Путешествие "В гостях у вятичей" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Путешествие "В гостях у вятичей"


    Путешествие "В гостях у вятичей"

Образовательная цель: обобщить и закрепить полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни племени вятичей X–XI веков; обобщить и закрепить знания об архаичных словах понятиях; закрепить сведения о смысле пословиц и поговорок; расширить представления о древнерусских ремеслах.

Воспитательная цель: через познание истории родного края, прививать любовь к народным традициям, любовь к своей Родине.

Развивающая цель: развивать умение работать с информационной и научно-публицистической литературой, совершенствовать навыки групповой (коллективной) деятельности, развивать реакцию и скорость при ответах на поставленные вопросы, помочь раскрыть свои умения, навыки, полученные на уроках и в различных кружках.

Форма: заочное путешествие.

Оформление: стенды с работами девочек “Вышивка крестом по славянским мотивам”; рисунки по мотивам русских сказок, элементам костюма, занятий вятичей; костюмы участников.

Методическое обеспечение: историческая карта “Киевская Русь”; карта “Подольск и его окрестности”; видеофильм “Начало” (фильм первый о Москве, фрагмент); магнитофонная запись “Былинные наигрыши”.

Технические средства: телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр.

Подготовка: за месяц до путешествия учащимся объявляется тема путешествия.

Актуализация знаний: путешествуя, вам предстоит пройти исторические вехи и географические пункты, связанные с историей славянского племени вятичей. Узнать о быте, народных традициях, народном творчестве вятичей. Познакомиться с ремеслами, попытаться возродить некоторые из них. Путешествовать всегда легче небольшими группами, поэтому вы разделитесь на “дружины”. Чтобы встречи на дроге были мирными и интересными, Совет Старейшин (учителя истории, литературы, технологии, члeны исторического кружка 9 класса) разработал задания, которые помогут продвижению дружин. Этот же Совет подведет итоги путешествия. Каждый из вас должен рассказать о чем-то своем, что запомнилось больше всего.

Учащиеся разбиваются по желанию на 4 дружины, которые возглавят наиболее знающие историю и уважаемые в коллективе мальчики.

Задания для дружин

1 дружине – узнать, кто такие, где жили, как выглядели вятичи. На уроках технологии сделать куклы. Одеть их в традиционные одежды вятичей.

2 дружине – подготовить рассказ о занятиях вятичей, рисунки, иллюстрирующие занятия, ремесленные изделия, вышивки по славянским мотивам.

3 дружине – рассказать о религиозных верованиях, нашедших свое отражение в сказках, легендах. Изготовить куклы-обереги, нарисовать иллюстрации по мотивам русских сказок.

4 дружине – познакомиться с праздниками, обрядами, народными традициями вятичей. Найти описание старинных игр, рецептов блинов.

На празднике присутствуют гости: Совет Старейшин, ребята из фольклорной студии подросткового клуба “Орбита” (находится в нашем микрорайоне).

Примечание: в перерывах между выступлениям дружинников, звучат былинные наигрыши в исполнении ансамбля гусляров (маг. запись).

До путешествия проведена экскурсия в Подольский краеведческий музей по теме "Археология Подольска и его окрестностей", где учащиеся не только прослушали лекцию, но и увидели предметы быта вятичей, найденные во время раскопок в Подольском районе.

Ход путешествия

1. Звучит музыка “Былинные наигрыши”. На фоне музыки идет вступительное слово учителя: Каждому человеку свойственно любить свой народ и гордиться принадлежностью к нему. Эта любовь начинается с осознания таких понятий как “кто я?”, “откуда я?”, “кто мои предки?”. Мы с вами говорили об этом, когда составляли свою родословную, выясняли, почему отмечаем день рождения, рассказывали о своих родителях, бабушках и дедушках.

Сегодня разговор пойдет о более далеких наших предках, тех, кто жил на подольской земле тысячу лет назад, о племенах вятичей. Вы узнали много интересного, хорошо подготовились к нашему “путешествию”. Вам предстоит внимательно слушать друг друга, чтобы уверенно отвечать на вопросы Старейшин. А так же, ответить на главный вопрос: какие качества в человеке вятичи ценили более всего. Итак, мы начинаем…

Ведущие путешествия – члeны исторического кружка (старшеклассники):

Давай займемся стариной.
Представь себе, приятель мой,
Что там, где столько крыш вдали,
Огромный лес стоял когда-то,
Дубы могучие росли,
Шумели липы в три обхвата,
Полянки вместо площадей,
А вместо улиц - перелоги.
И стаи диких лебедей,
И рев медведицы в берлоге,
И на заре на водопой,
Где плещет свежесть ключевая,
Шли лоси узкою тропой,
Рогами сучья задевая...
Текла река в лесах, лугах,
Ладьи скользили по теченью.
А на высоких берегах
Виднелись тут и там селенья.
Славянский люд в них проживал
С десятого, быть может, века.
Природы щедрые дары
Ценить уже умели люди.
Для них копили пчелы мед,
Растила птиц трава густая.
Они пасли в лугах стада,
Пахали землю под пшеницу.

(Н. Кончаловская. Наша древняя столица)

Ведущий: слово первой дружине.

1-й дружинник: вот что рассказывают историки:

В "Повести временных лет" сказано "вятко еде с родом своим по оце, от негоже прозвашася вятичи". Из этого можно сделать вывод, что название вятичи происходит от имени Вятко - вождя племенного объединения или рода.

Вятичи двигались по Оке, ее притокам и более мелким рекам, таким как Пахра. В поисках удобных мест для жилья и пахоты они постепенно "оседали, соседствуя с местными угро - финами. Вятичи платили дань Хазарскому каганату, а затем их подчинил Святослав. В летописи под 966 годом говорилось "вятичи победи Святослав и возложи на дань от плуга, якоже и отец его имаше". (Рассказ сопровождается работой с картой)

2 дружинник: подольский край всегда привлекал археологов. Начало изучения относится к 60-м годам XIX века. Первые раскопки, сделанные у села Потапово, дали возможность составить представление о внешнем виде людей, населявших Подольский край. “Люди высоки ростом: 2аршина 6 вершков (1 аршин - 71,12 см, вершок - 4, 4 см.). Русоволосые и темно-русые”. Мы посчитали и установили, что в нашем исчислении рост вятичей составлял приблизительно 1 м 68 см. (Показ рисунков)

3-й дружинник:

Реконструкция дала возможность восстановить наряд вятичей. Платья шили из льняных, реже из шерстяных тканей, окрашенных в красный цвет. Рукава были длинные, просторные. Чтобы рукава не сползали, их прихватывали браслетами. Вокруг ворота в сочетании белого и красного цвета выделялась вышивка. По другим источникам женщины носили белые рубахи, ворот и рукава были украшены вышивкой, а поверх надевали синюю клетчатую поневу. В союз племен вятичей входили несколько племен и у них могли быть некоторые различия. На ногах носили вязаные чулки и липовые лапти, реже - кожаную обувь - низкие полусапожки на тонкой подошве.

4-й дружинник: Самой сложной и разнообразной частью женского туалета оказался головной убор. В одном случае шерстяная тесьма с бахромой, повязанная вокруг головы, спускалась ярусами по обе стороны лица. В другом случае мы видим убор типа кокошника, обшитого по краю золотой тесьмой. Были вятички, которые делали головной убор на плотном берестяном каркасе и покрывали сверху нарядной, шитой золотом материей. Волосы носили распущенными, или собирали сзади в пучок. Обязательным дополнением головного убора были привески с семью лопастями.

6-й дружинник:

Мужскую одежду шили из льняной ткани и шерстяных материй. Мужскую рубаху подпоясывали. Пояса украшались литыми бляшшками. К поясу подвешивались различные мелкие предметы: огниво, железный нож. На ногах носили липовые лапти. Неизвестно, какого покроя были шапки. Шили их, очевидно из материи, а зимние - из меха. ( во время рассказа ребята показывают свои рисунки, а дeвoчки демонстрируют кукол в одеждах вятичей, которые сшили на уроках технологии)

Ведущий: Спасибо дружинники. Теперь для всех маленькое испытание. Мы загадаем вам загадки, а вы попытайтесь их отгадать.

Что в хлебе родится, а есть не годиться? (Василек)

Не драгоценный камень, а светит? (Лед)

Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голова? (Береза)

Ведущий: о своих находках расскажет вторая дружина.

1-й дружинник: Во время многочисленных раскопок в Подольском крае было найдено много горшков, в которых находилось зерно. Это свидетельствовало о том, что основным занятием наших предков в ХI-ХIII вв. стало земледелие. Обработка земли была нелегким делом. Выращивали злаки: рожь, ячмень, просо, а также горох, чечевица. Ржаной хлеб являлся основным продуктом .

2-й дружинник: Наши предки занимались бортничеством - сбором дикого меда. В районе современного парка им. Талалихина города Подольска прежде находился Добрятинский лес, один из лучших бортных лесов в междуречье Волги и Оки. 1 августа начинался сбор меда. Вятичам приходилось охранять свой урожай и от соседей, и от медведей.

3-й дружинник: Детей тоже с раннего детства приучали к работе. С 9 лет мальчиков учили ездить на лошади, загонять во двор скотину, стеречь ночью лошадей. С 13 лет они уже боронили поле, пахали, ходили на сенокос.

4-й дружинник: Дeвoчки с 7 лет умели прясть, в 13 - вышивать, в 1 4 лет - шить рубахи. Мы попытались представить себя вятичками и сделали вот такие вышивки, (демонстрируют свои вышивки).

5-й дружинник: Люди были чуткими к чужим бедам. Они очень хорошо понимали, что такое взаимопомощь и взаимовыручка. Случалось, что приходилось топить печи, ухаживать за скотом, где все были больны. Милосердие было главным правилом жизни. Не дать краюху хлеба, не пустить на ночлег страдающего человека считалось большим грехом.

6-й дружинник: Осуждалась лень. Про лентяев люди говорили, что они “бьют баклуши” Баклушами называли деревянные плахи, из которых делали ложки. Заготовка баклуш считалась легким, несерьезным делом.

7-й дружинник: Искусными были и ремесленники. Во время раскопок найдены различные предметы. Очень много черепков - остатков гончарной посуды. В 1975 году старшеклассники нашей школы участвовали в раскопках в д. Луковня. Вот так выглядели остатки посуды (показывают черепки), а так она выглядела после работы воссоздания ее археологами (фото).

8-й дружинник:Жили вятичи в деревянных избах, так как лес был основным строительным материалом в изобилии росшем вокруг. Мы попытались представить, как могли выглядеть эти избы. (Рисунки изб). Представим себе, как заря играет в окнах домов, на кружеве наличников.

9-й дружинник: Деревенский мастер вырезал на оконных ставнях пeтyxов, и это было понятно каждому. Пeтyxи своим криком возвещали о начале утра, были деревенскими часами. Ни одно жертвоприношение не обходилось без заклания петушка, редкая сказка о животных не упоминала о пeтyxе... Поутру открывались ставни, и люди на створках видели резных пeтyxов - образное напоминание о том, что пора пришла потрудиться. А какие сказки о петушке вы знаете? (Рисунки)

Ведущий: Итак, свой рассказ закончила вторая дружина. А, всех ждет очередное испытание. Предлагаем принять участие в соревнованиях самых речистых дружинников. Вам необходимо проговорить как можно быстрее и четче скороговорки.

  • Из-под топота копыт пыль по полю летит.
  • Полпогреба репы, полколпака гороху.
  • Орел на горе, перо на орле, гора под орлом, орел под пером, (победители награждаются).

Ведущий: Эстафету принимает третья дружина. О чем рассказали сказки, легенды.

1-й дружинник: У каждого народа есть свои, не похожие обычаи, сказки, легенды, особый склад мышления. У вятичей было свое представление о добре и зле. Им казалось, что каждый дом в деревне находился под покровительством духа, приглядывавшего за скотом, оберегавшего огонь в очаге и по ночам выходившего из-под печки полакомиться приношением, оставленным ему заботливой хозяйкой.

2-й дружинник: Каждое живое существо, соприкасавшееся с человеком, было наделено особыми чертами. Лесные звери представлялись какими-то оборотнями, в большинстве своем враждебные человеку. Волками оборачивались колдуны... (вспомните, какие вы помните сказки об этом). Крупнейший хищник наших лесов - медведь почитался особо. Свидетельством тому многочисленные сказки, которые известны с детства любому ребенку. Глиняные изображения медвежьих лап клали в могилы, медвежьи клыки носили в ожерельях. Такие ожерелья были найдены в захоронениях во время раскопок в Подольском районе, и в других районах Московской области.

- Какие сказки вы можете назвать? (Идет показ рисунков, сделанных по мотивам русских сказок о тотемных животных)

3-й дружинник: Помимо зверей, лесная чаща оказалась наполнена какими-то бесчисленными враждебными духами. В каждой реке жил водяной, в лесах - лешие. Вятичи пытались отгородиться от злых духов. Искусство приходило им на помощь. Это нашло отражение в одежде. Ворот рубахи, платья, подол, рукава у запястья украшались специальным орнаментом. По вышивке можно было многое рассказать, особенно о женщинах. (Вот посмотрите - идет показ вышивок и рассказ о том, что чаще всего вышивали на полотенцах, фартуках)

Ведущий: Молодцы, дружинники. Не только много интересного узнали, но и интересные коллекции подготовили. А мы сейчас проверим, как внимательно вы слушали рассказы.

Объясните происхождение крылатой фразы – “бить баклуши”.

Ведущий: слово четвертой дружине.

1-й дружинник: Вятичи долгое время не принимали христианство, оставаясь язычниками. Поэтому мы расскажем о языческих верованиях. Вятичи были солнцепоклонниками, как и все земледельческие народы того периода. Они знали положение 8 активных точек солнца. Именно на эти точки приходились основные праздники. Праздновать вятичи любили. Предаваться унынию считалось непозволительным, именно в таком состоянии в человека вселяется хворь. Они любили обрядовые игры, веселье, всевозможных ряженых, скоморохов, кулачные бои, катание в санях, хороводы.

2-й дружинник: у нас в гостях ребята фольклорной студии ММИК “Орбита”, учащиеся нашей школы. Они помогут нам песнями, хороводами, играми представить верования вятичей более ярко и образно. Вас мы просим встать в круг и поучаствовать в этих обрядах.

3-й дружинник: С 25 декабря - дня зимнего солнцестояния, когда солнце только народилось, начинался праздник “Коляда” ( коляд-круг, солнце). И длился он 12 дней, которые символизировали 12 месяцев года. Этот праздник был шумным и веселым. Молодежь обходила все дома, у каждого двора кликали “Коляду”. Песни адресовались либо всей семье, либо отдельно хозяину и хозяйке, им желали всех благ и требовали вознаграждения. (поются колядки).

4-й дружинник: Весной начинался радостный цикл праздников солнца. Особое место занимала Масленица. Масленицу праздновали шумно, весело в течение недели, шумно, весело. Это были проводы зимы. На масленицу устраивались пиры с непременными блинами - символом солнца, катание с гор. Провожали соломенное чучело божества зимы – Мару - Маруху, злую старуху, сжигали его за селом.

5-й дружинник: Пелось много песен, Масленицу прославляли, посмеивались, провожали, разговаривали с ней, как с живым существом. (Поют несколько куплетов). В праздновании масленицы принимали участие люди всех возрастов, но особое место отводилось детям. Устраивались игры. Мы предлагаем вам поиграть в некоторые из них.

(Игру проводят ребята из фольклорного коллектива)

Ведущий: Наше заочное путешествие подходит к концу. Вы узнали очень много интересного о наших предках - вятичах. Это лишь начало, впереди нас ждут другие увлекательные путешествия. А сейчас настало время подвести итоги и наградить самые активные дружины.

Но прежде, вы должны ответить на вопрос, заданный в самом начале путешествия: какие качества в человеке вятичи ценили более всего.

Выслушиваются ответы. После этого вручаются грамоты лучшим знатокам истории племени вятичей такого содержания: Грамота сия дана гостю именитому славного славянского племени вятичей в … лето … месяца … день. Дабы, всяк усомниться не мог, что не вымысел праздный, не фантазии буйство сказ его восхищенный о преданиях, былинах, о красотах нетленных, что явью предстали пред ним в славном племени вятичей.

Ведущий: вас ждет еще один сюрприз. По вашим найденным рецептам, бабушки приготовили вкусные, ароматные блины с медом и чай на травах.

Путешествие заканчивается чаепитием. (Музыкальное сопровождение – “былинные наигрыши”)

Использованная литература

1. Нестор "Повесть временных лет". Пересказ Марины Замотиной. Можайск. РООССА. 2007 г. стр. 159.

2. В.А.Поцелуев, И.В. Петреев "Подольск и его окрестности", целая глава которой посвящена славянским племенам вятичей. С нее началось исследование. М., 2001 г.

3. Д. Д. Панков "Очерки по истории Подольска" ч. 1, М., 1997 г. позволила найти дополнительно интересные сведения о раскопках на территории города Подольска.

4. В.Калашников. Боги древних славян. Эта книга помогла представить наглядно религиозные верования и празднества славянских племен.

5. Афанасьев. Русские народные сказки. (Любое издание)

6. Н.Кончаловская. Наша древняя столица. Часть 1, М., 1978 г.


Международные отношения в 20–30-е годы XX века


    Международные отношения в 20–30-е годы XX века

      Урок обобщения и систематизации знаний с элементами пpaктической работы (комбинированный урок) из тематического блока «Между мировыми войнами». Акцентировка внимания учеников сделана на истории международных отношений в 20−30-е годы XX века, с учетом рекомендаций активизирует обучение, сделает его более познавательным....

06 07 2022 23:38:10

История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс


    История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с историей парламентаризма в России и деятельностью Государственной Думы в 1906–1917 гг.; рассмотреть историю и деятельность Государственной Думы на новом этапе развития парламентаризма в России с 1993 года и до наших дней; показать роль и место органов народного представительства в политической системе современной России....

05 07 2022 17:25:16

Учебное занятие по теме "Право избирать и быть избранным"


    Учебное занятие по теме "Право избирать и быть избранным"

      Занятие призвано продолжить знакомство с одним из наиболее важных политических прав граждан РФ – правом на участие в управлении делами государства, направлено на повышение интереса к институту выборов школьников; воспитание у подростков активной жизненной позиции....

04 07 2022 6:29:22

Урок по теме: "Борьба русских земель с агрессией немецких и шведских феодалов"


    Урок по теме: "Борьба русских земель с агрессией немецких и шведских феодалов"

      Урок знакомит учащихся с личностью Александра Невского, ходом Невской битвы и Ледового побоища. В завершающей части урока учащиеся делают выводы о значении побед великого полководца для русского народа. ...

03 07 2022 1:59:36

Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов


    Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов

      Программа курса по выбору "По следам древних людей" предназначена для учащихся 5-го класса. Цель курса является пробудить у учащихся 5-го класса интерес к истории посредством различных видов проектной деятельности. Основной задачей курса является освоить с пятиклассниками основы проектной деятельности, научиться разpaбатывать различные виды проектов по истории, развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся. ...

02 07 2022 21:31:47

Ролевая игра "Петровская ассамблея". 7-й класс


    Ролевая игра "Петровская ассамблея". 7-й класс

      Урок обобщения и систематизации знаний в 7-м классе по истории Отечества в форме ролевой игры, в которой участвуют четыре комaнды (семьи), ведущие Петр I и Меншиков. Проводятся семь конкурсов, отражающих эпоху. Мероприятие способствует воспитанию чувства ответственности перед своей комaндой, сплоченности, дружелюбия по отношению к соперникам; создает образное представление об эпохе Петра I, показывая положительные и отрицательные стороны. Возможно проведение игры как внеклассного мероприятия....

01 07 2022 21:46:46

Урок-симпозиум "Глобальные проблемы современности"


    Урок-симпозиум "Глобальные проблемы современности"

      Урок обобщает знания учащихся о глобальных проблемах современности. Показывает их взаимосвязь и взаимодействие, акцентирует внимание на необходимости совместных усилий для их решения....

30 06 2022 4:52:28

Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла


    Применение интеpaктивных форм и методов организации занятий на дисциплинах гуманитарного цикла

      Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....

29 06 2022 12:53:19

Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"


    Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"

      Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....

28 06 2022 22:37:55

Что в имени твоем, Новосибирск!


    Что в имени твоем, Новосибирск!

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Поинтересовавшись своим родным городом, вы будете не менее удивлены, сколько интересных событий происходило на родных местах и сколько впереди еще интересного. Поинтересуйтесь, почему улицы вашего населенного пункта именуются в чью-то честь. Погуляйте по улицам, скверам и паркам. Все они хранят историю, и это будет для Вас открытием. Эта разработка - интеллектуальное путешествие по городу Новосибирску для школьников....

27 06 2022 5:16:45

Факультатив по истории в 3-м классе по теме: "История в архитектурных памятниках"


    Факультатив по истории в 3-м классе по теме: "История в архитектурных памятниках"

      На данном уроке учащиеся знакомятся с историей развития жилища, связью архитектуры с климатом, изменением типов жилища в ходе исторического процесса. Дети учатся видеть историю "вокруг себя", в домах, которые нас окружают, понимать, что история - это ключ к культуре любых эпох и цивилизаций. Всё это ведётся в занимательной форме путешествия, с использованием ИКТ, что помогает подготовить ребёнка к восприятию знаний и приобрести навыки самостоятельной работы. ...

26 06 2022 14:11:35

Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения


    Программа элективного курса "Введение в политологию" для профильного обучения

      Программа элективного курса «Введение в политологию» для профильного обучения выявляет способности, склонности и интересы учащихся на основе расширения и углубления знаний в сфере политического развития, умений и навыков, помогающих ориентироваться в сложностях современной политики....

25 06 2022 12:29:36

План-конспект учебного занятия по теме «Учимся выбирать»


    План-конспект учебного занятия по теме «Учимся выбирать»

      Данное занятие является комбинированным уроком-пpaктикумом и рассчитано на обучающихся начального профессионального и среднего профессионального образования. Данный урок рассматривается как урок усвоения понятий, законов, теорий, идей, формирование специальных умений и навыков, формирование мировоззрения, идейно-политическое воспитание, развитие мышления, речи: умение выделять главное, сравнивать, обобщать, развитие когнитивных способностей....

24 06 2022 14:56:49

Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")


    Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")

      Урок разработан в рамках проведения антикоррупционного воспитания в граждановедение (школе) по формированию негативного отношения к проявлениям коррупционного поведения в обществе, повышения уровня правовой грамотности и воспитание гражданской ответственности у обучающихся....

23 06 2022 5:48:24

Урок по теме "Конституция"


    Урок по теме "Конституция"

      Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным. Группы работают с карточками инструкциями, рассматривая статьи о правах и обязанностях и о деятельности высших органов государственной власти. Результаты групповой работы представляются учащимися в составленных ими схемах....

22 06 2022 9:54:25

Разработка урока "Средневековые рыцари", 6-й класс


    Разработка урока "Средневековые рыцари", 6-й класс

      Урок по теме "Средневековые рыцари" знакомит с понятиями "рыцарь", "рыцарство", как одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, основными занятиями. Развивает умение работать с документами, заданиями творческого хаpaктера, с учебником....

21 06 2022 16:17:48

Право гражданина на участие в выборах


    Право гражданина на участие в выборах

      Урок дает знания об основных положениях Конституции Российской Федерации о праве гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления. Иметь представления об основных принципах участия граждан в выборах. Понимание, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать свое право участвовать в управлении делами государства....

20 06 2022 2:47:20

Интегрированный урок-игра (русский язык + литература + история) "Счастливый случай" для 6–7-х классов


    Интегрированный урок-игра (русский язык + литература + история) "Счастливый случай" для 6–7-х классов

      В статье представлена разработка интегрированного урока по русскому языку, литературе и истории в форме игры "Счастливый случай". Игра - очень естественная для ребёнка форма обучения. Через игру дети и подростки лучше понимают и усваивают материал. Игра - это всегда активная деятельность детей. Она объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной деятельности. Игра создает условия, при которых развиваются творческие способности....

19 06 2022 16:48:28

Урок по теме "Экономическое развитие России в начале ХХ века"


    Урок по теме "Экономическое развитие России в начале ХХ века"

      Мастерская создаёт условия для "восхождения" каждого участника к новому знанию и новому опыту путём самостоятельного или коллективного открытия. Главная цель данной мастерской - проанализировать противоречивость экономического развития России. Использование мультимедийной технологии позволяет расширить информационное прострaнcтво. ...

18 06 2022 6:42:53

Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

17 06 2022 4:50:35

Возможности историко-краеведческих материалов в изучении отечественной истории


    Возможности историко-краеведческих материалов в изучении отечественной истории

      Актуальность темы обусловлена тем, что конфликты на национальной почве, миграционные процессы, постоянная пропаганда утилитарных ценностей потребительского общества – всё это оказывает негативное влияние на подрастающее поколение. Как изменить ситуацию? Как научить подростков и молодёжь верить в идеалы, созидать, любить Родину и быть нравственными и успешными? Как формировать терпимость людей друг к другу? Использование регионального компонента в курсе отечественной истории – моя попытка сосредоточить внимание школьников родного края на некоторых способах решения существующих в обществе проблем путём знакомства с культурой родного края, ёё традициями, нравственными ценностями. Только в этом случае история станет привлекательным для детей и творческим в своей основе учебным предметом. ...

16 06 2022 14:24:53

Методическая разработка урока краеведения в 9-м классе по теме «Просвещение и культура Воронежской губернии в XIX веке»


    Методическая разработка урока краеведения в 9-м классе по теме «Просвещение и культура Воронежской губернии в XIX веке»

      Учащиеся в группах или индивидуально выбирают тему для исследования. Материал урока расширяет изучаемый по программе материал. Особенность подхода – в повышении интереса к изучению истории края через рассмотрение многих слов и понятий, через быт людей. Разработку можно использовать как на уроке краеведения, истории, литературы, так и во внеклассной деятельности....

15 06 2022 20:30:30

Урок, посвященный 70-летию Ясско-Кишиневской операции


    Урок, посвященный 70-летию Ясско-Кишиневской операции

      В связи со сложностью преподавания тем, связанных с военными событиями, урок строился на краеведческом материале, что приближает занятие к сознанию учащихся, повысить их заинтересованность в обучении, вовлекает в поисково-исследовательскую работу по истории освобождения города....

14 06 2022 19:40:55

Задания по истории формата B12 для подготовки к ЕГЭ


    Задания по истории формата B12 для подготовки к ЕГЭ

      В статье автор предлагает собственные, несколько усложненные, версии заданий формата В12 для подготовки к ЕГЭ по истории. Номера тестов совпадают с разделами кодификатора на 2012 г. Ответы прилагаются....

13 06 2022 17:11:49

Урок истории по теме "Политические партии в России в условиях двоевластия. Борьба за влияние на массы"


    Урок истории по теме "Политические партии в России в условиях двоевластия. Борьба за влияние на массы"

      Урок разработан на основе блочно-модульной технологии. Является логическим продолжением темы "Свержение самодержавия" — рассматривается вопрос о политической ситуации в стране после Февральской революции 1917 г. Модульный урок включает в себя следующие учебные элементы: мотивационную беседу, входной контроль, работу с новым материалом, завершающий контроль и рефлексию. ...

12 06 2022 9:55:29

Интеpaктивное изучение истории


    Интеpaктивное изучение истории

      Интеpaктивное обучение - один из интереснейших подходов в обучении. Особенность данной методики состоит в том, что процесс обучения происходит в совместной деятельности учеников и учителя. Обучение, направленное на общение, основано на взаимопонимании, взаимодействии. Подлинная готовность детей к совместной деятельности состоит в сосредоточенной, настойчивой и целеустремлённой работе по освоению содержания решения задач на развитие умений и навыков. Ученик получает новые знания в результате взаимодействия с другими учащимися, а теперь уже и в результате использования на уроках информационных технологий. ...

11 06 2022 19:29:36

Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"


    Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"

      Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....

10 06 2022 10:20:36

Обществоведение, 7-й класс. "Образование"


    Обществоведение, 7-й класс. "Образование"

      Для реализации предложенного тематического планирования в рамках реализации стандартов 2004 г. разработан урок по теме "Образование", с основными базовыми понятиями, предложенными в вышеназванном планировании. Данное учебное занятие является первым в разделе "Духовная сфера". Рассчитано на учеников, имеющих навыки проектной и рефлексивной деятельности....

09 06 2022 9:28:18

Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"


    Историческая игра "Путешествие по страницам Новой истории"

      Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....

08 06 2022 18:45:51

"Русская православная церковь во второй половине XIII – середине XV века". 6-й класс


    "Русская православная церковь во второй половине XIII – середине XV века". 6-й класс

      В ходе занятия дети узнают о причинах союза светской и духовной власти, изменений роли Русской православной церкви в возвышении Москвы в XIV веке....

07 06 2022 19:47:24

Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс


    Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс

      Урок дает возможность сделать повторение и обобщение увлекательным приключением, повышающим интерес учащихся к предмету. В уроке использованы разнообразные виды работ (аукцион, рассказ с ошибками, кроссворд, загадки...), что дает возможность максимально активизировать деятельность учащихся. ...

06 06 2022 17:15:30

Образование и самообразование. 2-й урок по теме


    Образование и самообразование. 2-й урок по теме

      Цель урока: создать условия для формирования представлений о том, что человеку необходимо заниматься самообразованием, развивать свои способности; создать условия для овладения системой познавательных учебных действий, необходимых для применения в пpaктической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а также формирования навыков самооценки....

05 06 2022 14:56:10

Конспект урока по обществознанию. 9-й класс


    Конспект урока по обществознанию. 9-й класс

      Конспект урока обществознания в 9-м классе, в ходе которого учащиеся знакомятся с понятием «правонарушение», с видами правонарушений, определяют к каким видам правонарушений относятся предложенные ситуации....

04 06 2022 6:43:35

Урок истории по теме "Смута – выбор пути". 7-й класс


    Урок истории по теме "Смута – выбор пути". 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Содержание урока включает в себя повторение основных событий Смутного времени, хронологии, исторических лиц, причин и хаpaктерных черт Смуты. Основные проблемы урока — сравнение позиции Василия Шуйского и Боярской думы, опирающихся в борьбе за власть на иноземные силы, и патриарха Гермогена, К.Минина, Д.Пожарского, олицетворяющих позицию выбора национальной независимости. Важная образовательная составляющая урока – социализация учащихся....

03 06 2022 2:58:20

Игровая программа "Земля Онара"


    Игровая программа "Земля Онара"

      Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры....

02 06 2022 16:10:38

Лабораторная работа с использованием иллюстративного ряда. Тема: "Личность протопопа Аввакума в его "Житие…"


    Лабораторная работа с использованием иллюстративного ряда. Тема: "Личность протопопа Аввакума в его "Житие…"

      Современному российскому обществу необходимы граждане, любящие свой край и своё Отечество, уважающие свой народ, его культуру и духовные традиции и в то же время уважительно и доброжелательно относящиеся к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Бесценным материалом для формирования названных качеств у учащихся на уроках истории являются исторические источники – летописи, древние рукописи, поучения, жития и др. Ярким примером подобного исторического источника является «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»....

01 06 2022 17:44:31

Урок истории по теме "Экономическое и политическое развитие США в XIX веке"


    Урок истории по теме "Экономическое и политическое развитие США в XIX веке"

      Урок проводится в 12-м классе вечерней (сменной) общеобразовательной школы в первом полугодии. Обучающимся не выдают учебники для самостоятельного изучения материала. Поэтому очень важно на уроках работать по тексту учебника. Это выpaбатывает у обучающихся память, логику, мышление и другие навыки. ...

31 05 2022 1:34:53

Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"


    Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"

      Интегрированный урок-лекция литературы и истории открывает серию уроков по изучению повести Пушкина. Урок проведён в 9-м классе слабослышащих II отделения, обучающихся по программе 8-го класса общеобразовательной школы (учебник "Литература" под ред. Г.И. Беленького. – М.: Просвещение, 1993). Разработан с целью знакомства учащихся с исторической правдой и художественным вымыслом Пушкина в работе над темой пугачёвского восстания. ...

30 05 2022 17:37:56

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

29 05 2022 1:18:40

Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"


    Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"

      Интегрированный урок проводится в 8-м классе в соответствии с программой по курсу истории России и является завершающим в теме «Отмена крепостного права в России». В ходе урока учащиеся вспоминают изменения, которые произошли в русской деревне после подписания Манифеста 1861 года, учатся анализировать картины, отражающие особенности крестьянской жизни, делать выводы. ...

28 05 2022 9:27:14

Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс


    Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс

      На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...

27 05 2022 2:49:14

Урок обществознания на тему "Рыночная экономика". 8-й класс


    Урок обществознания на тему "Рыночная экономика". 8-й класс

      На уроке формируются представления о рыночном механизме регулирования экономики. Учащиеся учатся определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение на рынке. Повышается мотивация к учебе, ученики ориентируются в экономических и нравственных поступках, использують речь для регуляции своего действия....

26 05 2022 18:26:22

Россия в Первой мировой войне


    Россия в Первой мировой войне

      Автор знакомит учащихся с определениями причин Первой мировой войны, определением целей стран-участниц, хаpaктеристикой основных военных действий, анализом влияния войны на положение российского общества. Урок проводится в виде исследования на основе групповой работы и рассчитан на два часа....

25 05 2022 21:22:46

"О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс


    "О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс

      Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....

24 05 2022 12:34:18

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

23 05 2022 14:29:27

Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"


    Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"

      На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....

22 05 2022 8:24:42

Интеpaктивная историческая игра "Знатоки российской символики"


    Интеpaктивная историческая игра "Знатоки российской символики"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Проведение игры в формате Microsoft Office PowerPoint сопровождается рассказом учителя о возникновении и изменении герба, флага и гимна России в различные исторические периоды. В ходе игры учащиеся в соревновательной форме закрепляют полученные ранее знания по истории государственной символики России. Игра проводится для учащихся, имеющих хорошие знания по истории государственной символики РФ....

21 05 2022 9:18:36

Урок по теме "Звучащее «Слово» Древней Руси"


    Урок по теме "Звучащее «Слово» Древней Руси"

      Данная тема важна для развития у учащихся цельного представления о русской культуре. Русская культура данного периода в целом выходит из византийской, но произведение, о котором пойдет речь на уроке, является ярким примером русской национальной культуры. Урок проводится в форме исследования исторических документов. ...

20 05 2022 21:10:59

Повторительно-обощающий урок истории в 10-м классе: "Объединение Руси"


    Повторительно-обощающий урок истории в 10-м классе: "Объединение Руси"

      Работа посвящена систематизации пройденного материала по теме "История объединения Руси"....

19 05 2022 20:51:46

"Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе


    "Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе

      Проблемно-проектная дискуссия урока формирует у учащихся четкое представление о борьбе за крестьянскую реформу, основных лагерях в этой борьбе, воссоздает ситуацию исторического выбора на примере различных вариантов отмены крепостного права. Форма урока позволяет сформировать важнейшие интеллектуальные умения - анализировать, сравнивать, обобщать, вести полемику, работать с документами. ...

18 05 2022 19:36:25

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::