дождя.
И вот опять, как на родном пороге,
Встречаются военных лет друзья.
Они идут по парковым аллеям...
Не все пришли, не отдала война.
Но то, что мать им родина велела,
Они в боях все сделали сполна.

Мемориальное воинское кладбище.

Здесь похоронены бойцы, которые умерли в Камышинских госпиталях в годы Великой Отечественной войны. Две братские могилы, в которых похоронены около 1500 воинов, которые умерли в Камышинских госпиталях в годы Великой Отечественной войны, также могилы ветеранов Великой Отечественной войны, офицеров. Первые надмогильные сооружения были установлены в 1949 году и представляли собой скульптурную группу. К 30-летию Победы был создан мемориальный комплекс. Авторы проекта инженеры-преподаватели КВВСКУ полковник А.И. Смирнов и полковник B.C. Лицуков. Строительные работы вели организации треста "Камышин промжилстрой". На братском холме площадь-эспланада, вымощенная бетонными плитами. В центре два широких надгробия, обложенные плитами из белого мрамора. Сверху закреплены чугунные звезды и лавровые ветви. На холм ведет широкая мозаичная лестница с вазами для цветов. С другой стороны за надгробиями стела: на ней два приспущенных знамени с мемориальными досками, на которых высечены имена 1100 воинов, умерших от ран в госпиталях. В центре скульптурная группа: воин и женщина-труженица, олицетворяющие связь фронта и тыла. Слева могильные плиты на могилах камышан, много сделавших для установления советской власти в городе, в годы Великой Отечественной войны, умерших в послевоенные годы. Здесь же могилы Героев Советского Союза: М.Л. Воинова, B.C. Новикова, К.В. Свиридова, В.А. Федоркова.Выступает третья группа.

Памятный знак стеклотаровцам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Фронт до Камышина так и не дошел. Но война опалила и наш город.5 мая 1975 года у проходной стеклотарного завода был открыт монумент в память воинам-стеклотаровцам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. - А разве тут фронт проходил?- спросите вы.

Первый отряд мобилизованных завод провожал на фронт на второй день войны. Около двухсот стекловаров, токарей, слесарей, механиков, инженеров, людей разных специальностей - отправлялись на защиту Отечества...

Потом такие проводы стали частыми. Только отряды каждый раз были все меньше и меньше. А цехи обезлюдели. Из мужчин- специалистов оставались только те, без кого завод не мог работать. Они приравнивались к мобилизованным и были на брони.

На место ушедших на завод пришли женщины-домохозяйки, школьники-подростки, у которых не было ни знаний, ни сноровки. Но и их не хватало.

Работали по полторы-две смены, и осваивали профессии. Но завод продолжал выпуск банок. Уже в июле Камышинский стеклотарный остался единственным действующим предприятием в отрасли. Однако и он испытывал серьёзные осложнения.

Донбасс прекратил поставку каменного угля и соды. С огромными трудностями завод перевели на отопление нефтью. Из-за нехватки сырья пришлось остановить одну из пяти технологических линий.

Один за другим на завод поступают заказы фронта. Для госпиталей требуется дистиллированная вода, для ремонта самолетов - кислород. Выполнение заказов не терпит отлагательства. И стеклотаровцы организуют их производство. Потом по требованию Военного совета Южного фронта разворачивают выпуск бутылок с горючей смесью для метания из специальных мортир, окопных печей, создают авиаремонтные мастерские, участки по выпуску запасных частей для автомашин и тpaкторов...

В музее завода сохранилось письмо Военного совета Южного фронта Сталинградскому обкому партии от 10 декабря 1941 года. В нем говорится: "... Прошу обязать Камышинский стеклотарный завод изготовить 30 тысяч калиброванных бутылок, а завод Сталинграда - заполнить их горючей смесью". Предприятия консервной промышленности постоянно наседали: дайте тару!

Двадцать шестого августа фашистские самолеты совершили налет на завод. Одна из сброшенных бомб угодила в баpaк, где жили семьи рабочих, эвакуированных с Рославльского стекольного завода. Два человека были убиты и несколько ранены.

А четыре дня спустя фашистская авиация ударами бомб подожгла нефтебазу. Огромные резервуары с горючим горели всеохватным пламенем. Горящая нефть широкой лавиной стекала в Волгу и текла по реке. Над рекой много дней висела черная дымовая туча. Попытки пожарных города погасить пожар нефтебазы оказались безуспешными.

Прифронтовой Камышин лишился топлива. Завод был остановлен, из стекловаренной печи выпустили 300 тонн расплавленной стеклянной массы.

Для работников предприятия началась новая, крайне сложная полоса жизни. Радио каждый день приносило тревожные вести. Враг у стен Сталинграда. На улицах Города идут ожесточенные кровопролитные бои.

Фашисты упopно рвутся к Волге... День ото дня все сильнее сжимается огненная пружина обороны.

Здесь, в Камышине, был тыл, тыл прифронтовой полосы, где все было подчинено запросам и нуждам фронта. Через город день и ночь к переправам шли воинские части, боевое снаряжение, техника... И тысячи подвод беженцев.

К началу лета сорок третьего года, когда враг был отброшен от Волги на сотни километров и бои шли далеко за Доном, руководство завода предприняло меры, чтобы найти производство стеклобанок. Приближался новый сезон консервирования овощей. Предприятия консервной отрасли требовали тару.

Пуск машинно-ванного, составного и других цехов был намечен на 20 июня. Но случилось непредвиденное. В ночь на 18 июня вражеская авиация совершила массированный налет на завод. Враг, как видно, не хотел допустить, чтобы он производил столь на необходимую для консервировщиков продукцию, и обрушил на него массу фугасных и зажигательных бомб.

- В первую ночь - рассказывает Наталья Ефремовна Медведева, бывший главный бухгалтер,- от разрывов бомб загорелся склад готовой продукции, где хранилось воинское продовольствие. Одна из бомб угодила в машинно-ванный цех, пробыла перекрытия и упала рядом с ванной печью, ушла на несколько метров под землю, но, к счастью, не разорвалась. Это спасло рабочих цеха от беды.

На следующую ночь бомбежка возобновилась. По сигналу воздушной тревоги все работники укрылись в щелях на территории завода. Мы, конторские работники, тогда дежурили по ночам, тоже спрятались в укрытие. Фашистские стepвятники то и дело пикировали над заводом, сбрасывая зажигательные и фугасные бомбы. Как только загорелся механический цех, шестнадцатилетний строгальщик Толя Клинов выскочил из щели и бросился тушить пожар. Но в это мгновение рядом взлетел столб дыма и земли. Осколки бомбы сразили смельчака.

На восточной проходной погиб и охранник Сидоров, его засыпало землей... А в поселке при бомбежке были убиты конструктор Жуленева, её сестра и машинист Микляев.

Когда рассвело, мы увидели ужасную картину. На территории завода клубился густой черный дым. Догорали механический и керамический цехи, на месте насосной зияла огромная воронка. От прямого попадания бомбы развалилась труба второй недостроенной системы машинно-ванного цеха. Теплоэлектростанция и коммутаторная были выведены из строя, в здании конторы потолки обрушились, проемы окон пугали пустотой... Горько и больно было смотреть на все это.

Кое-как оправившись от ран, нанесенных войной, в сентябре 1943 года стеклотарный завод снова вступил в строй действующих. Теперь уже навсегда.

В суровые, трудные годы-
Пускай не в cмepтельном бою-
Они на отцовском заводе
Ковали победы броню.

Выступает четвертая группа.

Родился в 1916 году в г. Камышине в семье рабочего. Окончил восемь классов, школу ФЗУ, три курса рабфака. Работал механиком-дизелистом в г. Комсомольске-на-Амуре. Занимался в аэроклубе, в 1937 году ушел в армию. В 1940 году окончил Батайскую военную авиационную школу пилотов.

На фронтах Великой Отечественной войны участвовал с августа 1941 года. К концу марта 1942 года лейтенант А. П. Маресьев сбил в воздушных боях четыре самолета противника. После падения сбитого самолета и ампутации голеней обеих ног в июне 1943 года вновь вернулся в строй. Во время боев на Курской дуге сбил три самолета противника. Звание Героя Советского Союза А. П. Маресьеву присвоено 24 августа 1943 года.

В 1946 году Алексей Петрович уволился из армии, занимал ответственные посты, в том числе в Комитете ветеранов войны. Награжден двумя орденами Ленина, орденами Октябрьской революции. Красного Знамени, Отечественной войны 1-й степени, двумя орденами Трудового Красного Знамени, орденами Дружбы народов. Красной Звезды, медалями. Почетный солдат воинской части, почетный гражданин города Камышина.

Памятник Герою Советского Союза А.П. Маресьеву. Герою-земляку.

Не Пушкин он, а Алексей Маресьев-Герой и настоящий человек.
От Родины и города родного
Ему поставлен памятник навек.
Был сбит в неравной схватке он,
Преодолел и боль и холод,
Корою утоляя голод.
Все обойдя препоны и преграды,
Он, словно сокол в небо взмыл,
Василий Пантюхин.

ЗАЩИТА АВТОРСКИХ ПРОЕКТОВ.

- Итак, мы с вами говорили о памятниках Великой Отечественной войны. Но в истории нашего города, было много знаменательных, интересных событий. Как вы думаете, какой памятник в нашем городе нужно воздвигнуть? Мы говорить об этом не будем. Сейчас ваша задача подготовить проект памятника, нарисовать его и представить защиту по плану:

  • место для памятника;
  • внешний облик;
  • предназначение памятника.

На работу отводится 20-25 минут.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА. Проходит выставка проектов и их защита. Лучшим был признан (голосованием) проект авторов: Зайцев Иван, Мариняк Мария, Шарафулина Эльмира.

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Люби и знай свой край, Камышин , 2007.
  2. Мамонтов В.Н. Камышинский стеклотарный, 1998.
  3. Мантуров В. Камышин: страницы истории, Волгоград, 1994.
  4. Шамаев В.В. За право жить, Камышин, 2000.


Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Тема урока: "Ассирийская держава". 5-й класс


    Тема урока: "Ассирийская держава". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по теме «Ассирийская держава» с учетом требований ФГОС, сопровождается презентацией, которую можно использовать как в работе учителя, так и самостоятельно в компьютерном классе учащимися при изучении темы....

05 12 2021 12:18:24

Урок обществоведения в 9-м классе на тему "Голосование, выборы, референдум"


    Урок обществоведения в 9-м классе на тему "Голосование, выборы, референдум"

      На уроке закладываются представления об основных принципах участия граждан в выборах. На личном примере учащиеся в ходе игры усвоят то, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства и осознают важность и ответственность шага, связанного с участием в выборах....

04 12 2021 8:50:10

Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс


    Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс

      Отправной точкой является карта Древней Греции, на ней обозначены полисы, о которых идет речь на уроке. Переход на нужный слайд происходит через щелчок на один из городов. Точно также можно перейти от одного состязания к другому. Подробные описания переходов через гиперссылку описаны в разработке урока....

03 12 2021 1:39:42

Великие люди Великой Британии


    Великие люди Великой Британии

      The main thing today is to summarize the whole information you have found in our home reading book "Great Britain", in the Net, in different libraries, watched the film. During our lesson we'll speak English because we are going to speak about people who ruled England from 11 till 17 centuries. So the topic of our lesson is The Great people of Great Britain. William the Conqueror, Henry VII and Henry VIII, Bloody Mary, Elizabeth and others....

02 12 2021 5:26:22

Права ребенка


    Права ребенка

      Внеклассное мероприятие знакомит учащихся начальных классов с "Конвенцией о правах ребенка". Помогает формированию правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными в данном документе....

01 12 2021 11:22:36

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

30 11 2021 3:28:13

Электронное обучающее средство "Из истории государственных символов России"


    Электронное обучающее средство "Из истории государственных символов России"

      Вашему вниманию предлагается электронное обучающее средство, выполненное в формате презентация по курсу "Государственные символы России". Курс рассчитан на 17 часов и может быть использован как элективный курс, факультатив, спецкурс....

29 11 2021 21:20:37

Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"


    Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"

      Cтатья знакомит с началом новой эпохи, масштабными преобразованиями, затронувшими пpaктически все сферы социальной жизни, преобразованиями, последствия которых продолжают в той или иной мере ощущаться и сегодня, почти три столетия спустя....

28 11 2021 23:20:12

Интегрированный урок истории и русского языка на тему "О, светло украшена Земля русская!"


    Интегрированный урок истории и русского языка на тему "О, светло украшена Земля русская!"

      Цель урока: приобщение учащихся к опыту человечества, духовным ценностям предков, воплощенных в архитектуре Древней Руси; воспитывать интерес к историческому прошлому Отечества; развивать навыки анализа текста....

27 11 2021 11:16:18

Полиперспективность в пpaктике преподавания региональной истории


    Полиперспективность в пpaктике преподавания региональной истории

      На примере изучения темы "Гражданская война на Кубани и Черноморье" показан принцип полиперспективности в преподавании региональной истории. Формирует собственное представление об этом сложном периоде отечественной истории. Особое внимание уделяется преодолению стереотипа оценки Гражданской войны только с точки зрения победителей....

26 11 2021 5:19:38

Сценарий интегрированной интеллектуальной игры, посвящённой XXII зимним Олимпийским играм «Сочи-2014»


    Сценарий интегрированной интеллектуальной игры,  посвящённой XXII зимним Олимпийским играм «Сочи-2014»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Интегрированная историческая игра посвящена XXII-м зимним Олимпийским играм «Сочи-2014». Ученики знакомятся с историей Олимпийских игр и олимпийского движения в России....

25 11 2021 15:48:39

Урок обществознания по теме "Почему нужно быть терпимым". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Почему нужно быть терпимым". 7-й класс

      В процессе выполнения игровых упражнений учащиеся получают непосредственный опыт поведения в условно-конфликтных ситуациях. Они осуществляют самостоятельный поиск аргументов в пользу собственного мнения через пpaктическое освоение информации. На уроке происходит формирование навыков самостоятельной работы, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....

24 11 2021 22:51:17

Личность в истории


    Личность в истории

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Занятие посвящено личности великого российского реформатора П.А. Столыпина....

23 11 2021 18:22:32

Урок обществознания по теме "Проблема одиночества". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Проблема одиночества". 7-й класс

      Принято считать, что одинокими могут быть только взрослые люди, успевшие чего-то добиться в жизни, а значит разочароваться в ней. Но одинокими могут быть и подростки. Проблемный урок проведен в форме эвристической беседы, основной смысл которой заключается в том, как научиться жить, чтобы не быть одиноким, не потерять себя....

22 11 2021 19:39:15

Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I


    Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I

      Последовательное выполнение заданий способствует усвоению учащимися сложной темы, содержащей большой теоретический материал, позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, посредством решения задач проблемного хаpaктера. ...

21 11 2021 19:38:24

Литературная игра на тему «Древняя Русь» для учащихся 8-го класса


    Литературная игра на тему «Древняя Русь» для учащихся 8-го класса

      Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах или только что построенных храмах? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домокатные полотенца, расшитые красными нитями, вышитые скатерти из праздничных горниц? Эти и другие вопросы задаем мы себе всякий раз, когда открываем литературу Древней Руси....

20 11 2021 6:11:49

Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)


    Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)

      Обобщающий урок по теме «Гражданская война в России» в 9-м классе способствует осознанию учащимися важнейших исторических проблем, активизирует познавательную деятельность школьников, формирует у них навыки самостоятельной работы, умение работать с историческими источниками. Прослеживается межпредметная связь истории, обществознания, литературы, этики. Домашнее задание поможет развивать творчество и литературные навыки....

19 11 2021 5:55:56

Избирательная система РФ (применение информационных технологий в образовании)


    Избирательная система РФ (применение информационных технологий в образовании)

      Современный урок истории и обществознания немыслим без документов, первоисточников. Я часто использую в своей системе работы уроки-пpaктикумы, пpaктические занятия, построенные на изучении документов. Ведущей дидактической целью пpaктических занятий является формирование пpaктических умений. В своей работе я поделилась опытом организации самостоятельной работы с документами, с применением информационных технологий. ...

18 11 2021 7:47:26

Урок истории в 6-м классе по теме "Архитектурные памятники Московского Кремля"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Архитектурные памятники Московского Кремля"

      Урок истории, цели которого ознакомить учащихся с развитием русской архитектуры в XV–XVI веках, воспитывать любовь к прекрасному, уважение к архитектурным памятникам, развивать логическое мышление учащихся....

17 11 2021 20:20:28

С древнейших времен до Киевской Руси. 10–11-е классы


    С древнейших времен до Киевской Руси. 10–11-е классы

      Урок истории рассчитан на 2 часа, призван показать историческую закономерность процесса образования славянских государств, дать информацию о первых русских князьях, о первом письменном законе Руси «Русская Правда». Учащиеся получают знания о восточных славянах в древности, возникновении древнерусского государства, крещении Руси, завершающий контроль проходят по технологии создания материалов в среде Uni Test....

16 11 2021 14:30:54

Интегрированный урок-игра в 6-м классе по истории Средних веков и наглядной геометрии "Рыцарский турнир. Эпоха Средневековья"


    Интегрированный урок-игра в 6-м классе по истории Средних веков и наглядной геометрии "Рыцарский турнир. Эпоха Средневековья"

      Урок обобщения знаний по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Раннее средневековье" в форме рыцарского турнира. К уроку требуется подготовительная работа учеников и учителей....

15 11 2021 23:12:29

Мусульманский либерализм начала ХХ века как общественно-политическое движение. 11-й класс


    Мусульманский либерализм начала ХХ века как общественно-политическое движение. 11-й класс

      Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охаpaктеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....

14 11 2021 22:39:49

Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса


    Самостоятельная работа как одно из средств активизации учебного процесса

      В связи с уменьшением количества учащихся в классах снижаются отдельные виды мотивации обучения: соревновательная, сравнительная; снижается познавательная активность учащихся. Для преодоления этого приходится перестраивать учебную работу в классе, делая основной упор на те виды деятельности, которые позволяют заинтересовать учащихся, обеспечить усвоение учебного материала....

13 11 2021 5:14:28

Появление казачества на Дону


    Появление казачества на Дону

      Урок позволяет учащимся познакомиться с событиями, связанными с появлением казачества на Дону, с управлением в казачьем войске и основными занятиями донских казаков в XVI веке, с первыми письменными упоминаниями о донских казаках, Войске Донском....

12 11 2021 9:42:58

Внеклассное мероприятие по истории – интеллектуальная игра для 6–7-х классов "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие по истории – интеллектуальная игра для 6–7-х классов "Своя игра"

      Интеллектуальная игра для 6–7-х классов по истории. Составлена на основе популярной телевизионной передачи «Своя игра». В ней отражены темы: Киевская Русь, Новосибирск, спорт, космос, чудеса света, мифы, история вещей. Игра состоит из трех туров. В двух турах представлены шесть тем с вопросами различной степени сложности, что выражается в их стоимости. Цель игры – расширение кругозора, формирование устойчивого интереса к предмету, развитие навыка индивидуальной деятельности....

11 11 2021 22:25:56

Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента


    Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента

      Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....

10 11 2021 22:44:46

Урок-пpaктикум "Холодная война и раскол Европы". 11-й класс


    Урок-пpaктикум "Холодная война и раскол Европы". 11-й класс

      На старшей ступени обучения очень важно научить учащихся иметь собственную точку зрения, уметь работать с текстами и историческими документами. Сделать это можно с помощью уроков-пpaктикумов. Итоговая аттестация в форме ЕГЭ предусматривает наличие у выпускников таких умений....

09 11 2021 10:35:50

"Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию


    "Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию

      Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения с обязательной ее аргументацией. В ходе занятия обобщаются и систематизируются знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания....

08 11 2021 1:27:38

Открытый урок истории в 7-м классе "Личность Петра Великого, или Уроки жизни будущего реформатора России"


    Открытый урок истории в 7-м классе "Личность Петра Великого, или Уроки жизни будущего реформатора России"

      Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....

07 11 2021 12:38:44

Модернизация и становление индустриального общества


    Модернизация и становление индустриального общества

      Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX в. сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса. На уроке используются различные формы, методы и приемы работы с учащимися, современные педагогические технологии....

06 11 2021 7:23:39

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

05 11 2021 1:50:49

"Театр в Греции". Урок в 5-м классе, предмет "История Древнего мира"


    "Театр в Греции". Урок в 5-м классе, предмет "История Древнего мира"

      Урок по теме «Театр в Греции» входит в состав темы «Культура Древней Греции». Занятие способствует развитию интереса учащихся к мировой культуре и позволяет расширить знания в области театрального искусства, его происхождения и развития в Древней Греции. Главное внимание уделяется формированию аналитического мышления, благодаря которому дети учатся выявлять отличительные черты современного театра и древнегреческого....

04 11 2021 17:25:23

Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории


    Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории

      Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....

03 11 2021 23:20:32

Повторительно-обобщающий урок по истории Древней Греции


    Повторительно-обобщающий урок по истории Древней Греции

      Урок обобщает и систематизирует знания учащихся по истории Древней Греции, позволяет сформировать более глубокое представление о древнегреческом полисе, его ценностях и огромном вкладе эллинов в развитие мировой культуры. Очень важно, чтобы у детей сформировалось представление об общности культуры античности и современного мира. Подвести детей к понятию "общечеловеческие ценности", так как ученики подобные проблемы вне урока пpaктически не обсуждают. На уроке отpaбатываются умения и навыки отвечать кратко и содержательно, работать с картой. ...

02 11 2021 3:31:37

Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"


    Игра для учащихся 5-го класса "Умники и умницы"

      Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным. Но попробуем открыть для себя что-то новое и проверить имеющиеся знания по истории древних цивилизаций....

01 11 2021 11:27:20

Интеллектуальная игра "Морской бой"


    Интеллектуальная игра "Морской бой"

      Внеклассное мероприятие, призванное повысить интерес к предмету, способствовать развитию логического мышления. Разнообразие творческих заданий способствуют развитию не только находчивости и сообразительности, но и развивает интерес к учебному учреждению, в котором они учатся. В ходе игры студенты повторяют материал школьного курса и знакомятся с занимательными фактами из области истории....

31 10 2021 9:17:17

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

30 10 2021 13:51:45

Тематическое планирование по истории в 7-м классе специальной (коррекционной) школы, VIII вида


    Тематическое планирование по истории в 7-м классе специальной (коррекционной) школы, VIII вида

      Представленный учебно-тематический план определяет содержание, объем, порядок изучения истории в коррекционной общеобразовательной школе с учетом целей, задач и особенностей контингента обучающихся. В нем определены основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения истории....

29 10 2021 21:27:30

Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла


    Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....

28 10 2021 20:58:32

Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"


    Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"

      Урок по истории России помогает учащимся сделать вывод об основных особенностях промышленной революции в России после «великих реформ» 60–70-х гг. XIX века; показывает, что незавершенность реформ отрицательно сказалась на развитии экономики страны. Построен с применением технологий общения, деловых и ролевых игр. ...

27 10 2021 7:13:43

Урок-викторина "Киевская Русь" в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида


    Урок-викторина "Киевская Русь" в 7-м классе специальной (коррекционной) школе VIII вида

      Предложен урок-викторина по теме "Киевская Русь" для 7-го класса специальной (коррекционной) школе VIII вида. Цель урока: обобщение и закрепление знаний обучающихся по теме "Киевская Русь"....

26 10 2021 1:46:15

Смутное время


    Смутное время

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Каждая эпоха имеет своих героев и злодеев. Их и прославляют творческие люди: писатели, поэты, художники, композиторы, кинорежиссёры. Обучающимся предлагается повторение темы «Смутное время» сквозь призму произведений искусства и литературы. Игра включает вопросы по следующим разделам: «Смута в литературе и музыке», «Смута в живописи и киноискусстве», «Вооружение и доспехи воинов конца XVI – начала XVII вв.» (оружие порой также является произведением искусства)....

25 10 2021 2:44:56

Тема урока: "Общие основания прекращения трудового договора"


    Тема урока: "Общие основания прекращения трудового договора"

      На уроке углубляются знания студентов по основным началам трудового права, регулированию трудовых отношений. Развиваются умения систематизировать и обобщать, решать ситуационные задачи. Воспитывается уважение к закону, ответственность. На занятии используются карточки с разноуровневыми заданиями, ситуационные задачи, игровые моменты. ...

24 10 2021 3:15:28

Викторина для учащихся 7–11-х классов "Героические страницы нашей истории"


    Викторина для учащихся 7–11-х классов "Героические страницы нашей истории"

      Основной целью проведения викторины является привлечение внимания молодого поколения к историческим событиям и памятным датам общенационального значения....

23 10 2021 12:57:55

Урок истории по теме "Первобытный мир – первые шаги человечества"


    Урок истории по теме "Первобытный мир – первые шаги человечества"

      На уроке создается образ эпохи Первобытного мира. Учащиеся учатся находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившееся со времен Первобытного мира; учатся сравнивать, формулировать вопросы, работать с текстом, картой, иллюстрацией....

22 10 2021 23:36:27

Многообразие способов познания мира


    Многообразие способов познания мира

      Цель: изучение вопроса о многообразии способов познания мира в ненаучном познании, деловая игра с защитой презентаций пяти групп учеников и учителя для закрепления вопроса в форме ЕГЭ....

21 10 2021 11:51:53

Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства


    Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства

      В 2007 году Республика Башкортостан отмечает 450-летие добровольного вхождения в состав государства. На уроке, посвященном этому историческому событию, учащиеся продолжают работу по совершенствованию навыков работы с текстами документов, параграфа, составляют простейшие логические схемы. Для удобства учителей истории презентация разработана так, что её элементы можно использовать в качестве меловых схем и для записи в тетрадях. ...

20 10 2021 15:47:48

"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс


    "Гуситское движение в Чехии". 6-й класс

      Урок формирует у учащихся представление о гуситском движении, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, развивает навыки работы с документами. Ученики формулируют тему урока, определяют его цели. На уроке обращается внимание на нравственный аспект поведения: верность своим убеждениям, честность, стойкость, мужество....

19 10 2021 15:58:41

Урок по теме "Культура России в XIX веке. Живопись"


    Урок по теме "Культура России в XIX веке. Живопись"

      В данной работе представлен конспект урока по предмету "История". Урок проводится с использованием элементов развивающего обучения и сопровождается презентацией в программе PowerPoint. ...

18 10 2021 18:10:35

Интегрированный урок история + русский язык по теме "Письменность как признак развития цивилизации"


    Интегрированный урок история + русский язык по теме "Письменность как признак развития цивилизации"

      Предлагаемый материал представляет интеграцию русского языка и истории в 5-м классе при изучении особенностей письменности разных стран (по истории) и графики (по русскому языку). Подобные уроки повышают мотивацию, способствуют формированию целостной картины мира, позволяют систематизировать знания по разным предметам, обладают большей информативной ёмкостью (опережающие домашние задания для разных групп учащихся), способствуют творческому подходу к выполнению учебного задания. ...

17 10 2021 23:19:36

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::