Интегрированный урок по обществознанию и русскому языку в 9-м классе по теме "Безвредных сигарет не бывает" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок по обществознанию и русскому языку в 9-м классе по теме "Безвредных сигарет не бывает"


    Интегрированный урок по обществознанию и русскому языку в 9-м классе по теме "Безвредных сигарет не бывает"

Цели урока:

- выработать у учащихся негативное отношение к курению, разъяснить, какой вред организму человека наносит табачный дым, информировать об уголовной и административной ответственности за употрeбление, распространение, изготовление и приобретение наркотических веществ;

- развивать умение противостоять давлению среды в приобщении к курению и употрeблению наркотических средств, развивать представление о воздействии никотина на жизнь и здоровье человека;

I. Вступление.

Звучит песня “Дым сигарет с ментолом…”

II. Сообщение темы и цели урока.

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (О вреде курения, сигаретах, о никотине, о заболеваниях)

Действительно, мы сегодня поведем разговор о курящих и некурящих.

Слайд 1. Тема нашего урока: “Безвредных сигарет не бывает”. Презентация

Исходя из темы урока, давайте определим цели:

Слайд 2.

  • узнать о влиянии никотина на организм человека, об опасности дыма для здоровья человека;
  • выявить связь между курением и здоровьем;
  • сформировать собственную позицию по отношению к табакокурению.

Табакокурение – одна из самых распространенных вредных привычек. Табак, употрeбляемый в любом виде, представляет серьезную угрозу для здоровья человека. Сигаретный дым наносит вред и тем людям, которые находятся рядом с курильщиком. Немногие привычки имеют столь вредные последствия для здоровья, как курение сигарет.

III. Изучение нового материала.

А) Растение табак.

Из чего состоит сигарета? (Из табака)

Слайд 3.

Что такое табак?

Слайд 4.

ТАБАК, род одно- и многолетних трав и кустарников семейства пасленовых. 66 видов. Выращивают табак настоящий и махорку в основном в азиатских странах, США, Болгарии и др.; в России - в южных районах. В сухих листьях табака настоящего 1-3,7% никотина, 0,1-1,37% эфирных масел, 4-7% смол.

Табак крылатый, табак Сандера и др. виды - декоративные.

Табак представляет собой высушенные листья растущего в Америке в естественных условиях растения.

Табак:

- травянистое растение из семейства пасленовых, обычно с крупными листьями;

- высушенные и изрезанные или растертые листья этого растения, употрeбляемые для курения, нюхания.

(Ожегов С.И. Словарь русского языка.)

О растении табака расскажет … (Рассказ подготовленного ученика)

Табак – это самый распространенный легальный наркотик нашего времени.

Б) История табакокурения.

А откуда это растение появилось у нас в России?

Послушайте рассказ из истории этого вопроса и подготовьтесь к викторине. (Рассказ подготовленного ученика)

Более 4-х столетий назад жители Западной Европы были потрясены чудовищным зрелищем: видом людей, пускающих вонючий дым изо рта и носа. Такое умение демонстрировали исследователи, вернувшиеся из Америки. Почти до XVI в. подавляющее большинство землян понятия не имели о табаке. Но вскоре он быстро проник в Малую Азию, Индию, Индонезию, Китай, Японию и достиг островов Океании. С табачным зельем в давние времена жестокая борьбы. В конце XVI столетия в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади. Французский король Людовик XIII издал специальный указ о том, что лишь аптекарям разрешается продавать табак только как лечебное средство. В Турции курильщиков сажали на кол. В Италии, в назидание потомству, пятеро монахов, уличенных в курении, били заживо замурованы в монастырской стене. В Англии по указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее. В России тоже пытались запретить, курение каралось жесткой поркой и ссылкой в Сибирь. В царствование Михаила Федоровича уличенных в первый раз наказывали палочными ударами, во второй – отрезанием носа или ушей. Но Петр I превратил курение в модное занятие. Именно при Петре I появились первые табачные фабрики. Мощное производство табака давало огромные доходы. Курение было привлекательным. В 1828 году из табака выделили специфическое вещество: никотин. Его назвали по имени французского посла при лиссабонском дворе Жана Нико, который переслал на родину семена табака в 1560 г. в подарок своей королеве Екатерине Медичи.

Слайд 5. Из истории вопроса.

  1. Какое вещество в 1826 году выделили из табака? (Никотин)
  2. Кто открыл никотин? (Жан Нико)
  3. Каким было первоначальное отношение к курению в России? (Курение пытались запретить, курение каралось жесткой поркой и ссылкой в Сибирь)
  4. Кто одобрил курение? (Петр I)
  5. Откуда привезли табак? (Из Америки)

В) Работа с однокоренными словами.

Слово табак часто встречается в нашей речи. Назовите однокоренные слова к этому слову.

Слайд 6. Табак.

  • Табачок; табачный.
  • Табакерка (табакерочный) – коробочка для табака.
  • Табаковод (табаководческий) – специалист по табаководству.
  • Табанить – грести обратно для движения кормой вперед или для поворота.
  • Табачище то же, что и табак.
  • Табачник (табачница) – работник табачной промышленности; человек, который курит или нюхает табак (устар.).
  • Табаководство – разведение табака как отрасль сельского хозяйства.
  • Табакокурение.

Посмотрите на слайд и назовите лишнее слово (Табанить - грести обратно)

Слово табак можно встретить в поговорках и пословицах. Может, кто сможет привести пример.

Дело - табак. Когда так говорят? (Плохо дело)

Г) Анализ анкет учеников школы.

Давайте проанализируем анкеты учащихся нашей школы и выясним на самом деле: курить – это плохо или хорошо.

Как же ученики школы относятся к курению?

Слайды 7, 8, 9.

Вопросы

10

11А

11Б

Всего

1. Вы курите

да

нет

21

4

17

22

 

22

21

1

20

21

1

20

17

1

16

14

 

14

15

3

12

14

6

8

24

8

16

20

11

9

13

3

10

13

6

7

13

2

11

228

46

182

Почему люди курят:

из любопытства;

чтобы казаться взрослым;

за компанию;

подражая моде;

чтобы похудеть;

чтобы сосредоточиться

 

5

12

11

3

 

4

 

4

18

11

8

 

2

 

4

15

12

12

1

2

 

2

17

14

10

1

 

3

16

12

3

 

1

 

2

6

7

6

1

2

 

4

13

14

5

2

1

 

6

8

9

4

1

4

 

 

10

17

6

1

5

 

4

6

11

 

1

2

 

5

5

11

1

3

3

 

6

9

10

3

3

3

 

5

4

11

2

2

3

 

50

139

150

63

16

32

По результатам анкетирования сделайте вывод.

  • Из любопытства - Это горько.
  • Чтобы казаться взрослым - Это смешно, не все взрослые курят.
  • Подражая моде - На Западе это уже не модно.
  • За компанию - А не стадное ли это чувство?

Итак, большинство учеников нашей школы не курят, а если и курят, то только за компанию. Среди ответов учащихся 9-х классов были и ответы:

  • не могу бросить, зависимость;
  • успокаивает, расслабляет,
  • нравится, это способ занять время и только два ученика осознают, что это глупость.

А знаете ли вы, как эта глупость влияет на жизнь и здоровье человека?

Д) Влияние курения на жизнь и здоровье человека.

Слайд 10. Курение и красота.

Красота дeвyшки раскрывается к 20-25 годам, она расцветает. Но если дeвyшка курит с 14 лет, то к тому времени, когда она должна стать ослепительно красива, у нее тусклые безжизненные волосы, желтые ломкие ногти, серая дряблая кожа, ранние морщины.

Курение и внешний вид.

Курение отрицательно влияет на внешний вид. Оно вызывает пожелтение зубов и ногтей, а также увеличивает число морщин и приводит к синдрому “Лицо курильщика”, Многие люди считают, что курение помогает контролировать вес. Но на самом деле, бросив курить, в среднем люди набирают не более 3 кг. Правильная диета и физические упражнения помогут контролировать вес после того, как люди бросили курить.

Слайд 11. Курение и интеллект.

Со временем снижается умственная работоспособность. Подростки, рано начавшие курить, отстают в развитии от некурящих сверстников.

Слайд 12. Курение и общение.

Вряд ли неприятный запах изо рта и речь, сопровождающаяся “кашлем курильщика”, способствует приятному общению.

Курение и религия.

В большинстве мировых религий курение признается одним из “cмepтных грехов”.

Слайд 13. Курение и здоровье.

Никотин – один из сильнейших растительных ядов. Вызывает в организме человека кислородное голодание. Курение – главная причина возникновения paка легких и многих других заболеваний.

Слайд 14. Состав табачного дыма.

В ХХ веке выяснилось, что кроме никотина, в составе табачного дыма присутствуют окислы азота, цианистый водород, аммиак, синильная кислота, ацетон, кадмий, окись углерода, обширный набор канцерогенных, вызывающих paковые заболевания, соединений, а также радиоактивный полоний – 210.

Все эти вещества оказывают самое негативное влияние на организм человека.

Игра “Угадай крылатую фразу”

Я загадала фразу. Вы сможете ее назвать, если четко будете выполнять задания.

А) Табак - запишите последнюю букву.

Угарный газ – первая буква

Реакция – первая.

Отставание – последняя.

Никотин – седьмая

Аммиак – третья с конца слова.

Развитие – последняя буква. (Курение)

Б) В прилагательном вредный выпишите корень и добавьте окончание из слова звонит (ит). Запишите слово (вредит).

В) В притяжательном местоимении наш, первую букву замените на третью в алфавите. Из слова весеннему выпишите окончание. Запишите слово (вашему)

Г) Из пословицы в здоровом теле – здоровый дух выделите прилагательное и подберите к нему однокоренное существительное (здоровью).

Назовите фразу. Курение вредит вашему здоровью.

Где можно встретить эту фразу. (На пачке сигарет)

Слайд 15. Минздравсоцразвитие России предупреждает…

Большинство курильщиков не могут бросить курить из-за развития зависимости от никотина и в связи с этим возникают трудности, мешающие бросить курить. Несмотря на развивающуюся зависимость, есть ли шанс бросить курить, и стоит ли это сделать? Кто может в этом помочь? (Шанс, наверно, есть, и воспользоваться им стоит. В этом могут помочь родители, друзья, родственники)

Действительно, чем раньше попробовать бросить курить, тем больше шансов справиться с никотиновой зависимостью. Если самостоятельно бросить не получается, можно обратиться за помощью к врачам. А лучше – прежде чем “вступать в ряды курильщиков”, подумать какие последствия могут подстерегать вас в будущем.

Внимательно прочитайте вопрос на доске: Какие проблемы возникают у подростка, который курит?

  • проблемы с родителями;
  • где достать деньги?
  • неприятный запах от одежды и волос; (запах от курения долго держится в волосах курильщика и при его дыхании. Не забывайте, что большинство граждан (особенно женщин) слабо переносят запах изо рта курильщика. Он не пройдет, пока вы не бросите курить.)
  • курение тайком;
  • в школе запрещено курить

Приходится оправдываться перед родителями, куда дел деньги?

Некоторые дeвoчки осуждают курящих мальчиков. А если эта дeвoчка нравится?

А какие проблемы могут возникнуть во взрослой жизни?

  • проблемы со здоровьем;
  • плохой пример для детей;
  • ссоры с родственниками;
  • запах от одежды, волос;
  • трата семейного бюджета.

Слайд 16. Курение и семейный бюджет.

  • В среднем пачка сигарет стоит 10 руб. В месяц на курение уходит 300 руб., а в год? (3600 руб.).
  • На эти деньги можно было бы купить куртку или DVD-плейер или что-то еще.
  • 2800 раз сыграть в видеоигру;
  • Устроить мировую вечеринку: сводить в кино 30 своих друзей, а потом купить 20 пицц и наслаждаться ими, рассматривая новые комиксы.
  • 126 часов 22 минуты проговорить по телефону с другом из другой страны.
  • А если каждый год будете откладывать на банковский счет по 3500 рублей, да еще 5% начислений, то у вас через 20 лет будет 73500 рублей. А с такой суммой действительно будет весело.

Курение и этикет.

  • В соответствии с общепринятыми правилами международного этикета курильщики обязаны считаться с некурящими особенно там, где это не отрегулировано официальными запретами. Прежде, чем зажечь сигарету, надо всегда в начале спросить согласия окружающих. Разумное желание бездымного воздуха тоже можно выразить дружелюбно. В любом случае совершенно недопустимо курение в местах, где вывешен знак “Не курить”.
  • Нельзя курить в театре, кино, бензозаправочной станции, больничной палате, экзаменационной комнате; входя в частную квартиру, в учреждение, магазин, общественный трaнcпорт, во время торжественных заседаний, женщине – на улице.
  • Не принято курить во время деловых заседаний, совещаний. Обычно объявляется перерыв на 5 минут, чтобы затем продолжить работу в кабинете, с чистым воздухом.
  • Само собой, недопустимо курить, когда рядом находятся дети.
  • Невежливо зажигать спичку и закуривать в то время, когда с вами разговаривают.
  • Посещая кладбища, приближаясь к церкви, к школе, желательно воздерживаться от курения.
  • Непозволительно бросать окурки на пол.
  • Воздерживайтесь от курения в спальном помещении – пожалейте собственный организм, дайте ему нормально подышать хотя бы ночью.
  • Нельзя идти под руку с женщиной и при этом еще и курить.
  • Нельзя бросать окурок, если он не погашен. Нельзя оставлять дымящуюся сигарету в пепельнице в надежде на то, что она сама погаснет: пожар - слишком дорогая расплата за забывчивость.
  • Правила хорошего тона не позволяют брать из пепельницы погасшую сигарету и зажигать ее вновь. Предпочтительно взять новую сигарету.
  • Если вы курите на балконе, удержитесь от coблaзна бросить окурок вниз – это чревато и пожаром, и скандалом, и дурным мнением о вас со стороны приятелей.
  • А еще лучше – постарайтесь вовсе не курить, здоровье станет лучше, а жизнь красочной.

Курильщики раньше времени стареют, болеют, умирают.

Задумывались ли вы, что у курящих людей может быть столько лишних проблем? Стоит ли вообще начинать курить?

Прочитайте стихотворение:

Я шел домой со спортзанятий.
Меня окликнул мой приятель.
Он сигаретою дымил
И закурить мне предложил.

Но ведь куренье – это вред.
И я сказал: “Спасибо, нет.
Дышать нам надо кислородом,
Зачем травиться углеродом?”.

Как вы думаете, обиделся ли приятель на такой отказ от сигареты? (Нет, ведь мальчик вежливо отказался и объяснил причину)

Смогли бы вы также убедительно отказаться, четко объяснив причину отказа? (Да/нет)

Я предлагаю вам ситуацию, а вы попытайтесь ее обыграть.

Дима и Сергeй договорились идти вместе на дискотеку. Придя на дискотеку, они увидели своих одноклассников. Подошли к ним. Ребята закурили и предложили Диме и Сергею тоже закурить. Сергeй не курит. Как ему отказаться от предложенной сигареты и при этом не выглядеть “белой вороной” на фоне одноклассников?

(Можно сказать, что он занимается спортом и поэтому не курит. Или просто объяснить ребятам, что курить вредно, может быть они не знают, каковы последствия курения.)

Как вы думаете, влияет ли на здоровье некурящих людей табачный дым? (Влияет)

Какие ощущения вы испытываете, когда рядом с вами кто-то курит? (Слезятся глаза, тяжело дышать, возникает желание отойти от этого человека)

Как вы уже поняли и для некурящего человека табачный дым очень вреден.

Посмотрите, что происходит при курении сигареты?

Слайд 17. Что происходит при курении сигареты?

Сколько процентов вредных веществ уходит в атмосферу? (50%)

Слайд 18. Здоровье.

Анализ табачного дыма показал, что в той части, которая выделяется непосредственно в воздух при курении, содержание некоторых ядовитых веществ больше, чем в потоке курильщика. В ней в пять раз больше угарного газа и в три раза больше никотина. Людей, которые находятся рядом с курильщиком или в накуренном помещении и которые помимо своей воли вдыхают табачный дым, называют пассивными курильщиками.

Курение табака является одной из самых распространенных вредных привычек, представляющих серьезную опасность для здоровья не только курильщика, но и окружающих, т.е. пассивных курильщиков. Ежегодно в мире от болезней, связанных с употрeблением табака, умирает около 3 млн.человек, из них половину составляют женщины.

Что нам грозит? В российской Федерации курит около 50 % взрослого населения, а около 100000 россиян ежегодно умирают от курения. Ученые полагают, что в настоящее время на нашей планете насчитывается около миллиарда курильщиков. Заболевания, которые прямо или косвенно связаны с курением.

Курение и paк. Курение может вызвать paк в органах, которые вступают в соприкосновение с дымом, таких как легкие, горло и рот. Так как химические вещества из дыма проникают в кровь, paк может возникать во многих других органах. По данным ученых, в США, развитых странах Европы, а также в крупных городах России преобладают paк легких. Считается, что это результат загрязнения среды обитания промышленными отходами, выхлопными газами автомобилей и курения табака.

Что в крови у курильщика? Большое количество химических веществ попадает в кровь через легкие Окись углерода (точно такая же, как в автомобильном выхлопе!) замещает часть кислорода в крови. Это вызывает недостаток кислорода во всех органах, в том числе и в мозгу.

Курение и зрение. Медицинские исследования показали, что курение может стать причиной слепоты. В основном это происходит с пожилыми курящими от возрастного перерождения глазной оболочки.

Курение и слух. Исследование показало: курящие в 1,7 раза чаще становятся тугоухими. Среди курящих людей в возрасте от 60 до 69 лет хуже слышать стали 56,4%. Среди некурящих слух ухудшился у 35,5%. Среди бросивших курить тугоухостью стали страдать 47,3%

Е) Правовые аспекты вопроса.

Слайд 19.

Курение – это не только вредная привычка, но и в некоторых случаях административное правонарушение. Согласно федеральному закону “Об ограничении курения табака”, в статье 18.1 Кодекса об административной ответственности – курение табака в общественных местах (в городском и пригородном трaнcпорте, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, образовательных организациях, организациях культуры, помещениях, занимаемых органами государственной власти) влечет за собой предупреждение или штраф в размере от 1/10 до 1/3 минимального размера оплаты труда.

Почему на ваш взгляд курение в перечисленных организациях запрещено? (Это не только неприятно, но и вредно для окружающих. Особенно в организациях здравоохранения, где находятся больные люди, в образовательных учреждениях – где дети)

Слайд 20.

Следующая статья 18.2 Кодекса об административной ответственности гласит: “Продажа табачных изделий лицам, не достигшим 18 лет на территории какой-либо области влечет за собой предупреждение или штраф от 1/10 до 1 минимального размера труда”.

Для чего была принята эта статья? (Чтобы ограничить доступ детей и подростков к покупке табачных изделий)

Этих мер достаточно для предупреждения курения детей и подростков? Что бы вы еще могли предложить? (Больше говорить о вреде сигарет, о последствиях. Запретить рекламу сигарет в любом виде)

Мы сегодня много говорили о том, насколько вредно курить, какие последствия ждут курильщиков в будущем, мы говорили о проблемах взрослых людей в семье, на работе. И когда человек длительное время не может справиться с этими проблемами, он курит сигареты одну за другой, увеличивая дозу никотина, чтобы успокоить нервы, отвлечься. В итоге сигареты уже не помогают. Что же он делает тогда? (Начинает злоупотрeбллять алкоголем, может пристраститься к наркотикам)

Действительно, человеку становится мало получаемого никотина, и он уже тянется к чему-то более сильному, например, к сигарете с марихуаной или коноплей. Как мы с вами уже говорили, наркотическая зависимость возникает очень быстро. Человек превращается из курильщика в наркомана. А в связи с этим у него возникает гораздо больше проблем с законом.

В Кодексе Российской Федерации об административных правонарушениях статья 20.20 часть 2 гласит “Потрeбление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача либо потрeбление одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в трaнcпортном средстве общего пользования, в других общественных местах – влечет наложение штрафа от десяти до пятнадцати минимальных размеров оплаты труда”.

Более суровое наказание ждет за незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозку, пересылку, либо сбыт наркотических средств. Данные преступления рассматриваются в статье 228 Уголовного Кодекса РФ. За любое из них предусмотрена уголовная ответственность в виде лишения свободы от 3 до 15 лет. Также преступлением считается незаконное выращивание растений, содержащих наркотические вещества – ст.231 УК РФ. Посев, выращивание запрещенных к возделыванию растений наказывается лишением свободы на срок от 2 до 8 лет.

IV. Подведение итогов.

Какая информация, полученная вами на уроке, оказалась полезной? (Информация о пассивном курении, о том, что курильщик вредит не только своему организму, но и отравляет табачным дымом окружающих, в нашей стране существует ряд законов, ограничивающих табакокурение)

V. Выводы.

Сформулируйте свою позицию по отношению к курению. (Курить – это вредно, Курение вредит нашему здоровью)

Итак, какие выводы из нашего урока можем сделать:

Слайд 21. Выводы:

  • отрицательное влияние никотина на здоровье, интеллект, красоту человека;
  • затруднение общения с людьми;
  • уменьшение семейного бюджета;
  • ответственность за правонарушения.

VI. Обобщение.

Тестирование

1) Родина табака:

    А) Южная Америка;

    Б) Южная Африка;

    В) Южный полюс.

2) Кто обнаружил в табаке никотин?

    А) Жан-Жак Руссо;

    Б) Жань-Поль Бельмaндо;

    В) Жан Нико.

3) К каким заболеваниям приводит курение?

    А) к заболеваниям сердечно-сосудистой системы;

    Б) к заболеваниям гриппом;

    В) к заболеваниям paка.

4) Каковы признаки острого отравления никотином?

    А) горечь во рту;

    Б) покраснение глаз;

    В) кашель и головокружение;

    Г) тошнота;

    Д) покашливание;

    Е) слабость и недомогание;

    Ж) бледность лица.

5) К какому веществу, содержащемуся в табаке, быстро привыкает начинающий курильщик?

    А) никотин;

    Б) угарный газ;

    В) фенол;

    Г) мышьяк

6) Кто такой пассивный курильщик?

    А) человек, выкуривающий до 2 сигарет в день;

    Б) человек, выкуривающий одну сигарету натощак;

    В) человек, находящийся в одном помещении с курильщиком.

7) Кого называют “курильщиками поневоле”

А) тех, кто находится в обществе курящих;

Б) тех, кого заставляют курить принудительно;

В) тех, кто курит в тюрьме.

Способность бросить вредную привычку зависит от человека: его собранности, воли.

Надо быть упopным и настойчивым. Начать курить легче, чем отказаться от курения.

Так давайте же не начинать курить: давайте беречь здоровье – свое и близких!

И для тех, кто решит отказаться от курения, существует несколько способов.

Отказ от курения

  • Поверьте в себя. Поверьте, что вы можете бросить. Вспомните самые сложные вещи, которые вы делали и осознайте, что у вас есть сила воли и решимость бросить курить. Все зависит от вас.
  • В течение нескольких недель анализируйте, когда и почему вам хочется курить. Запишите причины выкуривания каждой сигареты.
  • Запишите причины, по которым вам хочется курить, и все то положительное, что последует за этим. Настройте себя на окончательное решение – бросить курить.
  • Назначьте для себя день отказа от курения, обведите его в календаре и с этого дня откажитесь от курения. Хорошо, если с вами бросят курить ваши друзья и курящие члeны семьи.
  • В первые дни вместо сигарет сосите леденцы, карамель, жуйте жвачку, грызите орехи и семечки. Расслабляйтесь, снимая напряжение и желание курить.
  • Посчитайте, какую кучу денег вы сэкономите за неделю, месяц, год. Можете откладывать их и пользоваться как поощрительным фондом. Радуйтесь, что вы не курите.
  • В течение первых 4 недель – самых трудных для отвыкания – ешьте сколько хотите, но пусть это будет здоровая пища.

Помните!

Когда вы бросите курить …

  • через 20 минут после последней сигареты – артериальное давление снизится до нормального, восстановится работа сердца, улучшится кровоснабжение ладоней и ступней;
  • через 8 часов – нормализуется содержание кислорода в крови;
  • через 2 суток – усилится способность ощущать вкус и запах;
  • через неделю – улучшится цвет лица, исчезнем неприятный запах от кожи, волос, при выдохе;
  • через месяц явно станет легче дышать, покинут утомление, головная боль, особенно по утрам, перестанет беспокоить кашель;
  • через полгода пульс станет реже; улучшатся спортивные результаты – начнете быстрее бегать, плавать, почувствуете желание физических нагрузок;
  • через 1 год риск развития коронарной болезни сердца по сравнению с курильщиками снизится наполовину;
  • через 5 лет резко уменьшится вероятность умереть от paка легких по сравнению с теми, кто выкуривает пачку в день.

Приложения

А) Действие никотина на организм курильщика.

  • оказывает негативное влияние на головной и спинной мозг, всю нервную систему в целом;
  • снижает температуру кожи, обусловленное сужением кровеносных сосудов;
  • увеличивает склонность к образованию тромбов, одновременно снижает эффективность иммунных механизмов;
  • приводит к развитию самых сильных химических зависимостей;
  • уменьшает мышечный тонус, что дает некоторым курильщикам чувство расслабления;
  • может вызвать судороги;
  • вызывает возбуждение мозга, депрессию, которая порождает желание ввести больше никотина;
  • увеличивает активность кишечника (вызывает диарею);
  • вызывает увеличение кровеносного давления и частоты сердечных сокращений.

Б) Первая помощь при отравлении никотином.

  1. Напоить пострадавшего водой (чаем или соком, но не содержащим газировку), ни в коем случае не давать молоко, помогающее усвоению организмом ядов.
  2. Вызвать рвоту (чтобы вывести яды из организма) для этого наклонить верхнюю часть туловища вперед, вызвать раздражение неба пальцем или чайной ложкой.
  3. Дать таблетку активированного угля (чтобы связать оставшийся в организме яд). Запивать таблетку можно водой или лимонадом.


Избирательная система РФ (Применение информационных технологий в образовании)


    Избирательная система РФ (Применение информационных технологий в образовании)

      Вашему вниманию предлагается статья на тему избирательной системы РФ....

27 01 2023 2:27:29

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Человек среди других людей"


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Человек среди других людей"

      Урок помогает учащимся разобраться в таких вопросах, как почему люди объединяются в группы и можно ли входить в разные группы одновременно. Дети выясняют, что с момента рождения человек является члeном той или иной группы и всегда окружен другими людьми, где бы он ни находился. Интегрированный урок развивает коммуникативные навыки учащихся, учит с уважением относиться к мнению другого человека и формирует готовность строить взаимоотношения с окружающим миром на основе сотрудничества....

26 01 2023 0:29:20

Урок на тему "Коллективизация сельского хозяйства в стране и на Вологодчине". 9-й класс


    Урок на тему "Коллективизация сельского хозяйства в стране и на Вологодчине". 9-й класс

      Задача урока – воссоздать максимально полную и объективную картину коллективизации, выяснить, как на самом деле совершался этот глубочайший, сложный и противоречивый переворот в жизни деревни, к каким непосредственным и отдалённым последствиям он привёл; подумать над тем, как же в конечном итоге оценивать сущность коллективизации....

25 01 2023 14:24:45

Стены не могут быть решением (к 25-летию падения Берлинской стены. Уроки для несвободных обществ)


    Стены не могут быть решением (к 25-летию падения Берлинской стены. Уроки для несвободных обществ)

      Исполнилось 25 лет падения Берлинской стены в Германии. На открытом мероприятии мы говорили с учащимися об уроках Берлинской стены. Разрушение символа «холодной войны» стало одним из важных событий ХХ века....

24 01 2023 23:30:49

Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 8-м классе


    Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 8-м классе

      Структура календарно-тематического планирования уроков обществознания для 8-х классов утверждена на заседании методического Совета школы. В колонки структурной таблицы КТП внесены соответствующие обозначения мультимедийных компонентов, указаны виды (типы уроков), лабораторные и пpaктические работы, виды контроля на уроках, общеучебные умения и навыки, а также диагностические умения и навыки (ЗУН). ...

23 01 2023 2:52:25

Урок-игра "Государственные символы России"


    Урок-игра "Государственные символы России"

      Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....

22 01 2023 15:16:56

Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"


    Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, опирается на ранее изученный материал по курсу истории России. Цели курса: формировать духовно-нравственные качества личности школьника, довести до сведения учащихся устройство средневековой русской церкви, осветить некоторые важные моменты ее истории, остановиться на фактах политических биографий ряда выдающихся церковных деятелей средневековой Руси. ...

21 01 2023 18:37:14

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

20 01 2023 15:33:34

Внешняя политика Советского государства в 20-е годы XX века. 11-й класс


    Внешняя политика Советского государства в 20-е годы XX века. 11-й класс

      В октябре 1917 года наша страна оказалась в условиях экономической и политической блокады. Это выдвинуло на первый план внешней политики прагматический фактор: первые договоры были подписаны РСФСР с сопредельными государствами; Рапалльский договор открыл полосу признания СССР; идея мировой революции приводила к напряженной ситуации в Европе....

19 01 2023 1:35:23

Тема урока: "Родная сторона – золотая колыбель. Курганы – не миф и не сказка"


    Тема урока: "Родная сторона – золотая колыбель. Курганы – не миф и не сказка"

      Хакасы – этническая группа народов Южной Сибири и Хакасии. Они стремятся сохранить свой язык, культуру и самобытность. С этой целью в школах Хакасии ввели курс "Культура, литература и история родного края". Урок "Курганы – не миф и не сказка" – из данного курса. ...

18 01 2023 19:30:57

Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")


    Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")

      Урок направлен на то, чтобы расширить знания учащихся по истории политических репрессий, познакомить с лагерями на территории Казахстана, показать с каким мужеством переносили люди испытания, выпавшие на их долю, верили, что история все расставит по своим местам. У учащихся развивается чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины. ...

17 01 2023 12:15:30

Реформы Солона


    Реформы Солона

      Урок в 5-м классе с использованием презентации направлен на формирование у обучающихся опыта самостоятельной работы на уроке по постановке и решению познавательных задач. Данный урок разработан с учетом особенностей работы в классах с разным уровнем подготовки....

16 01 2023 21:58:56

Программа элективного предмета "Основы политологии"


    Программа элективного предмета "Основы политологии"

      Программа элективного предмета "Основы политологии" рассчитана на обучающихся 10—11-х классов, интересующихся политической теорией, предусматривает пpaктическую направленность их деятельности. Учебное время - 68 часов. Основная цель программы: сформировать целостную совокупность знаний об основных проблемах, сущности политики как реального общественного явления, о современных подходах к решению политических вопросов, о формах правления и системах власти, об историческом развитии политической мысли. ...

15 01 2023 10:59:34

Либеральные реформы Александра II


    Либеральные реформы Александра II

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      При инновационном стиле преподавания спектр образовательных программ намного шире, что ставит учащегося перед выбором индивидуальной образовательной траектории. Так на уроке показаны некоторые приемы активизации учебно-познавательной деятельности суворовцев на основе использования элементов информационно-коммуникационных технологий....

14 01 2023 0:55:56

Тест "Проверь себя" по роману В.Я. Шишкова "Емельян Пугачев"


    Тест "Проверь себя" по роману В.Я. Шишкова "Емельян Пугачев"

      Тестовые задания помогут перечитать отдельные фрагменты художественного текста и обратить внимание на те описания, хаpaктеристики, реплики персонажей, художественные детали, которые при чтении, возможно, показались несущественными. Они самым серьезным образом могут изменить представление о произведении, его образной системе, об авторском замысле....

13 01 2023 18:39:50

Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи


    Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок рассчитан на 2 часа (пара), продолжительность ‒ 90 минут, состоит из двух частей. Первая часть ‒ теоретическая, по окончанию которой в качестве рефлексии проводится проверочный тест. Вторая часть ‒ пpaктическая. Мини-проект развивает творческие способности учащихся, быстро проверяет полученные во время урока знания. Учителю отводится роль координатора....

12 01 2023 11:28:28

Международное гуманитарное право. 9-й класс


    Международное гуманитарное право. 9-й класс

      План-конспект урока в 9-м классе, знакомящего с МГП, его основными нормами. На уроке объясняются такие понятия, как МГП, жертвы войны; термины: военные преступления, рассматривается роль МГП в урегулировании вооружённых конфликтов....

11 01 2023 1:19:38

Внеклассное мероприятие по истории для 5-го класса "Великолепная семерка"


    Внеклассное мероприятие по истории для 5-го класса "Великолепная семерка"

      Предлагается разработка внеклассного игрового мероприятия по истории древнего мира. ...

10 01 2023 6:41:18

"Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    "Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации. Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории. Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....

09 01 2023 10:22:59

Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс


    Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс

      Данный урок направлен на формирование у учащихся представления о республиканской форме правления, о многообразии республик в мире. Вместе с тем, урок позволяет расширить представления учащихся о некоторых странах, о таком международном объединении, как "Большая восьмёрка". Использование презентации позволяет учащимся не только лучше воспринимать новый материал, но и увидеть много нового, например, гербы, флаги стран, их лидеров. Урок тесно связан с курсом истории....

08 01 2023 0:55:33

Урок по всеобщей истории в 8-м классе по теме "Франция при Наполеоне"


    Урок по всеобщей истории в 8-м классе по теме "Франция при Наполеоне"

      Урок построен в технологии системно-деятельностного обучения, предполагающей применение таких методов и форм работы на уроке, как: методы наглядной передачи информации и её зрительного восприятия, методы передачи информации с помощью пpaктической деятельности. Цель урока – повторить и закрепить ранее изученный материал, опираясь на основные понятия, термины и имена (Венский конгресс, консульство, континентальная блокада, Наполеон Бонапарт, реставрация Бурбонов, «Сто дней»)....

07 01 2023 18:36:11

Урок обществознания по теме "Почему нужно быть терпимым". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Почему нужно быть терпимым". 7-й класс

      В процессе выполнения игровых упражнений учащиеся получают непосредственный опыт поведения в условно-конфликтных ситуациях. Они осуществляют самостоятельный поиск аргументов в пользу собственного мнения через пpaктическое освоение информации. На уроке происходит формирование навыков самостоятельной работы, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....

06 01 2023 0:50:59

Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"


    Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"

      Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....

05 01 2023 11:54:33

Формирование государственности у восточных славян. Рождение Киевской Руси


    Формирование государственности у восточных славян. Рождение Киевской Руси

      Учитель на бинарном уроке одной из задач ставит развитие ценностно-смысловой, коммуникативной, общекультурной компетенции учащихся в знакомстве с особенностями становления и развития российской государственности и культуры, а также факторами, повлиявшими на формирование российской цивилизации и ее место в мировом историческом процессе. Занятие проходит в форме пpaктикума, в ходе которого у учащихся отpaбатываются все виды УУД: регулятивные, познавательные и коммуникативные....

04 01 2023 23:13:31

Повышение эффективности обучения истории через развитие познавательного интереса учащихся


    Повышение эффективности обучения истории через развитие познавательного интереса учащихся

      Представленная работа рассказывает, как повысить эффективность обучения истории через развитие познавательного интереса учащихся. Целью работы является воспитание любознательного ученика с широким кругозором и конкурентоспособной личности со сформированной системой ценностей, умеющей реализовать себя в мультикультурной среде....

03 01 2023 8:34:39

Викторина по Великой Отечественной войне "Достойные славы"


    Викторина по Великой Отечественной войне "Достойные славы"

      Представленную викторину можно проводить как обобщающий урок по теме: "Великая Отечественная война" или как внеклассное мероприятие, приуроченное к 9 мая. Участники викторины: 9-11-е классы. Цель викторины: развитие интереса к историческому прошлому нашей страны через изучение событий Великой Отечественной войны; воспитание чувства патриотизма и гражданственности; воспитание чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения....

02 01 2023 15:25:59

Культура СССР периода Великой Отечественной войны


    Культура СССР периода Великой Отечественной войны

      Данная разработка может быть использована на уроках истории, уроках мировой художественной культуры, как внеклассное мероприятие....

01 01 2023 0:52:40

Методическая разработка урока истории в 10-м классе. Тема: "Внутренняя политика Екатерины II"


    Методическая разработка урока истории в 10-м классе. Тема: "Внутренняя политика Екатерины II"

      Урок по теме, построенный по технологии проблемного обучения. На протяжении всего урока присутствует определенная проблема, которую решают учащиеся, работая в группах. Работа в группах предполагается в течение 8–10 минут, после чего каждая группа знакомит класс с результатами своей работы. На основе услышанного остальные учащиеся готовят аргументированный ответ в письменном виде – эссе. ...

31 12 2022 14:37:22

"Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе


    "Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....

30 12 2022 7:38:26

Обряды народов Таймыра


    Обряды народов Таймыра

      Целью работы является изучение обрядов народов Севера, особенности традиций и шаманских ритуалов малочисленных народов Севера, проживающих на Таймыре. Использован частично-поисковый метод....

29 12 2022 0:52:19

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

28 12 2022 14:10:22

Работа с текстом на уроках истории


    Работа с текстом на уроках истории

      Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....

27 12 2022 18:42:40

Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"


    Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"

      Урок проводится в 5-х классах, цель урока — сформировать представление о появлении искусства и религии у древних людей. ...

26 12 2022 16:46:11

Владимир Святославич. Принятие христианства. 6-й класс


    Владимир Святославич. Принятие христианства. 6-й класс

      Целью этого урока является изучение истории Древней Руси, деятельности первых киевских князей. А также показать учащимся огромную роль христианства в дальнейшем развитии России....

25 12 2022 13:42:49

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

24 12 2022 14:26:28

Урок-исследование "Мир русской сибирской деревни". 8–9-й классы


    Урок-исследование "Мир русской сибирской деревни". 8–9-й классы

      Разработка урока опирается на данные архивов, исследования краеведов, на материалы поисковых экспедиций, проходивших под руководством автора материала как директора школьного музея. Урок содержит краеведческий материал и напрямую связывает представления учащихся о далеком прошлом страны с историей своего села, малой Родины....

23 12 2022 18:48:32

Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания


    Технология развития критического мышления на уроках истории и обществознания

      Использование технологии критического мышления на уроках позволяет сформировать умения и навыки работы с информацией: находить, осмысливать, использовать нужную информацию. Анализировать, систематизировать, представлять информацию в виде схем, таблиц, графиков....

22 12 2022 14:22:20

Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания


    Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания

      Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....

21 12 2022 15:36:31

Путешествие в мир истории


    Путешествие в мир истории

      Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....

20 12 2022 17:36:13

Урок по теме "Экономическое развитие России в начале ХХ века"


    Урок по теме "Экономическое развитие России в начале ХХ века"

      Мастерская создаёт условия для "восхождения" каждого участника к новому знанию и новому опыту путём самостоятельного или коллективного открытия. Главная цель данной мастерской - проанализировать противоречивость экономического развития России. Использование мультимедийной технологии позволяет расширить информационное прострaнcтво. ...

19 12 2022 4:42:59

Документально-поэтическая композиция "Войны священные страницы навеки в памяти людской". 11-й класс


    Документально-поэтическая композиция "Войны священные страницы навеки в памяти людской". 11-й класс

      Занятие направлено на формирование патриотических чувств у молодежи, воспитание ответственности, уважительного отношения к исторической памяти своего народа к историческому наследию. Оно рассказывает об основных событиях Великой Отечественной войны, о нащих земляках – участниках войны и тружениках тыла....

18 12 2022 14:39:20

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

17 12 2022 16:35:23

Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"


    Обобщающий урок по теме "Народы Азии, Америки и Африки в средние века"

      Обобщающий урок построен в игровой форме. Использование игры на уроке дает возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, поддерживать интерес к предмету....

16 12 2022 4:26:50

Мультимедийный урок по теме "Обобщение опыта работы военно-патриотического клуба «Родина»"


    Мультимедийный урок по теме "Обобщение опыта работы военно-патриотического клуба «Родина»"

      Прдеставлены четыре основных направления: поисковая работа, оформительская, лекционно-экскурсионная, военно-конструкторская. ...

15 12 2022 18:35:19

Урок истории по теме "Начало правления Александра II. Накануне отмены крепостного права". 8-й класс


    Урок истории по теме "Начало правления Александра II. Накануне отмены крепостного права". 8-й класс

      Урок дает возможность сформировать у учащихся представление о новом императоре Александре II, о той атмосфере, которая сложилась накануне отмены крепостного права. Подводит учащихся к пониманию того, что отмена крепостного права была продиктована объективными причинами, а не личным желанием императора....

14 12 2022 4:44:39

Конспект урока-семинара (с элементами интегрирования) в 10-м классе по теме "Глобальные проблемы современности. Выживание человечества как главная проблема современности"


    Конспект урока-семинара (с элементами интегрирования) в 10-м классе по теме "Глобальные проблемы современности. Выживание человечества как главная проблема современности"

      На уроке дети рассматривают проблемы войны и мира, продовольственную, энергетическую, сырьевую, демографическую и проблему здоровья. ...

13 12 2022 7:32:32

Конспект урока по теме "Новая экономическая политика". 11-й класс


    Конспект урока по теме "Новая экономическая политика". 11-й класс

      Урок истории разработан по технологии критического мышления. «Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный личный опыт» (Муштавинская И.В.). Технология предполагает методы, помогающие усиливать рефлексивные механизмы в учебной деятельности и формировать навыки работы с информацией. ...

12 12 2022 1:32:19

Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды


    Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды

      Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Знакомит с истоками духовной культуры на основе регионального компонента. Целью урока является способствовать развитию у обучающихся уважения к своим предкам, как хранителям обрядового наследия, и побудить к работе над составлением своих родословных....

11 12 2022 10:35:40

А.С. Пушкин "Капитанская дочка", "История Пугачева" (отрывки). Историческая основа повести


    А.С. Пушкин "Капитанская дочка", "История Пугачева" (отрывки). Историческая основа повести

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: выяснить причины обращения А.С. Пушкина к истории, какие проблемы истории волновали писателя; познакомить с историей создания произведения; рассмотреть образ Пугачева на основе сопоставления исторического прототипа и его художественного воплощения....

10 12 2022 12:56:50

Урок истории России по теме "Эпоха петровских преобразований"


    Урок истории России по теме "Эпоха петровских преобразований"

      Для наглядности и лучшего усвоения материала на уроке используется презентация. В конспекте урока расписано пошаговое использование слайдов при объяснении материала. На уроке объясняются причины социально-экономического отставания России от европейских стран, особенности преобразований в России, раскрывается суть государственных реформ Петра I; дается оценка реформам....

09 12 2022 2:18:50

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Урок обобщающего повторения по главе "Русь Древняя" в форме игры "Счастливый случай". 6-й класс

Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.