Внеклассное мероприятие "Норильск — моя малая Родина" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Внеклассное мероприятие "Норильск — моя малая Родина"


    Внеклассное мероприятие "Норильск — моя малая Родина"

Форма проведения: игра-расследование «За семью печатями».

Цель игры: создать у учащихся целостное представление об истории развития Норильского промышленного района.

Задачи игры:

1. Образовательные:

  • познакомить учащихся с топонимикой г. Норильска;
  • определить место НПР в современных геополитических и исторических процессах.

2. Развивающие:

  • формирование умений анализа и обобщения на основе имеющихся знаний;
  • развитие творческих способностей, коммуникативных навыков речевого взаимодействия в аудитории, умения отстаивать свою точку зрения.

3. Воспитательные:

  • воспитание гражданственности, патриотизма, любви к «малой» Родине;
  • формирование гуманистических ценностей и качеств (толерантности, справедливости, уважения к труду и т.д.);
  • развития исторической памяти, интереса к изучению истории своего поселения.

Основные этапы игры:

  1. Подготовительный – учащимся даётся задание ознакомиться с предложенной литературой по данной теме; определяются участники игры (не более 6 человек), им даётся задание подготовить мини-сочинения или фото-коллаж из семейных альбомов «Моя семья и Норильск», «Вклад моих родственников в развитие Норильского промышленного района»; проводится конкурс плакатов «Норильский промышленный район нашими глазами».
  2. Основной – сообщение темы и правил игры, представление жюри и участников, презентация их домашних заданий. Далее участники отвечают на вопросы и определяют имя главного героя. Проводится игра со зрителями.
  3. Завершающий – подведение итогов.

Оборудование урока:

  • творческие работы учащихся (плакаты, фото-коллаж из семейных фотографий, посвящённых Норильску);
  • книжная выставка «Мой Норильск»;
  • тайный формуляр для участников;
  • 7 печатей (можно сделать или купить, например, шоколадные медали);
  • мультимедиа, призы для участников и для зрителей.

Участники: 7 классы.

Ход игры

Ведущая: Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас на игре – расследовании «За семью печатями». Тема нашей игры: «Норильск - моя малая Родина». Но прежде чем начать игру необходимо познакомится с её участниками. Давайте их поприветствуем. (Каждый участник представляет небольшую творческую работу, посвящённую г. Норильску: эссе, фото-коллаж, презентацию и т.д.)

Уважаемые участники, согласно правилам, вы должны ответить на 7 вопросов и за каждый правильный ответ получить печать. Участник быстрее всех, ответивший на вопрос и набравший наибольшее количество печатей должен ответить по нескольким подсказкам на главный вопрос: «О каком герое идёт речь?» Имя предполагаемого героя вы должны записать в тайный формуляр. Задача зрителей активно участвовать в игре, отвечая на специально приготовленные вопросы.

За ходом игры внимательно будут следить наши справедливые члeны жюри (представление жюри).

Ведущая: Итак, мы начинаем расследование.

Как вы знаете, Норильская земля входила в состав Мангазейского воеводства. Первооткрывателем Таймыра стал Александр Миддендорф, который совершил свою экспедицию в 1842-1843 гг. Впервые о природных богатствах Норильска в научной литературе сказал Ф. Шмидт.

Первая Норильская экспедиция состоялась в 1920г. Именно тогда было определено место расположения будущего Норильского промышленного района.

Внимание!

Вопрос 1-й печати. Какое происхождение имеет название п. Норильск?

Ответ. По названию р. Норильская, которая обязана своим именем то ли норилу (нырялу) – шесту для подводного лова, то ли норам песцов и леммингов, а, скорее всего эвенкийскому слову «нарус» – болото.

Ведущая: Прошло 12 лет со времени 1-й норильской экспедиции и уже 15. 04.1932 г. из Иркутска в Норильск писали: «Наряд овса аннулирован. Доведите норму овса до 3 кг. Используйте лошадям отходы. Пыль мельниц. Проявите изворотливость».

В Иркутск из Норильска 16.04.1932г.: «Ближайшая мельница за 2 тысячи вёрст. Сократить норму овса невозможно. Минимум 6 кг. Лошади очень изнуряются. Это не Красноярск. Осенью кормили мукой, лошади болели. Пора знать условия Норильска и не смешить людей работающих на севере».

Так и работали люди в Норильске.

В 1935г. началось строительство завода и города. В конце 30 -х гг. в Норильске появились первые узники лагерей. Именно они строили железную дорогу, ТЭЦ и др.

Необыкновенные люди строили Норильск: Завенягин А.П., Панюков А.А., Холодный Ф.Г., и другие.

Было время, когда для борьбы со снегом выделяли бригаду подрывников, но инженер... научился использовать снег на благо людей.

Внимание!

Вопрос 2-й печати. Кто этот инженер и как он придумал использовать снег?

Ответ. Этого инженера звали М.Г. Потапов. Он изучал направление ветров и научился управлять снегом так, чтобы на промышленные объекты его попадало как можно меньше. Первые заграждения (заборы) тоже сооружались из снежных глыб.

Ведущая: 22 июня 1941г. Война! Металл – фронту! В период Великой отечественной войны Норильск сам производит огнеупopный кирпич, цемент, взрывчатку, бензин, витаминный экстpaкт из хвои. Писчую бумагу получали, обесцвечивая исписанную. На обёрточной бумаге выпускали газеты, книги, даже буквари. За годы войны Норильский комбинат превратился в могучий промышленный комплекс.

В 1944г. комбинату вручили на вечное хранение знамя Государственного Комитета обороны. «Нью-Йорк геральд трибьюн» писала: «В Норильске имеется …стационарный театр, футбольный стадион, залы для танцев, лекций, фильмов. Завод почти закончен». Однако мы не должны забывать о том, что это стало возможно благодаря неимоверно тяжёлому труду узников Норильлага.

Внимание!

Вопрос 3-й печати. Какой металл НПР поставлял фронту? Кто руководил строительством комбината и выбрал место для строительства г. Норильска возле оз. Долгое?

Ответ. Металл – никель. Строительством комбината руководил А.П. Завенягин.

Ведущая: В 1953г. Норильск обрёл статус города. Первые зрители пришли в кинотеатр «Родина». В 1955г. после упразднения Норильлага главная проблема нехватка квалифицированных кадров. Среди популярных шлягеров самыми любимыми были песни «Ландыши», «Подмосковные вечера». В 1956г. в Норильск приезжает «комсомольский десант»: молодые строители и промышленники.

В 1957г. Кайеркан стал официально рабочим посёлком. Без угля Кайеркана не началась бы норильская металлургия.

Талнах появился в августе 1960г. В этом же году ул. Мончегорскую в честь вождя мирового пролетариата стали называть улицей Ленина. Появился новый кинотеатр имени В.И. Ленина, который был самым красивым зданием в городе. В 1962 появилась первая улица, но даже в 1963г. талнахцы один раз в неделю отправлялись в городскую баню в Норильск.

Внимание!

Вопрос 4-й печати. Что означает название п. Кайеркана и п. Талнаха?

Ответ. Кайеркан – «Препятствие», «Барьер». Талнах – «Запретное место», «Речка с наледью».

Ведущая: В 1963г. в Норильске появились полиэтиленовые пакеты. Ежедневно горожане съедали 25 тысяч пирожков. Так развивался общепит. В этом же году Норильск официально «закрыли». Попасть сюда на работу можно было только по специальному вызову.

Модно: туфли-лодочки, танец твист, причёска «под Кардинале», «под Бабетту».

С 1962 по 1966гг. добились своеобразного рекорда работники аэропорта. Его услугами воспользовались 140 тыс. человек. Пассажиров было больше, чем пешеходов, и просто жителей.

Внимание!

Вопрос 5-й печати. О каком аэропорте идёт речь?

Ответ. Аэропорт «Алыкель».

Ведущая: 70-е часто называют «золотой эпохой» в истории Норильска. В 1972г. открылся кинотеатр «Талнах». Созданы первые трудовые отряды, а в 1973 г. движение ТОСов (трудовых отрядов старшеклассников) стало массовым. Морозы до -72, в ноябре снег шёл непрерывно 26 дней. В 1975г. самый большой дефицит шоколадные конфеты. 1976 г. бум на жевательную резинку. В школах появились самострелы (это дети насмотрелись голливудских фильмов про ковбоев, индейцев). В 1983 г. 25 лет Норильской студии телевидения и 30 лет г. Норильску.

В 1985г. забили первый колышек на месте будущего п. Оганера. В моде брюки-бананы, брюки-бермуды, шляпы из каpaкуля, пальто в ёлочку. В 1986г. население Норильска достигло 266000человек.

Внимание!

Вопрос 6-й печати. В 1977г. открылся кинотеатр «60 лет Октября». Сохранился ли этот кинотеатр до наших дней и если да, то, как он называется?

Ответ. Кинотеатр «Арт-холл».

Ведущая: В 90-е гг. Норильск, как и вся Россия, переживал резкие изменения во всех сферах жизни. СССР распался, образовалась Российская Федерация. Но Норильский промышленный район продолжал развиваться. Комбинат одно из ведущих предприятий в стране. В 1998г. в Норильске открылась самая северная в мире мечеть. В 2003г. ЕГЭ впервые прошел в норильских школах. 2004г.- 55 лет «Медному заводу».

2005г. Норильский горнометаллургический комбинат празднует 70-летие. В Дудинку для показа высшего пилотажа, приуроченного к 60-летию победы в Великой Отечественной войне, приехали «Русские витязи».

2006г. Таймырский автономный округ, Эвенкия и Красноярский край объединились.

Внимание!

Вопрос 7-й печати. Под чьим началом объединились Таймырский автономный округ и Красноярский край? Кто возглавил этот «союз»?

Ответ. Под началом Красноярского края. Возглавил А. Хлопонин.

Ведущая: А теперь, когда все печати открыты, пришло время угадать имя нашего главного героя по следующим подсказкам:

  1. Этот человек участвовал в первой Норильской экспедиции в 1920г. В 1983г. он приехал на свой юбилей в г. Норильск. Ему исполнилось 90 лет.
  2. В честь него названа улица в г. Норильске.
  3. Именно его деревянный домик был оставлен в качестве музейного экспоната.

А пока наши участники думают, мне бы хотелось задать несколько вопросов зрителям!

Игра со зрителями.

  1. Где любят встречаться жители нашего города? (Ленинский проспект, бульвар влюблённых, площадь металлургов и т.д.)
  2. Где расположен памятник узникам Норильлага и какую роль они сыграли в строительстве НПР? (Гора Шмидтиха; строили самые опасные и большие объекты: ТЭЦ, шахты и др.)
  3. Что изображено на гербе г. Красноярска? (Красная гора.)
  4. Жил когда-то в устье р. Енисей рыбак Егор. Потом рядом с его зимовьем возник посёлок, а затем город. Как его стали называть? (Игарка.)
  5. Назовите одно из мест НПР, куда стремятся все туристы? (Озеро Лама, Красные камни, Музей НПР.)

Пришло время выяснить имя главного героя (участники отвечают).

Ответ. Н.Н. Урванцев.

Подведение итогов, награждение победителей.

Литература:

  1. Важнов М.Я. Забвению не подлежит. – М.: Полярная звезда, 2005. – 304с.
  2. Завенягин – слово, дело, будущее // Заполярный вестник. – 2001.– 18 апр. – с.5-7.
  3. «Заполярная правда». (Юбилейные выпуски.)
  4. Львов А. Норильск. – Красноярск: Красноярское книжное издательство, 1985г.
  5. Планета культуры – Норильск. – М.: ПолиМЕдиа, 2006.– 876с.
  6. Толстов В.А. Летопись Норильска: Популярная энциклопедия. – 2-е изд., исправл. и дополн. – Норильск: АПЕКС, 2007. – 448с.


Курская битва. Прохоровское сражение. Малоизвестные страницы истории. 70-летию Курской битвы посвящается


    Курская битва. Прохоровское сражение. Малоизвестные страницы истории. 70-летию Курской битвы посвящается

      Материал про участника Курской битвы и знаменитого Прохоровского сражения – Чичварина В.И., чьё имя носит школьный музей....

06 07 2022 5:12:10

Научно-проектная конференция по краеведению


    Научно-проектная конференция по краеведению

      В ходе конференции предусмотрена работа учащихся в группах «Топонимика», «Военная история», «Культурология», «Православные святыни Всеволожской земли», «Экономика края»....

05 07 2022 16:10:19

Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла (истории, обществознания, права)


    Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла (истории, обществознания, права)

      Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....

04 07 2022 18:30:46

Урок истории "Политическая система и российское общество в начале ХХ в."


    Урок истории "Политическая система и российское общество в начале ХХ в."

      Содержание урока предполагает рассмотреть особенности политического развития и социальную структуру российского общества в начале ХХ века, историческую необходимость их реформирования. Дети учатся искать и анализировать историческую информацию в источниках разного типа....

03 07 2022 7:48:33

Декада гуманитарных наук в школе


    Декада гуманитарных наук в школе

      Одной из наиболее эффективных форм внеурочной работы по предметам гуманитарного цикла является декада гуманитарных наук. Она требует большой подготовки, но делает возможным реализовать целую систему мероприятий, способствующих гуманизации образования, патриотическому воспитанию учащихся при одновременном развитии их творческих способностей. ...

02 07 2022 10:46:28

Урок "Твой выбор – твое будущее" (по избирательному праву. 11-й класс)


    Урок "Твой выбор – твое будущее" (по избирательному праву. 11-й класс)

      В работе главный акцент делается на такие понятия, как "разделение властей" и "система выборов" в РФ по Конституции 1993 г. Занятия (или уроки) проводятся в интеpaктивном режиме, с применением новейших методов активного обучения, способствующих взаимопониманию, демократизации и самоутверждению учащихся....

01 07 2022 11:51:24

Историческая игра "Научная конференция «Россия в Первой мировой войне»"


    Историческая игра "Научная конференция «Россия в Первой мировой войне»"

      Историческая игра рассчитана на учащихся 9‒11-х классов. Активизирует знания истории России ХХ века, может быть проведена на предметной декаде, уроках истории. Игра состоит из 5-и этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....

30 06 2022 21:29:32

Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")


    Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")

      Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

29 06 2022 4:53:46

Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"


    Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"

      Cтатья знакомит с началом новой эпохи, масштабными преобразованиями, затронувшими пpaктически все сферы социальной жизни, преобразованиями, последствия которых продолжают в той или иной мере ощущаться и сегодня, почти три столетия спустя....

28 06 2022 14:14:38

Методическая разработка урока по теме "Развитие культуры в России в конце ХХ - начале XXI века"


    Методическая разработка урока по теме "Развитие культуры в России в конце ХХ - начале XXI века"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      На уроке нам предстоит узнать, как развивалась культура России в конце ХХ - начале XXI вв., какие проблемы существовали и существуют в культурном развитии страны. Попытаемся предложить пути решения этих проблем....

27 06 2022 18:11:54

Интегрированный урок (история + информатика) на тему "История письменности". 5-й класс


    Интегрированный урок (история + информатика) на тему "История письменности". 5-й класс

      Цель урока: изучить особенности возникновения письменности в государствах: Двуречье, Древний Египет, Финикия, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия, Древняя Русь....

26 06 2022 5:41:26

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

25 06 2022 2:23:58

Игра как форма повторительно-обобщающего урока


    Игра как форма повторительно-обобщающего урока

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Хочу предложить игру по обществознанию в виде презентации, которая называется «Общество – не простая сумма индивидов…», по всем разделам курса. Игра позволяет вовлечь в работу всех учеников и является ценным средством воспитания умственной активности детей, помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создает радостное, рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний....

24 06 2022 6:22:40

Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс


    Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс

      На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...

23 06 2022 17:33:19

Версии происхождения религии


    Версии происхождения религии

      Тема отражает положения программы курса «История религии», версии происхождения религии: подходы на основе позиции «извне» и «изнутри» религии. В статье приведены план лекции с элементами дискуссии; иллюстрации; фрагменты текстов-первоисточников – работ религиоведов, философов, теологов, историков религии, культурологов. ...

22 06 2022 16:12:32

Сценарий учебного занятия "Глобализация общественного развития на рубеже XX–XXI веков"


    Сценарий учебного занятия "Глобализация общественного развития на рубеже XX–XXI веков"

      Сценарий учебного занятия по всеобщей истории в 11-м профильном классе разработан с использованием технологии развития критического мышления. Ученики изучают историю вопроса, анализируют содержание документов о глобализации, составляют кластер по документу №1 с учётом знаний, полученных в результате работы над опережающим заданием, и отвечают на вопросы по документу № 2. ...

21 06 2022 3:10:53

История и культура народа в форме этнокультурной игры для 9–11-х классов "Татары. Татарстан"


    История и культура народа в форме этнокультурной игры для 9–11-х классов "Татары. Татарстан"

      Второй по численности народ России, имеющий здесь свои древние корни, оставшиеся в названиях, языке, традициях других народов России: тюрки, кимаки, болгары, кипчаки... Список этот можно продолжить, смотря о каком времени мы будем говорить…...

20 06 2022 1:30:10

Использование современных педагогических технологий на уроках истории


    Использование современных педагогических технологий на уроках истории

      В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю....

19 06 2022 13:36:27

Интегрированный урок (история + география) по теме "Великие географические открытия". 7-й класс


    Интегрированный урок (история + география) по теме "Великие географические открытия". 7-й класс

      Урок позволяет педагогу увлечь школьников учебным предметом, повышает познавательную мотивацию учащихся через рассказ учителя истории, инсценированных диалогов учеников и выполнение пpaктических заданий, которые проводит учитель географии. Учащиеся совершенствуют свои умения и навыки работы с географической и исторической картой и углубляют полученные в курсе географии знания о путешествиях средневековых мореплавателей....

18 06 2022 1:47:29

Герой нашего дня: Туркин Андрей Алексеевич


    Герой нашего дня: Туркин Андрей Алексеевич

      Ознакомление воспитанников с биографией Героя России Андрея Туркина. Воспитание патриотизма, чувства долга, преданности и любви к Родине. Расширение знаний о защитниках Отечества, не пожалевших собственной жизни ради безопасности сограждан....

17 06 2022 0:40:11

Внеклассное меороприятие "2014 – год 80-летия Свердловской области"


    Внеклассное меороприятие "2014 – год 80-летия Свердловской области"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель: воспитание патриотизма, формирование гражданской компетенции у студентов. I-й отборочный этап проводится в библиотеке. Студенты работают с электронным пособием «Свердловская область – история и современность». Приложение 1 содержит локальную версию программы для тестирования. II-й этап проводится в виде игры «Брейн-ринг». В ходе игры используются тематические профессионально озвученные презентации....

16 06 2022 3:36:23

Открытый урок в 7-м классе по теме "Изменения в культуре и быте при Петре I"


    Открытый урок в 7-м классе по теме "Изменения в культуре и быте при Петре I"

      Урок-путешествие по Санкт-Петербургу - городу, основанному Петром Великим. По ходу экскурсии ребята знакомятся с основными достопримечательностями города и при заочном посещении некоторых объектов узнают об изменениях, внесенных в быт русского народа первым российским Императором. Урок имеет познавательную направленность. ...

15 06 2022 9:59:32

Исторический вечер в лицах


    Исторический вечер в лицах

      Цель: формировать духовное и физическое здоровье человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов России. ...

14 06 2022 7:38:57

Урок-путешествие "Средневековый город и его обитатели"


    Урок-путешествие "Средневековый город и его обитатели"

      Данный урок входит в раздел «Средневековый город в Западной и Центральной Европе» по программе 6-го класса. Это итоговый урок. Область данного урока позволяет не только обобщить и систематизировать знания, но и выяснить, как возникли города, развить творческие способности. Урок сопровождается презентацией....

13 06 2022 3:54:28

Электронное обучающее средство "Из истории государственных символов России"


    Электронное обучающее средство "Из истории государственных символов России"

      Вашему вниманию предлагается электронное обучающее средство, выполненное в формате презентация по курсу "Государственные символы России". Курс рассчитан на 17 часов и может быть использован как элективный курс, факультатив, спецкурс....

12 06 2022 9:44:57

Урок-игра "Путешествие по Древнему Египту"


    Урок-игра "Путешествие по Древнему Египту"

      Урок повторения проводится в форме игры-путешествия по Древнему Египту, обобщает знания учеников по теме. Развивает коммуникативные навыки, умение излагать свою точку зрения, пересказывать информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Египта....

11 06 2022 5:22:29

Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе


    Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе

      Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....

10 06 2022 16:30:51

Рыцарский турнир


    Рыцарский турнир

      Нестандартные повторительно-обобщающие уроки – это неординарные подходы к преподаванию предмета. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным. Нестандартные уроки – это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. ...

09 06 2022 15:31:40

Методическая разработка урока по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс


    Методическая разработка урока по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с первыми на планете законами, их несомненными отличиями от законов сегодняшнего времени. Попытаться наложить законы на сегодняшнее время. Проследить о ком заботился Хаммурапи в своих законах. Учиться «работать с картой», знакомство работать с документами....

08 06 2022 20:41:32

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

07 06 2022 0:59:54

Домострой – памятник русской культуры XVI века


    Домострой – памятник русской культуры XVI века

      В представленной работе предпринята попытка определить возможные причины того, что на протяжении многих лет текст Домостроя считался свидетельством косности нравов и главенства патриархального уклада жизни в то время. Также необходимо объективно оценить важность этого культурного наследия для современного общества....

06 06 2022 4:37:27

Урок в 5-м классе. "Повторение по теме "Древняя Греция"


    Урок в 5-м классе. "Повторение по теме "Древняя Греция"

      Урок ориентирован на самостоятельную работу. Учащиеся имеют возможность выбрать тип заданий, после их выполнения провести проверку, и выставить себе оценку в соответствии с набранными баллами. Конспект урока снабжен текстами заданий, формами оценочного, рабочего и проверочного листов....

05 06 2022 15:29:58

Урок истории в 5–м классе "В древнеегипетской школе"


    Урок истории в 5–м классе "В древнеегипетской школе"

      Форма урока - путешествие во времени. Учащиеся представляют себя учениками древнеегипетской школы. Учитель проводит четыре урока: письмо, арифметика, геометрия, астрономия, на которых раскрываются особенности египетской письменности, показаны ее сложности. Дети знакомятся с историей ее дешифровки. Пятиклассники узнают особенности египетского счета и системы мер. Работают с таблицей, сравнивая древнеегипетский и современный календарь. ...

04 06 2022 20:46:18

Разработка темы "Выбор политического режима"


    Разработка темы "Выбор политического режима"

      Целью урока является воспитание политической культуры, формирование активной гражданской позиции и развитие компетентности и компетенций через создание ситуации выбора. В ходе изучения темы учащиеся не только получают знания, но и развивают навыки работы с теоретическим материалом и анализа современных политических событий, определяют на сознательном уровне свою гражданскую позицию....

03 06 2022 23:54:36

Интегрированный урок литературы и истории по теме: "Я частица России"


    Интегрированный урок литературы и истории по теме: "Я частица России"

      Интегрированный урок истории и литературы выявляет взаимосвязь таких понятий, как Родина, человеческий род с исторической и социальной позиции. ...

02 06 2022 17:45:29

"Католическая церковь и еретики". 6-й класс


    "Католическая церковь и еретики". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: формирование у учащихся представлений о могуществе католической церкви и ее роли в средневековом обществе....

01 06 2022 0:36:14

Внешняя политика СССР в начальный период "холодной войны". Создание системы союзов


    Внешняя политика СССР в начальный период "холодной войны". Создание системы союзов

      Урок является первым в изучении новой главы темы «От сталинизма - к «оттепели»: Советский союз в 1945–1964 гг.». Занятие формирует у учащихся конкретные представления о понятии «холодная война», ее причинах и последствиях; об образовавшихся в процессе противостояния военно-политических союзах. ...

31 05 2022 20:15:51

Модернизация и становление индустриального общества


    Модернизация и становление индустриального общества

      Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX в. сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса. На уроке используются различные формы, методы и приемы работы с учащимися, современные педагогические технологии....

30 05 2022 23:25:51

Личные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации


    Личные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации

      2013 год юбилейный – ведь 12 декабря 1993 года произошло знаковое и очень важное событие для нашего государства, была принята Конституция РФ. Именно этому событию посвящена наша работа. Под руководством педагога учащиеся в стихотворной форме представили основные права и свободы человека и гражданина в РФ. Работа оформлена в виде презентации....

29 05 2022 9:55:41

Урок истории России в 9-м классе по теме "Московская битва"


    Урок истории России в 9-м классе по теме "Московская битва"

      Учащиеся узнают о роли великих полководцев Великой Отечественной войны: Жукова Г.К., Конева И.С., Тимошенко С.К., генерала Панфилова И.В. в Московской битве. На примерах героизма и патриотизма бойцов Советской армии и народа учащиеся приходят к пониманию причин победы в этом сражении. ...

28 05 2022 16:19:11

Люди и события Средневековья


    Люди и события Средневековья

      Данная разработка может использоваться при проведении повторительно-обобщающего (итогового) урока по курсу Истории средних веков. В нетрадиционной форме осуществляется проверка знаний и умений учащихся. Использование мультимедийной презентации позволяет облегчить представления ребят о структуре игры, улучшить восприятие заданий и помогает при выполнения определенных видов заданий....

27 05 2022 15:45:43

Историческая викторина "Европа в XVI–XVII вв."


    Историческая викторина "Европа в XVI–XVII вв."

      Историческая викторина представляет собой дидактическую игру. Автор мероприятия стремился показать ученикам уникальность исторических событий, роль личности в истории как основного двигателя исторического процесса, тем самым желая пробудить интерес детей к изучению предмета и развить творческий подход в изучении интересующих тем и предметной дисциплины....

26 05 2022 14:20:57

Итоговый урок по теме "Древняя Греция"


    Итоговый урок по теме "Древняя Греция"

      Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....

25 05 2022 19:24:13

Модульный урок. История России. XX век. Тема "Итоги и значение Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.). Урок-пpaктикум в 11-м классе


    Модульный урок. История России. XX век. Тема "Итоги и значение Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.). Урок-пpaктикум в 11-м классе

      Урок-пpaктикум, повторительно-обобщающий по теме "ВОВ". Выбранная система модульной технологии обусловлена ее направленностью: дифференцированный подход, формирование у учеников навыков самообразования, пошаговое решение ребятами поставленных учебных заданий. Задания подобраны в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта общего образования области "Обществознание"....

24 05 2022 9:29:16

Урок по истории России в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"


    Урок по истории России в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"

      Я представляю открытый урок в 10-м классе в формах организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная работа. Урок проведён с целью способствования усвоению учащимися знаний о времени создания Золотой Орды через различные виды деятельности. ...

23 05 2022 20:24:22

Урок "Подросток и правоотношения"


    Урок "Подросток и правоотношения"

      Предлагается разработка заключительного обобщающего урока, который рассчитан на 2 часа. За две недели до урока класс разбивается на группы и дается задание представить проект-презентацию по выбранной группой теме. Урок формирует ряд ключевых учебных, коммуникативных и социально-личностных компетенций. На уроке связываются теоретические знания с социальным опытом учащихся 10-го класса....

22 05 2022 2:31:23

Занятие-реквием, посвященное памяти жертв политических репрессий, "Этапом шли навстречу злой судьбе…"


    Занятие-реквием, посвященное памяти жертв политических репрессий, "Этапом шли навстречу злой судьбе…"

      30 октября в России отмечается День Памяти жертв политических репрессий. Кровавый террор, смерчем пронесшийся над страной, обрушился страшной трагедией и на марийский народ, уничтожив его цвет, богатство и достояние нации. Цель занятия: сформировать у обучающихся представление о том, что такое репрессии и кого называют жертвами политических репрессий, целостное представление о сущности политических репрессий в Республике Марий Эл....

21 05 2022 3:58:54

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Путешествие в страну Гомера — автора героических поэм «Илиада» и «Одиссея»"

      Данный урок представляет вариант ознакомления учащихся 5-го класса с древнегреческим эпосом - "Илиадой" и "Одиссеей". Форма проведения урока способствует активизации имеющихся у учащихся знаний о древнегреческих мифах, позволяет познакомить с историческими событиями, лежащими в основе мифов о Троянской войне, с героями, воспетыми Гомером. Различные формы работы на уроке, использование презентации, раздаточного материала, аудио- и видеофрагментов, делают урок информативным, наглядным и интересным....

20 05 2022 20:41:27

Гражданские права ребенка в литературе XIX века


    Гражданские права ребенка в литературе XIX века

      Урок предусматривает обсуждение проблемы на основе метода учебного проекта. На примере произведений А.П. Чехова, Н.А. Некрасова изучается влияние на судьбу героев отсутствие правовых механизмов защиты детей и сравнивается положение детей в XIX веке с положением нынешних детей, происходит знакомство с «Конвенцией о правах ребенка». В ходе урока класс разбивается на группы. Каждая группа готовит свой мини-проект, выpaбатывает обращение к персонажам, нарушающим права ребенка. ...

19 05 2022 16:56:32

Конспект урока-семинара (с элементами интегрирования) в 10-м классе по теме "Глобальные проблемы современности. Выживание человечества как главная проблема современности"


    Конспект урока-семинара (с элементами интегрирования) в 10-м классе по теме "Глобальные проблемы современности. Выживание человечества как главная проблема современности"

      На уроке дети рассматривают проблемы войны и мира, продовольственную, энергетическую, сырьевую, демографическую и проблему здоровья. ...

18 05 2022 1:43:18

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::