Христианство как мировая религия > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Христианство как мировая религия


    Христианство как мировая религия

Тип занятия: урок комплексного применения знаний и умений.

Место проведения: учебная аудитория.

Мотивация.

Религия – это такое явление, которое сопровождает человечество на всем протяжении его истории. Невозможно представить себе историю любого народа, любой цивилизации без учета влияния религии. Нет народа, у которого не существовало бы религии. И нет на Земле человека, который не имел бы к религии никакого отношения, т.к. любой человек, пусть бессознательно, не задумываясь, следует нормам той религии, которая распространена в его окружении, которую исповедовали его предки.

Конкурс проводится по результатам изучения самой многочисленной мировой религии нашего времени – христианства, чье вероучение и культ находят выражение в правилах отношения к миру, в повседневном поведении, в общественной и личной жизни многих граждан нашей страны, а значит и ваших будущих пациентов. Несомненно, религиоведческие знания помогут вам в будущем организовать эффективный контакт при оказании помощи пациентам разных вероисповеданий.

Требования к участникам.

Знать:

  • основные термины и понятия по разделу “Христианство”

Уметь:

  • Определить по изображению название сюжета Евангелия, ветвь христианства, особенности христианского культа;
  • Кратко аргументировать свой выбор при ответе;
  • Работать в комaнде и самостоятельно.

Обеспечение конкурса:

  • Методическое пособие, слайды презентации, видеосюжеты;
  • Доска для записи темы и ведения счета;
  • Бумага, ручки, карандаши, ластики;
  • Часы (секундомер), TV, ПК, проектор, магнитофон с аудиозаписью.

Рекомендации по организации занятия-конкурса.

  1. Подготовка к конкурсу начинается за 10–14 дней, когда преподаватель доводит до студентов правила конкурса, разpaбатывает план и сценарий, вопросы и задания, критерии оценки и оценочные листы
  2. Студенты формируют комaнды, избирают капитанов, повторяют учебный материал. Готовят домашнее задание.
  3. Принять участие в конкурсе могут как студенты одной группы, разбившись на 2 бригады, так и комaнды студентов параллельных групп.
  4. Состав комaнды (4-6 игроков) определяется по желанию студентов, которые так же могут предложить своих члeнов в Жюри и выбрать Капитанов комaнд. Очередность участия игроков комaнда определяет самостоятельно, если это не противоречит условиям проведения конкретного конкурса.
  5. Конкурс-игра состоит из нескольких этапов. Общее время – 90–95 мин.
  6. По каждому этапу конкурса разpaбатывается система отметок в баллах (0–3).
  7. Для оценки выполнения участниками каждого элемента задания создается Жюри.
  8. В состав Жюри входят 1–2 преподавателя (представитель администрации), 2–3 студента группы, не принимающие участие в конкурсе.
  9. Жюри осуществляет подсчет очков, заполняет Оценочные листы, объявляет промежуточные и итоговые результаты. Жюри имеет право поощрить участника за сообразительность и оригинальность ответа дополнительным “бонусным баллом”.
  10. Ведет конкурс Ведущий (преподаватель, который озвучивает задания и дает пояснения по правильному ответу. Ведущий и Жюри следят за соблюдение правил конкурса.
  11. Перед началом игры Капитаны комaнд проводят жеребьевку для определения очередности выполнения заданий 1 конкурса. В дальнейшем первой отвечает комaнда, давшая правильный ответ.
  12. Регламент времени для ответа, и критерии оценки устанавливаются Инструкцией к каждому конкурсу.
  13. Комaнды дают ответ по сигналу “Время!”. Если комaнда дает ответ ранее истечения отведенного на обдумывание времени, то обсуждение прекращается.
  14. Если комaнда не дает правильного ответа, вопрос передается ее болельщику, затем болельщику второй комaнды и в последнюю очередь члeну комaнды-соперника. Болельщик или игрок, давший правильный ответ, заpaбатывает “бонусный балл”, который жюри засчитывает в актив его комaнды.
  15. Подсказки в игре не допускаются: подсказчик удаляется из зала, а ответ комaнде, принявшей подсказку, не зачитывается.
  16. Побеждает комaнда, набравшая больше баллов за выполнение заданий.
Ход конкурса
Этап мероприятия Деятельность преподавателя Деятельность студента Оснащение
Организационный момент

5 мин.

Преподаватель приветствует собравшихся, называет тему, представляет участников и жюри, озвучивает мотивацию темы, проводит жеребьевку, рассказывает о ходе проведения конкурса. Звучит музыкальная заставка, капитаны комaнд участвуют в жеребьевке. Магнитофон, конверты с номерами
Представление комaнд

3 мин.

Преподаватель организует деятельность студентов. Капитаны представляют свои комaнды, сообщает название, комaнды.  
Основной этап конкурса

55–65 мин.

1 этап: конкурс “Разминка”.

Ведущий предлагает комaндам выстроиться у доски, выходить поочередно по одному и, срывая листки фигуры, сразу же отвечать на задание. Оценивает каждый ответ (10 мин.)

Выбирают листок с заданием, отвечают на вопросы. Листки с заданиями.
2 этап: конкурс капитанов “Знаешь ли ты Евангелие?”

Ведущий демонстрирует слайды. Оценивает ответы. (15 мин.)

Капитаны комaнд поочередно определяют название сюжета картины (иконы), аргументируя свой выбор. Слайды Р.Р.
3 этап: конкурс “Домашнее задание”

Ведущий организует процесс, контролирует его, ведет хронометраж, оценивает ответы и передает их в Жюри (30–40 мин.).

Каждая комaнда демонстрирует свой видеофрагмент комaнде-противнику, которая по сигналу “Время!” обсуждает увиденное, записывает ответы на задание, передает свой листок Ведущему.

Выбирают Спикера: он аргументировано комментирует ответ своей комaнды при повторном показе сюжета.

Бумага, ручки, карандаши, ластик.
Жюри оценивает конкурсы “Разминка” и “Знаешь ли ты Евангелие?”
Конкурс болельщиков: “Разгадай быстрее!”

Проводится во время подготовки ответов комaнд в конкурсе “Домашнее задание”.

Болельщики каждой комaнды обмениваются кроссвордами, решают их и передают в Жюри для оценки. Ручки, карандаши, ластик.
Рефлексия

7–10 мин.

Ведущий проводит рефлексию, предложив ответить на вопросы Достигнуты цели конкурса?

Каков, на их взгляд “градус конкурса”:

36.6 – нужно, полезно, интересно,

38 – страшно, сложно, неинтересно, обременительно;

34 – бесполезно, безразлично.

Какие вопросы вызвали затруднения и почему?

Почему одни студенты работали активнее, а другие хуже?

Удовлетворены ли они занятием?

Подведение итогов 5 мин. Жюри оценивает конкурсы “Домашнее задание” и “Разгадай быстрее!”.

Подводит общие итоги и объявляет победителя конкурса.

Задания для “Разминки”

(Моментальные ответы даются поочередно каждым игроком.)

Инструкция:
  • Оторвите любой листок.
  • Дайте определение термина или ответьте на вопрос
  1. Богочеловек
  2. 1054 год
  3. Исторически первые ветви протестантизма
  4. Место и время возникновения христианства
  5. Краткое изложение основных догматов вероучения
  6. Движение Реформации
  7. Глава Иерусалимской православной церкви
  8. “Спасение личной верой”
  9. Голгофа
  10. Религиоведение
  11. “Черное и белое священство”
  12. Последняя книга Библии
  13. Евангелисты
  14. Декалог
Конкурс капитанов: “Знаешь ли ты Евангелие?”

(Ответы даются поочередно на каждый слайд презентации.)

Инструкция: Перед Вами изображение сюжета Евангелия. Можно подумать 30 секунд
  • Какое название Вы можете ему дать?
  • Аргументируйте свой ответ
Видео-конкурс: “Домашнее задание”

(Это комaндный конкурс: работайте дружно и не забудьте выбрать Спикера.
Ответы при повторном показе даются поочередно)

Инструкция: Перед Вашей комaндой фрагмент видео, связанный с особенностью культа одной их ветвей христианства. Ваш ответ должен быть оформлен письменно. Отсчет времени (10мин) начнется по окончании показа видео.
  • Определите, с какой именно ветвью христианства связан фрагмент.
  • Укажите как можно больше доказательств (запишите названия, термины) вашей версии.
  • По сигналу “Время!” записи следует передать в жюри.
  • При повторе видео один игрок комaнды должен будет озвучить вашу версию.

Конкурс болельщиков: “Разгадай скорее!”

(Это комaндный конкурс на время: вы можете принести своей комaнде дополнительные баллы)

Инструкция: как можно быстрее решите кроссворд ваших соперников и передайте его в жюри.

Эталоны ответов конкурса “Разминка”.

  1. Богочеловек – Иисус Христос
  2. 1054 год – 1-й раскол христианства на католицизм и православие
  3. Исторически первые ветви протестантизма – англиканство, кальвинизм, лютеранство
  4. Место и время возникновения христианства – Палестина, I век н.э.
  5. Краткое изложение основных догматов вероучения – Символ Веры
  6. Движение Реформации – общественное антифеодальное и антикатолическое движение 16 века в Европе, породившее протестантизм
  7. Глава Иерусалимской православной церкви – патриарх (Иерусалимский)
  8. “Спасение личной верой” – один из основных догматов протестантизма
  9. Голгофа – место казни Иисуса Христа
  10. Религиоведение – совокупность знаний о теории и истории религии и свободомыслия
  11. “Черное и белое священство” – в православной церкви монашесвующие и приходские (женатые) священнослужители
  12. Последняя книга Библии – Откровение Иоанна Богослова (Апокалипсис)
  13. Евангелисты – Иоанн, Лука, Марк, Матфей – авторы жизнеописания Иисуса Христа
  14. Декалог – содержащиеся в “Ветхом завете” нормы поведения евреев, 10 заповедей, данных Богом Моисею

Эталоны ответов конкурса капитанов: “Знаешь ли ты Евангелие?”

Капитан 1 Капитан 2
№ 1 Благовещение № 2 Поклонение волхвов
№ 3 Крещение № 4 Распятие
№ 5 Воскресение № 6 Благовещение
№ 7 Рождество № 8 Крещение
№ 9 Поклонение волхвов № 10 Оплакивание (Погребение)

Эталоны ответов по содержанию видео – фрагмента соперников “Домашнее задание”.

Комaнда “французы” Комaнда “англичане”

Ветвь христианства – католицизм, т.к.:

  • Ватикан – центр католицизма и резиденция главы (папы Римского)
  • Папа Римский – главный иерарх католицизма особое внимание католицизм уделяет внутреннему и внешнему убранству храма, богато и пышно украшенного скульптурами, витражами, фресками
  • все богослужения сопровождаются органной музыкой
  • 4-х конечный крест (латинский) – символ католицизма
  • в возрасте 7-ми лет происходит обряд конфирмации (миропомазания)
  • Рождество Христово – самый почитаемый в католицизме праздник

Ветвь христианства – православие, т.к.:

  • в православном храме множество разнообразных икон
  • алтарь отделен иконостасом
  • крестово-купольная архитектура
  • чаши с ладаном
  • лапмады
  • кресты 6-ти и 8-ми конечные

 

Карта подсчета баллов для жюри и критерии оценки

№ п/п Задания конкурса Критерии оценки Баллы Результаты оценки комaнд
№ 1 №2
1 Конкурс “Разминка” Правильный ответ

Неточный, неполный ответ

Неправильный ответа или нет его

1

0.5

0

   
Бонусные баллы Правильный ответ 1    
2 Конкурс капитанов “Знаешь ли ты Евангелие?” Сюжет определен правильно

Сюжет определен не точно

Сюжет определен неправильно

1

0.5

0

   
Аргументация точна и убедительна

Есть неточности в аргументации

Ответ не аргументирован

2

0.5

0

   
3 Конкурс “Домашнее задание”

а) ответ на основной вопрос

Правильно определена ветвь христианства

Ответ дан после дополнительных вопросов

2

0.5

   
б) знание терминов Записано max терминов, названий

Записано несколько терминов

Очень мало терминов

Нет записей

2

1

0.5

0

   
в) умение применить терминологию Аргументация точна и убедительна

Есть неточности в аргументации

Ответ не аргументирован

2

0.5

0

   
г) исполнительская дисциплина Письменная работа сдана по сигналу

Работа сдана с задержкой

0.5

0

   
Бонусные баллы Правильный ответ 1    
4 Конкурс болельщиков “Разгадай скорее!” Кроссворд решен на 90-100%

Кроссворд решен на 60-90%

Кроссворд решен менее 60%

1

0.5

0

   
Все задания сформулированы точно, нет ошибок в терминах

Есть незначительные неточности (1–2) в формулировке заданий

50 % и более ошибок в формулировках

2

1

0.5

   
5 Бонусные баллы Умение работать комaндой 2    
  Общий итог        




Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"


    Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"

      Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....

28 01 2022 16:19:14

Купцы-меценаты города Воскресенска


    Купцы-меценаты города Воскресенска

      Во второй половине XIX – начале XX века в России особенно расцвела благотворительность. Именно в этот период появилась целая плеяда предпринимателей. До сих пор мы пользуемся плодами их добрых дел. Сохранилась и память об этих замечательных людях в сердцах благодарных потомков. Рассказы об этих людях, несомненно, будут способствовать воспитанию патриотизма у современных молодых людей, желанию последовать их примеру....

27 01 2022 23:12:30

"Путешествие по Древней Греции. Микены и Троя"


    "Путешествие по Древней Греции. Микены и Троя"

      На примере ознакомления с микенской культурой Древней Греции показаны подходы к формированию у них исторического мышления. ...

26 01 2022 23:50:29

Внеклассное мероприятие "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие "Своя игра"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....

25 01 2022 7:19:53

Праздник "Родина любимая моя"


    Праздник "Родина любимая моя"

      Данное внеклассное мероприятие своей многогранностью и объемом материала, сочетающего в себе общие сведения о России и краеведческий материал, подводит детей к осознанию своей причастности к судьбе страны, воспитывает гордость за свою родину, любовь к отчизне....

24 01 2022 21:42:53

Программа факультативного курса "Юный краевед"


    Программа факультативного курса "Юный краевед"

      Программа факультативного курса помогает лучше узнать свой родной Волгоградский край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры. Изучение предполагает широкое использование активных методов самостоятельной работы, в том числе с разнообразными источниками: самостоятельное обращение к научной, мемуарной, художественной, справочной литературе, материалам музеев, составление летописей, хроник, очерков об исторических событиях....

23 01 2022 20:43:38

Приемы формирования исторической эмпатии


    Приемы формирования исторической эмпатии

      Одним из приемов формирования исторической эмпатии являются приемы повествования, и в частности, сюжетный повествовательный рассказ. Другим приемом формирования исторической эмпатии является персонификация. В его основе - придуманный сюжет о судьбе, действиях, условиях жизни, поступках вымышленного человека....

22 01 2022 18:15:48

Повторительно-обобщающий урок "Крестьянская реформа 1861 года"


    Повторительно-обобщающий урок "Крестьянская реформа 1861 года"

      Урок с целью укрепления представлений о сущности крестьянской реформы 1861 года. Разбор основных положений реформы, уяснение значения отмены крепостного права....

21 01 2022 0:29:49

Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность


    Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность

      Цели урока: сформировать понятие предприниматель и предпринимательство, сформировать представления о роли предпринимательства в экономике, сформировать представления об организационно-правовых формах предпринимательства; познакомить обучающихся с процедурой создания фирмы;...

20 01 2022 1:49:43

Россия в Первой мировой войне


    Россия в Первой мировой войне

      Автор знакомит учащихся с определениями причин Первой мировой войны, определением целей стран-участниц, хаpaктеристикой основных военных действий, анализом влияния войны на положение российского общества. Урок проводится в виде исследования на основе групповой работы и рассчитан на два часа....

19 01 2022 1:12:18

Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)


    Урок-пpaктикум "Культура сильной власти" (Культура России конца ХV–XVI веков)

      Урок знакомит учеников с достижениями русской культуры в период развития единого русского государства и становления неограниченной самодержавной власти. В коллективной, групповой и индивидуальной работе дети узнают о периоде становления великорусской культуры....

18 01 2022 11:21:44

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Гражданин. Гражданственность. Патриотизм"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Гражданин. Гражданственность. Патриотизм"

      Личность – это продукт социализации, в самом общем смысле так называется процесс, в котором расширяются и умножаются социальные связи индивида с внешним миром. На протяжении всего процесса социализации индивид постоянно осваивает все новые и новые виды деятельности. Поэтому очень важно использовать на своих уроках разные формы работы учащихся....

17 01 2022 14:41:57

Материалы к уроку "Мой регион — фронту. Якутия в годы Великой Отечественной войны"


    Материалы к уроку "Мой регион — фронту. Якутия в годы Великой Отечественной войны"

      Материал о самоотверженном труде народа Якутии во время Великой Отечественной Войны. Воспитывает патриотические чувства, знакомит с историей региона. ...

16 01 2022 16:18:19

Социалистическая индустриализация


    Социалистическая индустриализация

      Урок знакомит учащихся с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР. Ученики выявляют истоки героизма трудового советского народа в годы первых пятилеток....

15 01 2022 22:40:33

Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?


    Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?

      Урок проводится в виде объяснения нового материала, включающего в себя подготовку и защиту групповых проектов по темам, заданным учителем. Выступления учащихся иллюстрируются презентацией в программе PowerPoint. Во время всего урока класс заполняет таблицы-рецензии, конспектируя и оценивая выступления групп....

14 01 2022 5:47:19

План урока по истории России в 10-м классе по теме "Один день на Сенатской площади – и целая жизнь"


    План урока по истории России в 10-м классе по теме "Один день на Сенатской площади – и целая жизнь"

      Урок активизирует познавательную деятельность учащихся в процессе пpaктической работы: итоги вооружённого восстания 14 декабря 1825 г., создает у школьников образное представление о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества. ...

13 01 2022 5:34:43

"Непокоренный Ленинград"


    "Непокоренный Ленинград"

      Работа посвящена одной из героических и трагических страниц военной поры блокаде Ленинграда. Благодаря беспримерному мужеству защитников и поставкам продовольствия, которые осуществлялись по Дороге жизни, удалось выдержать голод, болезни, бомбежки, морозы. Мужество ленинградцев вселяло уверенность в победе всему советскому народу....

12 01 2022 21:22:23

Итоговое повторение новой истории в 8-м классе "Мир в XIX веке"


    Итоговое повторение новой истории в 8-м классе "Мир в XIX веке"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок итогового повторения новой истории в 8-м классе проводится в виде комaндного конкурса, состоящего из трех частей: пролога (конкурс капитанов), основной части и эпилога (вопросы для групп поддержки). Участвуют 2 комaнды по 3–5 человек, каждая комaнда имеет группу поддержки. Победителем в конкурсе признается комaнда, набравшая больше баллов....

11 01 2022 16:17:56

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

10 01 2022 4:25:33

Викторина "Елабуга тысячелетняя". Внеклассная работа по истории


    Викторина "Елабуга тысячелетняя". Внеклассная работа по истории

      Викторина имеет патриотическую направленность, она прививает любовь к родному краю, своей малой родине. Данное мероприятие расширяет кругозор детей, имеет познавательную направленность....

09 01 2022 22:28:48

Интегрированный урок "право + психология" по теме "Семья и бpaк"


    Интегрированный урок "право + психология" по теме "Семья и бpaк"

      Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....

08 01 2022 23:32:56

Коренной перелом в Великой Отечественной войне – урок с использованием ИКТ


    Коренной перелом в Великой Отечественной войне – урок с использованием ИКТ

      Презентация к уроку составлена с использованием гиперссылок. При наведении курсора на отдельные участки карты показываются основные события, планы оборонительных рубежей, ход наступательных операций, данные об участниках сражений. Приводятся материалы об участии уроженцев Чувашии в Курской битве. Такая форма урока дает возможность наглядно продемонстрировать большой объем материала за короткий промежуток времени и заинтересовать им учащихся....

07 01 2022 0:59:38

Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

06 01 2022 9:28:33

Урок истории на тему: "Славянский сход". 6-й класс


    Урок истории на тему: "Славянский сход". 6-й класс

      Данная методическая разработка полезна прежде всего преподавателям истории и классным руководителям, ставящим перед собой цель патриотического воспитания детей. В основу материала легли художественные произведения, пословицы и поговорки, познавательные задания, посвященные Древней Руси перед нашествием монголо-татар. Сильное воздействие на детей оказывают стихи на сюжеты истории и исторические инсценировки. Знания о Руси IX–XII веков – важнейшем периоде складывания древнерусского государства – необходимы, так как эта эпоха определила дальнейшую судьбу страны и народов, ее населяющих. ...

05 01 2022 14:47:35

Архитектура мечетей России и мира конца XVIII – начала XXI в.


    Архитектура мечетей России и мира конца XVIII – начала XXI в.

      Урок призван сформировать знания об архитектуре и зодчестве татарского народа в конце XVIII – начале XXI века, выяснить разновидности мечетей, раскрыть значение архитектуры мечетей и шамаиля в истории развития татарской культуры....

04 01 2022 9:23:45

Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс


    Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс

      Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...

03 01 2022 9:15:49

Советское государство в 1920-х гг.: образование СССР


    Советское государство в 1920-х гг.: образование СССР

      Урок с элементами лабораторной работы. Учащиеся совершенствуют навыки самостоятельной работы с документом. На основе анализа документального и учебного материала учащиеся хаpaктеризуют механизм объединения республик в единое государство: устанавливают, как и на каких основах образовался СССР, воссоздают историю образования СССР....

02 01 2022 16:47:24

Разработка урока по истории Древнего мира в 5-м классе "Египет – дар Нила"


    Разработка урока по истории Древнего мира в 5-м классе "Египет – дар Нила"

      Цель урока – обобщить знания по истории Древнего Египта, полученные на предыдущих уроках. ...

01 01 2022 4:52:30

Изучение различных аспектов по проблемам современной семьи на уроках истории


    Изучение различных аспектов по проблемам современной семьи на уроках истории

      В статье рассматривается семья и ее роль в современном обществе, ее структура. Показывается, как социальные, экономические, политические отношения в обществе моделируются человеком по образу и подобию межличностных семейных отношений....

31 12 2021 7:56:57

Конкурс знатоков истории Древней Греции


    Конкурс знатоков истории Древней Греции

      Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....

30 12 2021 10:16:18

Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"


    Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"

      Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....

29 12 2021 11:34:38

Элективный курс "Конституция Российской Федерации" для 10-го класса


    Элективный курс "Конституция Российской Федерации" для 10-го класса

      Программа рассчитана на 17 часов. Изучается основной закон страны, который определяет, как устроено общество и государство, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан. В ходе элективных занятий используется групповая форма работы, предлагаются различные задания, развивающие логическое мышление, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать....

28 12 2021 20:32:12

Крестовые походы и их последствия


    Крестовые походы и их последствия

      Урок истории разработан для учащихся 6-х классов коррекционной школы VII вида для детей с ЗПР, но так как его содержание соответствует общеобразовательной программе, подробно освещаются все основные вопросы предложенной темы, этот урок может использоваться учителями массовых общеобразовательных учреждений. Специфика работы коррекционной школы отражена в целях урока, в разнообразии видов работ и дифференцированном подходе....

27 12 2021 17:51:20

Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"


    Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"

      Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....

26 12 2021 19:32:11

Урок кубановедения в 4-м классе по теме: "Малолетние узники гитлеровских концлагерей – жители Кубани"


    Урок кубановедения в 4-м классе по теме: "Малолетние узники гитлеровских концлагерей – жители Кубани"

      Разработка урока кубановедения по теме "Дети – узники фашистских концлагерей". На уроке учащиеся знакомятся со страницами истории Кубани во время Великой Отечественной войны и ужасах, творимых фашистами на территории Кубани, о детях Краснодарского края, попавших в застенки концлагерей Германии. В статье приводятся документальные факты, подтверждающие их злодеяния, а также рассказы очевидцев тех страшных времен....

25 12 2021 1:14:31

Урок истории по теме "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.". 7-й класс


    Урок истории по теме "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.". 7-й класс

      В рамках урока учащиеся совершенствуют свои навыки работы с историческим источником, работы с текстовой информацией и преобразованием ее в табличную. Урок построен на использовании отдельных приемов технологии развития критического мышления («инсерт», «синквейн»). Урок нацелен на знакомство учащихся с хаpaктером экономической политики в первой четверти XVIII века, выделение главной черты ее – политики протекционизма....

24 12 2021 4:34:36

Единый классный час "630 лет Куликовской битве"


    Единый классный час "630 лет Куликовской битве"

      Игра прививает интерес к изучению истории своей страны, воспитание чувства гордости за свою историю и предков, воспитание патриотизма, а также повторение и закрепление ранее изученной темы....

23 12 2021 10:24:22

Конспект урока истории на тему "Общественно-политическая и культурная жизнь в СССР после Великой Отечественной войны (1945–1953 гг.)". 11-й класс


    Конспект урока истории на тему "Общественно-политическая и культурная жизнь в СССР после Великой Отечественной войны (1945–1953 гг.)". 11-й класс

      На уроке учащиеся закрепляют знания о тоталитарном хаpaктере советского государства, учатся толерантному отношению к ошибкам истории и в ходе обсуждения проблемных вопросов дают свою оценку событиям этого периода. Учащиеся имеют возможность подготовить свои презентации по теме урока....

22 12 2021 13:42:16

Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"


    Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"

      Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....

21 12 2021 15:21:55

Программа элективного курса "Становление многопартийной политической системы России в начале XX века"


    Программа элективного курса "Становление многопартийной политической системы России в начале XX века"

      Курс направлен на расширение знаний учащихся по истории становления многопартийной политической системы России XX в. и формирование навыков политической культуры....

20 12 2021 3:53:41

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

19 12 2021 19:55:41

"Власть и общество: сто лет спустя"


    "Власть и общество: сто лет спустя"

      Урок по теме «Власть и общество: сто лет спустя (Россия 1900—1917гг.)» для 11-го класса. Ученики выявляют закономерности развития исторического процесса, сравнивают исторические эпохи, моделируют политическую ситуацию. ...

18 12 2021 21:57:55

Системно-деятельностный подход в обучении на уроках истории


    Системно-деятельностный подход в обучении на уроках истории

      В статье описывается метод проектного обучения, графические способы представления информации, работа с документально-методическим комплексом на уроках истории, которые способствуют формированию ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных компетенций....

17 12 2021 13:48:28

1953 год. Борьба за власть в стране


    1953 год. Борьба за власть в стране

      В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения на проблему борьбы за власть после cмepти И.В. Сталина. Самостоятельная работа в группах формирует умение работать с документами, материалами учебника, высказывать свое мнение, делать выводы....

16 12 2021 9:55:47

Тест "Проверь себя" по роману В.Я. Шишкова "Емельян Пугачев"


    Тест "Проверь себя" по роману В.Я. Шишкова "Емельян Пугачев"

      Тестовые задания помогут перечитать отдельные фрагменты художественного текста и обратить внимание на те описания, хаpaктеристики, реплики персонажей, художественные детали, которые при чтении, возможно, показались несущественными. Они самым серьезным образом могут изменить представление о произведении, его образной системе, об авторском замысле....

15 12 2021 7:31:22

Религия восточных славян. 10-й класс


    Религия восточных славян. 10-й класс

      Урок знакомит учащихся с историей наших далеких предков – восточных славян. На уроке идет активная работа с историческими источниками, опережающим заданием, игрой, закреплением материала в форме тестов....

14 12 2021 11:34:21

Урок истории по теме "Афинская демократия при Перикле" (5-й класс)


    Урок истории по теме "Афинская демократия при Перикле" (5-й класс)

      Учитывая в личностно-ориентированный подход к обучению, предполагается вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность, выполнение ими целого ряда самостоятельных заданий с целью осмысления, обобщения и систематизации знаний. Данный урок связан с предыдущими, на которых ученики познакомились с понятиями демократия, научились выявлять её признаки. Урок призван подготовить учащихся к более трудным вопросам управления в древних государствах....

13 12 2021 13:35:39

От Удельной Руси к Единой России


    От Удельной Руси к Единой России

      Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....

12 12 2021 5:37:44

Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"


    Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Познавательное мероприятие проведено на неделе правоведческих дисциплин в виде интеллектуального соревнования. В качестве опережающего задания учащиеся повторяют разделы по праву и формируют комaнды. Конкурс ведет учитель обществознания. Для подведения итогов выбирается жюри из преподавателей или учеников....

11 12 2021 9:45:58

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

10 12 2021 17:30:21

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::