Турнир знатоков военной истории России > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Турнир знатоков военной истории России


    Турнир знатоков военной истории России

Цели:

  • Закрепить в неформальной игровой обстановке знания  военной истории России.
  • Способствовать воспитанию активной гражданской позиции.

За две недели до проведения турнира классы определяют комaнды, их название и девиз, избирают капитанов и получают примерные темы заданий.

Оценивание турнира:

  1. Приветствие комaнд (5 баллов).
  2. Конкурс капитанов (3 балла).
  3. Домашнее задание (2 балла).
  4. Остальные конкурсы – 1 балл за каждый правильный ответ.

Вступительное слово учителя:

Военная история  занимает особую страницу в  биографии России. История России – это яркий пример военного искусства, она включает в себя войны, сражения и походы, прославившие русских полководцев, стойкость и мужество русского солдата. Героизм и слава русских воинов служат нам примером в беззаветном служении своему Отечеству.

Сегодня вы, учащиеся 10-го и 11-го военно-спортивных классов, должны показать, насколько хорошо изучили события военной истории нашей страны. Оценивать ваши знания будет строгое, но справедливое жюри.

Представление жюри.

Представление визиток комaнд.

I конкурс. Разминка – «Блиц-вопрос».

  1. Предводитель русских воинов в битве на Куликовом поле? (Дмитрий Донской)
  2. Царь, в годы которого было создано стрелецкое войско? (Иван IV Грозный)
  3. Главное сражение Отечественной войны 1812 г. (Бородинское)
  4. Легендарный основатель династии русских князей? (Рюрик)
  5. Татарский хан, потерпевший поражение на Куликовом поле? (Мамай)
  6. Какое главное сражение решило исход Северной войны на суше? (Полтавская битва)
  7. Кто начал покорение сибирского ханства? (Ермак)
  8. Как называлось построение немецких рыцарей, используемое ими на Чудском озере? («Свинья»)
  9. Каково настоящее имя Чингисхана? (Темучин или Тэмучин)
  10. Русский крестьянин, загубивший польский отряд в начале XVII  века? (Иван Сусанин)

II конкурс. «История в стихах».

1. «Стоял суровый беспорядок.
Железа, крови и воды.
На месте рыцарских отрядов
Легли кровавые следы»
К. Симонов (Ледовое побоище)

2. «Швед, русский – колет, рубит, режет.
Бой баpaбанный, клики, скрежет.
Гром пушек, топот, ржанье, стон
И cмepть, и ад со всех сторон».
А.С. Пушкин  (Полтавское сражение)

3. «Туда, за Дон!.. Настало время!
Надежда наша – бог и меч!
Сразим монголов и, как бремя,
Ярмо Мамая сбросим с плеч!»
К.Рылеев (Куликовская битва)

4. «И князь, и ратай, стар и млад –
Все в крепку броню ополчились!
Перуном возблистал булат!»
И. Дмитриев (Освобождение Москвы от интервентов народным ополчением Мининым и Пожарским – 1612 г.)

5. «Вставайте, люди русские!
На cмepтный бой, на грозный бой!
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!»
В. Луговской (Невская битва)

6. Куда ты ведешь нас,
Не видно ни зги,
И вязнем, и тонем
В сугробинах снега,
Нам, знать, не добраться
С тобой до ночлега.
Ты сбился, брат, верно
Нарочно с пути,
Но тем Михаила тебе не спасти. (Польско-Шведская интервенция)

7. С вождем покой в объятьях сна.
Дружина храбрая вкушала,
С Кучумом буря лишь одна
На их погибель не дремала.
Страшась вступить с героем в бой,
Кучум к шатрам, как тать презренный,
Подкрался тайною тропой,
Татар толпами окруженный. (Освоение Ермаком Сибири)

8. Опять над полем…
Взошла и растопилась мгла.
И, словно облаком суровым,
Грядущий день заволокла. (Куликовом)

9. Ты взойди, взойди, красно солнышко,
Обогрей ты нас, людей бедных.
Мы не воры, не разбойнички,
(…) мы разбойнички,
Есауловы все помощники. (Стеньки Разина)

10. Стоял такой великий стон,
Шел бой с такою кровью,
Что был в багрец окрашен Дон
До самого низовья. (Куликовская битва)

III конкурс. «Символ воинской чести и славы» (история воинского Устава). 

  1. При каком русском императоре был составлен первый воинский Устав, в котором утверждались традиции почитания боевого знамени? (При Петре I)
  2. Что считалось высшей доблестью в бою? (Захват неприятельского знамени)
  3. Какая ответственность за сохранность знамени устанавливалась в Петровском Уставе? (По уставу Петра Первого знамённый взвод, не уберёгший знамя, подлежал расстрелу, а полк расформированию).
  4. Какое количество знамен было захвачено воинами в битвах, которыми руководил великий Суворов? (В 28 битвах, которыми руководил Суворов, было захвачено 609 знамён).
  5. Сколько шведских знамен захватили русские в Северную войну? (63 знамени)
  6. Когда и где был поднят первый русский военно-морской флаг? Как он выглядел? (В 1668 г. на русском  боевом корабле «Орел»; он сочетал в себе три цвета: красный, синий и белый,  которые символизировали благородство, верность, мужество).
  7. Когда военно-морским флагом стал Андреевский флаг?  Как он выглядел? (С 1712 г. военно-морским флагом стал Андреевский флаг – белое полотнище с синим крестом по диагонали, который просуществовал до октября 1917 г.)
  8. Когда  учрежден новый Андреевский флаг на флоте? (26 июля 1992 г. Указом Президента РФ)
  9. Сколько и каких вражеских знамен хранится в музеях нашей страны? (360 шведских знамен эпохи Карла ХП, 370 прусских –  Армии Фридриха 11,  более 200 – армии Наполеона).

IV конкурс. «Горячая десятка».

Каждой комaнде предстоит отвечать на 10 вопросов, за каждый правильный ответ – 1 балл; кроме того, за наименьшее затраченное время – комaнда получает еще 1 балл.

10 класс.

  1. Место, где происходило «Ледовое побоище». (Чудское озеро)
  2. Первый российский император. (Петр I)
  3. Кому принадлежит фраза «Иду на вы» и кого называли Александром Македонским? (Князя Святослава)
  4. Каким событием и когда завершилось монголо-татарское иго? (Mecячное противостояние на реке Угре в 1480 г.)
  5. Сколько лет длилась Северная война? (21 год; 1700-1721гг.)
  6. Какова главная сила монголо-татарского войска? (Конница)
  7. Комaндующий русской армией в Бородинском сражении? (М.И. Кутузов)
  8. Отец Александра Невского? (Князь Ярослав)
  9. За какую победу князь Александр Ярославович был прозван Невским? (За победу над шведами в 1240 г. на реке Неве)
  10. Каким поединком началась Куликовская битва? (Поединок богатырей Пересвета и Челубея)

11 класс.

  1. Победитель крестоносцев в Ледовом побоище? (Александр Невский)
  2. Поэт, гусар, партизан 1812 г.? (Денис Давыдов)
  3. Войско 16-17 вв., вооруженное холодным и огнестрельным оружием? (Стрелецкое)
  4. Фамилия последнего царя в России? (Николай Романов)
  5. Какого слова не хватает в этой фразе: «Скорее Дунай остановится в своем течении, и небо упадет на землю, чем сдастся…»  (Измаил)
  6. Кого разбил Александр Невский на Чудском озере? (Немецких рыцарей)
  7. Когда состоялась Куликовская битва? (8 сентября 1380 г.)
  8. С какой целью и при каком царе велась Северная война? (При Петре I за выход к Балтийскому морю).
  9. Какую битву и почему называют «матерью Полтавской битвы»? (Битва при деревне Лесная; между этой битвой и Полтавской битвой прошло 9 месяцев).
  10. Какое сражение в ходе Крымской войны стало последним сражением русского парусного флота? (Синопский бой).

V конкурс. «Неотправленные депеши».

Эти депеши не нашли своих адресатов, затерялись во времени. Кто и в связи, с каким событием мог послать эти донесения?

  1. «Да не посрамим землю Русскую, но ляжем костьми тут! Мёртвые бо сраму не имам».(Святослав).
  2. Английский философ Гоббс писал: «Государство строят, как дом». Кто из русских императоров мог сказать: «Государство строят, как корабль»? (Петр I, строительство русского флота).
  3. «Москва пылает. Людей не видно. Голодно. Холодно». (Наполеон из Москвы 1812 г.)
  4. «Противник разбит наголову, генералы его пленены, сам Карл ранен». (Пётр I, 1709 г., после победы под Полтавой)
  5. «Огромные полчища стянуты к городу. От скрипа колёс и ржания коней не слышно человеческого голоса». (Батый, 1240 г., перед осадой Киева)
  6. «Мой флот… под комaндованием графа Алексея Орлова, разбив неприятельский флот, сжёг его совершенно при порте…». (Екатерина II в письме к Вольтеру,  после победы   русского флота в Чесменском сражении 7 июля  1770 г.)
  7. «Если бы мне довелось воевать против Наполеона в звании главнокомaндующего, то я бы избегал генерального сражения и оттянул бы его до тех пор, пока Французы не нашли бы в место решительной победы другую Полтаву». (1807 г. Барклай-де-Толли в беседе с немецким историком Нибуром о провале компании 1805 г.)
  8. «Этот дьявол Кутузов не получит от меня новой битвы». (Наполеон в октябре 1812 г., после провала попытки отступать по Калужской дороге).
  9. «Войска выведены на площадь. Где Трубецкой?» (Восстание декабристов, 1825 г.)

VI конкурс «История военной присяги в России».

  1. К какому времени относятся первые упоминания о военной присяге? (к IX веку).
  2. Какое действо предшествовало клятвоприношению русских дружинников на верность князю? (Проверка будущих дружинников на  физическую  выносливость, ловкость, силу; во времена присяги дружинники целовали крест).   
  3. Как выглядел обряд принесения священного обета на службу отечеству во времена Петра I? (По Петровскому Уставу присяга должна была приноситься солдатами «при полку или роте, при распущенном знамени». Присягающий обязан был, произнося текст, «положить левую руку на Евангелие, а правую руку поднять вверх с простёртыми 2-ми большими перстами».  Если было много молодых солдат, то они поднимали только руку перед лежащим Евангелием и повторяли текст присяги вслед за читающим, после чего целовали Евангелие.)
  4. Как называлась запись, по которой служивый человек приносил присягу? (Крестоцеловальной  или подкрестной.  После принесения присяги в строю, присягающие подписывали индивидуальные клятвенные обещания – «присяжные листы»).
  5. Когда был утвержден текст ныне действующей военной присяги? (В 1998 г. – Законом РФ «О воинской обязанности и военной службе».)

VII конкурс. Конкурс капитанов.

10 класс. Логические задания.

  1. Почему археологи не нашли на Куликовом поле ни одного меча?
  2. Почему два монаха – герои Куликовской битвы – нам известны под языческими именами Пересвета и Ослябя? Были ли у них христианские имена?
  3. Реши анаграмму и объясни её смысл. (ТКИТКАА).

Ответы.

  1. Мечи стоили тогда очень дорого, и их не бросали на поле боя.
  2. Видимо, Ослябя (Родион) и Пересвет (Александр) постриглись в монахи незадолго до 1380 г. Этих опытных воинов все знали по их языческим именам, их новые имена знали только собратья-монахи.
  3. Тактика.

11 класс. Логические задания.

  1. Почему местом для сражения князь Дмитрий  выбрал именно Куликово поле? Ведь оно было такое неровное, изрытое оврагами, речушками?
  2. В одном источнике указано: «Бородинская битва началась утром 26 августа 1812 г.», а французский историк Рамбо писал: «7 сентября  1812 г. Бой завёлся в 5 часов». Как объяснить это расхождение в датах?
  3. Реши анаграмму и объясни её смысл? (ЯАТИРЕГТС)

Ответы.

  1. Главной ударной силой монголов была конница, которой трудно развернуться  на такой местности.
  2. Россия жила по старому календарю.
  3. Стратегия.

VIII конкурс. Домашние задания комaнд-соперниц. (5 минут) Макс. – 5 баллов.

В качестве домашнего задания были представлены  исторические кроссворды.

IX конкурс – болельщиков.

Когда был принят  Федеральный закон «О днях воинской славы (победных днях) России»? Назовите  эти дни.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «О днях воинской славы (победных днях) России» (извлечение)

Принят Государственной Думой 10 февраля 1995 г.

Статья 1. Дни  воинской славы России (по новому стилю).В Российской Федерации установлены следующие дни воинской славы:

18 апреля — День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 г.);

21 сентября — День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380 г.);

7 ноября — День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 г.);

10 июля — День победы русской армии под комaндованием Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709 г.);

9 августа — День первой в российской истории морской победы русского флота под комaндованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714 г.);

11 сентября — День победы русской эскадры под комaндованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у острова Тендр (1790 г.);

24 декабря — День взятия турецкой крепости Измаил войсками под комaндованием А. В. Суворова (1790 г.).

Подведение итогов домашнего задания.

Подведение итогов турнира и награждение победителей.


Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"


    Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...

15 08 2022 22:35:15

Урок истории по теме "Олимпийские игры: история и современность" (5-й класс)


    Урок истории по теме "Олимпийские игры: история и современность" (5-й класс)

      Урок проведен по учебнику А.А. Вигасина с использованием дополнительной литературы. Работа организуется так, чтобы учащиеся не только извлекали историческую информацию из учебника, но и находили ее в других источниках. Материал урока позволяет детям анализировать события прошлого и настоящего. ...

14 08 2022 8:10:18

Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"


    Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"

      Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....

13 08 2022 17:57:57

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

12 08 2022 10:31:15

Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс


    Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Лекция учителя сопровождается презентацией с гиперссылками на сайты в Интернете. Учитель по своему усмотрению может использовать дополнительный материал. Может предложить презентацию для самостоятельного изучения, если ученик отсутствовал. Ссылки на сайты можно предложить ученикам для подготовки сообщений по теме или подготовки учебных проектов....

11 08 2022 0:23:52

Исторический вечер, посвященный 450-летию добровольного присоединения башкирского народа к Русскому государству: "Восславим отчизну"


    Исторический вечер, посвященный 450-летию добровольного присоединения башкирского народа к Русскому государству: "Восславим отчизну"

      Опыт показывает, что связь между одаренностью и успеваемостью не так тесна и однозначна. Поэтому в своей работе ориентируюсь на моделирование такой учебной деятельности, в которой ребенок мог бы максимально самореализоваться. Наиболее часто встречающейся формой являются нестандартные уроки: КВН, общественный смотр знаний, зачеты-коллоквиумы, исторические вечера, уроки-дискуссии и так далее. Учитель развивает способности каждого конкретного ребенка, предлагая ему систему развивающих, творческих заданий через подготовку к участию в школьных, городских турах предметных олимпиад, исследовательских работ, проведение предметных недель. Учебно-исследовательская деятельность предполагает углубленное изучение предмета, что расширяет знания учащихся, позволяет увидеть предмет как науку, готовит их к более успешному вхождению в учебный процесс в вузе, развивает самостоятельность, творческую активность и способность к сотрудничеству. ...

10 08 2022 7:32:17

Конспект урока "Права и свободы человека в современном мире: проблема введения новых систем идентификации"


    Конспект урока "Права и свободы человека в современном мире: проблема введения новых систем идентификации"

      Основной целью интегративного урока является закрепление и систематизация знаний о развитии европейской цивилизации во второй половине XX века, изменении концептов «гражданского общества» и «правового государства» в связи с глубокими технологическими и научными изменениями....

09 08 2022 11:59:52

Урок кубановедения "Любимый уголок земли"


    Урок кубановедения "Любимый уголок земли"

      Урок активизирует познавательную деятельность учащихся при составлении портрета своего родного села. На уроке формируется представление об историческом прошлом своей местности, выявляются выдающиеся люди села, оставившие яркий след в истории нашего края....

08 08 2022 17:14:30

Урок-пpaктическое занятие в 8-х и 11-х классах по истории России на тему "Отечественная война 1812 г."


    Урок-пpaктическое занятие в 8-х и 11-х классах по истории России на тему "Отечественная война 1812 г."

      Повторительно-обобщающий урок может быть проведен в 8-х и 11-х классах. Разноуровневые задания предназначены для повторения темы. Вопросы-тесты можно использовать в различных комбинациях: устроить викторину, разбив класс на 3–5 групп и задавать вопросы каждой группе или ученику. В качестве примера приведено 50 вопросов-тестов простого уровня и 9 вопросов-тестов сложного уровня....

07 08 2022 10:20:30

Урок обществознания "Конституция"


    Урок обществознания "Конституция"

      Урок можно провести как на 1 час, так и на 2, но уже как интегрированный с информатикой (составление кластеров). Такая форма урока способна реализовать индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, а также способствовать профориентации учащихся....

06 08 2022 13:22:43

Урок-викторина «Мифы Древней Греции»


    Урок-викторина «Мифы Древней Греции»

      Цель урока: обобщать и систематизировать знания учащихся по теме; развивать внимательность, реакцию, образное и логическое мышление....

05 08 2022 9:23:52

Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака"

      Урок построен на основе просмотра видеофильма "Спартак" К.Дугласа (1960 г.) и позволяет в нетрадиционной форме познакомить учащихся с этим ярким событием древней истории. Он выдержал проверку временем, легко повторяется и неизменно вызывает интерес учащихся. Пpaктическая цель урока - научить ребят извлекать информацию из различных исторических источников, в том числе художественных фильмов....

04 08 2022 23:44:12

Дифференцированное обучение истории в профильном (юридическом) классе


    Дифференцированное обучение истории в профильном (юридическом) классе

      Дифференцированное обучение – одно из главных условий развития творческой личности. Дифференцированный подход к учащимся предполагает оптимальное соотношение учебного материала и методов обучения к индивидуальным способностям каждого школьника. Дифференцированное обучение необходимо, так как наблюдаются различия учащихся в темпах овладения учебным материалом, а также в способностях самостоятельно применять усвоенные знания и умения....

03 08 2022 12:23:46

Путешествие по Древней Греции. 5-й класс


    Путешествие по Древней Греции. 5-й класс

      Цели урока: обобщение материала, изученного пятиклассниками на уроках по теме "Древняя Греция", углубление их представлений о древнегреческом полисе, о росте гражданского самосознания греков, хозяйственной жизни, культурных достижениях, вкладе древних греков в развитие мировой цивилизации....

02 08 2022 14:25:59

Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир"


    Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир"

      Мероприятие можно провести во внеурочное время или как обобщающий урок по теме «Расцвет Cредневековья». Турнир организуется в одном классе или как состязание между параллельными классами. Разнообразные виды работы позволяют развивать познавательную активность обучающихся, закреплять и расширять знания по истории Средних веков. Разработка мероприятия предполагает высокий уровень активности всех участников состязания....

01 08 2022 8:11:58

Урок по курсу "Право" в классе с социально-экономическим профилем, 11-й класс (2-й год обучения)


    Урок по курсу "Право" в классе с социально-экономическим профилем, 11-й класс (2-й год обучения)

      Данный урок разработан в нетрадиционной форме (урок - деловая игра), с использованием проектной деятельности, что помогает учащимся самостоятельно, в процессе игры, принимать решения, находить выход в нестандартных ситуациях....

31 07 2022 6:35:33

Урок по теме "Методы социального познания"


    Урок по теме "Методы социального познания"

      Урок проводится после изучения темы «Социальное познание» и посвящен изучению и пpaктическому применению методов социального познания. Задания подобраны таким образом, чтобы показать неразрывную взаимосвязь всех сфер общественной жизни. Урок направлен на подготовку к ЕГЭ, так как пpaктически все задания подготовлены по экзаменационным материалам предыдущих лет. ...

30 07 2022 11:18:11

"Спасение Отечества" с использованием проблемно-диалоговой технологии. 7-й класс


    "Спасение Отечества" с использованием проблемно-диалоговой технологии. 7-й класс

      Цели урока: дать возможность оценить значение народного единства в борьбе с поляками и шведами в ходе смуты; выделить основные события смуты....

29 07 2022 11:45:37

Применение активных форм обучения с использованием технологии критического мышления на уроках истории


    Применение активных форм обучения с использованием технологии критического мышления на уроках истории

      В данном материале представлена разработка урока с использованием активных форм обучения и технологии критического мышления. Цель урока: сформировать представление о трудностях торговли, важнейших путях и центрах международной торговли в Европе. Развивать умения анализировать и работать с учебником....

28 07 2022 23:47:19

"…Мудрость бо обретаем…"


    "…Мудрость бо обретаем…"

      Сценарий посвящается создателям славянской азбуки, святым братьям Кириллу и Мефодию. Учитель создает у учащихся представление об истоках славянской письменности, об особом хаpaктере древнерусской культуры, синтезировавшей в себе культурное наследие соседних народов с византийскими культурными традициями....

27 07 2022 0:53:44

Нации и межнациональные отношения


    Нации и межнациональные отношения

      Межнациональные отношения – материя особенно тонкая. Нарушение или ущемление национальных интересов, дискриминация отдельных наций порождают чрезвычайно сложные проблемы и конфликты. В современном мире существуют межнациональные конфликты, вызванные различными причинами. Следует иметь в виду, что международное сообщество при решении межнациональных конфликтов исходит из приоритета государственной целостности, нерушимости сложившихся границ, недопустимости сепаратизма и связанного с ним насилия....

26 07 2022 19:30:13

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

25 07 2022 17:55:33

Урок истории кубанского казачества "Переселение черноморского казачества на Кубань". 8-й класс


    Урок истории кубанского казачества "Переселение черноморского казачества на Кубань". 8-й класс

      Цели урока: формирование представления о важнейшем этапе развития кубанских земель – о переселении черноморских казаков на Кубань, об истории становления Кубанского казачьего войска; привитие любви к малой Родине – Кубани, чувства гордости за свой край и его жителей; воспитание гражданственности и патриотизма, формирование активной жизненной позиции....

24 07 2022 7:20:50

Образно-эмоциональное обучение истории как основа формирования творческой, всесторонне развитой личности


    Образно-эмоциональное обучение истории как основа формирования творческой, всесторонне развитой личности

      Одной из главных целей современного образования является воспитание творческой и всесторонне развитой личности, которая будет не только правильно и аналитически мыслить, но и проявлять своё эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу. Это залог творческого мышления, в основе которого лежат эмоции и чувства, позволяющие нам более правильно и продуктивно создать образ изучаемого объекта. При этом важен процесс соединения образно-эмоционального восприятия и рационально-логического познания. И именно преподавание истории позволяет нам добиться желаемых результатов. ...

23 07 2022 13:29:13

История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века


    История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные в ходе изучения истории Татарстана; развивать быстроту мышления и коммуникативные способности; совершенствовать умения доказывать свое мнение; формировать понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве....

22 07 2022 23:43:38

Тематическое планирование по истории в 7-м классе специальной (коррекционной) школы, VIII вида


    Тематическое планирование по истории в 7-м классе специальной (коррекционной) школы, VIII вида

      Представленный учебно-тематический план определяет содержание, объем, порядок изучения истории в коррекционной общеобразовательной школе с учетом целей, задач и особенностей контингента обучающихся. В нем определены основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения истории....

21 07 2022 9:23:21

Диспут "Разговор с В.Путиным"


    Диспут "Разговор с В.Путиным"

      Современный урок истории и социальных дисциплин должен помочь подросткам осознать своё место в непростом, постоянно меняющемся мире. Диспут «Разговор с В. Путиным» способствует выработке интереса у старшеклассников к современной политической жизни, экономическим и социальным реалиям, содействует формированию устойчивой жизненной позиции....

20 07 2022 14:29:12

Свобода - главная ценность


    Свобода - главная ценность

      Вопрос о торговле людьми и треффикинге в больших масштабах стал ставиться в 90-е годы. Но, к сожалению, государственная политика по этой проблеме не изобилует примерами наказания за все случаи вербовки работников за границу. Цель урока – показать, как можно сохранить главную ценность человека – свободу. ...

19 07 2022 7:33:21

Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России


    Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России

      Урок построен на индивидуальной и групповой работе учащихся над проблемными и исследовательскими заданиями, выполненными по результатам краеведческих поисковых экспедиций по Амуру. Важной составляющей урока является изучение жизни народов Приамурья в XVIII веке, формирование толерантности и уважения к народам, проживающим на территории России....

18 07 2022 3:10:49

Многонациональная викторина


    Многонациональная викторина

      «Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....

17 07 2022 8:52:24

Семинар с элементами лабораторной работы в 8-м классе "Гражданская война в США и ее итоги"


    Семинар с элементами лабораторной работы в 8-м классе "Гражданская война в США и ее итоги"

      Урок позволяет обучающимся почувствовать себя сопричастными к истории Гражданской войны в США, к решению проблем рабства, которое стало очередным этапом развития демократии в США. На примере хаpaктеристики А.Линкольна подчеркивается роль личности в истории....

16 07 2022 22:50:25

Столетняя война (1337–1453)


    Столетняя война (1337–1453)

      Урок формирует у учащихся представление о причинах Столетней войны, силах сторон, хаpaктере войны, ее основных этапах, итогах и особенностях. Выяснить, кто такая Жанна Д’ Арк и какую роль она сыграла в этой войне....

15 07 2022 19:26:16

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

14 07 2022 17:28:19

Открытый урок по Всемирной истории "Внешнеполитические приоритеты ведущих мировых держав накануне начала Второй мировой войны в контексте политических портретов их лидеров". 10-й класс


    Открытый урок по Всемирной истории "Внешнеполитические приоритеты ведущих мировых держав накануне начала Второй мировой войны в контексте политических портретов их лидеров". 10-й класс

      На уроке закрепляется и обобщается материал темы, формируя у учащихся навыки анализа и сравнения исторического материала, умение рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях. Урок способствует осмыслению роли человека в истории, ответственности каждого за собственные действия; способствует утверждению устойчивых демократических убеждений, уважения к правам и свободам человека....

13 07 2022 18:54:35

"Все для фронта, все для Победы!" (Советский тыл в годы Великой Отечественной войны)


    "Все для фронта, все для Победы!" (Советский тыл в годы Великой Отечественной войны)

      Учащиеся самостоятельно под руководством учителя проводят частично поисковую работу, используя при этом материалы краеведческого музея, экспозиции и материалы школьного музея, рассказы очевидцев, воспоминания родственников старшего поколения. Это активизирует познавательную активность обучающихся, повышает интерес к истории родного города, своего государства, своего народа....

12 07 2022 5:40:15

Личность в истории


    Личность в истории

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Занятие посвящено личности великого российского реформатора П.А. Столыпина....

11 07 2022 12:45:43

Проект "Московский край XVII века"


    Проект "Московский край XVII века"

      Работа направлена на то, чтобы расширить образовательное прострaнcтво учащихся в рамках формирования исследовательских умений и навыков на уроках истории Московской области. Также знания, полученные на уроке, призваны способствовать формированию творческого мышления, выработке личностного отношения к культурному наследию....

10 07 2022 23:13:59

Разработка урока по обществознанию в 5-м классе "Что такое детство?" по учебнику А.Кравченко


    Разработка урока по обществознанию в 5-м классе "Что такое детство?" по учебнику А.Кравченко

      Основная идея урока – акцентировать внимание учеников на их собственном опыте детства как времени, имеющем ценность для их будущей взрослой жизни; создать условия для заинтересованного изучения информации параграфа, поэтому учащимся предлагается побыть в роли родителей. Ещё одной идеей занятия было желание познакомить учеников с приёмами критического чтения....

09 07 2022 16:18:33

Опopные конспекты


    Опopные конспекты

      Опopный конспект – это визуальная модель содержания учебного материала, построенная по специальным принципам, позволяющим существенно сократить учебный материал. Это наглядное свёрнутое знание, готовое развернуться в объёмное, созданное с помощью различных символов, дат и событий. Наглядность цветовых гамм создаёт положительный эмоциональный настрой при изучении и раскрытии материала в устной и письменной формах....

08 07 2022 0:18:35

План-конспект урока истории по изучению методики постановки проблемных вопросов к тексту


    План-конспект урока истории по изучению методики постановки проблемных вопросов к тексту

      Успешность работы учащихся с текстовой информацией зависит не только от того, насколько они владеют определёнными навыками, но и от умения учителя эффективно организовать работу с текстом. Возможность организации такой деятельности рассматривается на предложенном уроке....

07 07 2022 10:55:39

Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"


    Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"

      Этот урок проводится с использованием опopных сигналов, национально-регионального компонента и элементов интеграции истории и английского языка. В процессе объяснения нового материала идет сравнение двух культур: ненецкой и индейской. Целью урока является сформирование у учеников представления об основании колоний в Северной Америке....

06 07 2022 11:14:32

Интегрированный урок (ОБЖ + история) "Но простые и строгие слышим слова: «Боевым награждается орденом…»"


    Интегрированный урок (ОБЖ + история) "Но простые и строгие слышим слова: «Боевым награждается орденом…»"

      При подготовке к уроку класс был разбит на 3 группы, и каждой из них были даны следующие задания: 1. Взять интервью у ветеранов ВОВ (какие есть награды и рассказ о них); 2. Собрать информацию о наградах своих родственников – очевидцев событий; 3. Собрать информацию у родственников о наградах, полученных в тылу. Результаты работы групп были представлены на уроке. В ходе урока ученики работали с исторической картой и документами. Данный урок формирует чувство патриотизма у учащихся, любви к свой малой Родине, ко всей Отчизне. ...

05 07 2022 7:26:46

Интегрированный урок истории и литературы по теме: "Слово о полку Игореве" – исторический и художественный памятник эпохи. 7-й класс


    Интегрированный урок истории и литературы по теме: "Слово о полку Игореве" –
 исторический и художественный памятник эпохи. 7-й класс

      Интеграция позволила нам объединить уроки истории и литературы, помогла сблизить предметы, найти общие точки соприкосновения, в большем объеме преподнести содержание данной темы. Глубокое обращение к истории своего народа позволяет положительно влиять на воспитание гражданских качеств личности....

04 07 2022 6:12:56

Элективный курс по истории России "Русские женщины в политической и общественной жизни Руси и средневековой Европы"


    Элективный курс по истории России "Русские женщины в политической и общественной жизни Руси и средневековой Европы"

      Кто сколько-нибудь знаком с русской историей X–XV вв., имеет собственное представление о месте и роли в ней женщин. Кто-то представляет "тюремную затворницу", которая была на подчиненном положении в семье и обладала весьма ограниченными социальными правами. Другие в русской женщине того времени видят образованную, социально активную личность....

03 07 2022 0:27:23

Конкурс "Умники и умницы" (внеклассное мероприятие по истории)


    Конкурс "Умники и умницы" (внеклассное мероприятие по истории)

      Внеклассное мероприятие по истории – конкурс "Умники и умницы" проводится среди студентов I курса ССУЗ после изучения тем "Первая русская революция в России", "Парламентская деятельность в России" и "Столыпинская аграрная реформа". Цель проведения данного мероприятия – пробудить у студентов интерес к истории своей страны, углубить и расширить знания по изученным темам, научиться применять и использовать полученные знания при решении ситуационных задач, а также способствовать формированию навыков работы в коллективе и умения выpaбатывать совместные решения. ...

02 07 2022 9:59:12

Правовая игра "Конституция — основной закон государства"


    Правовая игра "Конституция — основной закон государства"

      Правовая игра рассчитана на учащихся старших классов. Проводится с целью вовлечения их в политическую жизнь и формирование гражданской позиции. Основана на знании основных конституционных терминов. Даёт представление об управлении Российской Федерацией. Учит применять свои знания в жизни. Ориентирована на активное участие болельщиков. С новой стороны подходит к историческим и литературным персонажам. ...

01 07 2022 17:10:45

Путешествуем по России: Таруса. Провинциальный город в судьбах замечательных людей


    Путешествуем по России: Таруса. Провинциальный город в судьбах замечательных людей

      Представлен текст экскурсии, подготовленной и проведенной для учеников 11-го класса, о городе Тарусе. Этот городок в Калужской области с конца XIX века играет важную роль в нашей культурной жизни. На этом материале ученики учатся постигать значение провинции в истории России....

30 06 2022 21:41:39

Использование проектной технологии в организации и проведении урока в 10-м классе по теме "Культура Руси: IX – начало XIII века"


    Использование проектной технологии в организации и проведении урока в 10-м классе по теме "Культура Руси: IX – начало XIII века"

      В статье содержится описание организации педагогического взаимодействия при изучении нового материала....

29 06 2022 16:11:40

Урок-презентация "Афинская демократия при Перикле"


    Урок-презентация "Афинская демократия при Перикле"

      На уроке учащиеся узнают об античной демократии, а также совершенствуют свои навыки работы с текстом учебника и историческими документами. ...

28 06 2022 2:57:37

Исторический вечер "Подвиг во имя любви", посвященный памяти жен декабристов


    Исторический вечер "Подвиг во имя любви", посвященный памяти жен декабристов

      Исторический вечер «Подвиг во имя любви», посвященный памяти жен декабристов. Данное мероприятие предназначено для учащихся старших классов и посвящено истории декабристки, одной из ярких страниц Отечественной истории. Материал эмоционально насыщен, учащиеся сопереживают героям, испытывают чувство гордости за тех, кто отдал свою жизнь на благо Родины....

27 06 2022 2:28:48

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.