"Живая летопись Кавказа" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Живая летопись Кавказа"


    "Живая летопись Кавказа"


Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема “Живая летопись Кавказа”

План:

  1. 1848–1903 гг. Знакомство с выдающимся деятелем кубанской исторической науки Евгением Дмитриевичем Фелицыным.
  2. 1879 год. Отдел Кубанской области для Московской археологической выставки.
  3. 1882 год. Археологическая карта Кубанской области.
  4. Путешествие по Кубани.
  5. 1879 год. Кубанский войсковой музей в городе Екатеринодаре.
  6. Исследовательская работа по изучению пребывания Михаила Юрьевича Лермонтова на Тамани.
  7. 1889 г. Открытие первого в России памятника М.Ю. Лермонтову.
  8. 1990 г. Краснодарскому государственному историко-археологическому музею-заповеднику было присвоено имя его основателя Е.Д. Фелицына.
  9. 2009 г. Атамань – уникальный исторической комплекс.

Возможная личностно значимая проблема:

Интерес к прошлому и настоящему: “Родной край – малая родина”

Планируемые результаты изучения материала.
  • успешное овладение знаниями исторических событий
  • умелое пользование Толковым словарем русского языка С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведова
  • заинтересованность изучения истории Краснодарского края, посещения достопримечательностей
  • ориентировка в исторических понятиях, в научных терминах
Методы обучения и формы организации учебной деятельности. Метод:
  1. Словесные методы (беседа, рассказ)
  2. Наглядные методы
  3. Репродуктивные методы
  4. Проблемно-поисковые методы (творческий подход)
  5. Методы устного контроля
  6. Метод самостоятельной работы
  7. Метод стимулирования и мотивации

Проблемное задание: изучить деятельность кубанского историка Е.Д. Фелицына

Форма урока: комбинированный урок с элементами работы в группах.

Приемы деятельности учителя:

  • использование наглядности
  • применение логического приема – выделения главного
  • работа с презентацией.
Развитие умений учащихся
  1. Реализация краеведческого принципа облегчила накопление чувственного опыта и облегчила осознание учебного материала.
  2. Называть народы населяющие Кубань.
  3. Соотносить события и их принадлежность.
  4. Узнавать по текстам учебников М.В. Мирук, Т.А. Науменко “Введение в историю Кубани” и Е.А. Хачатурова, Н.А. Корсакова “История Кубани в рассказах и иллюстрациях”, к какому времени относятся эти события.
  5. Составлять связный рассказ на тему: “Родной край”.
  6. Объяснять значение понятий и терминов.
  7. Работать с исторической картой.
Основные понятия и термины
  1. Археологическая карта Кубанской области.
  2. Антропология, этнография, археология, реликвия, курган, амфора. акинак, Эрмитаж, дольмен, половецкая баба, интеллигенция, Атамань.
  3. 1848 г., 1879 г., 1882 г., 1889 г., 1903 г., 1990 г.
Источники информации.

Домашнее задание.

Учебники: М.В.Мирук, Т.А. Науменко “Введение в историю Кубани” и Е.А. Хачатурова, Н.А. Корсакова “История Кубани в рассказах и иллюстрациях”. С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка. Статистика Кропоткинского молокозавода.

Домашнее задание:

  • изучение школьниками научно-краеведческой деятельности Е.Д. Фелицына.
  • посещение историко-археологического музея им. Е.Д. Фелицына
  • посещение крупнейшего в стране музея под открытым небом – атамань.

Приложение

Комментарии к технологической карте.

– Сегодня на уроке мы познакомимся с выдающимся деятелем кубанской исторической науки Евгением Дмитриевичем Фелицыным.

Кубань,
Моя родная сторона
К тебе тянусь я сердцем неизменно,
Да будет прошлое твое нетленно,
В трудах своих о будь благословенна
Кубань.
Моя родная сторона, -
Пусть новые взрастают семена
И вечно
Житница твоя полна!
(Валентина Григорьевна Саакова)

Знакомство с новым материалом

Уроженец Ставрополя, офицер Кубанского казачьего войска, Фелицын всю жизнь посвятил очень мирному и доброму занятию – изучению нашего края.

Следуя примеру Евгения Дмитриевича Фелицына:

С дружным классом
Я бывал повсюду
И во многих городах Кубани
Я дивился чуду!

Евгений Дмитриевич Фелицын родился в обер-офицерской семье 5 марта 1848 года.

После окончания гимназии он шестнадцатилетним юношей записался в пехотный полк и отбыл на Кавказ.

Служил он хорошо, продвигался по службе, занимал посты, получал ордена. Жил Евгений Дмитриевич уединенной жизнью в Екатеринодаре, снимая квартиру в станице Северской. Семьи у Фелицына не было.

Доброта, отзывчивость – самые отличительные качества Евгения Дмитриевича. Лучший ученик станицы Северской содержался на его средства.

Он играл на многих музыкальных инструментах, написал и напечатал несколько музыкальных пьес. Ему принадлежат польки “Шутка”, “Ласточка”, великолепная “Кубанская мазурка”, вальс “Вдохновение”. Эти произведения исполнял городской полковой оркестр.

Любовь к природе, восторженное отношение к ее величию и красоте увлекли Фелицына фотографией. Им были сняты места исторических событий, памятники, красивые места Кубанской области.

А весь свой досуг посвящал истории Кубани.

В 1878 году войсковое начальство поручает Евгению Дмитриевичу Фелицыну организовать для Антропологической выставки в Москве отдел Кубанской области.

Предметы, присланные Фелицыным, составили третью часть всей этнографической коллекции этой выставки.

Организационный комитет высоко оценил труды Фелицына и наградил историка золотым председательским жетоном.

Работа с Толковым словарем С.И. Ожегова

Антропология – наука о биологической природе человека (с. 26)

Этнография – наука, изучающая материальную и духовную культуру народов (с. 913)

Благодаря Фелицыну в 1879 году был организован отдел Кубанской области для Московской антропологической выставки. В числе многих предметов, хаpaктеризующих быт горского населения Кубани, был отправлен в Москву и кефир, где он был исследован профессором А. Богдановым и Э.Керном.

  • кисломолочный напиток кефир обладает освежающим вкусом, хорошо утоляет жажду. Кефир регулирует работу кишечника.
  • белки и жиры, содержащиеся в кефире, легко доступны для переваривания, хорошо усваиваются.
  • спирт, находящийся в кефире в небольшом количестве, возбуждает аппетит и тонизирует нервную систему
  • кропоткинский молкомбинат выпускает в месяц 470 тонн кефира и 41 тонну Био кефира.

Вкусный кефир Кропоткинского молкомбината полезен взрослым и детям!

Питая искреннюю, сыновнюю любовь к Кубанскому краю, Е. Д.Фелицын по крупицам копил сведения о его древней жизни, археологии, результатам чего была впервые обстоятельно составленная археологическая карта Кубанской области, изданная в 1882 году в Москве.

Это была первая археологическая карта в России и на Кубани, сейчас она, как реликвия хранится в музее.

Археология – наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам (с. 29)

Реликвия – вещь, свято хранимая, как память о прошлом (с. 675)

На карте были нанесены местности, где находятся курганы, древние укрепления, крепости, древние христианские церкви и часовни, каменные статуи, гробницы, дольмены.

Идет рассвет,
Ступая по курганам,
Навстречу солнцу
Стали тополя…
Как ты мила
И как ты дорога там,
Кубань, Кубань –
Родимая земля!
Виктор Подкопаев

Фелицын много путешествовал по Кубани, производил раскопки курганов.

Работа по учебнику “Введение в историю Кубани” М.В. Мирук, Т.А. Науменко. Чтение текста “Что и как изучает история”:

  • Чтение цепочкой стр. 28-29
  • Чтение, нахождение отрывка к рисунку.

Работа с толковым словарем С.И. Ожегова.

Амфора – большой сосуд, с узким горлом и двумя ручками, для хранения вина, масла, зерна.

Акинак – короткий меч скифов, который вместе с определенной разновидностью трензеля (уздечки) являлся одним из элементов скифской триады. Археологические находки этих предметов позволяют проследить проникновение восточно-иранских “царских” скифов через Переднюю Азию и Кавказ до Северного Причерноморья.

Работа по учебнику “История Кубани в рассказ и иллюстрациях” Е.А. Хачатурова, Н.А. Корсакова.

Чтение рассказа археолога о раскопках кургана в хуторе Бойко-Понура. Стр. 21–22

Работа с толковым словарем С.И. Ожегова с. 55

Эрмитаж – художественный и культурно-исторический музей в Санкт-Петербурге. Эрмитаж является самым большим музеем в нашей стране.

Посетитель должен пройти 22 километра, чтобы осмотреть 350 залов. в которых экспонируется почти 3 миллиона произведений искусства и археологических объектов.

Евгений Дмитриевич Фелицын исследовал старинные гробницы – дольмены, которые казаки за их архитектурную величину называли “Богатырскими хатами”

Дольмен – каменное погрeбaльное сооружение.

Эти огромные сооружения бронзового века, имеют различные формы: квадратные, прямоугольные, вытянутые, трапециевидные с круглым или овальным отверстием в передней стенке, обычно обращенной к солнечному восходу. Многие памятники прошлого модно видеть своими глазами сейчас.

Дольмен-монолит у с. Волконка – находится на левом берегу ручья Годлик в 1 км. От моря, близ минерального источника. Он выбит в скале серого песчаника, размерами 17х7,40х6м. Камера дольмена сравнительно небольшая 1,65х1,9х0,94м. Портал массивный, углублен в скалу, по размерам гораздо больше самой камеры и составляет 1,90х2,50м. Круглое входное отверстие диаметром 0,45м. Дольмен ориентирован порталом на юго-восток.

Это единственный сохранившийся монолит – уникален на Западном Кавказе. Дотируется рубежом III-II тысячелетий до н.э. Очень эффективно смотрится на фоне кавказского ландшафта.

Поздней осенью посетили дольмен в Адыгeи.

Е.Д. Фелицын исследовал и подробно описал более 700 дольменов в работе “Западно-кавказские дольмены”.

Он первым описал дольмены, древние христианские храмы и каменные бабы.

Половецкая баба – название половецких каменный статуй.

Тихое поле, забытый курган,
В поле из камня не спит истукан
В хлебном приволье, в казачьем краю
Думаем древнюю думу свою.
И. Варавва

В историко-археологическом музее-заповеднике им. Е.Д. Фелицына огромная коллекция каменных изваяний. Их в музее – 55, громадных истуканов, названных “бабами”, так как чаще всего они изображают женщин.

Что же это за статуи? Путешественник Вильгельм Рубрук, побывавший у половцев в XIII веке писал: “Они насыпают большой холм над усопшим и воздвигают ему статую, обращенную лицом к востоку”. Русский ученый Г.А. Федоров-Давыдов полагает, что статуи считались изображением Бога.

Помещик и казаки в XIX–XX вв. использовали “половецкие бабы” в качестве строительного камня или пережигали их на известь.

И только благодаря усилиям ученых, любителей-краеведов многие памятники были спасены и пополнили музейные коллекции.

В 1879 году он стал создавать в городе Екатеринодаре Кубанский войсковой музей и свозил в него со всего края исторические памятники: древнегреческие колонны, предметы быта адыгов, черкесов и казаков, археологические находки древних кубанских курганов.

Современный музей обязан ему одной из лучших в стране коллекций каменных половецких статуй, весом до 500 кг., которые были установлены кочевыми народами в степях еще в X–XII вв.

В XIX веке Фелицын провел большую исследовательскую работу по изучению пребывания Михаила Юрьевича Лермонтова на Тамани. Сделанные им описания и рисунки хаты казака Мысника, где останавливался поэт, помогли в создании дома-музея М.Ю. Лермонтова на Тамани.

Фелицын был также одним из инициаторов сбора пожертвований на памятник Лермонтову в Пятигорске.

16 августа 1889 года состоялось открытие первого в России памятника М.И. Лермонтову. Автор скульптуры академик А.М. Опекушин.

Задумчивый поэт, в расстегнутом офицерском сюртуке, со сброшенной шинелью, сидит на выступе скалы смотрит на воспетые им, Кавказские горы, на двуглавый снежный Эльбрус.

Хотя я судьбой на заре моих дней,
О южные горы, отторгнут от вас,
Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз,
Как сладкую песню отчизны моей,
Люблю я Кавказ….

Летом 1903года Фелицын заболел и поехал в Геленджик с надеждой поправить здоровье, но эта поездка не принесла ему улучшения.

Умер он от воспаления мозга и переутомления 10 декабря 1903 года.

Его честное и благородное служение обществу оставило свои поды.

В 1990 году Краснодарскому государственному историко-археологическому музею-заповеднику было присвоено имя его основателя Евгения Дмитриевича Фелицына.

“Фелица” – переводится с дрвнегреческого – “озарение, вдохновение”. В этом и состоял весь его жизненный путь.

На Кубани вырос я,
Мне родней, понятие
Наши южные края:
Степи необъятные,
Горы хлеба до небес,
Ветки вишен алые,
Если лес –
То южный лес
Перед перевалами
И понятен мне прибой,
Дикий лес, задумчивый….
Разговор волны с волной
Я как стих заучивал.
Я запомнил у крыльца
Тополя зеленые
Черномaзoго скворца
Песни немудреные,
В завитушках виноград,
Горы седовласые
И поток,
Что вечно рад
Меж теснин отплясывать
В.Б. Бакалдин

Работа с историческим материалом продолжается и в настоящее время. Уникальный проект – строящаяся станица Атамань – крупнейший в стране музей под открытым небом. в будущем может стать одной из главных достопримечательностей Кубани. Тамань с ее 26 вековой историей – это не только наслоения древнейших времен, но и кубанская колыбель казачества.

Этнографическая станица на считанные месяцы выросла на берегу Черного моря, в районе Лысой горы станицы Тамань Темрюкского района.

Проверка знаний учащихся по изученной теме.

Блиц-опрос в презентации.

Итог урока. Какой вклад в изучение истории Кубани внес Евгений Дмитриевич Фелицын?

  1. Во второй половине XIX века огромный вклад в развитие науки, культуры, истории внесла казачья военная интеллигенция. Интеллигенция – работники умственного труда, обладающие образованием и знаниями в различных областях науки и культуры.
  2. Евгений Дмитриевич Фелицын написал более 90 научных работ по истории, археологии, этнографии Кубанской области.
  3. Стоял у истоков создания многих учреждений культуры и науки. Среди них: статистический комитет и исторический музей.

Вношу предложение:

– Посетить историко-археологический музей-заповедник в городе Краснодаре и познакомиться с материалами, посвященными его создателю.

– Какие будут у Вас мнения?

(Учащиеся поддерживают предложение учителя)

– Урок окончен.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Литературно-историческая игра: "За семью печатями". 9-й класс


    Литературно-историческая игра: "За семью печатями". 9-й класс

      Данная игра построена по принципу популярной игры «За семью печатями», идущей на телеканале «Культура». В процессе игры, отвечая последовательно на семь вопросов, связанных с жизнью и творчеством известного деятеля науки и культуры, игроки разгадывают его имя. Кроме знаний истории и теории литературы, игрокам придется проявить свое знание географии....

26 09 2021 2:14:20

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

25 09 2021 16:56:53

Основы религиозных культур и светской этики. Герои былых времен


    Основы религиозных культур и светской этики. Герои былых времен

      Итоговое внеклассное мероприятие служит воспитанию патриотизма и чувства гордости за народы России и её героев. Мероприятие представлено в форме презентации творческих работ учащихся....

24 09 2021 2:26:27

Урок обществознания "Правовой статус несовершеннолетнего. Конвенция о правах ребенка"


    Урок обществознания "Правовой статус несовершеннолетнего. Конвенция о правах ребенка"

      Урок обществознания в 7-м классе призван обеспечить усвоение учащимися того, что детство является предметом особой заботы и защиты государства и мирового сообщества; добиться понимания того, что основным документом, содержащим нормы международного права по защите детей, является Конвенция о правах ребенка. Проводился в рамках предметной недели правовых знаний....

23 09 2021 1:17:59

Великие люди Великой Британии


    Великие люди Великой Британии

      The main thing today is to summarize the whole information you have found in our home reading book "Great Britain", in the Net, in different libraries, watched the film. During our lesson we'll speak English because we are going to speak about people who ruled England from 11 till 17 centuries. So the topic of our lesson is The Great people of Great Britain. William the Conqueror, Henry VII and Henry VIII, Bloody Mary, Elizabeth and others....

22 09 2021 9:50:59

Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")


    Антикоррупционное воспитание в школе (урок по теме "Черви, которые мешают жить")

      Урок разработан в рамках проведения антикоррупционного воспитания в граждановедение (школе) по формированию негативного отношения к проявлениям коррупционного поведения в обществе, повышения уровня правовой грамотности и воспитание гражданской ответственности у обучающихся....

21 09 2021 6:33:38

Игры на уроках истории


    Игры на уроках истории

      Целью любой игры является тренировка или упражнение в определенном виде деятельности. Игру можно рассматривать как универсальный способ пробуждения и поддержания интереса к изучаемому материалу. В игровой форме целесообразно проводить обобщающие уроки и турниры не только в подготовленных классах, но и для детей, плохо справляющихся с программами общеобразовательной школы. Представленные игры способствуют развитию познавательного интереса к истории. ...

20 09 2021 12:41:56

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Готовясь к уроку, учащиеся получили индивидуальные задания. Группа «Операторов» готовила мультимедийную презентацию. Болельщики получили задание оформить тематические буклеты. Это способствовало созданию эмоционального фона игры. Особое место в уроке занимают информационные технологии. ...

19 09 2021 22:59:38

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

18 09 2021 19:49:31

Метод проектов на уроках истории и во внеклассной деятельности


    Метод проектов на уроках истории и во внеклассной деятельности

      Метод проектов открывает значительные возможности для формирования основных компетенций учащихся в процессе их включения в пpaктическую и научно-исследовательскую деятельность. Проекты в классическом понимании предполагают большой объем времени и усилий, как со стороны учителя, так и со стороны ученика....

17 09 2021 20:24:42

Урок-путешествие "Государство на берегах Нила"


    Урок-путешествие "Государство на берегах Нила"

      На уроке использованы различные формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная; методы и приёмы работы: беседа, лекция, ИКТ, составление опopного конспекта, решение творческой задачи и др. Применение разнообразных форм обучения требует от учащихся напряжения эмоциональных и умственных сил, а так же способствует развитию устойчивого познавательного интереса у школьников и помогает прочному усвоению учебного материала....

16 09 2021 20:23:27

Историческая ролевая игра "Судебное заседание" по курсу истории России, 9-й и 11-й классы. Тема: "П.А. Столыпин — реформатор или реакционер?!"


    Историческая ролевая игра "Судебное заседание" по курсу истории России, 9-й и 11-й классы. Тема: "П.А. Столыпин — реформатор или реакционер?!"

      Урок-игра по истории закрепляет и обобщает полученные знания учащихся о событиях первой русской революции, социально-экономическом кризисе в годы революции, аграрной реформе П.А. Столыпина; формирует умения анализировать, обобщать исторические знания, обсуждать актуальные проблемы определенного исторического периода, высказывать и аргументированно защищать собственную точку зрения....

15 09 2021 10:59:17

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

14 09 2021 2:10:53

Повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги


    Повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги

      В статье рассматривается повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги, украшения и дополнения к костюму, взаимопроникновение культур народов Северо-запада проявляющиеся в костюме ладожан....

13 09 2021 12:48:54

"Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ


    "Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ

      При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....

12 09 2021 13:28:55

Создание Красной Армии


    Создание Красной Армии

      Урок изучает причины создания Красной Армии, обеспечивает повторение изученных понятий Рабоче–Крестьянская Красная Армия (РККА), Реввоенсовет, Совет рабочей и крестьянской обороны....

11 09 2021 7:31:40

Урок-дискуссия «Клио и кино» (по фильму «Ярослав. Тысячу лет назад»)


    Урок-дискуссия «Клио и кино» (по фильму «Ярослав. Тысячу лет назад»)

      Урок истории посвящен становлению Древнерусского государства, русского общества, правовой системы. Совместная деятельность педагога и учащихся – дискуссия, повышает интенсивность и эффективность учебного процесса за счет активного включения последних в коллективный поиск разрешения поставленной на уроке проблемы....

10 09 2021 0:41:59

Урок обществознания "Человек и культура". 8-й класс


    Урок обществознания "Человек и культура". 8-й класс

      Урок проводится по технологии методики продуктивного обучения. Показывает реализацию личностно-ориентированного обучения на уроках гуманитарного цикла. ...

09 09 2021 7:54:21

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

08 09 2021 18:43:51

Урок-викторина "Новая история XIX – начала XX века


    Урок-викторина "Новая история XIX – начала XX века

      Цели урока: закрепить ранее изученный материал; обобщить знания учащихся о зарубежной истории 1800-1913 гг.; проверить уровень усвоения материала по новой истории 1800-1913 гг.; вспомнить основные факты, имена, даты, понятия; используя игровую форму урока, стимулировать интерес к изучению истории у учащихся....

07 09 2021 4:31:35

Гибель царской семьи


    Гибель царской семьи

      Урок разработан как урок новых знаний учащихся. Большое количество фактов биографии Николая II, гибель царской семьи и её тайное захоронение, вопросы связанные с нахождением останков, погребением, канонизацией, а также реабилитацией - всё вызовет неподдельный интерес учащихся к теме урока....

06 09 2021 9:34:13

Игра как средство повышения интереса к урокам истории


    Игра как средство повышения интереса к урокам истории

      Статья посвящена использованию игровых процессов в обучении истории. Игра на уроке истории – активная форма учебного занятия, в ходе которой моделируется определённая ситуация прошлого или настоящего. ...

05 09 2021 13:57:36

Урок-игра по теме "Заочное путешествие в страны Востока". 5-й класс


    Урок-игра по теме "Заочное путешествие в страны Востока". 5-й класс

      Урок-игра проводится как повторно-обобщающий урок по истории Древнего мира и показательно-развлекательное мероприятие на неделе истории», которая стала традиционной в учебно-образовательных учреждениях. Урок включает в себя 2 этапа. Первый – отборочный. Уместно проводить его по изученным материалам двух государств Индии и Китаю, второй – заключительный, может включать в себя полученные знания по всем странам Востока или выборочно....

04 09 2021 21:24:33

Игра "Прощай, ХХ век!"


    Игра "Прощай, ХХ век!"

      Ресурс посвящен проверке знаний учащихся 11-х классов по основным событиям истории России в XX в. Обобщить знания учащихся по истории России, на ярких примерах из жизни известных людей, привить учащимся чувство патриотизма, мужества и гордости за выдающихся соотечественников....

03 09 2021 4:23:40

Контрольно-обобщающий урок по теме: "Борьба за огонь"


    Контрольно-обобщающий урок по теме: "Борьба за огонь"

      В основе урока – материал из романа Ж. Рони-старшего "Борьба за огонь", приключения героев которого заставляют сразу погрузиться в атмосферу первобытного общества. Поэтому в игре широко используются отрывки из книги в сочетании с рисунками для формирования соответствующей эмоциональной атмосферы. От знаний учеников напрямую зависит судьба охотников за огнем. Игра предполагает проверку фактических знаний по теме, дает возможность творчески подойти к решению отдельных заданий, развивает навыки коллективной работы и дает возможность каждому ученику выбрать задание по своим способностям....

02 09 2021 2:59:15

Урок "Столетняя война"


    Урок "Столетняя война"

      Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки. ...

01 09 2021 20:36:45

Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова


    Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова

      Тест – один из видов учебной деятельности, который повышает интерес школьников к изучаемому предмету. В статье представлены четыре теста для учащихся 3–4-х классов. ...

31 08 2021 16:45:48

Демократические преобразования в РФ


    Демократические преобразования в РФ

      Урок обществознания в форме защиты проектов с использованием информационных технологий. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий. Ученики приобретают опыт публичных выступлений, дискуссии, умения грамотно и логично излагать свои мысли, работать в группах. ...

30 08 2021 16:35:48

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

29 08 2021 9:28:27

Урок истории в 9-м и 11-м классах по теме "Культура и искусство после Октября 1917 года"


    Урок истории в 9-м и 11-м классах по теме "Культура и искусство после Октября 1917 года"

      В 1920-1930 годы происходило становление и формирование новой советской архитектуры, новых архитектурных направлений. Одной из важнейших задач советской архитектуры было переустройство старых дореволюционных городов в города нового социалистического типа. На уроке можно использовать сведения об архитекторе А.А. Яковлеве (старшем), рассмотреть архитектурные направления тех лет. ...

28 08 2021 23:21:55

Применение опopных конспектов на уроках экономики


    Применение опopных конспектов на уроках экономики

      На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....

27 08 2021 8:14:33

Новая экономическая политика


    Новая экономическая политика

      Работа показывает истоки, ход и итоги новой экономической политики СССР в 20-х годах прошлого века. НЭП затронула не только экономические, но и политические, социальные основы жизни общества. Работа позволяет проследить весь ход изменений, понять причины неудач и, что самое главное, сравнить НЭП с современностью....

26 08 2021 19:44:16

Тестирование как одна из форм контроля на уроках обществознания в 10-м классе


    Тестирование как одна из форм контроля на уроках обществознания в 10-м классе

      Тестирование является более качественным и объективным способом оценивания, его объективность достигается путем стандартизации процедуры проведения, проверки показателей качества заданий и тестов целиком. Тестирование — более справедливый метод, оно ставит всех учащихся в равные условия как в процессе контроля, так и в процессе оценки, пpaктически исключая субъективизм преподавателя. В статье представлены тесты....

25 08 2021 3:38:55

Права ребенка


    Права ребенка

      Внеклассное мероприятие знакомит учащихся начальных классов с "Конвенцией о правах ребенка". Помогает формированию правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными в данном документе....

24 08 2021 14:49:41

Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"


    Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"

      Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....

23 08 2021 14:13:22

Внеклассное мероприятие, посвященное 200-летию Отечественной войны 1812 г. 8-й класс


    Внеклассное мероприятие, посвященное 200-летию Отечественной войны 1812 г. 8-й класс

      Цель: патриотическое воспитание учащихся; формирование универсальных учебных действий школьников. Может проводиться на тематических классных часах и на предметной неделе истории....

22 08 2021 20:25:44

Урок подготовки к сочинению по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова" в 8-м классе (2 часа)


    Урок подготовки к сочинению по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова" в 8-м классе (2 часа)

      Урок подготовки к сочинению по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова" в 8-м классе содержит цели и задачи урока, наглядность. В конспекте отражены: подготовка к уроку, подробная беседа по картине, примерный план к сочинению....

21 08 2021 3:35:24

Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)


    Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)

      Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....

20 08 2021 16:13:38

«Что не увидел Брюсов…»


    «Что не увидел Брюсов…»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В городе Чехове Московской области «Музей памяти 1941–1945 года» является единственным муниципальным музеем, и поэтому он взял на себя формирование краеведческой базы данных. И не только собирательством знаний о прошлом малой родины он занимается, но и популяризацией каждого обнаруженного факта. И даже негативный, казалось бы, факт, неудачное описание или отрицательное событие может способствовать любви к тем местам, где это событие произошло....

19 08 2021 6:50:38

Интегрированный урок по музыке и истории "История русского народного костюма"


    Интегрированный урок по музыке и истории "История русского народного костюма"

      Конспект интегрированного урока музыки и истории (2-й класс, II четверть). Урок проходит в школьном музее «Старая русская деревня». На уроке дети знакомятся с историей создания русских народных костюмов. Урок направлен на формирование устойчивого интереса к культуре своего (любого) народа....

18 08 2021 2:23:25

Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории


    Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории

      Основная задача современного российского образования – формирование умений и качеств человека XXI века. Важнейшим направлением в решении данной задачи является разработка и внедрение новых педагогических технологий. Одной из таких технологий является метод проектов. ...

17 08 2021 17:46:35

Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"


    Обобщающее повторение по теме "Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация"

      Урок истории проходит в форме турнира, который проверяет знания учащихся по указанной теме....

16 08 2021 13:13:24

Урок истории "Общество Древней Индии"


    Урок истории "Общество Древней Индии"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Традиционный урок с элементами технологий: игры, проблемного, дифференцированного обучения, здоровьесберегающей. На занятии происходит формирование знания о древних жителях Индии, варнах, их происхождении....

15 08 2021 15:57:35

Урок по истории Древнего мира на тему "Древние Афины" (5-й класс)


    Урок по истории Древнего мира на тему "Древние Афины" (5-й класс)

      Сценарий урока по истории Древнего мира. С помощью наглядных средств: мультимедийной презентации, атласа и учебника по истории Древнего мира, учащиеся 5-го класса изучают географические и общественные особенности развития афинского полиса, знакомятся с терминами: полис, демос, архонты, ареопаг, сравнивают греческий и финикийский алфавиты, анализируют особенности развития афинского полиса. Урок является частью темы "Зарождение Древнегреческой цивилизации. Архаический период в истории Древней Греции" в рамках раздела "Цивилизация Древней Греции". Урок снабжён пособием – мультимедиа презентация. Основной метод урока – метод диалога, т.е. беседа как метод повторения, разъяснения и проверки знаний. ...

14 08 2021 3:43:11

Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"

      Урок построен на основе просмотра видеофильма "Спартак" К.Дугласа (1960 г.) и позволяет в нетрадиционной форме познакомить учащихся с этим ярким событием древней истории. Он выдержал проверку временем, легко повторяется и неизменно вызывает интерес учащихся. Пpaктическая цель урока - научить ребят извлекать информацию из различных исторических источников, в том числе художественных фильмов....

13 08 2021 18:44:53

Внеклассное мероприятие по истории "От обелиска к обелиску". Виртуальная экскурсия


    Внеклассное мероприятие по истории "От обелиска к обелиску". Виртуальная экскурсия

      Урок помогает сформировать представления о памятниках как исторических источниках, о памятных местах города Камышина, развивать исследовательские навыки школьников, воспитывать чувство уважения к памятным местам героическим традициям горожан....

12 08 2021 16:50:48

Урок-исследование: "Образование государства Русь"


    Урок-исследование: "Образование государства Русь"

      Цели урока: исследовать роль первых русских князей в становлении государственности на Руси, выдвинув в качестве гипотезы следующее положение: распад Руси был обусловлен, среди прочего, тем, что правление первых русских князей отличалось отсутствием преемственности, последовательности и системности в государственном строительстве, их усилия сводились, в основном, к укреплению личной власти....

11 08 2021 23:43:24

Интегрированный урок информатика + история по теме "Использование основных логических приемов формирования понятий при изучении истории и информатики на примере темы "Деятельность первых киевских князей"


    Интегрированный урок информатика + история по теме "Использование основных логических приемов формирования понятий при изучении истории и информатики на примере темы "Деятельность первых киевских князей"

      Предлагаемый урок используется при изучении новой темы с целью формирования и развития специальных умений и навыков учащихся, информационной и коммуникационной компетентностей учащихся. Предполагает блочное изучение материала путем интеграции предметных дисциплин истории и информатики. Ожидаемые результаты: получение качественно нового педагогического результата при снятии перегрузки в учебном процессе. ...

10 08 2021 4:14:26

Актуальный урок по обществознанию в 9-м классе "Казнить нельзя помиловать. Пора бы наконец поставить запятую"


    Актуальный урок по обществознанию в 9-м классе "Казнить нельзя помиловать. Пора бы наконец поставить запятую"

      Вопрос об отмене cмepтной казни является актуальной проблемой не только в уголовном праве, но и в жизни вообще. Проблема cмepтной казни берет свое начало из самых глубоких корней нашей истории, эта тема продолжает развиваться и в настоящее время. Тема cмepтной казни предоставляет большую почву для размышлений и касается каждого из нас. Урок носит проблемный хаpaктер, стимулирует познавательный интерес учащихся к новой теме, подразумевает деятельностный подход к изучению темы....

09 08 2021 6:46:33

Самопознание


    Самопознание

      Самопознание – это процесс, который, безусловно, интересен представителям различных возрастов. Для старшеклассников же процесс самопознания необыкновенно актуален, так как лежит в основе социализации: умение налаживать отношения со сверстниками, взрослыми, самим собой. Сложность проблемы состоит в том, что в данном случае объект и субъект познания совпадают, отчего сложно бывает установить степень достоверности знаний человека о самом себе....

08 08 2021 6:13:21

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::