Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"


    Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"

Источник:

Ге opгий Владимирович Любомудров.

Приобщение к истории родного края необходимое условие для воспитания гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения. Благодаря краеведам, знатокам истории «малой родины», наши ученики узнают о событиях прошлого, народных традициях и обычаях, но они не всегда знают о жизни тех, кто по крупицам собирал и сохранял для потомков эти сведения.

Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них Ге opгий Владимирович Любомудров.

Учитель - энциклопедист

Ге opгий Владимирович родился в Ефремове, в провинциальном городе Тульской губернии, в 1872 году в семье священника. Учился в духовном училище, мужской прогимназии, Московском университете. Получил профессию учителя ботаники, зоологии, химии, астрономии. Преподавал в Костромском промышленном училище им. Ф.В. Чижова, в Тульской духовной семинарии, а в качестве домашнего учителя занимался с детьми тульских чиновников и купцов.

Он имел заслуги в педагогической деятельности, за что в канун 300-летия Дома Романовых был награжден орденом Святого Станислава третьей степени. Этот орден давался учителям, проработавшим не менее 15 лет после утверждения в классных чинах. Кавалерам ордена ежегодно выплачивалось денежное пособие. Указ о награждении подписывал Николай II.

Ге opгий - разносторонне развитый человек, интересовался наукой, литературой, музыкой. Был человеком энциклопедических знаний. Знал много языков: немецкий, французский испанский, греческий и латынь. Работая в Туле, посещал различные литературные кружки, собрания любителей древностей, еще при жизни Л.Н.Толстого, ездил в Ясную Поляну.

После 1913 года возвращается на постоянное место жительства в Ефремов, к престарелой матери в село Богово, в ее уютный гостеприимный дом в окрестностях Красивой Мечи. Сюда же приезжает его сестра Надежда, удостоенная в предреволюционные годы почетного звания «Народная учительница». А вскоре и их младшая сестра Екатерина получила свидетельство учителя начальных классов.

После революции 1917 года Г.В.Любомудров преподает в нескольких ефремовских школах. Интересный, высокообразованный учитель выделялся среди горожан. Он был высок ростом, крепок в плечах, имел солидный и внушительный вид, отличался аккуратностью и вкусом, ходил в вельветовой толстовке коричневого цвета, всегда тщательно следил за обувью. Помимо преподавания естественнонаучных дисциплин, Ге opгий Владимирович ведет активную краеведческую работу.

Интеллигент и высококлассный специалист работал простым учителем, хотя мог бы быть и отличным руководителем, однако происхождение и царская награда мешало его продвижению по службе. Но ефремовское учительство высоко оценило глубокие энциклопедические знания и аналитический ум Г.В.Любомудрова.

В 20-е годы в его педагогической деятельности был такой факт; с ним советовался педагог П.Д.Мощанский, при подготовке одобренного в Москве Наркомпросом специального постановления о проведении в школе занятий без учебников. Такую методику преподавания Любомудров использовал в своей педагогической деятельности.

Многие ученики Ге opгия Владимировича говорили, что им не нужны были книги для учебы, так как учитель очень доходчиво и доступно объяснял свой предмет, будь то ботаника, зоология, химия или астрономия. Восхищенные взгляды учеников сопровождали химические опыты Любомудрова.

Летописец родного края

Ге opгий Владимирович стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. На районной учительской конференции в январе 1926 года учитель возглавил инициативную группу коллег – краеведов. И 18 февраля был единогласно избран председателем. Ефремовское краеведческое общество в 1926 году уже насчитывало 56 члeнов, которые активно и целеустремленно работали.

Местные знатоки по крупицам собирали вещи, картины, и предметы быта из помещичьих усадеб, старые фотографии и документы, детально описывали экспонаты, чтобы будущее поколение ефремовцев знали и помнили свою историю.

Краевед Любомудров великолепно знал историю Ефремовского края, записывал истории сел и деревень района, собирал сведения о ефремовцах защищавших родину со времен Петра I, Екатерины Великой, Отечественной войны 1812 года и последующих испытаний, выпавших на долю России.

В 1918 году в самом большом зале города в школе №2, ныне гимназия, как и многие горожане, Ге opгий Владимирович присутствовал на встрече Всесоюзного старосты М.И.Калинина, приезжавшего в Ефремов с агитпоездом «Октябрьская революция».

Ге opгий Владимирович Любомудров по крупицам собирал и записывал факты пребывания на ефремовской земле русских поэтов и писателей: Жуковского, Грибоедова, Никитина, Кольцова, Тургенева, Толстого, Успенского, Лермонтова.

В июле 1926 года он организовал экскурсию в бывшее имение Лермонтовых в деревню Кропотово, тогда Ефремовского уезда. Подробно описал состояние усадьбы, фотографировал дом, сад, окрестности. В селе Шипово, расположенном в 5 километрах от Кропотова находилась церковь, где совершались все религиозные обряды семьи Лермонтовых. Собранные сведения краевед пересылал в Москву в литературный музей, в фонд М.Ю. Лермонтова.

В 1927 году Любомудрова избрали в правление Тульского областного общества краеведов. Это было признанием его заслуг в изучении истории Тульского края.

В 30-е годы учитель-краевед прошел по Красивой Мече до сел Кадное и Ситово, принадлежавшим роду Тургеневых, по тем местам, где охотился автор «Записок охотника». Исследовал берега реки богатой родниками, описывал места стоянок древних животных. Всем интересующимся историей и прошлым края Г.В. Любомудров устраивал экскурсии, неповторимо преподносил свои богатые познания.

Местные краеведы под его руководством и при активном участии школьников нашли и выкопали близ деревни Иноземки, на берегу Красивой Мечи большой бивень мамонта. Этот экспонат передали в Ефремовский краеведческий музей имени Лермонтова, существовавший тогда в городе.

Эта находка подтверждает, что и на нашей земле жили мамонты, на которых охотились неандертальцы.

«Обросший шерстью грозный исполин
Спокойно шел тропою по опушке,
Не ведая, что путь не будет длин,
Что ждет его коварная ловушка

Что грузной массой он в нее падет,
Распорет тело заостренным колом,
От горя и досады заревет,
За жизнь, сражаясь с древним произволом.

Но век его определен судьбой,
Дубиной и копьем неандертальца,
Он вел свою семью на водопой,
Теперь навек придется с ней расстаться.

Тропа для них опасной не была,
Но эти люди выкопали яму.
Легко удача в жертву принесла
Им вожака, что шел к воде упрямо.

Бежало в страхе стадо кто куда,
Нарушен ритм привычного уклада.
И поняв, что обрушилась беда,
В края чужие удалилось стадо.

Не будет долгим путь их на земле,
Несчастья наступали им на пятки,
И кто-то в неудачливой семье
Разделит участь вожака когда-то.

А у общины долгожданный пир,
На месяцы им хватит этой пищи.
И у пещеры, голоден и сир,
Лев, исхудавший неустанно рыщет».
В.Макшанов

В оккупации

В период фашистской оккупации города Ефремова с учителем произошел случай, который проявил Ге opгия Владимировича, как истинного Гражданина.

Три недели бесчинствовали фашисты в Ефремове. Г.В. Любомудров не мог спокойно смотреть на их зверства, грабежи и разрушения. А когда оккупанты сбросили с крыльца школы старую учительницу Софью Васильевну Ремизову, первого директора женского приходского училища (школы №2, ныне это гимназия) и та получила несколько переломов и ушибов, сожгли дом директора 4-й школы А.А. Воскресенского на Красноармейской улице, Любомудров написал на немецком языке письмо военному коменданту.

В письме Ге opгий Владимирович подчеркивал значение немецкой науки, давшей великих ученых, деятелей культуры, и обращал внимание на негуманность, безнравственность и жестокость в обращении со стариками, женщинами и детьми. Понятно, что такое резкое письмо не могло остаться без ответа, и он последовал незамедлительно. Учитель был доставлен в комендатуру. Разговор велся на немецком языке. После чего Любомудрова арестовали и заперли в помещении вместе с другими задержанными, обвиненными в связях с партизанами. И только стремительное наступление Красной Армии, и освобождение Ефремова спасло заключенных от расправы.

Со стороны учителя-краеведа это был благородный гражданский поступок человека-патриота, не испугавшегося открыто выразить свое отношение к захватчикам и их «новому порядку»

Последние годы жизни краеведа

В мирной жизни он был человеком скромным и тихим. Любил книги, много читал, охотно занимался самообразованием, часто внимательно рассматривал старинный атлас звездного неба, наблюдал с балкона своего дома за звездами. В его доме в Богове были телескоп и подзорная труба.

Г.В. Любомудрова интересовало все: садоводство и огородничество, животноводство и медицина, сельское хозяйство. Он регулярно вел дневник наблюдений за погодой, следил за сбором зерновых. Возле дома развел замечательный сад. Всех удивляла черемуха, огромные мясистые ягоды которой были особенно вкусны. Это Ге opгий Владимирович скрестил черемуху с владимирской вишней. Дерево ежегодно давало большой урожай. Он был знаком со знаменитым преобразователем природы И.В.Мичуриным. Несколько раз бывал на его опытной плодопитомнической станции в городе Козлове, который потом переименован в Мичуринск, привозил домой саженцы яблонь и груш новых сортов.

Нравилось Ге opгию Владимировичу бывать в библиотеках - районной и Дома учителя. Там с ним и познакомился после войны молодой библиотекарь Д.С. Поваляев. Их беседы продолжались часами. Дмитрий Степанович перенял от старого учителя интерес к изучению истории родного края.

В 1956-1957 годах краевед консультировал историка Н.А. Малеванова во время его работы над книгой о Ефремове. В первом издании книги была помещена фотография Г.В. Любомудрова. К сожалению, в последних изданиях эта фотография отсутствует.

В сентябре 1954 с учащимися школы рабочей молодежи Любомудров, которому было уже за 80, проводил экскурсии по родному краю, показывал места укреплений, относящиеся к XIV-XVII векам, пояснял разрез земной коры на крутом обрыве, в карьере у реки и наглядно продемонстрировал, что много веков назад на месте, где стоит Ефремов, было море.

Следуя по высохшему руслу исчезнувшей реки, притока Красивой мечи, на северной стороне деревни Богово, показал место, где он неоднократно находил кости древних животных. Ребята в тот день откопали две огромные берцовые кости, хорошо сохранившиеся в каменистом известковом грунте. Эти находки прибавились к тем, что были найдены раньше: бивню мамонта и двум зубам носорога.

Г.В.Любомудров учительствовал более 60-ти лет. Многие учителя города, проработавшие значительно меньше, имели за свой труд ордена и медали, а Ге opгия Владимировича обходили. Директор первой школы И.Д. Кувалдин уважал ефремовского краеведа, представлял к награждению, но кандидатуру всегда отклоняли, помня Николаевский указ о награждении орденом Святого Станислава.

30 декабря 1959 года Любомудрова не стало. Хоронили его после Нового года. Снежной была та зима, но, не смотря на погоду, многие пришли. Всем хотелось проститься с замечательным человеком, талантливым педагогом, поистине народным учителем, первым краеведом земли ефремовской, посвятившим всю свою большую и яркую жизнь подрастающему поколению, сеявшего в его умах и сердцах доброе, мудрое, вечное.




Основы правового статуса человека и гражданина (9-й класс)


    Основы правового статуса человека и гражданина (9-й класс)

      Повторительно-обобщающий урок разработан в технологии критического мышления, которая предполагает перенос акцента с объяснения нового материала, как основного способа передачи знаний, на подходы, отдающие приоритеты самостоятельному «добыванию» знаний учащимися. Цель урока: способствовать закреплению ранее изученной информации о правах и свободах, ее применению и определению уровня усвоения материала об основах правового статуса человека и гражданина....

26 01 2022 3:45:38

Эпоха Петра Великого


    Эпоха Петра Великого

      Урок предназначен для 7-го класса общеобразовательной школы, организован в форме игры, моделирующей определенные ситуации данной эпохи и воссоздающей картины событий с их персонажами. Разнообразные задания, используемые на уроке, требуют как развернутых, так и односложных ответов. Используется ИКТ, стимулируются познавательные процессы....

25 01 2022 21:48:10

Викторина для недели истории в 5–11-х классах


    Викторина для недели истории в 5–11-х классах

      Вопросы для викторины для Недели истории в средней и старшей школе. Викторина проводится в 4 раунда: первые 3 раунда – это ответы на вопросы по истории Древнего мира и Средних веков, по истории России, по истории культуры и науки. В викторине могут участвовать классы с 5-го по 11-й: от каждого класса выбираются по несколько игроков (от 4 до 6). В конце каждого этапа комaнда, набравшая меньше всего баллов, выбывает. Выигрывает комaнда, ответившая на большинство вопросов....

24 01 2022 16:45:37

Внеклассное мероприятие (история + литература) по теме "Загляните в семейный альбом". 7-й класс


    Внеклассное мероприятие (история + литература) по теме "Загляните в семейный альбом". 7-й класс

      Цель занятия - показать ученикам, что их личная история и история их семьи являются частью истории страны; дать элементарные сведения о родословной человека; научить составлять генеалогическое древо своей семьи....

23 01 2022 13:25:45

Авторская программа по краеведению "Родная сторона" (10-й класс)


    Авторская программа по краеведению "Родная сторона" (10-й класс)

      Авторская программа по краеведению "Родная сторона" предназначена для учащихся 10-го класса. Является логическим завершением процесса изучения малой Родины. Рассчитана на 35 часов. Предполагает изучение истории Нижегородчины, Спасского края, родного села Вазьянка. Способствует формированию у учащихся любви к Родине, навыков исследования и творчества как способов самореализации. ...

22 01 2022 4:15:32

Интегрированный урок истории и обществознания на тему: "Смутное время. Свобода от… свобода для…"


    Интегрированный урок истории и обществознания на тему: "Смутное время. Свобода от… свобода для…"

      Разработанный нами урок позволяет, используя теоретические знания по теме "Свобода в деятельности общества", рассмотреть особенность понимания свободы в русском обществе как явления и как фактора общественного развития и особенности развития истории Российского государства; при минимальном количестве учебных часов по истории рассмотреть тему "Смутное время в России" на проблемном уровне. Урок может применяться в профильных классах, социально-экономическом и социально-гуманитарном, в 10-м классе как урок изучения нового материала и в 11-м классе как урок повторения и обобщения. ...

21 01 2022 19:34:39

Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний


    Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность повторения знаний

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....

20 01 2022 20:35:28

Развитие торговли в Европе в XI—XIII вв.


    Развитие торговли в Европе в XI—XIII вв.

      Учащиеся под руководством учителя развивают навыки работы с разными источниками информации: текстом учебника, таблицей, исторической картой, работают над развитием умения анализировать и оценивать новые явления в экономическом и политическом преобразовании Европы. В ходе урока составляется схема, которая может использоваться при проверке усвоения нового материала. ...

19 01 2022 9:29:58

Открытый урок по всемирной истории в 6-м классе на тему "Арабский халифат"


    Открытый урок по всемирной истории в 6-м классе на тему "Арабский халифат"

      Урок способствует развитию критического мышления учащихся в процессе изучения истории на примере исторических событий указанного периода и их роли в мировой истории; способствует развитию мировоззрения учащихся на исторических примерах прошлого, помогает формировать навыки работы учащихся с книгой, картой, таблицей, историческими источниками....

18 01 2022 17:51:46

Разработка урока истории. 6-й класс. "Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады"


    Разработка урока истории. 6-й класс. "Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады"

      Зачастую обучаемые испытывают страх и неуверенность в том, что им по силам усвоить такой объем. Задача педагога – научить ребят управлять информацией и уметь ее усваивать. Для этого на своих уроках автор обучает учеников умениям передавать содержание текста в сжатом виде; проводить информационно-смысловый анализ текста; формулировать выводы. Подобранные к уроку задания требуют от обучаемых активного, вдумчивого и внимательного чтения. ...

17 01 2022 14:22:50

Путь развития России. 10-й класс


    Путь развития России. 10-й класс

      Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....

16 01 2022 23:28:40

Философия человека. Самопознание


    Философия человека. Самопознание

      В статье автор поднимает проблему познания природы человека через самопознание. Актуальность данного исследования в формировании «Я – концепции», представлении человека о самом себе через мнения других людей и соотнесении себя с другими. В процессе дискуссии у старшеклассников развиваются навыки самоанализа, изучения себя через образы и ситуации с учетом мнения других людей....

15 01 2022 9:15:13

Методическая разработка к уроку "Истоки" "Святители и святые земли русской (местночтимые святые). Святитель Митрофан Воронежский", 4-й класс


    Методическая разработка к уроку "Истоки" "Святители и святые земли русской (местночтимые святые). Святитель Митрофан Воронежский", 4-й класс

      Урок призван познакомить с жизнью святых людей, живших на земле русской; познакомить с жизнью святителя Митрофана Воронежского, проживавшего в п. Савино Ивановской области; расширить словарный запас обучающихся по предмету. ...

14 01 2022 23:33:14

Урок истории России в 9-м классе по теме "Московская битва"


    Урок истории России в 9-м классе по теме "Московская битва"

      Учащиеся узнают о роли великих полководцев Великой Отечественной войны: Жукова Г.К., Конева И.С., Тимошенко С.К., генерала Панфилова И.В. в Московской битве. На примерах героизма и патриотизма бойцов Советской армии и народа учащиеся приходят к пониманию причин победы в этом сражении. ...

13 01 2022 0:28:31

Урок-семинар по истории России XX в. (9-й класс.)


    Урок-семинар по истории России XX в. (9-й класс.)

      Урок является ключевым в изучении событий, происходивших в России в 1917 году. Семинарская форма организации изучения нового материала позволяет рассмотреть различные варианты развития России, что способствует осмыслению учащимися сложности исторического процесса. Урок способствует формированию следующих компетенций учащихся: исследовательской – работа с историческими источниками и дополнительной литературой, коммуникативной – ведение дискуссии, аргументирование своей точки зрения. ...

12 01 2022 5:39:45

Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"


    Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"

      Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....

11 01 2022 3:42:40

"Смутное время – утраченные возможности"


    "Смутное время – утраченные возможности"

      В начале изучения темы класс разбит на 5 групп в соответствии с альтернативами общественного развития; каждая группа получила задание разработать презентации, хаpaктеризующие альтернативу. Данная форма работы наиболее предпочтительна при работе с учащимися старших классов, поскольку позволяет привлечь многих учащихся к поиску разнообразной информации и подготовке ученических презентаций....

10 01 2022 4:56:33

Нашествие с Востока


    Нашествие с Востока

      Урок знакомит учащихся с историей монголо-татарского нашествия на Русь. ...

09 01 2022 22:24:21

Урок истории в 6-м классе "Феодальная раздробленность"


    Урок истории в 6-м классе "Феодальная раздробленность"

      В настоящее время для работающего учителя выпускается огромное количество методической литературы, поурочного планирования, дидактические материалы к урокам, но всегда бывает интересно узнать, как эту или иную тему изучает коллега в другой школе, в другом городе. Целями урока являются изучение особенностей государства в период феодальной раздробленности; выяснение причины феодального раздробления, объяснение закономерности феодальной раздробленности, создание представлений о феодальной морали и обычаях, формирование умения устанавливать взаимосвязи причин и следствий....

08 01 2022 16:50:28

Использование современных педагогических технологий на уроках истории


    Использование современных педагогических технологий на уроках истории

      В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю....

07 01 2022 15:48:31

Социальный конфликт и пути его разрешения. 10-й класс


    Социальный конфликт и пути его разрешения. 10-й класс

      Урок позволяет расширить знания учащихся о стадиях, классификации, стратегиях разрешения социального конфликта. Промежуточная диагностика знаний, записи в рабочих листах, проблемное задание дают возможность накапливать необходимый материал для дальнейшей работы с заданиями ЕГЭ. Презентация наглядно показывает и объясняет сложную терминологию....

06 01 2022 17:23:31

Потенциал школьного исторического музея «Моя семья в истории страны. Век ХХ» в преподавании истории


    Потенциал школьного исторического музея «Моя семья в истории страны. Век ХХ» в преподавании истории

      Образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности ‒ главная цель изучения истории в школе и в достижении этой цели поможет школьный музей....

05 01 2022 13:38:18

Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс


    Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс

      Внеклассное мероприятие по истории рассчитано на учащихся 10-го класса. Формирует уверенную в себе и в своих возможностях личность, повышает познавательный интерес учащихся к истории, развивает кругозор....

04 01 2022 14:41:10

Соседи восточных славян


    Соседи восточных славян

      Урок разработан на основе исторических документов, письменных источников, карты «Расселения восточных славян», фотографий, с целью научить учащихся 6-го класса работать с различными видами источников. Повторение и закрепление материала осуществляется с помощью карты и фотографий. ...

03 01 2022 22:51:19

Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. "Кастовое деление в Древней Индии"


    Урок по истории Древнего мира. 5-й класс. "Кастовое деление в Древней Индии"

      Урок является вторым в блоке «Древняя Индия». Формы и методы работы на уроке позволяют не только изучить новый материал, но также повторить и закрепить все изученное по теме. У учителя есть возможность оценить знания всех учеников класса. Использование игр вызывает интерес к теме и предмету. ...

02 01 2022 15:34:17

Открытый урок в 6-м классе по теме "Соседи восточных славян"


    Открытый урок в 6-м классе по теме "Соседи восточных славян"

      Урок-взаимообучение способствует развитию критического мышления у учащихся, формирует коммуникативные навыки при работе в группах и коллективной работе, воспитывает уважительное отношение к истории и культуре своего народа во взаимосвязи с другими народами....

01 01 2022 17:13:45

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

31 12 2021 0:26:26

Методическая разработка урока истории "Петр Великий. Значение его реформ"


    Методическая разработка урока истории "Петр Великий. Значение его реформ"

      На уроке происходит обобщение знаний учащихся о преобразовании России и общества в результате петровских реформ; их историческом значении и неоднозначной оценке. Урок способствует развитию умений учащихся работать с документами, таблицами, устанавливать причинно-следственные связи....

30 12 2021 7:52:30

Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс


    Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс

      «Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....

29 12 2021 3:39:11

История Древнего мира. "В городе богини Афины (или кого считать ослом)". 5-й класс


    История Древнего мира. "В городе богини Афины (или кого считать ослом)". 5-й класс

      Урок проводится в технологии исследования. Данная технология способствует не только усвоению новых знаний, но формированию ключевых компетенций: информационных, коммуникативных, социальных. Применяемая рейтинговая система оценивания работы учащихся позволяет оценивать деятельность на каждом этапе урока и в каждом виде деятельности, что стимулирует активность учащихся, позволяет видеть сильные и слабые стороны учащихся и объективно оценивать в течение всего урока....

28 12 2021 20:30:11

Интегрированный урок "Первое поле ратной славы России"


    Интегрированный урок "Первое поле ратной славы России"

      Автор знакомит учащихся с основным ходом Куликовской битвы и ее значением. Формирует навык исследовательской, аналитической работы с историческим и художественным текстом. Воспитывает уважение к истории страны через изучение ее героического прошлого....

27 12 2021 20:15:14

Повторительно-обобщающий урок "Александр II — великий реформатор" (История России, 8-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Александр II — великий реформатор" (История России, 8-й класс)

      Повторительно-обобщающий урок закрепляет знания о личности Александра II, его реформах и их значении для развития России, формирует интерес к историческому прошлому, создает условия для развития у учащихся интеллектуальных и пpaктических умений в изучении истории. На уроке использованы различные контрольные задания: портретная галерея, кроссворд, деформированный текст, тест на знание фактов, понятий, на установление причинно-следственных связей. ...

26 12 2021 19:57:23

Методическая разработка урока-повторения в 5-м классе с использованием ИКТ по теме "Древняя Греция"


    Методическая разработка урока-повторения в 5-м классе с использованием ИКТ по теме "Древняя Греция"

      Урок-повторение по истории в 5-м классе проходит в форме викторины с целью систематизировать пройденный материал. Данная форма работа позволяет развить у учащихся умения работать с проблемными заданиями, с текстом с историческими ошибками, с картиной; сформировать навыки группового взаимодействия....

25 12 2021 21:37:41

Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку


    Конспект урока по теме: "Отечественная война 1812 года". 10-й класс; презентация к уроку

      Конспект урока истории в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Урок разработан по технологии развивающего обучения. Применение информационных технологий на уроке расширяет возможности творчества учителя, учащихся, повышает интерес к предмету. При некоторой корректировке возможно использование презентации в 8-х классе при изучении данной темы. ...

24 12 2021 9:20:52

Урок истории по теме "Казанская губерния в начале XX века: общественно-политическая жизнь и национальное движение"


    Урок истории по теме "Казанская губерния в начале XX века: общественно-политическая жизнь и национальное движение"

      Урок призван охаpaктеризовать общественно-политическое развитие Казанской губернии в начале XX века, выявить общие черты и отличия политических сил России и Казанской губернии, проанализировать деятельность мусульманской фpaкции и депутатов в Государственной думе. Даются дополнительные сведения по истории Казанской губернии в начале XX века. Урок помогает активизировать гражданскую позицию, привлекает внимание к важным политическим событиям родного края....

23 12 2021 6:54:44

Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы


    Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы

      Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...

22 12 2021 7:53:30

Технология организации и проведения межшкольных историко-краеведческих игр


    Технология организации и проведения межшкольных историко-краеведческих игр

      Оргкомитет игры занимается разработкой вопросов брейн ринга, решает организационные вопросы. Учителя - руководители комaнд организуют работу с учащимися: изучение музейных материалов, краеведческой литературы, готовят творческое домашнее задание....

21 12 2021 4:13:13

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

20 12 2021 20:45:48

Литературная игра на тему «Древняя Русь» для учащихся 8-го класса


    Литературная игра на тему «Древняя Русь» для учащихся 8-го класса

      Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах или только что построенных храмах? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домокатные полотенца, расшитые красными нитями, вышитые скатерти из праздничных горниц? Эти и другие вопросы задаем мы себе всякий раз, когда открываем литературу Древней Руси....

19 12 2021 6:22:26

Государственная дума – история и современность. 9-й класс


    Государственная дума – история и современность. 9-й класс

      Методическая разработка урока позволяет рассмотреть создание первого представительного законодательного органа – Государственной думы, уяснить, что в результате появления Государственной думы политическая система Российской империи получила возможность эволюционировать в сторону конституционной монархии, позволяет раскрыть плюсы и минусы российского представительства....

18 12 2021 16:48:39

Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"


    Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...

17 12 2021 9:37:10

Интеллектуально-правовая игра для старшеклассников "Я – гражданин"


    Интеллектуально-правовая игра для старшеклассников "Я – гражданин"

      Интеллектуально-правовая игра ориентирована на учащихся 9–11-х классов. Сегодня эти старшеклассники еще не являются избирателями, но пройдет год и многим из них придется делать выбор. В основе игры лежит законодательная база, а игра поможет в интересной игровой форме изучить материал по этому вопросу. Игра апробирована в межвыборный период и проведена на межмуниципальном уровне при поддержке городской территориальной избирательной комиссии....

16 12 2021 7:23:43

Многонациональная викторина


    Многонациональная викторина

      «Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....

15 12 2021 1:25:33

Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"


    Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"

      Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....

14 12 2021 4:32:30

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

13 12 2021 1:37:45

Урок обществознания по теме "Общение". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Общение". 6-й класс

      Автор обсуждает с учащимися высказывание А.Сент-Экзюпери "Единственная роскошь в мире ‒ это роскошь человеческого общения". Учащиеся формулируют тему урока и составляют план урока. Рассматривают понятие "общение" в составлении кластера и работе со словарями. Знакомятся со способами общения по учебнику и на пpaктике применяют вербальное и невербальное общение. Формулируют по группам правила общения с разными социальными группами. В конце урока подводятся итоги....

12 12 2021 1:12:38

М.М. Сперанский и его реформы


    М.М. Сперанский и его реформы

      Урок проводится как лабораторно-пpaктическая работа в группах. На основе самостоятельной работы с источниками у учащихся развиваются ключевые компетенции: коммуникативная, информационная, самообразования и самооценки. Для урока привлечен редкий материал из исторических монографий, писем и работ самого Сперанского с учетом уровневой дифференциации. ...

11 12 2021 17:17:14

Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")


    Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")

      Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

10 12 2021 15:54:51

Развитие социально-личностных компетенций на уроках обществознания


    Развитие социально-личностных компетенций на уроках обществознания

      Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника....

09 12 2021 7:23:15

«Новый курс Франклина Делано Рузвельта: путь к тоталитаризму или расширение демократии?»


    «Новый курс Франклина Делано Рузвельта: путь к тоталитаризму или расширение демократии?»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Периодически оказываются в финансово-экономическом кризисе государства планеты, политики мучительно ищут пути выхода из него. Современная ситуация в России и мире остро ставит вопросы об усилении роли государства в экономике и социальной сфере, о реформах, которые должны проводиться в интересах большинства населения. Видимо, сегодня подтверждается предпочтительность «Нового курса» Ф.Д. Рузвельта, выводившего страну из кризиса не сокращением социальных программ для «забытого человека», а за счет принципов социального, демократического государства....

08 12 2021 2:28:42

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::