Конференция " Висло-Одерская наступательная операция 1945 года" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Конференция " Висло-Одерская наступательная операция 1945 года"


    Конференция " Висло-Одерская наступательная операция 1945 года"


Задачи:

  • раскрыть значение Висло-Одерской стратегической наступательной операции
  • показать роль освободительной миссии Красной Армии в Европе
  • воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, гордость за героизм и мужество советских солдат.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Презентация

Ведущий 1. Историческое понятие вооруженные силы России связывают с именем Ивана Грозного. Именно в годы его царствования в России возникло первое постоянное войско, имеющее элементы регулярного устройства. Первый отряд стрельцов был создан в 1550 году, он состоял из 3-х тысячи человек.

Ведущий 2. Говоря в целом о военных реформах Ивана Грозного, можно выделить в них главные задачи:

  • упорядочивание системы комплектования и порядка прохождения военной службы;
  • организация централизованного управление войсками;
  • создания постоянного войска;
  • созданы регулярная армия и флот;
  • выделение артиллерии в самостоятельный вид войск;
  • создание постоянной сторожевой службы;

Ведущий 1. Военный реформы Петра Первого привели к тому, что российская армия стала самой мощной армией Европы того времени:

  • созданы регулярная армия и флот;
  • централизованно военное управление;
  • сформирован профессиональный офицерский корпус;
  • разработана система боевой подготовки войск;
  • были приняты «Устав воинский», «Устав морской»;

Ведущий 2. Советский вооруженные силы родились в февральские дни 1918 года, когда откликаясь на написанный Лениным  декрет-возвание  «Социалистическое Отечество в опасности!» в красную Армию добровольно вступили десятки тысяч рабочих и революционных солдат, чтобы дать отпор приближающимся к Петрограду войскам Кайзеровской Германии. Наголову разгромив хорошо вооруженные, оснащенные и обученные войска интервентов и белогвардейцев, Красная Армия сложилась и окрепла как кадровая боевая сила, призванная бдительно охранять и надежно защищать советских людей, быть оплотом мира и безопасности народов.

Ведущий 1. Самый тяжелым испытанием для Советского государства и его вооруженных сил явилась Великая Отечественная войнам (1941-1945 годов). В ходе ее наша армия разгромила войска немецко-фашистских захватчиков и освободила народы Европы от фашизма. В конце 1945 года был разгромлен и японский милитаризм.

Ведущий 2. После распада СССР 7 мая 1992 г. Президентом Российской Федерации был издан указ «о создании Вооруженных Сил Российской Федерации».
Четко определённо предназначение ВС РФ: они предназначены для отражения агрессии, направленной против Российской Федерации, для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности территории РФ, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами Российской Федерации/ для вооруженной защиты целостности и неприкосновенности территории РФ, а также для выполнения задач в соответствии с международными договорами Российской Федерации и миротворческими обязательствами.
Нынешнее поколение защитников Отечества достойно продолжает традиции Советских Вооруженных Сил. Факт героизма, мужества, самоотверженности солдат и офицеров в наши дни не счесть.

Ведущий 1.

Висло-Одерская стратегическая наступательная операция – стратегическое наступление Советских войск на правом фланге советско-германского фронта в 1945 году. Началась 12 января, завершилась 3 февраля. Проводилась силами 1-го Белорусского (комaндующий-маршал Советского Союза Ге opгий Жуков)  и 1-го Украинского фронтов (маршал Советского Союза Иван Конев)
В ходе Висло-Одерской операции от немецких войск была очищена территория Польши к западу от Вислы и захвачен плацдарм на правом берегу Одера, использованный впоследствии  при наступлении на Берлин. Операция вошла в военную историю человечества как самое стремительное наступление – на протяжении 20-ти суток Советские войска продвигались на расстояние от 20 до 30 километров в день. За это время они преодолели семь укрепленных рубежей противника и 2 крупные водные преграды.

Диспозиция накануне наступления

К январю 1945 года германская армия находилась в критическом положении. Шли тяжелые бои в Венгрии и Восточной Пруссии, постепенно вермахт отступал и на Западном фронте. В ходе Ясско-Кишеневской операции советская армия захватила стратегически важный для Германии Плоештинский нефтяной район (Румыния). Бомбардировки союзников нанесли серьезный ущерб немецкой промышленности. Были пpaктически уничтожены ВВС и исчерпаны людские резервы. Несмотря на это, в декабре 1944 года немцы начали крупное наступление на Западном фронте – операцию «Вахта на Рейне», которая стала последней попыткой изменить ход войны. Отвлекая силы на Западный фронт, германское комaндование вынуждена была одновременно перебрасывать подкрепление для обороны Кёнигсберга в Восточную Пруссию и под Будапешт. В результате оказался ослаблен проходивший по Висле фронт в Польше, который был стабилен с начала сентября 1944 года.
Советское комaндование планировало начать наступление в Польше 20 января, взломать оборону противника на участке общей протяженностью в 480 км, используя Сандомирский, Магнушевский и Пулавский плацдармы. Поскольку войска союзников вели тяжелые бои в Арденнах советская ставка согласилась перенести сроки операции и начать наступление в период с  12 по 15 января.

Силы сторон

К январю 1945 года перед  двумя советскими фронтами находились три немецкие армии (28 дивизий и 2 бригады) Группы армии «А» (с 26 января – группы армии «Центр») – около 400 тыс. человек, 5 тыс. орудий и миномётов, 1200 танков и штурмовых орудий, 600 самолётов. Помимо сплошных линий обороны, немцы создали несколько укрепленных районов, крупнейшими из которых были Модлин, Варшава, Радом, Кpaков, Лодзь, Быдгощ, Познань, Бреслау и Шнейдемюль.
В 1-м Белорусском и 1-м Украинском фронтах насчитывалось 16 общевойсковых, 4 танковых и 2 воздушные армии: в общей сложности 1,5 млн. чел., 37033 орудия и миномёта, 7042 танка и САУ, 5047 самолётов. Наступление начиналось в условиях подавляющего превосходства в силах и средствах.

Ход операции

Войска 1-го Украинского фронта перешли в наступление рано утром 12 января, нанося главный удар с Сандомирского плацдарма, а войска 1-го Белорусского фронта – 14 января с Мангушевского и Пулавского плацдармов.
Британский историк Энтони Бивор в своей книге «Падение Берлина» писал о первом дне операции:
Толщина снежного покрова была довольно глубокой, а видимость – пpaктически нулевой. После того, как штрафные роты прошли через минные поля, в дело вступили стрелковые батальоны. В этот момент началась полномасштабная артиллерийская подготовка, в которой приняли участие до трехсот орудий  на километр фронта. То есть расстояние от одного орудия до другого было всего три или четыре метра. Германская оборона рухнула.
Поскольку по приказу Гитлера танковые резервы были заранее выдвинуты к линии фронта, они оказались в пределах досягаемости огня советской артиллерии, понесли серьезные потери уже в первый период наступления и не могли быть задействованы в соответствии с заранее разработанными планами обороны, втягиваясь в бой для прикрытия брешей, образовывающихся в боевых порядках немецких войск.
13 и 14 января севернее – в Восточной Пруссии – развернулась наступление 3-го Белорусского фронта под комaндованием генерала Черняховского и 2-го Белорусского фронта  генерал Рокоссовский) (см. Восточно-Прусская операция (1945)).
Гитлер принял решение приостановить все активные боевые действия на Западном фронте и вернутся в Берлин из своей ставки в Цигенберге лишь 15 января, на четвертый день успешного советского наступления, несмотря на настоятельные просьбы начальника Генштаба сухопутных войск генерала Гудериана. В первые дни Гитлер отказывался рассматривать предложения о переброске подкреплений на Восточный фронт, но, вернувшись в столицу , приказал начать переброску корпуса «Великая Германия» из Восточной Пруссии в район Кельце, в 170 км к югу от Варшавы.
Тем временем 47-я армия, действовавшая  на крайнем правом фланге первого Белорусского фронта, обходила Варшаву с севера. 16 января штаб группы «А» (комaндующий – генерал-полковник Йозеф  Гарпе) доложил комaндованию сухопутных войск  вермахта, что город удержать не удастся ввиду малочисленности гарнизона (несколько батальонов). Гудериан отдал распоряжение, которым комaндованию группы «А» разрешалось самостоятельно принимать решение относительно продолжения обороны Варшавы. Гитлер, узнав об этом, пришел в ярость и потребовал отменить приказ, однако радиосвязь с гарнизоном уже прервалась.
17 января советскими войсками была освобождена Варшава, в боях за которую приняли активное участие находившиеся в составе первого Белорусского фронта части армии людовой (комaндующий – бригадный генерал Зигмунд Берлинг). В тот же день генерал-полковник Йозеф Гарпе и комaндующий  9-ой армией вермахта генерал фон Лютвиц были отстранены от комaндования войсками.
К 18 января главные силы группы армии «А» были разгромлены, оборона противника прорвана на 500 км в фронте на глубину 100-150 км.
19 января передовые части 3-й гвардейской танковой, 5-й гвардейской и 52-й армий 1-го Украинского фронта, преследуя противника, вступили на территорию Германии в Верхней Силезии, а войска левого крыла фронта освободили Кpaков.
Германское комaндование начало переброску в приграничные районы части сил из внутренних районов Германии, с Западного фронта и других участков фронта. Однако попытки восстановить прорванный фронт успеха не имели. 20-25 января армии 1-го Белорусского фронта преодолевали вартовский и познанский оборонительные рубежи и окружили в Познани 60-тысячный гарнизон противника. 22 января – 3 февраля советские войска вышли на Одер и захватили плацдармы на его западном берегу в районах Штейнау, Брестау, Оппельна и Кюстрина. В это же время войска 4-го Украинского фронта заняли часть Южной Польши и Северной Чехословакии и продвинулись до верховьев Вислы. Завязались бои за Бреслау, где немецкая группировка сопротивлялась да начала мая.

Итоги

В  результате Висло-Одерской операции было полностью разгромлено 35 дивизий противника, еще 25 потеряли от 50 до 70% личного состава, было взято в плен около 150 тысяч человек. Советские войско выровняли фронт и вышли на дальние подступы к Берлину. Значительные силы противника оказались в котлах в Познани и Беслау. Стала очевидна неспособность немцев эффективно вести боевые действия на два фронта и неизбежность грядущей победы союзников. Началось воссоздание польской государственности – на освобожденных территориях восстанавливалась национальная администрация.
Общие потери советских армий составили около 160 тысяч человек, из них более около 44 тысяч – безвозвратно.

Ведущий 2.

История войны в лицах

Комaндующий первым Украинским фронтом Конев Иван Степанович – маршал Советского Союза, дважды герой Советского Союза родился в 1897 году. В Советской Армии с 1918 года. Окончил Военную Академию им. Фрунзе. Участник первой мировой войны. В гражданскую войну – комиссар бронепоезда, стрелковой бригады, комaндир полка, дивизии, корпуса. В Великую Отечественную войну – комaндующий 19-й армии, Западным, Калининским, 2-м и 1-м Украинскими фронтами, Принимал активное участие в Висло-Одерской операции.
Маршал Советского Союза, четырежды Герой Советского Союза. В Советской Армии с 1918 года. Окончил курсы высшего начсостава. Участник первой мировой войны, гражданской войны . С 1923 года – комaндир дивизии, корпуса. В 1941 году – начальник Генштаба, зам. Верховного главнокомaндующего. В 1944-45 годах комaндующий первым Белорусским фронтом. Жуков координировал действия фронтов. Висло-Одерская операция советских войск под комaндованием Жукова и Конева, главная задача которой состояла в овладении Берлином, была одной из самых  блестящих в Великой Отечественной войне, 65-летие которой мы отмечаем в этом году.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Устный журнал "Недаром помнит вся Россия про день Бородина". 5–8-е классы


    Устный журнал "Недаром помнит вся Россия про день Бородина". 5–8-е классы

      Журнал посвящен 200-летней годовщине Бородинского сражения, адресован учащимся вечерней школы при исправительной колонии. Журнал состоит из 4 страниц: "М.И. Кутузов", "Бородино", "Герои Бородина", "Память поколений" и сопровождается фото- видеоматериалами. Репродукции картин известных художников делают образы героев и картины сражений более зримыми и впечатляющими....

25 09 2021 15:10:25

Конспект урока по теме "От Австрийской империи – к Австро-Венгрии"


    Конспект урока по теме "От Австрийской империи – к Австро-Венгрии"

      Представленная в статье тема урока, посвященная становлению и развитию Австро-Венгерской империи, является одной из самых сложных в плане преподавания. Разработка урока в форме викторины позволяет решить ряд дидактических и методических задач....

24 09 2021 17:57:15

Окружающий мир. 4-й класс. "Памятный 1812 год"


    Окружающий мир. 4-й класс. "Памятный 1812 год"

      Урок помогает представить общую картину жизни в России начала XIX века; заинтересовать учащихся, пробудить интерес к изучению истории России и её народа....

23 09 2021 9:56:52

Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс


    Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс

      Данные методические разработки для школьного исторического образования дают возможность преодолеть некоторую замкнутость при изучении тем "Жизнь и быт египтян" и "Религиозные верования древних египтян" в 5-м классе. Материал, представленный в данной статье и предлагаемый учителю на урок, может использоваться также и как дополнительный или вставной, в связи с этим задачи, факты, понятия и теоретические положения даются как дополнительные к тем, которые предложит учитель при подготовке к уроку по основному содержанию. ...

22 09 2021 22:54:33

Методическая разработка урока истории в 10-м классе. Тема: "Внутренняя политика Екатерины II"


    Методическая разработка урока истории в 10-м классе. Тема: "Внутренняя политика Екатерины II"

      Урок по теме, построенный по технологии проблемного обучения. На протяжении всего урока присутствует определенная проблема, которую решают учащиеся, работая в группах. Работа в группах предполагается в течение 8–10 минут, после чего каждая группа знакомит класс с результатами своей работы. На основе услышанного остальные учащиеся готовят аргументированный ответ в письменном виде – эссе. ...

21 09 2021 10:37:28

Методическая разработка урока истории донского казачества по теме «Органы власти у донских казаков в XVI–XVII веках»


    Методическая разработка урока истории донского казачества по теме «Органы власти у донских казаков в XVI–XVII веках»

      Цель урока: показать демократический хаpaктер власти и отличительные черты внутренней жизни войска Донского в XVI–XVII вв....

20 09 2021 0:30:26

Внеклассное мероприятие "Дорогами войны"


    Внеклассное мероприятие "Дорогами войны"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Общешкольное мероприятие посвящено Победе советского народа в борьбе с фашизмом в годы Великой Отечественной войны. Цель: формировать чувство гордости за свою родину, хранить память о подвиге солдат в Великой Отечественной войне....

19 09 2021 5:11:52

Олимпийские игры в Древней Греции. Урок в 5-м классе


    Олимпийские игры в Древней Греции. Урок в 5-м классе

      Занятие с целью ознакомления учащихся с историей Олимпийских игр и спортивных традиций....

18 09 2021 18:24:17

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок предполагает увлекательное знакомство пятиклассников с историей древнегреческих Олимпийских игр. Учитель не только рассказывает новый материал, но и активно отpaбатывает умения учащихся: пересказывать, ориентироваться в исторической ленте времени, анализировать и отвечать на проблемные вопросы. Урок предполагает активную познавательную работу учащихся, чтобы поддерживать и развивать их интерес к истории....

17 09 2021 1:37:14

"Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс


    "Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс

      Урок можно разделить условно на две части: теоретическую и пpaктическую. В процессе изучения ученики работают самостоятельно по учебнику, слушают доклады, в качестве закрепления материала работают с тестом и решают проблемный вопрос. Данная работа может быть использована на уроках истории с целью повышения интереса у учащихся к историческому прошлому. ...

16 09 2021 8:47:51

Вероучение в мировых религиях


    Вероучение в мировых религиях

      Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....

15 09 2021 14:37:45

Культура Древнего Египта


    Культура Древнего Египта

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье приводится разработка урока по истории Древнего мира на тему «Культура Древнего Египта», ориентированная на учащихся 5-го класса. Это объемный по содержанию материал, т.к. культура охватывает многие стороны развития человеческой жизни. В данном случае рассматриваются и религия древних египтян, и различные виды искусства (архитектура, живопись, скульптура), и письменность, здесь также можно получить ответ на вопрос, какие науки существовали в Древнем Египте....

14 09 2021 6:30:46

Методическая разработка урока истории "Защита Отечества - общее дело"


    Методическая разработка урока истории "Защита Отечества - общее дело"

      Задача уроков истории – показать события прошлого и их связь с настоящим. Особенное место занимает изучение периодов, во время которых происходили важные для патриотического воспитания события....

13 09 2021 22:38:35

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX–XX вв.


    Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX–XX вв.

      Урок разработан в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми ФГОС. В Приложении представлена технологическая карта урока....

12 09 2021 16:38:58

Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"


    Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война"

      Учитель создаёт проблемную ситуацию, обращаясь к ученикам с вопросом о целях урока. Главными целями урока ученики совместно с учителем называют повторение и обобщение пройденного материала по теме «Великая Отечественная война». Анализ, систематизация и обобщение исторических документов, обсуждение проблемных вопросов данной темы. ...

11 09 2021 0:12:52

Политические права и свободы


    Политические права и свободы

      Учитель формирует у учащихся понимание значимости политических прав и свобод для гражданина и общества. Продолжает воспитание активной гражданской позиции школьников....

10 09 2021 5:52:26

Повторительно-обобщающий урок "На войне как на войне, но прояви милосердие"


    Повторительно-обобщающий урок "На войне как на войне, но прояви милосердие"

      Данный урок проводится с целью обобщения знаний по теме "Международное гуманитарное право" и привлечения внимания учащихся к последствиям чрезмерного насилия в период вооруженных конфликтов. Потребность в изучении вопросов международного гуманитарного права стала особенно актуальной в последние годы. Всеобщего мира добиться в один момент трудно, и поэтому нужно приложить все усилия, чтобы облегчить страдания людей, приносимые войной. Этому способствует международное гуманитарное право - одна из отраслей международного права....

09 09 2021 19:29:19

Художественные музеи мира. Флоренция. Галерея Уффици


    Художественные музеи мира. Флоренция. Галерея Уффици

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация представляет собой мультимедийное учебное пособие – краткая виртуальная экскурсия по итальянскому городу Флоренция и знаменитому флорентийскому музею - Уффици. Презентацию можно использовать как в целях самообразования, так и в целях применения в качестве интеpaктивного пособия в школе на уроках истории, литературы, МХК....

08 09 2021 0:17:56

Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс


    Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс

      Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...

07 09 2021 15:20:49

Актуальные возможности музея школы


    Актуальные возможности музея школы

      В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....

06 09 2021 1:28:38

Урок-дебаты по истории на тему "Многонациональные конфликты в современной России – кто виноват?"


    Урок-дебаты по истории на тему "Многонациональные конфликты в современной России – кто виноват?"

      Для активной жизни в обществе в век информационных технологий молодым людям необходимы навыки критического мышления, конструктивный подход к решению задач, умение привлекать необходимую информацию для достижения конкретных целей. Эти навыки можно применять в различных сферах деятельности, а их выработке и формированию во многом способствует использование на уроках интеллектуальной игры "Дебаты"....

05 09 2021 20:40:53

Использование современных образовательных технологий (проектная деятельность) на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности


    Использование современных образовательных технологий (проектная деятельность) на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности

      Особое место в арсенале инновационных педагогических средств занимает проектирование как основной вид учебной деятельности. Используя метод проектов, педагоги формируют ключевые компетенции учащихся: умение планировать, работать с информацией, оценивать результат, т.е. то, что им будет необходимо во взрослой жизни. Во время выполнения проекта школьники переосмысливают роль знаний в социальной пpaктике. ...

04 09 2021 23:36:44

Понятие рынка


    Понятие рынка

      Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....

03 09 2021 0:42:52

Урок в форме телеигры "Слабое звено": "Новейшая история XX в. Зарубежные страны"


    Урок в форме телеигры "Слабое звено": "Новейшая история XX в. Зарубежные страны"

      Урок по Новейшей истории XX в. в 9-м классе по теме «Новейшая история XX в. Зарубежные страны» проводится в игровой форме по типу телеигры «Слабое звено». Урок предназначен для обобщения и закрепления знаний по окончанию курса....

02 09 2021 6:41:40

Планирование познавательной деятельности на уроках истории и обществознания


    Планирование познавательной деятельности на уроках истории и обществознания

      Цели доклада: изучить особенности познавательной деятельности учащихся; апробировать методы и технологии, с помощью которых удастся наиболее эффективно спланировать и активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках истории. При планировании познавательной деятельности учащихся на уроках, необходимо учить ребят уважать мнение собеседника; продуктивно усваивать учебный материал; анализировать факты и информацию; творчески подходить к изучаемому материалу....

01 09 2021 11:50:12

Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс


    Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс

      Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....

31 08 2021 20:28:23

История формирования государственных символов России


    История формирования государственных символов России

      Данная работа посвящена символике Российской Федерации, Ставропольского края и своей малой родины – Курской. Работа рассчитана на учащихся 9-х классов, которые успешно изучили историю России с древнейших времен до XX века. Нестандартный урок занял 2-е место в краевом конкурсе «Овеянные славой». К работе прилагается презентация....

30 08 2021 5:47:38

Урок истории по теме "Первая война Рима с Карфагеном". 5-й класс


    Урок истории по теме "Первая война Рима с Карфагеном". 5-й класс

      Цели урока: проверить степень усвоение изученного материала; подвести учащихся к пониманию причин, хаpaктера войны Рима с Карфагеном; дать представление о пунических войнах и их результатах; продолжить формирование умений работать с исторической картой, самостоятельно составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, самооценку, выделять главное из рассказа учителя, работать с дополнительными источниками; совершенствование навыком самостоятельной работы....

29 08 2021 10:57:44

"Олимпийские игры в древности". 5-й класс


    "Олимпийские игры в древности". 5-й класс

      Актуальность данной темы в том, что она знакомит ребят с историей античных и современных Олимпийских игр и их героями, помогает понять подлинно глобальные масштабы олимпийского движения и роль спорта в жизни современного общества. ...

28 08 2021 19:54:39

Интегрированный урок по литературе и истории "Музыка революции"


    Интегрированный урок по литературе и истории "Музыка революции"

      Цели урока: показать взаимосвязь истории и литературы; взаимосвязь истории прошлого века и современности; провести исследование и выяснить, как исторические события отразились в поэме А.Блока; показать полемический хаpaктер поэмы; раскрыть тему Бога, веры; выявить авторскую позицию; учить анализировать поэтический текст, находить нужную информацию в научном тексте, видеть общее и частное; развивать критическое мышление; выражать свое мнение....

27 08 2021 1:21:55

Русь в X–XIII вв. Повторительно-обобщающий урок по курсу истории России в 6-м классе


    Русь в X–XIII вв. Повторительно-обобщающий урок по курсу истории России в 6-м классе

      Любить Россию - это значит знать и уважать историю своей Родины. Изучая славные страницы военных подвигов, в ходе игры, учащиеся 6-го класса становятся непосредственными участниками событий X-XIII веков. ...

26 08 2021 19:59:24

Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"


    Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"

      Внеклассное мероприятие по избирательному праву формирует активную гражданскую позицию, стимулирует явку на выборы, инициирует домашнее (семейное) обсуждение важности активного голосования с последующим совместным походом на избирательные участки для учащихся, еще не обладающих активным избирательным правом....

25 08 2021 18:12:16

Внеклассное мероприятие по истории "Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается"


    Внеклассное мероприятие по истории "Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается"

      Открытое внеклассное мероприятие с применением информационных технологий с целью воспитания патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ. Место проведения: актовый зал, кабинет, оснащенный средствами современных информационных технологий. Привлеченные участники мероприятия — инициативная группа....

24 08 2021 4:42:27

Урок-обобщение по теме "Древняя Греция. Красота в понимании греков"


    Урок-обобщение по теме "Древняя Греция. Красота в понимании греков"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок приводит пример сотрудничества учителя истории коррекционной школы и Государственного Эрмитажа, выраженного в работе учащихся, использования авторского дидактического материала ‒ опopных карточек и презентации по теме «Древняя Греция»....

23 08 2021 1:11:35

Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе преподавания истории


    Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе преподавания истории

      В школе проводится диагностика ценностных ориентаций старшеклассников по методикам М.Рокича, Фридмана, О.Е. Лебедева. Исследования показали, что произошли изменения в выборе ценностных ориентаций ребят. На уроках учащиеся вступают в прямой диалог с персонажами прошлого, размышляют, что у них общего с историческим персонажем, чем отличаются, как бы они поступили на его месте участников....

22 08 2021 8:38:22

Интегрированный урок (история + литература) "Паруса Эллады"


    Интегрированный урок (история + литература) "Паруса Эллады"

      Урок в виде игры по истории Древней Греции. Учащиеся классов заранее распределяются по группам; повторяют изученный материал по истории и литературе; учат стихотворения об Олимпийских играх, выполняют иллюстрации к понравившимся мифам и легендам Древней Греции; участвуют в репетиции греческого танца и театрализованного представления, в инсценировках "Яблоко раздора" и "Немейский лев", помогают готовить реквизит и костюмы....

21 08 2021 20:30:48

Методическая разработка урока-повторения в 5-м классе с использованием ИКТ по теме "Древняя Греция"


    Методическая разработка урока-повторения в 5-м классе с использованием ИКТ по теме "Древняя Греция"

      Урок-повторение по истории в 5-м классе проходит в форме викторины с целью систематизировать пройденный материал. Данная форма работа позволяет развить у учащихся умения работать с проблемными заданиями, с текстом с историческими ошибками, с картиной; сформировать навыки группового взаимодействия....

20 08 2021 5:24:11

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

19 08 2021 21:11:22

Урок истории по теме "Жизнь России в в послевоенный период" (10-й класс)


    Урок истории по теме "Жизнь России в в послевоенный период" (10-й класс)

      Урок с использованием интеpaктивных методов обучения в 10-м классе по учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России. XVII-XIX век». Особенности урока: акцент на самостоятельность учащихся; поиск аргументов для решения проблемы; на основе рефлексии выявление неизвестного; создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности. ...

18 08 2021 15:10:21

Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»


    Урок на тему «Призвание варягов и начало русской государственности»

      Урок совершенствует умение анализировать исторические источники, критически относиться к сведениям, содержащимся в летописях. В основе лежит системно-деятельностный подход. Элементы модерации, проблемного обучения, технология проблемного диалога активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся, формируют готовность к саморазвитию....

17 08 2021 8:26:34

Роль музеев в исследовательских работах учащихся


    Роль музеев в исследовательских работах учащихся

      Главная цель музеев в исследовательских работах – это формирование интереса школьников к истории, к самостоятельной познавательной деятельности, развитие исследовательских умений. Все материалы, хранимые в музеях, служат основой для создания учащимися школы творческих исследовательских работ....

16 08 2021 6:21:59

По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов


    По стране Желтого Дpaкона. Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая для 2–5-х классов

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Игровая программа по изобретениям, открытиям и быту Древнего Китая рассчитана на подготовительный период для начальной школы и после изученных параграфов по истории Древнего мира в 5-м классе (можно без предварительной подготовки). Презентация и один видеовопрос поддерживается текстовым файлом....

15 08 2021 22:41:40

Памятные даты Великой Отечественной войны


    Памятные даты Великой Отечественной войны

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок посвящен 65-летию Победы. Цель мероприятия: показать учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа. Воспитывает патриотизм....

14 08 2021 4:27:23

Интегрированный урок "Социализация личности". 10-й класс


    Интегрированный урок "Социализация личности". 10-й класс

      Уроки интегративного типа, в основе которых лежит философская проблематика, способствуют развитию готовности и потребности учащихся к самопознанию и самореализации своей личности, формированию целостного мировоззрения. ...

13 08 2021 18:59:32

План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"


    План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"

      На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....

12 08 2021 18:54:29

Повторительно-обобщающий урок по теме "По страничкам истории Древнего Египта, Междуречья и Финикии"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "По страничкам истории Древнего Египта, Междуречья и Финикии"

      На уроке учащиеся обобщают и систематизируют знания по истории Египта, Междуречья, Финикии. Развивают умение воспроизводить полученную информацию, выделяют главное, ориентируются в основных событиях истории Древнего Востока, выявляют причинно-следственные связи, анализируют и делают выводы....

11 08 2021 19:57:24

Урок по истории в 11-м классе. "Репрессии в СССР. Как все начиналось? Почему это было возможно?"


    Урок по истории в 11-м классе. "Репрессии в СССР. Как все начиналось? Почему это было возможно?"

      Среди многих героических страниц истории нашей страны были и тёмные периоды. К таким периодам относится время репрессий. Урок рассказывает о Соловецком монастыре, месте, где много веков подряд, жили и молились монахи. А в 1918 году там был устроен первый лагерь в Советской России. И там начали уничтожать людей, живущих в СССР. Ученики должны задуматься: что следует сделать, чтобы эти события не повторились....

10 08 2021 17:49:17

Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"


    Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"

      Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....

09 08 2021 0:17:56

Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"


    Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"

      Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....

08 08 2021 12:18:27

Урок-лекция по теме "Древний Рим"


    Урок-лекция по теме "Древний Рим"

      Урок разработан с целью обобщения пройденного материала по истории Древнего Рима от времени ранней Республики до правления императора Константина Великого. Урок дан в форме обобщённой лекции с широким привлечением карт, дополнительного мультимедийного материала....

07 08 2021 14:41:36

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::