Урок истории в 7-м классе по теме "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории в 7-м классе по теме "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого"


    Урок истории в 7-м классе по теме "Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого"


Цели урока:

  1. Обобщение и систематизация знаний по теме “Образование Российской Империи. Эпоха Петра Великого”.
  2. Развитие критического мышления, логической речи учащихся, формирование навыков самостоятельной работы.
  3. Воспитание уважительного отношения к истории своей страны, к личности Петра I, к его реформам.

Задачи:

  1.  Показать, что эпоха Петра I явилась переломным моментом в истории России, оценить масштаб личности самого царя и его ближайшего окружения.
  2. Развивать умения обобщать и систематизировать материал, формировать оценочные суждения и коммуникативные навыки в ходе работы с историческими источниками.
  3. Формировать навыки самоконтроля в процессе самостоятельной работы.

План урока:

  • “Слово о Петре”.
  • Сподвижники Петра I.
  • Внешняя политика Петра I.
  • Внутренняя политика Петра I.
  • Итоги правления Петра I.
    Повторительно-обобщающий тест по теме.

Оборудование:

  • компьютерная презентация “Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого”, карта “Россия в первой четверти XVIII в.”,
  • рабочий лист для учащихся (приложение 1),
  • итоговый тест (приложение 2),
  • лист итогового текста (приложение 3),
  • учебник А.А.Преображенский. История Отечества: 7 кл. – М.: Просвещение, 2006.

Ход урока

I. Организационный этап.

1. Приветствие.

2. Раскрытие общей цели урока.

Презентация. 1-й слайд. (Название темы “Образование Российской империи. Эпоха Петра Великого”.)

– Сегодня у нас заключительный урок, посвященный эпохе Петра I , в ходе которого определим значение преобразований первого императора и роль самого Петра в истории России.

2-й слайд. (План урока.)

II. Актуализация опopных знаний и умений.

1. Проверка мини-сочинений на тему: “Слово о Петре”. (2–3 сочинения учащихся)

3-й слайд. (Слово о Петре.)

– В течение нескольких уроков у вас уже сложился портрет Петра I, а вот какой, послушаем ваши мини-сочинения “Слово о Петре”.

Учитель: Сам Петр считал себя находящимся на службе Отечества. Государь для него – это слуга государства. Он поражает нас умом, неуемной энергией, решительностью, сильной волей. Всю жизнь он учился и учил других. Среди многочисленных его качеств было умение подбирать способных и деятельных помощников.

2. “Узнай историческую личность”.

– По фотографии и краткой хаpaктеристике определите сподвижников Петра.

4-й слайд. (Сподвижники Петра I)

– Генерал-прокурор Сената, государственный деятель, сын литовского органиста, родился в немецкой слободе. (Павел Иванович Ягужинский)

– Сын подьячего, его называли “перо Петра Великого”, автор большинства петровских указов, один из которых “Табель о рангах” (Алексей Васильевич Макаров).

– Генерал-адмирал, комaндовал русским флотом при Гангуте 27 июля 1714 г. (Федор Матвеевич Апpaксин)

– Выходец из крестьянской семьи, личный друг Петра, генералиссимус, комaндовал кавалерией при Полтавской битве), генерал-губернатор Санкт-Петербурга (Александр Данилович Меньшиков).

– Адмирал, посол, участник Великого посольства, был переводчиком, швейцарец по происхождению. (Франц Лефорт)

– Полководец и дипломат, стал первым фельдмаршалом России, принес первые победы в Северной войне в 1701–1704 г. (Борис Петрович Шереметев).

– При всей разнице этих людей в возрасте, социальном происхождении , образовании -что у них общего? (Ответ: преданы царю и делу государственному).

III. Подготовка к обобщающей деятельности. Повторение в различных формах.

1. Поиск аргументов и фактов в обоснование утверждения.

– Переходим к конкретным делам Петра и его сподвижников.

5-й слайд. (Внешняя политика. “Великое посольство ”.)

а) В истории дипломатии трудно найти столь знаменательное событие, каким оказалось русское посольство (1697–1698 гг.), вошедшее в историю как “великое”.

– Докажите значимость этого события исходя из целей.

(Примерные ответы учащихся: увидеть политическую жизнь Европы; по примеру европейских стран устроить свое государство в военном деле, приобрести оружие, изучить морское дело; нанять на службу иностранцев; приобрести опыт тайной дипломатии (создание “Северного союза” против Швеции).)

Учитель: Петр ехал изучать Европу и учиться. На специальной сургучной печати, которую он ставил на своих письмах во время посольства , было начертано “Я ученик и ищу себе учителей”. Впервые православный царь покидал пределы своего государства в мирное время и отправлялся в чужие страны. Поездку пришлось прервать. Почему? (Ответ: восстание стрелецких полков в 1698г.)

6-й слайд. (Репродукция картины В. Сурикова “Утро стрелецкой казни”.)

– После взятия Азова стрельцов разослали по разным городам, им не выплачивали жалования. Они взбунтовались и двинулись в Москву к своим семьям. Восстание было подавлено, но вернувшись в Москву, Петр начал следствие заново. Всю осень в Москву доставляли стрельцов, более двух тысяч казнили, около двухсот повесили напротив кельи Софьи в Новодевичьем монастыре. Картина запечатлела трагический финал стрелецкого восстания. Так Петр показал, что станет с теми, кто ослушается указ царя. Что касается долга и служения государству, он был нетерпим и жесток к людям. И прежде всего он не щадил себя.

б) Из 52 лет жизни – 32 года он воевал. Из них 21 год со Швецией в Северной войне.

– Какое событие стало переломным в Северной войне? Когда стратегическая инициатива перешла окончательно к России. (Полтавская битва).

7-й слайд. (“Полтавская битва”.)

Петр назвал эту битву “воскрешением России”. Подтвердите это фактами.

(Примерные ответы учащихся.)

– Война шла на чужих территориях (враг изгнан за пределы России);

– международный престиж России возрос;

– новые победы в войне(1710 – Рига, Ревель; 1714 г. – Гангутское сражение, битва у о. Гренгам – 1720 г.; 30 августа 1721 – Ништадский мирный договор).

8-й слайд. (Внешняя политика.)

2. Работа с историческим документом.

9-й слайд. (Работа с источником.)

(см. Приложение 1, задание 1)

“Итак, шведы над нашем войском викторию получили, что есть бесспopно; но надлежит разуметь, над каким войском оную учинили. Ибо только старый полк Лефортовский был, да два полка гвардии были на двух атаках у Азова; а полевых боев, наипаче с регулярными войсками, никогда не видали. Прочие же полки, кроме некоторых полковников, как офицеры, так и рядовые, сами были рекруты; к тому же за поздним временем, великий голод был понеже за великими грязьми провиант проводить было невозможно; и единым словом сказать, все то дело яко младенческое играние было, а искусство ниже вида; то какое удивление такому старому обученному и пpaктикованному войску над таким неискусным сыграть викторию. […] Но когда несчастье (или лучше сказать великое счастье) получили, тогда неволя леность отогнала и к трудолюбию и искусству день и ночь принудила”.

– Что это за документ? (Указ.)

– Кто автор? (Петр Первый.)

– О каком событии говорится? (О Нарвской битве.)

– Когда оно произошло? (1700 г.)

– Используя документ, предположите, почему поражение под Нарвой Петр I назвал “великим счастьем”? (Подтверждают ответ фактами из документа.)

– Поражение под Нарвой показало слабые места в армии, вооружении, комaндовании; необходимо было укрепить военную мощь страны. Первое что царь сделал – создал регулярную армию. Были приняты меры для развития промышленности.

IV. Самоконтроль на основе выполнения самостоятельной работы.

(см. Приложение 1, задание 2)

– В тексте необходимо вставить по смыслу нужные слова. (самопроверка: без ошибок – отметка “5”, 1-2 ошибки – отметка “4”, 3-4 ошибки – отметка “3”, более 4-х ошибок – отметка “2”)

10-й слайд. (Cамопроверка)

V. Работа по учебнику.

– Прочитайте на стр. 162 (учебник А.А.Преображенский. История Отечества: 7кл. – М.: Просвещение, 2006), документ “Акт о поднесении Петру I титула императора всероссийского” и скажите:

– За что согласно решению Сената, Петр I получил свой титул? (За победу в Северной войне.)

– Как вы понимаете слова “единое только свое руковождение привел”? (Установилась абсолютная монархия – или абсолютизм.)

– Что подтверждает это? (Примерный ответ: Сенат подчиняется императору (1711г.), церковь подчинялась государству (Синод 1721 г.), Коллегии под надзором ген-прокурора, “табель о рангах”, “ закон о единонаследии” ; вся страна разделена на губернии (8) в 1708 г.)

11-й слайд. (Внутренняя политика.)

VI. Выполнение контрольного теста по теме.

(см. Приложение 2.)

VII. Итог урока.

12-й слайд. (Итог урока.)

– Итак, что повторили, что проверили, что нового узнали?

– Каково же значение петровских преобразований?

(Россия стала великой державой, возросла ее роль в мире, Петр I вошел в историю Великим реформатором.)

Хочется закончить урок словами С.М. Соловьева о Петре I на публичном чтении в честь 200-летия Петра I:

“То нетленное наследство, которое он оставил нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом; пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, его способности, в его значение… пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие”.

VIII. Задание на дом.

– Заполните итоговые тексты: “ В результате урока мне открылись”.

(См. Приложение 3.)



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок мужества "Поле ратной славы"


    Урок мужества "Поле ратной славы"

      Внеклассное мероприятие "Поле ратной славы", посвященное Прохоровскому танковому сражению, сопровождаемое компьютерной презентацией. Данная методическая разработка Урока мужества призвана познакомить юных граждан с военной историей малой Родины, ее духовным наследием, рассказать о героях, мужественно защищавших Отечество. ...

26 09 2021 3:36:56

Марафонская битва


    Марафонская битва

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке использовались ИК-технологии. Фрагменты ролевой игры помогли детям ощутить себя участниками событий того времени. Деятельностный подход, работа в парах сделали урок продуктивным....

25 09 2021 4:18:51

Урок истории по теме "Нашествие с востока"


    Урок истории по теме "Нашествие с востока"

      Даная тема изучается в 6-м классе в курсе история Отчества с древнейших времен до XVI века и является новой в разделе «Раздробленность на Руси», следовательно, был выбран тип урока комбинированный, с элементами технологии критического мышления, по форме – работа в группах. Предусмотренная форма проведения занятия требовала того, чтобы обучающиеся в позиции исследователей реализовали умения доказательно излагать свою точку зрения, работать с текстом учебника, с картой....

24 09 2021 6:22:28

Образование монгольской державы. Нашествие на Русь в первой половине XIII века


    Образование монгольской державы. Нашествие на Русь в первой половине XIII века

      Урок формирует знания об образовании монгольской державы и основателе монгольской империи -Чингисхане; сражениях Руси с монголами в XIII веке. ...

23 09 2021 21:33:15

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Индия и Древний Китай"

      Данный урок проводится для подведения итогов по изучению раздела "Древнейшие государства Индии и Китая". По аналогии можно подготовить итоговые или повторительно-обобщающие уроки по всем темам и для всех классов, усложняя содержание и задания в зависимости от возрастной группы....

22 09 2021 19:55:55

Из опыта работы "Проектная деятельность"


    Из опыта работы "Проектная деятельность"

      В статье рассказывается о положительном опыте внедрения метода проектов в школьную деятельность. ...

21 09 2021 16:35:18

Значение гербов в жизни человека и общества


    Значение гербов в жизни человека и общества

      Урок способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам, формированию чувства гордости за историю России....

20 09 2021 18:55:58

Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)


    Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)

      На совместном уроке отслеживается "лестница идей", на основе которых появились новые двигатели. Техника – это не только показатель научно-технического прогресса, это и показатель тех общественных отношений, при которых она используется. Каковы же были научные предпосылки появления тепловых двигателей? ...

19 09 2021 10:41:34

Игра-путешествие "В гостях у Клио"


    Игра-путешествие "В гостях у Клио"

      Игра-путешествие для учащихся 5-го класса. В этом возрасте дети начинают изучать курс всеобщей истории «История Древнего мира». Поэтому необходимо поддерживать и развивать к ней интерес. Для этого рекомендуем опираться на интересные исторические факты и различные варианты существующих мифов и легенд, используя научно-познавательную, художественную литературу и иллюстративный материал....

18 09 2021 18:22:42

Вторая война Рима с Карфагеном (Пунические войны). 5-й класс


    Вторая война Рима с Карфагеном (Пунические войны). 5-й класс

      Структура урока выдержана в соответствии с методическими рекомендациями: М.А. Кубышева "Реализация технологии деятельностного метода обучения на уроках разных типов в образовательном концентре 7–9-х классов основной школы. Учащиеся формируют способности к новому способу действия; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов....

17 09 2021 17:56:45

"Древнее Двуречье". Урок в 5-м классе


    "Древнее Двуречье". Урок в 5-м классе

      Урок проводится в форме путешествия. Цель урока - познакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья; основными занятиями жителей, развитием письменности. На уроке учащиеся сравнивают географическую среду Египта и Древнего Двуречья, развивают навыки работы с исторической картой, учатся анализировать фрагмент исторического документа....

16 09 2021 11:31:15

Культура России в эпоху Петра I


    Культура России в эпоху Петра I

      Урок «Культура России в эпоху Петра I» проводится для учащихся 7-го класса при изучении темы «Россия в правление Петра I». Если в школе ведется МХК, можно провести интегрированный урок, в котором будут участвовать разные классы, – это еще интереснее. Урок достаточно познавателен и насыщен фактами. Дети с большим удовольствием участвуют в нем....

15 09 2021 13:48:56

Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе


    Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе

      Легендарная дивизия прошла путь от Москвы до Берлина, в послевоенные годы ветераны дивизии дружны, стараются общаться. Их родные ведут поисковую работу, организуют встречи и праздники. Урок продуман так, чтобы ученики смогли понять: история войны и жизнь ветеранов – это не сказка, не забытая история. И сегодня жив дух ветеранов, растет надежная смена патриотов, чтящих историю и традиции своей державы....

14 09 2021 11:36:22

Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума


    Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума

      С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....

13 09 2021 16:54:43

Использование игр на уроках истории и во внеурочное время в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида


    Использование игр на уроках истории и во внеурочное время в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида

      В работе проанализирована роль игр на уроках истории и во внеурочное время. Представленные игры, викторины в приложениях можно рекомендовать учителям истории и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида....

11 09 2021 17:45:16

Урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся "Обобщение по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся "Обобщение по теме "Древний Египет". 5-й класс

      Разнообразие форм работы, частая смена деятельности делают урок динамичным, постоянно поддерживают познавательный интерес и не дают ученикам заскучать. Цель нашего путешествия по Древнему Египту – вспомнить основные факты из жизни этого государства, проверить, насколько глубоко усвоен изученный материал....

10 09 2021 5:20:42

Использование деятельностного подхода в обучении истории в 5-м классе. Тема урока: "Касты в Древней Индии"


    Использование деятельностного подхода в обучении истории в 5-м классе. Тема урока: "Касты в Древней Индии"

      Цели урока: знать хаpaктеристику кастового строя в Индии, работать над развитием устной речи; формирование интереса к истории....

09 09 2021 0:53:42

"Своя игра" на уроках истории


    "Своя игра" на уроках истории

      Игру можно использовать как на уроке, так и во внеурочной работе по истории. Она неизменно вызывает интерес, помогает поддерживать высокий познавательный уровень. При проведении занятия можно использовать как компьютерные технологии (презентацию), так и обычную доску, разлиновав её по турам, а вопросы зачитывать...

08 09 2021 7:25:56

Тематический вечер "История России и российских символов"


    Тематический вечер "История России и российских символов"

      Мероприятие способствует расширению исторических знаний студентов, популяризации государственных символов Российской Федерации, воспитывает патриотизм и гражданственность. Материал тематического вечера может быть использован на уроках истории России и внеклассной работе....

07 09 2021 4:29:13

Классный час на тему "Об уроженцах Цивильского района и их участии в судьбе блокадного Ленинграда"


    Классный час на тему "Об уроженцах Цивильского района и их участии в судьбе блокадного Ленинграда"

      Разработка занятия подготовлена к применению на уроках истории, обществознания и культуры родного края, а также в качестве национально-регионального компонента. Классный час посвящается теме участия жителей Цивильского района Чувашской Республики в обороне Ленинграда....

06 09 2021 21:14:17

Урок в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"


    Урок в 10-м классе "Монголо-татарское вторжение на Русь"

      На занятии достигаются следующие цели: определяется хаpaктер, особенности и цели монгольского государства; раскрываются причины успехов завоевательных походов монголо-татар; выясняется историческое значение нашествия монголо-татар; показан героический хаpaктер обороны русских княжеств, значение политической раздробленности как главной причины поражения русских войск....

05 09 2021 21:38:39

Формирование информационно-коммуникативных умений на уроках истории


    Формирование информационно-коммуникативных умений на уроках истории

      В статье рассказывается о новых подходах в оценке учебных достижений, затруднениях российских школьников 14–15 лет при выполнении заданий PISA 2006, 2009; о приемах организации условий для взаимодействия учащихся индивидуально и в группе. Дается описание приема активизации учеников при чтении и осмыслении большого по объему материала (1–2 параграфа) через "ролевое чтение" - один из приемов технологии критического мышления "Пять шляп", адаптированный для анализа учебного текста....

04 09 2021 21:52:49

Урок истории по теме "Правление первых Романовых". 10-й класс


    Урок истории по теме "Правление первых Романовых". 10-й класс

      Урок с ИКТ повторяет и обобщает материал по теме «Россия после Смуты». Материалы урока также можно использовать в 7-м классе при изучении темы «Россия в XVII в.»....

03 09 2021 3:41:17

Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"


    Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...

02 09 2021 17:43:14

Студенческий форум "История России"


    Студенческий форум "История России"

      Урок строится по схеме презентации – информация выводится на экран в виде ряда слайдов, звуковых приложений, а также отрывков из художественных фильмов, представленных на дисках, указанных в использованных источниках конспекта урока. ...

01 09 2021 11:12:42

"Свобода в деятельности человека". Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе


    "Свобода в деятельности человека". Методическая разработка урока обществознания в 10-м классе

      Понятие "свобода" является одним из центральных понятий в курсе "Обществознание". Его сложность и многогранность, связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Составной частью урока является ролевая игра "Мини-дебаты: Свободное общество-какое оно?"....

31 08 2021 12:14:36

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Репрессии на Севере". 11-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Репрессии на Севере". 11-й класс

      Цель урока: создать условия для расширения знаний учащихся по истории политических репрессий в СССР....

30 08 2021 18:55:25

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

29 08 2021 2:17:18

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007). ...

28 08 2021 12:44:56

Страны Запада во второй половине ХХ в. 9-й класс


    Страны Запада во второй половине ХХ в. 9-й класс

      Не секрет, что заинтересовать учеников изучать Всеобщую историю очень трудно. Данный урок для учащихся 9-го класса, представляющий собой урок-игру с элементами состязательности, решает эту задачу. На уроке используется страноведческий подход. Для рассмотрения предлагаются следующие страны: Великобритания, Франция, Италия, Германия....

27 08 2021 6:13:37

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС. Урок посвящен изучению процесса объединения Древнего Китая при императоре Цинь Шихуане. Используются исторические источники и видеофрагмент, для активизации внимания учащихся и связи изучаемого материала с современностью....

26 08 2021 0:49:17

Урок истории в 5-м классе "Рыбы и Рим"


    Урок истории в 5-м классе "Рыбы и Рим"

      Сегодня у учителя истории множество возможностей для того, чтобы его урок стал интересным и познавательным. Материалы этого урока могут помочь в этом, они могут быть использованы на уроке по данной теме с абсолютно любым учебником, рекомендованным Министерством образования и науки. ...

25 08 2021 15:27:35

Внеклассное мероприятие "Игра-путешествие по Москве"


    Внеклассное мероприятие "Игра-путешествие по Москве"

      Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....

24 08 2021 11:48:47

Курс краеведения на тему "Моя малая родина"


    Курс краеведения на тему "Моя малая родина"

      Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...

23 08 2021 11:29:51

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

22 08 2021 20:58:54

Город и село


    Город и село

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Задачи урока: рассмотреть эволюцию города в развитии общества и его значение; дать определение селу и городу; сравнить село и город, заполнить таблицу "Плюсы и минусы городской жизни"....

21 08 2021 12:37:22

Нужен ли правозащитник в школе?


    Нужен ли правозащитник в школе?

      В процессе работы главной целью являлось: повышение гражданской ответственности и правосознания молодого поколения путем включения его в процессы, направленные на развитие демократии и правового государства в России; формирование в молодежной среде идеологии, направленной на повышение «профессионализма» деятельности, направленной на продвижение ценностей прав человека....

20 08 2021 4:39:57

"Я объявляю вам войну!" 11-й класс


    "Я объявляю вам войну!" 11-й класс

      Урок может быть проведен в 11-м классе по теме параграфа 23 «На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е годы» по учебнику «История России» А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова, С.В. Мироненко. При организации урока необходимо уделить внимание подготовленности обучающихся в решении проблемных задач и навыкам работы с историческими документами....

19 08 2021 5:27:46

Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"


    Урок ОРКСЭ (модуль ОМРК). Тема: "Православная молитва. Храмы и монастыри"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье анализируется роль презентаций в преподавании нового предмета ОРКСЭ. Автор рассказывает о эмоционального эстетическом восприятии презентации учащимися: о значении таких важных составляющих, как цвет изображения и текста, фон слайдов, их переходы, анимация отдельных элементов видеоряда и звуковое сопровождение. Урок сопровождается презентацией....

18 08 2021 19:52:36

Патриоты России


    Патриоты России

      Урок способствует формированию новых знаний об истории родной страны, совершенствованию умений и навыков работы с текстом, расширению кругозора учащихся, повышению их познавательной активности. Для усвоения изучаемой темы был подобран материал, доступный и интересный учащимся. ...

17 08 2021 13:43:57

Сценарий конференции "Судьба семьи в судьбе страны"


    Сценарий конференции "Судьба семьи в судьбе страны"

      Материалы данного сценария могут быть использованы полностью или частично при подготовке мероприятий гражданско-патриотической направленности....

16 08 2021 13:53:32

Нетрадиционный урок "Куликовская битва"


    Нетрадиционный урок "Куликовская битва"

      Нетрадиционные уроки развивают познавательный интерес и являются залогом успешного овладения историческими знаниями. Уход от обычных форм обучения, привлечение дополнительных знаний и проявление разнообразных умений, которые широко используются в повседневной жизнедеятельности (но не находят места на обычном уроке), дают возможность отличиться ученику, не обладающему хорошими знаниями, служат началом для самовыражения личности школьника. Театрализованная игра на уроке позволяет выработать у учащихся чувства коллективизма и взаимопомощи, научить их деловому общению, сформировать коммуникативные умения. ...

15 08 2021 12:24:45

Урок истории по теме "Судьба России в спорах западников и славянофилов"


    Урок истории по теме "Судьба России в спорах западников и славянофилов"

      Основные задачи урока: познакомить с либеральными взглядами 40-х гг. XIX века; сравнить взгляды западников и славянофилов, используя документы; пересмотреть вечный спор славянофилов и западников; на основе проведенного социологического опроса показать актуальность проблемы «Россия – Запад» в наши дни; подумать по какому пути идти России сегодня....

14 08 2021 19:22:11

Методические рекомендации к уроку истории "Средневековая деревня". 6-й класс


    Методические рекомендации к уроку истории "Средневековая деревня". 6-й класс

      Урок формирует обобщённое представление учащихся о жизни средневекового крестьянина, его роли в обществе, учит различать повинности крестьян. Занятие запланировано в форме пpaктической работы....

13 08 2021 9:52:11

Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку


    Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку

      Конспект урока истории в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Урок разработан по технологии развивающего обучения. Применение информационных технологий на уроке расширяет возможности творчества учителя, учащихся, повышает интерес к предмету. При некоторой корректировке возможно использование презентации в 8-х классе при изучении данной темы. ...

12 08 2021 13:56:37

Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс

      Урок помогает разъяснить учащимся сущность "общения" в обществе людей, его видов и форм; познакомить с элементами культуры общения людей, научить элементарным приемам делового, бытового и других форм общения....

11 08 2021 11:45:57

Формирование государственности у восточных славян. Рождение Киевской Руси


    Формирование государственности у восточных славян. Рождение Киевской Руси

      Учитель на бинарном уроке одной из задач ставит развитие ценностно-смысловой, коммуникативной, общекультурной компетенции учащихся в знакомстве с особенностями становления и развития российской государственности и культуры, а также факторами, повлиявшими на формирование российской цивилизации и ее место в мировом историческом процессе. Занятие проходит в форме пpaктикума, в ходе которого у учащихся отpaбатываются все виды УУД: регулятивные, познавательные и коммуникативные....

10 08 2021 6:46:24

Урок истории по теме "Политический кризис накануне революции 1917 года". 9-й класс


    Урок истории по теме "Политический кризис накануне революции 1917 года". 9-й класс

      На основе изучения различных исторических источников подвести учащихся к пониманию того, как потеря доверия к царской власти привела её к политической изоляции, развили и углубили политический кризис, а наличие активной оппозиции создало благоприятную почву для революции. Учащиеся знакомятся с новыми понятиями и терминами, закрепляют их усвоение при работе с документами, совершенствуют навыки умения анализировать исторические факты, делать выводы....

09 08 2021 2:14:20

Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования"


    Открытый урок по теме "Прошлое, настоящее и будущее системы профессионального образования"

      С появлением этого документа открылась новая страница в истории планового воспроизводства квалифицированной рабочей силы, новый этап в развитии профессионального образования, подготовке молодых квалифицированных рабочих. Принятие указа – хоть и не начальный в истории обучения профессии, тем не менее он считается поворотным в истории профессионального образования. Цель урока: знакомство учащихся с прошлым, настоящим и будущим профессионального образования....

08 08 2021 10:12:51

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::