Игра "Страны Древнего Востока" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Игра "Страны Древнего Востока"


    Игра "Страны Древнего Востока"

Введение.

Важными тенденциями современного этапа развития образования являются его гуманизация и гуманитаризация. История является одной из важнейших наук, формирующих личность человека, овладение её аспектами необходимо начинать в детском возрасте, используя для этого соответствующие формы и методы.

Игра является важнейшей формой деятельности не только в начальной школе, но и в среднем звене, в частности, в пятом классе. Использование игровых приёмов позволяет повысить мотивацию учебной деятельности, сформировать положительное отношение к школе и предмету, развить способности ребёнка. Игра позволяет соединить интересную для школьников деятельность с решением серьёзных учебных задач. Учащимся предлагаются различные виды заданий – работа с терминами, картой, знание личностей, основных событий, они пробуют себя в решении теста и кроссворда, определении хронологической последовательности – всё это способствует развитию творческих способностей учащихся, расширению кругозора, определяет перспективы развития.

Игра предполагает деятельность в комaнде, что способствует развитию коммуникативных навыков, выработки единой точки зрения, способности терпимо принять иные взгляды.

В игре могут участвовать школьники разного возраста – пятиклассники в составе комaнд, и старшеклассники – в качестве ассистентов на станциях и разработчиков заданий, что позволяет приобрести навыки межвозрастного взаимодействия. Задания игры могут варьироваться в зависимости от уровня подготовки учащихся, интереса, профиля классов.

Оборудование.

1. Таблички с названиями станций.

2. На каждой станции – лист с заданиями, лист с ответами на задания для ассистентов, чистые листы для записи ответов (по количеству комaнд).

3. Маршрутные листы с указанием последовательности станций, их местонахождением и количеством баллов (по количеству комaнд).

4. Плакат «Итоги игры».

Правила игры.

В игре участвуют комaнды пятых классов после изучения соответствующего раздела по истории. В свободных кабинетах школы организуются «станции», ассистентами на которых могут быть учителя или старшеклассники. Комaнды, участвующие в игре, собираются в зале, где их знакомят с правилами игры и выдают «маршрутные листы». Участники последовательно выполняют задания на «станциях», в  «маршрутные листы» записывается количество полученных баллов. После прохождения всех «станций» комaнды собираются в зале, где жюри подсчитывает общую сумму баллов. Результаты записываются на плакат «Итоги игры». Выигрывает комaнда, набравшая наибольшее количество баллов; могут быть определены комaнды, отличившиеся на отдельных станциях.  

Ход игры

Станция «Словарь».

1. Вера в одного Бога. (Ответ: Единобожие).

2. Служитель Бога. (Ответ: Жрец).

3. Большое и сильное государство. (Ответ: Держава).

4. Островок зелени в пустыне вокруг водного источника. (Ответ: Оазис).

5.  Выпуклое изображение на камне. (Ответ: Рельеф).

6. Сплав меди и олова. (Ответ: Бронза).

7. Сказание о богах. (Ответ: Миф).

8. Специально обработанное, забальзамированное тело умершего человека. (Ответ: Мумия).

9. Правила, данные Богом. (Ответ: Заповеди).

10. Наука, изучающая прошлое человечества. (Ответ: История).

Станция «Угадай-ка».

(Выбрать правильный ответ.)

1. Власть в Египте принадлежала:

а) совету старейшин

б) фараону

в) вождю.

2. Пирамиды служили фараонам:

а) местом захоронения

б) крепостью

в) тюрьмой.

3. Знаки египетской письменности:

а) буквы

б) иероглифы

в) клинопись.

4. Население Индии делилось на:

а) классы

б) сословия

в) касты.

5. Морское путешествие вокруг Африки в 600 г. до н. э. совершили:

а) ассирийцы

б) китайцы

в) финикийцы.

6. Священное животное Индии:

а) тигр

б) змея

в) корова.

7. Гробница правителя, которую охраняли несколько тысяч глиняных воинов, была открыта археологами :

а) в Китае

б) в Индии

в) в Сирии.

8. Жизнь в Месопотамии зависит от двух рек:

а) Хуанхэ и Янцзы

б) Тигр и Евфрат

в) Инд и Ганг.

9. Отряд «бесcмepтных» воинов охранял правителя6

а) Индии

б) Финикии

в) Персии.

10. Жители этого города мечтали построить башню до неба:

а) Мемфис

б) Вавилон

в) Карфаген.

Ответы:

1-б, 2-а, 3-б, 4-в, 5-в, 6-в, 7-а, 8-б, 9-в, 10-б.

Станция «Кто первый?»

(В какой стране впервые начали…)

1. Стали строить пирамиды? (Ответ: Египет.)

2. Основывали колонии? (Ответ: Финикия.)

3. Использовали таран? (Ответ: Ассирия.)

4. Построили «царскую» дорогу? (Ответ: Персия.)

5. Изобрели компас? (Ответ: Китай.)

6. Выращивали хлопчатник? (Ответ: Индия.)

7. Писали на папирусе? (Ответ: Египет.)

8. Красили ткани в пурпурный цвет? (Ответ: Финикия.)

9. Делали шёлковые ткани? (Ответ: Китай.)

10. Использовали конницу? (Ответ: Ассирия.)

Станция «Знаменитые люди».

1. Гробница этого египетского фараона была найдена неразграбленной. (Ответ: Тутанхамон.)

2. Этот ассирийский царь собрал библиотеку глиняных книг. (Ответ: Ашшурбанапал.)

3. Этот фараон известен как великий завоеватель. (Ответ: Тутмос.)

4. Первый персидский царь. (Ответ: Кир.)

5. Великий китайский мудрец. (Ответ: Конфуций.)

Станция «Древний свиток».

(Восстановите пропущенные слова)

В северо-восточной  ...  простираются огромные …. Красновато-жёлтые пески сменяются лишь суровыми скалами. По этой земле несёт свой воды одна из самых больших рек в мире – … . Долина реки была покрыта зеленью – по берегам росли финиковые …, душистые акации и высокий тростник … . В водах … обитали крокодилы и множество рыб. В прибрежных зарослях можно было увидеть бегемота и дикую кошку, уток, гусей. Где вода – там и ….

Течение … встречало на своём пути … – опасные каменистые преграды. Впадая в … море, река разделялась на несколько …, образуя огромный треугольник – …. Среди песков пустыни лишь изредка встречались островки зелени – …. Там росли пальмы и кустарники вокруг воды, бьющей ключом из-под земли.

… – так называется страна, которая располагалась на берегах … от первого … до …моря.

Ответы: Африка, пустыня, Нил, пальма, папирус, Нил, жизнь, Нил, порог, Средиземное, рукав, дельта, оазис, Египет, Нил, порог, Средиземное.

Cтанция «Архитектурная мозаика».

Изображение разделить (разрезать) на отдельные фрагменты, из которых необходимо составить полную картину, и назвать архитектурное сооружение.


Ответ: Вавилонская башня. Великая китайская стена.

Станция «Библейская»

(О каких героях Ветхого Завета идет речь?)

1. Простер он руку свою, и расступились воды. Прошел народ по дну моря как посуху. (Ответ: Моисей).

2. Отец любил его больше других сыновей. Завидовали ему братья и сговорились погубить его. Они продали мальчика в рабство к купцу, шедшему с караваном в Египет. (Ответ: Иосиф).

3. Слава о его богатстве и мудрости распространилась и в других странах. Из разных земель приезжали купцы, послы и даже цари, чтобы взглянуть на великолепный храм, построенный им в Иерусалиме. (Ответ: Соломон).

4. Он сразился с силачом и великаном Голиафом и одержал победу. (Ответ: Давид).

5. Этот герой вступил в схватку со львом и гoлыми руками одолел его. Сила была в его волосах. (Ответ: Самсон).

Станция «Хронология»

(Определить последовательность событий)

1. Строительство «царской дороги».

2. Восстание персов против мидийского царя.

3. Захват персами Вавилона.

4. Захват персами Египта.

5. Греко-персидские войны.

Ответ: 2 – 3 – 4 – 1 – 5.

Станция «Кроссворд»

  1. Царь, установивший древнейшие законы в Междуречье. (Ответ: Хаммурапи).
  2. Столица Ассирии. (Ответ: Ниневия).
  3. Буквенная система письма (Ответ: алфавит).
  4. Письменность Междуречья. (Ответ: клинопись).
  5. Река в Междуречье. (Ответ: Евфрат) 

Станция «Географическая»

(Впишите названия географических объектов)

Индия расположена на юге материка ____1___ , на полуострове ____2_____. Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире ______3_____.Берега Индии омывает _____4_____ океан. Самые крупные , многоводные реки Индии – _______5_______.

Ответы: 1 – Евразия, 2 – Индостан, 3 – Гималаи, 4 – Индийский, 5 – Инд и Ганг.


Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"


    Урок по обществознанию. Тема: "Понятие преступления. Уголовная ответственность несовершеннолетних"

      Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....

27 02 2024 1:21:32

Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"


    Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"

      Сценарий включает в себя дневниковые записи, воспоминания людей, которым пришлось испытать судьбу жителя блокадного города. Также в композицию включены поэтические произведения Ю.Воронова, М.Дудина, А.Межирова, О.Берггольц, позволяющие глубже и проникновеннее увидеть человеческую трагедию ленинградцев. Сценарий может использоваться как во внеклассной работе, так и на уроках истории и литературы при изучении эпохи Великой Отечественной войны....

26 02 2024 4:42:28

Ребусы к урокам истории


    Ребусы к урокам истории

      Презентации помогут сделать повторение на уроках более интересным, запоминающим. Благодаря этим ребусам, можно проводить проверку домашнего задания в разных формах, используя разные технологии....

25 02 2024 8:46:37

Экономика и ее роль в жизни общества


    Экономика и ее роль в жизни общества

      Цель урока: подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, основной проблеме в экономике, ограниченности ресурсов и проблемы выбора....

24 02 2024 7:55:52

Открытый урок истории на тему "Период реакции. Декабристы"


    Открытый урок истории на тему "Период реакции. Декабристы"

      В ходе урока учащиеся знакомятся с ситуацией, сложившийся в обществе после Отечественной войны 1812 года; знакомятся с личностями, входившими в тайные общества; анализируют основные идеи документальных проектов устройства России; прослеживают ход и итоги восстания, а также дальнейшую судьбу декабристов....

23 02 2024 4:38:22

Исторические корни движения декабристов. Тайные общества декабристов


    Исторические корни движения декабристов. Тайные общества декабристов

      Урок по истории России в 8-м классе. Цель урока: раскрыть причины движения декабристов, показать его объективную закономерность, обусловленность ходом исторического развития России; рассмотреть содержание программ обществ декабристов, их революционность, социально-экономическую направленность на буржуазное преобразование России....

22 02 2024 7:33:59

Проект программы для уроков истории, МХК и внеклассных мероприятий в средних и старших классах


    Проект программы для уроков истории, МХК и внеклассных мероприятий в средних и старших классах

      Оригинальность проекта состоит в соотнесении культуры ХХ в. со своими социокультурными, духовными ценностями. Проблемы искусства рассматриваются на материале конкретных, часто общеизвестных культурных явлений, событий, имен не только русской, но и мировой культуры. Проект направлен на тех, кто в нем участвует, и на поиск единомышленников. Опора на особенности современного ученика совпадает с возможностями интеpaктивного подхода к проекту....

21 02 2024 6:11:57

Форма и структура права


    Форма и структура права

      Материал является методической разработкой повторительно-обобщающего урока по теме "Форма и структура права" в курсе "Право" для учащихся 10-х классов профильного социально-гуманитарного направления. Урок строится по схеме презентации и представляет собой ряд пpaктических и творческих заданий по изученным вопросам для работы как в группе, так и индивидуально. ...

20 02 2024 0:11:54

Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"


    Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"

      Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....

19 02 2024 10:55:32

Нравственные основы семьи и бpaка


    Нравственные основы семьи и бpaка

      Данный урок проводится в 8-м классе, является интегрированным: обществознание и психология. Задачи урока: определить понятия семья, любовь; познакомить с к классификациями чувства любви и любви как отношения к другому; выявить перспективность мотивов вступления в бpaк; подвести учащихся к осознанию своего опыта и своих взаимоотношений. ...

18 02 2024 14:44:15

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

17 02 2024 12:19:52

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

16 02 2024 12:10:30

"История государства и права России с древности до конца XIX века"


    "История государства и права России с древности до конца XIX века"

      Предлагаемая программа предназначена для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ социально-гуманитарного профиля. В программе представлен материал, который хронологически и тематически охватывает весь период становления и развития российской государственности и права, начиная с древности до конца XIX века. Цели учебной программы: Ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического правового становления и развития российского государства, воспитание уважения к правовым традициям, стремление к уважению системы права России....

15 02 2024 23:37:25

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

14 02 2024 7:48:10

Урок обществознания по теме «Правонарушения и юридическая ответственность». 9-й класс


    Урок обществознания по теме «Правонарушения и юридическая ответственность». 9-й класс

      Урок обществознания формирует правовую культуру учащихся. Развивает познавательную активность учеников, умение искать и анализировать информацию, отображать учебный материал в знаково-символической форме....

13 02 2024 19:46:30

Урок истории в 10-м классе. Тема: "Критическое мышление и Интернет"


    Урок истории в 10-м классе. Тема: "Критическое мышление и Интернет"

      Использование технологии критического мышления позволяет посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс создать условия для формирования важнейших интеллектуальных умений учащихся, обеспечить три составляющие успеха на уроке: интеллектуальную составляющую, коммуникативную составляющую и осознание значимости личного вклада каждого в общее дело....

12 02 2024 6:48:40

Смутное время


    Смутное время

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Каждая эпоха имеет своих героев и злодеев. Их и прославляют творческие люди: писатели, поэты, художники, композиторы, кинорежиссёры. Обучающимся предлагается повторение темы «Смутное время» сквозь призму произведений искусства и литературы. Игра включает вопросы по следующим разделам: «Смута в литературе и музыке», «Смута в живописи и киноискусстве», «Вооружение и доспехи воинов конца XVI – начала XVII вв.» (оружие порой также является произведением искусства)....

11 02 2024 12:45:43

Рабство как социальное явление


    Рабство как социальное явление

      Интегрированное занятие по новой истории и английскому языку. Форма проведения урока – воображаемая пресс-конференция, на которой рассматриваются вопросы от основания первых английских колоний на территории Северной Америки до окончания Гражданской войны середины XIX века. Одним из ключевых вопросов является плантационное рабство....

10 02 2024 8:48:10

Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства


    Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства

      В 2007 году Республика Башкортостан отмечает 450-летие добровольного вхождения в состав государства. На уроке, посвященном этому историческому событию, учащиеся продолжают работу по совершенствованию навыков работы с текстами документов, параграфа, составляют простейшие логические схемы. Для удобства учителей истории презентация разработана так, что её элементы можно использовать в качестве меловых схем и для записи в тетрадях. ...

09 02 2024 23:17:29

Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс


    Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс

      На уроке рассматривается связь человека и природы, их взаимодействие. По схемам учащиеся работают в группах....

08 02 2024 16:52:12

"Народные волнения в 1660–1670-е годы". 7-й класс


    "Народные волнения в 1660–1670-е годы". 7-й класс

      Цель урока: сформирование представления о народных движениях XVII века, развитие мыслительных навыков и познавательных умений, воспитание интереса к изучаемому предмету и уважение к историческому прошлому....

07 02 2024 23:11:34

Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

06 02 2024 13:23:45

Россия в 1917–1920 годах


    Россия в 1917–1920 годах

      На уроке рассматривается сложный период в истории России – с 1917 по 1920 гг. Гражданская война....

05 02 2024 3:51:29

Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента


    Работа с документами и источниками на уроках историко-обществоведческого цикла и регионального компонента

      Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....

04 02 2024 20:21:16

Урок проверки знаний по разделу «Западная Азия в древности»


    Урок проверки знаний по разделу «Западная Азия в древности»

      Цели и задачи урока: проверить и закрепить у учащихся знания особенностей о географическом положении, природе, занятиях жителей, культуре, религиозных верований каждого из древних государств Междуречья; познакомиться с понятием стендовый доклад, научиться презентовать и защищать его....

03 02 2024 23:45:41

Методическая разработка внеклассного мероприятия "Открытый судебный процесс над национализмом"


    Методическая разработка внеклассного мероприятия "Открытый судебный процесс над национализмом"

      Данное внеклассное занятие помогает решать проблемы патриотического воспитания учащихся, познания общечеловеческих ценностей, осознания себя гражданином многонациональной страны. При этом используются различные методы: игровая деятельность, постановка проблемной задачи, творческая и поисковая деятельность самих учащихся. ...

02 02 2024 3:32:54

Терроризм и экстремизм – проявление ненависти или глупости?


    Терроризм и экстремизм – проявление ненависти или глупости?

      Мероприятие для 11-го класса представлено в форме устного журнала состоящего из следующих страниц: 1. «Проявление экстремизма в крестовых походах»; 2. «Экстремизм. Фашизм. Нацизм»; 3. «Экстремизм и международный терроризм»....

01 02 2024 23:46:49

Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века


    Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века

      Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. ...

31 01 2024 22:43:10

Урок в 9-м классе по теме "Образование СССР"


    Урок в 9-м классе по теме "Образование СССР"

      На данном уроке используются различные формы деятельности учащихся: работа с учебником, документами, исторической картой, схемой, ПОПС-формулой, разными видами творческих заданий. Автор сознательно ограничился использованием только «традиционных» форм, так как применение различного вида «технологических инноваций» пока еще ограничивается ситуативными возможностями многих образовательных учреждений. ...

30 01 2024 6:48:28

Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"


    Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"

      В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....

29 01 2024 15:51:41

Интегрированный урок. Роль А.Линкольна в Гражданской войне в США (1861–1865 гг.)


    Интегрированный урок. Роль А.Линкольна в Гражданской войне в США (1861–1865 гг.)

      Представлен конспект интегрированного урока "Роль А.Линкольна в гражданской войне в США (1861–1865 гг.)"....

28 01 2024 22:43:58

"Я люблю мой край родной. Мой город Ленинск-Кузнецкий". Внеклассное занятие в целях патриотического воспитания школьников. 5 – 8-е классы


    "Я люблю мой край родной. Мой город Ленинск-Кузнецкий". Внеклассное занятие в целях патриотического воспитания школьников. 5 – 8-е классы

      Главной задачей воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного города. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5 – 8-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края Кузбасса. ...

27 01 2024 22:22:30

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

26 01 2024 6:57:19

Человек среди людей. Товарищество и дружба


    Человек среди людей. Товарищество и дружба

      Люди нуждаются в доброжелательных, тесных и продолжительных отношениях. Это отношения товарищества и дружбы. Такие отношения дают людям почувствовать, что они нужны друг другу, что они могут надеяться на помощь, поддержку, сочувствие, сопереживание другого человека. Но тождественны ли эти понятия? Именно этой проблеме и посвящен данный урок....

25 01 2024 0:58:13

Урок обществознания по теме "Право на образование"


    Урок обществознания по теме "Право на образование"

      На этот урок обществознания в 9-м классе отведен один час (программа Боголюбова Л.Н.). На уроке использован метод индивидуальной работы, который не только повышает интерес учеников к предмету, но и обеспечивает более глубокое усвоение материала, выработку гражданских навыков. Урок помогает осмыслить существование школы и права на образование....

24 01 2024 23:36:59

«Ученье – свет…»


    «Ученье – свет…»

      Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....

23 01 2024 3:39:52

Русская Голгофа


    Русская Голгофа

      Цель урока является формирование у школьников негативного образа репрессий, актуализация знаний о ее разрушительных последствиях для личности, общества, страны, культуры. На фоне "отрицательного портрета" убедительнее звучат призывы к диалогу, толерантности, разумным компромиссам, сотрудничеству. ...

22 01 2024 9:35:58

Межпредметный урок (история + французский язык) "Наполеон Бонапарт — гений или авантюрист на французском троне?"


    Межпредметный урок (история + французский язык) "Наполеон Бонапарт — гений или авантюрист на французском троне?"

      Урок-погружение – особая форма современного образовательного процесса, может быть использован с целью повышения интереса к отдельным темам, в данном случае к событиям эпохи становления Наполеона Бонапарта как правителя, его взлета и падения, краха идеалов революции, или как вариант обобщения и повторения изученного материала. Урок рассчитан на 1,5 часа....

21 01 2024 0:37:46

Урок истории по теме "Народные движения первой четверти XVIII века"


    Урок истории по теме "Народные движения первой четверти XVIII века"

      Занятие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI–XVIII века. 7-й класс» и соответствует программе курса. Занятие предназначено для закрепления и обобщения изученного материала по теме «Экономика России в первой четверти XVIII века» и для изучения нового материала по теме «Народные движения первой четверти XVIII века» в 7-м классе....

20 01 2024 10:32:51

Программа учебного курса по гражданскому образованию "Российская символика: история и современность". 6-й класс


    Программа учебного курса по гражданскому образованию "Российская символика: история и современность". 6-й класс

      Программа учитывает требования к предметам базисного плана – истории и гражданского образования, включает использование универсальных для этих предметов материалов. Ее основа – материалы, включенные в Федеральный перечень, и авторские работы. Основной цель – формирование патриотизма на базе исторических знаний, реализация возможности их самостоятельного поиска....

19 01 2024 22:41:17

Восстание под предводительством Е.И. Пугачева


    Восстание под предводительством Е.И. Пугачева

      Учащиеся в ходе урока знакомятся с причинами, основными этапами и итогами выступления под руководством Пугачева....

18 01 2024 17:20:38

Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"


    Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"

      Игра-дискуссия, соревнование двух комaнд, в процессе которой учащиеся применяют знания, полученные по культуре России, учатся отстаивать комaндную точку зрения. Игра проводилась в 10-м гуманитарном классе. ...

17 01 2024 5:14:28

Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Повторительно-обобщающий урок на тему "Древний Египет и Западная Азия в древности"....

16 01 2024 17:13:58

Урок истории в 5-м классе по теме: "Достижения эллинской культуры"


    Урок истории в 5-м классе по теме: "Достижения эллинской культуры"

      Исторический опыт прошлых веков помогает совершенствовать себя. На уроке ребята анализируют занятия древних греков, их религиозные верования и организацию Олимпийских игр, а также стремление эллинов быть лучше и сильнее. Учащимися делаются выводы о вреде чрезмерного употрeбления алкоголя, значимости занятий спортом. Ребята самостоятельно приходят к пониманию фразы, написанной в Дельфах в храме бога Аполлона: "Познай самого себя"....

15 01 2024 3:55:53

Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"


    Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"

      Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....

14 01 2024 16:15:40

Занятие по теме "История происхождения ненцев"


    Занятие по теме "История происхождения ненцев"

      В данной разработке рассмотрены вопросы расселения и природных условий обитания ненцев, гипотезы об их происхождении, родовая организация. Через использование мультимедийной презентации и преданий повышается познавательный интерес обучающихся. ...

13 01 2024 1:40:12

Послевоенная Европа на страницах газет


    Послевоенная Европа на страницах газет

      Урок-презентация изучает тему «Страны Западной Европы: послевоенное устройство» курса зарубежной новейшей истории в 9-м классе. Цель урока: предъявить результаты работы групп над проектом, оценить их по определенным критериям, проанализировать этапы работы, подвести итоги. Кроме конспекта урока, статья содержит серию приложений с паспортом проекта, рабочими листами групп, презентацией....

12 01 2024 21:21:54

Роль учительской интеллигенции в организации общественно-полезной деятельности школьников в годы Великой Отечественной войны


    Роль учительской интеллигенции в организации общественно-полезной деятельности школьников в годы Великой Отечественной войны

      Работа-исследование по теме на основе материалов прифронтовых регионов Ярославской и Костромской областей. ...

11 01 2024 13:33:48

Деловая игра "Политические дебаты"


    Деловая игра "Политические дебаты"

      Деловая игра "Политические дебаты" - методическая разработка по истории Отечества для учителей истории и обществознания, работающих в 10–11-х классах ОУ и преподавателей НПО. Она содержит рекомендации по проведению деловой игры при изучении темы "Политическая жизнь современной России". Материал разработан с учетом последних политических событий страны. Данный методический прием способствует формированию политической культуры, гражданской активности учащихся, развивает умения аргументированных выступлений по вопросам политики....

10 01 2024 0:29:11

Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия (7-й класс)


    Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия (7-й класс)

      На данном уроке учащиеся работают в группах над основными событиями революции в Нидерландах, раскрывают основные понятия и термины, развивают умения работать с историческими документами, учатся делать выводы, работать с картами, дают хаpaктеристику историческим личностям. ...

09 01 2024 4:52:38

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::